《画风》教学演示课件
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《画风》教学 ppt课件
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从图片你能 看到风吗？说说风 的特征。
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自读课文，想一想课文中的风是 怎样画出来的。借助拼音认读生字， 同学间可相互交流认字方法。
画风
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谁能画风？
生字 讲读
sòng tāo chén dān zhàoxiǎoyì
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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学习目标
• 1. 会认本课生字，会写上下结构的生字。
• 2.正确、流利、有感情的朗读课文。领会 文中小朋友的创意。
• 3.懂得事物之间是有联系的，遇事 要善于动脑筋，想办法。
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你吃过冰淇淋吗？把冰淇淋的美 味画下来吧！你闻过花朵的气味吗？ 把花朵的香味画下来吧！
十五 画 风
动手摸不着，用眼看不到，花 儿见它点头，小树见它招手。 这是什么？
谜底 风
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
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风中水面起波涛，
风中小草弯弯腰。
风中花儿点头笑，
风中柳条随风/12/2
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s•ng
to•
chn†
宋涛陈
小学语文《画风》课件(ppt.2)
构图的技巧
讲解构图的基本原则和方法，如对 称、均衡、重复等，以及如何在绘 画中运用构图技巧来突出主题和表 达意图。
《画风》中绘画技巧应用示例
线条的表现
通过分析《画风》中的具体作品， 展示线条在绘画中的运用，如用 粗细不一的线条表现物体的轮廓
和质感。
色彩的运用
选取《画风》中的典型作品，分 析色彩在绘画中的运用，如运用 色彩的对比来表现光影效果和空
中国画多描绘自然山水、花鸟鱼虫等，象征意义丰富；西方画
则更多反映现实生活、历史事件和神话故事等。
《画风》在不同文化背景下的解读
文化背景
《画风》一课所描绘的绘画场景和人物形象，在不同文化背景下可 能有不同的解读和理解。
价值观差异
不同文化背景下的观众对于美、丑、善、恶等价值观的认知和评价 标准可能存在差异，从而影响对《画风》的解读。
角色扮演
让学生扮演课文中的人物， 通过表演形式深入理解课 文内容，增强学生的情感 体验。
学生自我评价及他人评价
自我评价
引导学生对自己的学习情况进行反思 和评价，发现自己的优点和不足，制 定改进措施。
他人评价
鼓励学生之间相互评价，发现对方的 优点和亮点，促进彼此之间的学习和 进步。
课程小结与延伸阅读建议
激发想象力与创造力
鼓励孩子们通过观察和想象，用自己的语言描绘出风的样子，培养 他们的想象力和创造力。
培养热爱自然的情感
通过对自然风光的赞美，引导孩子们热爱大自然，珍惜自然资源。
03 绘画技巧指导与实践
绘画基本技巧介绍
线条的运用
讲解线条的种类、特性和表现方 法，如直线、曲线、粗细线等。
色彩的运用
介绍色彩的基本知识，如三原色、 色彩的对比与调和等，并讲解如何 在绘画中运用色彩表现情感和氛围。
讲解构图的基本原则和方法，如对 称、均衡、重复等，以及如何在绘 画中运用构图技巧来突出主题和表 达意图。
《画风》中绘画技巧应用示例
线条的表现
通过分析《画风》中的具体作品， 展示线条在绘画中的运用，如用 粗细不一的线条表现物体的轮廓
和质感。
色彩的运用
选取《画风》中的典型作品，分 析色彩在绘画中的运用，如运用 色彩的对比来表现光影效果和空
中国画多描绘自然山水、花鸟鱼虫等，象征意义丰富；西方画
则更多反映现实生活、历史事件和神话故事等。
《画风》在不同文化背景下的解读
文化背景
《画风》一课所描绘的绘画场景和人物形象，在不同文化背景下可 能有不同的解读和理解。
价值观差异
不同文化背景下的观众对于美、丑、善、恶等价值观的认知和评价 标准可能存在差异，从而影响对《画风》的解读。
角色扮演
让学生扮演课文中的人物， 通过表演形式深入理解课 文内容，增强学生的情感 体验。
学生自我评价及他人评价
自我评价
引导学生对自己的学习情况进行反思 和评价，发现自己的优点和不足，制 定改进措施。
他人评价
鼓励学生之间相互评价，发现对方的 优点和亮点，促进彼此之间的学习和 进步。
课程小结与延伸阅读建议
激发想象力与创造力
鼓励孩子们通过观察和想象，用自己的语言描绘出风的样子，培养 他们的想象力和创造力。
培养热爱自然的情感
通过对自然风光的赞美，引导孩子们热爱大自然，珍惜自然资源。
03 绘画技巧指导与实践
绘画基本技巧介绍
线条的运用
讲解线条的种类、特性和表现方 法，如直线、曲线、粗细线等。
色彩的运用
介绍色彩的基本知识，如三原色、 色彩的对比与调和等，并讲解如何 在绘画中运用色彩表现情感和氛围。
《画风》ppt课件共47页文档
风来了， 风把风车转动了， 风藏在呼呼直转的风车里。
风来了， 风把雨丝吹斜了， 风藏在斜斜的雨丝里。
风来了， 风把小树吹弯了， 风藏在弯弯的小树里。
风来了， 风把旗子吹动了， 风藏在飘扬的旗子里。
风来了， 风把风车转动了， 风藏在呼呼直转的风车里。
风来了，风把____吹____了，风藏在 ______ 里。
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了 个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
三个小朋友正说着，画着，
忽然吹来一阵风，画中的景物 好像都在动。一张张画显得更 美了。
风来了， 风把旗子吹动了， 风藏在飘扬的旗子里。
风来了， 风把小树吹弯了， 风藏在弯弯的小树里。
风来了， 风把雨丝吹斜了， 风藏在斜斜的雨丝里。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
小结：
画风不是直接画 出来，是画与风有关 的事物。
我还有别的 办法画风呢！
张洁问：“你想怎样画风？” 我说：“———————。”
像风一样看不见摸不
着的声音和气味，如果由 你来画，你会怎样画？
作业超市
喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。 喜爱阅读的你：找一些写风的文章，读一读。 喜爱写日记的你：把你想到画风的办法写下来。 喜爱朗读的你：有感情地朗读课文。 喜爱表演的你：和朋友一起表演课本剧。 喜爱游戏的你：做架纸飞机和风车，到草地上放飞
陈丹说：“我也会画风了。”说着， 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画 了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜了。”
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画 了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜了。”
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画 了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
《画风》课件PPT课件
提升绘画技巧
04
学习如何通过构图和透视来 表现空间感和立体感。
01 03
•·
02
探索如何运用不同的绘画工 具和材料，如水彩、油画、 马克笔等。
创作挑战
•·
探索不同的绘画风 格和表现手法，如 抽象派、印象派、 写实主义等。
激发创造力
尝试创作自己的绘 画作品，发挥个人 创意和想象力。
通过与其他绘画爱 好者的交流和分享， 激发创作灵感和动 力。
卡通画风
总结词：以简练、可爱的 形象表现，强调人物表情 和动作的夸张与幽默。
详细描述
通过简化细节、突出特征 和夸张表现的手法，塑造 出可爱、有趣的卡通形象。
常见于动画、漫画和儿童 插画等领域。
注重人物表情和动作的刻 画，强调幽默感和趣味性。
印象画风
总结词：以光影变化表 现物象的瞬间印象，强 调色彩和构图的和谐与
VS
个人展望
我希望未来能够更加深入地研究不同画风 的魅力和特点，探索更多新的绘画技巧和 表现方式，创作出更具个性和创新性的作 品。同时，我也希望能够与其他艺术家进 行更多的交流和学习，共同推动画风的创 新和发展。
感谢您的观看
THANKS
注重细节和质感的表现，使 画面具有高度的真实感和视
觉冲击力。
04
05
常见于写实主义风格的绘画 和摄影作品。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
抽象画风
总结词：不拘泥于具象表达，强调色彩 、线条和构图的自由组合与表现力。
常见于现代艺术和抽象绘画作品。
画面往往具有强烈的视觉冲击力和艺术 感染力，给人以无限的想象空间。
详细描述
不追求对物象的真实再现，而是通过色 彩、线条和构图的自由组合来表现画家 的主观情绪和意念。
《画风》课件
陈丹
陈丹说：“我也会画想了想，他把画上的太阳擦去， 画了几片乌云，又画了几条斜斜 的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜 了。”
旗子在空中飘着
几棵弯弯的小树
风车在呼呼地转
风来了，风把 旗子吹动了。
风来了，风把____吹____了。
风来了，风把____吹____了。
宋朝
波涛
陈旧
仙丹 明显
姓赵
艺术
学习提示：
宋涛、陈丹、赵小艺他们到 底是怎么画风的呢？请你默读课 文，从文中找出描写他们画风的 句子，用波浪线把它画出来并有 感情地读一读。
赵小艺
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我 能！”只见她在房子前面画了一根旗杆， 旗子在空中飘着。 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了 个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
风来了 风把风车吹转了
风藏在转动的风车里
风中水面起波涛， 风中水面起波涛，
风中小草弯弯腰。 风中小草弯弯腰。 风中花儿点头笑， 风中花儿点头笑， 风中柳条随风摇。 风中柳条随风摇。
风中姑娘长发飘， 风中姑娘长发飘， 风中烟雾乐陶陶。 风中烟雾乐陶陶。
几条斜斜的雨丝
风来了，风把____吹____了。
心雨寻芳
课文中三位小朋友用不同的方法画出风，你还有别的 办法画风吗？请用“风来了，风把------吹-------了。”的句式 说几句话。
风来了，风把____吹____了。
杆 眨 涛 陈 转 斜
风来了 风把旗子吹动了 风藏在飘动的旗子里 风来了 风把小树吹弯了 风藏在弯弯的小树里 风来了 风把雨丝吹斜了 风藏在斜斜的雨丝里
云儿见它让路， 禾苗见它弯腰。 小树见它招手， 花儿见它点头
（打一自然现象）
画风
15《画风》第1课时PPT课件
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
宋涛
宋涛 陈丹 显得更美了 风车呼呼地转
赵小艺 旗杆
宋丹显陈艺赵涛 文波英微明浪静
赵小艺眨眨眼睛，想
了想，说：“我能！”只见 她
在房子前面画了Biblioteka 根旗杆，旗子在空中飘着．陈丹说：“我也会画风 了．”说着，她在大树旁边画 了几棵弯弯的小树.
宋涛想了想,他把画上 的太阳擦去,画了几片乌云, 又画了几条斜斜的雨丝, 说：“下雨了,风把雨丝吹 斜了．”
因此我就能告诉大家， 风到什么地方去过． 但风是从什么地方来的， 还是没有谁能说清楚.
我还有别的办法画风呢！
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
没有一个人知道， 没有一个人告诉我， 风从什么地方来， 风到什么地方去．
它从某个地方飞来， 以它最快最快的速度， 我总是没法留住它， 我拼命跑，也赶不上它的脚步！
如果我放掉手中 那系在风筝上的绳索， 那么风筝就会随着风，
风
的
上
山
小
飘上一天一夜也难说.
我将去寻找风筝， 看它停落在哪个山坡； 我知道那就是风， 曾经在那儿留下脚步．
15 画 风
风 yún er jiàn tā ràng lù 云儿见它让 路
xiǎo shù jiàn tā zhāo shǒu 小 树 见 它招 手
《画风》教学演示课件共29页
……
Sònɡ tāo Zhào yì
宋 涛 赵小艺
Chén dān
陈丹
宋 涛 赵小艺 陈丹
宋 摘苹果：
陈
赵丹 涛
显艺
自学四步骤
1、给课文标出段落序号。 2、读准字音，读通句子。 3、同桌检查生字。
旗子 艺术 眨眼 斜的
景物 洁白 显得
乌云ɡǎn忽然 波涛 陈旗杆，旗子在空中飘着。
她在大树旁边 画了几棵弯弯的小树。
他把画上的太阳 擦去，画了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨 丝。
她画了个拿风车的小 男孩，风车在呼呼地转。
风来了，风把（）吹（）了，风藏在（）里。
赵小艺： 只见她在房子前面画了一 根旗杆，旗子在空中飘着。
她画了个拿风车的小 男孩，风车在呼呼地转。
陈丹： 她在大树旁边画了几 棵弯弯的小树。
他把画上的太阳擦去，画 宋涛： 了几片乌云，又画了几条斜斜
的雨丝。
三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画 中的景物好像都在动。一张纸画显得更美了。
一场大雨过后，树叶显得（
（
），（）显得（
）。 ）。
我 还 能
！
风 中 小 草 弯 弯 腰。 风 中 水 面 起 波 涛， 风 中 花 儿 点 头 笑， 风 中 柳 条 随 风 摇。 风 中 姑 娘 长 发 飘， 风 中 烟 雾 乐 陶 陶。
Sònɡ tāo Zhào yì
宋 涛 赵小艺
Chén dān
陈丹
宋 涛 赵小艺 陈丹
宋 摘苹果：
陈
赵丹 涛
显艺
自学四步骤
1、给课文标出段落序号。 2、读准字音，读通句子。 3、同桌检查生字。
旗子 艺术 眨眼 斜的
景物 洁白 显得
乌云ɡǎn忽然 波涛 陈旗杆，旗子在空中飘着。
她在大树旁边 画了几棵弯弯的小树。
他把画上的太阳 擦去，画了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨 丝。
她画了个拿风车的小 男孩，风车在呼呼地转。
风来了，风把（）吹（）了，风藏在（）里。
赵小艺： 只见她在房子前面画了一 根旗杆，旗子在空中飘着。
她画了个拿风车的小 男孩，风车在呼呼地转。
陈丹： 她在大树旁边画了几 棵弯弯的小树。
他把画上的太阳擦去，画 宋涛： 了几片乌云，又画了几条斜斜
的雨丝。
三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画 中的景物好像都在动。一张纸画显得更美了。
一场大雨过后，树叶显得（
（
），（）显得（
）。 ）。
我 还 能
！
风 中 小 草 弯 弯 腰。 风 中 水 面 起 波 涛， 风 中 花 儿 点 头 笑， 风 中 柳 条 随 风 摇。 风 中 姑 娘 长 发 飘， 风 中 烟 雾 乐 陶 陶。
《画风》.PPT课件
遇事要善于动脑筋想办法。
朗读课文想一想宋涛、陈丹、 赵小艺他们到底是怎么画风的呢？
请你从课文中找出描写他们画风 的句子，用“—”画出赵小艺是怎 样画风的，用“～”画出陈丹是怎 样画风的，用“---”画出宋涛是怎 样画风的。
赵小艺
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我 能！”只见她在房子前面画了一根旗杆， 旗子在空中飘着。
帆船
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了 个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
神态描写
1.她高兴时，眼睛就眯成了一条缝，露一排雪白的牙齿。
2.他碰到做不出的题时，就皱着眉头，脸上的笑容一览 无余，手托着头，一副正在思考的样子，真象一位小博 士。
3.他又生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两 道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气， 好像缺氧似的。
小练笔
提示；宋涛、陈丹和赵小艺分别是怎样画风 的？
宋涛 把画上的太阳擦去，画了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨丝 。
陈丹 在大树旁画了几棵弯弯的小树。
赵小艺 画了一根旗杆，旗子在空中飘着； 画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
风来了，风把小__树__吹_弯___了，风藏在弯_弯__的__小_ 树里。
xiǎn
hū
显得更美了 忽然
总结：
画风不是直接画 出来，是画与风有关 的事物。
道理：
事物之间是有联系的。
朗读课文想一想宋涛、陈丹、 赵小艺他们到底是怎么画风的呢？
请你从课文中找出描写他们画风 的句子，用“—”画出赵小艺是怎 样画风的，用“～”画出陈丹是怎 样画风的，用“---”画出宋涛是怎 样画风的。
赵小艺
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我 能！”只见她在房子前面画了一根旗杆， 旗子在空中飘着。
帆船
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了 个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
神态描写
1.她高兴时，眼睛就眯成了一条缝，露一排雪白的牙齿。
2.他碰到做不出的题时，就皱着眉头，脸上的笑容一览 无余，手托着头，一副正在思考的样子，真象一位小博 士。
3.他又生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两 道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气， 好像缺氧似的。
小练笔
提示；宋涛、陈丹和赵小艺分别是怎样画风 的？
宋涛 把画上的太阳擦去，画了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨丝 。
陈丹 在大树旁画了几棵弯弯的小树。
赵小艺 画了一根旗杆，旗子在空中飘着； 画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
风来了，风把小__树__吹_弯___了，风藏在弯_弯__的__小_ 树里。
xiǎn
hū
显得更美了 忽然
总结：
画风不是直接画 出来，是画与风有关 的事物。
道理：
事物之间是有联系的。
《画风》ppt说课课件
优秀作品欣赏与点评
优秀作品挑选
从展示的作品中挑选出若干幅优秀作品，作为范例进行欣赏和点评。
作品点评
对挑选出的优秀作品进行深入分析，指出其优点和不足之处，以便学生在今后的 创作中加以改进。同时，也要鼓励学生继续发挥创意，创作出更多优秀的作品。
05
教师团队建设与培训
教师团队建设方案
组建专业、高效的教师团队
培训内容
包括教学理念、教学方法、教学技巧、课程设计和教学评价 等方面的培训，帮助教师全面提升教学能力。
培训形式
采用线上和线下相结合的培训形式，包括专题讲座、案例分 析、教学观摩、实践演练等多种培训方式，确保培训效果。
提升教师教学能力措施
鼓励教师参加教学竞赛
组织教师参加各级教学竞赛，展示教 学成果，提高教学水平和知名度。
提供个性化辅导和支持
针对不同学生的需求和问题，提供个 性化的辅导和支持，如一对一辅导、 学习指导中心等，以帮助学生更好地 学习和成长。
THANKS
感谢观看
03 情感态度与价值观目标
培养学生的艺术审美情趣，提高学生的艺术素养 和审美能力，引导学生树立正确的艺术价值观。
教材分析与选用
01 教材特点
本课程选用的教材注重理论与实践的结合，内容 丰富、图文并茂，便于学生理解和掌握。
02 教学内容选择
根据教学目标和要求，选择教材中与画风相关的 核心内容进行重点讲解和训练。
选拔具有丰富教学经验、良好沟通能力和团队协作精神的教师， 组建一支高素质、专业化的教师团队。
明确团队目标和分工
制定明确的团队教学目标和计划，明确每位教师的职责和分工，确 保教学工作有条不紊地进行。
建立有效的沟通机制
定期召开教师团队会议，分享教学经验、交流教学问题，促进团队 成员之间的沟通和协作。
第15课《画风》课件
作业超市
1、喜爱画画的你：用你的画笔， 画出不同的风。
2、喜爱游戏的你：做风车，课 间到草地上放飞你的快乐。
3、喜爱写日记的你：把你想到 画风的办法写下来。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请你从课文中找出描写他们画风 的句子，用“—”画出赵小艺是怎 样画风的，用“～”画出陈丹是怎 样画风的，用“ … ”画出宋涛是 怎样画风的。
赵小艺
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我 能！”只见她在房子前面画了一根旗杆， 旗子在空中飘着。
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了 个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
小结：
画风不是直接画 出来，是画与风有关 的事物。
我问：“你想怎样画风？” 你说：“———————。”
《我们知道》
叶圣陶
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶在枝头颤动的时候， 我们知道风在那儿了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树木微微点头的时候， 我们知道风正走过。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水泛起波纹的时候， 我们知道风来游戏了。
陈丹
陈丹说：“我也会画风 了。”说着，她在大树旁边画 了几棵弯弯的小树。”
宋涛
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画
了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜了。”
风来了，风把_旗__子_吹__动__了，风藏在_飘__动__的__旗__子_里。 风来了，风把风__车__吹__转__了，风藏在转__动__的__风__车__里。
描写风的古诗句
夜来风雨声，花落知多少 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
读一读
风 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
《画风》课件
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画 了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜了。”
她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
宋涛说：“谁能画风？”
陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”
赵小艺眨眨眼睛，想了想说：“我能!”只见她在房子前 面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
风来了，风把
吹 了，风藏在 。
风来了，风把
吹 了，风藏在 。
风来了，风把
吹 了，风藏在 。
风来了，风把
吹 了，风藏在 。
风来了
风来了，风把旗子吹飘起来了，风藏在飘动的旗子里。 风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里。 风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。 风来了，风把风车吹转起来了，风藏在转动的风车里 。
பைடு நூலகம்
你能读准这些词语吗？
忽然 乌云 倾斜 雨丝 显得 眨眼睛
你能给多音字分别组词吗？
gān( ) zhuàn( )
杆 gǎn(
) 转 zhuǎn(
)
你能把课文读得既准确 又流利吗？
赵小艺眨眨眼睛，想了想说：“我能!”只 见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中 飘着。
她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。”
陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了 几棵弯弯的小树。
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又 画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
赵小艺笑着说：“我还能画!”她画了个拿风车的小男孩 ，风车在呼呼地转。
风来了，风把
吹 了，风藏在 。
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三个小朋友正在说着，画着，忽然吹来一阵风，画 中的景物好像都在动，一张张画显得更美了。
是什么让这一张张画显得更美了？
1、一场大雨过后，树叶显得（
2、(
)，( )显得（
）。 ）。
让我们一起去找找大自 然中的风吧！
当风车转动的时候， 我们知道风来了！
当蒲公英飞起来的时候， 我们知道风来了！
当河水泛起清波的时候， 我们知道风来了！
tāo
chén zhào
hū
宋 涛 陈 赵忽
yì xiǎn dān
wū
zhǎ
艺 显 丹乌 眨
艺术
宋涛
斜斜
陈丹 雨丝
眨眼
显得
忽然
旗杆
丹 乌艺显忽 丝杆眨涛陈
chén dān
陈丹
zhào yì
赵小艺
宋涛、陈丹、 赵小艺在一起画 画。他们在洁白 的纸上画了房子、 太阳、大树，陈 sòng 丹还在树上画了
宋 几只小鸟。
tāo
涛
赵小艺 飘起来了的旗子 ，转动的风车。
陈丹
几棵弯弯的小树。
宋涛
擦去太阳，画上乌云，斜斜的雨丝。
宋涛：“谁能画风？” “是风，风把旗子吹得飘起来了。” “下雨了，风把雨丝吹斜了。”
陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。” “我也会画风了。”
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！” “我还能画！
画一画：画一画生活中看不到，摸不着 的东西，如颜色气味等。
读一读：和学习伙伴一起分角色有感情 的朗读课文。
演一演：和好朋友排练课本剧。
玩一玩：带上你的风筝、风车和纸飞机， 去大自然感受风的乐趣吧！
宋涛：“谁能画风？” 陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。” 赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见他在 房子前面画了一根旗杆，旗子在空中漂浮着。 宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。” 陈丹说“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了 几棵弯弯的小树. 宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜 了。” 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小 男孩，风车呼呼地转。
当田野荡起麦浪的时候， 我们知道风来了！
当柳树跳袅袅升起的时候， 我们知道风来了！
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 李峤《 风》 夜来风雨声，花落知多少。 孟浩然：《春晓》 林暗草惊风，将军夜引弓。 卢纶：《塞下曲》 野火烧不尽，春风吹又生。 白居易：《草》 随风潜入夜，润物细无声。 杜甫：《春夜喜雨》 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 乐府民歌《敕勒歌》
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课外拓展
云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
模仿风的声音。 说说风的词语。 唱唱风的歌曲。 背背风的古诗。
1、听读课文，圈出生字新词。 和同学交流。
2、自由读文，边读边思考：课 文里介绍了几位小朋友，他们是怎 么画风的？
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