物质运动是有规律的
哲学与人生第2课物质运动与人生行动教案
提问：这个故事说明了什么道理？
学生讨论：（略）
教师：人生行动要受到各种主客观因素的制约，如果爱因斯坦不顾自身的先天条件，一味地蛮干，他将一事无成。在行动中，我们不但要有一往无前的拼搏精神，也要运用自己的智慧，审慎地判断各种主客观因素，扬长避短，选择正确的行动方向，这样才能一步步踏上成功的快车道。
提问：
1.分析“杞人忧天”的错误。
2.“杞人忧天”是“庸人自扰”，今日之忧“天”却不再是无稽之谈，为什么？
学生讨论：（略）
教师：1.受当时科学发展水平的局限，“杞人”对宇宙产生、发展的客观规律没有正确的认识，他的担忧是多余的、毫无根据的。
2.人类在对自然界加以利用和改造时，过分陶醉于对自然界的“胜利”，忽视了对自身行为的控制和调节，因而违背了自然规律，受到自然规律的惩罚。
[课堂小结]
对照板书总结
<课堂活动>
<思考题>
南极大地的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐冰棱。企鹅没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？聪明的企鹅是在将要上岸之时，从海面扎入海中，拼力沉潜，一直沉潜到适当的深度，借用水的浮力，迅猛向上，落于陆地之上。企鹅的沉潜是为了蓄势，积聚破水而出的力量，看似笨拙，却富有成效。
一天，爱因斯坦去请教一位老琴师。琴师说：“孩子，你先给我拉一首曲子吧。”他拉的是帕格尼尼24首练习曲中的第三首，简直破绽百出。一曲终了，老琴师沉吟片刻问他：“你为什么特别想拉小提琴呢？”他说：“我想成功，想成为帕格尼尼那样出众的小提琴家。”老人又问：“那你拉琴快乐吗？”他回答：“我非常快乐。”
1物质和运动的辨证关系
1物质和运动的辨证关系：世界上一切事物都处在运动和变化之中，运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的物质，脱离运动的物质是不存在的；运动是物质的运动，物质是运动的承担者（主体），脱离物质的运动是不存在的。
6.静止和运动的辨证关系区别：运动是绝对的、无条件的、永恒的，静止是相对的、有条件的和暂时的联系：静止是绝对运动的一种特殊状态，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
二.哲学原理和方法论1、物质决定意识原理〖原理内容〗：辩证唯物论认为，世界的本质是物质，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质的反映。
〖方法论〗：要求我们想问题、办事情坚持一切从实际出发,实事求是。
〖反对错误倾向〗：反对不从实际出发的主观主义，反对本本主义（教条主义）、经验主义。
2、意识对物质的能动作用原理〖原理内容〗：辩证唯物论认为,物质决定意识,意识对物质具有能动作用：①人能够能动地认识世界、能动地改造世界。
正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。
歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
〖方法论〗：要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
〖反对错误倾向〗：反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点.3、物质和意识的辩证关系原理〖原理内容〗：物质决定意识，物质第一性，意识第二性;意识是物质的反映意识对物质具有能动作用。
正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。
〖方法论〗：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
4、辨证唯物论-物质运动是有规律的(2010复习)
3、方法论要求 （1）坚持用运动的观点看问题， 反对静止的观点。 （2）要反对离开运动谈物质的形 而上学的观点，也要反对离开物 质谈运动的唯心主义观点。
（二）绝对运动和相对静止 1、相对静止 （1）含义：静止是运动的一种特殊状态。 （2）表现 ①事物在它发展的一定阶段和一定时期， 其根本性质没有发生变化。 ②物体相对于某一参照系来说没有发生 某种运动，物体在一定条件和范围内没 有进行某种特殊的运动。
诡辩论：就是有意地把真理说成是错误，把错 误说成是真理的狡辩。用一句简单明了的话来 说，就是有意地颠倒是非，混淆黑白。玩弄诡 辩术的人，从表面上来看，似乎能言善辩，道 理很多。他们在写文章或讲话的时候往往滔滔 不绝，振振有词。他们每论证一个问题，也总 是可以拿出许多“根据”和“理由”来。但是， 这些根据和理由都是不能成立的。他们只不过 是主观主义地玩弄一些概念，搞些虚假或片面 论据，做些歪曲地论证，目的是为自己荒谬的 理论和行为做辩护。
（四）世界的真正统一性就在于它的物质性 1、原理内容 （1）自然界是物质的，人类社会的产生、存 在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。 （2）人的意识一开始就是社会的产物，它是 在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。 （3）世界的物质统一性原理是马克思主义哲 学的基本观点，也是我们党的思想路线的理论 基础。 （4）一切从实际出发、实事求是是马克思主 义的根本要求。
1、物质运动是有规律的
考点点击
1.世界的物质性 （1）物质的概念 （2）自然界的物质性 （3）人类社会的物质性 2.运动是物质的固有属性 （1）运动和物质的关系 （2）绝对运动与相对静止 3.物质运动的规律 （1）规律的概念 （2）规律的客观性和普遍性
一、世界的物质性 （一）物质 （1）概念：是不依赖于人的意识，并能为人 的意识所反映的客观实在。 （2）客观实在性是物质的唯一特性。 （3）物质概念概括了宇宙间一切客观存在着 的事物和现象的共同本质，不是指某一具体的 物质形态。 （4）物质和物质的具体形态是共性和个性的 关系。物质是不生不灭的，人们既不能创造， 也不能消灭，物质的具体形态是有生有灭的， 人们既可以创造，也可以消灭。
第四课 第二框 认识运动 把握规律
只承认运动而否认 相对静止（夸大了 绝对运动） 一切皆变、一切皆流。 飞矢不动 刻舟求剑 日方中方睨，物方生方死 形而上学的不变论，静止的观点 看问题，看不到事物的运动变化 和发展。
相对主义和诡辩论。
人一次也不能踏进同一条河流。
旋岚偃岳而常静，江河竟注而不流，野马 飘鼓而不动，日月历天而不周。
二、物质运动是质的必 然的稳定的联系。 固有的 －－不是主观赋予或是上帝创造
本质的 －－不是表面的、现象的、外在的 必然的 －－是确定不移的，不是偶然的
稳定的 －－具有重复性，不是多变易逝的
学了哲学上的规律这一概念之后，同学们hold不住了， 纷纷举例，把它作为规律，请你帮助判断这些例子的对错， 并说明理由。
规律可以消灭或创造
探究1：判断分析： （1）规律对人有时起积极作用，有时起消极作用。因此，有 的规律好，有的规律不好。 （2）规律是客观的，因而是无条件的。 （3）人类可以利用规律，可以创造、改变和消灭规律。 （4）规律是客观的、普遍的，人只能听从规律。 （5）客观规律和人的主观能动性相互制约的。
事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发 生变化 物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物 体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动 （2）运动与静止的关系
物质世界的运动是无条件的、永恒的和绝对的， 静止是有条件的、暂时的和相对的。物质世界是绝对 运动和相对静止的统一。
在运动和静止关系上的两种错误认识：
二、运动
1.运动的含义：哲学上所讲的运动，是指宇宙 间一切事物、现象的变化和过程 。
2.具体运动的形式： 2.物质与运动的辩证关系
宏观物体是机械运动的主体， 分子是热运动的主体，电子和 光子是热运动和光运动的主体， 生命有机体是生物运动的主体， 人们的生产方式是社会运动的 主体，人脑是思维或精神运动 的主体等。总之，一句话，物 质是一切变化的承担者，是世 界上一切发展过程的基础。
(完整版)辩证唯物论原理总结
2.2012山东文综 雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔，放射 着夺目的光芒。在新的历史条件下，弘扬雷锋 精神、开展学雷锋活动，要不断赋予其新的时 代内涵。今天，雷锋勤俭节约的美德可以转化 为低碳、节能等环保意识，雷锋助人为乐的品 质可以转化为奉献、互助等志愿者精神。 结合材料，运用物质与意识辩证关系的知 识，谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动。（6分）
1.2013 揭阳一模
党的十八大报告强调：“要深入开展 社会主义核心价值体系学习教育，用社会 主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社 会共识。”报告明确指出“倡导富强、民 主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、 法制；倡导爱国、敬业、诚信、友善；积 极培养社会主义核心价值观。”这个表述 是分别从国家、社会、个人三个层面进行 的。
【原理内容】： ①物质决定意识。 ②意识对物质具有能动反作用。 正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事 物发展起着阻碍作用。
【方法论】： ①坚持一切从实际出发，实事求是。 ②重视意识的作用，自觉地树立正确的思想意识。
6.规律的客观性和普遍性原理 【原理内容】：
①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定 的联系。 ②规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能 被创造，也不能被消灭。 ③规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其 运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
【方法论】： 既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能 动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合 起来。
8.物质和运动辩证关系原理
【原理内容】： ①运动是物质的固有的根本属性和存在方式。 ②物质是运动的物质，运动是物质的运动，物质是运
动的承担。
【方法论】： 要用运动、变化、发展的眼光看问题。
物质运动具有规律
物质运动具有规律物质运动具有规律：在自然界中，物质的运动不是杂乱无章的，而是遵循着一定的规律。
物质运动的规律就像是一场盛大的舞会，各种物质是参加舞会的舞者，它们在规律这个无形的指挥家的引导下，有序地进行着自己的表演。
物质们或快或慢，或进或退，看似随意，实则有着严格的规则在约束着它们。
就如同地球围绕着太阳旋转，月亮又围绕着地球转动，它们的轨道和速度都是精确而固定的，不会随意改变。
我们可以想象一下，物质运动的规律就像是一场精彩的魔术表演。
魔术师就是规律本身，它让物质在我们眼前呈现出各种奇妙的变化。
比如水的三态变化，在一定条件下，水可以变成固态的冰，也可以变成气态的水蒸气。
这就像是魔术师手中的道具，在他的巧妙操作下，不断变换形态，给观众带来惊喜。
在日常生活中，这样的例子也比比皆是。
比如四季的更替，春夏秋冬循环往复，每年的时间大致相同，温度、气候等特征也有一定的规律可循。
春天万物复苏，夏天炎热多雨，秋天凉爽干燥，冬天寒冷多雪，就像一场编排好的舞台剧，每年按时上演。
又比如潮汐现象，月亮和太阳对地球的引力作用，导致了海水有规律的涨落，这就像是一场永不落幕的音乐会，潮汐的起伏就是那美妙的旋律。
再看看我们的身体，从细胞的新陈代谢到整个身体的生长发育，都遵循着严格的规律。
细胞不断地分裂、更新，让我们的身体保持活力；我们从婴儿逐渐长大成人，再慢慢衰老，每一个阶段都有其特定的特征和变化。
据科学研究，生物钟也是一种重要的物质运动规律。
它控制着我们的睡眠、觉醒、饮食等各种生理活动。
比如，我们在夜晚会感到困倦，而在白天会比较清醒，这就是生物钟在起作用。
如果我们打乱了生物钟，比如长期熬夜，就可能会导致身体出现各种不适，甚至引发疾病。
物质运动的规律是如此的重要，它不仅让我们的世界变得有序和可预测，也为我们探索未知提供了线索和依据。
了解物质运动的规律，我们可以更好地适应自然、利用自然。
总之，物质运动的规律就像一本神秘而又精彩的大书，等待着我们去仔细研读。
物质运动是有规律的
⑨市场上商品价格时涨时落
⑩水往低处流
⑾彗星的出现
⑿种瓜得瓜，种豆得豆
⒀我每天6：00起床
⒁ 红灯停，绿灯行
⒂兔子撞树
自然界的 运动都是 有规律的
人类社会的 运动也都是 有规律的
人的认识 运动也是 有规律的
（1）规律具有普遍性 （2）规律具有客观性
A、是指规律的存在和发生作用是不以人和主观意志为转移的。 B、客观性还意味着它既不能被创造也不能被消灭 C、规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的
• 固有的：本来就有的。 帝创造；
，更不是上
• 本质的：
。（苹果掉地），必须通
过人的抽象思维透过现象看本质；
• 必然的：
，这种联系必须是确定不移，
一定会发生的联系才是规律；
• 稳定的：形成规律之后规律：
1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧
2、新陈代谢
3、价值规律 4、慧星、地震预示国家衰败
规律不是主观想象的联系，
注意1： 而是事物本身固有的联系。
★规律是事物的固有联系:
♦不是外部强加 ♦不是主观意识赋予的 ♦不是上帝或神创造的
规律不是主观想象的联系， 而是事物本身固有的联系。
例： 万有引力定律是自然界本身固有的规律
价值规律是商品经济发展固有的规律
生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联 系成 为社会发展固有的规律
系 现形式，是人们认识规律的向导。
现象
苹果落地，水往低 处流 商品价格上下波动
种瓜得瓜，种豆得 豆
人类社会由低级向 高级发展
规律（本质联系） 万有引力定律
价值规律
遗传规律 生产关系一定要适应 生产力发展的规律
判断下列哪些是规律：
1、守株待兔
物质运动及其规律性
第一节物质运动及其规律性二、物质运动是有规律的三、科学认识的任务是揭示物质运动的规律【教学目标】1、知识与能力：学生理解规律的科学含义、特征，正确区分规律与规则；学生理解科学的任务就是揭示规律，把握科学与规律的关系，探索规律是一个透过现象抓住本质的过程，学会鉴别真象与假象。
2、过程与方法：运用、列举生活中的事例、现象引导学生进行分析。
3、情感态度价值观：培养学生尊重规律、探索规律的科学精神及求真务实的态度。
【重点难点】1、重点：规律的含义及其特征、科学认识的任务是揭示物质运动的规律。
2、难点：规律的含义及其特征，区分真象与假象【教学时间】1课时【教学过程】【导入】天文学家哈雷，对1682年出现的彗星进行了研究和计算，指出，这一颗彗星是以76年左右的时间为一周期，沿着一个很扁长的椭圆轨道绕日而行。
正如哈雷所言，76年后，彗星又光临了地球。
这个事例说明了什么？——说明：（1）事物是运动的，（2）事物的运动是有规律的，（3）这种规律是可以被认识的。
今天我们就来学习“物质运动的规律”。
P46操作平台：反映了自然界事物的运动是有规律的，人类社会的发展也是有规律的。
其实，我们人类寻求真知也要经过“实践——认识——再实践——再认识”的过程，说明人类思维也是有规律。
所以我们说：二、物质运动是有规律的1、任务事物的运动是有规律的提问：规律有什么样的特征呢？2、规律的特征分析：以下现象或事实是不是规律？为什么？①喜鹊报喜，乌鸦报丧；②六六大顺，逢八就发；③守株待兔；④骑车撞人；⑤昼夜循环，四季交替；⑥苹果落地；⑦种瓜得瓜，种豆得豆；⑧红灯停、绿灯行；⑨中学生不染发、不烫发；⑩生产关系一定要适应生产力发展【分析与归纳】①②两个事例不是规律。
作为事物发展规律的联系，不是人们从外部强加给事物的，也不是人的主观意志赋予事物的，更不是上帝创造的，而是事物在发展过程中自身固有的，只有这样的联系，才能构成事物发展的规律。
是否承认这一点，是唯物主义和唯心主义在规律认识上的根本分歧。
物质运动的知识点总结
物质运动的知识点总结一、物质运动的基本定义物质运动是指物质在空间中位置的改变。
物质的运动是世界上最普遍和最基本的现象之一，也是自然界中各种现象和物质相互作用的基础。
物质的运动可以是线性运动、旋转运动、振动运动等形式，同时还可以是复合运动，即包含了多种运动形式的综合运动。
二、物质运动的基本规律1.惯性定律惯性定律是物体保持匀速直线运动状态的趋向。
根据惯性定律，物体保持原来的状态，即匀速直线运动状态。
如果物体处于静止状态，则它会保持静止状态；如果物体正在做匀速直线运动，则它会保持匀速直线运动状态。
这个定律是描述物体运动状态的基本规律之一。
2.牛顿定律牛顿定律描述了物体在受到外力作用时的运动规律。
牛顿第一定律指出，如果物体受到合力的作用，则它将产生加速度。
这个定律描述了物体在外力作用下的加速度变化规律，是描述物体运动的重要定律之一。
3.牛顿运动定律牛顿运动定律描述了物体在受到作用力时的运动状态。
牛顿第一定律指出，物体在受到合力作用时会产生加速度，这个加速度的大小跟合力的大小成正比，跟物体的质量成反比。
牛顿第二定律描述了物体在受到作用力时的加速度变化规律，是描述物体运动的重要定律之一。
4.牛顿运动定律牛顿运动定律描述了物体在受到合力作用时的运动规律。
牛顿第一定律指出，物体在受到合力作用时会产生加速度，这个加速度的大小跟合力的大小成正比，跟物体的质量成反比。
牛顿第二定律描述了物体在受到作用力时的加速度变化规律，是描述物体运动的重要定律之一。
5.牛顿运动定律牛顿运动定律描述了物体在受到合力作用时的运动规律。
牛顿第一定律指出，物体在受到合力作用时会产生加速度，这个加速度的大小跟合力的大小成正比，跟物体的质量成反比。
牛顿第二定律描述了物体在受到作用力时的加速度变化规律，是描述物体运动的重要定律之一。
6.牛顿运动定律霍牛顿运动定律描述了物体在受到合角运动的作用来的运动规律。
牛顿第一定律指出，物体在受到合角运动的作用来的运动规律。
物质运动及其规律性
实事求是
第一节
物质运动及其规律性
世界上千差万别的各种事物 无不处在运动变化中，物质 本质上是以运动的方式存在 着的。
一、运动是物质的根本属性 二、静止是运动的特殊状态 三、运动和静止的辩证关系 四、运动形式是多样的
五、物质运动是有规律的 六、科学认识的任务是揭示物质运动的规律
一、运动是物质的根本属性
C
4、“规律是不以人的意志为转移”与 “人不能听从规律的摆布”对比，正 确的认识是（ ） A、两种说法自相矛盾 B、两种说法辩证统一 C、两种说法互不相关 D、前一种说法是唯物主义，后一种说 法是唯心主义
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事 古难全”，这说明
自然界和人类社会是有规律的。 自然界和人类社会都遵循同样的规律。 自然规律和社会规律都是古今不变的。 自然现象和社会现象都是循环往复的。
同学们，你们能断这个案子吗？
张三和李四犯了什么错误？ 他们都没注意到事物具有相对静止性
1、静止的含义： 是指物质运动在一定条件下和一定
范围内，处于相对稳定和暂时平衡的状
态，是运动的一种特殊状态。
2、静止的两种情形 事物运动的平衡状态， 即空间位置保持不变 事物运动的稳定状态， 即性质基本不变
不显著 运动， 是运动 的特殊 状态
议一议 ：
下列哪种观点 正确？
“人不能两次踏进同 一条河流”。 ——赫拉克利特 “人一次也不能踏进 同一条河流”。 ——克拉底鲁
割裂运动和静止的关系是错误的
把相对意义的静止绝对化，认为事 物是绝对不变的 ——形而上学
片面夸大事物的运动的绝对性 ——相对主义和诡辩论、不可知论
现象
斗转星移，海陆变迁
课堂练习
1、“没有运动的物质和没有物质的运 动是同样不可想象的”。这句话蕴涵的 哲理是（ ）
物质运动是有规律的
二、规律的特点
列举你所知道的规律。
下列属于规律的有：
（1） A.红灯停，绿灯行 B.生物体的新陈代谢 C.喜鹊叫喜，乌鸦 叫丧 D.阶级社会的阶级斗争
（2）A.万有引力 B.四季交替、昼夜循环 系 D.苹果落地
C.商品价格与价值的联
（3）A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.近朱者赤，近墨者黑 C.人不为己， 天诛地灭 D.生产关系一定要适应生产力发展
宇宙天体的运行是有规律的
万有引力定律
天体运动有其固有规律
生物体的发育与进化是有规律的。
人类社会发展道路 社会主义和共产主义
资本主义社会
高
封建社会
奴隶社会
原始社会
社会的发展
是有规律的
低
生产关系一定要适应生产力发展的规律
保 100
持
80 60
百4
分 020
数
1885年,艾宾浩斯通过 实验不同时间间隔的记忆保持 量，绘制了著名的艾宾浩斯曲 线。
D.人可以发挥主观能动性， 在实践的过程中认识规律
4、我国古代思想家荀子说：
“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，“天
C 不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶辽远而
辍广。”这句话说明（ ） A、规律的存在和发生作用由人的主观
意识决定 B、自然规律具有客观性，社会规律不
具有客观性 C、规律是不以人的意志为转移的，具
1 23456 7
天数 艾宾浩斯遗忘曲线
艾宾浩斯遗忘曲线说明了什么？
曲线表明了遗忘发展的一条规 律：遗忘进程是不均衡的，在识记的 最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了 相当的时间，几乎就不再遗忘了，也 就是遗忘的发展是“先快后慢”。
人类认识的活动
也是有规律的
人教版高中思想政治《运动是有规律的》教学设计
4.2《运动是有规律的》教学设计【教学依据】1.课标要求：新课程标准对本课的基本要求是，辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，阐述从实际出发，“实事求是”的意义。
2.教材分析：《生活与哲学》第四课第二框《认识运动把握规律》共分为两目：一是运动是物质的根本属性，二是运动是有规律的。
第一目主要分析物质与运动，运动与静止的关系，强调物质是运动的。
第二目在第一目的基础上，进一步指出，物质的运动是有规律的。
因此，第二目内容是对第一目内容的逻辑发展。
世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，人们可以认识世界和改造世界。
从第四课来看，第二框第二目内容——运动是有规律的，是第四课的归宿点，但同时也是下一课——第五课内容的逻辑起点。
掌握规律的相关知识，对于帮助学生牢固树立马克思主义哲学的规律观，做到一切从实际出发，实事求是有重要意义。
3.学情分析：对刚刚接触哲学不久的高二学生来说，哲学是一门陌生而难懂的学科，学起来比较抽象。
但经过前面第一单元和第四课的学习，学生对世界的物质性有了初步认识，初步树立了马克思主义的物质观，知道世界是物质的，物质是运动的。
随着知识的增加，学生在观察、分析和理解问题的能力也在不断增强，对哲学表现出了一定的兴趣和求知欲。
【教学设计】【教学目标】1.知识与技能（1）识记规律的含义。
（2）理解规律的两个特征：普遍性和客观性。
（3）理解规律的客观性与人的主观能动性的关系。
（4）列举实际事例，分析任何事物都有其内在的规律性，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，但是人在规律面前并不是无能为力的。
2.过程与方法锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生正确认识世界的本质，并能够自觉地按照客观规律办事的能力。
3.情感、态度与价值观通过本课内容的学习，使学生逐步树立马克思主义科学的规律观；培养学生在生活、学习和工作中自觉地遵循规律，按规律办事的意识。
【教学重难点】1、教学重点规律的客观性和普遍性原理及其方法论意义。
第二课第一节第二框物质运动是有规律的
第二课第一节第二框物质运动是有规律的第二课探索规律实事求是第一节物质运动及其规律性第二框物质运动是有规律的（a）一、教学目标1．知识与技能：懂得世界万物的运动变化是有规律的；理解规律的含义（特征）；能初步辨析“规律与规律现象”、“规律与规则”之间的联系和区别。
2. 过程与方法：通过分析判断所列举现象是否属于规律的辨析过程，引导学生领会规律的定义内涵；通过课堂交流讨论，训练学生的表达能力，培养学生的分析比较综合能力。
3. 情感态度与价值观：能够领会尊重客观规律的重要性，形成马克思主义的科学规律观，了解人类社会发展的必然规律。
3．情感、态度、价值观：树立马克思主义的科学运动观。
二、课前准备1．学生准备：预习教材内容。
2．教师准备：制作多媒体课件。
三、教学过程【复习提问】1、上节课我们学习的主要哲学观点有哪些？（什么是运动？物质和运动的关系怎样？）2、（出示材料）英国天文学家哈雷对1682年出现的彗星进行了研究和计算，指出这颗彗星是以76年左右的时间为一周期，沿着一个很扁长的椭圆轨道绕日而行。
正如哈雷所言，76年后，彗星又光临了地球。
这个事例说明了什么？3、日常生活中你所观察到事物的运动是杂乱无章毫无秩序的，还是有规律的? 请举例说明。
【导入新课】通过前面的学习我们知道了：世界是物质的，物质世界是运动发展的。
通过哈雷彗星的事例我们又知道了物质的运动变化不是杂乱无章的，是有规律可循的。
人们发现、认识和利用规律，就可以科学预测未来，把握前进方向。
二、物质运动是有规律的（板书）人类在长期实践中不断探索，通过对大量现象的观察、研究，逐渐认识到：（一）世界万物的运动都是有规律的（板书）特别是随着科学研究的不断深入和发展，各门科学进一步证明了这一观点。
提问：在中学各学科教材中我们主要学习了哪些规律?生：略 (在学生回答的基础上老师归纳总结)【归纳】同学们刚才列举的在中学教材中学到的各种规律，如：生物遗传变异规律、万有引力规律、元素周期率、电磁感应定律、价值规律、生产关系一定要适应生产力发展的规律等，都是各门科学所揭示的事物运动的规律。
2017届高考政治一轮复习教案：必修4第4课考点二 认识运动、把握规律 含答案
考点二认识运动、把握规律知识精讲一运动1.运动的含义：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
2.运动与物质的关系原理理解强调误区物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，世界上不存在脱离运动的物质侧重强调物质离不开运动离开运动谈物质，会导致形而上学运动是物质的运动，物质是运动的承担者任何运动都有自己的承担者或者载体，离开物质载体的运动是不存在的侧重强调运动离不开物质离开物质谈运动，会导致唯心主义的意识、精神而言的；物质的固有属性是运动，这是从物质的存在状态上讲的。
3.运动与静止的关系运动静止区别含义宇宙间一切事物、现象的变化和过程两种情形：一是指事物之间的空间位置保持不变；二是指事物某一方面的性质在一定时期内基本不变性质无条件的、永恒的和绝对的有条件的、暂时的和相对的联系①静止是一种不显著的运动，是运动的一种特殊状态；动中有静，静中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一②只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论成事物的矛盾双方相互依存，矛盾主次方面的地位没有发生易位。
二规律1.规律的概念(1)含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
(2)理解注意：图表右侧的举例均不属于规律，如“苹果落地”属于自然现象，但其中蕴含的“万有引力”则属于规律。
特别提醒不能把哲学上讲的规律混同于具体规律，二者是共性与个性、一般与个别的关系；规律不等于现象，凡是能够借助感官直接感知的均为现象而非规律。
2.规律的客观性和普遍性原理方法论客观性规律不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭规律的客观性和普遍性原理要求我们必须尊重规律，按规律办事，违背规律会受到规律的惩罚普遍性自然界、人类社会和人的思维，都遵循其固有的规律违背规律。
否则就要受到规律的惩罚。
《哲学人生 》(2013修订版)第二课 物质运动与人生行动
凡事预则立，不预则废。这说明（ ）。 A、行动需要有勇气 B、行动要有准备 C、行动要学会坚持 D、行动要迅速
判断： 1、只要有行动，就一定能创造精彩人生。（ 2、善于行动，就是要学会做事，就是要根据 我们个人的兴趣、爱好去做事。（ ） ）
课后作业 1. 如何理解物质和运动的关系？ 2. 行动的定义。 3. 如何做到立即行动？ 4. 如何理解“人生行动作为物质运动的高级 形式也是有规律的”？ 5. 规律的定义是什么？你是如何理解的？ 6. 我们应如何善于行动？
少年根本不懂电器方面的知识，但他仍不 退缩，两个月后，少年再次出现在人事主管 面前：“我已经学会了不少有关电器方面的 知识，您看我哪方面还有差距，我一项项来 弥补。”这位人事主管紧盯着态度诚恳的少 年看了半天才说：“我干这一行几十年了， 还是第一次遇到像你这样来找工作的。我真 佩服你的耐心和韧性。”少年终于得到了这 份工作。 这个少年就是松下幸之助，日本著名跨 国公司“松下电器”的创始人，被人称为 “经营之神”——“事业部”、“终身雇佣 制”、“年功序列”等日本企业的管理制度 都由他首创。
结论：世界上一切事物都处于运动和变化中
2、运动是物质的存在方式
世界上一切事物都是 运动的。不运动的物质根 本不存在。
运动和物质是不可分的。 一方面，运动是物质的的 固有属性和存在方式。 另一方面，运动是物质的运 动，没有脱离物质的运动。
物质和运动的关系
A.物质是运动的物质，运动是物质的固有属 性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 B.运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 脱离物质的运动是根本不存在的。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第一单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
世界是物质的物质是运动的运动是有规律的
（3）人们可以认识和利用规律.但不能 改变和创造规律
(在客观规律面前，人不是无能为力的)
注意：规律与规则的关系
规律
规则
人们规定出来供 事物运动过程中 含义 大家共同遵守的 固有的本质的必 不 然的稳定的联系 制度或章程
同 性质 客观的、普遍的、 主观的、可以制 点 不能创造和废止 定、修改、废止
思维领域事物的运动是有规律的
2、事物运动是有规律的
（1）、什么是规律？
规律就是事物运动过程中 固有的、本质的、必然的、稳定的 联系。
哲学所讲规律的含义关键词：
• 固有的：本来就有的。非人主观创造，更 不是上帝创造； • 本质的：非现象、表象。（苹果掉地）， 必须通过人的抽象思维透过现象看本质； • 必然的：不是偶然的，这种联系必须是确 定不移，一定会发生的联系才是规律； • 稳定的：形成规律之后，不是多变的，很 快消失的；
刻舟求剑者在物质和运动 关系上犯了什么样的错误？
离开运动谈物质（形而上学）
2、运动和物质的关系
不可分
①物质是运动的物质，运动是 物质的根本属性和存在方式。 ②运动是物质的运动，物质是 运动的承担者。
物质的唯一特性≠物质的根本属性
离开物质谈运动（唯心主义），或者离开 运动谈物质（形而上学），都是错误的
苹果落地，水往低 处流 商品价格上下波动 种瓜得瓜，种豆得 豆 人类社会由低级向 高级发展
判断下列哪些是规律：
1、守株待兔
2、近朱者赤，近墨者黑
3、生产关系一定要适应生产力发展状况
注意3： 规律不是偶然的联系，
而是必然的联系
（2）规律的特征及其要求
①规律具有普遍性
自然界、人类社会、 人的思维在其运动变化和发展 过程中，都遵循其固有的规律。
有关于物质运动是有规律的小故事。
有关于物质运动是有规律的小故事。
中国有个寓言古时候有个宋国人，想使地里的禾苗长得快些，但他一不浇水，二不施肥，却把一棵棵禾苗拔起一点，结果禾苗都死了。
这个人的错误，就是违反了植物生长的规律，受到了客观规律的惩罚。
物质运动是有规律的。
人们只能认识规律，利用规律，按客观规律办事，不能违反客观规律。
规律是客观事物本身所固有的，不是客观事物之外的“东西”，也不是人给予客观事物的。
人们不可能创造和消灭客观规律。
客观规律有三个基本特征：第一，规律是客观事物的本质的联系，只有体现了事物自身根本性质的联系才能成为规律。
新陈代谢和遗传是生物界的规律，它们体现了生命的本质特征—新陈代谢和自我更新。
第二，规律是客观事物的必然联系。
规律具有必然性，具有不可抗拒的趋势和倾向。
“瓜熟蒂落”就是植物生长过程本身具有的必然性。
一年四季的依次更替，昼夜的无限循环，生物的生死转化，都不是人的意识所能改变的。
第三，规律是客观事物的稳定联系，规律具有稳定性。
事物在变动不已的过程中，只要具备了一定的条件，合乎规律的现象就必然重复出现。
在相当于标准大气压的条件下，水到10℃就会沸腾，无论何时都是这样；任何一种生产，无论生产什么产品，只要是商品生产，价值规律就起作用。
规律是看不见的，只有对大量复杂的现象进行分析研究，从感性认识上升到理性认识，才能有所了解。
科学的任务就是要揭示客观事物的规律，并用来指导人们的实践活动。
中国有个寓言古时候有个宋国人，想使地里的禾苗长得快些，但他一不浇水，二不施肥，却把一棵棵禾苗拔起一点，结果禾苗都死了。
这个人的错误，就是违反了植物生长的规律，受到了客观规律的惩罚。
物质运动是有规律的。
人们只能认识规律，利用规律，按客观规律办事，不能违反客观规律。
规律是客观事物本身所固有的，不是客观事物之外的“东西”，也不是人给予客观事物的。
人们不可能创造和消灭客观规律。
客观规律有三个基本特征：第一，规律是客观事物的本质的联系，只有体现了事物自身根本性质的联系才能成为规律。
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一切事物的运动都是有规律的
自然界的运动 人类社会的运动 人的认识运动 都是有规律的 也都是有规律的 也是有规律的
导学提纲
1.规律的含义是什么？ 2.规律的特征有哪些？ 3.给我们什么方法论启示？
物质运动是有规律的
1、什么是规律？
规律就是事物运动过程中 固有的、本质的、必然的、稳定的 联系。
哲学所讲规律的含义关键词：
⑨市场上商品价格时涨时落
⑩水往低处流
⑾彗星的出现
⑿种瓜得瓜，种豆得豆
⒀我每天6：00起床
⒁ 红灯停，绿灯行
⒂兔子撞树
自然界的 运动都是 有规律的
人类社会的 运动也都是 有规律的
人的认识 运动也是 有规律的
（1）规律具有普遍性 （2）规律具有客观性
A、是指规律的存在和发生作用是不以人和主观意志为转移的。 B、客观性还意味着它既不能被创造也不能被消灭 C、规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的
规律就是事物运动过程中 固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 不是主观想象的、表面的、偶然的、易变的联系。
下列说法中,哪些属于规律? 答案：②④⑦⑧
ห้องสมุดไป่ตู้
①月亮绕地球转
②新陈代谢
③大雁冬天南飞春天北返
④万有引力
⑤一年春夏秋冬的变化
⑥苹果落地
⑦生产关系一定要适应生产力状况
⑧商品以价值量为基础，实行等价交换
规律不是主观想象的联系，
注意1： 而是事物本身固有的联系。
★规律是事物的固有联系:
♦不是外部强加 ♦不是主观意识赋予的 ♦不是上帝或神创造的
规律不是主观想象的联系， 而是事物本身固有的联系。
例： 万有引力定律是自然界本身固有的规律
价值规律是商品经济发展固有的规律
生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联 系成 为社会发展固有的规律
规律是客观不以人的主观意志为转移 的，它既不能被创造、也不能被消灭。
思考：那么在规律面前人就无能为力了吗？
洪水 地震 飓风。
面对这些自然界的 现象的出现，我们就 真的无能为力吗？
广东气象专家在追探台风动向
解说：通过对气象规律的认识，人们可以根据大气运动 的状况，推算出台风即将登陆的时间、地点和等级大小， 从而做出大致的天气预报，提前指导人们做好防汛工作。
系 现形式，是人们认识规律的向导。
现象
苹果落地，水往低 处流 商品价格上下波动
种瓜得瓜，种豆得 豆
人类社会由低级向 高级发展
规律（本质联系） 万有引力定律
价值规律
遗传规律 生产关系一定要适应 生产力发展的规律
判断下列哪些是规律：
1、守株待兔
2、近朱者赤，近墨者黑
3、生产关系一定要适应生产力发展状况
你知道哪些是规律吗？
1、苹果落地
2、水往低处流
3、万有引力定律 、
注意2： 规律不是现象的联系， 而是本质的联系
苹果落地——现象 万有引力定律——本质
现象
规律（本质联系）
区 多变易逝
相对平静稳定
浮现在事物表面 隐藏于现象之中
别 感官直接感知
抽象思维把握
联 规律是现象中稳定的深刻的东西，深
藏在事物内部；现象是规律的外在表
线 思表维示：领域事物持和的这巩一运固遗所忘动学规知律是识告有，诉必我规须们趁，律热要打的想铁保， 赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。 例如，每堂课上对所学内容尽量当 堂消化巩固一次，晚自习或做作业 时再巩固消化一次，做到“今日事， 今日毕”。下次上课之前再挤时间 回忆印证一次，单元小结再巩固一 次，期中期末再纳入知识体系系统 复习，这样多次重复，看似烦琐， 实则高效，对熟练掌握大有益处。
地震预报：
由于人类对地震规律的认识，人们根据地壳运动的状 况，推算出可能发生地震的危险区域，大致发生的时 间和震级的大小，并结合历史资料进行对比、分析、 研究，作出大致的地震预报。
三峡工程：
由于人类认识了水的流 动规律，人们就可以治理 水患，兴修水库，建造水 渠，引水上山，变水害为 水利，为人类造福。
遗忘规律 德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义 的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的 关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的 规律：识记材料后的20分钟内遗忘42%，1小时后遗忘 56%，9小时后遗忘64%，1天后遗忘66%，2天后遗忘 71%，6天后遗忘75%，31天后遗忘79%，可用坐标曲
思考：
拔苗助长为什么没有取得预想的结果？ “永动机”为什么无法制造出来？
这对我们想问题办事情有何启示？
启示1：按客观规律办事
规律的客观性和普遍性要求我们必须 遵循规律、而不能违背规律。要按客观 规律办事，一旦违背规律就会受到规律 的惩罚。
漫滚天草滚风原浮沙给沙出尘行化带扬来、极沙大沙不便尘笼暴罩：下的北京城
学科： 思想政治 课题：物质运动是有规律的 版本：沪教课标版 年级：高二 必修4
主讲教师：刘亚妮 职称：中一 工作单位：太湖县牛镇中学
知识回顾：
运动与物质的关系？ 运动 与静止的关系？ 反对四种错误倾向?
青蛙冬眠
人类社会 发展道路
社会主义和共产主义
资本主义社会
高
封建社会 奴隶社会 原始社会
低
生产关系 一定要适 应生产力 状况规律
不是主观赋 予的，也不 是上帝创造
不是 表面的 现象
不是偶然的 是确定的
具有重复性 不是易变的
红灯停，绿 灯行。
红灯停绿灯行是规 律吗？
规律
规则
含 义
是事物运动过程 中
是人们规定出来供 大家共同遵守的
区
别
性 质
是
，不能 是
，是人们制
被制定、修改、 定的可以修改、补充
废除
或废除
联 一个正确的、合理的规则总是根据客观规律 系 制定的，是对客观规律的反映
注意3： 规律不是偶然的联系， 而是必然的联系
根据自由落体 定律，只要在地球 上，任何一个物体 在排除空气浮力和 阻力等条件下，都 必然重复地以重力 加速度向地面下降。 这说明：
注意4、规律是事物发
展中
联系（重复性）
苹果的自由落体运动
（二）运动是有规律的
1.规律的含义： 就是事物运动过程中
固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
• 固有的：本来就有的。 帝创造；
，更不是上
• 本质的：
。（苹果掉地），必须通
过人的抽象思维透过现象看本质；
• 必然的：
，这种联系必须是确定不移，
一定会发生的联系才是规律；
• 稳定的：形成规律之后， 的；
，很快消失
判断下列哪些是规律：
1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧
2、新陈代谢
3、价值规律 4、慧星、地震预示国家衰败