教学设计竹竿舞
2024年《竹竿舞》幼儿园大班教案
2024年《竹竿舞》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《民间游戏》第二节《竹竿舞》。
本节课详细内容包括竹竿舞的起源、基本步伐、节奏感培养以及团队协作能力的提升。
二、教学目标1. 让学生了解竹竿舞的起源，感受我国民间游戏的魅力。
2. 学习竹竿舞的基本步伐，培养学生的节奏感和身体协调性。
3. 培养学生团队协作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：竹竿舞的基本步伐和节奏感培养。
难点：团队协作能力的提升，以及步伐与节奏的协调。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放设备。
学具：每人一对竹竿（可适当调整长度），舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用民间故事《竹竿舞的由来》引起学生兴趣，展示竹竿舞的图片和视频，让学生初步了解竹竿舞。
2. 基本知识讲解（5分钟）讲解竹竿舞的基本步伐，如：走、跑、跳、转圈等，以及步伐与节奏的配合。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范竹竿舞的基本步伐，邀请一位学生进行示范，讲解动作要领，引导学生跟随节奏完成动作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作错误，强调团队协作。
5. 小组展示（5分钟）各小组进行竹竿舞展示，互相观摩、学习，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《竹竿舞》2. 内容：竹竿舞的起源基本步伐：走、跑、跳、转圈节奏感培养团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习竹竿舞，录制视频，下节课分享。
2. 答案：无固定答案，要求学生在视频中展示基本步伐和团队协作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加幼儿园举办的民间游戏活动，将所学知识运用到实际中，提高自身综合素质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解与随堂练习的安排5. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：竹竿舞的基本步伐和节奏感培养。
竹竿舞教案
竹竿舞教案竹竿舞教案作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的竹竿舞教案，欢迎阅读与收藏。
竹竿舞教案11．教材分析以《体育与健康》课程标准为指导，坚持贯彻“以人为本”，“健康第一”等教学理念，注重技能与体能并重，过程与方法并重，努力实现体育课教学设计和实施的最优化。
本课以竹竿舞和拍毽子为载体，发展学生协调平衡及控制身体等能力，培养学生在活动中与同伴的交往与合作能力，激发学生热爱民间体育游戏的兴趣。
2．教学目标1.通过教学，让学生初步了解竹竿舞及拍毽子的动作要领，使学生乐于参与动作的学习。
2.通过引导、鼓励学生进行尝试体验，使学生初步学会拍毽子技术动作，以及学会欣赏竹竿舞。
3.通过学习，激发学生热爱民间体育游戏的兴趣。
3．教学方法本课主要采取讲授、展示教学法4．教学过程师出示图片导入，出示几幅民间体育游戏的图片，请学生猜一猜这些都是什么游戏。
师：接下来，老师要讲的是另外两种民间体育游戏，请看!师出示毽子图案师：毽子可以怎么玩？生：踢毽子师：那我们来欣赏一段踢毽子的视频。
（播放视频）学生观看师：请问，毽子除了可以用脚踢，还可以怎么玩儿？生：用腿踢，还可以用拍子拍。
师：对，我们还可以用拍子拍毽子。
老师今天也带来了一个拍子和一个毽子。
师讲解拍毽子的握拍方法以及拍毽子的动作要领教师示范，请同学上前体验动作师：这毽子还可以怎么拍？生：背后拍，胯下拍....师：请大家课后在继续研究，接下来我们要讲另外一种民间体育游戏，猜猜是什么？师出示竹竿舞的图片教师简单介绍竹竿舞，竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。
在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
竹竿舞的基本技术：1.基本姿态击竹者3-5对人，位于细竿的两端，左右人的间距宽于一臂，双系跪地，臀部后坐，相对的两人执一对竿。
2024年幼儿园大班舞蹈《竹竿舞》教案
2024年幼儿园大班舞蹈《竹竿舞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班舞蹈教材第四章《民间舞蹈》，详细内容为《竹竿舞》。
该舞蹈以我国传统民间舞蹈为基础，通过活泼、欢快的节奏和生动、形象的动作，展现竹竿舞的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生了解和感受竹竿舞的乐趣，培养对民间舞蹈的兴趣。
2. 学会竹竿舞的基本动作，提高学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱传统文化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的基本动作和节奏感。
教学重点：培养学生团队协作能力和舞蹈表现力。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、竹竿、教学视频。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们参加一场欢乐的民间舞蹈表演。
通过观看竹竿舞视频，激发学生对竹竿舞的兴趣。
2. 基本动作学习（15分钟）a. 讲解竹竿舞的基本动作，如：跳跃、蹲起、转圈等。
b. 示范动作，让学生跟随老师一起练习。
c. 学生分组练习，老师指导纠正动作。
3. 节奏感训练（10分钟）a. 教授竹竿舞的基本节奏，让学生用手拍击节奏。
b. 播放音乐，让学生跟随节奏进行舞蹈动作练习。
4. 团队协作训练（10分钟）a. 学生分成若干小组，每组两人持竹竿，其他人跳舞。
b. 老师示范如何配合竹竿进行舞蹈动作。
c. 学生分组练习，老师指导。
5. 舞蹈表现力培养（10分钟）a. 学生跟随音乐，展示所学舞蹈动作。
b. 老师点评，指导学生如何提高舞蹈表现力。
b. 每组进行舞蹈展示，其他同学观看并给予掌声。
六、板书设计1. 竹竿舞基本动作a. 跳跃b. 蹲起c. 转圈2. 竹竿舞节奏3. 团队协作要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天所学的竹竿舞，并拍摄视频。
答案：根据课堂所学，完成舞蹈动作，展示团队协作精神。
2. 拓展延伸：了解其他民间舞蹈，如：扇子舞、腰鼓舞等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、基本动作学习、节奏感训练、团队协作训练等环节，让学生掌握了竹竿舞的基本技巧。
最新-幼儿园大班竹竿舞教案优秀5篇
幼儿园大班竹竿舞教案优秀5篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？幼儿园大班竹竿舞教案1一、教学目标【知识与技能】学生能够说出竹竿舞的节奏特点，能够完成一段简单的竹竿舞。
【过程与方法】通过分组教学，发展腿部力量、协调性、灵敏性等身体素质。
【情感态度与价值观】在自主学练和思考中体验获得知识和技能的快乐，培养良好的与人交往的能力和团结协作的精神。
二、教学重难点【重点】掌握基本竹竿舞的动作，能顺利完成一段竹竿舞。
【难点】动作协调优美，具有美感。
三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
复习导入：同学们，今天我们所学习的项目具有浓郁的民族特色，而且还需要我们大家互相合作才能做好，大家想不想知道？我马上揭晓谜底，我们大家一起看一段视频，答案就在视频之中，视频播放完了，相信大家都有知道了对吧，我们今天所要学习的项目就是—竹竿舞。
(二)准备部分1.游戏“螃蟹赛跑”方法：两人一组背对夹球，通过20米的赛道，先到达终点的为获胜者，途中不允许用手扶球，掉球者必须在原地将球捡起继续比赛。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
3.专项准备活动：跑跳步。
组织教学：练习前确定起点和终点，四列横队依次进行跑跳步练习，老师统一指挥，强调在练习中注意动作的协调用力。
(三)基本部分1.节奏感的培养。
(1)按照教师的要求进行原地击掌；听音乐、口令进行击掌或比划打竿动作；听音乐并伴有跺脚和跳跃动作，(2)打竿练习：打竿者一般为8人，分两排蹲着或坐着，按要求打相应的节奏，其他学生站在一旁跟着节奏击掌或跳跃。
2.下肢动作练习。
幼儿园《竹竿舞》健康教案（精选8篇）
幼儿园《竹竿舞》健康教案（精选8篇）幼儿园《竹竿舞》健康教案（精选8篇）幼儿园《竹竿舞》健康教案篇1【设计意图】竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。
幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。
学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。
【教学目标】1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。
【教学用具】竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）【教学重难点】有节奏的跳。
恰当的跳进跳出时机。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣。
播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。
“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。
小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习。
《竹竿舞》课程活动案例（优秀范文五篇）
《竹竿舞》课程活动案例（优秀范文五篇）第一篇：《竹竿舞》课程活动案例《竹竿舞》课程活动案例-----艺术课程教学设计案例一、课程目标：学生目标：掌握跳竹竿的基本节奏和动作，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，培养节奏韵律感。
体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。
教师目标：接受传统文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。
组长目标：控制学生对规则的遵守，关注学生的表现。
二、教师要求：确保项目操作前的器材准备，清晰讲解竹竿舞历史文化及跳动过程中的纪律要求，注重安全。
发现不规范的行为及时制止并示范正确的操作方法。
课程结束后监督学生做好卫生清洁工作，并检查器材是否完好无损。
三、场地：操场。
四、器材准备：2.5米的竹竿24根，录音机，音乐《最炫民族风》，红彩带。
五、时间：六十分钟。
六、项目流程（一）、竹竿舞基本认识１、讲故事：竹竿舞历史和运动价值。
竹竿舞的起源是因为苗族人择山而居，常有野兽来袭。
一天，人们听到“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的脚步声，原来是野兽来了，当时，人们没有没有先进的防御工具来对抗野兽，于是，聪明的苗族人就用竹竿来驱赶野兽，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也发出“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的声音，比野兽的声音还要大，野兽害怕极了，仓皇逃走了。
久而久之，人们发现这是一项不错的体育锻炼项目。
后来，参观苗寨的游客多了，为了让游客表情更贴近感受苗族人的生活，于是苗族人们加以对竹竿舞的调整和编排后，逐步演变成今天的竹竿舞。
2，认识竹竿舞的基本节奏。
根据故事提问：（1）野兽来了，发出怎样的脚步声？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（2）苗族人们为了把野兽赶走，用竹竿敲打碰撞发出怎样的声音？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（3）今天我们也用“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的节奏跳竹竿舞，好不好？（二）、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。
学生系上红彩带，感受竹竿舞的喜悦气氛。
（1）用手模拟竹竿节奏（开合--开合--开合--开开合）问：几个开合？几个开开合？（2）原地练习脚步节奏（点缩--点缩--点缩--跳跳跳）问：几个点缩？几个点点缩？（三）、口号练习。
幼儿园大班健康《竹竿舞》精品教案通用
幼儿园大班健康《竹竿舞》精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域，以《竹竿舞》为主题，结合教材第五章“快乐运动”部分的详细内容，让幼儿在了解竹竿舞的基础上，锻炼身体协调性，增强节奏感，提高运动兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解竹竿舞的起源、特点及简单动作，培养幼儿对民族文化的兴趣。
2. 通过竹竿舞的练习，提高幼儿的身体协调性、灵活性及节奏感。
3. 培养幼儿合作、团结、勇敢的品质，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：竹竿舞动作的协调性和节奏感。
重点：掌握竹竿舞的基本动作，能跟随节奏进行舞蹈。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放器、示范视频。
学具：每人一对竹竿。
五、教学过程1. 导入：教师以故事形式介绍竹竿舞的起源，引发幼儿兴趣。
2. 示范：播放竹竿舞示范视频，让幼儿初步了解竹竿舞的动作特点。
3. 讲解与练习：a. 教师分步骤讲解竹竿舞的基本动作，如跳跃、跨步等。
b. 幼儿跟随教师一起练习，注意动作的规范和节奏感。
c. 邀请个别幼儿进行示范，鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。
4. 随堂练习：a. 幼儿分组进行竹竿舞练习，教师巡回指导。
b. 设置简单障碍，让幼儿在练习中提高身体协调性和灵活性。
b. 各组幼儿进行竹竿舞展示，共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本动作。
2. 竹竿舞的节奏特点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习竹竿舞，录制视频，下节课分享。
2. 答案：根据课堂所学，完成竹竿舞的基本动作，注意节奏感和动作协调。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同学习竹竿舞，增进亲子关系。
b. 组织幼儿参加竹竿舞比赛，提高幼儿的自信心和团队精神。
c. 了解其他民族的传统舞蹈，拓宽幼儿的视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的示范与讲解。
3. 随堂练习的组织与指导。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 动作分解：将竹竿舞的基本动作进行分解，让幼儿逐一掌握。
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案一、教学目标：1. 了解竹竿舞的起源和特点，感受民族文化的多样性。
2. 学习竹竿舞的基本动作，提高身体协调性和灵活性。
3. 培养团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 养成健康的生活习惯，注重体育锻炼。
二、教学内容：1. 竹竿舞的起源和特点2. 竹竿舞的基本动作3. 团队合作的重要性4. 健康生活的重要性三、教学准备：1. 教室内摆放整齐的竹竿2. 音乐播放设备3. 安全防护用品（如护具、垫子等）四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍竹竿舞的起源和特点，引发学生兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范竹竿舞的基本动作，学生跟随模仿。
3. 团队合作练习：学生分组进行竹竿舞练习，培养团队合作精神。
4. 安全防护教育：教师讲解安全防护知识，确保学生在练习过程中的人身安全。
5. 总结与反思：教师引导学生总结竹竿舞学习的收获，强调健康生活的重要性。
五、教学评价：1. 学生能简要介绍竹竿舞的起源和特点。
2. 学生能熟练掌握竹竿舞的基本动作。
六、教学重点与难点：重点：1. 掌握竹竿舞的基本动作和节奏。
2. 培养团队合作和协调能力。
难点：1. 熟练完成竹竿舞的连续动作。
2. 在舞蹈中保持节奏和团队的协调。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范动作，让学生直观学习。
2. 互动法：学生之间相互练习，教师指导纠正。
3. 游戏法：通过趣味性游戏，让学生在玩乐中学习。
八、教学步骤：1. 热身活动：进行简单的身体热身运动，预防运动伤害。
2. 基本动作教学：教师示范并讲解竹竿舞的基本动作，学生跟随练习。
3. 动作组合练习：将基本动作组合起来，进行连续练习。
4. 团队合作练习：学生分组进行竹竿舞表演，培养团队协作能力。
5. 创意展示：鼓励学生发挥创意，自编竹竿舞动作。
九、教学延伸：1. 组织竹竿舞比赛，让学生在比赛中提高技能和团队协作能力。
2. 邀请家长参与，增进亲子关系，共同体验竹竿舞的乐趣。
3. 开展民族文化交流活动，让学生了解其他民族的舞蹈文化。
活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）
活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的活动《竹竿舞》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动《竹竿舞》教学设计篇1一、指导思想本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。
二、教材内容1、民族传统体育：竹竿舞2、现代舞：街舞三、教学对象：水平四（八年级）四、教材分析依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。
在以往教学基础上，发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。
本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习能力和创编能力。
教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。
通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。
五、教学重/难点1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合六、学情分析我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。
《竹竿舞》幼儿园大班教案通用
《竹竿舞》幼儿园大班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域课程，具体章节为《音乐与动作》中的《竹竿舞》。
详细内容包括：认识竹竿舞的基本步伐和节奏感，学习配合音乐进行简单的竹竿舞表演，了解竹竿舞的起源和文化意义。
二、教学目标1. 感受竹竿舞的音乐美和动作美，培养幼儿对民族舞蹈的兴趣。
2. 学习竹竿舞的基本步伐，提高幼儿的节奏感和身体协调性。
3. 了解竹竿舞的起源和文化内涵，培养幼儿对传统文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏感的掌握。
教学重点：培养幼儿对竹竿舞的兴趣，提高幼儿的节奏感和身体协调性。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放设备、教学视频。
学具：每人两根小竹竿、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观看竹竿舞表演视频，引导幼儿关注舞蹈的动作美和音乐美。
2. 基本知识讲解（10分钟）教师介绍竹竿舞的起源、文化意义和基本步伐，让幼儿对竹竿舞有初步的了解。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范竹竿舞的基本步伐，讲解动作要领，引导幼儿模仿学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行竹竿舞练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
5. 配合音乐表演（10分钟）幼儿在教师的带领下，配合音乐进行竹竿舞表演，感受舞蹈的乐趣。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐2. 节奏感的重要性3. 竹竿舞的文化意义七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的竹竿舞，并讲述竹竿舞的起源和文化意义。
2. 答案：竹竿舞起源于我国少数民族，是传统的民间舞蹈。
它以竹竿为道具，通过跳跃、拍打等动作，表现出人们对生活的热爱和对自然的敬畏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在竹竿舞学习中的兴趣和进步，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他民族舞蹈，了解我国丰富的民族舞蹈文化，培养幼儿的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏感的掌握。
《竹竿舞》幼儿园大班教案通用(1)
《竹竿舞》幼儿园大班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《幼儿音乐与舞蹈》第三单元“欢乐的舞蹈”，具体内容为第六节“竹竿舞”。
通过学习，让幼儿了解竹竿舞的起源、基本步伐和节奏，掌握简单的竹竿舞动作。
二、教学目标1. 感知和体验竹竿舞的乐趣，培养幼儿对舞蹈的兴趣。
2. 学习竹竿舞的基本步伐，提高幼儿的身体协调性和节奏感。
3. 了解竹竿舞的民俗文化，培养幼儿对传统文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的步伐和节奏配合。
教学重点：掌握竹竿舞的基本步伐，感受舞蹈的乐趣。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放器、舞蹈视频。
学具：每人一根小竹竿。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于竹竿舞的民间故事，引发幼儿对竹竿舞的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解竹竿舞的基本步伐，并进行示范，让幼儿初步了解舞蹈动作。
3. 实践操作：将幼儿分成若干小组，每组两人，一人持竹竿，一人跳舞。
引导幼儿跟随音乐，尝试完成基本步伐。
4. 例题讲解：针对幼儿在实践过程中遇到的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习：组织幼儿进行集体练习，加强步伐和节奏的配合。
六、板书设计1. 《竹竿舞》2. 内容：a. 竹竿舞的基本步伐b. 竹竿舞的节奏c. 竹竿舞的民俗文化七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示所学的竹竿舞，并讲述竹竿舞的民间故事。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否合适，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园举办的舞蹈比赛，展示所学成果，提高自信心。
同时，引导幼儿关注其他民族舞蹈，丰富舞蹈知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 例题讲解的具体内容4. 作业设计的目的与实施5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：竹竿舞的教学难点在于步伐和节奏的配合，这是由于竹竿舞的动作需要舞者与持竿者之间有较高的默契。
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案一、教学目标：1. 了解竹竿舞的起源和特点，感受民族文化的独特魅力。
2. 学习竹竿舞的基本动作，提高身体的协调性和灵活性。
3. 通过参与竹竿舞活动，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 介绍竹竿舞的起源和特点2. 学习竹竿舞的基本动作3. 进行竹竿舞实践演练三、教学准备：1. 教具：竹竿、音乐、视频资料2. 场地：宽敞的教室或户外场地四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看竹竿舞的视频资料，引导幼儿了解竹竿舞的起源和特点。
2. 基本动作学习：教师示范竹竿舞的基本动作，包括跳、蹲、摇等，幼儿跟随教师学习并练习。
3. 实践演练：幼儿分组进行竹竿舞实践演练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
五、教学评价：1. 观察幼儿在竹竿舞活动中的表现，评价幼儿对基本动作的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价幼儿的团队精神和集体荣誉感。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对竹竿舞的喜爱程度及改进建议。
六、教学重点与难点：重点：1. 掌握竹竿舞的基本动作和节奏。
2. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
难点：1. 竹竿舞动作的协调性和灵活性。
2. 幼儿在竹竿舞中如何更好地与团队成员配合。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范竹竿舞的基本动作，让幼儿跟随学习。
2. 练习法：幼儿分组进行竹竿舞练习，教师巡回指导。
3. 反馈法：教师及时给予幼儿动作评价和指导，让幼儿了解自己的不足之处并进行改进。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看竹竿舞的视频资料，引导幼儿了解竹竿舞的起源和特点。
2. 基本动作学习：教师示范竹竿舞的基本动作，包括跳、蹲、摇等，幼儿跟随教师学习并练习。
3. 动作练习：幼儿分组进行竹竿舞练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 集体演练：全体幼儿进行竹竿舞集体演练，培养团队协作精神。
九、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解竹竿舞的教学内容，鼓励家长参与幼儿的练习和表演。
大班体育课教案详案《健康竹竿舞》3篇
大班体育课教案详案《健康竹竿舞》大班体育课教案详案《健康竹竿舞》精选3篇（一）教学目标：1. 学生能够了解竹竿舞的起源和发展，并学会基本的舞蹈动作。
2. 学生能够培养合作意识，增强身体的协调性和耐力。
3. 学生能够通过竹竿舞锻炼身体，促进身心健康。
教学重点：1. 理解竹竿舞的概念和特点。
2. 学会基本的竹竿舞动作。
教学难点：1. 调动学生的课堂积极性，培养学生的合作意识。
2. 学生能够掌握竹竿舞的基本舞蹈动作。
教学准备：1. 竹竿。
2. 音乐设备。
3. 分组小标志。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 做一些简单的身体活动，如拉伸、转身、扭腰等。
2. 进行简单的跑步活动，加快心率和血液循环。
二、引入新知（5分钟）1. 展示一段竹竿舞视频，引起学生的兴趣。
2. 与学生分享竹竿舞的起源和发展，介绍其在体育运动中的重要性。
三、学习基本动作（10分钟）1. 将学生分成小组，每组5人左右。
2. 给每组分发一根竹竿和一个分组小标志。
3. 教师带领学生学习基本的竹竿舞动作，如提竿、种竿、跳竿等。
四、分组表演（15分钟）1. 给学生一定的时间练习竹竿舞动作。
2. 每个小组准备一段竹竿舞表演。
3. 学生依次表演，其他组员用掌声鼓励和支持。
五、比赛活动（10分钟）1. 设置比赛项目，如最高跳竿、最长时间保持平衡等。
2. 学生自由组队参与比赛，奖励胜利的队伍。
六、总结和反馈（5分钟）1. 总结竹竿舞的基本动作和技巧。
2. 询问学生对本堂课的感受和体验。
3. 引导学生思考竹竿舞对身体健康的好处。
板书设计：健康竹竿舞- 理解竹竿舞的概念和特点- 学会基本的舞蹈动作- 培养合作意识，增强身体的协调性和耐力- 通过竹竿舞锻炼身体，促进身心健康大班体育课教案详案《健康竹竿舞》精选3篇（二）教学目标：1.了解宇航员的工作内容和特点。
2.培养孩子的团队合作意识和身体协调能力。
3.提高孩子的空间意识和动作技巧。
4.激发孩子对探索未知的兴趣和好奇心。
竹竿舞课堂教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：了解竹竿舞的历史、起源和基本动作，掌握竹竿舞的基本步伐和节奏。
2. 过程与方法目标：通过模仿、合作、探究等方式，提高学生的观察力、协调性和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对民族传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感，培养积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 竹竿舞的历史与起源2. 竹竿舞的基本动作与步伐3. 竹竿舞的节奏与音乐配合4. 竹竿舞的表演技巧与团队协作三、教学对象小学四年级学生四、教学时间2课时五、教学场地学校操场或宽敞的教室六、教学器材竹竿若干、音响设备、音乐CD、示范视频七、教学过程第一课时1. 导入新课- 教师通过图片、视频等形式介绍竹竿舞的历史和起源，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习- 教师示范竹竿舞的基本动作，如“前踢”、“后摆”、“侧踢”等。
- 学生跟随教师进行模仿练习，教师个别指导。
3. 步伐练习- 教师讲解并示范竹竿舞的基本步伐，如“并步”、“小碎步”、“滑步”等。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 节奏与音乐配合- 教师播放竹竿舞音乐，学生跟随音乐进行动作练习。
- 学生尝试自己编排动作，与音乐节奏相配合。
5. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续练习。
第二课时1. 复习导入- 教师带领学生复习上节课学习的动作和步伐。
2. 团队协作练习- 学生分组进行竹竿舞团队协作练习，教师观察并指导。
- 学生尝试编排简单的竹竿舞节目。
3. 表演展示- 各小组进行竹竿舞表演，其他同学观摩。
- 教师点评并给予鼓励。
4. 课堂小结- 教师总结本节课的学习成果，强调团队协作和积极进取的重要性。
八、教学评价1. 学生对竹竿舞知识和技能的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生在团队协作和表演中的表现。
九、教学反思1. 教师根据学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的兴趣和创造力，鼓励学生发挥个性。
《竹竿舞》幼儿园大班教案
《竹竿舞》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材《快乐舞蹈》第四章第二节，内容为《竹竿舞》。
本节课将详细介绍竹竿舞的起源、基本步伐和节奏感培养，通过实践让幼儿体验集体舞蹈的乐趣。
二、教学目标1. 了解竹竿舞的起源，感受民族舞蹈的魅力。
2. 学会竹竿舞的基本步伐，提高幼儿的节奏感和身体协调性。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏感的培养。
教学重点：了解竹竿舞的文化背景，学会舞蹈的基本动作。
四、教具与学具准备1. 教具：竹竿、音乐播放设备、舞蹈视频。
2. 学具：每人一根小竹竿，舞蹈服装。
五、教学过程1. 导入：通过讲述竹竿舞的起源故事，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：介绍竹竿舞的基本步伐，播放舞蹈视频，让幼儿初步了解舞蹈动作。
3. 示范：教师示范竹竿舞的基本动作，讲解动作要领。
4. 实践：分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 互动：组织幼儿进行竹竿舞比赛，培养团结协作精神。
六、板书设计1. 竹竿舞的起源2. 基本步伐：A. 进步 B. 退步 C. 转身3. 节奏感培养七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示竹竿舞的基本步伐，并讲述竹竿舞的起源。
2. 答案：竹竿舞起源于我国少数民族，是一种具有浓厚民族特色的舞蹈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、视频、示范等多种方式，让幼儿了解竹竿舞，提高了他们的学习兴趣。
但在实践环节，部分幼儿动作掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加幼儿园的舞蹈比赛，提高他们的舞台表现力和自信心。
同时，鼓励幼儿学习其他民族舞蹈，丰富他们的舞蹈知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏感的培养。
2. 教学过程中的实践环节：分组进行练习，教师巡回指导。
3. 作业设计：回家后的作业展示与讲述。
4. 课后反思及拓展延伸：个别辅导和参加舞蹈比赛。
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案一、教学目标：1. 了解竹竿舞的起源和特点，感受民族文化的独特魅力。
2. 学习竹竿舞的基本动作，提高身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 竹竿舞的起源和发展历程2. 竹竿舞的基本动作教学3. 竹竿舞的音乐节奏和步伐4. 团队合作完成竹竿舞表演5. 总结与评价三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、竹竿、音乐CD、评分表2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地四、教学过程：1. 导入：讲解竹竿舞的起源和发展历程，引发幼儿兴趣。
2. 基本动作教学：教师示范竹竿舞的基本动作，幼儿跟随模仿。
3. 音乐节奏和步伐：教师播放音乐，引导幼儿感受节奏，学会步伐。
4. 团队合作：分组进行竹竿舞练习，培养幼儿团队合作精神。
5. 表演展示：每组选出代表进行表演，其他幼儿观看学习。
6. 总结与评价：教师对幼儿的表现进行评价，总结教学内容。
五、教学评价：1. 幼儿能简单介绍竹竿舞的起源和发展历程。
2. 幼儿学会竹竿舞的基本动作和音乐节奏。
六、教学重点与难点：重点：1. 掌握竹竿舞的基本动作和音乐节奏。
2. 培养幼儿团队合作完成竹竿舞表演。
难点：1. 竹竿舞步伐的灵活协调。
2. 幼儿在团队合作中互相配合。
七、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，调动幼儿的积极性。
2. 基本动作教学：讲解并示范竹竿舞的基本动作，如跃、跳、转等，让幼儿跟随练习。
3. 音乐节奏感受：播放竹竿舞音乐，引导幼儿感受节奏，学会跟随音乐完成动作。
4. 团队合作练习：分组进行竹竿舞练习，让幼儿在团队中互相配合，完成舞蹈。
5. 表演展示：每组选出代表进行表演，其他幼儿观看学习，给予鼓励和表扬。
八、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿清晰地看到竹竿舞的动作要领。
2. 运用游戏化教学，激发幼儿学习兴趣，提高参与度。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。
2024年最新活动《竹竿舞》教学设计竹竿舞教学教案
2024年最新活动《竹竿舞》教学设计竹竿舞教学教案一、教学内容本节课选自《民族民间舞蹈》教材第四章，详细内容为竹竿舞的基本步伐和组合动作。
通过学习，让学生了解竹竿舞的历史背景、文化内涵以及舞蹈技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握竹竿舞的基本步伐，如平步、交叉步、跳跃步等，并能够灵活运用。
2. 培养学生的团队协作意识，提高集体舞蹈的表现力。
3. 增进学生对民族民间舞蹈的认识，弘扬民族文化。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的步伐变化和节奏感。
教学重点：基本步伐的掌握和团队协作。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音响设备、教学视频。
学具：舞蹈鞋、宽松的舞蹈服装。
五、教学过程1. 导入：通过展示竹竿舞的视频，激发学生的学习兴趣，让学生了解竹竿舞的起源和发展。
2. 基本步伐学习：a. 教师示范竹竿舞的基本步伐，如平步、交叉步、跳跃步等。
b. 学生跟随教师练习，注意步伐的准确性。
c. 学生两人一组，互相纠正动作，加强记忆。
3. 组合动作练习：a. 教师将基本步伐串联成组合动作，并进行示范。
b. 学生跟随教师练习组合动作，注意动作的连贯性和协调性。
c. 学生分组练习，提高团队协作能力。
4. 随堂练习：播放竹竿舞音乐，让学生自主练习，教师巡回指导。
5. 情景实践：组织学生进行竹竿舞比赛，提高学生的舞蹈表现力。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐：a. 平步b. 交叉步c. 跳跃步2. 竹竿舞组合动作：a. 步伐串联b. 队形变化七、作业设计1. 作业题目：录制一段竹竿舞视频，要求包含基本步伐和组合动作。
2. 答案：学生需在课后自主练习，录制视频提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反馈：了解学生对竹竿舞的学习兴趣，鼓励学生在课后继续练习。
3. 拓展延伸：推荐学生观看更多竹竿舞的视频，了解不同地区的竹竿舞风格，提高舞蹈素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的基本步伐学习与组合动作练习。
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案一、教学目标：1. 了解竹竿舞的起源和特点，感受民族文化的多样性。
2. 学习竹竿舞的基本动作，提高身体协调能力和节奏感。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 竹竿舞的起源和特点2. 竹竿舞的基本动作3. 竹竿舞的团队协作三、教学准备：1. 教具：竹竿、音乐、舞蹈视频等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看竹竿舞视频，引导幼儿了解竹竿舞的起源和特点。
2. 基本动作学习：教师示范竹竿舞的基本动作，包括跳跃、踏步、转身等，幼儿跟随教师学习并练习。
3. 团队协作：将幼儿分成若干小组，每组分配竹竿，引导幼儿相互配合，完成竹竿舞的团队协作。
4. 总结与展示：教师带领幼儿回顾学习内容，鼓励幼儿在集体面前展示竹竿舞技能。
五、教学评价：1. 观察幼儿在竹竿舞学习过程中的参与程度和表现，评价幼儿对竹竿舞的兴趣和积极性。
2. 通过团队协作环节，观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队意识和协作能力。
3. 结合幼儿在展示环节的表现，评价幼儿的动作协调能力和节奏感。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的竹竿舞表演，增进家长对幼儿园活动的了解和参与度。
2. 组织亲子活动：家长与幼儿一起学习竹竿舞，增进亲子关系，培养家庭和谐氛围。
七、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，无障碍物，避免幼儿在跳跃过程中受伤。
2. 教师应在场指导，确保幼儿在舞蹈过程中正确使用竹竿，避免意外发生。
3. 提醒幼儿注意自我保护，如感到身体不适，应立即停止活动。
八、教学延伸：1. 开展竹竿舞比赛：组织园内或班级内的竹竿舞比赛，培养幼儿的竞技精神和团队精神。
2. 创作竹竿舞节目：结合园庆、节日等活动，组织幼儿创作竹竿舞节目，展示幼儿才艺。
九、教学反馈：1. 收集家长和幼儿对竹竿舞活动的反馈意见，了解幼儿的学习需求和改进空间。
2. 教师相互交流教学心得，分享成功经验和改进措施，提高教学质量。
大学生体育课竹竿舞教案
1. 知识目标：了解竹竿舞的基本起源、发展历程及文化内涵。
2. 技能目标：掌握竹竿舞的基本步伐、动作要领和节奏感。
3. 情感目标：培养团队协作精神，提高身体素质，增强对民族文化的认同感。
二、教学对象大学生三、教学课时2课时四、教学场地室外篮球场或操场五、教学用具竹竿8根（长度4米）、音响设备、音乐磁带六、教学过程第一课时1. 导入（10分钟）- 教师简要介绍竹竿舞的起源、发展历程及文化内涵，激发学生的兴趣。
- 播放一段竹竿舞视频，让学生初步了解竹竿舞的动作特点。
2. 基本步伐学习（20分钟）- 教师示范竹竿舞的基本步伐，如踏步、点步、滑步等。
- 学生跟随教师学习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 动作组合练习（30分钟）- 教师将基本步伐组合成动作组合，如“八字步”、“穿梭步”等。
- 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
4. 节奏感训练（20分钟）- 教师播放竹竿舞音乐，学生跟随音乐节奏练习动作。
- 教师讲解竹竿舞的节奏特点，帮助学生掌握节奏感。
5. 课堂小结（10分钟）- 教师总结本节课的学习内容，表扬表现优秀的学生。
- 学生分享学习心得，提出改进意见。
第二课时1. 复习巩固（10分钟）- 教师带领学生复习上一节课学习的动作组合。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 团队协作练习（30分钟）- 教师将学生分成若干小组，进行团队协作练习。
- 教师设置不同的障碍，要求学生通过团队协作完成挑战。
3. 创新编排（30分钟）- 学生根据所学动作，进行创新编排，创作自己的竹竿舞。
- 教师巡回指导，帮助学生完善动作。
4. 展示交流（20分钟）- 学生分组展示自己的竹竿舞作品，互相交流学习心得。
- 教师点评，鼓励学生发挥创意。
5. 课堂小结（10分钟）- 教师总结本节课的学习内容，表扬表现优秀的学生。
- 学生分享学习心得，提出改进意见。
七、教学反思1. 本节课通过学习竹竿舞，让学生了解了民族文化的魅力，提高了对传统文化的认同感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
授课教师：王利强
单位：石家庄市长安区翟营大街小学
性别：男
教龄：七年
授课年级：水平三五年级
指导教师：高俊霞
竹竿舞教学设计
一、指导思想：
本课依据新课程标准精神，树立“健康第一”的指导思想，面向全体学生，从学生的实际需求出发，使教学内容体现生活性、大众性、娱乐性和实效性。
在教学中我选择了民族民间体育运动项目“跳竹竿”作为课堂教学的内容。
将其引进体育课堂教学中，是充分考虑到此项运动的特点：舞者在敲动的竹竿中来回跳动穿梭，人、声、竿三者有机的融合在一起，极具有趣味性和挑战性。
通过对它的学习与尝试，有利于加深学生对我国民族文化、民族风情的了解；有利于发展学生身体的灵敏、力量、耐力等素质，特别是有利于提高动作的节奏感和协调性，能培养学生间的相互合作能力。
更为重要的是让学生感受体育的快乐！获得成功的喜悦！
二、教学内容分析：
通过水平二的学习，学生已经对韵律操和舞蹈有了一定的基础，水平三舞蹈教学中要体现民族舞蹈的特点，不仅要形象的模仿，更要了解舞蹈的精神，通过
对民族舞蹈的学习发展学生灵活性、协调性、模仿能力、记忆力和激发学生的创
新意识和表现力，能初步的表现民族舞蹈的风格和特点。
三、教材分析：
竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，它开阔了学生视野，使学生在丰富多彩的教学过程中享受美、创造美。
将民族民间“竹竿舞”引进体育课堂中，通过对它的学习与尝试，有利于加深对我们民族文化，民族风情的了解；有利于发展学生身体的弹跳、灵敏、耐力、协调等素质，特别是有利于提高身体的灵敏感、协调性和动作的节奏感，发挥弹跳力。
另外，“竹竿舞”跳法多样，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力；能提高学生自主探究学习的能力；能培养学生间的相互合作能力、创新意识。
此舞蹈有利于促进学生身心和谐发展，因此，将其作为教学的载体。
游戏“救护车”让孩子们的团队合作精神得到了充分体现。
四、学情分析：
四年级学生活泼好动，对新鲜事物兴趣浓厚，能主动、积极参与体育活动，乐于学习对体育活动有浓厚的兴趣，并能在活动中对愿意表现和展示自我有很高的愿望和热情。
竹竿舞的特点恰好符合了她们的身心特点，动和美的结合。
通过竹竿舞教学让学生从中体会自编、自创、自演、自导的快乐。
五、教学目标：
1、认知目标：了解竹竿舞的常识，基本跳竿和打竿的节奏。
2、技能目标：通过竹竿舞发展学生的灵活性、模仿能力和下肢的弹跳素质，
增强动作的节奏感和学生的协调能力。
3、情感目标：在参与体验中，克服恐惧心理，培养勇敢精神，学会合作、
与同伴友好相处，体会跳竹竿的乐趣。
六、教学重难点
重点：跳竹竿与打竹竿的节奏。
难点：步伐与竹竿节奏协调配合。
七、教学流程：
水平：三年级：六年级学生人数：40人授课教师：王利强第1课时
八、课后反思：
本竹竿舞教材，我采取单元式教学，共4节课，在课堂教学中与学生沟通和教学感受，我重点解决两个问题：
一、学生打竹竿的节奏要鲜明，节奏感要强，节奏要准确，要把竹竿舞普及到课堂中去，首先要让学生喜欢竹竿舞。
1、我首先为学生展示精彩的图片，简单的介绍，让学生有一个初步的了解，让学生对竹竿舞产生兴趣。
2、在竹竿舞教学中，由易到难，一个一个节奏学习，注重节奏和步法的练习，同时满足个别有能力的学生，进行分层练习。
3、教师正确引导，避免出现一些颓废的影子，和负面影响。
二、在本单元3、4节课中，进行2种或几种节奏的结合，使学生有攻克难关的探索感和成功感。
1、我采取教师示范，教师引导，分组讨论合作的教学方式，让学生作为主体，积极主动探索学习。
2、教师同时要组织学生加强基本步法的练习，加强打竿和跳竿节奏的配合，争取使每位学生都能够一展自己优美的舞蹈。
竹竿舞单元教学计划
水平：水平三年级：五年级授课教师：王利强
个人简介
王利强，男，汉族，32岁，中共党员，小学一级教师。
获石家庄市青年教师素质赛、评优课一等奖；获河北省中小学体育与健康教学评优活动一等奖；2014年河北省中小学教师小学体育短期集中培训活动中获“优秀学员”荣誉称号。