六年级语文上册第25课伯牙绝弦词语盘点
小学六年级语文《伯牙绝弦》知识点内容
千里之行，始于足下。
小学六年级语文《伯牙绝弦》知识点内容
《伯牙绝弦》是中国古代的一则故事，讲述了伯牙和钟子期两位音乐家的
故事。
以下是这个故事的一些知识点内容：
1. 故事背景：《伯牙绝弦》是战国时期的故事，发生在中国古代的秦国。
2. 主要人物：
- 伯牙：古代著名琴师，擅长古琴演奏。
- 钟子期：伯牙的好友，也是一位优秀的琴师。
3. 故事情节：
- 伯牙和钟子期是志同道合的好友，二人彼此欣赏对方的琴艺，他们常常聚在一起共同演奏音乐。
- 后来，秦国发生动乱，伯牙失去了家园，流落到了他乡。
- 伯牙因为思念钟子期，决定用琴音寻找他。
- 他到处演奏琴音，希望能够唤起钟子期的回忆，但是没有成功。
- 最终，伯牙绝望地摔断了自己的琴弦，表示再也不会弹奏古琴了。
4. 故事含义：
-《伯牙绝弦》是一则描写友情和艺术的故事。
它表达了深厚的友情和
对艺术的苦苦追求。
- 故事中伯牙的绝弦表达了对友情的致敬，同时也是对逝去时光和美好回忆的追忆。
- 故事中也体现了对音乐艺术的深情赞美，音乐可以表达人们内心深处的情感，能够打动人的心灵。
上述是小学六年级语文《伯牙绝弦》的一些知识点内容，希望对你有帮助。
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人教版六年级上册语文词语盘点
第11册语文词语盘点第1课山中访友1.生词：邀请拜访岁月悠悠叽叽喳喳俯身瀑布陡峭身躯蕴含侠客吟诵唱和悬崖恩泽挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意2．形近字：躯驱侠峡津律瀑爆3．多单字：冠转第2课山雨神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙无比湿润轻盈四面八方飘飘洒洒水淋淋耀眼倾吐余韵第3课草虫的村落1．生词：静谧追随茂盛坚硬游侠左冲右撞寒暄边缘熙熙攘攘意味深长欢悦大街小巷花色斑斓驻足痴望俏丽庞然大物烘烤攀谈全神贯注音韵演奏探索僻静行色匆匆勤勉蕴藏悠悠忽忽亲吻2．照样子写词：行色匆匆（ABCC）熙熙攘攘（AABB）第4课索溪峪的“野”索溪峪断崖绝壁望而生畏胆颤磅礴千峰万仞亘古蜿蜒浩气长舒随心所欲不拘一格旁逸斜出婷婷玉立窈窕淑女赌气拦腰截断水花四溅怦怦直跳难以言状慌忙攀缘年过花甲返璞归真第5课詹天佑1．生词：杰出修筑阻扰设计控制要挟轰动轻蔑高山深涧悬崖峭壁艰巨嘲笑依然勘测铲平周密勉励精密经纬仪狂风怒号恶劣攀山越岭讥笑开凿隧道居庸关隧道泥浆岔道口竣工藐视塑像2．形近字：挠绕娆浆桨3．近字词：勉励（）轻蔑（）精密（）要挟（）第6课怀念母亲崇高真挚爱慕奔丧弃养食不下咽寝不安席灵魂孤寂朦胧凄凉思潮起伏可见一斑强烈心潮腾涌频来入梦第7课彩色的翅膀碧空如洗波涛起伏前后晃荡矮墩墩发愣气氛水落石出水灵灵惹人喜爱端详啧啧赞叹甘泉安居乐业翅膀笑嘻嘻艰苦晕船第8课中华少年巍峨峻拔苍苍茫茫翱翔雏鹰百折不回莽莽昆仑立地顶天刚劲萦绕耳畔蹒跚学步炎黄子孙强悍铭记千灾百难噩梦崭新璀璨阳关道比翼联翩牙牙学语第9课穷人1．生词：搁板填饱抱怨掀起裹住魁梧湿淋淋撕破倒霉忧虑呼啸保佑蜷缩自作自受忐忑不安汹涌澎湃2．形近字：填嗔撕嘶虑滤3．抄写第一自然段。
第10课别饿坏了那匹马1．生词：刻骨铭心溜之大吉羞愧不已尴尬泰然茫然叮嘱张皇疑惑怒目圆睁2．近义词：从容（）叮嘱（）第11课唯一的听众1．生词：悠扬仪式抱歉溜走无法割舍沮丧蹑手蹑脚和谐洋溢荒唐尽心尽力羞愧声望2．照样子写词语：蹑手蹑脚（ABAC）第12课用心灵去倾听兴高采烈乘机解释召唤从未谋面熟悉沉默第13课只有一个地球遥望晶莹渺小和蔼可亲资源矿产恩赐慷慨节制枯竭滥用威胁目睹指望设想移民破碎第14课鹿和狼的故事凯巴伯森林葱郁生机勃勃残忍繁殖一命呜呼啃食厄运踪影面目全非苟延残喘罪魁祸首第15课这片土地是神圣的1．生词：鹿骏马雄鹰潺潺松脂婴儿眷恋回荡滋润善待神圣圣洁宝贵滋养降临2．仿写：我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
2017人教版语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》
①
志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮若江河！”
伯牙鼓琴，志在 高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江 河！”
伯牙鼓琴，志在 高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江 河！”
由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫 做知音。用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高 妙。
பைடு நூலகம்
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙 鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期 曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙 所念，钟子期必得之。子期死，伯牙 谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不 复鼓。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙 鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期 曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙 所念，钟子期必得之。子期死，伯牙 谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不 复鼓。
课标版语文教材六年级
伯牙绝弦
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦， 终身不复鼓。
谓： 1、称为 2、认为、以为 3、评论
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮若泰山！”
志在流水，钟子期 曰：“善哉，洋洋兮若江 河！”
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉 ，峨 ③ ④ 峨 兮 若泰山！”②
伯牙所念，钟子期必得之。 念 志
想 异字同意
伯牙鼓琴，志在 高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江 河！”
伯牙得遇钟子期，感慨道：“善 哉 ，善哉 ，
。”
善哉！善哉 ，子之听夫，志想像犹吾心也
新课标人教版小学语文六年级上册25《伯牙绝弦》精品
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伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志 在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江 河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯 牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
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伯牙善鼓琴，钟子期善听。
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伯牙鼓琴，志在高山， 钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”
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志在流水，钟子期曰：“善哉，
洋
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伯牙鼓琴，志在
，钟子期曰：
“ 善哉，
！”志在 ，钟
子期曰 ：“善哉，
！”
炊烟袅袅 清风徐徐 春雨潇潇 芳草萋萋
……
云雾蒙蒙 明月皎皎 白雪皑皑 杨柳依依
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伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙 鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期 曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙 所念，钟子期必得之。
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乃 破 琴 绝 弦 ， 终 身 不 复 鼓 。
子 期 死 ， 伯 牙 谓 世 再 无 知 音 ，
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伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙 鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期 曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙 所念，钟子期必得之。子期死，伯牙 谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不 复鼓。
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伯牙绝弦
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓 琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨 兮／若／泰山！”志在流水， 钟子期曰： “善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所 念，钟子期／必得之。 子期死，伯牙／谓／世／再无知音， 乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
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• 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不 到知音了，于是，他把琴摔碎，终身 不再弹琴了。
反复朗读，Leabharlann 考问题• 1、文中哪些地方可以体现 钟子期是伯牙的知音？
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
１． 自学生字词。 ２． 检查自学情况。 a.指名读词语。 b.了解词语掌握情况。 c.齐读田字格里的生字。 ３． 各自轻声读课文。 ４． 分段指名读。
５． 理清脉络，说说每段的意思。 ６． 谁来把５个自然段分成三部分。把意思概括一下。 五．精读训练
１． 指名读第一段。 ２． “日落”是什么意思？ ３． 这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。 ４． 为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落”，而不说“我带着爷爷 和奶 奶去看日落”？
志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！”
伯牙所念，钟子期必得之。
• 2、伯牙是一个技艺高超的音乐 家，生活中应该不缺少别人的赞 美，但他因为钟子期的死而“绝 弦”了，你怎样看待他的举动？ 结合课文内容说说你的理解。
“世再无知音”
钟子期死了，伯牙再也 没有了知音，再也没有人能 真正欣赏自己的音乐，理解 自己的感受，所以他决定 “绝弦”。同时他的举动也 是对知音的悼念。
（６）.齐读第四段。 ３． 总结。 这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得 很开心 。你读了有什么感受？ ４． 齐读课文。 三．布置作业 朗读课文。 第三课时 一． 朗读指导 １． 指名读课文。 ２． 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要 用欢乐 喜悦的语气读。
（1）.老师范读。 （2）.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮 开了嗓 子”是指做什么？
人教版小学六年级语文上册第25课《伯牙绝弦》课后习题含答案
第25课《伯牙绝弦》课后习题含答案一、语音标注（给下列汉字注音）弦（）兮（）哉（）谓（）二、火眼金睛（辨字组词）。
峨（）弦（）谓（）泰（）娥（）眩（）渭（）秦（）蛾（）舷（）猬（）奏（）三、各就各位（选择字义，填序号）。
善：①擅长，长于②好，表示赞同③言行、品质好④容易，易于⑤办好，弄好⑥熟悉1．伯牙善鼓琴。
（）2．善哉，洋洋兮若江河。
（）3．这个叔叔很面善。
（）4．心怀不善。
（）5．他这个人狡猾善变。
（）6．要想办法做好善后工作。
（）四、字词解释（解释加点的词）。
1．洋洋兮若江河。
（）2．峨峨兮若泰山。
（）3．伯牙所念。
（）4．乃破琴绝弦。
（）5．伯牙谓世再无知音。
（）6．志在高山。
（）五、一一对应（古字与今义连线）。
曰好像绝再，重新鼓于是，就复断若弹乃说，道六、古句今译。
1．伯牙善鼓琴，钟子期善听。
________________________________________________________ 2．伯牙所念，钟子期必得之。
___________________________________________________________ 3．伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
___________________________________________________________ 4．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。
”___________________________________________________________七、择优录取（选出停顿正确的项，打“√”）。
1．伯牙∕谓∕世∕再无知音，乃∕破琴∕绝弦，终身∕不复鼓。
2．伯牙善∕鼓琴，钟子期善∕听。
3．峨峨兮∕若泰山！4．伯牙所∕念，钟子期∕必∕得∕之。
八、佳句赏析。
１．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”从上文我们可以感受到伯牙琴技__________，钟子期欣赏水平__________。
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小学语文人教版六上
伯牙绝弦
2021/1/12
2021/1/12
伯牙鼓琴，志在高山， 钟子期曰：“善哉，峨峨兮 若泰山！”志在流水，钟子 期曰：“善哉，洋洋兮若江 河！”伯牙所念，钟子期必 得之。
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“善哉，峨峨兮若泰山！”
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“善哉，洋洋兮若江河！”
2021/1/12
伯牙所念，钟子期必得之。
2021/1/12
皎皎明月 依依杨柳
灼灼霞光 袅袅炊烟 潺潺流水 皑皑白雪
2021/1/12
…………
徐徐清风
潇潇春雨 萋萋芳草
人教版小学语文六上
25.伯牙绝弦
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“猛虎听之而不吼， 哀猿听之而不啼。”
2021/1/12
破琴绝弦，终身不复鼓。
2021/1/12
“善哉，峨峨兮 若 泰山！” “善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙 谓 世 再无知音
“善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉，洋洋兮若江河！”
2021/1/12
徐徐清风 皎皎明月 依依杨柳
灼灼霞光 袅袅炊烟 潇潇春雨 潺潺流水 皑皑白雪 萋萋芳草
2021/1/12
…………
伯牙鼓琴，志在 清风，钟子期曰：“ 善
哉， 徐徐兮若！清”风志在
，钟子期曰 ：
“善哉，
！”
徐徐清风 皎皎明月 依依杨柳 袅袅炊烟 潇潇春雨 皑皑白雪
2021/1/12
25 伯牙绝弦
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙 鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨 兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“ 善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念， 钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／ 再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓 。
人教版六年级语文上册各课重点词语
人教版六年级语文上册各课重点词语1．山中访友（21个）清新邀请幽径德高望重俯身凝望岁月悠悠吟诵唱和瀑布陡峭悬崖挺立身躯津津乐道精巧包蕴隐秘别有深意侠客恩泽2．山雨（12个）歌谣四面八方飘然而起清晰奇异无比飘飘洒洒水淋淋欢悦凝聚清脆余韵轻捷3．草虫的村落（19个）宁静追随游侠左冲右撞寒暄意味深长大街小巷花色斑斓俏丽挑逗庞然大物烘烤全神贯注音韵演奏偏僻行色匆匆悠悠忽忽亲吻4．索溪峪的“野”（12个）拔地而起摇摇动晃望而生畏千峰万仞绵亘曲折浩气长舒为所欲为不拘一格婷婷玉立恶作剧年过花甲返璞归真积存运用一词语盘点日积月累5．詹天佑（27个）修建施工联结阻止操纵争持挟制轻视居庸关高山深涧悬崖峭壁艰巨嘲笑毅然勘测铲平鼓舞狂风怒号黄沙满天恶劣攀山越岭惹人嘲笑开凿泥浆岔道竣工轻视6．怀念母亲（16个）崇高真挚食不下咽寝不安度灵魂不全终天之恨泪流不止频来入梦模糊凄凉沮丧思潮起伏可见一斑心潮腾涌怅望灰天篇目7．彩色的翅膀（7个）晴空如洗波涛起伏水落石出笑呵呵惹人喜爱端详安居乐业8．中华青年（19个）宏伟峻拔苍苍茫茫翱翔七沟八梁百折不回立地顶天刚劲牙牙学语萦绕蹒跚学步欢歌劲舞铭记千灾百难纤夫焊接比翼联翩竞相开放谱写辉煌积存运用二词语盘点日积月累9．穷人（24个）寒风咆哮汹涌澎湃舒服搁板闪闪发亮心惊肉跳将就填饱埋怨保佑掀起唉声哀息一动不动僵硬蜷缩裹住忐忑不安作茧自缚高大湿淋淋撕破倒霉缝缝补补担忧10．别饿坏了那匹马（13个）流连忘返身无分文溜之大吉惭愧不已瘦削刻骨铭心十指连心泪流不止瞥见尴尬张皇挣扎一如既往11．唯独的听众（13个）沮丧蹑手蹑脚悠扬仪式溜走抱歉打搅介意惭愧充满尽心尽力慈爱无法割舍12．用心灵去倾听（6个）无所不知津津有味悦耳修理如愿从未谋面积存运用三词语盘点日积月累《穷人》作者俄国列夫·托尔斯泰代表作：《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》13.只有一个地球（16个）漫游眺望和气可亲微小群星辉煌扁舟赏赐大方矿产克制枯竭滥用威逼希望破裂目睹14.鹿和狼的故事（6个）朝气蓬勃一命呜呼苟延残喘面目全非罪魁祸首相悖15.这片土地是神圣的（13个）闪闪发光嗡鸣圣洁麋鹿骏马雄鹰流水潺潺滋润永流不息松脂滋养婴儿爱恋16.青山不老（9个）土炕波光粼粼肆虐盘踞风雨同舟三番五次不紧不慢污泥荡漾积存运用四词语盘点日积月累竭泽而渔：本意指把湖泊里的水排干，然后捉鱼。
伯牙绝弦
关于知音名句积累：
士为知已者死。（战国策） 海内存知已，天涯若比邻（唐·王勃） 人生得一知已足矣。（鲁迅 ） 君子之交淡若水,小人之交甘若醴。（庄子）
兮若
， ！”
伯牙善鼓琴，锺子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山!” 志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋 兮若江河！” 伯牙所念，锺子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知 音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
乃破琴绝弦，终身不复鼓。
忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔(Póu)土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 子期子期兮，你我千金义。 历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹， 三尺瑶琴为君死！
小学语文人教版六年级上册
泰山峨峨 江河洋洋 清风徐徐 炊烟袅袅 明月皎皎 苍海茫茫 杨柳依依 芳草萋萋 流水潺潺 白雪皑皑
曲高和寡 高山流水 破琴绝弦
学习小古文的方法：
读文：读准字音，读好停顿，读出味道。 解文：给合文下注释、插图、工具书及课前
收集的资料理解文章内容；无法借助 以上条件的，也可以通过反复诵读来 揣摩文章内容。 积累：熟读成诵
（注释）六马仰秣：形容乐声美妙，连马都
抬起头倾听，不吃饲料。
知我者，其天乎？
方鼓琴/而/志在太山，
/
//
之间/而/志在流水，
/
//
少选
伯牙善鼓琴，锺子期善听。
伯牙鼓琴，志在 锺子期曰：“善哉，
兮若
， ！”
清风徐徐 明月皎皎 杨柳依依 流水潺潺
炊烟袅袅 苍海茫茫 芳草萋萋 白雪皑皑
伯牙鼓琴，志在 锺子期曰：“善哉，
伯牙绝弦
伯牙鼓琴，锺子期/听之。方鼓 琴/而/志在太山，锺子期曰:“善哉 乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。”少选 之间/而/志在流水，锺子期又 曰:“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流 水。”锺子期死，伯牙/破琴绝弦， 终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为 鼓琴者。Biblioteka 伯牙鼓琴而六马仰秣（mò） 。
部编人教版六年级语文上册《25.伯牙绝弦》课件
部编人教版六年级语文上册
3.伯牙为什么“破琴绝铉，终身不复鼓”？ “子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦， 终身不复鼓。”钟子期死后，伯牙觉得世界上再也找 不到比钟子期更了解他的知音了，以摔断弦琴来表达 他内心的痛苦和对子期的深深思念。
4.在伯牙心里，何为知音？
理解自己的音乐,明白自己的心意,有共同语言的人。
部编人教版六年级语文上册
核心问题： 从哪里看出伯牙和子期是知音？ 伯牙、子期，一个善鼓琴，一个善听琴，凡“伯 牙所念，钟子期必得之”，他们心灵相通，是谓知音。
当钟子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世界上再也没有
人能理解他的音乐，再也没有人能明白他的心意， “乃破琴绝弦 ，终身不复鼓”，足见两人知音情深。
谓：认为。 知音：理解自己心意，有共同 语言的人。
钟子期死后，伯牙认为世上再也没有 知音了。
部编人教版六年级语文上册
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
部编人教版六年级语文上册
说一说课文主要写了什么？
本文通过描写春秋时期俞伯牙与钟子期 之间的动人故事，反映了朋友之间相互理解、
相互欣赏的纯真友情，再现了音乐艺术的无
五、按要求变换句式。
认真读下面的句子，写出句子的意思。
1．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若 泰山！” 伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊！ _______________________________________________ 高峻的样子像泰山一样！” _______________________________________________
《汤问》《杨朱》《黄帝》《力命》
这八篇，共成《列子》一书。
部编人教版六年级语文上册
六年级上册语文第25课课堂笔记
《伯牙绝弦》课堂笔记：理解知音课堂笔记是一种重要的学习工具，可以帮助学生在课堂上更有效地掌握知识。
以下是一份六年级上册语文第25课《伯牙绝弦》的课堂笔记示例：一、课文背景《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了古代琴师伯牙与志同道合的朋友钟子期的故事。
伯牙善于弹琴，钟子期则是他最忠实的听众。
两人的友谊深厚，后因钟子期病逝而使伯牙绝弦，不再弹琴。
二、重点字词1.伯牙：古代琴师。
2.志：志向、心意。
3.善：善于、擅长。
4.鼓：弹奏。
5.听：欣赏、倾听。
6.知音：了解自己的人，朋友。
7.绝弦：不再弹琴。
8.破琴：摔碎琴。
9.终身不复鼓：终身不再弹琴。
三、课文内容伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
四、知识点1.伯牙善鼓琴，钟子期善听。
这句话点明了文章的主旨——友谊和知音。
2.“善哉，峨峨兮若泰山！”和“善哉，洋洋兮若江河！”这两句话表现了钟子期对伯牙琴声的深刻理解和高超欣赏力。
3.“伯牙所念，钟子期必得之。
”这句话强调了两人心意相通、默契无比的关系。
4.“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
”这句话凸显了友谊的珍贵和失去知音的痛苦。
五、学习建议1.反复阅读课文，理解文章主旨和情感。
2.背诵课文中的经典语句，如“志在登高山”、“志在流水”等。
3.通过拓展阅读相关材料或观看相关视频，了解古代琴文化和知音文化的背景和内涵。
六、拓展思考1. 什么是真正的友谊？你认为伯牙和钟子期的友谊是真正的友谊吗？为什么？2. 在现代社会，还有多少人会欣赏伯牙琴声中的美妙意境？你认为这种美妙的友情和音乐欣赏能力在现代社会中是否还有意义？3. 如果你有一个像钟子期这样的朋友，你会如何珍惜和维护这份友谊？七、课后作业1. 背诵课文。
2. 写一篇短文，描述你心目中的真正的友谊，以及你和朋友之间的故事。
伯牙绝弦生字词及好词好句
伯牙绝弦生字词及好词好句六年级课文伯牙绝弦生字词有哪些？兮xī惟兮魂兮鼓gǔ鼓动鼓舞弦 xin老弦下弦分fēn非分分工炫xun炫目炫弄兮（归去来兮）鼓（打鼓）弦（琴弦）分（分数）彭（彭姓）炫（炫耀）六年级课文伯牙绝弦好词好句有哪些？鼓动:1.小燕子鼓动着翅膀向远处飞去。
2.在老师的鼓动下,我们打扫了操场。
炫目:1.天上的星星，点缀着宇宙，就像镶嵌在皇冠上的宝石，炫目明亮。
2.在那神志清醒的一瞬间，我睁开了眼睛，看到一片炫目的闪光。
伯牙绝弦专项练习按课文内容填空：伯牙善（鼓琴），钟子期善（听）。
伯牙鼓琴，（志在高山），钟子期曰：善哉，峨峨兮（若泰山）！（志在流水），钟子期曰：善哉，洋洋兮（若江河）！伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无（知音），乃（破琴绝弦），（终身不复鼓）。
2、影子生字词组词影子生字词组词在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：你们在追啥啊?孩子们回答：影子啊我再问：你知道影子怎么来的吗?孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。
本文通过简洁、生动、形象的语言，描述了影子和我形影不离，说明了影子是我的好朋友。
在zi（在家、不在、自由自在）后hu（后面、后来、前后）我wǒ（我们、你我、我的）好hǎo（好人、好大、美好）影yǐng（影子、阴影、背影）前qin（前方、面前、前门）黑hēi（黑色、黑白、黑夜）狗gǒu（花狗、小狗、黄狗）左zuǒ（左手、左边、左面）右yu（右边、右手、左右）它tā（它们、它的、打它）朋png （朋友、亲朋）友yǒu（友情、友谊、友好）3、语文一上江南好词好句及不理解的词语语文一上江南好词好句及不理解的词语理解词语江南：长江下游以南的地区。
采莲：采摘莲子。
何：多么。
田田：形容莲叶茂盛的样子。
戏：玩耍，游戏。
本文指鱼在水中游动。
好句1.江南可采莲，莲叶何田田。
2.鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
人教新课标六年级语文上册《25伯牙绝弦》课件
子期听出的只是高山流水吗？
• 琴声也懂，心声也懂，志向也懂，这就 叫——知音。
想象，面对着自己的知己、知 心、知音，俞伯牙会有怎样的 心情呢？会对子期说什么呢？
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• 伯牙与子期完成了心与心的交流，他们相 约第二年中秋再来相聚。伯牙带着淡淡的 惆怅，更有满心的期待与知音告别。但是 ，当来年中秋到来之际，俞伯牙再去寻觅 知音之时，听到的确是子期早已因病去世 的噩耗，看到的确是子期冰冷的坟墓。
①伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ 善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟 子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
• “善哉”，太好了。“若”，好像。伯牙 弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了 （赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像 巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”伯牙 心里想到流水，钟子期（如痴如醉，击节 称快）：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息 的江河（从我心中流过）！”
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• ②伯牙所念，钟子期必得之。
• 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确 地道出他的心意。伯牙精妙的乐曲，只有 通晓音律的钟子期能真正听懂，伯牙的心 意，只有钟子期能真正理解。情投意合， 这才是知音啊！ •
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• ③伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身 不复鼓。 • “破琴”，把琴摔碎。“知音”，理解自 己心意、有共同语言的人。这里指伯牙把 钟子期当做他的知音。“复”，再，重新。 伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不 到（比钟子期更了解他的）知音了，于是， 他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
6
拼音拼音帮我正音
zāi
善哉
xī
峨峨兮
注释注释帮我解释
善哉（语气词，表示感叹。） 峨峨兮（语气词，相当于“啊”）
故事的主人公是谁？• 俞来自牙 钟子期能把伯牙和钟子期的关系读 成文中的一个词吗？
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六年级语文上册第25课伯牙绝弦词语盘点
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六年级语文上册第25课《伯牙绝弦》词语盘点
伯牙绝弦：绝，断绝。
伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。
比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。
知音：理解自己心意、有共同语言的人。
六年级语文上册第25课《伯牙绝弦》课文
伯牙绝①弦
伯牙善鼓②琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山③，钟子期曰：“善哉(zāi)④，峨峨⑤兮(xī)⑥若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋⑦兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
①绝：断绝。
②鼓：弹。
③志在高山：心里想到高山。
④哉：语气词，表示感叹。
⑤峨峨：高。
⑥兮：语气词，相当于“啊”。
⑦ 洋洋：广大。
六年级语文上册第25课《伯牙绝弦》句子赏析
1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”
“善哉”，太好了。
“若”，好像。
伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了(赞叹)道：“你弹得太好了!简直就像巍峨的泰山(屹立在我的面前)!”伯牙心里想到流水，钟子期(如痴如醉，击节称快)：“妙极了!这琴声宛如奔腾不息的江河(从我心中流过)!”
读了这个句子，我们对“伯牙善鼓琴，钟子期善听”有了更真切、更形象的了解。
伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平同样高超。
教学时，可通过反复吟诵，体会钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。
2、伯牙所念，钟子期必得之。
不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。
伯牙精妙的乐曲，只有通晓音律的钟子期能真正听懂，伯牙的心意，只有钟子期能真正理解。
情投意合，这才是知音啊!
3、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
“破琴”，把琴摔碎。
“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。
这里指伯牙把钟子期当做他的知音。
“复”，再，重新。
伯牙(悲痛欲绝)，觉得世界上再也找不到(比钟子期更了解他的)知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
钟子期死后，伯牙悲痛欲绝，黯然神伤，毅然决然地“破琴绝弦”，这是何等悲壮而又感人的行为!朋友间的深情厚谊令人动容。
千百年来，“知音”典故不但在华夏大地传为美谈，而且名扬海外。