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题文照应
排比
知题型

明概念
虚实 动静 详略
艺术特征：
抑扬
当前之景为实，已逝之景为虚； 当前之景为实，未来之景为虚； 客观之景为实，幻境暗示为虚。
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友情提示： 如问写作技巧或写作手法，应 包括以上所有项目，选最明显 的或你感觉最明显的分析。
这些概念经常你中有我，我中
有你；命题人往往区分不够细 致准确，故应多方考虑。

怀人感悟：《大地清明》《合欢树》 怀古感悟：《游了三个关》《司马祠》 咏物感悟：《巩乃斯的马》《庄稼之美》 田园感悟：《看麦熟》《故乡的沉沦》 自然感悟：《醉太行》《走进腾格里》 思乡感悟：《海棠花》《乡土情结》 哲理感悟：《夜雨诗意》《心灵的篝火》 反思感悟：《柏林墙的倒塌》《我在》 ……
知题型 明概念
编 17 ．下列对文章的理解，不正确的两项 舞者（人）肢体 题 4分） 语言、气质对舞 是（
18．第⑶自然段中说“舞蹈似乎又比小说更亲近‘人’” 请概括作者这样说的原因有哪些。（6分）



本人试答： 舞蹈发生的主要条件是舞者，舞者是人； 第 二 舞蹈的训练无法抹杀“人”的味道； 层 舞者是活生生的人的肢体呈现； 舞蹈的成功与否在于舞者的投入； 第 舞者的特性使单薄的意念变得丰富； 三 舞者使编舞者的想法充满人情人性。 层
19.本文题目为《佛鼓》，作者却在开头描写了一幅 “静谧肃穆”的晨景图。请谈谈这样写的用意。（6 分）



本人试答： 晨景图突出“静”，佛鼓诉诸听觉，突出“动 ”，这样动静结合，以静衬动。突出了佛鼓给 人启迪，催人警醒的效用。 参考答案： ①作者运用了铺垫的手法，在写“佛鼓”之前 先描写了美丽的“晨景”；为下文写“佛鼓” 蓄势。晨景以静谧为特征，突出佛寺环境优雅 而安宁的宗教氛围，为下文描写“佛钟”“佛 鼓”奠定坚实的基础。



本人试答： 舞蹈的第一个动作是呼吸； 舞者经常要突破自我，从头再来。 呼吸是一种象征的说法，意为全身心投入舞蹈 中，融入舞蹈； 舞者通过舞蹈和观众交流感情。


参考答案： ①从舞蹈本身，呼吸是练习舞蹈的第一个动作。 ②从舞者本身，可以完成自己的蜕变与提高。（ 习舞中尽力追求完美，习舞中不惧重新再来，肯 于改变自己以成就舞蹈，在习舞与表演中丰富生 命体验） ③可以使感染者和被感染者产生共鸣。从而达到 整体的提高。

对接错误


D.作者虽然细致记述了听佛鼓的过程，赞美了 佛鼓的丰富意蕴，但都是为了突出晨钟给自己 留下的更深刻的印象和拂之不去的影响。 E.本文结构严谨，思路清晰，观晨景，听醒板 ，听钟声，听佛鼓，每次内容的转换都衔接自 然，文章最后以燕子细语作结，意味深长。
了解文章层层铺垫就好答
18．结合具体文意，说说你对下列两句中加 点的“雄辩”和“感觉”的理解。（6分） ①凤凰花的色泽也是非常雄辩的。
4. 以偏概全 根据问题内容，确定检索区间 5.混淆时间 ，得出准确答案。
简单的方法往往最有效——
我们一起试几试
《从呼吸出发》




给文章分段： 第一层:(1—3)引出对舞蹈的谈论，认为舞蹈比 小说更亲近“人”。 第二层：（4—9）舞者（人）肢体语言、气质 对舞蹈的重要性。 构 成 第三层：（10—11）舞者参与编舞的再创作 递 给我以启发。（舞者的特性使单薄的一年变得 进 丰富） 例子：吴兴国
19．文章第②段中作者运用了哪些手法来写阳关及 其带给自己的感受？这样写有什么作用？（5分）


本人试答： 连续使用反问，构成排比，表明作者一度以为 自己所见非阳关，突出了阳关被风暴长久剥蚀 ，失去了威武气度的景象，与下文夕阳下的阳 关和湖泊景象作对比，欲扬先抑，表达了作者 由惊讶到失望，再到震撼的心理变化过程。 此外，引用出产天马的传说，又与眼前之壮阔 景构成虚实相生的艺术效果。
19．本文题为“从呼吸出发”，根据文本， 说说这个标题包含了哪几层内涵。




（12段）一旦荒废功课则前功尽弃，由第一个 动作呼吸重新再来。 （13段）第八天，她脱去长裙，换上紧身衣， 从呼吸做起。 （15段）从舞专毕业后，她也搬进云门，和大 家挤在小室内，呼吸着舞蹈。 （16段）我们就还要舞蹈下去，演化下去。从 呼吸出发，与观众互通声息。
承上启下 前后照应
开门见山 卒章显志 题文照应 首尾呼应 埋下伏笔
第三类：分析文中重要词语含义 入手角度： 用了什么修辞没有？ 表面意义是什么？
深层含义是什么？
对表达主旨有何帮助？
第四类：理解文中重要语句
确定答题区间
如有修辞先要阐明
对表达主旨有何帮助 如问了此句话的作用，还要涉及结

第四层：（12—15）舞者的生涯是寂寞的。 例子：何惠桢、吴素君 第五层：（16）收束全文，继续舞下去。
分层可有模糊性，不必纠缠成非此即彼
顺 蹈的重要性。 A．开篇便提出对小说与舞蹈的选择问题，结 序 尾更加明确了作者的选择，首尾呼应。 基 B．叙写对“大家都不熟的舞者”的谈论，意 本 在表现每个舞者都有自己最好的状态。 是 C．作者看来，舞者只要能够战胜惰性且朝夕 依 苦练，就能够完美地表达自己的内心。 文 D．何惠桢在舞里“长大”，意味着她能够收 绝对化 本 启示：1.对接错误 敛自己的个性，进入舞蹈中人物的世界。 向 ，张冠李戴； E．在作者心中，舞蹈是表现对生活与生命热 下 2.绝则错。 爱之情的、有着巨大生命力的艺术形式。 捋
《游了三个关》 第一层：（1—3）游阳关感触及路 遇种树人。 第二层：（4）游玉门关感触及对 绿的追求。 第三层：（5）游嘉峪关的感受。 第四层：（6）总结，对嘉峪关感 受不如阳关和玉门关。
18．下列对文章的理解，不正确的两项 无中生有 是（4分）





A．作者几十年后终于来到阳关，弥补了童年 因阳关过于遥远而无法到达的遗憾。 找对应点，判断主体 B．作者认为现代人用绿化方式改造沙漠的成 、时间、地点、事件 就与古人开疆拓土的功业同样伟大。 、程度的一致性。 C ．作者在文中引用了王维和王之涣的代表作 证据不足，不 这是褒义词， ，但很难体会作者更喜欢谁的作品。 要代人判断 看清作者意图 D．文章记录了作者游览三个关的行踪，展现 出塞外名胜古迹独有的风光和神韵。 E．文章在写法上虚实结合，将对现实景物的 描绘与富有历史感的联想结合起来。 常在虚实上做文章
文学类文本阅读
北师大二附中 陈立今

作者： 驾驭语言未必纯属、严谨 表意不明，意在言外
巨大的解读空间
读者： 为分所累 心有鸿鹄
源自文库
时间仓促 旁有监考
读懂也难
怎么办？
知类型 知题型 会分段 找对应
站高位 明概念 明主旨 会整合
知类型

站高位


现在敢于概括文学类高考题型的人少了， 因为题型太丰富了，排列组合后，眼花缭 乱。 但万变不离其宗： 第一类：选择题 注意常见的五种错误： 1.张冠李戴 2.无中生有 3.过于绝对 4.以偏概全 5.混淆时间 圈定答题范围，运用比较法。

第二类：分析文章思路与结构 分析思路：看标题、看线索 分析结构：
审题，切忌写植树人
参考答案：



手法：比喻、拟人、反问、排比等。 作用： 一、形象生动地写出眼前的阳关破败的情景 二、表现出眼前的阳关与想象中的阳关反差极 大 三、表现出作者内心难以掩饰的失望之情
本人答题所犯错误：身体不细致 值得争议的是：沙漠、小湖算不算阳关
20．结合全文，说说为什么嘉峪关给作者留下的印 象不如“阳关和玉门关的土墙来得强烈”？（6分）
《佛鼓》




第一层：（1—4）佛寺的清晨。 为 月、山、云、晨曦……——略写 佛 鼓 鸟、凤凰花、菩提树——详写 做 第二层：（5—6）佛寺醒板。 铺 第三层：（7—9）佛寺钟声。 垫 第四层：（10—11）佛鼓。 第五层：（12—13）由鼓声歇止联想的维摩 诘沉默如响雷。 第六层：（14—15）收束全文，佛鼓的震撼 。


在叙述主要情节或中 心事件发展过程中， 暂时中断叙述线索， 插入有关的另一故事 片断或事件.
倒叙 插叙 补叙 2.描写的种类 A人物描写（外貌、动作、语言、心理） B环境描写（自然环境、社会环境） C白描与摹状 摹声、摹色、摹形
本以高难饱， 徒劳恨费声。 知题型 明概念 五更疏欲断， 一树碧无情。 3抒情的种类 提示：物非景 A直接抒情
18．(6分) [参考答案]




①舞蹈通过肢体直观地呈现出一个人的个性与 气质； ②舞蹈的素材是各具性情的、需要关心的、活 跳跳的人。 ③舞者的特性丰富了作品的意念，使之更加充 满人情人性。 [评分标准：①中“通过肢体直观呈现”“人 的个性与气质”各1分；②中“素材各具性情 ” “需要关心”各1分；③中“特性丰富作品意 念”“使之更加充满人情人性”各1分]
17.下列对文章的理解不正确的两项是（ 4分） 找对应段、核 对对应点 找出对应段 A本文第④段描写菩提树，并非只是一般的写 —— 第10段 景，它象征一种静默而坚强的精神，历经寒冬 ，守候春天，在沉默中孕育着新的生命。 ，核对对应 点 B本文描写女尼击鼓时，以她那“小小的身影
”“细致的手掌”与佛鼓形成“不成比例”的 强烈反差，从而突出了作者此时心灵的震撼。 C.作者在文中多次出色地运用了衬托的艺术手 法，比如用鸟低哑的叫声来衬托了出家人的身 心清净，用极轻的醒板声衬托清晨的宁静。




②我听那钟声有一种感觉。像是一条飘满了落 叶尘埃的山径，突然被钟声清扫，使人有勇气 有精神爬到更高的地方，去看更远的风景。 本人试答： 此处的“感觉”包括两层意思，一是扫除了世 俗的尘霾；二是激发起向上奋进的力量。 参考答案： 启示：关注字面之后的意义 “感觉”，是指钟声净化了人的心灵，使人有 了更高远的精神追求。
构 1在前：引出下文 2在中：承上启下 3在尾：总结全文
第五类：分析文章整体或部分的表达
技巧（略） 第六类：分析标题作用 行文的线索、深层的隐喻、弘扬的品 行、双关的语意、修辞的技巧
倒叙是把事件结局或某个 最重要、最突出的片段提 知题型 明概念 到文章的前边，然后再从 事件的开头按事情原来的 表达方式 发展顺序进行叙述的方法 1.记叙的种类

借景抒情


B间接抒情：借景抒情、托物言志、怀古伤今 4议论的种类 A夹叙夹议 楚江微雨里，建业暮钟时。 B议抒结合 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。 直接抒情
相送情无限，沾襟比散丝。
知题型

明概念


表现手法： 象征 对比 衬托 讽刺 结构方法： 开门见山 卒章显志 承上启下 首尾呼应 前后照应 埋下伏笔 修辞方法： 比喻 借代 拟人 夸张 对偶 反问 设问 反复 反语 双关
会分段

明主旨

1.阅读过程中解析文章，标出层次与层意。 2.标画出首括句及与文题词语相合或相关的语 词，还要注意表关系的连词和表程度的副词， 全面理解文章主旨。 3.标出不同段落中相似内容，这很可能是要对 比的内容。
写什么
为何写
如何写
找对应 会整合 常见错误 解五选二题，要找到文本中的 1. 张冠李戴 对应点，以此判断正误，并加 2. 无中生有 深对文本理解，为简答题铺路 3.过于绝对 。




本人试答： 没诗篇、背景不同、年代不同、没对绿的向往 参考答案： 嘉峪关不像阳关、玉门关那样有可以打动作者 的优美诗句。 嘉峪关的历史比阳关、玉门关短，缺少引发作 者发出感慨的历史感。 阳关、玉门关能激发人们对于绿色生命的向往 ，而嘉峪关没有。 嘉峪关周围的环境不如阳关、玉门关周围的环



本人试答： 启示：瞻前顾后 “雄辩”一词是用拟人手法形容凤凰花明亮、 艳丽、吵闹的特点。表现了作者对南台湾凤凰 花的喜爱与赞美。 因前有“即使在灰蒙的清晨 的寂静里”，所以不应涉及 参考答案： “南台湾”答案是准确的。 “雄辩”，这里用拟人的笔法，突出了清晨的 “凤凰花”明亮、艳丽、吵闹的张扬旺盛的生 命力。