奇妙的对联

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语文必修一《奇妙的对联》优质教案

语文必修一《奇妙的对联》优质教案人教版语文必修一《奇妙的对联》优质教案【教学内容】人教版高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》【教材分析】《奇妙的对联》选自必修一梳理探究单元。

本单元编选了“优美的汉字”“奇妙的对联”“新词新语与流行文化”三篇关于汉字文化的文章。

编排意图在于拓宽学生语文学习范围，帮助学生了解汉字知识、感受汉语魅力、关注汉语发展，培养热爱母语、热爱传统文化、关注社会生活的意识。

【设计理念】以学生为主体，以课堂为载体，结合文体特点和文本内容，设置任务明确的教学程序，在自主--合作--探究的情境中通过朗读、点拨、讨论、欣赏、练习等互动方式来调动学生的学习兴趣，提升思维层次，拓展人文底蕴;最后达到初步学会欣赏对联、拟写对联的要求，培养学生语文学习的兴趣及驾驭语言文字的能力和创新能力。

【课改尝试】1、教师引领下自主--合作--探究学习的课程模式。

2、创建具实践性、参与性、开放性特点的语文课堂。

【学情分析】一方面，教学内容与生活联系紧密，学生求知的兴趣较浓，易于入门。

另一方面，学生对传统文化关注不够，加上语言表达、创新能力薄弱，课堂教学材料不宜太难太深，以培养兴趣，普及对联知识为主。

【三维目标】1、知识能力目标掌握对联的有关知识,领略对联的无穷魅力。

2、过程方法目标在对联欣赏和拟写活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。

3、情感态度价值观目标培养对传统文化的兴趣。

【教学重点】1、掌握对联常识，学习欣赏对联。

2、把握对句要领，学习拟写对联。

【教学难点】1、拟写对联2、养成关注传统文化的意识。

【教法】激趣法、点拨法、讨论法、练习法【学法】自主--合作--探究【教学准备】PPT课件【教学安排】1课时【教与学过程】l 环节一：激发兴趣，情境导入PPT显示：北京市2016年高考改革：英语100分，语文180分与学生共同分享关于上则新闻的网络帖子：【If you do not leave me ,we will die together. 怎么译? 你如果不滚开,我就和你同归于尽。

[《奇妙的对联》教案设计] 奇妙的对联教案

[《奇妙的对联》教案设计] 奇妙的对联教案《奇妙的对联》教案设计一、教学内容分析对联是我国独特的艺术形式，承载了丰富的文化内涵。

本课为人教版第一模块梳理探究单元第二课，作为第一模块的学习内容，可以很好地激发高一学生对文化文学的热爱，为今后的语文学习打下基础；探求活动课的教学模式，让学生喜爱这一类型的课程，感受到新课程教与学与过去的不同，从而改变自己的学习方式方法。

二、学生学习情况分析初中时已初步接触对联知识，中考有考对联，初中时对仗的基本知识已掌握，可不作为教学重点；但初中时对联多作为应试要求，对于对联的艺术性、趣味性、承载的文化没有专题的探究活动或未充分开展过有关对联的探究活动，学生的兴趣和积极性有望得到充分的调动。

三、设计思想“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”（德国教育家第斯多惠《德国教师教育指南》），“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”（瑞士著名教育家皮亚杰《教育科学与儿童心理》），在教学中扣紧“奇妙”二字，以欣赏与对对子激励兴趣，以兴趣激励学生对对联的知识、文化的探究学习。

在教学中采用迁移教学法：教学循序渐进，做到举一反三、触类旁通。

迁移的方法就是能较好的进行类比推理，沟通新旧事物之间的联系。

情境教学法：利用多媒体课件、用教材内容、故乡文化底蕴、学校办学历程创设对联情境的办法，激发学生兴趣，感受对联艺术和文化。

作为梳理探究单元课程，要充分调动学生的积极参与，体现学生主体，提高学习兴趣，引发进一步自主探究的愿望。

四、教学目标1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。

2．掌握对联知识，学习拟写对联。

3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。

五、教学重点和难点教学重点：对联的特点、对联的分类、辨对联、、赏对联、作对联。

教学难点：引导学生主动参与赏与对。

六、教学过程设计（一）用四川才子杨慎的故事导入杨升庵巧对县令杨慎，字升庵。

明代文学家，四川新都人。

他五六岁时，就很勤奋聪颖，在他的家乡流传着“娃娃堰”的故事。

【新教材】补充教学《奇妙的对联》课件PPT.高中语文部编版必修下册

冰消雪化万朵梅花扑鼻香。
出口成章理化生无所不知
• 下联：蜡炬成灰泪始干。
用李绅《悯农》中的有关语句填入上联）
• 翁去八百年,醉乡犹在; 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
莺歌——燕舞（主谓结构对主谓结构）
桃林主人神荼[shén tú] 、郁垒[yù lěi]二兄弟用桃枝打败鬼怪，并用草绳捆着喂了看山的老虎。
4.上联：春蚕到死丝方尽，下联：蜡炬成灰泪始干。
在音律方面有什么特点?
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
——《声律启蒙》
• 5.我们再来看一下对联在内容上还有什么要求呢？请看下面这幅对联：
七八寸长的桃木板画上神荼、郁垒两神仙像挂在自家门性格、命运。第（3）个问题的题干是“简述《红楼梦》第十三回中‘王熙凤协理宁国府’的故事，并概括她在故事中所表现的性格。
”本题考查分析概括小说中重要情节和人物的性格特征。首先要精读第十三回中“王熙凤协理宁国府”的故事，通过正面描写和侧面
两侧，以驱鬼祛邪，这种桃木板被称作“桃符”。随着烘托的手法，抓住王熙凤在秦可卿丧事这件事上采取的种种措施以及收到的效果。小说中写到了她采取种种措施，杀伐决断，令行禁
树上的桃子能变成神仙。一个漆黑的夜晚，有青面獠牙、说的故事情节的作用时，首先要熟悉“女娲补天”和“木石前盟”这两个神话故事的内容，再结合小说的相关情节回答其作用。作用
要从内容和结构两方面回答。“女娲补天”中提到的“顽石”，有暗示作用，暗示宝玉“顽劣”不符合封建社会要求，难以改变。“
红发绿眼的鬼怪想偷吃仙桃。桃林主人神荼[shén tú] 、木石前盟”在内容上交代了顽石与绛珠仙草的前世的浇灌之恩，结构上为后文宝黛初会有熟悉感埋下伏笔，且与正文部分黛玉的悲剧郁垒[yù lěi]二兄弟用桃枝打败鬼怪，并用草绳捆着喂了结局照应。这两个深化故事在效果上也为情节染上浪漫主义色彩。第（2）个问题的题干是“《红楼梦》在第二十三回和第二十七回先看山的老虎。从此，两兄弟的大名令鬼怪为之惧怕，他后两次描写到林黛玉葬花。黛玉葬花有什么寓意？请结合相关情节作简要分析。”本题考查小说重要情节的寓意。首先要精读小说的

《奇妙的对联》2016

上下联紧相衔接，联贯而下的联语。上下句
意思具有承接、递进、因果、假设、条件等
关系。
一失足成千古笑；再回头是百年身。
革命尚未成功，同志仍须努力。
分类
春联：专门在元旦、春节时粘贴的对联，
因时效性较强，人们就称为春联。
楹联：为了表达某种愿望或满足装饰需
要，在府宅、庙宇、园林的楹柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢的联语，统称为楹联。
辞旧岁迎新春万水清蝶恋花
千山秀
蜂采蜜
望梅止渴
行千里路
画饼充饥
读万卷书
对几个简单的句子
处处风光好冬去山清水秀天天气象新春来鸟语花香
请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
上联：欧阳修与百姓同乐
下联：范仲淹以天下为忧
1. 下面是一副对联的上联，请对
出下联（6分）（2004年广东卷）荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果
特点
1. 字数相等
2. 词性相同拳打南山猛虎孙行者
脚踢北海蛟龙
祖冲之
3. 结构相应傍百年树，读万卷书。青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。墙上芦苇，头重脚轻根底浅。
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整
上联：
胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；
下联：桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到三更月。扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。
• 作者：李玉王素冬金畅汤海军何媚王威郭新月赵其渊
• • • • • •
秋老千山瘦===悬崖万古枯（姚永贵组）泉声流古韵===树梢发新春春来风拾翠===冬去雨吹梅（龚紫兰组）秋风瑟瑟寒波涌==细雨萧萧悲意汹春来风拾翠===花归香拂红（姚玉莲组）泉声流古韵===琴音动心弦（付丽组）

奇妙的对联(经典)

读你千遍不厌倦
——欣赏对联
对联的种类
行业联
名胜联
书画联
寿联
挽联
婚联
春联
未出土时先有节纵凌云处也虚心根从地底无人问冠盖山巅有鹤飞霜寒白地萧萧叶骨掣黄花落落风树斗千红花斗绿天争万物我争虫浴日敢争天下白为霞不作落泥红关河以许山为背沙海何妨蹄作舟
竹松菊花啄木鸟云骆驼
吾体甘于足下面;此心鉴在水中央。桥
切齿尊前休笑我；钻营自愧不如人。老鼠
美如何, 丑如何，一生空洞，只剩他人脸色；红也罢，紫也罢，遍体辉煌，皆非自己光芒。
此物相思，可以拮来藏美梦: 其实何苦，不如炒去当零食。
镜子红豆
四君子里未含我；八百湖中常遇卿。荷花
天帘倒挂忽蔽野，白浪横推欲吞山。雪
志见出师表,好为梁父吟。 ——成都市武侯祠联
❖ 郭沫若以其苍劲雄健之笔,纵情挥洒，热情地赞颂了代表诸葛亮平生抱负的名篇——《出师表》，同时道出了诸葛亮最喜欢的乐府曲调《梁父吟》,表达出他的忧国忧民情怀。
青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣
——杭州岳王庙联
❖ 这是秦桧跪像背后岳飞墓阙上的一副对联。“忠骨”指岳飞的尸骨 ,“佞臣”指奸臣秦桧、张俊等。上联“青山有幸埋
一门父子三词客;千古文章四大家 ——四川眉山三苏祠
❖清人张鹏翮撰写,上联言苏门父子三人均为填词名家，下联四大家是韩、柳、欧、苏四家，其中苏家包括苏洵、苏轼、苏辙，仍然是对苏门的盛赞;千古文章四大家，四家文章苏门占其一，四家非四人。
刚直不阿,留得正气凌霄汉幽而发愤，著成信史照尘寰
❖ “刚直不阿”是说司马迁不逢迎,无偏私，不顾个人安危。李陵降匈奴，他据直为李陵辩争，武帝怒对他处以宫刑。他对于汉代的开国皇帝，没有一味褒扬，秉笔直书，不为尊者讳。这是多么不容易啊。所以说“留得正气凌霄汉”。“幽而发愤，著成信史照尘寰”是说司马迁写作《史记》的事。《史记》是一部博大精深、前无古人的历史巨著，也是一部内容浩瀚、形象生动的文学巨著，被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》 ”所以说“著成信史照尘寰”。

奇妙的对联公开课教案【最新5篇】

奇妙的对联公开课教案【最新5篇】教学重点和难点篇一教学重点：对联的特点、对联的分类、辨对联、、赏对联、作对联。

教学难点：引导学生主动参与赏与对。

奇妙的对联公开课教案篇二奇妙的对联１、知识与技能目标：掌握对联的有关知识，领略对联的无穷魅力。

２、过程与方法目标：做对联练习，在对联写练活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。

３、情感态度与价值观目标：培养对传统文化的兴趣。

掌握对联的基本知识，尝试初步的对联练习。

１、诗歌的体裁。

２、修辞中的对仗。

提问启发讨论多媒体设备一课时一、导入新课明人解缙，门对富豪的竹林。

除夕，他在门上贴了一副春联：门对千根竹，家藏万卷书。

富豪见了，疑有讽己之意，叫人把竹砍掉。

解缙深解其意，于上下联各添一字：门对千根竹短，家藏万卷书长。

富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。

解缙暗中发笑，在上下联又添一字：门对千根竹短无，家藏万卷书长有。

富豪气得目瞪口呆。

同学们，听了这个故事，你是不是觉得对联很奇妙呢？今天，就让我们走近对联，揭开她的面纱吧。

二、检查预习情况提问：１、什么叫做对联？２、对联由哪几部分组成？３、对联的要求是什么？４、怎么书写和张贴对联？三、走近对联１、对联，俗称对子，雅称楹联。

形式上成对成双，彼此相“对”；上下文的内容互相照应，紧密相“联”。

对联由律诗的对偶句发展而来的。

（请同学们回忆一下古代诗歌的体裁：古代诗歌分为古体诗和近体诗，其中近体诗分为律诗和绝句。

律诗的特点是偶句押韵，中间两联对仗。

）２、对联的起源：（１）、秦汉以前，人们就有悬挂桃符的风俗。

后来人们在大门上左右两边位置张贴神荼郁垒的画像以驱鬼。

这就是门神。

到了唐代，人们把桃符上门神的画像换成了秦琼尉迟恭的画像，他二人也被奉为门神。

（２）、到了五代十国时期，后蜀王孟昶在一次新年到来之际在桃符上写了“新年纳余庆，佳节奉长春”两句，此被视为中国第一副对联。

公元964年春节，孟昶作此联，965年，宋太祖赵匡胤派兵统一了后蜀，将孟昶等掳走，同时委用了一个名叫吕余庆的人去做成都（原是后蜀的都城）的地方长官。

一幅奇妙的对联

（一）一幅奇妙的对联一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联：上联是：二三四五下联是：六七八九郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。

不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。

只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。

奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。

聪明的小读者，从这副对联里你能看出什么？如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，你能猜出这个成语是什么吗？（二）读对联在河北、辽宁两省交界处的山海关，有座姜女庙，旅游的人们都被庙里的一幅对联吸引住了。

你能读懂这幅对联的意思吗？海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。

（三）十二属相你知道十二个属相是什么吗？在下面的括号里各填上一个属相，组成不同的成语。

过街老（）气冲斗（）生龙活（）守株待（）叶公好（）打草惊（）识途老（）顺手牵（）杀鸡吓（）呆若木（）画虎类（）一龙一（）十二个属相是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（四）动脑筋编个顺口溜有一天，教师说："看谁动脑筋，编个顺口溜，来辨清'针'和'钉'？"话音刚落，聪明的冬冬眼珠子一转，说："针里有钉，钉里有针，修凳用钉不用针，补衣用针不用钉。

"小朋友们念呀念，不一会儿，就搞清了这两个字。

同学们，谁能为下面几组字，各编个顺口溜，帮助大家记住它们？1．"喝"和"渴"2．"晴"、"睛"和"清"3．"抱"、"泡"、"跑"和"炮"。

（五）成语梯成语大部分是四个字的，也有字数多的。

下面每行只填一个字，就能构成一个成语。

高中语文教材第一册《奇妙的对联》解读

C O U P L E T S传/承/民/族/文/化对联教学高中语文教材第一册《奇妙的对联》解读文I国元令一、示例对联普通高中课程标准实验教科书（人民教育出版社)第一册，《奇妙的对联》一课中，有一副书法对联，内容为“文辞真比丰年玉；气味还同幽壑兰”。

此联作者钱沣（1740-1795)，清代名臣、书画家。

字东注，号南园，云南昆明人。

乾隆二十六年进士，授检讨，官至御史。

联语上联的意思是，做文章讲究词采，就像丰年玉一样。

下联中以“气味”借喻人的意趣格调。

意思是，志趣高尚的人，会同幽谷之中的兰花一样，不事张扬，永存高雅芬芳。

二、“对联常识”部分题解1.说说对对子有哪些基本要求。

中国楹联学会制定的《联律通则》，在第一章中规定的基本规则是:字句对等，词性对品，结构对应，节律对拍，平仄对立，形对意联。

这可视为对联写作的基本要求。

2.1932年清华大学招生考试，著名史学家陈寅恪出国文试题，其中对对子一题出的是“孙行者”，要求对出下联。

下面几种答案都比较好，你能说出好在哪里吗？(1)胡适之(2)祖冲之(3)韩退之(4)王引之。

陈寅恪先生指出，“对对子”包含微观与宏观的文化，也蕴含语言的共性与个性。

他出此题，就是为了考察学生的文字、声调、词汇、语法、文学等方面的水平。

一是测试考生能否区分虚字和实字及其应用；二是测试考生能否区分平仄声;三是测试考生读书之多少及语藏之贫富；四是考察考生思想是否有条理。

我们先了解一下给出答案中的四个先人：胡适之，原名嗣糜，学名洪辟，字希疆，笔名胡适, 字适之，是我国著名思想家、文学家、哲学家。

以倡导 “白话文”、领导新文化运动闻名于世。

祖冲之，字文远。

中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。

祖冲之一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。

他在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数第七位，他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。

十副奇妙的对联

十副奇妙的对联1 对穿肠：一乡二里共三夫子不识四书五经六义竟敢教七八九子十分大胆唐伯虎：十室九贫凑得八两七钱六分五毫四厘尤且三心两意一等下流（其实这个是病句，很明显，字数不对！）2对穿肠：画图里，龙不吟虎不啸，小小书僮可笑可笑唐伯虎：棋盘内，车无轮马无缰，叫声将军提防提防（这对压韵非常棒，智囊团将民间流传的长联改得恰到好处！）3 对穿肠：莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽唐伯虎：雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝（这个说不准，可能是由国语改过来的，适合用粤语来说，但平仄顾不上了，白璧微暇）4对穿肠：十口心思，思君思国思社稷唐伯虎：八目尚赏，赏花赏月赏秋香（这个要说得详细一些。

这一副改得绝，把秋香嵌进去了，十分应景。

原联大多是这样传说的：上联：口十心思，思乡思友思父母：下联：言身寸谢，谢天谢地谢君王。

相传是清乾隆和纪晓岚的酬唱之作，构思拆字十分巧妙。

而现在改的下联却也不遑多让，将“赏”字拆为尚、目、八（繁体），更摆秋香姐姐上台，才子风流呀！）5. 童子打桐子，桐子落，童子乐，丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。

（童子和桐子读音相同，落与乐亦是）6.海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云长，长长长，长长长消。

（上联三、六、八字读cháo，四、五、七、九字读zhāo；下联三、六、八字读zhǎng，四、五、七、九字读cháng。

）7.话说有个员外家有两个美若天仙的女儿，都到了谈婚论嫁的年龄，每天上门说亲络绎不绝，没有一个中意的。

老员外想用对对子的方法招婿。

他出的上联是：“一大娇，二小娇，三寸金莲四寸腰。

五匣六盒七分彩，八份九分十倍娇。

”这是一个数字联，从一到十。

好多的人看看后摇摇头，乘兴而来，扫兴而去。

这天来了七个进士，苦苦冥思一个晚上都没人对的出，到天亮时走去了六个。

最后一个见景生情终于对了出来。

他是这样对的：”十九月，八分圆，七个进士六个还。

五更四鼓三声响，二娇大娇一人占。

“8.武侯祠对联的解读成都武侯祠诸葛亮殿正中有一副楹联，向被推为武侯祠诸联之冠，并受到毛泽东的高度赞赏。

《奇妙的对联》

祝大家
对联话史
起源于五代，形成于唐宋，盛行于明清。
五代时的后蜀皇帝孟昶，在一年除夕把两句诗题写在桃符上，叫“新年纳余庆，嘉节号长春”，故称“题桃符”，因是春节所题，后来又叫做“春联”。到了宋代，文人学者纷纷以题联为趣。
第一副对联：
新年纳余庆嘉节号长春
对联也叫“楹联”“楹贴”，俗称“对子”。它是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式，分上下两联,有的还有横批。对联是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式，汉文化的一个重要组成部分，为中华国粹之一。
上联: 斩断长、国兴旺家兴旺国家兴旺
2、冬去山清水秀 3、一帆风顺年年好 4、静聆雨润绿草
参考对联：
• • • • 1、人有福，民有福，人民有福。 2、春来鸟语花香。 3、万事如意步步高。 4、笑看风拂红花。
拓展延伸——对联游戏
根据对联内容，猜出所写的地名：
陆放翁游山西村
拟写对联
请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
上联：欧阳修与百姓同乐下联：范仲淹以天下为忧
拟写对联
把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
• ①翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。
• ②栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去； • 窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。 •
• ③说甚神仙，看千年石洞开时，城郭人民还是耕田凿井； • 阅成古今，听半夜金鸡叫醒，兴亡秦汉都归流水桃花。
拓展延伸——对联游戏
根据对联内容，猜出所写的人物。 • • • • • • • • • 1、世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。诗圣——杜甫 2、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ——范仲淹 3、两表酬三顾，一对足千秋 ——诸葛亮 4、犹留正气参天地，永剩丹心照古今 ——文天祥《过零丁洋》

《奇妙的对联》

——浙江新昌南明山大佛寺联
对联的上下联各自倒读和顺读完全一样。
顶针联
大肚能容，容天下难容之事。开口便笑，笑世间可笑之人。
山羊上山，山碰山羊角
水牛下水，水没水牛腰
将前一个分句的句脚字，作后一个分句的句头字，使相邻的两个分句首尾相连。
谐音联
上联：泥肥禾尚瘦下联：晷短夜差长谐音‘尼肥和尚瘦’； ‘鬼短夜叉长’。上联：因荷而得藕下联：有杏不须梅谐音 “因何而得偶”； “有幸不须媒”
（沈括）
刚直不阿，流的正气凌霄汉；幽而发愤，著成信使照尘寰。
〔司马迁〕
〔蒲松龄〕写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。
诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五间，春水群鸥野老心。〔杜甫〕志见出师表；号为梁父吟。〔诸葛亮〕何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。〔屈原〕一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。〔王昭君〕神仙诗酒空千古，明达江天贮一楼。〔李白〕
对联基本知识
1.字数相等。一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。
2.内容相关。
上下联内容要相关，相反相成或相辅相成，或山水景物，或军事战争，或商贾贸易，或求学应考，或怀古咏史等。如陶瓷店的一副对联：产品百态千姿，包罗古今万象；瓷城花团锦簇，久享中外盛名。
对联小故事
郭沫若幼年的私塾读书。有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？郭沫若思索了片刻，对道：他年攀桂步蟾宫，必定有我。先生惊其才华，极为高兴，全体学生都免予处罚。

高二语文《奇妙的对联》

《奇妙的对联》教学设计一、导语：同学们我们看教材上的这副对联，这是乾隆年间进士，被当时誉为知识分子泰山北斗的钱沣所写的，描述了对联的特点：文辞真比丰年玉，气味还同幽壑兰。

对联在我们的生活中常常出现：年三十早晨贴春联，过生日贴寿联，结婚时贴的是喜联，商场、店铺贴的是行业联，亲友去世送的是挽联。

但我们对对联了解多少？对联是怎样形成的？有什么特点？你知道哪些名联？怎样去撰写？今天我们就一同走进奇妙的对联世界。

二、文本解读：模块一：掀起你的盖头来——走进对联1．下面让我们掀起对联的盖头，看看对联是怎样形成发展起来的？早在秦汉以前，民间每逢过年就有悬挂桃符的古老风俗。

把神荼、郁垒两位驱鬼大神刻在门板的桃木上。

到了唐代门神换成了秦琼和尉迟恭。

到五代后蜀皇帝孟昶，有一年除夕把两句诗“新年纳余庆，嘉节号长春”，题写在寝门桃符板上，故称“题桃符”；因是春节所题，又叫“春联”。

到了宋代，文人学者纷纷以题联为趣，王安石的诗句“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”就是春联盛况的真实写照。

明清时期，由于皇帝的喜爱，对联盛行。

对联久盛不衰，直到现在，每年春晚都有送春联的节目，高考也常出有关对联的语言表达题。

2．那么对联有什么特点呢？书写、张贴时有哪些要求？给大家三分钟，梳理教材中对联常识部分知识，归纳对联特点。

（1）也叫楹联、楹帖、对子等（2）分上下两联,有的还有横批（3）字数不定，对仗工整（4）平仄协调，仄起平收（5）竖行书写，从上到下，不加标点（6）张贴时，上联在右，下联在左结合刚才同学的归纳，我们看大屏幕，老师强调两点。

（1）分上下两联，有的还有横批：对联一般是贴在墙上的，有横批是为保持对联的完整性。

在平时对对子时，可以没有横批。

（2）平仄协调：由于古代一些入声字入了现代汉语的阴平、阳平，在论及平仄时，仍属仄声，有些混乱。

所以现代人对对联的平仄要求不严，对高中生只要求最后一字仄起平收。

3．下面根据对联的特点，我们来做几道题。

奇妙的对联

赏析下列佳联
1、风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心——东林书院
2、译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 ——悼念鲁迅挽联 3、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。——岳阳楼楹联
4、海纳百川，有容乃大壁立千仞，无欲则刚 ——林则徐自勉联
这幅对联形象生动，寓意深刻。上联谆谆告诫自己，要广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地；下联砥砺自己，当官必须坚决杜绝私欲，才能象大山那样刚正不阿，挺立世间。仅十六字，却气势磅礴，用比喻手法，表现了作者宽广磊落的胸襟和刚正不阿、无私无畏的品格。
• 2.反对：上下联意思相反。因为内容相反，就形成了上下联的鲜明对比(从新与旧、好与坏、美与丑)，引人注目，能收到更好的艺术效果。例：
天开新岁月横眉冷对千夫指人改旧乾坤俯首甘为孺子牛 3.串对：又名流水对。不是并列关系（正对与反对，都是并列关系），而是承接关系 ( 因果、条件、假设关系），反映出句和对句的意思相连贯，对句补充出句之意，二者不可颠倒。一着不慎/满盘皆输、欲穷千里目，更上一层楼（上联讲目的，下联言手段，属因果关系。上下句构成一副富有哲理的、登高望远、鼓励人们努力向上的佳联，为后人频仍引用。）联系紧密，如行云流水一般，它的特点是一个意思分成两句来说，其实两句是一个整体。
奇妙的对联
有趣的数字联：------藏头歇后法
北南
身边的衙役都不解其意，郑板桥看后，立即命令身边人从家里送来衣物和粮食。
六七八九
二三四五
上联：缺一（衣）。下联：少十（食）。意即：缺衣少食。横批：没有东西（吕蒙正贫贱时春节作的对
郭沫若幼年在私塾读书。有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：

必修一“梳理探究”中《奇妙的对联》6班

必修一“梳理探究”中《奇妙的对联》铜中高2014级6班第一组：1.周丹：玉澜堂，玉兰蕾茂方逾栏，欲拦余览清宴舫，清艳荷香引轻燕，清湮晴烟2.冷奇展：黑白难分，教我怎知南北青黄不接，向你接点东西3.文尧：天边将满一轮月世上还钟百岁人4.陈平：昨夜春风才入户今朝杨柳半垂提5.曾宇：爽气西来，云雾扫开天地憾大江东去，波涛洗尽千古愁6.蔡显文：闲人免进贤人进盗者休来道者来7.陆中红：一帆风顺年年好万事如意步步高8.王晓敏：勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名第二组：1.百花水月当代好千古江山今朝新万象更新2.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦观终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴3.红梅含苞傲冬雪绿柳吐絮迎新春欢度春节4.晚食罢，独步行于昏街，抬头不见明月离别伤，孤身穿过灯火，举目不得知己5.天行律，君子以自强不息地势坤，君子以厚德载物6.今夜梅花点点开旦日花香阵阵来第三组：1.明月照纱窗，格格孔明逐个亮2.无可赖何花落去，似曾相识燕归来3.半城烟沙半城忧，断桥残雪断盏愁4.今天工作不努力，明天努力找工作5.静泉山上山泉静，清水塘里塘水清6.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来7.今日寒窗苦读必定有我明朝独占鳌头舍我其谁第四组：1.烟柳有情，马台荡春光，风籁更催晨笛起水天无际，澄澈鲜秋声，月明远共夜珠来2.白水泉边女子好，少女更妙山石岩上林木森，此木是柴3.有心为善，虽善不赏，无心为恶虽恶不罚4.春晚迎春春不晚，夏至迎夏夏未至5.十口心里，思妻思子思父母言身寸谢，谢天谢地谢君王6.膏可吃药可吃高腰不可吃脾好医气好医脾气不好医7.戒骄风清日朗，除躁海阔天空8.读书好，耕田好，学好便好创业难，守成难，知难不难9.想，凌云壮志干，脚踏实地第五组：1.红梅含苞傲冬雪绿柳吐絮迎新春2.未出土时先有节及凌霄处尚虚心3.一盏凉茶一盏忧半城烟沙半城愁4.有事一年芳草绿依然十里杏花香5.宠辱不惊，看庭前花开花落去留无意，观天上云卷云舒6.若有恒，何必三更眠五更起最无益，莫如一日曝十日寒7.狗啃和尚骨水流东坡尸8.晚食罢，独步行于昏街，抬头不见明月离别伤，孤身穿过灯火，举目不得知己9.菩提本无树明境亦非台第六组：1.狼心狗行之辈滚滚当道奴颜婢膝之徒纷纷秉政2.树欲静而风不止子欲养而亲不在3.天行健，君子以自强不息地势坤，君子以厚德载物4.万树梅花一潭水四时烟雨半云山5.春满人间百花吐艳福临小院四季常安6.林木林木林墨黑墨土墨7.白水泉边女子好，少女更妙山石岩上林木森，此木是柴8.爱君如梦，携手相伴赏星月芬知我心，但愿情似流水长9.莫飞花，花莫飞，飞尽花莫飞花，花尽飞花花尽飞欲流水，水欲流，流溢水欲流水，水溢流水水溢流第七组：1.海到无边天作案山登绝顶我为峰2.世事如棋，一句争来千秋业柔情似水，几时流尽六朝春3.神仙诗酒空千古明达江天贮一楼4.睹物思亲常入梦训言在耳犹记心5.清风明月本无价近水远山皆有情6.一水相隔往日牛郎常拭泪七久已至今宵织女欲过桥7.崖边月落松伸手海上日升浪举头8.今日成绩科科挂明朔巴掌滚滚来第八组：1．有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦观终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴2.家资愈巨，忧虑越多3.踏《莽原》观《野草》《热风》《奔流》一生《呐喊》痛《毁灭》叹《而已》《十月》《噩梦》万众《彷徨》5.长长长长长长长长长长长长长长长长长长6.与国咸休，安富尊容公府地同天并老，文章值德圣人家7.两表酬三顾，一对足千秋8.绿柳舒眉辞岁月红桃和贺新年9.平安即是家门福孝友可为子弟箴第九组：1.青灯照壁人初醒冷雨敲窗被未温2.露花倒影柳三变桂子飘香张九成3.在天愿作比翼鸟在地愿为连理枝4.淡泊以明志宁静以致远5.百世岁月当代好千古江山今朝新6.宠辱不惊，看庭前花开花落去留无意，观天上云卷云舒。

人教版高中语文必修一《奇妙的对联》优秀课件

奇妙的对联
传说知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着
一。副对联。上联是“二三四五”，下联是“六七
八九”,横批是“南北”。身边的衙役都不解其意，郑板桥看后，立即命令身边人从家里送来衣物和粮食。同学们你能看出这副对联蕴含的意思吗？
郭沫若幼年在私塾读书。有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：
4、活到老，学到老，老不服老。画亦精，字亦精，（精益求精）。
删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。
上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床下联：最无益，莫过一日曝十日寒
改后上联：苟有恒，何必三更眠
五更起
水—— 山碧水—— 青山碧水环绕—— 青山耸出门前碧水环绕—— 院后青山耸出
赏析下列佳联
1、风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心——东林书院
2、译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 ——悼念鲁迅挽联
3、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。——岳阳楼楹联
4壁、上下立海联联千纳概暗仞百括引，川岳范无，阳仲欲有楼淹则容的《刚乃自岳大然阳—景楼—观记林，》则登中徐高“自望先勉远天联，下山之水忧尽而收忧眼，底后。天下之乐而乐”的名句，有眼前景想到百姓的忧乐，触景生情，抒发爱国情怀。
刚正不阿留得正气冲霄汉幽愁发愤著成信史照尘寰
司马迁
大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；李清照
漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。
千古诗才，蓬莱文章建安骨；李白一身傲骨，青莲居士谪仙人。
天下第一长联：
• 五百里滇池奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边！