2015-2016评优评先及奖励方案
小学教师职工评优奖励方案
小学教师职工评优奖励方案小学教师是我国基础教育的中坚力量，他们辛勤耕耘、默默奉献，在培养学生的才能和道德品质方面发挥着重要作用。
为了激励小学教师的积极性和创造性，提高他们的教育教学质量，有必要建立一套科学合理的评优奖励方案。
首先，我们可以通过建立荣誉称号制度来表彰教师的突出贡献。
根据教师的教育教学成果和专业素养，设立一系列荣誉称号，如“优秀班主任”、“优秀教学导师”、“优秀科研教师”等。
这些称号可以通过评优评选、教师互评、学生评价等多种方式确定，使教师们在专业方面能够有所侧重和突出。
同时，这些荣誉称号应该具有一定的经济奖励，如发放奖金、提高薪资或给予特殊津贴，以激励教师们在教育教学实践中不断追求卓越。
其次，可以设立专项教育基金，用于资助教师的教育培训。
培训对于教师的专业提升和能力提高至关重要。
通过设立专项教育基金，可以资助教师参加各类培训班、学术研讨会、专业交流会等，提供专业导师指导和进修机会。
教育基金的资助额度可以根据教师的资历和评优情况进行差异化设置，以激发教师的学习动力和进取心。
再次，可以通过提供一定的福利待遇来奖励优秀教师。
教师的工作压力较大，身体和心理健康对于教学的质量至关重要。
因此，可以为优秀教师提供一定的福利待遇，如提供良好的工作环境和教育资源，提供职业发展晋升机会，提供工资、福利待遇的优化和提高等。
此外，可以建立健全的教师退休保障机制，确保他们的晚年生活得到充分照顾和尊重。
最后，可以搭建一个优秀教师交流分享的平台。
教师之间的合作与交流可以有效提高教学水平，促进教师的成长和发展。
因此，可以组织定期的教学研讨会、教学观摩活动等，为教师提供展示和交流经验的机会。
同时，可以建立一个教学资源共享平台，教师们可以在这个平台上分享自己编写的教案、教学设计和教学资料，促进教学资源的交流和共享。
综上所述，为了激励小学教师的积极性和创造性，在评优奖励方案中可以考虑建立荣誉称号制度、设立专项教育基金、提供福利待遇和搭建交流分享平台等措施。
教师评优励优分配方案
教师评优励优分配方案一、背景介绍二、方案目标与原则三、评优标准的制定四、教师评优的程序与流程五、评优方式的多样性六、奖励措施的丰富性七、激励机制的建立与完善八、教师评优的监督与考核九、教师评优对教育质量的影响十、教师评优带来的挑战与问题十一、改进教师评优方案的建议十二、总结一、背景介绍教育是国家发展的基石，而教师作为教育事业的中坚力量，一直扮演着重要的角色。
评优励优是为了激励教师队伍不断提高教育教学质量，而教师评优励优分配方案的设计则成为了关键问题。
二、方案目标与原则教师评优励优分配方案的目标是通过评选优秀教师来提升教育教学质量，激励教师积极投入工作。
其原则应当包括公正公平、激励导向、科学合理和出公共关系。
三、评优标准的制定评优标准应基于教师的教育教学能力、学术研究水平、教育教学实践成果等方面进行考量，并且需符合教育教学的科学规律和社会需求。
四、教师评优的程序与流程评优程序应包括申报、初评、终评、公示等环节，确保评选工作的公正性。
同时，设置专业评委团队，加强评审的专业性和公信力。
五、评优方式的多样性评优方式可以通过教学评价、学术研究成果、教育教学改革创新等多个方面进行综合考量，确保评选结果全面客观。
六、奖励措施的丰富性为了激励教师积极参与评优活动，奖励措施应包括荣誉称号、奖金、职称晋升等丰富多样的形式，使得教师能够真实感受到评优带来的实质性收益。
七、激励机制的建立与完善除了评优奖励外，还应建立起一套完善的激励机制，包括教师培训、个人发展规划等环节，为教师提供广阔的发展空间和展示平台。
八、教师评优的监督与考核为了确保评优工作的有效开展，应建立起科学合理的监督与考核机制，如建立评优结果公示制度、组织评审专家的考核等措施。
九、教师评优对教育质量的影响教师评优活动的开展可以提高教师队伍的整体素质和教育教学水平，从而推动学校教育质量的提高和学生综合能力的增强。
十、教师评优带来的挑战与问题教师评优活动也面临着一些挑战和问题，如评选结果的公信力、评审标准的科学性、评选程序的繁琐性等，需要引起重视并进行解决。
2015年评优方案
2015年度评优方案为了激励品德优良、能力突出、勤奋努力、工作成绩优异的员工，加强员工的工作积极性和竞争意识，营造争优评先的工作及文化氛围；并保证优秀员工选拨公正、公平、合理，特制定本方案。
一、范围：时间范围:2015.1.1---2015.12.31人员范围:全体员工二、年度评优各部门权责1、评选方法：推荐、自荐，评审小组评审2、优秀员工推荐：各部门负责人3、组织及审核：人事行政部4、评选结果核准：总监、总经理三、评选程序：1、选拔与提报：各部门根据相关评比标准选拔并填写《年度优秀申报评核表》逐级上报至部门最高负责人审批（审批时应注意审核候选人的条件是否符合）；提报理由和候选人表现需提供相关数据及事例证明,详细描述，否则将视为无效提报；2、汇总名单：审批通过人员汇总至至人事行政部彭娟娟处；3、复核：阔恒总经办和人事行政部将对提报名单进行复核；4、表彰与奖励：审批结果将于文件发放形式进行表彰，荣誉证书和奖励将以每年年会时间颁发。
四、评选申报条件1、年度每月迟到、早退合计不超过 1 次，全年迟到、早退累计不得超过 12 次；2、年度除年假外，无故缺勤请假累计不超过 2 天；3、年度内无不良行为记录；五、奖项比例要求及原则奖项比例:2015年员工奖项名额比例不超过公司总人数（范围内员工）的10%，计算时采取四舍五入的方式，获奖人数不足一人的按一人计。
原则：本次评优活动坚持“真优实绩，公平公正、宁缺毋滥”的原则。
六、奖项设置及评选标准1、年度优秀员工（1）评选范围：入职满一年以上的正式在岗员工；（2）优秀员工评选原则●可提报名额为评选范围员工总数20%,最终获奖人员名额以5%为上限；●评选标准：1）工作效率高，有符合企业文化的突出事迹，在部门起到表率作用；2）一切以公司大局为重，不记较个人得失，有吃亏精神实例；3）具有高度的责任心和敬业精神，出色的业务能力，工作执行度高，表现突出，敢于承担责任；4）平时遵守公司各项人事考勤制度和员工行为规范，无违纪现象；（3）奖励：1500元奖金、荣誉证书。
2015_2016三好学生方案
关于评选2015——2016年度第二学期“三好学生、优秀学生、优秀班干”评选方案一学期来，在“立德、好学、健康、进取、”目标的引领下，我校先进事迹层出不穷。
为了树立典型、表彰先进，鞭策后进，进一步推动学校争先创优活动的开展，经研究，决定开展2015——2016学年度第二学期三好学生、优秀学生、优秀班干的评选活动，特制定如下评选方案：一、评选对象及条件：评选对象为：全校所有在籍学生。
评选条件为：热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，热爱科学，热爱劳动；尊师守纪，言行文明，团结同学，主动关心他人，主动为集体服务，积极参加学校开展的各项教育活动；学习目的明确，学习态度端正，学习习惯良好，运用知识的能力较强；积极参加体育锻炼，认真上好体育课，认真做好广播操、眼保健操，养成良好的卫生习惯，身体健康。
二、评选方法：1、学生个人自荐或小组推荐；2、班级民主测评，班级1/2学生同意后参加下一步评选；3、任课教师评议；4、班级张榜公示一周；5、上报学校。
三、材料上报：(一)班级上报学校正式推荐名单时，应附下列材料：1、张榜公布的起止时间、地点、公示方式、小样及收集的有关意见，书面记录原件。
2、班级教师会议记录、班主任签字。
3、班级推荐的原始材料。
(二)6月28日前，各班将上报表和推荐表全部用A4纸打印并盖学校公章，上交教导处存档。
同时将电子稿发给单绪之。
(三)各项表格要填写清楚。
学生姓名必须与户口本（学籍）一致。
各班一定要按分配的名额上报，过期不报，视作自动弃权。
各班要认真做好宣传和组织工作，坚持公平、公正、公开的原则，把评优过程作为学生学先进、赶先进的教育过程，以此鼓励广大学生积极向上，奋发进取。
同时要严格把关，认真审核。
对不按规定和要求办理推荐手续的，一经发现将取消其推荐资格，并追究有关人员的责任。
四、奖励：1、教导处公布三好学生、优秀学生干部名单，并在校园公开栏上张榜公布。
2、为三好学生、优秀学生干部、优秀学生颁发奖状、奖品。
学校评优评先奖励办法
学校评优评先奖励办法学生的学习成绩是学校教育的重要目标之一，而学校评优评先奖励制度则是对学生取得优异成绩的一种鼓励和肯定。
在现代教育体系中，学校评优评先奖励办法具有重要意义，能够激励学生积极学习，提高学习动机，并促进整个学校的优质教育发展。
因此，学校评优评先奖励办法需要结合学校的具体情况进行制定。
一、奖励的目的和意义学校评优评先奖励制度旨在鼓励学生努力学习，并激发其学习动力。
通过对学生成绩的评价和表彰，学校能够树立学习的导向，引导学生把学习当作一种习惯和责任。
奖励制度还能够提高学生的竞争意识，促进学生之间的互相学习和进步。
二、奖励的方式和形式学校评优评先奖励制度可以采取多种方式和形式。
例如，可以设立学术竞赛，鼓励学生参与并取得优异成绩。
同时，可以设立各类奖项，如学科竞赛奖、创新科技奖、社会实践奖等，以表彰学生在不同领域中的杰出表现。
此外，还可以设立学分制度，通过学分的积累来评价学生的综合素质。
三、奖励的评定标准学校评优评先奖励制度的评定标准需要科学合理，公平公正。
可以根据学生的学习成绩、竞赛成绩、综合素质等方面进行评定。
评定时应考虑学生的实际情况，尽量避免给学生过分的压力和负担，让每个学生都有获得奖励的机会。
四、奖励的经费来源学校评优评先奖励制度的有效实施需要有足够的经费支持。
可以通过学校预算和社会捐款等渠道来筹措经费。
此外，学校还可以建立奖学金基金，鼓励社会各界爱心人士捐款支持学生的学习和发展。
五、奖励的实施过程学校评优评先奖励的实施过程需要严格规范。
首先，学校需要明确奖励的目标和意义，确保奖励制度能够有效地发挥作用。
其次，学校应制定详细的奖励方案和操作细则，确保奖励的公平公正。
最后，学校需要积极宣传奖励制度，让学生和家长充分了解并参与进来。
六、奖励的评估和调整学校评优评先奖励制度的实施需要进行评估和调整。
学校可以定期进行奖励效果的评估，收集学生和教师的意见和建议，根据情况对奖励制度进行调整和改进。
评优评先工作方案
评优评先工作方案(一)202x年度评先评优方案第一条目的为增加企业向心力和凝聚力，培养员工的集体荣誉感和使命感，并激励先进、鞭策后进，形成人人争先进的良好文化氛围。
第二条评选原则及方式遵循“公正、公平、公开”的评原则，“优秀员工”由部门负责人推介交总经理审核评定，“先进部门”由总经理直接评定。
第三条评选对象及标准1、入职满半年以上的公司正式员工（以基层员工为主，管理人员为辅）；2、公司下属所有部门。
第四条评选周期及截止时间评选周期为20xx年1月1日——20xx年12月31日，评定工作2014年12月31日前结束。
第五条评先评优指标分配第六条评选细则一、优秀员工1、热爱本职工作，积极学习专业技能、业务知识，熟练掌握本岗位的业务技能；2、遵守公司规章制度和操作规程，无违纪行为（以公司发文为准）；3、全年请假未超过公司规定（事假12天，病假20天），迟到未超过5次；4、服从公司分配，能够较好地完成领导交办的各项工作；5、工作积极，任劳任怨，有集体意识和大局观，能主动帮助领导解决问题，工作表现出色；6、为公司增加效益，提高质量、降低成本或为公司发展做出明显贡献者；7、工作中成绩显著，未出现重大的质量事故、设备事故、安全（环保）事故、无涉及其责任的客户（一线）重大投诉。
二、先进部门1、部门年度无重大安全责任事故；2、部门员工爱岗敬业、团结协作，能够较好地完成公司交给的各项指标和任务；3、部门在人员管理和规章制度执行上表现出色，内部成员无重大违纪行为；4、能积极配合公司其他部门工作，上一年度内无投诉该部门推诿、扯皮等不协作情况。
第七条奖励方案一、优秀员工1、奖励￥500/人；2、全公司通报表扬一次；3、记入个人档案，作为晋升或调薪的参考依据。
二、先进部门1、该部门集体奖励￥800；2、部门及部门成员通报表扬一次；3、记入部门负责人个人档案，作为晋升或调薪的参考依据评先评优工作方案(二)20xx年度评优评先工作方案20xx年的大幕即将拉上，20xx年的画卷马上就要展开。
2016.3各学科考试奖励方案
崔庙镇实验小学语、数、英考试奖励办法
教学质量是学校的生命，是提升学校办学水平的关键，也是促进学校可持续发展的根本。
为了进一步加强教育教学管理，强化竞争激励机制，奖励优秀，督促后进。
切实调动我校全体教师的工作积极性和主动性，全面提高教育教学质量。
经过学校研究通过，特制定该奖励办法
一、参评年级：1-6年级。
考评科目：一、二年级考评语文、数学两科；三、四、五、六年级考评语文、数学、英语三科。
二、奖励办法：
在镇中心校组织的教学质量检测中，按同年级同学科班数前三名设奖。
（一）教师奖励：
语文学科：第一名 500元第二名 300元第三名 200元
数学学科：第一名 500元第二名 300元第三名 200元
英语学科：第一名 300元第二名 200元第三名 100元
（二）其他说明
1、成绩按中心校简报为准，名单一旦确定，学校高规格给获奖教师带花授奖。
2、所任班级不得隐瞒学生人数，若瞒报，通报批评，取消考试成绩。
取消当年评优评先资格。
3、考试时，如发现教师有作弊行为，任课教师成绩按0分处理，扣绩效工资1000元。
本办法暂试行一年。
崔庙镇实验小学
2016年3月。
中学评优、表彰奖励办法
中学评优、表彰奖励办法
通常是学校根据学生的学习、品德、成就等综合绩效进行评定，根据评定结果给予奖励和表彰。
具体的办法可能因学校的不同而有所差异，但以下是一些常见的中学评优、表彰奖励办法：
1. 学术方面：
- 优秀学生奖：对学习成绩在班级或年级位于前几名的学生给予奖励，如奖状、奖品等。
- 学科竞赛奖励：对参加各类学科竞赛并获得好成绩的学生进行奖励和表彰。
- 科技创新奖：对参与科技创新项目，并有突出成绩或取得重要发明专利的学生进行奖励和表彰。
- 学术竞赛奖：对在各类学术竞赛中获得优异成绩的学生进行奖励和表彰。
2. 品德方面：
- 文明礼仪奖：对言谈举止文明、礼貌待人的学生进行奖励和表彰。
- 优秀班干部奖：对担任班级干部表现优秀，能够团结同学、积极参与班级工作的学生进行奖励和表彰。
- 红旗手奖：对表现出良好品德、为他人着想、乐于助人的学生进行奖励和表彰。
3. 社会服务方面：
- 志愿者奖励：对积极参与社会志愿服务活动的学生进行奖励和表彰。
- 社会实践奖：对在社会实践活动中取得显著成绩、具有一定社会影响的学生进行奖励和表彰。
除了以上提到的奖励和表彰，学校还可以根据具体情况制定适合自己学校的评优、表彰奖励办法，并及时公示和执行，以激励学生的积极向上和全面发展。
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城校[]号
城南小学
关于教师评“优”评“先”及奖励的若干规定
（十届一次教代会通过）
为进一步完善教师年度考核及先进评定工作，客观、公正地评价教师的工作实绩，为教师职称评定提供可靠依据，充分调动广大教师工作积极性，特对教师年度考核等级、各类优秀教师评定和奖惩作如下规定：
一、评“优”评“先”规定：
（一）考核、评定对象：全校所有在职教师。
（二）年度考核等级：分为优秀、合格、不合格三个等级。
“先进”指各级先进教育工作者和优秀教师。
（三）评“优”评“先”条件：
1.政治思想表现：师德师风表现良好、工作态度端正、遵纪守法、作风正派；
2.积极参与学校“适合教育”课题研究，为课题研究做出突出贡献者；
3.积极争取资金，为学校教育教学工作或改善办学条件做出重大贡献者；
4.毕业班教学（或上级抽考科目）成绩显著，实现学校目标，评“优”
评“先”时，学校优先考虑毕业班教师。
担任班主任工作（或视同班主任工作者），或担任了学校其他工作的，在考核结果同等条件下可优先考虑；
5.以各块人员年度工作量化考核结果（教学成绩优异的教师可适当放宽条件，由行政会另行研究）为依据，原则上须达到该块人员考核的前二分之一名次。
6.在学校有校级优秀指标的前提下，各校级领导各块分管工作取得显著成效的给予优先考虑。
（四）凡属下列情形之一者，年度考核等级可评定为“不合格”：
1.当年度内被党纪、政纪处分者；
2.师德表现不良，情节严重，造成恶劣影响者；
3.工作不服从作分配，严重违反学校规章制度者；
4.工作中弄虚作假，造成不良影响者；
5.工作中严重失职，被学校书面或被县局会议通报批评者；
6.一学年旷工、旷教累计达15天（含15天）者；
7.严重违反计划生育教师、重大安全事故责任人、乱收费责任人实行评先评优“一票否决制”。
（五）考核说明：
1.各校(部门)应切实抓好教师管理，根据学校统一规定的考核要求，每学期对教师德、能、勤、绩等方面实行量化考核评定。
未按要求对教师量化考核的学校（部门）不予年度考核及先进评定。
2.根据上级下达的优秀指标和先进名额，核定指标到各块考核人员中。
3.当年退休及调离我校人员原则上不评“优”评“先”，外出交流教师年度考核由接收校评定。
二、教师奖励规定：
教师接受学校指派参加或指导学生参加教育主管部门主办全县各校普遍参与经层层选拔的学科、文、体、艺、科技等竞赛活动获奖除按照教师考核量化评分办法计加奖励分外，按照获奖等级适当予以奖金奖励（奖励资金从当年教师绩效工资总额中单列），具体规定如下：
（一）教学成绩奖：
1.教师学年末片级统考，学科平均分居片单班单科前五名，分别奖励500元、400元、300元、200元、100元。
2.县级以上抽考科目，抽考成绩达到教育局下达的责任目标，奖励任课教师300元。
3.在片区评比中进步三名者视同第五名奖励，进步四名者视同第四名奖励，进步五名者视同第三名奖励，进步六名者视同第二名奖励，进步七名及以上者视同第一名奖励。
4.在片区评比中居倒数第三名、倒数第二名、倒数第一名者分别扣除50元、100元、150元奖励性绩效工资（接班成绩在片区倒三现仍居倒三，但本学年平均分与片区相比，较上学年语文有缩小2分及以上，数学有缩小3分及以上的不予扣款），与上学年相比，在片区内排名有退步五名（含五名）的按倒数第三名论处，退步六名（含六名）的按倒数第二名论处，退步七名（含七名）及以上者按倒数第一名论处。
同一人同时获教学成绩奖1、2、3条的，取最高奖项。
（二）教师参赛奖
1.团体奖：教师参赛获省、市、县团体的主要成员一等奖（或第一名）分别奖励人民币800元、500元、300元（二三等奖依次递减100元），其余成员按照降一级奖励。
2.个人奖：教师获省、市、县个人一等奖（第一名）分别奖励人民币800元、500元、300元（二三等奖依次递减100元，县级三等奖50元）。
（三）指导奖：
1.教师指导学生参赛获省、市、县团体奖的主要指导教师一等奖（或第一名）分别奖励人民币1000元、800元、500元（二三等奖依次递减100元），其余成员按照降一级奖励。
（团体赛指导教师最多不超过2人，其中综合素质竞赛指导教师最多不超过4人。
）
2.教师指导学生获省、市、县个人一等奖（第一名）分别奖励人民币800元、500元、300元（二三等奖依次递减100元）。
（个人参赛指导教师仅限一人。
）
3.指导教师参加比赛获省、市、县团体奖的主要指导教师一等奖（或第一名）分别奖人民币1000元、800元、500元，二、三等奖依次递减100元；指导教师参加个人竞赛获省、市、县一等奖（或第一名）的指导者分别奖励人民币500元、300元、200元，二、三等奖依次递减100元，县级三等奖奖50元。
（团体竞赛指导教师最多不超过2人，个人竞赛指导教师仅限1人）
3.说明：
（1）属教育主管部门协办的各类竞赛活动减半计奖。
（2）学生在数学、信息技术、科技创新大赛等经层层选拔的学科奥林匹克竞赛视同教育部门主办的竞赛。
（3）省、市普教室、教科所组织的竞赛活动降低一个级别计奖；县进修学校组织的竞赛减半计奖。
（4）奖励同时设团体、个人奖的只计算团体奖，同一人获同一项目各级奖励的取最高等级奖。
（五）论文发表奖
1.教师经验论文在市级及以上报刊汇编或发表，按照国家级CN刊物（如《人民教育》）、地方级CN刊物（如《福建教育》）、省级刊物、市级刊物分别按照每篇500元、300元、200元、100元计奖。
2.说明：
（1）上述所述刊物应为定期公开发表的刊物，凡特刊、增刊均不予认定；
（2）发表的论文每学年只计算等级最高的一篇，报纸上发表的论文奖励金额减半计算；
（3）凡因职务进修学习发表的论文汇编不计算奖励。
三、附则
（一）考评、奖励时间界定：本考评规定所涉及的指标内容指每学年的9月1日至次年年8月31日所发生的事实和结果。
（二）奖励材料报送时间：每年9月1日—5日，逾期未报视为自动放弃，材料报送时应附原件。
（三）本《规定》从2013-2014学年起执行。
（四）本《规定》解释权属学校行政会，未尽事宜由学校行政会研究决定。
城南小学
2015年 9月26日。