浙江省中考科学总复习考点集训28 二氧化碳

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浙教版科学中考复习空气(2)(50张)

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小结
集气口诀与水作用排气法，根据密度定上下。不溶微溶排水法，所得气体纯度大。
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跟踪训练
【交流反思】 (5)该小组用空气样品和提高二氧化碳含量的空气样品，控制相同条件测定二者在光照前后温度的变化，实验结果如图丙。则与空气样品对应的温度变化曲线是__________ (选填“a”或“b”)，二氧化碳可以产生温室效应。
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跟踪训练
请简述温室效应对人类生存环境的功与过：_________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________(各写一点)。
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跟踪训练
Ⅱ.CO2中混有的HCl气体可用饱和NaHCO3溶液吸收。 ①装置甲中所盛试剂应选用__________ (填字母)。
A．浓硫酸
B．NaOH溶液

浙教版科学《二氧化碳》ppt精品课件1

A、木炭 B、红磷 C、硫磺 D、细铁丝
2 .下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是
（ D）
练习2:
小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用了两种
不同的方法点燃铁丝。请分析回答：
⑴把铁丝放在酒精灯外焰上加热，当铁丝发红时，把
铁丝移入盛有氧气和少量水的集气瓶内，铁丝并不能
燃烧（如图甲所示），这是因为将发红的铁丝移至集
活动三：比实验室制法
反反制取装置
反应原理
应应发收检验
验满
导管没有靠近集气瓶底部
物条生集
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H20
固状态体件加热 A该图．装甲二置2氧K可化否M碳用n用来O作收4气△=集体K气肥2体M料？nBO．4氧+气用于急救病人
⑤紫掌色握石检蕊验试C液MO2n气O体2变的+红方O法2↑
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O
练习1:
1.下列物质，在充满氧气的集气瓶中燃烧时：
（1）有无色并能使澄清石灰水变浑浊的气体生成的是（A ）（2）有无色带有刺激性气味的气体生成的是（ C ）（3）产生浓厚的白烟的是（ B ）（4）产生明亮的蓝紫色火焰的是（ C ）（5）反应前，需在集气瓶底铺一层细沙的是（ D ）
A
B
活动一：比性质
氧气（O2）
物颜色气味理状态性水溶性
无色无味气态不易溶于水
质密度（与空气的比较）
比空气略大
助燃性
3Fe+2O2点==燃Fe3O4
化学
支持呼吸
能
性与水反应
质与石灰水反应
二氧化碳（CO2）无色无味气态能溶于水比空气大

浙教版2020年中考科学总复习专题共40专题专题25 空气氧气、二氧化碳等气体制取和检验 (共5

20
——实验装置改进
21
五、实验室制备氧气
过氧化氢制氧气高锰酸钾制氧气氯酸钾制氧气
反应原理
______________ ________________ _____________ ________________
发生装置
_______不加热型
________加热型
________加热型
专题二十六物质的转化
专题三十六呼吸作用
专题二十七物质的推断
专题三十七光合作用与呼吸作用
专题二十八物质的除杂与检验、化学流程
专题三十八循环、消化、泌尿系统
专题二十九化学工业流程
专题三十九生态系统
专题三十金属的化学性质（一）
专题四十免疫系统
基础知识梳理
氮气（约占⑴78%）
（“偏大”，“偏小”，“不变”）。
（2）红磷量不够多会导致实验结果
（“偏大”，“偏小”，“不变”）。
（3）点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞会导致实验结果小”，“不变”）。
（“偏大”，“偏
（4）没等装置冷却就打开弹簧夹会导致实验结果变”）。
（“偏大”，“偏小”，“不
（5）弹簧夹没夹紧会导致实验结果
发生装置 _固__－_液___不加热型
__固_－__固___加热型
__固__－__固__加热型
23
收集装置
排水法向上排空气法
验满检验
排水法：看到___
_ __逸
出就证明已集满；向上排空气法：
将带火星的木条放在________，若
___________，证明已收集满
将带火星的木条伸入________，若木条复燃，证明收集的气体是氧气

2015年浙江省中考科学总复习课件：第28讲二氧化碳

1．(2013·枣庄)下列关于氧气和二氧化碳两种气体的说法正确的是( A )
①氧气在空气中的体积分数约为78% ②二氧化碳没有毒性，但不能供给呼吸 ③氧气能支持燃烧，是一种可燃性气体 ④二氧化碳能参与绿色植物的光合作用，是最好的气体肥料 ⑤在实验室中两种气体可以用相同的装置制取 A．②④⑤ C．②③④ D．①③④⑤ B．①③⑤
，改用F装置收集二氧化碳，则气体应从__b__端进入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气，欲使用G、H装置将以上杂质气体除去，则装置正确的连接顺序是：混合气体→__e→f→c→d__(用端口字母表示) 。 (3)将纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后，测得该装置中溶液的pH__＜__(填“＞”“＜”或“＝”)7。
氢气体，再通过浓硫酸吸收水而得到干燥的纯净的二氧化碳，且洗气装置导
管长进短出，故连接顺序为：e→f→c→d。二氧化碳是酸性气体，通入水中与水反应生成碳酸，pH小于7。
3．(2014· 重庆)为了制取 CO2 并验证它的性质，张林同学设计并进行了下图所示的实验，请根据要求回答有关问题。 (1)仪器 a 的名称是__长颈漏斗__。高温 2CO__，酒精灯加上 (2)B 中玻璃管内发生化学反应的方程式为__CO2＋C===== 网罩的作用是__使火焰集中，并稍稍提高火焰的温度__。
2．二氧化碳用途 (1)二氧化碳本身无毒，但当其在空气中的浓度过高时，能使人窒息。 (2)二氧化碳是植物__光合作用__的原料，是温室中作物的气体肥料。 (3)二氧化碳可用来灭火。 (4)二氧化碳可制碳酸饮料 (5)“干冰”升华吸热，可做__制冷剂__，用于冷藏食品和人工降雨。
1．下列二氧化碳的用途中，既与它的物理性质有关，又与它的化学性质有关的是( B ) A．生产化肥 B．用来灭火 C．生产纯碱 D．干冰用作制冷剂和用于人工降雨【解析】二氧化碳主要物理性质有密度比空气大，固体二氧化碳干冰易升华，化学性质有不燃烧、也不支持燃烧，与水反应及遇碱反应。灭火利用了二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大。既包括物理性质也包含化学性质。 2．(2014·苏州)下列关于二氧化碳的说法正确的是( C ) A．二氧化碳不供给呼吸，也不能作为植物养料 B．实验室常用纯碱粉末和盐酸制取二氧化碳 C．干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾 D．若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨【解析】A.二氧化碳不供给生物呼吸，但是光合作用的原料； B.实验室中制取二氧化碳的原料是石灰石和稀盐酸，而不是纯碱；C.干冰是固体二氧化碳，易升华吸热，使空气中水蒸气液化产生雾； D.酸雨是由空气中二氧化硫等引起的，而不是二氧化碳。

浙教版科学二氧化碳(教学)PPT

二氧化碳
•倾流实验
现象分析
底部蜡烛先熄灭,上部蜡烛后熄灭. CO2比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧。
溶解性实验
现象分析
塑料瓶变瘪了. CO2能溶于水。
一、二氧化碳的物理性质
颜色状态气味密度溶解干冰
性特性
二
氧无气化色体
碳
无比空能升华味气大溶吸热
讨论
不能用排水法收集.
答：通入澄清石灰水，变白色浑浊
（练习）
练习
碳酸钙不溶于水
CO2 + Ca(OH) 2 H2O +CaCO3
答：木炭燃烧生火生成CO2 ， CO2 与石灰浆[Ca(OH) 2]反应生成碳酸钙和水，所以开始时墙壁反而潮湿．
（讨论）
干冰
• 在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫 “干冰”。
基本礼法”“对自己的不负责任”的道德高度进行批评。这样的文字，站在道德高位上指手画脚，将原本平等对话的双方扭曲成“法官”和“犯人”的关系，自然不利于下文的进一步交流。 7、秋风吹来，银杏叶就随风一起摇摆，像在为我们扇风。这时，一个奇怪的念头，钻进了我的脑袋：秋天之所以那么冷，会不会是被它们扇成这样的呢？我看了看银杏树，它似乎在向我点头。银杏树的叶子是淡黄色，用力摇晃，树叶犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。 2．蔑视皇权，神通广大，敢于造反的英雄形象，表现了作者对反抗传统，反抗权威，蔑视等级制度等反封建、叛逆思想和斗争精神的热情讴歌，向世界人民展示了不惧艰险，勇往直前的积极乐观的斗争精神和美好品质概括题是目前中考的高频考点，不管是散文、小说、议论文还是说明文都会有相关题型出现。所以学生们现在要特别注重这个题型。但是，“学”和“思”在孔子心中并不是对等的关系。孔子认为“学”是“思”的基础，他反对离开“学”这个基础去胡思乱想。他曾说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”意思是：“我曾经整天不吃饭，彻夜不睡觉，去左思右想，结果没有什么好处，还不如去认真学习。”这一句表明孔子是把“学”看得更加重要的，“学”是“思”的寄出和前提，“思”是“学”的提高和发展。 ⑨一次，我开玩笑地问女人，攒了多少钱了？女人笑而不答。一小朵一小朵的萝卜花，很认真地开在她的手边。

浙江省科学中考复习知识点归纳

科学复习考点与知识归纳一、考试要点二、精析物理部分知识梳理第一册第一章1、质量与密度公式：ρ单位：1克/厘米3 = 103千克/米3应用：求质量、体积及密度（物质鉴别）注意：1、密度是物质的一种特性，与物体的质量、体积的大小无关。

2、密度相同的物质不一定是同一种物质。

第二册第一章声波波的存在电磁波光波波的作用：传播信息特点：（1）光的传播不需依赖于一定的物质，在真空中也能传播。

（2）在同一种物质中沿直线传播，在两种不同物质界面上会发生在传播过程中光的路线是可逆的。

速度：在不同物质中传播速度不同。

在真空中光速最大，数值为3×108米/秒。

折射现象特点：第二册第二章1、运动的描述（1）机械运动：当一个物体相对于别的物体位置发生改变时，我们就说这个物体在做机械运动。

（2）参照物：研究物体是否运动和怎样运动时，事先假定不动的物体。

参照物可任意选择，所选参照物不同，描述的结果可能不同，通常选地面或地面上的建筑物为参照物。

（3）运动和静止的判断方法（a ）选择合适的参照物。

（b ）看被判断物体与参照物之间位置是否改变，若不变则静止；若变则运动。

(4)运动的分类匀速直线运动：物体在一条直线上运动，且在相等的时间内直线运动通过的路程相等。

机械运动变速直线运动：在相等时间内通过的路程不相等的直线运动。

曲线运动2、速度与平均速度v = s / t/秒（主单位），千米/小时（常用单位）(2)平均速度：作变速直线运动的物体，物体通过的距离与通过这段距离所经历的时间之比。

3、力大小4、力的测量、力的图示(1)力的测量工具——测力计：实验室常用测力计是弹簧秤。

弹簧秤使用时应注意：（1）零点的确定。

（2）量程的选择。

（3）最小刻度值的判断。

（4）让弹簧自由伸缩。

（5）视线与刻度相垂直。

(2)力的图示：用一条带箭头的线段表示力的三要素。

注意：（1）明确受力物体。

（2）选择合适标度。

（3）若有两个或两个以上力只画一个作用点，只确定一个标度。

完整word版2020届九年级中考复习浙教版科学讲义八年级下册4氧气和二氧化碳

2020届九年级中考复习浙教版科学讲义：八年级下册4氧气和二氧化碳第4课时氧气与二氧化碳20/ 1．氧气和二氧化碳2020届九年级中考复习浙教版科学讲义：八年级下册4操作要求：待集气瓶冷却到室温后再打开弹簧夹1/5实验现象：大量白烟，瓶内液面上升约体积约占__1/5__，可助燃；O空气是混合物；实验结论：2N约占4/5，不可燃也不可助燃，难溶于水2(1)液面上升小于1/5的原因：装置漏气；红磷量不足；未冷却完全。

(2)选择的药品应具备的条件：能在空气中燃烧；在空气中燃烧时只与氧气反应，不消耗空气中其他气体；燃烧后只产生固体或产生的气体可以被水或其他溶液吸收。

【知识拓展】1．空气是一种混合物。

空气中各种气体的含量是体积分数，不能误解为质量分数。

2．空气中氧气体积分数的估测实验中，不能用铁代替红磷的原因是__铁不能在空气中燃烧__；不能用碳、硫代替红磷的原因是__产物是气体，不能产生压强差__。

二、氧气(b)1．性质20/ 2．2020届九年级中考复习浙教版科学讲义：八年级下册4氧气和二氧化碳(1)物理性质：无色、无味的气体，密度比空气__略大__，__不易__溶于水，液氧呈__淡蓝色__。

(2)化学性质：是一种化学性质比较__活泼__的气体，具有__助燃性__、__氧化性__等。

作氧化剂等。

20/ 3．2020届九年级中考复习浙教版科学讲义：八年级下册4氧气和二氧化碳4．氧气的制取(1)实验室制备氧气的化学原理MnO22HO=====2HO＋O↑2222△2KMnO=====KMnO＋MnO＋O↑24224MnO22KClO=====2KCl＋3O↑23△(2)催化剂：在化学反应中能改变反应速度，而本身的__质量和化学性质__在反应前后都没有变化的物质。

(3)工业制法：空气冷冻分离法。

【知识拓展】催化剂特点：一变两不变。

催化剂改变反应速度，既可加快也可减慢；只改变速度但不改变生成物的质量。

催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。

浙教版初中科学中考复习：氧气和二氧化碳 (共28张PPT)

(1)写出铜粉与氧气反应的化学方程式:_________________； (2)实验时,铜粉过量的目的是_______________________; _____(填“能”或“不能”)用木炭代替铜粉进行相同实验。 (3)实验测得空气中氧气的含量为_______。
25
专题检测
8.小明用大小不同的玻璃罩罩在两组点燃的蜡烛上(如图甲),观察发现A组实验高处烛焰先熄灭,B组实验低处烛焰先熄灭。为了探究玻璃罩中烛焰熄灭顺序不同的原因,小明以A组为研究对象进行如下实验: 实验一:将6个盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在铁丝上,点燃蜡烛，立即用小玻璃罩罩上(如图乙),分别记下各容器内石灰水变浑浊所需的时间。多次重复实验获得数据如下表。
温度范围
举例
点燃
是
使可燃物达到燃烧所需的最低温度
点燃蜡烛
加热
是
温度低于550℃(酒精灯温度300~600 ℃)
高锰酸钾受热分解
高温
是
温度在550℃以上(酒精喷灯600~800℃;煤气灯一氧化碳还原氧化铁，条
600~1 000°C;煤气喷灯，最高可达1200℃)
件是高温
燃烧
不是
不属于反应条件，是物质反应时产生的现象木条燃烧，条件是点燃
6
解析
A.氢气具有可燃性，燃烧产物是水，故选项正确。 B.氮气不具有可燃性，故选项错误。 C.二氧化碳不具有可燃性，故选项错误。 D.氧气能支持燃烧，不具有可燃性，故选项错误。故选:A。
7
即时突破
【例2】如图所示为测定空气中氧气含量的实验，下列说法中不正确的是 ( )
A.燃烧药匙中的红磷越多，进入瓶中的水，就越多 B.该实验中测定氧气的体积是运用了转换法 C.若测得空气中氧气的体积含量小于可能是装置漏气 D. 若将红磷改为硫粉，瓶底的水换成氢氧化钠溶液，也可完成本实验

【中考面对面】浙江省中考科学总复习考点集训28 二氧化碳

28 二氧化碳1．(2014·陕西)实验室制取CO2的有关操作如下图，不正确的是( B )2．二氧化碳对生活和环境有着重要影响。

下列对二氧化碳利弊的描述中不正确的是( C ) A．二氧化碳可以用来做灭火剂B．二氧化碳可用于制碳酸饮料C．温室里施用二氧化碳对植物生长不利D．大气中二氧化碳过多会造成温室效应3．(2014·南宁)下列有关二氧化碳的说法正确的是( B )A．实验室常用块状石灰石和稀硫酸反应制取二氧化碳B．二氧化碳用于灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质C．将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，溶液呈红色，说明二氧化碳显酸性D．将燃着的木条伸入一瓶气体中，木条立即熄灭，证明瓶内原有气体是二氧化碳4．(2013·衢州)某研究小组为了验证二氧化碳的部分性质，进行如下实验。

(1)利用图一实验验证二氧化碳具有密度比空气大、不能燃烧、__不支持燃烧或不助燃__的性质。

要让蜡烛自下而上熄灭，选用图一中的__乙__装置更易成功。

(2)利用图二装置验证二氧化碳能否与氢氧化钠、氢氧化钙反应。

他们先关闭K1，打开K2，往导管中缓缓通入600毫升二氧化碳，丙、丁容器中均无明显现象；然后打开K1，关闭K2，继续往导管中通入二氧化碳，观察到丁容器中出现浑浊(通常情况下1体积水大约能吸收1体积二氧化碳)。

根据以上现象，可以推断本实验中二氧化碳__AC__。

A．一定与氢氧化钙反应B．可能与氢氧化钙反应C．一定与氢氧化钠反应D．可能与氢氧化钠反应5．(2014·安徽)某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，三套装置如下图：(1)甲装置：①仪器a的名称为__长颈漏斗__。

②向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密性__良好__。

(2)乙装置：①若生成O2使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可以是__MnO2__。

②若生成CO2使气球胀大，则反应的化学方程式为__CaCO3＋_2HCl===CaCl2＋_H2O_＋_CO2↑__。

浙教版科学《二氧化碳》ppt精品课件3

知识点梳理
二、二氧化碳的性质和应用
1.二氧化碳的物理性质
颜色气味状态密度（与空气相比）
溶解性
知识点梳理
2.二氧化碳的化学性质
① 不能供呼吸；
② 一般情况下，
燃烧也不支持
；
③ 与水反应生成
（能使紫色石蕊试液变
）：
化学方程式不是CO2而是H2CO3）
（注：使紫色石蕊试液变红的
④碳酸很不稳定，受热易分解产生二氧化碳和水。
③木炭在氧气中燃烧： ②现不象能：用燃浓烧盐产酸生来大制量取气体，，因发为出浓白盐光酸，易放挥出发热，量使。产生的气体中混有HCl气体；
_B_．_产__生__的__C_O__2_与_H__2_O_反__应__生__成_H__2_C_O_3_，__使__石__蕊__试__液_变__红______
（化学方程式）
③带氧氧火气气一星从能般的淡支情现木蓝持况条色燃下象一液烧，定体，：它能变可不发在成作能含无燃燃出有色料烧氧气。气体的发集生光气了瓶化，中学复变放燃化出。热量，生成的气体能是澄清石灰水变浑浊。
④磷（暗红色固体）在氧气中燃烧：
现象：燃烧产生大量
，发出白光，放出热量。
（化学方程式）
知识点梳理
3.氧气的应用氧气用来支持
气味的气体，放出热量。
【D．习既题是4】氧盛化有反石应灰，水又的是容化器合敞反开应放置一段时间后，容器上常
②铁（色固体）在氧气中燃烧：碳④酸碳受酸热很分不解稳的定化，学受方热程易式分解__产__生__二__氧__化_碳__和__水__。_____
④其磷原（理暗为红（色用固化体学）方在程氧式气表中示燃）烧：
口放一团
，防止高锰酸钾
小颗粒进入导管。

第4节二氧化碳-2023-2024学年八年级科学下册考点全突破(浙教版)(原卷版)

第4节二氧化碳考点全突破【学习目标】1.掌握二氧化碳的物理化学性质2.掌握二氧化碳的实验室制法3.掌握常见的气体发生和收集方法【知识精讲】一、自然界中的二氧化碳1.二氧化碳气体是由大量CO2分子构成的，每个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成。

2. CO2对人体健康的影响空气中CO2的体积分数对人体的影响1%感到气闷、头晕、心悸4%~5%感到气闷、头痛、眩晕10%以上使人神志不清、呼吸停止，以致死亡说明：CO2本身没有毒性，但CO2不供给呼吸，在空气中的含量约占0.04%，当空气中CO2含量超过正常含量时才会对人体产生危害。

二、二氧化碳的性质和用途性质用途物理性质无色无味的气体，密度比空气大——能溶于水(通常情况下，1体积水约溶解1体积CO2)制汽水加压降温可变成无色液体，甚至变成雪状固体(干冰)，干冰易吸热升华做制冷剂(人工降雨，冷藏食物)化学性质通常不燃烧，也不支持燃烧灭火与水反应：H2O+CO2===H2CO3(不稳定)与石灰水反应：Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O使石灰浆抹的墙壁加速硬化高温氧化性：CO2+C===高温2CO工业制取CO气体光光合作用：CO2+H2O−−−→光叶绿素葡萄糖+O2维持自然界生命活动，温室肥料用CO2、H2O、NaCl等生产纯碱(Na2CO3)化工原料【误区警示】(1)CO2能溶于水和CO2能与水反应，两者有着本质差异，前者属于物理变化，后者属于化学变化。

(2)CO，与水反应生成碳酸：CO2+H2O===H2CO3(使石蕊试液变红)，生成的碳酸不稳定，H2CO3=== CO2+H2O，故H2CO3只能存在于稀溶液中。

(3)Ca(OH)2、Ba(OH)2、NaOH等(碱)溶液能与CO2反应，生成水和含碳酸根(CO2－3)的物质，故可用此类物质吸收CO2气体。

三、二氧化碳的实验室制备1.二氧化碳的实验室制法(1)药品：大理石(或石灰石)与稀盐酸。

浙教版八级科学下册复习课PPT课件二氧化碳

明同学觉得按照实验（图3-4-15 中①）不 6 化学是一门以实验为基础的科学，请结合图3-4-19 回答问题。
二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧，能用于灭火；
方法透视自然界中二氧化碳的循环主要表现在以下两个方面：（1）二氧化碳的产生—动植物的呼吸、化石燃料的燃烧、微生物的分解作用等；
能完全说明是什么物质使紫色石蕊试液变第 4 节二氧化碳
第 4节二氧化碳
方法透视注意区分“检验”和“验满”：检验是利用物质的特性或特征现象来证明这种物质。如检验CO2 可用澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的气体是CO2。验满是已知这种气体，只要用简便的方法，证明集气瓶中已收集满此气体即可。如把燃着的木条放在收集CO2 的集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满。
第 4 节二氧化碳
（ 2）打开活塞K，滴入稀硫酸，观察并解释实验现象：
①试纸b 没有明显变化，得出结论：猜想二不正确。
②试纸a、c 由紫色变为红色，得出结论：CO2+H2O=== H2CO（3 用化
学方程式表示），猜想
三正确。
③试纸 a
首先变色，其原因是
二氧化碳的密度比空气大，先聚集在底部。
方法透视二氧化碳的用途是由二氧化碳的性质决定的。主要用途：参与光合作用、灭火、作制冷剂、作工业和食品原料、作气体肥料等。【试题链接】小试身手1、3、4，创新培优7
第 4 节二氧化碳
常考3能选择合适的药品和装置制取二氧化碳，并会收集、检验和验满二氧化碳。【考试热度】 ★ ★ ★
例4 实验室部分实验装置如图3-4-16 所示，请回答下列问题。
第 4 节二氧化碳
4 [ 苏州中考] 下列关于二氧化碳的说法不正确的是（ A ） A．二氧化碳有毒 B．二氧化碳常用于灭火 C．干冰可用于人工降雨 D．光合作用会消耗二氧化碳

浙江省宁波市支点教育培训学校中考科学复习第18讲二氧化碳课件浙教版

2．二氧化碳的化学性质 a．二氧化碳的灯火实验说明二氧化碳具有_不__支__ _持__燃__烧__的化学性质。
b．二氧化碳通入水中生成_碳__酸__，反应的方程式为 _C_O__2＋__H__2O__=_H__2C__O_3_。 c．二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水会_变__浑__ _浊_，生成_白_色沉淀，反应方程式为_C__O_2_＋__C_a_(_O__H_)_2_ =_C__a_C_O__3_↓_＋__H_2_O__，这个反应可用来鉴定二氧化碳。
这类题目比较简单，关键是记住二氧化碳的物理性质，并理解性质与用途的关系。
【中考预测】
1．下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目
的的是
()
A．二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变蓝
B．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳
C．将燃着的木条伸入集气瓶内，火焰立即熄灭，
证明瓶内原有气体就是二氧化碳
月，国务院发布了新的《环境空气质量标准》，下列
项目不必列入监测范围的是
()
A．氮气
B．二氧化硫
C．一氧化碳
D．PM 2.5
解析污染空气的物质包括有害气体(二氧化硫、二
氧化氮和一氧化碳)和烟尘。
答案 A
易错防范
二氧化碳与碱反应的常见错误
问题：二氧化碳与氢氧化钙和氢氧化钠反应出现不同现象的错误理解。
对接点三：温室效应
常考角度 1．二氧化碳与温室效应的关系； 2．防止温室效应加剧的措施：一要改变燃料结
构，发展太阳能、核能、氢能源等新能源来代替化石燃料；二要增加绿地面积，有效增强光合作用。
【例3】 (2012·重庆市)2011年10月，“碳捕集与封存国
际论坛”在重庆召开，重庆合川介绍了把CO2压缩、