感受数字生活
大班数学《生活中的数字》教案
大班数学《生活中的数字》教案大班数学《生活中的数字》教案1活动目标1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。
2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。
3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点、难点重点：找到生活中的数字。
难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。
活动准备1、让同学们每人带一个有数字的玩具。
并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。
2、电话、表、数字卡片、人民币。
活动过程一、课前活动：《QQ星成长体操》二、师生互动，检查课前准备。
1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。
3、总结：在我们的生活中数字无处不在。
三、数字的作用：1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗？知道它们的作用吗？2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。
3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。
四、课堂延伸：1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。
2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。
五、教师总结后结束本课。
教学反思在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的`进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。
本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。
同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。
活动1 感受数字生活
1、找到照片文件
照片 双击
双击
2、浏览照片文件
视图窗格
1、打开查看软件
标题栏
显示区 控制按钮
2、预览照片
单击
3、旋转照片
单击
阶段二、欣赏动听音乐
添加播放音乐
运 行 播 放 器
显 示 菜 单 栏
找 到 音 乐 文 件
添 加 音 乐 文 件
控制音乐播放 播 调切 放 节换 暂 音窗 停 量口 音 大模 乐 小式
安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）
初中信息技术七年级上册
第二单元活动1
感受数字生活
数 字 化 产 品
感受数字生活三阶段
阶段一、浏览精彩照片 阶段二、欣赏动听音乐 阶段三、观看动感视频
阶段一、浏览精彩照片
浏览照片文件 1、找到照片文件
2、浏览照片文件
查看调整照片 1、打开查看软件 2、预览照片 3、旋转照片
1、运行播放器
控制按钮
2、显示菜单栏
菜单栏
3、找到音乐文件
音乐文件
4、添加音乐文件
3松开
2拖动 1按住不放 4打开
1、播放暂停音乐
单击
进度条
播放时间
2、调节音量大小
3、切换窗口模式
单击
单击
Hale Waihona Puke 阶段三、观看动感视频播放视频
找
播
到
放
视
视
频
频
文
件
控制播放
认 暂 调切
识 停 节换
播 播 播全
放 放 放屏
窗
进模
口
度式
1、找到视频文件
2、播放视频
右击
1、认识播放窗口
大班科学教案《生活中的数字》
大班科学教案《生活中的数字》大班科学教案《生活中的数字》1活动目标：1、查找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义2、能结合自己已有阅历，制造性的运用数字。
3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。
4、增加思维的敏捷性。
5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。
活动预备：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋）等活动过程：一、用特别号码激发幼儿对数字的兴趣。
1、出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！2、出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会消失？师：原来这些数字有这么大的本事呢！二、查找生活中的数字，探究各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，）1、激发幼儿对数字的兴趣。
师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（查找身边的有数字的`东西）2、鼓舞幼儿叙述自己的发觉。
师：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发觉告知大家？衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）3、猜测教师供应的物品上面的数字有什么意义。
4、出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？三、玩嬉戏抱抱团。
师：现在我们来玩一个关于数字的嬉戏，这个嬉戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟识了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的欢乐。
活动反思：在本课中，我主要以培育幼儿学习数学兴趣为主要目的来进展教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的神秘，能奇妙的运用数字完成任务。
《感受数字生活》 教学设计
重点：让学生体验数码照片、数字音乐和数字视频
难点：数码照片、数字音乐和数字视频的文件格式
五、教法与学法
教法：本课主要采用情境激趣、任务驱动和演练结合的方法进行教学。
学法：选择素材内容与学生个体相关，突出以学生为主体，突出多媒体文件打开方式迁移融合、自主探究和合作交流。
六、设计思想
1.情境创设：由美丽的风景图片、动听美妙的音乐及幽默动感视频引起学生的关注度
三、教学目标
1.知识与技能
学会浏览照片、并对照片进行简单的调整；掌握声音、视频文件的播放方法。
2.过程与方法
在浏览照片的过程中，了解改变文件查看方式的方法；指导学生播放音频、视频的过程中，注意软件的触类旁通，教会学生学习的方法。
3.情感态度与价值观
让学生在学习信息技术的同时，感受校园生活的多姿多彩；培养学生互帮互助、团结友爱的精神。
2.教学环境:多媒体网络教室，学生机软件齐全，有教学用多媒体素材文件
3.学生要求：掌握Windows窗口的基本操作，熟练使用键盘和鼠标的操作且有一定的自学能力。
九、教学过程
教学活动
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
激发兴趣
播放美丽的风景图片
欣赏动听美妙的音乐
观看动感视频片段
引出课题：数字化生活
学生观看
思考：什么是信息的数字化？
通过观看图片、视频、欣赏音乐激发学生对信息数字化的好奇
学习新知
任务驱动
自主探究
感受数字化生活：
任务一：浏览数码照片
1.浏览照片文件
教师提示照片文件路径
“F:\照片”
浏览照片过程中，让学生发现问题—有部分照片需要旋转，引出任务：
生活中的数字教案
生活中的数字教案生活中的数字教案15篇生活中的数字教案1活动目标：1、对数字产生兴趣。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。
2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
活动过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。
幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。
师：它们的上面都有什么？幼：数字。
师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，电话机上的数字是拨电话号码用的；57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。
师：那电视遥控器和钟上的数字呢？幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。
二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的；我家的门上也有数字，是门牌号码；我的本子上有数字，是我的学号；我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。
师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。
你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：我们身上有数字吗？幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。
师：你们鞋子上的数字是多少呢？幼：13、14、15。
师：老师的鞋子尺码是35。
我们来比比谁的鞋子大。
幼：老师的鞋子大。
师：为什么呢？幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。
师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。
师：衣服上有数字吗？幼：衣服的领子上有数字。
师：它表示什么意思呢？幼：是衣服的尺码。
衣服越大，数字就越大。
师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的；我的抽屉上有数字，是我的学号；温度计上有数字，表示现在的温度是几度。
《感受数字生活》教学设计
这些素材的加工、欣赏、商用及相关软件的应用都是相当基础的、非常重要的技能。与其相关的知识概念也就必然是最基础的内容。
教学目标
知识与技能
了解多媒体电脑、素材类型、文件扩展名、工具软件等理论知识和实际应用。
培养学生通过网络寻找适应资源的技能和习惯。
树立学生在实验生活中对网络的正确使用意识。
感情态度价值观
暴风影音、迅雷看看播放器、超级解霸等
常见视频格式：
AVI RM FLV MP4 F4V RMVB
利用软件给同学或家人播放数字影片。
知识库
照片文件格式：
JPG和GIF:体积小，存储速度快；
RAW和TIFF:体积大，存储用时多，保存效果好，多用于印刷
在线搜索：图片文件格式
并回答
图片查看器控制按钮：略
照片的属性：
右击可调出快捷菜单，点击“属性”。
包括文件的尺寸、相机及型号、拍摄时间等等
学生操作，查看某图片文件属性
创新园
尝试其他方式浏览图片；
查找音乐文件
添加音乐文件
控制按钮的使用
暂停、播放、音量控制、窗口模式切换
知识库
音乐文件的格式：
Mp3、wma、cd等
在线音乐最常用的音乐格式是什么？
使用播放器和同学或家人一起欣赏、学唱歌曲。
某同学演示播放一歌曲的操作过程
还有其他的音乐播放器吗？
如：芊芊静听、酷我音乐盒等
第三部分
观看动感视频
你常用哪款软件观看视频文件？
1：浏览精彩图片
2：欣赏动听的音乐
3：观看动感视频
课前准备：
打开电脑
第一部分
浏览精彩照片
引言
照片记录着生活中重大事件、难忘时光、美好瞬间。现代数码照相机拍摄的图片都以图片文件形式保存的。
数字经济生活心得体会感悟
数字经济生活心得体会感悟数字经济的兴起，改变了人们的生活方式和工作方式。
无论是电商平台还是在线教育，数字经济都在以疾风迅雷之势发展着。
作为一个生活在这个数字时代的人，我深刻地感受到了数字经济给我带来的影响和变化。
一、便捷的消费体验随着数字经济的发展，消费难度也越来越小。
在电商平台上，我们可以轻松地找到自己需要的商品并下单购买，而且可以直接送到家门口，省去了很多繁琐的过程。
这不仅节约了我们的时间，还带来了更好的购物体验。
此外，移动支付的兴起也让消费变得更加便捷，只要有手机和支付宝，就可以轻松地完成支付，避免了排队和找零的麻烦。
二、多元化的创业机会数字经济的发展也为创业者提供了更多机会。
在数字经济时代，创业不再需要大量的投资和门店设备等成本，只要有一个好的创意和互联网，就可以轻松地开展业务。
比如说，自媒体、直播带货、小程序等，都是数字经济时代的兴起，为创业者提供了更多多元化的创业机会。
三、变革的教育方式数字经济的兴起也对教育方式带来了新的变化。
以前，我们只能依靠传统的教育方式获取知识，如上课、看书等。
现在，互联网和在线教育平台的兴起，让我们可以随时随地地学习知识，而且不再受到时空限制。
比如说，我们可以通过慕课网、网易云课堂等平台，选择自己感兴趣的课程进行学习，这样就能够更加自由地规划自己的学习计划，提高自己的知识水平和技能。
四、数字化的沟通方式数字经济的发展也带来了数字化的沟通方式。
与以前相比，我们可以更加轻松地与他人进行沟通。
通过微信、QQ、邮件等工具，我们可以随时随地地进行沟通，即使人在不同的城市或国家，也能够保持联系。
同时，数字化的沟通方式也改变了工作方式，比如说远程工作、云办公等，在数字经济时代变得更加普及。
五、对数字安全的重视在数字经济时代，数字安全也变得越来越重要。
因为随着数字经济的发展，人们的个人信息和财产也变得越来越容易受到攻击和侵犯。
如何确保数字安全成为了一个重大的问题。
在这个时代，我们需要更加重视自己的数字安全，例如要保护自己的密码、避免在不可靠的网络环境下进行支付等。
托班数学教案生活中的数字
托班数学教案生活中的数字1、托班数学教案生活中的数字活动目标：在生活中寻找数字，感受数字与人们生活的密切关系。
对数字感兴趣，进一步巩固对数字的理解。
活动准备：师生共同搜集写有数字的常见物体或图片(手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等)，陈列在室内。
教师准备带有数字的其他实物或图片，分类陈列。
活动过程：幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。
引导幼儿回忆已有的生活经验，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用(如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等)。
教师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的密切关系。
如：说说家里哪些物体上有数字，它表示什么意思?想想你还在哪些地方或物体上看见过数字，它们各有什么用处?讨论：假如生活中没有数字，会怎么样?2、托班数学教案：生活中的数字活动目标：在生活中寻找数字，感受数字与人们生活的密切关系。
对数字感兴趣，进一步巩固对数字的理解。
活动准备：师生共同搜集写有数字的常见物体或图片(手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等)，陈列在室内。
教师准备带有数字的其他实物或图片，分类陈列。
活动过程：幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。
引导幼儿回忆已有的生活经历，思考在哪里或在什么物体上见过数字，并猜测数字的含义及其在人们生活中的作用(如门牌号、车牌、红绿灯、声音分贝表等。
).教师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的密切关系。
如：说说家里哪些物体上有数字，它表示什么意思?想想你还在哪些地方或物体上看见过数字，它们各有什么用处?讨论：假如生活中没有数字，会怎么样?3、托班数学教案：给数字宝宝送礼物活动目的：1、引导孩子认识数字1——5。
帮助孩子在头脑中初步建立数与物间的关系。
第二单元 活动一感受数字生活
第二单元活动一《感受数字生活》教学设计——七年级（上）科学出版社一、活动分析二、教法、学法分析1.教法：重点难点处讲解示范，引导学生发现学习，学生操作过程中有问题及时指导。
2.学法：自主学习、上机实践操作三、教学目标及重难点分析教学目标：1、知识与技能：（1）初步认识图片查看器、Windows Media Player和暴风影音软件的界面;（2）使用系统自带软件“图片查看器”浏览、调整图片;（3）使用Windows Media Player播放本地音乐;（4）使用“暴风影音”播放本地视频;（5）初步了解常用文件的基本类型。
2、过程与方法：（1）初步了解常用文件的基本类型；（2）掌握图片、音频和视频文件的打开及对应程序的选择。
3、情感态度与价值观：欣赏精彩的图片、动听的音乐和具有动感的视频，激发学生的学习兴趣；国内外先进的数字生活的文字介绍和视频播放，更能开阔学生的视野，展开对未来美好数字生活的憧憬！教学重点：（1）文件的打开及对应程序的选择；（2）常用文件的基本类型。
教学难点：图片、音频和视频文件的打开及对应程序的选择。
四、教学环境与资源1、电子教室演示环境。
2、准备好所需软件、随书光盘里音频和视频文件（其中包括下载的音、视频文件）。
五、课时 1课时六、教学过程（一）、情景导入欣赏视频：下载的未来几年我们的科技是这样的[高清].FLV，让学生感受未来数字生活，提高学习兴趣和对新知的探索欲望，引出本节课课题，提出本节课的学习内容。
●浏览精彩照片根据学校机房实际情况，我们讲解Windows XP系统下的“Windows 图片和传真查看器”的使用。
它是集成在Windows XP系统中的一个看图软件，它是我们常用的图片浏览工具。
在未安装其他图片浏览软件之前，系统将默认用它来浏览图片。
1、打开浏览照片步骤：打开包含要查看图片的文件夹，鼠标指向照片DSC00713.JPG，照片下发会显示照片的尺寸、大小、日期和类型等属性。
让幼儿体验数字在日常生活中的作用
钟表时间
通过数字表示小时、分钟 和秒，帮助幼儿理解时间 的流逝和规划时间。
日历日期
使用数字表示月份、日期 和年份，帮助幼儿理解时 间的顺序和周期性。
计时器
使用数字倒计时或计时， 帮助幼儿掌握时间的长短 和分配时间。
数量概念中的数字
计数
通过数字对物品进行计数， 帮助幼儿理解数量的概念。
比较大小
使用数字比较数量的大小， 帮助幼儿理解多与少、大 于与小于等概念。
数字游戏 制定游戏规则，如“数数接龙”、“数字捉迷藏” 等，让幼儿在游戏中锻炼数学思维和反应能力。
3
数字观察日记 鼓励幼儿观察生活中的数字现象，如时钟、温度 计等，并记录下来，培养其观察力和记录习惯。
05
家长参与，共同引导孩子感受数字魅力
家长在日常生活中引导孩子关注数字
01
购物时引导孩子注意价格标签
在购物前，家长可以列出购物清单， 让幼儿了解每种商品的数量和价格， 培养他们的数字意识和计算能力。
电话号码
电话号码由数字组成，家长可以让幼 儿尝试拨打家里的电话或记住紧急电 话号码，培养他们的数字记忆能力。
幼儿园环境中的数字
课程表
幼儿园的课程表通常会标注每天的活动时间和顺序，幼儿 可以通过课程表了解每天的活动安排，增强他们的时间管 理能力。
让幼儿体验数字在日 常生活中的作用
目 录
• 数字在生活中的无处不在 • 数字在日常生活中的实际应用 • 通过游戏体验数字的乐趣 • 利用创意活动培养对数字的敏感度 • 家长参与，共同引导孩子感受数字魅力
01
数字在生活中的无处不在
家庭环境中的数字
钟表时间
购物清单
在家中，钟表是常见的数字代表。家 长可以教幼儿认识钟表，了解时间的 概念，如几点钟吃饭、几点钟睡觉等。
感受数字生活+示范教案
第5课《感受数字生活》教学方案教学目标1.掌握用Windows照片查看器浏览图片，用Windows Media Player欣赏音乐，用暴风影音观看视频。
2.通过情境导入法、任务驱动法、讲授法、演示法等，调动学生学习兴趣。
3.激发学生的学习兴趣，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情。
教学重点掌握使用计算机浏览图片、欣赏音乐、观看视频的方法。
教学难点掌握使用计算机浏览图片、欣赏音乐、观看视频的方法。
课前准备课件、Windows照片查看器、Windows Media Player、暴风影音，提前在各学生电脑D 盘拷贝“旅游记录”文件。
课时安排1课时教学过程一、课程导入教师：第一单元我们初步认识了计算机，今天的信息时代，计算机和网络给我们带来的改变还有很多很多方面。
今天我们开始进入第二单元，看看计算机和网络是如何使我们生活和学习变得方便、有趣的。
今天我们来学习活动1感受数字生活。
今天王明宇同学的好朋友，通过因特网给他分享了很多他旅行的美好记录，包括照片、音乐、视频等等。
但他不知道该怎么打开这些文件，你能帮帮他吗？王明宇同学已经把它们保存在了D盘的“旅行记录”文件夹里面了，先去找一找吧～【设计意图】引导开始第二章学习内容，以情景导入的方式快速让学生明白本节课的学习目标，并且激发学生学习兴趣。
二、知识新授1.学生找到D盘的“旅行记录”文件夹，教师指导。
2.教师带领学生查看“旅行记录”文件夹中的图片、录音、视频。
1）浏览照片教师带领学生一起找到图片位置、改变视图方式、浏览照片、认识Windows照片查看器窗口各部分功能。
2）欣赏录音教师带领学生启动Windows Media Player、认识窗口各部分功能、调整显示菜单栏、选择录音文件播放、认识播放控制区按钮功能。
3）观看视频教师带领学生用暴风影音打开视频、认识暴风影音窗口各按钮功能。
【设计意图】学生跟随老师的演示一起探索学习，学生通过操作增强记忆和自主思考能力。
幼儿园大班数学活动教案—《生活中的数字》(数)
科学——《生活中的数字》（数）活动目标：1.能从活动中感受、体验数字的重要和有趣，提高学习数学的乐趣。
2.巩固对数字的认识，进一步感知数字和日常生活的密切联系。
活动准备：1.经验准备：请孩子与家长一起寻找生活中的数字，制作一份调查表。
2.物质准备：（1）每位幼儿自带一件上面有数字的物品；（2）数字大卡片各一张：2、4、5、7、8；（3）印有教师电话号码的卡纸若干张（多于幼儿数）；（4）幼儿人手一份操作材料：活动数字一套，印有三个号码的纸条一张，空白电话卡若干张（多于幼儿人数）；（5）每桌一盒印泥。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣1.师：前几天，我们每个小朋友都从家里带来了一件上面有数字的东西，今天，就让我们一起来说一说：你带来的是什么？上面的数字有什么用？2.幼儿相互交流，并将带来的东西展示给大家看。
二、迁移经验，引导幼儿感知数字和日常生活的密切关系1.师：除了这些，你还在哪些地方看见过数字？这些数字有什么用？2.观看生活中有数字的实际场景找一找、读一读数字。
三、师幼共同讨论，引导幼儿感知数字的重要性1.幼儿相互讨论，然后个别交流师：如果我们的生活中没有这些数字，会怎么样呢？2.小结：生活中有数字的地方真多，这些数字都有不同的用处，有表示时间日期的，有表示地址的，有表示不同号码的，有表示价钱的，有表示物体重量的，还有表示物体长短的，数字的作用可真大。
四、通过数字游戏，巩固幼儿对数字的认识，感受数字的有趣和神奇1.请幼儿用5个数字编出一个号码，看谁的号码和老师编出的号码是一样的，就可以得到一份礼物。
2.同伴相互交流：你一共中了几个号码？每一次中的号码是多少？3.小结：数字真神奇，只要稍微变换一下它们的前后位置，就可以编出不同的号码，以后小朋友也可以动手试一试。
五、互赠电话号码卡，引导幼儿进一步体验数字的作用1.师：在我们的生活中，还有许多关于数字的事情和游戏，以后如果我们发现了还可以相互交流，可我们怎么交流呢？（相互赠送电话号码卡）2.幼儿分组制作电话号码卡，并与老师交换；鼓励做的快的幼儿与同伴相互交换电话号码。
大班数学教案生活中的数字教案反思
大班数学教案生活中的数字教案反思1、大班数学教案生活中的数字教案反思活动设计背景为了让数学生活话，为了让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去寻找数字，发现数字，学习数字，达到会运用数字的目的。
在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和《纲要》的精神，我设计了本课。
活动目标1.让学生通过数字活动体验数字的乐趣。
2.在生活中寻找数字，让学生知道数学与我们的生活密不可分，培养学生细心观察的能力。
3.通过活动培养学生学习数学的兴趣。
4.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点重点：找到生活中的数字。
难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。
活动准备1.让学生每人带一个带数字的玩具。
找出我们家庭生活中的数字。
2.电话，手表，数字卡，人民币。
活动过程一、课前活动：《QQ星成长体操》二、师生互动，课前检查预习。
1.让学生拿出从家里带来的带数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩耍。
2.让学生谈论我们生活中还有哪些物品上面有数字。
3.总结:数字在我们的生活中无处不在。
三、数字的作用：1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗?2.展示电话号码，让学生谈论它的功能，并用数字卡挥动他们家和他们所爱的人的电话号码。
3.用数字表示数量。
告诉我们你有多少支铅笔，你多大了，我们班有多少同学等等。
四、课堂延伸：1.猜数:找一个同学在纸上写一个数，通过大、小的方式让学生猜，让学生知道数的比较级大小。
2.老师拿出钱，让学生玩买卖商品的游戏。
五、教师总结后结束本课。
教学反思在备课和讲授这节课的过程中，我以培养学生学习数学的兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学与我们的生活密不可分，让学生在活动中感受数字与我们生活的关系，从而引导学生学习、发现和使用数字。
第二单元 活动1 感受数字生活
第二单元活动1 感受数字生活第二单元活动1感受数字生活第二单元活动1感受数字生活一、教材分析本节课是【科学出版社（非零起点）《信息技术》七年级上册】第二单元活动1的内容，本活动主要通过浏览照片、欣赏音乐、观看视频，掌握一些媒体软件的使用方法，感受数字生生的魅力。
二、学情分析七年级的学生对本节课的学习内容兴趣都很高，大部分学生都来自市区，家里都有电脑，都有过查看图片、播放音乐和视频的经验，讲解这些知识点，大家都能产生共鸣，所以这一节课比较好上。
三、教学目标1、科学知识和技能目标⑴了解常见的图片、音乐、视频文件格式。
⑵介绍常用的图片查阅，音乐、视频播放工具的采用方法。
2、过程和方法目标⑴通过浏览照片，掌握文件查看的方法。
⑵通过文件的打开方式，掌控图片，音乐、视频播放工具的采用方法。
⑶通过使用工具，掌握图片、音乐、视频文件格式。
3、情感态度和价值观目标⑴培育学生对信息技术的钟爱，引起他们稳步自学的热情。
⑵培育学生独立自主探究、合作探究的精神。
二、教学重难点【科学出版社（非零起点）《信息技术》七年级上册】1、重点⑴了解常见的图片、音乐、视频文件格式。
⑵掌控常用的图片查阅，音乐、视频播放工具的采用方法。
⑶掌控图片、音乐、视频等文件关上的方式。
2、难点⑴了解图片、音乐、视频等文件格式不同，打开的方式也不同。
⑵培养学生灵活运用各种工具，获取信息的能力。
三、教学环境1、多媒体机房并加装电子教室模拟环境。
2、有相关软件：windows操作系统自带图片查看器、windowsmediaplayer程序，暴风影音视频播放软件3、根据实际情况挑选的图片、音乐、视频等素材。
四、教师模式与策略本节课采用“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想指导课堂，采用先学后教（翻转课堂）的教学模式实施课堂，采用任务驱动式教学方法驱动课堂，采用“自主学习，合作探究”的课改精神贯穿课堂。
学生边学边探究，边探究边反馈，边反馈边提高；教师边指导边点评，边点评边演示，教学相长，事半功倍。
生活中的数字教案
生活中的数字教案生活中的数字教案(15篇)生活中的数字教案1目标：1．对数字产生兴趣。
2．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
准备：1．与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
2．白纸，笔。
过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。
幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。
师：它们的上面都有什么？幼：数字。
师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，电话机上的数字是拨电话号码用的。
幼：57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。
师：那电视遥控器和钟上的数字呢？幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。
二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。
幼：我家的门上也有数字，是门牌号码。
幼：我的本子上有数字，是我的学号。
幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。
师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。
你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：我们身上有数字吗？幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。
师：你们鞋子上的数字是多少呢？幼：13、14、15。
师：老师的鞋子尺码是35。
我们来比比谁的鞋子大。
幼：老师的鞋子大。
师：为什么呢？幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。
师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。
师：衣服上有数字吗？幼：衣服的领子上有数字。
师：它表示什么意思呢？幼：是衣服的尺码。
幼：衣服越大，数字就越大。
师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的。
幼：我的抽屉上有数字，是我的学号。
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七年级信息技术上册第二单元我的信息生活
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