岁儿童学习与发展指南学习测试题有答案
3-6岁儿童学习与发展指南测试题及答案1
《《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题一、填空。
1、为深入贯彻《》和《》，指导（）和（）实施科学的（）和（），促进幼儿（），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》（）五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由（）和（）两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对（）岁、（）岁、（）岁三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（）的具体方向。
4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（）和（）幼儿学习与发展的（）与（）。
5、《指南》共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）、（）、（）说并能得到积极（）。
为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（），进一步拓展学习经验。
7、对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时 ( )，对违规行为给予( )。
二、判断题1、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（）2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
（）3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。
（）4、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
( )5、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（）6、《指南》是2012年5月通过中国教育部网站颁布的；（）7、幼儿每天要睡10-11个小时（）三、选择1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
3ˉ6岁儿童学习发展与指南测试卷
选择题3-6岁儿童在语言领域的发展重点是什么？A. 学习外语B. 提高阅读速度C. 增强口语表达能力和理解能力（正确答案）D. 背诵古诗词以下哪种行为有助于3-6岁儿童培养良好的社交能力？A. 总是独自玩耍B. 在成人引导下参与集体活动（正确答案）C. 避免与陌生人接触D. 只与熟悉的小朋友玩3-6岁儿童在艺术领域的发展，主要应侧重于？A. 学习专业绘画技巧B. 培养审美情趣和创造力（正确答案）C. 参加艺术比赛获奖D. 背诵艺术理论知识以下哪项是3-6岁儿童科学领域学习的重要内容？A. 掌握高等数学B. 了解自然现象和简单科学原理（正确答案）C. 研究复杂物理实验D. 背诵科学术语3-6岁儿童在健康领域，应如何培养良好的生活习惯？A. 无限制地吃零食B. 定时作息，均衡饮食（正确答案）C. 经常熬夜玩耍D. 不注重个人卫生以下哪种方式有助于3-6岁儿童提高认知能力？A. 长时间看电视B. 通过游戏和实践活动学习（正确答案）C. 死记硬背知识D. 不参与任何学习活动3-6岁儿童在情感与态度方面，应着重培养什么？A. 对物质的过度追求B. 积极乐观的心态和同理心（正确答案）C. 无视他人感受D. 过分依赖他人以下哪项是3-6岁儿童在学习品质上应培养的重要素质？A. 盲目跟从他人B. 好奇心、主动性和坚持性（正确答案）C. 害怕尝试新事物D. 不愿意思考问题3-6岁儿童在社会发展方面，应如何促进其与人交往的能力？A. 限制孩子与同龄人的接触B. 鼓励孩子参与集体活动，学会合作与分享（正确答案）C. 让孩子只与家人交往D. 不重视孩子的社交需求。
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试试卷及答案
《3—6 岁儿童学习与发展指南》测试卷（幼儿园）姓名：得分：一、填空题（每空 0.5 分，共 30 分）1.《指南》从、、、、五个领域描述幼儿的学习与发展。
2.《指南》中语言领域的子领域有和准备；社会领域有和两个子领域；艺术领域的子领域有和；科学领域的子领域有和。
3.《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由和两部分组成。
4.幼儿阶段是儿童和极为迅速的时期，也是形成和的重要阶段。
5.《指南》目标部分分别对岁、岁、岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿的具体方向。
6.幼儿的能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由宽松的环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿、、并能得到积极回应。
7.丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供、的低幼读物，经常和幼儿一起、，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
8.发育良好的、愉快的、强健的、协调的动作、良好的和基本的是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
9.保证幼儿每天睡小时，幼儿午睡一般应达到小时左右。
10.幼儿每天的户外活动时间一般不少于小时，其中体育活动时间不少于小时。
11.3—4 岁的幼儿能手口一致地点数个以内的物体；5—6 岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行以内的加减运算。
12.艺术是人类美、美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
13.幼儿科学学习的核心是激发，体验，发展初步的探究能力。
幼儿的思维特点是以思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
14.语言是交流与思维的工具。
幼儿期是发展，特别是发展的重要时期。
幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容，增强和能力，应在和中引导幼儿自然而然产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题及答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题一、填空题1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施和，促进幼儿，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2.《指南》从、、、、五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由和两部分组成。
3.《指南》目标部分分别对、、三个年龄段末期幼儿应该、，大致可以达到提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的。
4.《指南》教育建议部分列举了一些能够和幼儿学习与发展的与。
5.《指南》共有个学习和发展目标，条教育建议。
6.幼儿的语言能力是在和的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿、、并能得到。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起、，丰富其语言表达能力，培养和良好的，进一步拓展学习经验。
二、判断题1.《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（）2.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
（）3.《指南》是2012年5月通过中国教育部网站颁布的。
（）4.幼儿每天要睡10-11个小时。
（）5.刘老师用《指南》对自己班里的幼儿做了评估后发现幼儿在社会领域表现较差，决定下阶段的任务是加强训练，让所有孩子都能通过社会领域的指标。
（）6.“在公共场所⾛失时，能向警察或有关⾛员说出⾛⾛和家长的名字、电话号码等简单信息”这是对3-4岁幼⾛的最低安全目标。
（）7.幼⾛的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
（）8.语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个⾛标，强调语言领域重点在于培养幼⾛的⾛语交流能⾛。
（）三、选择题1.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
(完整版)幼儿园3一6岁发展指南试题及答案
幼儿园3一6岁发展指南试题及答案一、单项选择1.《指南》是谁制定的（ B ）A．国务院 B．教育部 C．国家 D．教育厅2.《指南》是哪一年颁布的（ D ）A．2001 B．2010 C．2011 D．20123.《指南》从几个领域描述幼儿的学习与发展（ D ）A．2 B．3 C．4 D．54.《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由几部分组成（ B ）A．2 B．3 C．4 D．55.《指南》以什么为目标（ A ）A．促进幼儿德智体美各方面的协调发展B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础6.以下说法，正确的是（ A ）A．健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力B．幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的C．《指南》是《纲要》的细化D．幼儿每天要睡10-11个小时7.4～5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是（ A ）A．能有序、连贯、清楚的讲述一件事情B．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话C．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯D．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事8.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（ A ）发展的基本途径A．社会性 B．语言 C．沟通能力 D．身体健康9.《指南》共有多少个学习和发展目标，多少条教育建议（ C ）A．23,87 B．23,78 C．32,87 D．32,7810.数学认识的发展目标是让幼儿（ B ）A．完全掌握形状与空间关系 B．初步感知生活中数学的有用和有趣C．深刻理解数、量及数量关系 D．能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
11.《指南》的核心是什么？（ A ）A．促进幼儿德智体美各方面的协调发展B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础12.幼儿的思维是以什么为主的（ A ）A．具体形象思维 B．抽象逻辑思维 C．抽象思维 D．语言思维13.《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（ C ）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向A．初期 B．中期 C．末期 D．早期14.培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过多少分钟（ C ）A．10 B．15 C．20 D．3015.“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题三及答案
XXX 幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题三班级：教师：一、填空（40分）1.《指南》中语言领域的子领域有和。
2.4--5岁幼儿能使用、、、、等方位词描述物体的位置和运动方向。
3.艺术领域中，应该让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的、等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。
4.和幼儿讲话时，成人自身的语言要和。
5.3---4岁幼儿认真听并能听懂常用语言的具体目标是和。
6.5——6岁幼儿能快跑米左右。
7.3——4岁的幼儿能手口一致地点数个以内的物体，并能说出总数。
8.5—6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行以内的加减运算。
9.5-6岁幼儿应具有一定的适应能力，能在较热或较冷的户外环境中连续活动小时以上。
10.在健康领域中,5--6岁幼儿能单手将沙包向前投掷米左右。
11.用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力,应在和中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
12. 和是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
13.5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到。
14.幼儿的思维是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过、和来进行科学学习。
15.《指南》中健康领域的子领域有、和。
16.幼儿园应定期进行和等自然灾害的逃生演习.17.艺术是人类，和的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
18.4--5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其、等特征。
19.幼儿的科学学习是在和中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
20.5--6岁幼儿能用简单的和等表示简单的数量关系。
二、判断题。
（30分）1.《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
（）2.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
（）3.保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷及答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷姓名：得分：一、填空题（36%）1.健康是指人在（）、（）和（）方面的良好状态。
2.幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心（）和（），但不宜过度（）和（）代替，以免剥夺幼儿（）的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其（）、独立性的发展。
3.注意发现幼儿的（），接纳他们的（），不简单与同伴做（）。
4.对于小班幼儿：“有比较强烈的情绪反应时，能在成人的（）下逐渐（）下来”；对于中班幼儿：“有比较强烈情绪反应时，能在成人（）下逐渐（）下来”；对于大班幼儿：“表达情绪的方式比较（），不乱发脾气”。
5.幼儿每天的户外活动时间一般不少于（）小时，其中体育活动时间不少于（）小时，季节交替时要坚持。
气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的（）和幼儿的（），适当（）活动的时间。
6.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求（），更不能（）。
7.中班幼儿能能双手抓杠悬空吊起（）秒左右，能单手将沙包向前投掷（）米左右。
8.对小班幼儿要求：不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（）分钟。
对大班幼儿要求：主动保护眼睛。
不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过（）分钟。
9.对于小班幼儿要具有基本的生活自理能力：在帮助下能穿脱（）或（）。
能将（）和（）放回原处。
10.外出时，提醒幼儿要（）成人，不（）成人的视线，不跟（）走，不吃（）给的（）；不在（）和马路边玩耍；要遵守（）等。
11.幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。
12.为幼儿提供丰富、（）的低幼读物，经常和幼儿一起看（）、讲（），丰富其语言表达能力，培养（）和良好的（），进一步拓展（）。
13.多给幼儿提供（）和（）的机会。
如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一起看（）、讲（）。
14.（）和（）幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地（）并给予积极的（）。
15.中班幼儿：能随着作品的展开产生（）、（）等相应的（），体会作品所表达的（）。
儿童学习发展指南教师测试题
1、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，以下哪个领域不是幼儿学习与发展的主要领域？A. 健康B. 语言C. 科学探究D. 艺术创作与表现（答案：C（注：虽然科学探究是重要的一部分，但在《指南》中，主要领域为健康、语言、社会、科学[含科学探究初步]、艺术五大领域，此处理解为直接表述“科学探究”可能产生误导，故选C作为非主要领域的直接表述））2、在促进幼儿语言发展的过程中，教师应鼓励幼儿多做哪项活动？A. 长时间观看电视动画B. 多听录音故事，减少与人交流C. 多与同伴进行日常对话和游戏D. 只学习认字，减少口语练习（答案：C）3、关于幼儿的社会性发展，以下哪种做法是正确的？A. 强制幼儿分享自己的物品B. 忽视幼儿间的冲突，让其自行解决C. 通过角色扮演游戏，培养幼儿的同理心D. 禁止幼儿表达不满，强调服从（答案：C）4、在培养幼儿的认知能力时，以下哪个活动最符合《指南》的建议？A. 大量进行记忆训练，如背诵古诗B. 鼓励幼儿通过观察和实验探索自然现象C. 提前教授小学课程内容D. 仅限于使用电子产品学习（答案：B）5、关于幼儿健康领域的发展，以下哪项是《指南》中强调的内容？A. 追求幼儿体型的标准化B. 强调高强度体能训练C. 培养良好的生活习惯和基本生活能力D. 限制幼儿的所有户外活动，以防意外（答案：C）6、在艺术创作与表现方面，教师应如何支持幼儿的发展？A. 只提供成品玩具，限制自由创作B. 强调模仿成人作品，追求完美C. 提供多种材料和工具，鼓励自由表达和创造D. 限定创作主题，避免偏离（答案：C）7、关于幼儿情感与态度的培养，以下哪种策略是适宜的？A. 对幼儿的情绪变化置之不理B. 用物质奖励作为唯一激励手段C. 鼓励幼儿表达自己的感受，并给予正面反馈D. 批评幼儿的负面情绪，要求其保持快乐（答案：C）8、在促进幼儿全面发展时，教师应遵循的原则不包括：A. 尊重幼儿个体差异B. 注重学习与发展的整体性C. 忽视家庭与社区的合作D. 理解幼儿的学习方式和特点（答案：C）。
岁儿童学习与发展指南学习测试题及答案
岁儿童学习与发展指南学习测试题及答案学习是每个孩子成长过程中的重要一环，而为孩子提供适合年龄的学习资源和指导则是家长和教师的责任。
以下是一些岁儿童学习与发展指南中的测试题及答案，帮助父母和老师更好地了解孩子在不同领域的学习情况。
一、语言和沟通能力1. 通过以下几个选项，选择适合的动物图片并说出它的名字：（答案：狗、猫、鱼、鸟）2. 观察图片中的动物，根据它们的特征，用简单的句子进行描述：（答案视图片而定，例如：“这只狗是棕色的，它有一张大嘴巴。
”）二、数学和逻辑思维1. 完成以下数字序列：1，3，5，7，__。
（答案：9）2. 根据以下的图形，选出不同的一组：（答案：B）三、自然和科学探索1. 通过观察以下两张图片，选择正确的答案：（答案：右图中的树更高）2. 下面是几种常见的动物，简要描述它们的特征，并列出它们的生活环境：（答案视动物类型而定，例如：“狗是一种家养的宠物，它通常有长长的耳朵和尾巴，生活在人类的家庭中。
”）四、艺术和创造力1. 使用纸和颜料，画出你印象中的家庭照片，并说说你在画中表达了哪些情感或故事：（答案将因孩子的想象力和创造力各不相同）2. 听一首音乐，仔细倾听它的旋律和节奏，然后表达你的感受（可以用自己喜欢的方式，例如通过舞蹈、画画等）。
最后说出你喜欢这首音乐的原因：（答案将因孩子的个人喜好和感受而不同）五、社交和情绪发展1. 与一个朋友分享一件你最近经历的事情，并讲述你是如何感受到的，听朋友的分享，然后互相表达对彼此故事的关心和理解：（答案将因孩子的个人经历而不同）2. 通过观察和分析以下两张图片，描述人物的情绪，并尝试用简短的话语来解释他们为什么会有这样的情绪：（答案将因情境而不同，例如：“这个人在笑，可能是因为他听到了一个有趣的笑话。
”）这些测试题目只是岁儿童学习与发展指南中的一小部分，旨在培养孩子在不同领域的兴趣和能力。
家长和教师可以根据孩子的回答和表现来了解他们的兴趣点和成长需求，并为孩子提供更有针对性的学习资源和指导。
3-6岁儿童学习与发展指南科学领域测试题和答案
3-6岁儿童学习与发展指南科学领域测试题和答案姓名：得分：一、填空题（36%）1.《指南》将幼儿在科学领域中的学习与发展分为（）、（）两个子领域。
2.幼儿的科学学习是在（）具体事物和（）实际问题中，尝试发现事物间的（）和（）的过程。
3.幼儿的思维特点是以（）为主，应注重引导幼儿通过（）、（）和（）进行科学学习，不应为追求（）和（）的掌握，对幼儿进行（）和强化（）。
4.能通过（）、（）与（），（）并（）不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
5.通过（）等方式引导幼儿（）并对事物进行（）和（）。
6.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得（）、（）、（）自然。
7.“数学认知”领域包含（）、（）、（）三方面子目标。
8.能感知和区分物体的（）、（）、（）、（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
9.利用（）和（）中的实际情境，引导幼儿理解（）概念。
二、选择题（10%）1.在“目标1-亲近自然，喜欢探究”中，下面（）是对中班的目标要求。
A、喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
B、常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。
C、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。
2.在“目标3-在探究中认识周围事物和现象”对小班幼儿的目标要求是（）（多选题）A、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
B、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
C、能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
D、初步了解和体会动植物对人类的贡献。
3.在“目标1-初步感知生活中数学的有用和有趣”中，中班幼儿的目标要求是（）(多选题)A、在指导下感知和体会有些事物可以用形状来描述。
B、在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述的，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
C、体验和发现生活中很多地方都用到数。
4.下面是中班幼儿的目标要求是（）（单选题）A、能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题答卷及参考答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷及答案一、填空：1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
7.《指南》是以（为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础）为目标；以（促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展）为核心。
8.在《指南》中关于幼儿身心状况的目标有（3条），分别是（具有健康的体态），（情绪安定愉快），（具有一定的适应能力）。
9.《指南》在健康领域中分为（3）个子领域，分别是（身心状况）、（动作发展、生活习惯与生活能力）。
建立对幼儿发展的（合理期望），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
二、简答题：（每题10分，共30分）1.根据自己所教年龄段简述幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。
10页2.语言领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？16页3.在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？46页答：⑴鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。
如，观察不同树种的形态、色彩等。
⑵提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
3．理解幼儿的学习方式和特点。
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
指南试题及答案
3-6岁儿童学习与发展指南竞赛题目单项选择题1、语言是（Ａ）的工具.Ａ、交流和思维Ｂ、语言发展Ｃ、各个领域2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着(Ｂ）.Ａ、交往的环境Ｂ、人际交往能力Ｃ、学习能力3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能(Ｃ)并做出反应。
Ａ、感受到Ｂ、听懂Ｃ、注意听4、幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（Ｃ)。
Ａ、表现出来Ｂ、感兴趣Ｃ、与人打招呼5、必要时,幼儿愿意表达自己的需要和想法,能配以（Ａ）表示。
Ａ、手势动作Ｂ、关系的句子Ｃ、语气的声调６、幼儿与别人讲话时,能在成人的提醒下使用恰当的（ C ）。
Ａ、说话声音Ｂ、讲究语言Ｃ、礼貌用语7、在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（Ａ)并喜欢跟读儿歌、童谣。
Ａ、讲故事，读图书Ｂ、耐心倾听Ｃ、书写8、平常和幼儿一起阅读时，具有能（Ｃ)短小的儿歌或故事能力。
Ａ、提供Ｂ、反应Ｃ、听懂9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（Ｂ）有什么，发生了什么事。
Ａ、语言和图案Ｂ、图中Ｃ、作品内容10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（Ａ）表达一定的意思。
Ａ、涂涂画画Ｂ、符号和游戏Ｃ、书写方法一、幼儿的社会性主要是在日常生活中和( ）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的.A 游戏B 教育C 劳动答案 A二、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（），让他对自己的表现感到高兴与满足。
A 支持B 反对C肯定答案 C三、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿( )别人的想法和感受。
A 学习理解B 不去理解C 曲解答案 A四关注幼儿的感受，保护其（）和自信心A 自尊心B 自强心C 妒忌心答案 A五成人要（），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
A 珍惜B 接纳C 以身作则答案 C六经常和幼儿一起参加一些（)的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣.A 集体性B群体性 C 个体性D答案 B七成人要遵守( ）规则，为幼儿树立良好的榜样。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷答案1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
5、《指南》共有（32）个学习和发展目标，（87）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
1、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（1、（错）（末期））2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
（错）3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。
（对）4、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
(对 )5、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（（错）（正确答案是能根据需要画出图形，线条基本平滑，能熟练使用筷子，能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑，能使用简单的劳动工具或用具。
）6、《指南》是2012年5月通过中国教育部网站颁布的；（对）7、幼儿每天要睡10-11个小时（（错）（11-12小时））三、选择1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ a、b、c、d ），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
A归类、 B排序、 C判断、 D推理2.保证幼儿每天睡( 11～12小时)，其中午睡一般应达到2小时左右。
午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（ a、b ）A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。
C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。
D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。
4、5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到 )5、5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起（ 20）秒左右6、4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动（半个小时左右）《指南》是谁制定的教育部《指南》是哪一年颁布的 2012《指南》从几个领域描述幼儿的学习与发展 5《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由几部分组成 2《指南》以什么为目标为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础以下说法，正确的是《指南》是《纲要》的细化4～5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。
2．基本会说普通话的日常会话。
少数民族聚居地区幼儿愿意学说普通话。
3．能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情4．讲述比较连贯。
人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（社会性)发展的基本途径《指南》共有(32)个学习和发展目标，(87)条教育建议数学认识的发展目标是让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣《指南》的核心是什么（促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展）幼儿的思维是以什么为主的（具体形象思维）《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（末期）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15）分钟“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
”这是几岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标（5～6岁）对《指南》的不正确理解是（《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”）哪个领域包括6个目标，19项建议（语言）“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
”这是（4～5岁）幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标幼儿每天的户外活动时间一般不少于（2小时）以下观点，哪个不是《指南》的主要理念C．保证幼儿在统一的时间达到相同的水平1．幼儿科学学习的核心是（B．激发探究兴趣D．发展初步的探究能力）2.实施《指南》应把握哪几个问题（A．尊重幼儿发展的个体差异D．关注幼儿学习与发展的整体性）3.幼儿的学习应该是(A．在日常生活中学习B．在游戏中学习C．以直接经验为基础D．以教师讲幼儿听为主要形式)4.幼儿艺术领域学习的关键在于(A．引导幼儿学会用心灵去感受和发现美B．在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验C．丰富幼儿的想象力和创造力D．用自己的方式去表现和创造美)5.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力(B．注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
C．经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。
)6.培养幼儿的社会适应能力有哪几点目标(A．能与同伴友好相处B．遵守基本的行为规范C．具有初步的归属感D．关心尊重他人)7.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成（）的重要阶段。
A．安全感B．乐观态度8．对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是（B．不能用一把“尺子”衡量所有幼儿C．成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平D．幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异）既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
9.为有效促进幼儿身心健康发展，成人应（A．为幼儿提供合理均衡的营养B．保证充足的睡眠和适宜的锻炼C．满足幼儿生长发育的需要D．创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱）10.幼儿社会领域的学习与发展过程是的过程（A．社会性不断完善C．奠定健全人格基础）11.《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有（A．喜欢听故事，看图书B．具有初步的阅读理解能力C．具有书面表达的愿望和初步技能D．认真听并能听懂常用语言）12.幼儿动作发展的目标是（ B．手的动作灵活协调C．具有一定的力量和耐力D．动作协调灵敏）13.尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（C．认真地倾听D．给予积极的回应）14. 幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过（）潜移默化地发展起来的。
（B．观察D．模仿）15.“关注幼儿学习与发展的整体性”要求做到（A．要注重领域之间的相互渗透和整合B．要注重目标之间的相互渗透和整合C．儿童的发展不是一个整体D．不应片面追求某一方面或几方面的发展）16.幼儿身心健康的重要标志是（A．强健的体质B．良好的生活习惯C．协调的动作D．愉快的情绪）发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，17.《指南》中社会领域的子领域有（A．人际交往C．社会适应）18.在语言领域阅读理解能力目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是A．3～4岁会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
B．4～5岁能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
D．5～6岁能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容）19. 以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪（A．成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样B．和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪C．允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导）1.用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。
2.和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。
3.允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导。
20．《指南》分为哪两大部分（C．说明D．正文）21.为了让幼儿具有基本的生活自理能力，成人应该（A．鼓励幼儿做力所能及的事情B．指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法C．提供有利于幼儿舒适生活的条件）22．制定《指南》的目的依据是（A．指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育B．促进幼儿身心全面和谐发展C．深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》D．深入贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》）23.幼儿在“科学探究”方面的学习与发展目标是（A．亲近自然，喜欢探究C．在探究中认识周围事物和现象D．具有初步的探究能力）24.如何营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感A．保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿B．以欣赏的态度对待幼儿C．注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异D．幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。
解读：保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。
以欣赏的态度对待幼儿。
注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。
幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责和打骂。
25.在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。
如，观察不同树种的形态、色彩等。
（A．鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材B．提供丰富的材料，让幼儿自主选择D．根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题）提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。