用心做一个智慧的引路人

用心做一个智慧的引路人

湖北省保康县马桥镇中心学校王军

从七（1）班到八（1）班再到九（1）班，我有幸陪这届学生走过了三年时光。回顾自己的班主任经历，收获颇多，我觉得要做好班主任工作，可以从以下四个方面去努力。

一、树立一座丰碑，用高尚的品德影响学生。

人们都说教师要为人师表，对班主任来说更需如此。一个健康的班级，需要有良好的班风，而探究班风的形成，其实就是班主任个人品格在某种程度上对学生的影响。常听到人们说什么样的老师教出什么样的学生，同理，什么样的班主任就可能带出什么样的班级，而班主任的个人品德将会影响一个班的学生，因此，班主任的一言一行就更需要为学生做出表率。

我记得学生刚进中学的那段时间，开始学生不适应中学的作息制度和学习要求，经常有人自习迟到。为此，我多次在班会上强调要养成守时习惯，但还是有人屡教不改，最后不得已，我只好突击抓典型杀一儆百。那次，我盯着手机时间准时进了教室，果然又有几张课桌空着，于是开始守株待兔……两分钟过后，李杰、樊均钊等六人被我一网打尽，按照既定制度，我在班上对他们进行了教育和处理。但在随后的暗访中，有学生向我反映说他们有些冤枉，并道出了事情的真相：原来学生为了避免迟到，大都买了一块电子表，将时间调成和学校钟声一致，这次他们并没有迟到，而是我的手机时间比学校闹铃快了3分钟。我恍然大悟，意识到自己确实出了错。后来，在班会课上，我真诚的向他们道了歉，并提议学生就我的错误展开讨论，明确了许多可以避免此类事件发生的方法。我的错误，得到了学生的原谅，而我认错的行为，也成了学生解决类似事件的参照。

像这样的事情，在班务工作中会遇到许多，如教师与学生、班干部与普通同学之间出现矛盾纠纷，每当这时，我总是要求学生尊重事实，尊重老师，用真诚、有理有节的方式解决问题，遇事不偏袒，也决不偏激，实事求是。久而久之，学生大多都养成了遇事冷静，讲究事理，为人宽宏，处事公正的好习惯。

二、高悬一面明镜，用规范的制度管理学生。

自古以来，我们就有“不以规矩、无以能成方圆”的训诫，对一个群体来说，规范的制度尤为必要。一个班级，每个学生的个性习惯不同，爱好和需求各异，只有合理的制度，才能将学生调整到步伐一致，团结一心。作为班主任老师，我相信大家都有自已独到的班规，我的考虑，权作抛砖引玉一说。我在制订班规的时候，讲究两个字“死”与“活”，何谓“死”呢，那就是班规一经讨论定下来后，一定照章办事，违者将严肃处理；“活”则是指我班班规中会有部分条文要因时而动，比如会根据各个星期学生的表现情况，学校不同月份的教育重点而进行修改、变动，力求做到与时俱进。例如每周班会课，班长都会遵照政教室安排、结合本班实际，提出本周管理要点。在执行制度、管理学生时，我都要求学生干部要在这“死”与“活”中寻求最佳点，用最合适的方法解决问题。班上成立由班长、主管纪律的副班长、团支部书记和组长组成的纪律委员会，学生违纪情节较轻时由组长和副班长处理，情节严重的一律交由纪律委员会讨论协商处理。所以在我的班级里，学生大多都能遵规守纪，班干部灵活负责，班务工作推行起来井然有序，班级氛围民主和谐。

三、捧起一轮太阳，用火热的爱心感化学生。

“爱是一切教育的基石”，古今中外为人师者，概莫能外。作为班主任老师，

更是要捧着一颗心来，时刻用爱温暖每个学生。诚然，对于班主任，绝对不缺乏爱心，但是在具体实施上，却是有不同的讲究。

首先，我认为班主任对学生的爱心要平等，不能有亲疏远近厚薄之分。我的班级第一大原则就是“不论干部学生，在我面前一律平等”。班主任的偏爱会招致其他同学的敌意，而班主任的冷落又会刺伤孩子的心灵，对学生的关爱，一定要一视同仁。

其次，我觉得对学生的爱心要有针对性，有所侧重。比如，我对成绩优秀的同学，会在学习上严格要求，不断鞭策他们前进；而对学习困难的学生，我会细心辅导，热情鼓励；而对于单亲或者留守子女，则会更多的在生活上关心他们，使他们感到班级的温暖，明白自已在老师心中的份量，从而自觉上进。八年级时，张鑫磊从林区实验中学转入我班就读，这是一个很特殊的学生，学习成绩极差，平时养尊处优，性格固执、暴躁，没几天就和一位科任教师起了冲突。面对这种情况，我先通过电话和其父母交流，尽可能多的了解他的情况，精心制定和他的谈心方案，然后选准时机和他交流，帮他分析错在哪里，出错原因，并鼓励和引导他制订上进计划，精心为他选择了纪律监督员、学习好帮手……在我的教育和同学们的帮助下，张鑫磊同学成绩有了相对的进步，尤其是做人守纪方面有了显著的变化。再次，我觉得班主任对学生的爱心要细，要能持久。平时我会细心观察，在每个学生的生日时，我都会引领全班同学送上祝福的歌；我会在每个学生最需要的时候出现，力所能及的给他们帮助和抚慰，像朋友一样走近学生的生活，走进学生的心灵。我倡导班上为李勇、张谨这样的单亲学生制订了亲情帮扶计划，专人负责做思想工作；为曹云霄、杜坤等留守子女选择了爱心小伙伴，努力为他们带去集体的温暖。套用席慕容的一句诗：“老师的爱，像一支燃烧的烛，总在学生心灵黑暗时亮起”。

四、掘开一道清泉，用渊博的学识教导学生。

“学高为师，身正为范”，班主任老师同样需要用自已渊博的学识来赢得学生的敬仰和信服。当前条件下，班主任老师大多担负着本班某一学科的教学任务，你在学科教学上的表现，自然也会成为学生在心中丈量老师的一个依据。从学生角度看，学生大多崇拜那些教学水平高，学识渊博的老师。或许，你别出心裁的解题构想，课堂上时常妙语连珠，和学生谈话时的幽默风趣，都会成为学生喜爱进而崇拜的理由，“亲其师才能信其道”，有了学生的信任与支持，班级管理还有什么事不能解决呢？因此，我在日常的教育教学中，非常注意学习相关的教育教学理论，在不断提升自已理论与专业素养的同时，博览群书，努力拓展自已的知识面。“腹有诗书气自华”，我相信，只要坚持下去，你的专业和博学一定会得到学生的认可，有了这个基础，我们的教育，自然就能收到事半功倍的效果。例如，我是一个典型的军事发烧友，课余时间我会和学生交流各种军事知识，学生往往会为我的博闻广识而惊叹，进而引发他们求知的热情。现在，我班学生口中的数学家王老师、翻译家肖老师、画家黄老师、歌唱家余老师都成了他们竞相模仿和崇拜的对象。

同行三年，苦乐相伴。回首过去，点点甜蜜顿上心间。班主任工作虽然千头万绪，错综复杂，但也万变不离其宗，有规可循。只要我们坚守对这份事业的热忱，用心守护学生，用智慧思考工作，我们依然能在卑微和清贫中放大自已的人生，在精神世界里找到做一个班主任的幸福。倘若有幸，我愿意在这条路继续前行。