大班四季歌教案

大班四季歌教案

【篇一：四季歌教案】

《四季歌》教案

课题：《四季歌》（日本民歌）教学目的：

1、通过学唱歌曲《四季歌》，学习日本的舞蹈动作，了解日本风俗的文化。

2、在欣赏音乐过程中感受节奏、音色的变化。

3、在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。教学重点难点:

指导学生学会演唱《四季歌》；激发学生对歌曲的表现能力。教具:

录音机，电子琴，琵琶。

教学过程：

师：同学们，你们知道有哪些歌曲是跟季节有关系的吗？

生：《春天在哪里》……等等。(给多点时间给学生思考)

师：今天啊，老师带来了4首有关于季节的歌曲，同学们来猜一下每首歌的

歌名，看谁猜得又快又准确。好，准备好拉，我们来听第一首。师：第一首听完了，有哪位同学听出来拉？

生：…………（每播放一首曲子，要给足够的时间给学生思考)

师：同学们都很不棒，老师提出来的问题能够积极的回答。这一点很值得表扬

哈。没错，跟季节有关的歌曲有很多，比如说我们以前学过的儿歌《春天在哪里》、流行歌曲《夏天的风》、网络歌曲《秋天不回来》、经典老歌《大约在冬季》等等。下面我们一起来学唱一首日本的民歌——《四季歌》。请同学们打开课本的18页。二、:听赏《四季歌》

师：同学们，听完了这首歌曲，有什么感想啊？

生：……

师：如果把速度分成快、中、慢三种类型，那《四季歌》应该是什么速度啊？生：中速。

师：那这首歌给你的感觉是怎么样的啊？是抒情的还是慷慨激昂的呢？生：抒情。

师：我们在升旗的时候，听到的国歌是抒情的还是慷慨激昂的呢？

生：慷慨激昂的。

师：对了，两首歌给人的感觉是完全不一样的。同学们真棒，已经

学会欣赏不同类型的歌曲了。

2、教唱。

（1）、老师带唱一遍谱，然后跟电子琴唱一遍谱。（提示本课重点）（2）、老师加上歌词带唱第一段，（其余三段让学生自己来表现）。（3）、学生边击拍边朗诵歌词，老师伴奏。（第一段由老师示范）（4）、分组比赛，每组唱一段，老师伴奏。（结束后自评、互评或

者师评） 3,分析歌曲。

（1）、作者【日】荒木丰尚

（荒木

丰尚有一次因为滑雪受伤到医院进行治疗，护士们对他进行了经心

的照顾。荒木丰尚为了表达感激之情啊，于是就……写了这首曲子

送给了这些可爱的护士们。所以我们在演唱这首曲子时候，是不是

要带上情感去唱啊？）

（2）、节拍：4/4拍子（教学生挥拍，接着叫代表出来做指挥）（3）、旋律流畅，深刻感人。

（4）、音乐结构；a b 两个分句。（提示学生两句的不同点）

４、表现

（1）、老师示范日本基本舞蹈动作。（正面示范和背面示范）（2）、学生模仿老师学舞蹈动作。

（3）、请学生代表出来表演，其他学生伴唱，老师伴奏。

5、拓展

师：同学们，大家知道日本的国花是什么花吗？

生：樱花。

师：我们的中国有万里长城，那日本最有名的地方是哪里呢？

生：富士山。

师：没错，日本的国花是樱花，日本最有代表性的地方就是富士山了。日本有很多值得我们学习的地方，比如说尊敬长辈等等。我们

作为一名新时代的中国公民，就需要学习其他国家一些好的东西，

就像其他国家要学习我们中国的优良的传统美德一样。

小结：

这节课我们不仅学会唱这首《四季歌》，更重要的是在这首歌里学

会怎么去做人。希望同学们从现在开始，学会去尊重你的父母，你

的老师，你的朋友，包括你身边的每一个人。只有这样我们才会得到别人尊重。

【篇二：四季歌教案】

[四季歌教案]

现在要静下来把这次教学评比上的课好好地写下来，学区选拔是上3年级美术《四季歌》

教案 title=四季歌

原教材里是用绘画的形式，进行了改变，用撕贴画来表现，一来效果也比较容易出来，二来上评比课，需要自己给学生准备材料，这样的材料好准备，四季歌教案。

教学目标：

1.了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。

2.培养学生运用彩色撕贴画表现四季，能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。

3.激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。教学重点、难点：

重点：用彩色纸撕贴四季的景色。

难点：表现四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感，教案《四季歌教案》。教学过程：

1、由色彩联想季节

红、黄、蓝、绿4个海宝出示。提问孩子联想到季节，为什么？“大自然像个色彩魔术师，给四季穿上了不同的颜色，你们看现在来了个好朋友（学生齐说海宝），海宝的颜色是？？蓝色让你想起来了什么季节？”

“现在大自然施了个魔法让海宝也换上了不同的色彩”分别出现黄、绿、红海宝让学生联想季节。

2、欣赏图片，感受分析不同季节的色彩美。

（1）课件播放四季景色图片，教师旁白“首先我们来到了春天，春天是个万物复苏、百花齐放的季节??”

（2）课件出示四季代表性的4张图片

学生说说每个季节的色彩特点，教师适当补充

（3）分析教师作品中四季色彩的处理

3、制作指导

（1）撕贴画的基本技巧指导

撕的方法及贴的方法

（2）教师示范制作一个季节（小东西事先撕好）

先撕大色块（如地面、山、树丛的色彩）

口决：先大后小，先里后外

4、学生制作

四季大比拼：每个小组完成一个季节，同桌合作一张，进行小组比赛。

5、作业展评

6、拓展

（1）欣赏有关四季古诗配画的绘画作品

（2）发动学生搜集有关四季的诗句试着配画。

【篇三：音乐教案四季歌】

教学目的：

1、通过学唱歌曲《四季歌》，学习日本的舞蹈动作，感受日本音乐、舞蹈发民族特点。

2、在欣赏音乐过程中感受节奏、音色的变化。

3、在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。

教学重要难点:

让学生感悟音乐，表现音乐

教具:

多媒体的课件,电子琴,日本的舞蹈需要的伞和扇

教学过程：

同学们听《我的中国心》走进音乐教室。用音乐来进行师生问好。一、引进音乐

师：老师出个迷看同学们是怎么样的呢？日出日落照就了四季的形成，说起四季大家都有不同的看法，我很好奇，打击对春夏秋冬那

个季节情有独钟呢？还有你们的理由。 a说：??

b说：???

c说：???

师:由于各自的性格,爱好,对待四季也随着不同,四季其实都有他独特

的魅力之处,像春天的生机,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回忆,也许

这些才是最吸引我们的地方.

喜欢春天的人 -------心地纯洁的人

喜欢夏天的人 -------意志坚强的人

喜欢秋天的人 -------感情深重的人