感受数字生活说课稿
幼儿园大班数学说课稿教案《我和数字做朋友》含反思
幼儿园大班数学说课稿教案《我和数字做朋友》含反思教案标题：我和数字做朋友教学目标：1.培养幼儿数字认知能力。
2.将数字概念融入到日常生活中。
3.发展幼儿好奇心和学习兴趣。
教学内容：1. 数字认知：认识数字1-10，掌握数字的大小关系，理解数字的基本概念。
2. 数字运算：通过比较大小、分类、计数等简单的数学活动，初步了解数字的加减法等运算方法。
3. 数字在日常生活中的应用：幼儿通过日常生活中的计数、计时、量化等活动，了解数字在现实生活中的应用。
教学活动：一、数数游戏活动描述：让幼儿坐成一个圈，教师拿出一些条形或圆形的小木块或者是卡片等物品，让幼儿依次数数，并且当数字为2的倍数的时候，将对象转一圈，每一圈完成后，记录下一句歌词（例如唱歌、打拍子等）。
活动目的：培养数字计数能力，发展幼儿合作精神。
二、与数字做游戏活动描述：首先，老师要为幼儿准备一堆数字卡片，让幼儿根据自己的喜好选取一个数字，然后老师出示一段数字序列并让幼儿回答缺失数字的位置。
活动目的：增加数字印象，顺便发展对于数字序列的敏感和逻辑思维。
三、数字图形匹配活动描述：在黑板上绘制一些数字图形，幼儿们选择自己喜欢的图形，然后教师将黑板上的一些空缺处用数字来补齐，而幼儿也需要将自己选择的数字与其匹配上。
活动目的：发展数字概念及数值大小的认知。
反思：在幼儿大班数学教学中，老师应该尊重幼儿以内的认知，把数字概念融入到日常生活中，创设贴近幼儿实际的情境，让幼儿从自己日常生活中获取数学知识，从而培养其对数学的兴趣和爱好。
在活动设计中，应注意活动难度的自我把控，从而保证大多数的幼儿能够主动、积极地参与到学习活动中来，培养幼儿的学习主动性和自我意识。
同时，应法国发掘幼儿的潜能，从幼儿的特长、爱好出发，给予有效的指导和帮助，帮助幼儿快乐地成长，提高自身素质。
综上所述，只有改变单一、机械、记忆性的教学方式，创新幼儿大班数学教学，才能更好地激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
大班生活中的数字教案精选7篇
大班生活中的数字教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《生活中的数字》
幼儿园大班科学教案《生活中的数字》教学背景教学内容：生活中的数字。
教学时间：2个课时。
教学对象：幼儿园大班学生。
教学地点：幼儿园科学教室。
教学目标知识目标1.了解生活中的数字，如电话号码、车牌号码等等。
2.学会使用数字来表示年龄，体重等生活中的信息。
3.掌握数字的大小比较和数字的增加降低。
技能目标1.能够正确朗读、书写3位数的数字。
2.能够听课后表达出自己所学到的关于数字的知识。
3.能够简单比较数字的大小。
情感态度目标1.学会团队合作与分享，互帮互助。
2.培养学生对数字的兴趣和探索精神。
教学内容导入教师提出问题，让学生们猜测自己读出的数字是多少，然后学生集体回答，逐渐过渡到数字的打小节奏来听数字，出示数字图片和数字卡片，引导学生认识数字。
学习内容1.教师让学生带来一些有数字的东西，如银行卡、公交卡、零钱包、车牌等等。
通过学生展示和参观，了解生活中常见的数字。
2.学生们通过教师的讲解，了解使用数字来表示年龄、体重等生活中的信息。
3.教师呈现一组数字图片，并让学生们观察，说说这些数字的大小关系。
教师引导学生们初步掌握数字的大小比较和增减。
拓展通过游戏、生活实践等形式，引导孩子巩固所学内容。
归纳回顾本节课所学内容，并让学生们总结出本节课所学的内容，并展示出了解的“数字”知识点。
教学手段1.组织观察、参观等实物活动，引发学生的学习兴趣。
2.通过课堂讲解，用数字示例进行分析说明。
3.通过小组活动，让学生在互动中学习，培养团队合作和分享精神。
教学评估1.通过观察学生对于问题的回答，了解学生对于数字的认识。
2.通过数学练习、游戏等形式，检查学生掌握情况。
3.学生课后完成评估任务，并互相讨论分享，实现知识的巩固。
教学反思1.课前调研做得不够充分，导致教学效果不够好，因此应当从更多方面考虑学生的实际情况，并为不同学生提供不同的教学方式。
2.教学内容和任务的设计要更符合学生的认知水平，从而通过新颖的、有趣的方式吸引学生的注意力，让他们更加愿意参与到学习中来。
北师大版一年级上册数学说课稿-第一单元生活中的数第3课时__玩具
北师大版一年级上册数学说课稿——第一单元《生活中的数》第3课时《玩具》一、教材分析《玩具》是北师大版一年级上册数学第一单元《生活中的数》的第三课时。
本节课主要让学生在学习过程中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数数能力，进一步理解数的组成，掌握数的顺序，为后续的数学学习打下坚实的基础。
二、学情分析一年级的学生在生活中已经积累了一定的数数经验，他们对数数感兴趣，也愿意参与到数数的活动中。
在本节课中，学生通过观察、操作、交流等环节，进一步巩固数数的能力，提高对数的组成的理解。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过数数，找出物体的总数，进一步理解数的组成。
2. 过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数数的能力，提高对数的组成的理解。
3. 情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够通过数数，找出物体的总数，进一步理解数的组成。
2. 教学难点：学生能够灵活运用数数的方法，找出物体的总数，进一步理解数的组成。
五、教学方法1. 情境教学法：通过创设有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数数活动。
2. 操作教学法：引导学生动手操作，通过实际操作体验数数的过程，提高数数的能力。
3. 交流互动法：鼓励学生之间相互交流，分享数数的方法和经验，培养学生的合作意识。
六、教学过程1. 导入新课出示一些玩具图片，引导学生观察并数一数玩具的数量。
学生自由发言，说出自己数数的方法。
教师总结：数数的方法有很多种，我们可以从左边开始数，也可以从右边开始数，还可以两个两个地数，三个三个地数等等。
2. 探究新知（1）数玩具教师出示一些玩具图片，引导学生独立进行数数，并说出数数的方法。
学生数数后，教师邀请几名学生分享自己的数数方法。
（2）总结数的组成教师引导学生观察数的组成，发现数数的结果可以有不同的组合方式。
例如，数到6个玩具时，可以先数3个，再数3个，或者先数2个，再数2个，还可以先数1个，再数1个等等。
从实际生活中认识数字教案二
数字教案二是教育部推出的一项数字化教育教学大纲，是按照新的教育理念和要求制定的，其目的是开展数字技术教育，促进学生走向数字时代。
数字教案二的推广和应用将会对学生的学习产生积极的促进作用。
在现实生活中，我们已经可以看到数字教案二的丰富教学资源正在得到广泛的应用，它们不仅仅节约了时间和资源，而且大大提高了教学效率。
数字教案二，是围绕着学科的核心素养、学科知识、学科能力和学科意识等方面来构建的。
数字教材和数字化教学资源，侧重于对于学生认知体验、认知过程和认知结果的探究，为学生提供尽可能丰富和清晰的信息。
数字教案二不仅对于学生的学习促进有着显著的作用，同时对于教师的教学也有着非常大的帮助。
数字化教学资源，可以帮助教师快速地了解学生的学习过程，便于其对于学生的学习进行准确评价和指导。
在教育教学实践中，数字教案二的应用主要有四个方面：数字化课堂教学、在线学习、数字化实验、数字化考试。
通过这些教学手段，教师可以将传统教育教学方式转化为在线教学，进而提高学生的学习效率和学习效果。
数字化课堂教学是数字教案二的重点之一，可以通过在线教学平台进行现场教学、直播或者课件演示等方式，让学生更加便捷地获取知识和信息，同时也方便了教师对于学生的教学监督。
在线学习可以帮助学生按照自己的节奏进行学习，便于学生根据自己的知识水平和学习能力制定学习计划。
同时，在线教学还可以为学生提供更加全面和深入的学习资源，对于学习有巨大的帮助。
数字化实验是在数字化教育教学中发挥着不可替代的作用。
通过数字化实验，可以将实验和理论的结合融为一体，让学生通过模拟实验来对理论知识进行深刻解析。
同时，数字化实验的实现还可以减少实验室资源浪费，提高实验教学效率。
数字化考试可以让学生更加科学地进行考试，不但可以减少考试中的作弊行为，而且可以通过考试成绩快速发现学生的优势与劣势，为教师进行后续教学提供有力的参考依据。
数字教案二是一项非常有用的教育教学手段，其在教育教学领域的应用不仅具有推动教学进程的作用，同时也为培养学生提供了更加丰富的教育资源和学习体验。
生活中的数学中班数学教案
生活中的数学中班数学教案•相关推荐生活中的数学中班数学教案（通用18篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编整理的生活中的数学中班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生活中的数学中班数学教案篇1活动目标：1、寻找生活中常见的形状（以长方形、梯形和椭圆形为主）培养观察能力。
2、体验活动的乐趣。
活动准备：准备长方形、梯形、椭圆形等图形。
活动过程：1．和幼儿共同回忆，师：在小班时已经认识过哪些形状？请幼儿在班级、幼儿园、家中、社区中找一找，哪此物体像这些形状。
2．出示长方形、梯形、椭圆形等图形，让幼儿在生活中寻找这些形状的象形物。
用剪贴图片、描画、讲述、拍照等方法将找到的物体带到班级，与同伴发享一个星期。
3．在班级的“数学活动角？制作一张大表格，展示幼儿在生活中找到的各种形状的物体。
（1）教师与幼儿可在每自由活动、餐前活动、离园活动或区域活动的时间里，进行分享与交流。
请幼儿说一说每天的新发现，如“我找到了……它像……形状”，让其他幼儿给予评价。
（2）以小组为单位，开展竞赛活动，比一比哪组找到的物体的形状最多，激发幼儿的兴趣和合作精神。
活动延伸：1、请家长参与寻找活动，和幼儿一起在家中或社区中寻找、观察和记录有关形状的物体。
2、请家长提供一些有关形状的图书放在班级的图书角，供幼儿阅读。
生活中的数学中班数学教案篇2活动目标：1、初步理解数字与生活的关系,感受数字在生活中的重要性。
2、培养幼儿的观察力，加深对数字的认识。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿认识数字1——10，已会表演巧虎数字操。
2、物质材料准备：在教室里投放含有数字的图片和物品。
如：钱币、时钟、温度计、遥控器、挂历、鞋等。
3、1——10数字卡片。
活动过程：一、师幼表演《巧虎数字歌》导入活动。
猜猜玩玩，让幼儿感受数字的外形美。
师：这个数是外形像铅笔的数，它是谁？师：外形像帆船的数是哪个数？二、认数字。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字“游糊涂城”》
幼儿园大班数学教案《生活中的数字“游糊涂城”》一、教学目标1.让幼儿了解并掌握数字的表示和读法；2.引导幼儿认识并感知数字在生活中的常见应用；3.提高幼儿的数学思维和观察力。
二、教学内容1.数字的表示和读法；2.数字在生活中的常见应用；3.数字观察和记忆游戏。
### 2.1 数字的表示和读法教师出示数字卡片，让幼儿看到数字的外形。
然后教师会读出数字，通过反复练习使幼儿掌握数字的读音。
在幼儿熟练掌握数字读法后，让幼儿自行组合数字卡片，掌握数字的基本表示方法。
2.2 数字在生活中的常见应用现实生活中，数字无处不在。
比如，文具店门口的价格标签、公交车上的车次号码、超市货架上的常见重量单位等等。
引导幼儿走进“糊涂城”，认识“糊涂城”中的数字，并思考数字在日常生活中的应用场景。
同时，教师可以通过拍照、录制视频、剪贴图片等多种形式，让幼儿观察、感知数字在不同场景中的应用。
2.3 数字观察和记忆游戏教师将糊涂城的不同数字摆放在桌子上，让幼儿仔细观察，记住字型和数值。
然后，教师会将其中几个数字拿走，让幼儿猜出哪些数字被拿走了。
通过这个游戏，可以提高幼儿的观察力、记忆力和数学思维能力。
三、教学方法1.观察教学法：通过展示生活中的数字应用场景，引导幼儿认识和感知数字；2.互动教学法：让幼儿参与游戏和活动，提高学习效果；3.讨论教学法：通过讨论各类数字应用场景，帮助幼儿理解数字的概念。
四、教学流程4.1 导入环节：3分钟教师出示数字卡片，让幼儿观察数字形状，并读出数字名称。
通过这个环节，让幼儿了解数字的表示和读法。
4.2 主体环节1：10分钟引导幼儿进入“糊涂城”，采用展示图片或视频的方式，发现“糊涂城”中的数字应用场景。
同时，让幼儿自己想象数字在日常生活中的应用场景。
4.3 主体环节2：12分钟教师出示各类数字物品，如重量砝码、数字表、计数器等等。
让幼儿观察、记忆数字，并参与数字物品的使用过程。
通过这个环节，让幼儿更深入地认识数字的应用场景。
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》说课稿
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》说课稿一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的第一课，本节课主要让学生通过观察和交流，感受生活中数的意义，认识数0~10，了解数的大小关系，培养学生的数感。
教材以学生的生活经验为基础，通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受数的意义，体验数数的过程，进一步理解数的概念。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对于数的认识大部分还停留在简单的数数阶段，对于数的大小关系、数的组成等概念较为模糊。
因此，在教学过程中，需要注重学生的直观体验，让学生在实际操作中感受数的意义，逐步建立数的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数0~10，能够比较数的大小，了解数的组成。
2.过程与方法：学生通过观察、交流、操作等活动，培养数感，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数0~10，能够比较数的大小，了解数的组成。
2.教学难点：学生能够通过实际操作，理解数的大小关系，掌握数的组成。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，为学生提供丰富的学习材料，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的一些图片，如水果、动物等，引导学生观察并数一数，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师展示数字卡片，引导学生认识0~10的数字，并通过游戏让学生加深对数字的认识。
3.实例讲解：教师通过举例，让学生了解数的大小关系，如3个苹果比2个苹果多，让学生感受数的大小。
4.小组活动：学生分组进行数数游戏，进一步巩固对数的大小关系的理解。
5.总结提升：教师引导学生总结数的组成，如2个苹果可以组成3个苹果。
6.课堂练习：学生进行数数练习，教师及时反馈，提高学生的掌握程度。
生活中的数字教案
生活中的数字教案
在我们的日常生活中，数字无处不在。
无论是在购物时计算价格，还是在工作
中处理数据，数字都扮演着重要的角色。
因此，我们可以利用生活中的数字来进行教育教学，让学生更好地理解和应用数字知识。
首先，我们可以通过日常生活中的购物来教授学生有关数字的知识。
比如，我
们可以让学生在超市购物时，计算购买商品的总价格，找零钱等。
通过这样的活动，学生不仅可以巩固数字计算的能力，还可以培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
其次，我们可以利用日常生活中的时间来进行数字教学。
比如，我们可以让学
生通过观察钟表来学习时间的概念，学习如何读懂时间、如何计算时间间隔等。
通过这样的活动，学生可以更好地掌握时间的概念，提高他们的时间管理能力。
此外，我们还可以利用日常生活中的数据来进行数字教学。
比如，我们可以让
学生通过观察天气数据来学习气象知识，通过观察人口数据来学习人口统计知识等。
通过这样的活动，学生可以更好地理解数据的意义，学会如何分析和利用数据。
总的来说，生活中的数字教案可以让学生更好地理解和应用数字知识，提高他
们的实际操作能力和解决问题的能力。
因此，我们应该充分利用生活中的数字资源，让数字教学更加生动有趣，让学生更好地掌握数字知识。
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》说课稿
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》说课稿一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的第一课时内容。
本节课的主要目的是让学生初步认识数，了解数的来源和应用，培养学生对数字的敏感性和兴趣。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际情境中感受数的存在，体验数的作用。
内容主要包括数的认识、数的读写、数的比较和数的运算等。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对数字有一定的认知，但还没有形成系统的数的概念。
学生的思维方式以具体形象思维为主，他们需要通过观察、操作、体验来理解数的含义。
学生的学习兴趣和积极性对他们的学习有很大的影响，因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生初步认识数，了解数的来源和应用，培养学生对数字的敏感性和兴趣。
2.过程与方法：通过观察、操作、体验等活动，让学生感受数的存在，培养学生的数感。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，积极参与数学学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
四. 说教学重难点1.重点：让学生在实际情境中感受数的存在，体验数的作用。
2.难点：培养学生对数字的敏感性和兴趣，让学生初步形成数的概念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，帮助学生形象地理解数的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一些生活中的物品，如苹果、球等，让学生观察并数一数，引出数的概念。
2.新课导入：让学生汇报自己数的成果，教师总结并板书，引导学生认识数。
3.学习数的读写：教师示范数的读写，学生跟读，分组练习，教师点评。
4.学习数的比较：教师出示一些物品，让学生比较多少，引导学生学会用数来比较。
5.学习数的运算：教师出示一些物品，让学生进行加减运算，引导学生理解数的运算。
大班数学生活中的数字说课稿教案反思
合作精神
学生们在小组活动中表现出良好 的合作精神，能够积极与同伴交
流、分享和协作。
教学目标达成情况
知识目标
通过本课的学习，学生们掌握了生活中常见的数字及其含义，了 解了数字在日常生活中的重要性和应用。
能力目标
学生们通过观察和思考，提高了发现问题、分析问题和解决问题的 能力，同时培养了他们的创新思维和实践能力。
设计丰富多彩的学生活动，如小组合 作、角色扮演、游戏等，让学生在轻 松愉快的氛围中学习和实践。
教学策略
采用讲解、示范、练习等多种教学方 法，结合生活中的实例和情境，使学 生更好地理解和掌握教学内容。
教学评价
设计评价策略
制定科学合理的评价标准，采用 多种评价方式，如课堂表现、作 业完成情况、小组报告等，全面 客观地评价学生的学习成果。
本课采用了多种教学方法，如情境导入、案例分析、小组讨论等，充分调动了学生们的积 极性和参与度。但在某些环节上，如问题设置和引导方面还可进一步优化，以更好地激发 学生们的思考和探索欲望。
学生个体差异关注
在教学过程中，应更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求进行有针对性的 指导和帮助。同时，鼓励学生们在课堂上大胆发言、敢于质疑和创新，培养他们的自信心 和自主学习能力。
数字素养内涵
包括数字技术知识、信息处理能力、创新思维和批判性思维等多个方面。它要求 人们能够理解和使用各种数字工具，如计算机、智能手机和平板电脑等，并能够 运用这些工具进行高效的信息搜索、评估、整合和交流。
大班幼儿数字素养培养的重要性
适应信息化社会
随着信息技术的快速发展，数字素养已成为现代社会公民必备的基本素养之一。大班幼儿正处于认知发展的关键时期 ，培养其数字素养有助于他们更好地适应信息化社会。
中班数学《认识数字8》说课稿(2)
中班数学《认识数字8》说课稿(2)一、教学内容本节课主要围绕“认识数字8”展开，通过数操、数童谣、图片、数字卡片等多种教学手段，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数字8的基本概念。
同时，结合实际生活情境，培养孩子们的数学思维能力和数学认知能力。
二、教学目标1.能正确认识数字8，能准确说出数字8.2.能辨认、书写数字8，不与其他数字混淆。
3.能灵活运用数字8，掌握数字8的数量概念，能用数字8进行简单运算。
三、教学重点1.认识数字8的基本概念。
2.培养孩子们对数字8的敏感性，让他们能够准确说、书写数字8。
四、教学环节设计1. 导入环节教师表扬本节课表现优秀的学生，以及分享与数字8有关的故事，让孩子们进入轻松愉快的氛围中，激发他们的学习兴趣。
2. 知识输入（1）数操在音乐的伴奏下，教师与孩子们一起进行数字操练，引导孩子们重复说出数字8，加深他们的记忆。
操练结束后，教师带领全班一起数数，数到八的时候停下来。
（2）数童谣教师播放数字童谣视频，并邀请孩子们一起跟唱。
在童谣的旋律中，让孩子们加强对数字8的记忆和敏感性。
（3）绘本“数字王国的故事”教师向孩子们展示绘本《数字王国的故事》中与数字8相关的图片，引导孩子们认识数字8，并听取孩子们对数字8的认识和理解。
3. 知识输出（1）数字卡片教师向孩子们展示数字卡片，要求他们辨认、书写数字8，并告诉学生们在实际生活中数字8代表什么。
（2）数字8出现的情境教师通过图片和实物，让孩子们感受数字8出现在日常生活中的情境，如家庭成员、水果、糖果等。
4. 拓展环节将8个珠子分为两份，让孩子们学习8这个数字可以拆分为两个4。
通过把珠子分别放入两个盒子中，让孩子们掌握数字8的数量概念及简单的数学运算。
五、教学反思本次课程通过多个环节让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数字8的基本概念，同时通过图片和实物帮助孩子们加深对数字8的理解和记忆。
在教学过程中，教师应该注意控制教学节奏，引导孩子们参与到教学中来，积极互动，让他们在愉快的环境中掌握知识。
幼儿大班数学《生活中数字》说课稿范文
幼儿大班数学《生活中数字》说课稿范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班数学说课稿：生活中的数字说教材我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。
“数”于生活，运用于生活。
寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。
《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此我选择了这一活动。
活动目标1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。
2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。
3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。
说教法：新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。
活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。
因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。
说学法：本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。
本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。
活动重点难点：发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。
活动过程：1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。
3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。
4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。
5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。
让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。
幼儿园小班数学教案《生活中的数字》
幼儿园小班数学教案《生活中的数字》
教学目标
•认识生活中常见的数字，并能正确写出相应的数字符号；
•熟悉简单的数字大小比较，并能在游戏和生活场景中运用；
•培养孩子们的好奇心和探究欲望，引导他们从生活中发现数字的美好和乐趣。
教学准备
•一块白板和黑板，几个彩色粉笔和白板笔；
•数字卡片或图画卡片（可以是食物、动物或家具等），数量不少于20个；•盲盒套装（含魔方、数值积木等玩具），供学生在活动中使用；
•够多的手工材料（颜料、纸张、蜡笔、彩笔等），用于制作数字拼图等手工。
教学流程
第一步：认识数字
1.教师拿出数字卡片或图画卡片，让学生们猜猜卡片上的数字是什么；
2.让学生们一一说出数字，并写在黑板上；
3.通过对比不同数字的形态和特点，让学生初步分辨数字大小。
第二步：数值比较
1.用盲盒套装的数值积木等玩具，设计不同的数值游戏，让学生互动参与；
2.老师引导学生们发现比较大小的规律，例如：“1比0大，3比2大”等；
3.在游戏和生活场景中，让学生尝试使用数字来描述物品的大小、重量或数量。
第三步：数字手工
1.对每个学生发放一份手工材料，并询问他们想用哪几个数字来制作数字拼图；
2.老师讲解制作过程，鼓励学生尝试用多种方法组合数字；
3.让学生们相互展示，并在互动交流中探究数字之美。
教学反思
通过本次数字教学，学生们基本掌握了幼儿园小班应有的数字认识和简单比较能力。
其中，活动和手工环节对于孩子们的数字探究和创造能力很有好处，并且培养了他们的好奇心和想象力。
然而，由于孩子们年龄较小，教学时要注意掌握好教学时间和内容，避免过度压缩时间，应当鼓励学生们在生活中多发现，自主学习。
幼儿园中班科学教案《生活中的数字》
幼儿园中班科学教案《生活中的数字》一、教学目标1.认识生活中的数字。
2.知道数字的基本概念。
3.能够简单了解数字的运用。
二、教学内容1.数字的认识。
2.数字的基本概念。
3.数字的运用。
三、教学重点1.认识数字，并知道数字在生活中的运用。
2.知道数字的基本概念。
四、教学难点1.数字的运用。
2.如何让幼儿对数字有深刻的认识。
五、教学方法本课程采用启发式教学法，让幼儿在教师的引导下，通过实际操作、体验和观察，逐渐了解数字的基本概念，以及数字在日常生活中的应用。
六、课程安排本课程共分为三个模块：模块一：认识数字1.1 知道数字的来源在生活中，我们可以看到很多数字，这些数字是从哪里来的呢？通过图片和实物，让幼儿了解数字的来源。
1.2 认识数字通过展示数字卡片，让幼儿认识数字，并了解数字的基本形态和性质。
模块二：数字的基本概念2.1 数字的大小比较通过数字大小比较游戏，让幼儿掌握数字的大小关系。
2.2 数字的加减运算引导幼儿进行数字的加减运算，在实践中了解数字的基本运算规律。
模块三：数字的运用3.1 数字的应用通过展示数字在实际生活中的应用，让幼儿知道数字在生活中的重要性。
3.2 数字的游戏通过数字游戏的形式，让幼儿在快乐的氛围中，巩固数字的认识和运用。
七、教学环节1.入门活动：通过数字游戏，让幼儿了解数字的基本概念和性质。
2.主体教学：通过实物和卡片，让幼儿认识数字，并初步了解数字的基本概念和运用。
3.拓展活动：通过数字游戏、数字拼图等形式，让幼儿学以致用，巩固数字的认识和运用。
4.总结回顾：通过反复巩固数字的认识和运用，让幼儿对数字有更深入的理解。
八、教学资源1.数字卡片。
2.数字游戏。
3.数字拼图。
九、教学评估1.观察幼儿对数字的认识和运用情况。
2.对幼儿进行随堂测评，了解幼儿对数字的掌握程度。
3.对幼儿进行小组评估，让幼儿相互评价，提高学业水平。
十、结束语通过本课程的授课，相信幼儿会对数字有更深刻的认识，并能够进一步应用到实际生活中，为以后的成长打下坚实的基础。
生活中的数字说课稿
生活中的数字说教材我讲课的内容选自傲班数学领域《生活中的数字》。
“数”根源于生活，运用于生活。
找寻生活中的数字这一活动内容灵巧丰富，依据大班年纪特色和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。
《大纲》中指出：“教课活动内容的选择既切近少儿生活，使少儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展少儿的经验和视线。
”所以我选择了这一活动。
活动目标1、发现生活中的数字，初步认识数字在不一样物件上的不一样用途。
2、试试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。
3、少儿能对数字产生兴趣，能踊跃关注身旁事物的感情态度。
说教法：新《大纲》指出：教师应当成为活动的支持者、合作者、指引着。
活动中教师要心中有目标，眼中有少儿，不时有教育，以互动的、开放的研究理念，让少儿真实成为学习的主体。
所以我采用了操作法、情形法、互动法，并设计游戏形式，让少儿在游戏中学习，充足发挥少儿学习的积极性。
说学法：本次活动中，主要的学习方法是让少儿在游戏和实质操作中运用各样感官，感知四周生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。
本活动从头至尾让少儿处于活跃、踊跃的学习状态中。
活动要点难点：发现生活中的数字，认识它们的不用用途，并知道人类与数字的亲密关系。
活动过程：1、数字找朋友——激发少儿对数学活动的兴趣。
2、找数字——少儿在食品上找数字，并激励少儿互相沟通，谈谈自己的发现。
3、生活中的数字——经过叙述、猜想来激励少儿各抒己见，充足调动少儿的踊跃性，创造轻松欢乐的氛围，拓展少儿已有的生活经验。
4、好运号码——经过游戏发现数字的兴趣性和丰富性，进而更真实的领会数字的奇特，随便的调动数字的地点就能够排成不一样的数字组合。
5、设计电话号码——少儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。
让没个少儿参加此中，进而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励少儿在生活中主动察看事物和运用数字，为此后学习确立基础。
活动展望成效：依据《大纲》中指出：能从生活和游戏中感觉事物的数目关系并体验到数学的重要和风趣。
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感受数字生活说课稿
感受数字生活说课稿
说教材
我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。
“数”来源于生活，运用于生活。
寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。
《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此我选择了这一活动。
活动目标
1、发现生活中的`数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。
2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。
3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。
说教法：
新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。
活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。
因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。
说学法：
本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。
本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。
活动重点难点：
发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。
活动过程：
1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。
3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。
4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。
5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。
让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。
活动预测效果：
根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并
体验到数学的重要和有趣。
本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。