竹竿游戏教学设计
幼儿园《玩竹竿》大班体育教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解竹竿的基本特性，知道玩竹竿的多种方法。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和团队合作精神，提高幼儿的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿的自信心和自主性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握玩竹竿的基本技巧，培养团队合作精神。
2. 教学难点：协调身体动作，灵活运用竹竿。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的团队协作能力。
2. 示范法：教师亲自示范，让幼儿更直观地了解玩竹竿的方法。
3. 练习法：让幼儿反复练习，提高幼儿的动作熟练度。
四、教学准备1. 物质准备：竹竿若干，音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，安全无障碍。
五、教学内容1. 基本概念：介绍竹竿的基本特性，如长度、质地等。
2. 玩竹竿方法：教授基本的玩竹竿技巧，如挥、跳、转等。
3. 团队协作：训练幼儿在玩竹竿时与他人合作，形成有节奏的动作。
4. 游戏环节：设计一些简单的竹竿游戏，让幼儿在游戏中巩固所学技巧。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的收获，教师针对教学内容进行总结。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。
2. 教学讲解（5分钟）：讲解竹竿的基本特性，示范玩竹竿的方法，让幼儿初步了解。
3. 实践练习（10分钟）：幼儿分组练习玩竹竿，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（10分钟）：开展竹竿游戏，如“捉迷藏”、“穿越火线”等，让幼儿在游戏中运用所学技巧。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿分享自己的收获，教师针对教学内容进行总结。
七、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿是否积极参与游戏，乐于与他人合作。
2. 幼儿对玩竹竿技巧的掌握程度，观察幼儿在实践练习中的表现。
3. 幼儿对体育活动的兴趣，了解幼儿是否愿意继续参加类似的体育活动。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行竹竿舞比赛，提高幼儿的竞技意识。
竹竿游戏教案
竹竿游戏教案竹竿游戏教案一、教学目标：1. 知识目标：掌握竹竿游戏规则，了解竹竿游戏的历史和规则。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和动手能力，提高团队合作和沟通能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的竞技精神，增强团队合作和友谊意识。
二、教学内容：竹竿游戏规则和技巧。
三、教学重难点：1. 教学重点：竹竿游戏的规则和技巧。
2. 教学难点：培养学生的团队合作和沟通能力。
四、教学方法：1. 情景模拟法：教师通过示范和实际操作来引导学生学习竹竿游戏规则和技巧。
2. 合作学习法：鼓励学生分组进行交流和合作，共同思考解决问题，提高团队合作和沟通能力。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频引入竹竿游戏，激发学生的兴趣。
2. 提出问题：请学生思考竹竿游戏的规则和技巧，让学生分组进行交流和讨论。
3. 观摩示范：教师在黑板上画出游戏场地和竹竿摆放的方式，然后模拟游戏过程，让学生观摩并记录竹竿游戏的规则和技巧。
4. 学生实践：教师组织学生分组进行竹竿游戏的实践，学生可以根据自己的记录和观摩示范来进行竹竿游戏。
5. 游戏总结：游戏结束后，教师组织学生进行游戏总结，学生分享自己的经验和体会，教师进行点评和总结。
6. 拓展应用：教师可以引导学生探究竹竿游戏的历史和文化背景，了解竹竿游戏在中国传统文化中的地位和意义。
六、教学反思：竹竿游戏是一项非常古老的传统游戏，它既能锻炼学生的观察和分析能力，也能培养学生的团队合作和沟通能力。
通过本节课的教学实践，学生对竹竿游戏的规则和技巧有了更深入的了解，同时也在游戏中体验到了团队合作和友谊的快乐。
通过拓展应用，学生还了解到了竹竿游戏在中国传统文化中的重要地位，增强了对传统文化的认识和理解。
大班体育游戏教案《好玩的竹竿》（三篇）
大班体育游戏教案《好玩的竹竿》教学目标：1. 培养孩子们的团队合作精神和协调能力。
2. 提高孩子们的身体协调性和爆发力。
3. 培养孩子们的观察力和思考能力。
4. 激发孩子们的竞争意识和积极参与的精神。
教学准备：1. 带有橡胶底的竹竿若干根。
2. 讲解材料（PPT、图片等）。
3. 粉笔、黑板。
教学步骤：一、引入（5分钟）1. 首先向学生们展示一张竹竿的图片，引发他们的兴趣。
2. 提问：“你们知道竹竿有什么用途吗？”请学生们踊跃回答。
3. 引导学生们思考：“我们能不能用竹竿来做一些有趣的游戏呢？”请学生们畅想一下。
二、讲解规则和技巧（10分钟）1. 向学生们简单介绍游戏的规则和要领。
2. 讲解如何使用竹竿，并注意安全事项。
3. 向学生们展示示范动作，展示一些使用竹竿的技巧。
三、分组活动（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组选择一名队长，其他成员站在一起，队长站在一边。
3. 每组给每个成员分发一根竹竿。
4. 请队长及时领会老师的要求。
四、游戏开始（20分钟）1. 老师根据学生的组织情况和游戏进程适时调整活动内容。
2. 第一轮：每组成员先站好，队长用竹竿在地上进行移动，团队成员需根据队长的指示跟随竹竿进行移动。
3. 第二轮：每组成员在固定地点用竹竿进行接力，同时队员之间需完成一定的跑动或动作。
4. 第三轮：增加困难，如增加人数、绕道、使用其他道具等。
5. 老师适时鼓励学生，增加比赛的趣味性。
五、总结讨论（10分钟）1. 游戏结束后，老师与学生进行游戏总结。
2. 引导学生们分享自己在游戏中的感受和体会。
3. 鼓励学生们提出改进和创新的意见。
六、作业布置（5分钟）1. 老师布置一些与游戏相关的家庭作业，如制作一份游戏总结报告、思考其他竹竿游戏等。
2. 提醒学生们注意观察身边的事物，发现其他有趣的运动项目。
教学反思：通过这个游戏，孩子们不仅锻炼了身体，也培养了团队合作精神。
在过程中，他们需要时刻沟通、协调和配合，这对于他们的发展是非常有益的。
《竹竿游戏教案》：促进幼儿身心发展
《竹竿游戏教案》：促进幼儿身心发展一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识竹竿，了解竹竿的不同用途和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的跳跃和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对竹竿游戏的兴趣，增强他们的团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握竹竿的基本玩法，培养他们的节奏感和团队合作能力。
难点：让幼儿在游戏中充分发挥自己的想象力，创造性地运用竹竿。
三、教学准备：1. 物质准备：竹竿若干，音乐播放设备，空旷的场地。
2. 经验准备：幼儿之前有过类似的游戏经验。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍竹竿的基本特点和用途，引导他们观察竹竿的形状、长度等。
3. 游戏教学（10分钟）：a. 教师示范基本玩法，如跳跃、转身等，并邀请部分幼儿上来演示。
b. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c. 鼓励幼儿发挥自己的想象力，创造性地运用竹竿。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在游戏中的收获和感受，教师进行总结。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的手眼协调能力和团队合作意识。
2. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
3. 定期进行教学反思，不断提高教学质量。
六、教学内容：1. 课程一：认识竹竿学习竹竿的基本知识，包括竹竿的种类、特点和用途。
观察竹竿的形状、长度、质地等，培养幼儿的观察力。
2. 课程二：竹竿跳跃游戏学习使用竹竿进行跳跃的基本技巧。
进行跳跃练习，提高幼儿的手眼协调能力和身体灵活性。
3. 课程三：竹竿节奏游戏学习使用竹竿创造节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
进行节奏练习，提高幼儿的节奏感和合作能力。
七、教学方法：1. 实践教学法：通过实际操作和游戏，让幼儿亲身体验和掌握竹竿的玩法。
2. 示范教学法：教师通过示范，引导幼儿观察和模仿，帮助他们掌握技巧。
玩竹竿教案5篇
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关于好玩的竹竿中班民间体育游戏教案
关于好玩的竹竿中班民间体育游戏教案一、教学目标：1. 了解竹竿民间体育游戏的起源和玩法，培养对民间体育游戏的兴趣。
2. 学会与他人合作，提高团队协作能力。
3. 锻炼身体，增强体质，提高动作协调性。
4. 培养节奏感，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 教学重点：学习竹竿民间体育游戏的基本玩法。
2. 教学难点：动作的协调性和节奏感。
三、教学准备：1. 物质准备：竹竿、音响设备、教学课件。
2. 环境准备：宽敞的场地，适宜进行体育活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
1.2 学生自由活动，充分调动学生的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：2.1 教师向学生介绍竹竿民间体育游戏的起源和玩法。
2.2 学生观看教学课件，了解游戏规则。
3. 学习基本动作（10分钟）：3.1 教师示范竹竿民间体育游戏的基本动作，如跳、跃、蹲等。
3.2 学生跟随教师学习，分组练习，教师巡回指导。
4. 游戏实践（10分钟）：4.1 学生分组进行游戏，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
4.2 学生互相评价，总结经验。
5. 结束活动（5分钟）：5.1 教师带领学生做简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等。
5.2 学生分享自己在游戏中的收获和感受。
五、教学评价：1. 学生对竹竿民间体育游戏的兴趣和参与程度。
2. 学生在游戏中的表现，如动作协调性、节奏感等。
3. 学生团队协作能力和互动交流情况。
4. 学生对教学内容的掌握程度。
六、教学延伸：1. 家庭作业：学生回家后，与家长一起制作简易竹竿，尝试在家庭环境中进行民间体育游戏。
2. 社区活动：邀请家长参与，共同组织竹竿民间体育游戏活动，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了学生的积极性？2. 教学内容是否适合学生的年龄特点和发展需求？3. 教学方法是否有效，学生是否能更好地掌握技能？4. 教师是否关注到每个学生的成长和进步？八、教学调整：1. 根据学生的掌握程度，适当调整教学进度和难度。
大班健康公开课教案及教学反思《竹竿游戏》
大班健康公开课教案及教学反思《竹竿游戏》
一、教案
1. 教学目标：
（1）了解竹竿游戏规则和要求；
（2）锻炼大班儿童动手能力和协作能力；
（3）增强儿童意志力和自信心；
（4）培养儿童爱好运动的兴趣，提高身体素质。
2. 教学准备：
（1）准备3 ~ 5个长约1m 、直径约2cm左右的竹子；
（2）在园所外面清理出一个直径为1.5米左右的圆形场地；
（3）为每组儿童准备一根竹子，并准备好奖励小礼品。
3. 教学过程：
（1）让儿童分组，每组队长领取一根竹子，其他队员围成一个圆圈。
（2）队长指挥队员将竹子递给对方，要求递竿时必须轻轻松松，不能让竹子
掉落。
（3）递完一轮竿后，缩小圆圈距离并增加递竿次数，例如从10次增加到20次，递竿距离从50cm缩小到30cm左右。
（4）递完一轮后，比赛评分：每组队员数量少、递竿次数多、不掉落的组数
高者胜。
（5）最后，颁发奖励小礼品。
4. 教学反思：
通过这堂竹竿游戏的健康公开课，我发现孩子们非常喜欢这种活动，尤其是在团队合作的过程中，孩子们互相鼓励、协作，成就感十分强烈。
当然，也有部分孩子
存在一些问题如焦虑、害怕掉竿等，但通过与他们的沟通和指导，他们最终也能够克
服这些问题，成功完成任务。
此外，在活动过程中，也可以引导孩子们学会尊重他人、等待机会、积极互动等社交技能。
总的来说，竹竿游戏不仅锻炼了孩子们的身体素质，
更重要的是培养了他们修炼身心、锤炼意志的品质。
同时，教师也应该在活动过程中时时关注孩子们的表现，并及时给予肯定和赞扬。
竹竿游戏教案
竹竿游戏教案一、教学目标1.了解竹竿游戏的规则和基本技巧；2.培养学生的团队协作精神和沟通能力；3.提高学生的身体协调能力和反应能力。
二、教学内容1.竹竿游戏的规则和基本技巧；2.团队协作和沟通技巧；3.身体协调和反应能力训练。
三、教学过程1. 竹竿游戏规则和基本技巧1.竹竿游戏的规则：将两根竹竿平放在地面上，两人分别站在竹竿两端，手持绳子，通过协作和沟通，使竹竿平稳地抬起，直至两人之间的球落地。
如果球落地，则算失败，需要重新开始。
2.竹竿游戏的基本技巧：（1）团队协作：两人需要密切配合，通过沟通和协作，才能使竹竿平稳地抬起；（2）身体协调：两人需要掌握好身体的平衡，保持竹竿的平稳；（3）反应能力：在球落地的瞬间，两人需要快速反应，及时抬起竹竿。
2. 团队协作和沟通技巧1.团队协作：竹竿游戏需要两人密切配合，通过协作才能完成任务。
在游戏中，两人需要相互信任，相互支持，共同完成任务。
2.沟通技巧：在竹竿游戏中，沟通是非常重要的。
两人需要通过语言和手势进行沟通，及时调整自己的动作，保持竹竿的平稳。
3. 身体协调和反应能力训练1.身体协调：竹竿游戏需要两人掌握好身体的平衡，保持竹竿的平稳。
在游戏中，两人需要通过身体的协调，保持竹竿的平衡。
2.反应能力：在竹竿游戏中，两人需要快速反应，及时抬起竹竿。
这需要两人具备较高的反应能力和敏捷性。
四、教学方法1.示范法：教师可以先进行示范，让学生了解竹竿游戏的规则和基本技巧。
2.合作学习法：竹竿游戏需要两人密切配合，通过协作才能完成任务。
教师可以将学生分成小组，让他们进行合作学习，提高团队协作和沟通能力。
3.游戏化教学法：竹竿游戏是一种游戏，可以通过游戏化教学法来提高学生的兴趣和参与度。
五、教学评价1.观察评价：教师可以通过观察学生的表现，评价他们在竹竿游戏中的表现和团队协作能力。
2.自我评价：学生可以通过自我评价的方式，评价自己在竹竿游戏中的表现和团队协作能力。
大班体育公开课教案《玩竹竿》（三篇）
大班体育公开课教案《玩竹竿》教案名称：玩竹竿适用对象：大班幼儿教案时长：30分钟教案目标：1. 帮助幼儿了解、认识竹竿。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的观察和判断能力。
教具准备：1. 竹竿 - 幼儿适用的短竹竿。
2. 手帕 - 一块可以用来遮挡的布。
3. 音乐设备 - 播放音乐的设备。
教案步骤：引入活动：1. 老师展示一根竹竿给幼儿看，并询问他们是否知道这是什么。
通过开放性问题的方式，鼓励幼儿参与讨论。
如果幼儿还不了解竹竿，老师可以简单地介绍它的来源和用途。
2. 老师提问：“你们觉得竹竿可以用来做什么游戏呢？”通过提问激发幼儿思考和参与讨论，也是为下一个环节做铺垫。
活动展开：3. 老师将幼儿分成小组，每组提供一根竹竿和一块手帕。
让幼儿自由选择队友，并在分组后发给他们必要的教具。
4. 老师解释规则：“现在，我们要玩一个竹竿游戏。
每个小组的队员需要站在一起，将手帕抬起搭在竹竿上。
然后，大家一起走动，保持手帕不掉下来。
”解释规则时要语言简单明了，幼儿易理解。
5. 老师播放音乐，引导幼儿跟着音乐一起走动。
让幼儿尽量保持队形，同时观察他们的表现，引导他们团队合作和手眼协调的能力。
6. 活动进行中，老师可以提醒幼儿一些走路的技巧，如小心脚步、保持平衡等。
及时给予正面指导和鼓励，使幼儿在游戏中不断进步。
7. 活动结束后，老师和幼儿一起总结这个游戏。
“你们觉得这个游戏好玩吗？你们觉得队友间的合作重要吗？”通过总结让幼儿再次思考游戏的意义和团队合作的重要性。
结束活动：8. 老师请幼儿坐下，观察并评价其他小组的表演。
给予积极的评价，并鼓励幼儿向其他小组学习和提供改进建议。
9. 将竹竿收集起来，确保安全存放。
收集完教具后，语言简洁明了地结束活动，告诉幼儿下次再玩类似游戏。
拓展延伸活动：1. 在课后，可以让幼儿用纸板或绳子做一个玩具竹竿，并根据自己的想法设计新的游戏。
在家庭环境中进行拓展延伸，培养幼儿的创造力和动手能力。
幼儿园《玩竹竿》大班体育教案
幼儿园《玩竹竿》大班体育教案一、教学目标：1. 了解竹竿的基本玩法，掌握一定的节奏感和协调能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 提高幼儿的身体的柔韧性、速度和力量。
4. 激发幼儿对体育活动的兴趣，体验活动带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：掌握竹竿的基本玩法，协调身体动作。
难点：在游戏中灵活运用节奏感和协调能力。
三、教学准备：1. 教具：竹竿若干，音乐CD，标志物。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，活动全身关节。
b. 进行简单的跑步、跳绳等热身活动，让幼儿充分活跃起来。
2. 基本技能学习（10分钟）：a. 教师示范竹竿的基本玩法，如：跨越、跳过、绕圈等。
b. 幼儿跟随教师学习，掌握基本的动作要领。
c. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师设置游戏场景，如：竹竿穿越、竹竿障碍赛等。
b. 幼儿分组进行游戏，遵守游戏规则，完成任务。
c. 教师观察幼儿表现，及时给予鼓励和指导。
4. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如：深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思：1. 教师总结本次活动的亮点和不足，提出改进措施。
2. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求。
3. 调整教学方法，使下一次活动更加有趣和有效。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对竹竿游戏的兴趣。
2. 通过观察幼儿的动作准确性、协调性和节奏感，评估他们的技能掌握情况。
3. 通过团队协作游戏的完成情况，评估幼儿的团队合作精神和遵守规则的能力。
七、安全注意事项：1. 确保活动场地安全无障碍，无危险物品。
2. 提醒幼儿在活动中注意周围环境，避免碰撞。
3. 教师应密切监督幼儿，防止发生意外伤害。
八、家庭延伸活动：1. 鼓励家长参与幼儿的竹竿活动，共同制作竹竿玩具。
幼儿园大班教案《竹竿的玩法》含反思
幼儿园大班教案《竹竿的玩法》主题：竹竿游戏教学目标：1.了解竹竿的基本知识和玩法。
2.提高学生的协作能力和团队合作意识。
3.增强学生的观察能力和想象力。
4.提高学生的身体协调和灵活性。
教材准备：1.竹竿2根(长度约2米)。
2.场地：户外草坪或室内大型活动空间。
教学过程：第一部分：竹竿的介绍与知识普及。
1.教师向学生讲解竹竿的来源和基本知识。
2.讲解竹竿在生活中的多种用途。
3.引导学生观察竹竿的特点和形态，感受竹竿带来的感官体验。
第二部分：竹竿游戏1.分成小组，每组2~4名学生。
2.将竹竿平放在地上，让学生围成一圈，同时每个学生都要拉住竹竿。
3.游戏开始，学生一起举起竹竿，而不让它掉落。
如果有学生掉落了竹竿，就需要重新开始。
4.继续游戏，当学生成功举起竹竿后，教师会增加挑战难度，如让学生用脚举起竹竿、增加竹竿数量，或者要求学生一边举起竹竿一边走路。
5.最后，观察团队合作的程度和学生们克服难度的表现。
第三部分：游戏反思1.教师引导学生反思游戏的过程，让学生从中汲取经验和收获。
2.鼓励学生分享自己做得好的方面，以及团队互相帮助的经历。
3.分析过程中可能发生的困难和问题，让学生想出改进方案。
4.提醒学生借鉴游戏中的教训和团队合作的好处，将它们运用到日常生活中。
教学评价：1.通过观察学生的表现，判断他们是否掌握竹竿游戏的基本技巧。
2.评估学生在团队合作、身体协调和灵活性方面的表现。
3.提示学生团队互相帮助和分享的重要性，促进学生的人际交往能力和自我意识。
竹竿游戏的技巧讲解教案设计
竹竿游戏是一种非常受欢迎的团队协作游戏，在团队建设和团队合作方面有着很好的效果。
但是，想要在竹竿游戏中获得胜利，需要一些技巧和策略，更需要一个好的团队合作精神。
在本文中，将向读者介绍一些竹竿游戏的技巧讲解教案设计。
一、竹竿游戏的介绍竹竿游戏是一种有趣的团队协作游戏，是由4个人组成一个团队，通利用竹竿的重力变化，在两人之间协调平衡竹竿，形成人墙，以便让第三人越过这道“墙”上山，最后将竹竿传递到另一端的第四人手中，实现比赛胜利的一种团队游戏。
二、竹竿游戏的规则竹竿游戏有以下规则：1.两个人可以通过协作平衡竹竿来形成一个人墙。
2.第三个人必须通过走过人墙，拿到竹竿的另一边。
3.拿到竹竿的第三个人必须把竹竿传递给第四个人。
4.每个队伍都有两次机会尝试通过竹竿，如果没有成功，将被淘汰。
三、竹竿游戏的技巧1.团队协作竹竿游戏最重要的是团队协作，因为每个人都要和其他人密切合作才能完成任务。
因此，团队合作精神是完成竹竿游戏的关键因素。
2.通信和沟通团队成员之间的协调、有效的沟通和敏锐的合作是成功完成任务的关键。
一定要建立合理的沟通方式，以免出现处理紊乱的情况。
通信和沟通能有效地消除障碍，降低沟通障碍，提高竹竿游戏的成功率。
3.领导者在竹竿游戏中，队长扮演着一个非常重要的角色，需要有决策能力和解决问题的能力。
这将有助于提高团队的凝聚力和合作精神，帮助团队完成任务。
4.计划和执行在竹竿游戏中，团队必须培养规划能力和执行力，以解决任务难题。
必须确保每个竹竿的接力环节的准确性，并确保每个环节的安全。
这就需要团队成员能够正确规划和执行任务，以保证任务的成功完成。
5.实践成功完成竹竿游戏，团队需要反复地实践，以便进一步提高协作技能和解决问题的能力，并理解哪些方面需要进一步改进。
实践是提高团队游戏技能的关键环节。
四、教案设计1.教学目标通过竹竿游戏的教学，理解团队协作的重要性和人与人之间的沟通和交流的重要性。
2.教学活动（1）介绍竹竿游戏的规则和目的。
大班体育游戏好玩的竹竿教案
大班体育游戏好玩的竹竿教案教案设计一、教学目标1.培养幼儿对体育游戏的兴趣，增强幼儿体质。
2.提高幼儿的平衡能力、协调性和灵活性。
3.培养幼儿团队协作精神和规则意识。
二、教学重点与难点1.重点：学会用竹竿进行各种游戏，提高平衡能力、协调性和灵活性。
2.难点：在游戏中培养团队协作精神和规则意识。
三、教学准备1.竹竿若干根，长度为2米左右。
2.音乐播放设备。
3.安全防护措施。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
（2）教师带领幼儿做跑步、跳跃等热身运动，让幼儿充分活动身体。
2.游戏活动（1）竹竿传递教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人，每人一根竹竿。
游戏开始，教师发出口令，幼儿按顺序将竹竿传递给下一位幼儿，直到竹竿传到队尾。
要求幼儿在传递过程中，竹竿不能掉地，否则重新开始。
此游戏可以锻炼幼儿的协调性和团队协作精神。
（2）竹竿平衡教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人，每人一根竹竿。
游戏开始，幼儿将竹竿平放在地上，用脚踩住竹竿两端，保持平衡。
教师发出口令，幼儿开始前进，要求竹竿不能掉地，否则重新开始。
此游戏可以锻炼幼儿的平衡能力和协调性。
（3）竹竿接力教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人，每组排成一行。
游戏开始，教师发出口令，第一个人拿起竹竿，快速跑向终点，将竹竿交给第二个人。
以此类推，直到一个人接到竹竿。
要求幼儿在跑步过程中，竹竿不能掉地，否则重新开始。
此游戏可以锻炼幼儿的速度和团队协作精神。
（4）竹竿舞教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人，每组排成一行。
游戏开始，教师播放音乐，幼儿跟着音乐的节奏，用竹竿做各种动作，如敲击、摆动等。
要求幼儿在跳舞过程中，注意安全，避免竹竿碰到自己或他人。
此游戏可以锻炼幼儿的节奏感和协调性。
3.放松活动教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，让幼儿充分放松身体。
五、教学反思1.教学内容是否符合幼儿年龄特点，是否具有趣味性。
大班体育公开课教案《玩竹竿》（三篇）
大班体育公开课教案《玩竹竿》教案：《玩竹竿》【活动目标】1. 激发幼儿对体育运动的兴趣，培养幼儿参与体育活动的意愿。
2. 培养幼儿的协作意识、团队精神和合作能力。
3. 提高幼儿的平衡感觉和手眼协调能力。
【活动准备】1. 活动场地：室外空旷的场地，较为平坦。
2. 道具准备：竹竿若干，可以根据班级人数准备足够数量的竹竿。
3. 安全措施：确保活动场地无明显障碍物，幼儿在活动时应注意安全。
【活动过程】1. 游戏介绍（5分钟）：首先向幼儿们介绍本次活动的游戏规则和玩法，告诉他们玩竹竿的方法和注意事项。
2. 组织分队（5分钟）：将全班分为若干小组，并根据人数确定每组的竹竿数量，确保每个人都能参与进来。
3. 游戏开始（15分钟）：教师示范并说明游戏规则，让幼儿们理解如何玩竹竿。
然后，让每个小组安排一个幼儿来“举竹竿”，其他小组成员则站在其中一个竹竿上。
然后，指挥幼儿们一起向前行走，注意保持平衡，确保不跌落。
教师可以根据幼儿们的实际情况，适当调整游戏难度，例如增加竹竿的数量或者增加行走的距离等。
4. 观察和指导（15分钟）：在游戏过程中，教师应观察幼儿们的表现，并根据需要给予必要的指导和帮助。
在行走过程中，教师可以提醒幼儿们注意平衡感和手眼协调能力，并鼓励他们相互帮助和合作，以达到更好的游戏效果。
5. 游戏结束（5分钟）：本次活动结束后，教师可以进行总结，提问幼儿们对这个游戏的感受，并表扬他们的表现和努力。
【活动延伸】在游戏过程中，可以变换幼儿们的角色，让不同的幼儿有机会来“举竹竿”，也可以增加竹竿的数量来增加游戏的难度。
此外，可以引导幼儿们自己设计一些竹竿游戏，让他们动手制作并在班级中玩耍。
【教师提示】1. 在游戏过程中，要重点关注幼儿们的安全问题，提醒幼儿们保持平衡，避免跌落和碰撞。
2. 要适时地调整游戏难度，确保幼儿们的参与度和兴趣不减。
3. 在游戏结束后，要及时总结并表扬幼儿们的表现，鼓励他们继续参与体育活动。
幼儿园大班教案《竹竿》含反思
幼儿园大班教案《竹竿》含反思一、教学目标1.理解竹竿这个游戏的规定和要求；2.培育幼儿的团队合作本领；3.提高幼儿的注意力和反应本领；4.培育幼儿的勇气和信念。
二、教学内容《竹竿》三、教学准备1.教具：一根约2米长的竹竿，一些小球；2.准备游戏场地：在教室或户外场地做好游戏区域，竹竿放在竿头两端支撑的绳子上，把它吊起来。
四、教学过程1.幼儿初始心理准备老师要特别强调游戏中的安全问题，告知幼儿不要跳得太高，保证本身的安全。
同时，让幼儿叙述本身的故事，激励他们向大家呈现本身的成功经过，提升幼儿的自信念。
2.游戏规定的介绍（1）竹竿放置在两个架子上面，架子之间的距离每轮递增，幼儿要站在竹竿上并相互传递小球，通过团队合作让全班人同时达到另一侧；（2）必需全员参加，每个幼儿只能站在竹竿上，不能离开竹竿；（3）假如跌下了，就要重头再来，不能先队离开；（4）可以通过加大难度来加强集体体验的感觉。
3.游戏进行老师宣布游戏开始，幼儿们都赶快站到了竹竿上，开始传递小球。
在最初的阶段中，他们都很谨慎，由于他们意识到竹竿属于动态平衡状态，保持平衡特别困难。
透过比较大的尺度来进行游戏更有挑战性。
但是随着时间的推移，班级应当渐渐学会如何保持竹竿平衡，这时可以适当加大难度，比如：加添小球数量，让幼儿换位站立，平衡竹梁时需要有团队协作和安全保障才能完成。
4.游戏结束在竹梁到对面时，可以考虑设置一些嘉奖来加强幼儿的成功感，如老师真诚地称赞幼儿的努力、比本身多努力了几分的孩子可以得到小小礼品等。
五、反思在实践过程中，我发觉游戏的规定介绍和训练步骤特别紧要。
首先，我必需很清楚地介绍竹竿的规定，让幼儿知道本身需要做什么，还需要注意什么。
其次，我也需要是一个好的“教练”和好的引导者，引导并支持幼儿在游戏中体验和成长。
同时，我也应当依据幼儿的实际情况调整游戏难度，可以渐渐提高难度系数，但不应太过严苛。
最后，在游戏过程中，我应当关注每个幼儿的情况，了解他们的想法和体验，便于予以必要的支持和引导。
大班竹竿游戏教案8篇
大班竹竿游戏教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于好玩的竹竿中班民间体育游戏教案
关于好玩的竹竿中班民间体育游戏教案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过好玩的竹竿中班民间体育游戏，让幼儿体验民间体育游戏的魅力，增强体质，发展协调能力，培养团队合作精神。
1.2 课程内容本课程包含十个章节，主要内容包括：竹竿舞、踩竹竿、抛接竹竿、跳竹竿、抓竹竿等民间体育游戏。
1.3 课程对象本课程适用于中班幼儿。
第二章：教学目标2.1 知识与技能目标让幼儿了解和掌握好玩的竹竿中班民间体育游戏的基本玩法和技巧。
2.2 过程与方法目标通过实践参与，培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的协调能力和反应能力。
2.3 情感态度与价值观目标让幼儿体验民间体育游戏的乐趣，增强对民间文化的认同感，培养积极向上的生活态度。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握好玩的竹竿中班民间体育游戏的基本玩法和技巧。
3.2 教学难点在游戏中培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的协调能力和反应能力。
第四章：教学准备4.1 物质准备竹竿、音响设备、游戏场地等。
4.2 经验准备教师应具备一定的民间体育游戏知识和经验。
第五章：教学过程5.1 导入部分通过讲解和示范，引入好玩的竹竿中班民间体育游戏。
5.2 基本部分分别教授竹竿舞、踩竹竿、抛接竹竿、跳竹竿、抓竹竿等民间体育游戏，让幼儿分组实践，教师巡回指导。
5.3 巩固部分组织幼儿进行游戏比赛，强化幼儿对民间体育游戏的理解和掌握。
5.4 结束部分对本次课程进行总结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励全体幼儿继续努力。
第六章：竹竿舞教学指导6.1 游戏目的通过竹竿舞游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力，增强团队合作精神。
6.2 游戏准备将幼儿分成若干小组，每组人数相等；准备竹竿两根，音响设备一套。
6.3 游戏过程（1）教师示范竹竿舞的基本动作，讲解游戏规则。
（2）幼儿分组练习，教师巡回指导。
（3）组织幼儿进行竹竿舞比赛，鼓励幼儿发挥创意。
6.4 注意事项（1）注意竹竿的安全使用，避免幼儿受伤。
（2）关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小、内向的幼儿积极参与。
幼儿园大班《竹竿的玩法》教案
幼儿园大班《竹竿的玩法》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识竹竿，了解竹竿的不同玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对竹竿游戏的兴趣，增强幼儿的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握竹竿的基本玩法，培养团队协作能力。
难点：让幼儿在游戏中充分发挥想象力，创造出多种玩法。
三、教学准备：1. 物质准备：竹竿若干，音乐CD，奖品。
2. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物。
四、教学过程：1. 导入：教师展示竹竿，引导幼儿观察竹竿的特点，激发幼儿对竹竿的兴趣。
2. 基本玩法学习：教师示范竹竿的基本玩法，如：跳竹竿、踩竹竿、摇竹竿等。
幼儿跟随教师学习，熟练掌握基本玩法。
3. 创意玩法展示：教师鼓励幼儿发挥想象力，创造出多种竹竿玩法。
幼儿分组进行展示，大家互相学习，共同进步。
4. 游戏环节：将幼儿分为若干小组，进行竹竿游戏比赛。
设置一定的规则，如：跳过竹竿、绕过竹竿、踢竹竿等。
比赛过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
5. 总结与奖励：教师带领幼儿总结本次活动的收获，对表现优秀的幼儿给予奖励。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作能力，让每个幼儿都能参与到游戏中。
3. 适当增加游戏的难度，激发幼儿的挑战欲望，提高幼儿的积极性。
4. 注重幼儿的安全，确保活动在安全的环境下进行。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对竹竿玩法的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，包括团队合作、创新能力和遵守规则的能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈，了解他们对本次活动的满意度和建议。
七、安全注意事项：1. 确保竹竿的质量安全，无锐利边缘，避免幼儿在使用过程中受伤。
2. 在活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，防止碰撞或摔倒。
3. 教育幼儿在玩游戏时要注意周围环境，避免与其他幼儿发生冲突。
好玩的竹竿游戏教案
好玩的竹竿游戏教案第1篇：好玩的竹竿游戏教案好几次不经意发现小朋友们总喜欢去玩门口花坛里的竹子，把竹子弄倒下来做游戏，要不就是找一些长树枝玩，一些玩断的呼啦圈被小朋友们分成了一根根短棍子，这些成了他们最喜欢的玩具，最爱玩的游戏。
但是他们最喜欢的玩法就是把棍子作为攻击别人的武器。
根据幼儿对竹竿、棍棒的喜爱，为了引导他们玩出更多安全有趣的玩法，特设计了本次活动。
让幼儿在玩中探索出更多好的竹竿玩法，初步接触、了解跳竹竿这一民间体育游戏活动，激发幼儿对民间体育游戏跳竹竿的兴趣，掌握几种简单的节奏型。
让幼儿在轻松愉快的氛围中体会到集体合作的快乐，促进幼儿同伴间的交往，提高幼儿的合作能力。
【活动目标】：1、能探索发现出竹竿的多种玩法。
2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用xx和xxx两种节奏型跳竹竿。
3、体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。
【活动准备】：1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。
2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤*唱新歌》。
3、有关竹竿舞的图片、录像。
【活动过程】：一、导入：幼儿人手一根竹竿或棒子（长短不一）随乐骑大马入场。
导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆----“坐马车”）（活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习未完，继续阅读 >第2篇：《好玩的竹竿》教案游戏名称：好玩的竹竿游戏目标：1、能探索发现出竹竿的多种玩法。
2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用xx和xxx两种节奏型跳竹竿。
3、体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。
游戏准备：1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。
2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤*唱新歌》。
3、有关竹竿舞的图片、录像。
游戏过程：一、导入：幼儿人手一根竹竿或棒子（长短不一）随乐骑大马入场。
导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆————大圆————小圆——"坐马车"）（游戏开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆————变小圆——合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。
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竹竿游戏教学设计
高家岭小学毛云鹏
一、教学设计思路
1、教学设计理念
本节课以国家教育部<<体育与健康>>课程标准为依据,旨在贯彻“以人为本,健康第一”的教育指导思想, 坚持“以人为本”的思想，围绕新课程的理念着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。
让学生去体验，给学生一个问题，让他们去思考；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求。
注重激发学生的主观能动性，培养学生的探究学习能力。
让学生能合作交流中体验到运动的快乐。
能事教师由管理者转为参与者，由控制者转为帮助者，由主导者转为引导者。
2、教材选择依据
“校本课程”是新课程改革的重要组成部分，对于传统体育教学内容有重要的补充作用，高家岭小学地处农村，学校体育设施落后，场地有限，器材短缺。
通过开发和利用竹子作为体育器材和体育运动项目，对我校体育发展有重要的作用，能它能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发挥弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。
让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。
让学生进行民族民间体育活动的学习和锻炼，不仅能有效地使学生掌握相关的运动技能和锻炼手段，更有利于接受爱国主义教育和传统民族文化的交流。
3、学情分析
授课对象：水平三学生。
学生有了一定经验技术，但有分层，根据情况进行分组。
4、教学主要环节
通过跳竹竿操，激发学生学习兴趣导入阶段（运用讲解、示范和多媒体技术帮助学生建立正确的动作技术概念）——初步学习和掌握基本跳竹竿的动作阶段（简单的击竿和跳竿的动作技术，发展灵敏性，协调性）——分组组合展示学习阶段（体验探究，吸纳展示）——放松和总结评价阶段。
5、教学特色
1）体现“学生为本”的教学理念，强调学生主动学习，学会学习，学会自我锻炼，自我创新、自我评价和相互评价，营造民主、平等、和谐师生新型“伙伴”关系。
2）把民族传统体育引入体育教学，更贴近日常生活，努力营造一种欢快和谐的喜庆情绪，使课堂学习生活化、调动学生学习积极性。
同时弘扬民族传统体育文化，增强了学生的民族自信心和自豪感。
3）层层递进地设计教学内容，为学生提供展示自己能力、水平和个性的舞台。
4）整节课合理设计学习内容，将趣味、娱乐、竞争、思想教育有机结合在一起。
5）充分的开发和利用校本资源，体现了教学的新理念。
二、《竹竿舞》教学设计
二、准备活动
头颈运动肩绕环扩胸运动体侧运动
三、竹竿游戏：
、跳竹竿游戏“过河”：单脚足尖点两下再
跳过去。
要求：
积极参与，注意安全。