家校同心 其利断金——浅谈家校沟通的艺术
2163253_家校沟通是一门艺术——论班主任如何做好家校沟通
2163253_家校沟通是一门艺术——论班主任如何做好家校沟通家校沟通是教育工作中非常重要的一环，也是一门艺术。
家校沟通对于学生的学习、家庭的关注以及学校的教育质量提升都有着至关重要的作用。
班主任作为学校和家长的桥梁，应该怎样做好家校沟通呢？首先，班主任要重视家校沟通的重要性，并有清晰的沟通目标。
班主任应该认识到家校沟通是帮助学生全面发展的重要手段，要认真对待每一次与家长的沟通机会。
在沟通前，班主任应该明确自己的目标和需求，比如，了解学生在家庭环境中的情况，了解学生在学习中的问题，了解学生的兴趣和特长等。
其次，班主任应该善于倾听家长的意见和建议。
家长是孩子最亲近的人，他们对孩子了解更全面，对孩子的情况有更深入的了解。
班主任应该主动倾听家长的意见和建议，尊重家长的意见和决定，并在可能范围内尽量满足家长的期望。
对于家长的反馈和建议，班主任应该认真总结和分析，并及时采取行动解决问题。
第四，班主任应该善于沟通的方式方法。
家校沟通是一种艺术，班主任应该选择合适的沟通方式和方法，使沟通更加有效。
在沟通时，班主任应该用简洁明了的语言表达自己的想法，不要使用过多的教育术语，以免引起家长的误解和困惑。
同时，班主任还应该注意自己的语气和表情，保持积极的态度，让家长感到轻松愉快。
最后，班主任应该重视家校合作的意义。
家校合作是学生全面发展的重要保障，班主任应该积极主动地与家长合作，共同关心和照顾学生的成长。
班主任应该与家长协商制定学生的学习计划，并共同制定学生的培养目标。
班主任还可以组织家长参与学校的教育活动，鼓励家长参与学生的学习和生活，以促进学生成长和发展。
综上所述，家校沟通是一门艺术，班主任作为家校沟通的重要参与者，应该善于掌握沟通技巧和方法，保持积极的态度和愿意，不断提高自己的沟通能力，以更好地服务学生、家庭和学校的发展。
只有班主任做好家校沟通，才能够更好地凝聚家庭、学校和社会的力量，为学生的成长提供有力的支持。
家校沟通的艺术
谈家校沟通的艺术随着社会经济的发展，人们对教育的认识也逐渐深化教育，由家庭教育、学校教育和社会教育三大支柱组成，逐渐成为一种共识。
不仅如此，人们还进一步认识到三大教育支柱，还是有主次之分的。
家庭教育是教育的第一支柱，是所有教育的基础。
家长是孩子教育的第一责任人，是孩子的终身教师，父母对孩子的教育是从受孕的那一刻就开始了，孩子从出生到走向社会的整个成长阶段，需要学会生活的本领，养成良好的习惯，培育优良的品德，这些都是家庭教育的责任，父母是一切教育的开始，家庭教育也是孩子所有社会生活的开端。
学校教育作为教育的第二支柱，是帮助学生从自然人转化成社会人的教育场所和机构。
一个人要融入社会，必须要熟知这个社会的符号，系统运算法则，以不断提升自己的道德水准和公民素养，学校教育的主要任务就在于此。
因此学校教育和家庭教育有着鲜明的区别，教师的职责范围和家长的职责范围也全然不同，家长需要和老师密切的配合，才能培育出全面发展的人才。
社会教育作为教育的第三支柱，有效的社会教育比较注重在以下两个方面作出努力。
第一，努力保障孩子合法的权益不受侵犯，监督家长和学校的教育行为，努力配合学校和家长拓展孩子的学习视野。
第二，明白谁想为孩子谋福利，就必须随时随地的为父母谋福利，做实事，余下的事情只需顺其自然，通过各种方式和途径加强对父母的教育。
虽然人们认识到了单一学校教育的局限性，更加要强调学校教育，家庭教育和社会教育共同发挥作用，但是在具体的实践过程中，家长是教育的第一责任人的意识时常会缺位，为父母提供教育的专业基础也很缺乏，学校作为教育的第二责任人，往往承载了更多职责之外的事情包揽了的情况，也是比比皆是。
社会教育的着重点在于强调学校教育，基本上没有考虑到父母教育的重要，出台的教育政策也常常在削弱父母的教育。
因此面对这样的教育现状，作为教学一线的老师该如何作为呢？王怀玉老师通过这本小学家教沟通的艺术。
告诉我们可以在家庭教育和学校教育之间架设一座沟通的桥梁，通过家长和老师的真诚对话与交流，引导学生家长班集体的共同成长，这座桥梁的名字就叫做家校沟通。
浅谈家校有效沟通的策略
浅谈家校有效沟通的策略家校有效沟通是家庭教育中不可避免的一个环节，只有家校紧密合作，信息共享，才能更好的促进孩子的成长和发展。
以下是一些家校有效沟通的策略。
1.及时沟通教育是一门实践性很强的科学，因此及时的沟通是十分必要的。
如果在孩子成长的过程中，家长和老师之间出现沟通困难，就可能会错失教育的最佳时期。
而及时的沟通并不仅仅是在孩子发生问题时与家长沟通，更应该是在孩子成长的每个阶段都有家校共同的关注和配合。
2.善用多元化渠道在家校沟通中，除了传统的面谈，还可以善用多元化的沟通工具。
例如，电话、网上沟通、微信、QQ、电子邮件等，家长和老师可以随时互相交流。
当然，这些方式可能不太适用于解决复杂的问题，但在某些情况下，这些工具可以起到很好的辅助作用。
3.建立互信信任是家校沟通的基础。
在孩子成长的过程中，家长和老师都希望孩子能够得到最好的教育，但每个人的经验和视角都不同。
因此，建立互信是十分必要的。
只有建立起相互理解、尊重和信任的关系，才能更好地合作，共同促进孩子发展。
4.共同制定目标一个优秀的教育需要家长和老师的共同努力，需要他们共同制定目标。
如果家长和老师有不同的目标，就会出现身教不一致的问题，从而造成孩子的困扰。
因此，家长和老师应该在孩子教育方面的根本目标上达成共识，并尽量保持一致。
5.借助家长会家长会是家校沟通的重要平台，通过家长会，家长和老师可以深入了解孩子的学习情况和生活习惯，同时也可以互相交流教育咨询和经验。
家庭教育是一项长期而复杂的过程，家校有效沟通是非常重要的一环。
只有家长和老师密切配合，才能更好地关注孩子的方方面面，共同为孩子的成长和发展创造优秀的教育环境。
浅谈家校有效沟通的策略
浅谈家校有效沟通的策略家校沟通是学校教育管理工作中极为重要的一环，关系到学生的学习和成长，也是教育教学工作能否有效开展的重要保障。
家校沟通不仅仅是学校管理者和教师与家长之间的交流，更是一个全面的互动过程，需要双方共同的努力和合作。
如何进行有效的家校沟通，是每一个教育工作者和家长所需要思考和探讨的问题。
本文将浅谈家校有效沟通的策略，希望能为学校和家庭提供一些参考。
一、建立良好的沟通渠道建立良好的家校沟通渠道是保证教育教学工作顺利进行的基础。
学校应该设立专门的家长委员会或者家长学校，定期召开家长会议，听取家长的意见和建议，使家长参与到学校管理中来。
学校可以借助现代技术手段，比如建立微信群或者QQ群等社交平台，及时发布学校的通知和消息，方便家长及时了解学校动态。
学校还可以通过家长信箱、家长会议、家庭作业本等形式，向家长提供孩子学习情况和学校的教学计划等信息，积极主动地了解家长的需求和诉求，让家长随时了解学校的教育教学工作，增强互信，以取得家长的理解和支持。
二、注重沟通技巧1. 以积极的态度面对家长。
教师在与家长沟通时应展现出积极的态度，不管家长提出什么问题，都应该耐心倾听并耐心回答，不要表现出不耐烦的情绪，这样才能赢得家长的信任和尊重。
2. 留有余地，多一些理解。
家长与孩子的关系，总是希望拥有更多的参与权，优秀的家长是宽容与耐心的，良好的沟通是双向的，教师应该主动与家长沟通，及时与家长交流，以及时解决问题。
3. 以事实为依据，用数据说话。
教师面对家长提出的建议或者批评时，应以事实为依据，用数据说话，不要轻易做承诺，保持理性、客观的态度，处理好学校和家庭的关系，增强家长的信任感。
三、重视家校沟通的方式和方式的选择1. 多种方式的选择。
学校应该根据家长的需求和特点，结合不同的家庭情况和教育需求，有针对性地选择家校沟通的方式和方式。
2. 采用多种形式的沟通方式。
比如学校可以利用打电话、发短信、发送家校信等方式，及时告知家长学生的学习和生活情况，增强学校和家庭之间的互动和联系。
浅谈家校沟通的技巧
浅谈家校沟通的技巧学校和家庭是孩子成长最重要的环境,二者缺一不可。
他们相互依赖，相互促进。
家校沟通合作有利于提高家长对家庭教育的认识，有利于家长了解孩子在校的表现,有助于老师了解孩子的性格特点，有助于教师了解学生的家庭教育环境，要想提高教育效果,就必须掌握沟通技巧。
沟通技巧是家庭和学校合作和谐的维生素,有了家校合作，教育才会有希望。
家校沟通合作是教育的一种途径，更是一门艺术.教师需要在简单而又复杂的工作中掌握一定的沟通技巧。
这是教育中的精髓，是做好家校沟通和实现教师教育理想的关键所在。
一、与家长沟通需要语言技巧罗斯福说：“成功公式中,最重要的一项因素是与人相处。
”一位哲人说过:“没有交际能力的人，就象陆地上的船，永远到不了人生的大海”.语言是拉近人与人之间距离的重要工具。
与家长沟通、交流特别要注意语言技巧，要有亲和力,态度要谦和，切莫用命令的口气与家长说话.如果你用命令的语气与家长交流,就等于把家长的身份贬低,从中把自己的地位抬高，严重的会践踏他们的尊严，同时家长会对你的态度表示不满，也会失去他们对教师的尊重，从而增加家校沟通的难度。
1、用赞美的语言温暖家长的心灵人人都喜欢听赞美的话,家长也不例外。
它能鼓舞家长的士气,增强家长的动力，当他的孩子在教师口中赞美时，家长心里是美滋滋的.记得那一次我与家长通电：“你孩子很聪明哟！连续4次考到100分，你们真会教孩子！有聪明的父母才有灵活懂事的孩子，你们辛苦了"。
家长高兴得语无伦次，立即抢话说：“不不不，是老师教得好,以后还要辛苦您，我们是绝对支持学校教育工作的。
”这样的话语能温暖家长的心，让他们认识到自身的价值，为孩子付出的伟大和骄傲。
赞美家长要遵循几点原则：首先，赞美家长一定要发自内心，只有发自内心才被家长接受。
让家长觉得你是个有涵养并可信赖的老师,不然家长听了会觉得虚伪或欺骗,失去合作的信誉度。
其次，赞美要把握尺度，要“赞"到点之上,用新颖的语言从家长的和孩子的特别之处去赞美，这样才能拉近与家长的距离，建立真真切切的诚意，赞美家长的同时也照亮了沟通的道路，肯定他们辛劳的付出，会有你意想不到的效果。
小学家校沟通的艺术心得体会
小学家校沟通的艺术心得体会
作为一名小学老师，每当我面对我的学生时，我都意识到和他们沟通的重要性。
不仅与我们的学生，但是教师和学生之间的家长也是如此。
建立与家长之间信任和良好的关系，对学生来说是非常重要的，这样就可以在学校里建立一种融洽的氛围，帮助学生得到最大的教育收益。
我认为，在学生和家长之间沟通的艺术是一门重要的学习科目，也是我在小学教育工作中必须深入学习的必修课。
尽管我们不能在学校的围墙外学习这门学科，但是在我们熟练掌握这门学科的基础上，我们也可以在工作中应用它，提高我们的教学质量。
比如，我们在特定的沟通过程中，首先要理解学生和家长之间的不同需求。
学生和家长有着不同的背景、文化、习俗等，他们可能有不同的需求。
因此，我们需要增强我们的沟通技巧，才能从学生和家长处更好地理解他们的需求。
其次，我们要注意沟通的时机。
沟通是一种复杂的过程，在特定的情况下，沟通的时机决定了沟通的成功，因此我们应该把握沟通的最佳时机，及时与家长沟通，避免沟通失败。
此外，我们还要注意沟通的技巧，特别是要发展“开放式沟通”的技巧。
“开放式沟通”指的是我们在沟通中采取积极态度，尊重对方的意见，做出及时的反馈，把沟通的焦点放在解决问题上，而不是归咎于对方，从而使学生和家长感到亲切、放心、信任。
最后，我们还要注意沟通的方式。
学生和家长沟通的方式不同，
当我们进行沟通时，如果我们恰当地使用沟通的方式，可以有效提高沟通的效率，节省沟通的时间。
综上所述，小学家校沟通是一门很重要的学习科目，在我们的工作中，要做好学生和家长之间沟通的艺术，提高我们的教学质量。
浅谈家校有效沟通的策略
浅谈家校有效沟通的策略家校有效沟通是促进学生学习和发展的重要环节，家长和学校之间的良好沟通可以更好地支持学生的成长。
本文将从多个方面讨论家校有效沟通的策略。
双方应建立良好的沟通渠道。
学校可以通过建立家长学校或家长委员会等机构，提供一个定期交流的平台。
学校还可以通过微信群、电子邮件、电话等方式保持及时联系，及时向家长传达学校的动态和信息。
家长也应积极参与学校的活动，与教师密切合作，及时了解孩子在学校的表现。
双方需要尊重彼此的角色和权威。
学校教师作为专业人士，对于学生的教育有着丰富的经验和知识，家长应该尊重教师的教育决策。
教师也要尊重家长对孩子的了解和期望，认真听取家长的建议和意见。
只有双方都能尊重对方的角色，才能建立互信和合作的基础。
双方应积极倾听和理解。
学校可以定期组织家长会或家长讲座，向家长介绍学校的教育理念和教育方式，解答家长的疑问和困惑。
家长也应充分倾听教师的教育意见，理解学校的课程和教学安排。
通过互相倾听和理解，双方能够更好地协调教育目标，为学生提供更好的成长环境。
双方需要及时沟通和反馈。
学校可以定期向家长提供学生的学习进度和成绩，以便家长了解孩子的学习情况。
学校还可以及时反馈家长的关注和关心，及时回应家长的问题和意见。
家长也应及时向学校反馈孩子的学习和成长情况，以便学校根据孩子的特点和需求进行个性化的教育。
双方需要建立积极的沟通氛围。
学校和家长都应以积极的态度对待沟通，保持开放和包容的心态。
教师要尊重每个学生的差异化需求，尽量满足家长的期望。
家长应理解学校的教育制度和环境，不盲目苛求成绩，而是关注孩子的全面发展。
只有建立积极的沟通氛围，才能更好地促进学生的成长和发展。
家校有效沟通是学生教育中至关重要的一环，需要双方的共同努力和积极参与。
通过建立良好的沟通渠道、尊重彼此的角色和权威、积极倾听和反馈、及时沟通和反馈以及建立积极的沟通氛围等策略，家校之间的沟通可以更加顺畅和有效，为学生提供更好的教育环境。
家校沟通的艺术
家校沟通的艺术教师已经不能独立解决许多复杂的教育问题！现代的学校教育迫切需要家长们的积极参与。
因此，家校沟通就成为教育工作中一个重要的组成部分，做好家长工作是身为教师义不容辞的一项责任，尤其是班主任工作的一个基本功。
一、家校沟通具有极其重要的现实意义。
事实证明，学校与家庭教育配合密切协调，学生就能全面发展；班主任善于做好家长工作的，学生的进步就比较显著。
1、家校沟通会为孩子的健康成长营造良好的氛围学生除在校学习外，大部分时间在家里，与家长有着亲缘，衣食，生活习惯等多方面的亲密关系。
俗话说：“家长是孩子的样子，孩子是家长的影子。
”家长的一言一行都会给孩子留下深刻的印象，而孩子的一举一动常常是家庭教育的结果。
要做好学生的工作，首先应做好家长的工作。
而家长的素质是制约家长工作成效的重要因素。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“在我们的时代，据我看来，没有比指导母亲和父亲教育儿童更为重要的任务了。
”由于家长素质参差不齐，导致在教育孩子时要么溺爱，要么简单粗暴。
而且，绝大部分家长缺少科学的教育方法和必要的教育经验，这就需要教师给予针对性的指导。
由于我们班主任“闻道在先，学有专术”，故在处理双方关系时，应起主导作用，担负主要责任。
2、家校沟通对教师自身素质的提高起很大促进作用要做好家长工作，教师首先要进行必要的理论学习，要认真学习有关教育方针和政策，学习家长心理学等专业知识，还要学习优秀班主任的成功经验，使自己站在一个较高的起点上。
其次要有正确的工作方法，如家长的文化层次不同，认识不同，经历不同，教师既要尊重家长，又要关心、帮助家长，使家长乐于交流，使自己的指导意见能变为家长的具体行动。
特别值得指出的是，要真正做好家长工作，就必须努力探索其内在规律，寻找科学有效的方法，这就会促使我们进行科学研究，并快速提高与人交流的技能技巧。
所以，教师如果把做好家长工作纳入教育科研的轨道，则自身素质的飞跃，指日可待。
3、家校沟通是树立学校形象和师德品牌的最有效途径事实证明，如果教师平时与家长有良好的沟通，建立了协调、融洽、相互信任、相互配合的人际关系，那么无论遇上什么事情，都会“大事化小，小事化了”，最终顺利解决。
浅谈小学班主任工作中的家校沟通艺术
浅谈小学班主任工作中的家校沟通艺术摘要：班主任在与学生进行沟通的过程中，灵活地应用沟通艺术既有利于优化师生关系，也能促进学生心理健康发展，加深班主任对学生的了解。
因此，在小学班主任工作中，班主任必须加强对家校沟通艺术的灵活应用，要善于应用赞美性语言，挖掘学生身上的闪光点，同时还要以平等的态度与学生沟通，拉近与学生之间的距离，学会用真诚的态度与学生沟通，使学生能够真正感受到来自班主任的关心和爱护，这样才能提高沟通质量，及时解决学生存在的问题。
关键词：小学班主任工作；家校沟通艺术引言在新时代，小学班主任要不断提高自身的综合素质，以身作则，真正把学生当成学习的主体，服务学生。
班主任在平时的生活和学习中，要与学生建立友谊，提高交流质量；要关心每个学生，不能区别对待，针对不同学生进行不同指导；在班级管理中，积极实行民主制，调动学生的积极性，尤其是要发挥好班干部的正面作用，重视小学班主任工作中的家校沟通艺术。
1小学班主任工作中存在的问题1.1班级学习氛围不够浓厚在开展小学班主任工作的过程中，创建一个学习氛围浓厚的班集体是非常有必要的。
在学校，学生的主要任务是学习，但学习的过程有时候是枯燥、无聊的，如何让学生在更具学习氛围的环境中快乐学习、享受学习、主动学习是一个优秀班主任必须解决的问题。
然而，有太多的诱惑在影响学生学习，有些学生无论是上课还是下课，都在想着玩游戏、看短视频，很难把注意力集中在学习方面，这给班主任的管理工作带来了很大的挑战。
1.2班干部管理权责不够分明为了更好地管理班级，班主任通常会采用班干部管理制度。
班主任在班级里挑选几名核心骨干成员组成班级管理小组，让学生自己管理自己。
这是当前小学阶段班主任普遍采用的一种班级管理方式，但是在这种制度下，学生的责任意识并不明显，相反权力意识却很鲜明。
例如，班干部在自习课管理说话的学生时，虽然会对学生进行提醒，维持班级纪律，但是这种提醒是分对象的，如果扰乱课堂秩序的是与班干部关系比较密切的学生，班干部可能只是轻声提醒，甚至不加管理；如果班干部不喜欢这个学生或者与之关系没有那么亲密，往往会将这个学生的名字记在黑名单上，然后交给班主任，让班主任对其进行惩戒。
浅谈家校有效沟通的策略
浅谈家校有效沟通的策略家校之间的有效沟通对于学生的发展和教育非常重要。
有效的家校沟通可以帮助家庭和学校更好地合作，提高学生的学习动力和学习效果。
以下是一些家校有效沟通的策略。
双方要建立信任和尊重。
家庭和学校需要相互尊重对方的角色和责任，建立良好的合作关系。
双方要认识到家庭和学校都是为学生的发展而工作，共同关注学生的学习和发展。
双方要保持及时的沟通。
家长和教师之间要定期沟通，了解学生的学习情况和问题。
学校可以定期组织家长会议或家长讲座，向家长介绍学校的教育理念、课程设置和教学活动。
家长也可以定期与教师面谈，了解学生的学习情况和需要。
学校和家长之间还可以通过电子邮件、电话或社交媒体等方式进行沟通，及时交流学生的学习情况。
双方要合作解决问题。
家长和学校应该共同关注学生的问题，寻求共同解决办法。
学校可以向家长提供学生的学习建议和资源，家长可以关注学生在家庭环境中的问题，共同协助学生克服困难。
双方合作起来，可以更好地帮助学生解决学习问题，并提高学生的学习成绩和发展。
第四，双方要呼应学生的需求。
学校应根据学生的特点和需求，提供相应的教育服务和资源。
家长也要关注并满足学生的需求，在家庭生活中提供支持和帮助。
学校和家长之间的有效沟通，可以帮助双方更好地了解学生的需求和问题，从而采取针对性的教育措施。
第五，双方要共同反思和改进。
家庭和学校应该持续反思和改进自己的教育方法和理念。
学校可以通过调查问卷或座谈会等方式收集家长的意见和建议，改进教学质量和服务水平。
家长也可以向学校提出自己的想法和建议，共同促进教育的改进和发展。
双方要保持积极的态度和沟通方式。
家长和教师之间要积极乐观地对待家庭与学校的合作，保持良好的沟通方式。
双方要尊重对方的意见和建议，不抱怨或指责对方。
积极的态度和沟通方式可以促进家庭和学校之间的合作，提高学生的学习动力和学习效果。
浅谈家校有效沟通的策略
浅谈家校有效沟通的策略家校有效沟通是指家庭和学校之间以合作、互动和理解为基础，通过交流和沟通达成共识，共同促进学生的全面发展。
家校有效沟通对于学生的学业、心理和社交等各个方面都具有重要的影响，能够帮助孩子更好地适应学习环境，解决问题和提高学习成绩。
本文将从家校共识的建立、沟通方式的选择和沟通技巧的运用三个方面进行探讨。
家校共识的建立是家校有效沟通的基础。
双方应明确沟通的目的和意义。
家长和教师应共同认识到家校沟通对于学生的学习和成长的重要性，意识到双方的目标是一致的，即为了学生的幸福和发展。
双方应尊重彼此的角色和权威。
家长应尊重教师的职业素养和教育专业知识，理解教师的决策和管理工作。
教师也应尊重家长的关心和期望，充分发挥家长在学生教育中的作用。
双方应保持积极的沟通态度。
家长和教师应以合作和理解的心态进行沟通，尊重对方的意见并积极提供建议。
双方应建立共同的价值观和教育理念。
家长和教师应共同确定学生的教育目标和价值观，并通过定期的讨论和反馈来共同促进学生的发展。
在选择沟通方式时，家长和教师可以根据具体情况选择不同的方式进行沟通。
面对面的交流是最直接和有效的方式。
通过面谈可以使双方更直接地表达自己的观点和意见，更深入地了解对方的想法和需求。
面谈可以在家庭和学校的定期家长会或教师家长会上进行，也可以通过约见教师或家长进行。
书面反馈是一种常见的沟通方式，家长和教师可以通过书面的形式向对方传递信息和反馈。
这种方式可以使双方更加明确和准确地表达自己的观点和意见。
电话和电子邮件等电子沟通方式也可以作为补充使用，方便双方在忙碌的时候进行沟通和交流。
定期的家长会和班级活动是促进家校沟通的重要手段。
家长和教师可以通过参加这些活动的方式增加交流和互动的机会，了解家庭和学校的情况，共同探讨解决学生问题和提高教育质量的办法。
在家校有效沟通中，家长和教师需要灵活运用一些沟通技巧，使沟通更加顺畅和成功。
双方应注重尊重和理解。
家长和教师应尊重对方的角色和职责，理解对方的难处和压力，倾听对方的意见和建议。
家校沟通的艺术
（一）、建立家校联络簿
1、设计要温馨、实用。 2、批阅要持之以恒。
（二）、运用现代通讯手段进行联络
1、多赞美，少批评。 2、因人而异，运用共同语言。 3、注意电话中的语辞和声调。 4、要充分发挥语言艺术的魅力。
附：教师如何与家长沟通？向你推荐20句用语
1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就会 更大． 2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他． 3.您有什么事情需要老师做吗？ 4.您有特别需要我们帮助的事情吗？ 5.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧． 6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好． 7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的． 8.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油． 9.谢谢您的理解，这是我们应该做的． 10.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他．
15.请相信孩子的能力，他会做好的．
16.学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食
的习惯，让他吃饱吃好．
17.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？
18.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，
会使活动更精彩．
19.学校网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，
及时沟通．
20.我们向您推荐好的育儿知识读物，
您一定有收获的，孩子也会受益．
（三）、适时进行家庭访问
1、沟通式
——交换建议、共同商量 ；态度诚恳，切忌强硬 ； 禁用武力 。
2、谈心式 ——社区环境 、学校及班级管理、本人情况、
家长素质、经济状况、教育方法
3、相助式 ——事故或矛盾、构成影响
朋友
家校合力,其利断金
26EDUCATOR议题家校合力，其利断金刘启辉 / 青岛理工大学心理健康教育中心主任因为经常做家庭教育讲座，和中小学一线的校长、老师及家长有不少接触。
关于家校共育，我通过几个故事来说说我的体会吧。
一有一位校长跟我吐槽说：中国教育最大的悲哀是谁都可以对教育指手画脚，倘若只是一些网民在网络上吐个槽、倒倒苦水也就罢了，最可怕的是一些家长非常粗暴地干预学校的教学管理。
她说，暑假学校对班主任做了一些微调，其中有位四年级的资深班主任到一年级任年级组长。
本来是很普通不过的一件事情，可没想到，班上有位学生家长对学校的调整极为不满，认为自己的孩子已经适应这位班主任，如果调换班主任，孩子会适应不了。
于是就有各种投诉上告，最后都告到了纪委。
调查的来了好几拨，为了配合调查校长不得不放下手头的工作。
苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。
”在孩子走向社会之前，孩子一直辗转于学校和家庭之间。
家庭和学校是孩子成长最主要的两个环境，从其本质上来说，二者的根本目标都是一致的，都是为了孩子的成长成才。
既然目标一致，家庭和学校就应该是合力，是联盟。
劲往一处使，才能促进孩子的成长。
若二者关系交恶，孩子夹在其中受伤最重。
有些家长表面上好像很解气，却不知道“杀敌一千自损八百”。
二这个案例是好几年前的事了。
一位妈妈在女儿上学的学校附近开了一家托辅机构，有一天，妈妈发现孩子们交上来的托管费少了五十元钱。
女儿在学校上学时，身边有个同学拾到五十元钱，而这位同学正好在这位妈妈那儿上托管。
于是女儿就跟老师说，我妈妈那丢了五十元钱，这五十元是我家的。
结果，在老师的调查下，找到了失主。
老师批评了这位女孩，说她不该随便冒领。
可能当时老师的语气有点重，孩子哭了，第二天孩子跟妈妈说，心里害怕，不敢去上学。
接连几天不上学之后，妈妈找到学校投诉老师。
家校沟通的艺术
④对于后进生的家长：我们要让家
长对自己的孩子充满信心。学生的行为不论 好坏，都应向家长说明。和家长交流时，教 师最感头痛的是面对“差生”的家长。面对 孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望 的叹息，无言以对。对于“差生”，我们不 能用成绩这一个标准而否定学生，要尽量发 掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看 到孩子的进步，看到希望。
⑤对于气势汹汹的家长：碰到此
类家长，最有效的做法就是面带微笑，无论 是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过 ，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度， 从而最终消除误解和矛盾。关键还是以理服 人。
三、与家长沟通的手段、技巧 与方法
家长的职业不同、层次不同，教育孩子 的观念也不同，要让他们都能与学校“步调 一致”，真的很不容易。
因此，应先向家长说明孩子好的方面， 使其心情放松后，再说明不好的方面。此时 家长较容易接受教师建议，也比较愿意配合 教师来协助其改进。对孩子的缺点，不能不 说，不要一次说得太多，不能言过其实，更 不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学 生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺 点时，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感 到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的 孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流， 配合老师的工作。
二、不同家长的不同接待方式
① 对于有教养的家长：尽可能将学
生的表现如实向家长反映，主动请他们提出 教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯 定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自 己的看法，和学生家长一起，同心协力，共 同做好对学生的教育工作。有些家长对学生 的家庭教育其实是很有一套的。像这样的家 长就可以让他就自己的家教经验给其他家长 做报告，通过这个家长来激发其他家长的家 教兴趣的想法
让家长知道你对他的孩子特别重视。事前要 充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、 优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩 子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。 这样在与家长交流时，就能让他产生老师对 他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细 致、认真负责的好印象。这样从情感上就更 容易沟通。
浅谈家校沟通的艺术
浅谈家校沟通的艺术陕西省榆林市绥德县明德小学冯玉莲班主任和家长沟通是一门艺术，是双边活动，是语言、情感的双向交流。
家长的为人、阅历、性格特征、心理因素等直接影响着沟通效果。
法无定则，沟通要因人而异，因时而异，因情而异，需要有不同的策略与技巧。
实现有效家庭沟通合作的策略与技巧有很多，但班主任需要掌握的有以下几种基本功。
一、在细节中把握沟通合作的技巧班主任在与家长沟通交流时应注意的细节。
选择或者创造使家长和班主任处于平等地位的环境；关心孩子，询问有关他或者她的情况;倾听与理解；当提及孩子的学校生活时，使用描述性的而不是判断性的语言，避免使用教育术语；不要谈论别的父母或者他们的孩子，尊重所有家庭的隐私。
技术沟通法.利用家长会,向家长宣传自己的教育理念和一些新的教育方法；利用家长接送孩子的机会主动交流孩子每天的学习活动情况,有哪些突出表现;与家长一起为孩子制定学习目标;向家长了解孩子在家的表现、个性倾向；召开“家长建议会”、举办“家长沙龙”等，充分听取家长的意见；通过“校讯通”及时与家长交换教育孩子的意见，以多媒体网络平台为老师和家长提供更多便捷的联络方法，灵活使用相互沟通和交流的工具,使老师和家长能及时了解孩子的情况，充分体现老师与家长互不干扰的个性化沟通，创造家长参与学校教育的机会等。
感情疏通法.与家长直接沟通情感,这有利于教师与家长互相信任,彼此说出心里话，使知情统一，顺利达成认识上的一致、情感上的相容。
在与家长直接沟通时，要特别注意：称呼得体。
得体的称呼会使家长感到亲切，可先问“您怎么称呼”，然后根据家长年龄、身份、职务等具体情况确定一个合适的称呼；记住家长的名字。
语气委婉。
尽量避免用命令、警告、责备、提意见、训话的口吻与家长对话，这样会使家长产生防御心理.教师应用热情、关心、委婉的语气和家长平等对话；如果能加上风趣幽默的语言，更能使气氛融洽、和谐、轻松.二、把握与家长沟通时的特殊心理，掌握沟通艺术许多家长把孩子在学业或行为方面出现问题时把责任推卸给老师，这严重影响了班主任的工作效率和教育质量,非但不利于孩子的健康发展，也给班主任造成了极大的心理压力.因此，班主任应把握与家长沟通时的特殊心理，讲究沟通的艺术，与家长架起一座沟通的桥梁,赢得家长的尊重、理解和合作。
家校沟通与合作的艺术
家校沟通与合作的艺术一、引言在当前社会背景下，家庭和学校在培养孩子方面扮演着至关重要的角色。
但是，由于家校之间的沟通不畅，合作不够紧密，导致了一系列问题的产生。
因此，家校沟通与合作的艺术成为了亟待解决的问题。
二、重要性1. 快速传达信息：家庭和学校之间的沟通可以迅速传递关于孩子的信息，包括学习成绩、行为表现等，实现及时了解和互动。
2. 共同目标：家校合作有助于确立共同的教育目标，并共同制定孩子的成长规划，实现一致教育理念与方法。
3. 充分发挥优势：家庭和学校拥有各自的优势，合作能够互补双方的不足，以最大限度地培养孩子的多方面素质。
三、家庭角色的重要性1. 家庭关怀：家庭是孩子成长的温暖港湾，提供爱与关怀是家庭的义务，有助于孩子形成健康的人际关系。
2. 培养独立能力：家庭可以培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力，这对其学业和未来的发展有着重要的意义。
3. 做好示范：家庭是孩子最直接的榜样，良好的家庭环境与家庭成员间的关系可以模范给孩子在学校的人际交往提供参考。
四、学校角色的重要性1. 专业指导：学校有专业的师资力量，能够更好地指导孩子的学习和发展，提供各类学科知识和技能培养。
2. 学校资源：学校拥有丰富的教育资源，包括图书馆、实验室等，可以给予孩子更广阔的学习机会。
3. 培养合作意识：学校可以通过举办团队活动、社团等形式，培养孩子的合作和协作精神。
五、提高家校沟通与合作的技巧1. 建立频繁沟通的机制：家庭和学校之间应建立起日常沟通的机制，及时分享信息，了解孩子在学校和家庭中的表现。
2. 尊重和理解：双方应尊重对方的权益和意见，相互理解对方的处境和难处，形成合作共赢的良好氛围。
3. 面对面交流：家长和教师之间应更多地进行面对面的交流，可以通过家长会、家访等方式来加强互动和了解。
4. 共同制定教育目标：家庭和学校应共同制定孩子的教育目标，并形成一致的教育理念和方法，为孩子的成长提供一致的引导。
六、案例分析1. 案例一：某学校与家长合作开展家访活动，家长表达了对学校教育的信任和支持，从而加强了学校和家庭之间的沟通和合作，提升了孩子在学校的学习积极性。
浅析家校沟通的艺术
浅析家校沟通的艺术浅析家校沟通的艺术孝义九中高瑞萍苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。
”教师要做好班级管理工作就应当认识到与家长之间沟通的重要性，因此，教师与家长必须做到互相配合，和谐施教。
家校沟通是一门学问，也是一门艺术。
做得好能起到事半功倍的效果。
.为此，班级工作除了要靠教师自身的努力外，还需要家长的支持、配合。
现在的家长素质越来越高，在与他们打交道的时候，已不能走以前的老路，而应讲究艺术，追求变化。
一、变“说”为“看”以前老是有家长问起自己孩子的学习情况，一般我们回答总是说还好，有进步，如成绩进步了，学习习惯变好了，字写得工整了等等诸如此类冠冕堂皇的话。
家长听了，表面上是满意了，可心里难免嘀咕：到底是真的有进步了，还是老师的托词。
为增加教师说话的可信度，让家长彻底放心，教师不妨变说为看，在家长来访时，准备些学生的资料，如让家长看看孩子的作业，看看孩子的测试卷，让家长亲眼看看自己孩子在学校里的表现。
俗话说：“耳听为虚，眼见为实”，这些真凭实据要比教师的“一面之词”的可信度高的多。
二、变“被动”为“主动”以往，无论是教师请家长来，还是家长主动找上门来，教师都处于被动的位置。
教师请家长到学校来，肯定是有某种原因，或是学生作业未完成，或是学生犯了错，这时候请家长来，教师显得很被动，往往是“话不投机半句多”，教师和家长很难沟通。
要想改变这一尴尬的局面，教师应变被动为主动出击，平时多与家长联系、沟通，如在接受新班时,先进行普遍的家访,了解学生及其家庭的基本情况和家庭教育状况，以便做到心中有数，有的放矢地进行教育.，平时经常通过校讯通、书面或电话联系、定期举行家长座谈会等方式与家长保持联系，互通情况，取得家长的理解、支持。
与家长交流、沟通次数多了，处理有些问题相对就容易多了，而不能等出了问题才想起请家长。
三、变“训”为“听”有些家长从来不愿意到学校里来，说是怕丢脸，这恐怕跟我们班主任的方法有很大的关系，家长来了后，教师当着家长的面训斥学生，弄得家长脸上挂不住，下不了台，于是就变成老师训家长,家长训学生.。
家校同心 其利断金——浅谈家校沟通的艺术
家校同心其利断金——浅谈家校沟通的艺术摘要：一个成功的班主任离不开有效的班级管理，班级管理效果越好，家长越支持，班级管理工作就会越来越得心应手，其中班主任与家长的沟通的是十分重要的，本文从四个方面阐述了家校沟通的艺术。
关键词：班主任；家长；沟通艺术对于班主任来说，做好家校沟通工作是一件非常不易的事情。
一个班级四十多个学生，八十多个家长，所谓众口难调，无论班主任怎么努力，家长总会有不满意的，久而久之，难免产生矛盾、积怨，甚至产生对立，有时会影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐。
因此，作为班主任就要去思考切实有效的教育策略，提高处理问题的层次与境界，用先进的科学思想和方法应对千变万化的矛盾。
我就自己做班主任以来的一些经验做法谈谈有关家校沟通的艺术。
一、打好沟通基础—尊重家长。
“如果你想得到一个人的认同和好感就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地伤害一个人，使你们的关系中止就责骂他的孩子吧。
”这一句直白的话揭示了人际交往的原则。
许多教师都是爱学生的，但在“恨铁不成钢”的时候，说话会不选择用词，有的时候说出来的话很伤害家长的自尊心。
作为老师要赢得家长的信任，家长与老师的共同目标就是让孩子出人头地，学业有成，“态度决定一切”。
试想，教师与家长之间地位上平等了，教师的态度诚恳了，动机与表达方式上友善了，怎能不自然而然的形成良好的沟通环境与氛围呢？以理服人以柔克刚，家长和老师都应该注意学生的自尊心，在尊重学生的同时也是对学生家长的尊重，家长和老师都应赏识自己的孩子和学生，让家长感觉到我们当班主任的责任心、民主、诚实可信感，有利于班主任和家长的联系沟通。
二、深入学生家庭，全面了解学生状况。
父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身教师。
一个学生的家庭环境直接影响到孩子性格的养成，每一个孩子都是其所在家庭或是其父母的缩影，家长就是孩子的一面镜子，看到孩子的性格和品质也就间接了解到孩子家长的品格和修养。
因此，了解学生家庭情况，了解学生父母职业、文化程度，家庭结构等，是班主任与家长沟通的前提，有助于我们与家长沟通时对症下药，采取针对性的措施。
浅谈家校沟通的技巧和艺术
浅谈家校沟通的技巧和艺术在谈到家校沟通的时候，我们会随之产生很多烦恼，为什么家长总是不理解我为什么家长要和我对立为什么会这样呢因为每个人的内心深处，关注的重点和基准点是我们自己。
每个人站在自己的位置上思考，这是人的本性，我们老师自己尚且如此，更何况对我们有需求的家长呢所以当前家长校关系最大的问题是：家校关系对立，根本原因是家长和老师基本上都是站在自己的立场上想问题，这样，每个人都是感自己己是比较累，比较亏欠的一方。
而解决这个问题的有效方法就是——沟通和换位思考。
我们要悦纳家长思考问题的惯性思维，悦纳他们只站在自己角度想问题的行为，因为我们都是普通的人，平凡的人，求全责备是没有意义的。
但是要建设一个有效的家校共同体，我们要把这种关注从个人引向众生，这样，家校关系才会和谐，教育才能更好地形成合力。
我们需要沟通，因为我们站得位置不同，观点不同，我们需要沟通去取得一致意见。
作为班主任，我们与家长的沟通是比较多的，但是哪些是有效沟通呢任何一次有效地沟通，都是在巧妙地表达情感的基础上，有效地传递信息，最后达成教育的目的。
我们要向家长表达友善与爱，情感表达到位，家长听起来舒服，沟通就容易达成。
无论遇到什么问题，我们向家长表达的都是对他们的关心、对孩子的关注之情，情感理顺了，家校关系也就理顺了。
我们经常遇到这样的场景，当学生在校违纪，捣乱，不写作业，甚至给您惹更大的麻烦时，叫来家长，您如何让家长理解和支持你的教育行为有的老师说，我们见到家长就实话实说，但是家长会这么反问：我家孩子在小学时候表现很好，怎么到你们学校就坏了显然我们如实和家长说孩子的情况，但家长并不接受，因为我们在评价孩子的时候，其实就是评价他背后的家长；我们在批评一个孩子的时候，家长会感觉老师也在批评我。
我们可以这么说：尊敬的某某妈妈，你好，非常感谢你在百忙之余抽出时间来到学校，我知道大伙儿都活得很不容易，您今天为了我们共同把孩子教育好，抽空到我们学校来，我向你表示深深的谢意，如果每一个家长都像您一样重视孩子的教育，那么我们的教育就会越来越好了。
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家校同心其利断金——浅谈家校沟通的艺术
发表时间：2019-01-25T10:23:36.390Z 来源：《知识-力量》2019年4月上作者：孙振光
[导读] 一个成功的班主任离不开有效的班级管理，班级管理效果越好，家长越支持，班级管理工作就会越来越得心应手，其中班主任与家长的沟通的是十分重要的，本文从四个方面阐述了家校沟通的艺术。
（招远市泉山学校）
摘要：一个成功的班主任离不开有效的班级管理，班级管理效果越好，家长越支持，班级管理工作就会越来越得心应手，其中班主任与家长的沟通的是十分重要的，本文从四个方面阐述了家校沟通的艺术。
关键词：班主任；家长；沟通艺术
对于班主任来说，做好家校沟通工作是一件非常不易的事情。
一个班级四十多个学生，八十多个家长，所谓众口难调，无论班主任怎么努力，家长总会有不满意的，久而久之，难免产生矛盾、积怨，甚至产生对立，有时会影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐。
因此，作为班主任就要去思考切实有效的教育策略，提高处理问题的层次与境界，用先进的科学思想和方法应对千变万化的矛盾。
我就自己做班主任以来的一些经验做法谈谈有关家校沟通的艺术。
一、打好沟通基础—尊重家长。
“如果你想得到一个人的认同和好感就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地伤害一个人，使你们的关系中止就责骂他的孩子吧。
”这一句直白的话揭示了人际交往的原则。
许多教师都是爱学生的，但在“恨铁不成钢”的时候，说话会不选择用词，有的时候说出来的话很伤害家长的自尊心。
作为老师要赢得家长的信任，家长与老师的共同目标就是让孩子出人头地，学业有成，“态度决定一切”。
试想，教师与家长之间地位上平等了，教师的态度诚恳了，动机与表达方式上友善了，怎能不自然而然的形成良好的沟通环境与氛围呢？以理服人以柔克刚，家长和老师都应该注意学生的自尊心，在尊重学生的同时也是对学生家长的尊重，家长和老师都应赏识自己的孩子和学生，让家长感觉到我们当班主任的责任心、民主、诚实可信感，有利于班主任和家长的联系沟通。
二、深入学生家庭，全面了解学生状况。
父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身教师。
一个学生的家庭环境直接影响到孩子性格的养成，每一个孩子都是其所在家庭或是其父母的缩影，家长就是孩子的一面镜子，看到孩子的性格和品质也就间接了解到孩子家长的品格和修养。
因此，了解学生家庭情况，了解学生父母职业、文化程度，家庭结构等，是班主任与家长沟通的前提，有助于我们与家长沟通时对症下药，采取针对性的措施。
其中最有效的方法就是对班级中的部分学生适时进行家访，以此来更好了解学生在家庭中的状况，从而更好地、有针对性地教育学生。
深入学生家庭，可以全面了解学生在学习、生活方面的情况，并提出一些合理意见来指导家长更好地去教育孩子，让家长充分认识到培养孩子的重要性。
只要家长重视了孩子的学习，我们就有沟通的机会和希望。
三、以诚相待，用真心和家长沟通。
班主任与家长之间具有共同利益,这就是为了学生和孩子的健康成长和发展，我认为在与家长合作交流中，要体现教师的以诚相待的美德,要用真诚的语言或行动感动对方，以诚感人，以情动人。
另外，作为班主任还要虚心的听取家长的建议，把他们的合理化建议应用到我们工作中去，当班主任与家长看法有分歧时，需要以理待人,更要以理服人，这样家长才能积极主动的配合我们的工作，对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好，和家长谈话，发短信要客气，要注意礼节，不起高调，不发火。
要有包容心，以平常心对待学生的冒失和错误。
与学生家长沟通，还要讲究一个“诚”字。
只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。
只有家校一体，共同努力，才能切实享受教育。
交流、信任是班主任实现与学生家长良好沟通的基础，我们要充分利用QQ、微信以及新的网络平台家校通等网络工具与家长进行交流。
让家长感觉到老师对他的孩子特别关心、重视，留下你工作细致、认真负责的好印象，家长也会提升其责任心，这样从情感上就很容易迅速沟通。
“教育植根于爱”，构筑信任，还要充分发挥“爱”在教育中的特殊而奇妙的功能。
作为班主任“爱”是工作的根本，只有爱学生的教师，他才可能教育好学生。
班主任在与学生家长沟通中，若能流露出对学生的爱，往往会迅速、有效地缩短家长与班主任的心理距离，俗话说“亲其师而信其道”，要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。
学生若从心理上真正佩服和信任班主任，会大大增强家长的信任感。
班主任与家长谈话时，要避免只“告状”，除将孩子的问题告诉家长，对孩子的进步以及闪光点也要及时表扬和鼓励。
在谈孩子的缺点时，要尊重学生的人格和自尊心，对家长提出的问题或要求,不光要从自己的角度去分析，更重要的是从家长的角度去考虑，多为孩子出主意，让家长觉得你是在真心实意地爱护他们的孩子，从而接受你的意见并积极合作。
四、客观公正的评价学生，赢得家长信任。
教师要树立正确的“学生观”，客观地、全面、公正地评价每个学生，使学生家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与学生家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。
班主任对学生任何不尊重、不客观的评价，都不会被家长疏漏或遗忘，因为家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，假如教师在家长跟前过多列举学生不好的方面，会严重挫伤家长的自尊心，造成一种“无药可救”的印象。
这不仅无助于问题的解决，也是一种极不合理不负责任的做法，最差的学生也还有他的闪光之处，要善于发现学生的闪光点并给与发扬光大。
和家长谈话时，要先讲学生的优点，后讲缺点，对孩子的缺点也不要一下讲得过多，应该给家长这样一种感觉：孩子每天都在进步。
惟如此家长才会欢迎班主任，愿意接受班主任的建议，愉快地与班主任合作，对孩子的优缺点也能正确认识和正确对待。
要把握好沟通步骤的时序，“哪壶先开提哪壶”，和家长沟通时先表扬一下孩子的优点和进步，等家长有了愉快的情绪，再逐渐提一些建议，家长会更乐于接受。
同一件事，往往可以从多个角度来描述它，为了使家长乐意接受，我们就可尽量从家长的心理易于接受的那个角度去叙述，尽量避免那种容易引起家长反感的角度。
家校沟通是一门学问，也是一门艺术，掌握沟通艺术，从“微”处着想，从“细”处着手，理解包容，真诚交流，站在家长的立场上，设身处地为家长着想一下，改变一下与家长的交流方式，相信我们会与家长沟通得更好。