20.4电动机学案
人教版九年级物理20.4电动机教学设计
-学生能够运用欧姆定律、功率公式等，计算电动机的电流、电压和功率。
-学生能够通过实验数据，分析并解释电动机性能指标，如转速、扭矩等。
3.掌握安全操作电动机的能力，了解电动机在日常生活中的应用。
-学生能够遵循安全规程，正确连接和操作电动机。
3.探究题鼓励学生积极参与，旨在培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
提交作业时，请学生注意以下事项：
1.作业要保持整洁，书写规范，要求使用专业术语，体现物理学科的特点。
2.实验报告和小论文要注重数据和事实的支撑，避免空谈理论，力求做到有理有据。
3.提交作业前，请学生相互检查，确保作业质量，以便提高作业的反馈效果。
3.与学生一起总结学习电动机过程中的收获和感悟，引导他们认识到物理知识在生活中的重要性。
4.鼓励学生持续关注电动机技术的最新发展，培养他们的科学素养和创新能力。
五、作业布置
为了巩固学生对电动机知识的掌握，培养他们独立思考和解决问题的能力，我设计了以下作业：
1.必做题：
-完成教材中关于电动机的课后习题，重点是对电动机工作原理、分类及计算方法的巩固。
-教学过程中鼓励学生使用图表记录实验数据，通过数据分析得出结论。
-指导学生运用物理模型，如等效电路图，来简化并理解电动机的工作过程。
3.结合生活实例，引导学生将理论知识与实际应用相结合，培养学以致用的能力。
-让学生寻找日常生活中电动机的应用案例，并分析其工作原理。
-通过案例分析，让学生理解物理知识是如何解决实际问题的。
1.学生在理解电磁感应现象时可能存在困难，需要通过直观的实验和生动的比喻帮助他们建立直观认识。
人教版物理九年级20.4《电动机》教案
人教版物理九年级20.4《电动机》教案一. 教材分析人教版物理九年级20.4《电动机》这一节主要介绍了电动机的工作原理、分类和应用。
通过学习，学生能够了解电动机的基本构成，掌握电动机的工作原理，以及了解电动机在日常生活和工业中的应用。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了电流的基本知识，对电路有一定的了解。
但电动机的工作原理和内部结构较为复杂，需要通过实例和模型来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.了解电动机的工作原理和分类。
2.掌握电动机的主要组成部分及其作用。
3.了解电动机在日常生活和工业中的应用。
4.培养学生的观察能力和动手能力。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理。
2.电动机的内部结构及其作用。
3.电动机在实际应用中的特点。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、实验法、讨论法等相结合的方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备电动机的工作原理图和内部结构图。
2.准备实际的电动机实例。
3.准备相关的问题和讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾电流的基本知识，进而引出电动机。
2.呈现（10分钟）展示电动机的工作原理图和内部结构图，让学生对电动机有一个直观的认识。
同时，讲解电动机的工作原理和各部分的作用。
3.操练（15分钟）让学生观察实际的电动机实例，对比原理图和实际电动机的异同。
学生分组讨论，分析电动机的工作过程。
4.巩固（5分钟）针对电动机的特点，设计一些问题，让学生回答，以巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）讨论电动机在日常生活和工业中的应用，让学生了解电动机的重要性。
同时，引导学生思考电动机的优缺点。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调电动机的工作原理和内部结构。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固电动机的相关知识。
8.板书（课后）根据教学内容，设计合适的板书，以便学生复习和回顾。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。
20.4电动机导学案
《20.4电动机》导学案学习目标：1、了解磁场对通电导线的作用2、通过制作模型电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理3 、初步认识科学与技术之间的联系4、通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣学习重难点：1、做好磁场对通电导线的作用的演示实验，引导学生观察、分析得出正确结论即通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关；理解通电线圈在磁场里为什么会转动。
2、电动机的工作原理及工作时能量的转化知识链接：电流的周围存在磁场，磁体的周围存在磁场，当通电导体在磁场也会受到力的作用。
探究新知：一、磁场对通电导线的作用1、演示图20.4-1，闭合开关，发现导体ab向__________ 运动，说明_____________________ 。
2、只改变ab中的电流方向，导体ab的运动方向与前一次_______ ；3、只改变NS极的上下位置，闭合开关，ab的运动方向与第一次___________ 。
4、同时改变ab中的电流方向和所处的磁场方向，ab运动方向与第一次 ________________ 。
说明：______________________________________________________________ 。
5、那么，通有电流的线圈放在磁场中，它会怎样运动？演示实验：把线圈放在磁场中，接通电源，观察它的运动情况。
实验表明：______________________________________________________ 。
利用这个原理我们制作出了 _________ 。
二、电动机1、基本构造：定子 _____________________________ ，常是磁体（磁极）。
转子_____________________________ ，常是线圈（多组线圈）。
1、工作原理：通电线圈在磁场中受力转动，把_______ 能转化为 ________ 能。
人教版物理九年级全一册20.4电动机教学设计
6.预习下一节课内容，了解发电机的工作原理、构造及分类，为课堂学习做好准备。
作业布置要求：
1.请同学们认真完成作业，确保作业质量。
2.注意查阅资料，确保实验设计的可行性和安全性。
3.作业提交时，请保持书面整洁，字迹清晰。
3.介绍电动机的性能参数，如电流、电压、功率、转速等，并讲解如何进行测量和计算。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“电动机在我们的生活中有哪些应用？它们有什么优点和不足？”
2.学生分成小组，进行头脑风暴，列举电动机的各种应用，并分析其优点和不足。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
2.练习题包括判断题、选择题、填空题和计算题，覆盖电动机的工作原理、构造、分类、性能参数等知识点。
3.教师巡回指导，解答学生的疑问，帮教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电动机的工作原理、构造、分类及性能参数等知识点。
2.强调电动机在实际生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
3.提醒学生关注电动机的发展趋势，如节能减排、环保等，培养学生的社会责任感。
4.鼓励学生在课后继续探索电动机的相关知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，选取一种生活中常见的电动机应用实例，分析其工作原理、构造及性能参数。要求图文并茂，清晰展示电动机的内部构造和原理，以及其在实际应用中的优点和不足。
人教版物理九年级全一册20.4电动机教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电动机的基本原理，掌握电动机的构造、分类及工作特点。
20.4电动机学案
《20.4 电动机》导学案出示目标：1、磁场对通电导线的作用2、电动机的基本构造3、初步认识生活中的电动机。
重点：1.实验得出结论，通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关系；2.直流电动机的能量转化。
难点：电动机能够持续转动的原因一、复习引课：回答问题：此实验说明。
二、新课学习：（一）磁场对电流的作用方法：（学生实验、小组讨论、得出结论）实验(1)：把一段导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线，观察它的情况。
实验表明：。
实验(2)：保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线的运动方向。
实验表明：。
实验(3)：只改变刚才的实验中的电流的方向，再做一次实验，观察导线的运动方向。
实验表明：。
总结得出：通电导线在磁场中要受的作用，通电直导线在磁场中受力的方向跟、有关。
当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也。
该现象中把能转化成了能。
深入思考：（1）想一想：如果电流和磁感线的方向都变得相反时，通电导线受力方向会怎样？答：（2）议一议：如何使通电导线运动的速度加快呢？（3）猜一猜：通有电流的线圈放在磁场中，它会怎样运动？演示实验：把线圈放在磁场中，接通电源，观察它的运动情况。
实验表明：。
利用这个原理我们制作出了。
A．消耗了电能，产生了机械能 B．消耗了机械能，产生了电能B．消耗了机械能，产生了内能D．消耗了化学能，产生了电能3、探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如下图所示,其中AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极．⑴通过实验（a）和（b）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．⑵通过实验（a）和（c）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．4、如上题（c）图所示，导体AB受到力的方向水平向左，为了使它受力的方向水平向右，可采用的办法是（）A．改变导体中的电流方向 B．换用磁性更强的磁铁C．增大电路中的电流 D．改变电流方向，同时改变磁场方向（二）电动机的基本原理一、自主预习阅读教材第134-136页1、电动机的构造主要包括两个部分：叫做和叫做。
九年级物理20.4《电动机》教学设计
九年级学生在学习电动机这一章节之前，已经掌握了电路、磁现象等基础知识，具备了一定的物理素养。在此基础上，他们对电动机的原理和运作有一定的好奇心，但可能对电动机的具体构造和工作原理认识不足，需要教师在教学过程中进行引导和启发。
学生对物理实验充满兴趣，喜欢动手实践，但在分析问题时可能缺乏系统性和逻辑性。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生运用物理知识分析问题的能力，引导学生从实践中总结规律。
接着，我会提出问题：“这些设备为什么能够工作？它们背后的原理是什么？”引导学生思考电动机的工作原理。此时，学生可能会对电动机产生一些初步的猜想，如“电能转化为机械能”等。这样的导入方式既能够引发学生的好奇心，又能为新课的学习奠定基础。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会从以下几个方面展开：
1.电动机的基本原理：介绍电磁感应现象，引导学生理解电流在磁场中受到力的作用，从而实现电能向机械能的转换。
（二）过程与方法
1.通过观察实物、实验操作等环节，让学生亲身感受电动机的工作原理，培养学生动手实践能力。
2.引导学生运用比较、分析、归纳等方法，从实践中总结电动机的相关知识，提高学生的逻辑思维能力。
3.通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生团队协作能力和交流表达能力。
4.结合生活实例，让学生了解电动机在现实生活中的应用，提高学生理论联系实际的能力。
2.电动机的构造：通过实物展示和多媒体课件，让学生了解电动机的各个部分，如转子、定子、轴承等，并解释它们的作用。
3.电动机的工作过程：结合动画演示，详细讲解电动机的工作原理，以及电流方向、磁场方向与电动机转动方向之间的关系。
4.电动机的特点与应用：介绍电动机的优点，如体积小、效率高、控制方便等，并举例说明电动机在生活中的广泛应用。
[新人教版]九年级物理全册《20.4+电动机》学案
![[新人教版]九年级物理全册《20.4+电动机》学案](https://img.taocdn.com/s3/m/bfbb32bfb0717fd5360cdc61.png)
20.4 电动机学习目标（1分钟）1.了解磁场对通电导体的作用2.了解直流电动机的结构和工作原理。
自主学习（15～20分钟）一、磁场对通电导体的作用（阅读课本第133至136页的内容）实验：探究磁场对通电导体的作用① 把导体AB 放在磁场里，接通电源，让电流通过AB ，观察它的运动② 保持磁极的位置不变，把电源的正、负极调换，观察到导体AB 的运动方向与步骤①中导体AB 的运动方向③ 在步骤②的基础上，保持导体AB 中的电流方向不变，把U 型磁铁的磁极上下对调，观察到导体AB 的运动方向与步骤②中导体AB 的运动方向二、电动机 电动机的原理：通电线圈在磁场中受力转动，其转动方向与 方向和 方向有关；它工作时的能量转化是 能转化为 能。
通过观察电动机，可以看到它由两部分组成:能够 的 和的 。
能够转动的部分叫做 ，固定不动的叫做 。
电动机工作时，转子在定子中飞快的转动。
阅读课本第135～136页的内容后填空：1．为使电动机能持续地转动下去，必须要安装，其作用是当线圈转到位置时，能自动改变线圈中的方向，它的构造是两个互相绝缘的铜制半环。
2．提高电动机转速的方法：①换用磁性更强的磁极(其他量不变)；②换用电压更高的电源（安全范围内）；③增大线圈的匝数。
3．电动机的优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小、无污染等。
当堂检测（10～15分钟）1.电动机主要由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成，是利用＿＿＿＿线圈在＿＿＿＿中受力而转动的原理制成的。
电动机是把能转化成能的机器．2.直流电动机在工作时，线圈转到位置的瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的，线圈还可以继续转动，转过此位置后，线圈中电流方向靠的作用而发生改变。
3.要改变直流电动机的转动方向，应采取的方法是：（）A.增强磁极的磁性B.加大通电电流C.改变线圈中的电流方向D.将磁铁的磁极对调问题交流（2～3分钟）课后反思（1～3分钟）。
人教版九年级物理第二十章20.4 电动机 学案
20.4 电动机学案学习目标：一、知识目标1.了解磁场对通电导线的作用.2.初步认识科学与技术之间的关系.二、能力目标1.通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力.2.通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力.三、德育目标通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣.重点：磁场对电流的作用.难点：1.分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关.2.理解通电线圈在磁场里为什么会转动.教具准备：电脑平台、磁体、线圈、开关、电源、导线学法指导：实验法、启发式、演示法.预习内容：电动机——信息时代的先锋玩具汽车或玩具船都是利用小电动机转动的力量带动车轮运转的.直流电动机使用干电池，内部电枢线圈上有电流，电枢便成为电磁铁.由此，在被周围固定的永久性磁铁吸引或推开后，电枢便开始转动了.如今很多的家用电器上都使用交流电动机：（4）简述“生活中的电动机”1．实验表明：通电导线在磁场中要受到的作用，它的方向跟的方向和的方向都有关系．2．直流电动机在工作时，线圈转到位置的瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的，线圈还可以继续转动，转过此位置后，线圈中电流方向靠的作用而发生改变．3．直流电动机是利用制成的．电动机基本由两部分组成：能够转动的和固定不动的．电动机是把能转化成能的机器．4．直流电动机模型的换向器由两个铜制的组成，并随一起转动，每当线圈刚转过，就能自动改变线圈中的．从而达到使线圈连续转动的目的．5．通电导体在磁场中受力而运动时（）A．消耗了电能，产生了机械能B．消耗了机械能，产生了电能B．消耗了机械能，产生了内能D．消耗了化学能，产生了电能6.要改变直流电动机的转动方向，应采取的方法是：（）A.增强磁极的磁性；B.加大通电电流；C.改变线圈中的电流方向；D.将磁铁的磁极对调. 7．下列哪些措施中，不能增大直流电动机线圈的转速（）A．换用磁性更强的磁极(其他量不变) B．换用电压更高的电源（安全范围内）C．将N、S极对调D．增大线圈的匝数8．直流电动机换向器的作用是（）A．改变线圈的转动方向B．改变线圈中的电流方向C．改变磁感线的方向D．以上作用同时存在●我应该怎样想把握知识最重要实验表明，通电导线在______中要受到力的作用，力的方向跟______的方向、______的方向都有关.学习导入：一、复习提问，引入新课1.磁场的基本性质是什么？（磁场对放入其中的磁体产生力的作用）2.电流的磁效应是什么？（通电导体周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种情况叫做电流的磁效应）深入探究：1、磁场对通电导线的作用：实验：教材图20.4——1示结果：结论：（学生分析，教师总结）通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁场方向有关。
人教版九年级物理下册优秀教学案例：20.4电动机
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示电动机的实际应用场景，如电动汽车、洗衣机等，引导学生思考电动机的作用和原理，激发学生的学习兴趣。
2.设计一个有趣的电动机小实验，如制作一个简易的电动机模型，让学生在动手操作的过程中，直观地了解电动机的工作原理。
在学生的学习过程中，他们已经对电学有了初步的认识，但电动机的工作原理和特点以及转动方向与电流方向的关系，还是一个比较抽象的概念，需要通过实验来直观地观察和理解。因此，本节课的目的是通过实验，让学生深入理解电动机的工作原理和特点，掌握电动机的转动方向与电流方向的关系，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
4.反思与评价：本节课引导学生对实验过程和结果进行反思，让学生思考自己在实验中的收获和不足，提高学生的自我认知能力。同时，组织学生进行同伴评价和自我评价，让学生从他人的经验和反馈中学习，提高学生的评价能力和自我改进能力。
5.教学策略：本节课运用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作等，使学生在实践中学习，提高学生的学习效果。教师在教学过程中注重启发引导，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
人教版九年级物理下册优秀教学案例：20.4电动机
一、案例背景
本节课是人教版九年级物理下册的第四章第二节“电动机”，是在学生已经掌握了电流的基本概念、电路的基本连接形式、欧姆定律等基础知识的基础上进行的一节实验课。本节课的主要内容是让学生通过实验，探究电动机的原理和特点，以及电动机的转动方向与电流方向的关系。
3.学会使用控制变量法研究电动机的转动方向与电流方向的关系，培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。
20.4电动机教案
20.4电动机教案篇一：20.4电动机教案20.4电动机一、教学目标1．掌握磁场对通电导线的作用2．了解直流电动机的结构和工作原理3．了解换向器的作用二、教学重点1．磁场对通电导线的作用2．电动机的结构和工作原理3．第一课时讲基本知识点，第二节课时重点讲换向器的作用三、教学难点1．换向器的作用四、教具马蹄型磁体、线圈、电源、开关、导线、直流电动机等。
五、教学教程设计第一课时（一）导入新课1．复习：奥斯特实验说明通电导线周围存在磁场，并且磁场方向和电流方向有关，改变了电流方向也就改变了磁场方向。
小磁针可以偏转说明了小磁针受到了力的作用，而这个力的作用是通过磁场来实现。
原因是：通电导线周围存在磁场，小磁针周围也存在磁场，因此有力的作用。
2．逆向思考：磁场对通电导线有没有力的作用呢？（二）磁场对通电导线的作用1．提问：要做这个实验需要那些器材呢？马蹄型磁体、线圈、电源、开关、导线、直流电动机等2．演示：（1）磁场对通电线有力的作用；（2）改变电流方向、磁感线的方向可以改变受力方向；（3）当两者都改变时则受力方向不变。
结论：（1）通电导线在磁场中受到力的作用；（2）力的方向与电流方向、磁感线的方向有关。
强调：（1）只要一个改变，受力方向改变；（2）是否存在能量转化？（3）通电导体在磁场里不一定受到磁场力的作用。
（三）电动机引入：通电导体在磁场中受力而运动，在生活中有没有什么装置通入电流后在磁场中受力而运动呢？1．讲解：通电导线在磁场中受力的作用，运用最多的就是将线圈做成矩形状，并且有力的作用下持续的转动，就是我们常见的电动机。
1834年德国人雅可比发明直流发动机，1888年南斯拉夫裔美国人特斯拉发明了交流电动机。
第1页共4页12．基本构造：（1）演示：电动机在通电时转动（2）构造：定子：固定不动的磁体；转子：能够转动的线圈。
3．工作原理问题1：电动机的线圈为什么能够转动？通电导线在磁场中受力的作用。
4．能量转化问题2：电动机在工作时将什么能转化为什么能？将电能转化为机械能。
20.4电动机教案
第4节电动机【目标确定的依据】1．相关课程标准2.4.4通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。
2．学情分析对于九年级学生，他们具有强烈的好奇心和操作兴趣。
在学习本节课之前，他们已经了解了电路的基本知识，磁场的基本性质及电流的效应等。
在思维方面，虽然他们处在形象思维向抽象思维过度的阶段，但仍以形象思维为主，而生活中的电动机又都是封闭的，学生很难对其内部结构获得直观的感性认识，因此把电动机能够持续转动的原因确定为本节的难点。
3．教材分析本节是在学习了电生磁的基础上，进一步挖掘出磁场对通电导体有力的作用，从而提出这一理论在我们生活中的实际应用——电动机，所以它是本章的核心之一，同时也为学习磁生电打下基础，起着承上启下的重要作用。
教材从与生产、生活密切相关的现象入手，激发学生的兴趣，再探讨电动机的原理，“从生活走向物理”，这样使学生更易于接受。
教材中由学生探究模拟电动机的实验对于学生了解电动机的基本构造有很大的帮助，使学生更好地理解电动机的原理和换向器的作用，最后由学生讨论生活中有哪些地方用到电动机，真正体现“从物理走向生活”的新理念。
【教学目标】1．通过实验知道磁场对通电导线有力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。
2．通过观察电动机模型及动画视频知道直流电动机的基本构造、工作原理和能量转化，知道换向器在直流电动机中的作用。
3．通过交流讨论了解电动机在生活中的应用。
【教学重点】通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；直流电动机的原理。
【教学难点】电动机能够持续转动的原因；直流电动机换向器的作用。
【评价任务】1．在实验中能知道磁场对通电导线有力的作用，力的方向与电流方向和磁场方向有关，会运用控制变量法探究。
2．学习之后能够说出电动机的原理、构造及能量转化，明确换向器的作用。
【教学过程】一、创设情景，导入新课情景创设：展示小风扇，通电使其转动：演示：你知道，小风扇是靠什么装置来转动的吗？打开风扇出示电动机，并给它通电，让它转起来。
人教版物理九年级20.4《电动机》教学设计
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、探究等方式，让学生亲身感受电动机的工作原理和特性，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
2.运用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、合作交流，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
4.分析题：针对生活中常见的电动机应用实例，如洗衣机、电风扇等，分析其启动、调速、制动方法，并撰写一篇短文，阐述其工作原理和优点。
5.探究题：鼓励学生针对电动机在节能减排、环境保护方面的作用，展开调查研究，形成调查报告，提升学生的社会责任感和使命感。
6.拓展阅读：推荐学生阅读与电动机相关的科普书籍或网络资源，了解电动机在现代科技领域的发展趋势和前沿技术。
人教版物理九年）知识与技能
1.了解电动机的基本构造、工作原理及其分类，掌握不同类型电动机的特点和应用场景。
2.学会使用公式计算电动机的输入功率、输出功率、效率等，并能运用相关理论知识分析实际电动机的工作状态。
3.掌握电动机的启动、调速、制动方法，了解各种控制电路的原理，培养实际操作和动手能力。
（二）教学设想
1.针对重难点的教学设想：
-利用直观教具和多媒体动画，形象展示电动机的内部构造和工作原理，帮助学生形成直观印象。
-设计一系列由浅入深的计算题和实践操作题，让学生在解决问题中掌握电动机的相关计算和实际应用。
-通过分组讨论和实验，让学生在互动交流中深化对电动机控制方法的理解。
2.教学过程的设想：
-创设情境导入，如展示电动玩具、电动汽车等，引起学生对电动机的兴趣。
-采用探究式教学，鼓励学生提出问题，通过实验验证和理论分析相结合的方式解决问题。
-安排课后实践活动，如制作简易电动机模型，让学生在实践中巩固知识，提高技能。
人教版九年级物理20.4电动机教案
教案：人教版九年级物理 20.4 电动机一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理教材第四章第二节，主要内容包括：1. 电动机的原理：通电线圈在磁场中受力转动；2. 电动机的构造：线圈、磁铁、支架等；3. 电动机的种类：直流电动机、交流电动机等；4. 电动机的应用：电动车、电风扇、洗衣机等。
二、教学目标1. 了解电动机的原理、构造和种类，知道电动机在生活中的应用；2. 能够通过实验观察电动机的转动现象，理解电动机的能量转化过程；3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 电动机的原理：通电线圈在磁场中受力转动；2. 电动机的构造：线圈、磁铁、支架等；3. 电动机的种类：直流电动机、交流电动机等。
四、教具与学具准备1. 教具：电动机模型、电池、导线、磁铁等；2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电动车、电风扇等日常生活中常见的电动机，让学生初步了解电动机的应用。
2. 电动机原理讲解：通过电动机模型演示，讲解电动机的工作原理，引导学生理解通电线圈在磁场中受力转动的过程。
3. 电动机构造讲解：展示电动机内部构造，讲解线圈、磁铁、支架等部件的作用，帮助学生掌握电动机的结构。
4. 电动机种类介绍：讲解直流电动机和交流电动机的区别，让学生了解不同类型的电动机。
5. 实验操作：让学生分组进行电动机实验，观察电动机的转动现象，理解电动机的能量转化过程。
6. 课堂练习：设计一些有关电动机的问题，让学生回答，检查学生对电动机知识的理解。
7. 作业布置：布置一些有关电动机的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计电动机1. 原理：通电线圈在磁场中受力转动2. 构造：线圈、磁铁、支架等3. 种类：直流电动机、交流电动机等七、作业设计1. 请简要描述电动机的工作原理。
2. 请列举生活中常见的直流电动机和交流电动机。
3. 请说明电动机的构造，包括线圈、磁铁、支架等部件的作用。
九年级物理20.4 电动机(教案)
九年级物理20.4 电动机（教案）【学习目标】1．了解磁场对通电导线的作用。
2．知道换向器在直流电动机中的作用。
3．知道电动机的构造和工作原理。
4．初步认识科学与技术之间的关系。
【教学重难点】重点：磁场对通电导线的作用，电动机的构造和工作原理。
难点：电动机的工作原理；换向器的作用。
【教学方法】实验法、启发法、演示法。
【教学过程】一、新课导入：教师提出问题：电动汽车、遥控飞机是在什么装置的驱动下运动起来的呢？学生看课本内容，思考问题答案。
大家有没有想过电动机为什么通电后会转动，它大部分的构造又是怎样的呢？让我们一起学习关于电动机的知识。
二、新课讲授：(一)磁场对通电导体的作用1．通电导体在磁场中受力的作用在研究电动机工作原理之前，我们一起来研究磁场对通电导线的作用。
我们知道磁体在磁场中会受到力的作用，磁体间通过磁场相互作用，通电导线周围有磁场，那么通电导线会不会也受到磁场的作用呢？演示实验一：磁场对通电导体的作用实验步骤：(1)把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，引导学生注意观察现象。
(2)把电源正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，引导学生观察现象。
(3)保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，引导学生观察现象。
(4)同时把电源正负极、蹄形磁体的上下磁极对调后重复引导学生观察现象。
学生认真观察实验现象(1)导线ab向蹄形磁体的外侧运动。
(2)导线ab向蹄形磁体的内侧运动。
(3)导线ab向蹄形磁体的内侧运动。
(4)导线ab向蹄形磁体的外侧运动。
学生积极思考电流的方向，磁体的磁场方向，磁体的磁场方向与导线的受力方向的关系，师生共同总结，归纳实验结论。
实验结论：通电直导线在磁场中会受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁场方向都有关系。
当电流方向或者磁场方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反。
(设计意图：让学生感知磁场对电流有力的作用，并认识到通电导体在磁场中受力方向与电流的方向、磁感线的方向有关，培养学生的实验观察能力和分析归纳能力。
人教版物理九年级全册20.4《电动机》优秀教学案例
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究电动机的工作原理，如“电动机是如何将电能转化为机械能的？”“影响电动机转速的因素有哪些？”等。
2.创设问题情境，让学生在解决问题的过程中，深化对电动机知识的理解，如通过实验观察，让学生探究影响电动机转速的因素。
3.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神，如在讲解电动机原理时，学生可以提问：“为什么电动机需要通电才能工作？”等。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对问题进行讨论、交流，培养学生团队协作能力和沟通能力。
2.小组实验：以小组为单位进行实验操作，让学生在实践中探究电动机的工作原理，提高学生的动手操作能力。
3.小组汇报：各小组就探究成果进行汇报，分享学习心得，培养学生表达能力和批判性思维。
（四）反思与评价
五、案例亮点
1.生活情境的引入：本节课通过生活中常见的电动机应用实例，如电动汽车、洗衣机等，引导学生关注电动机在日常生活中的重要作用，使学生能够更好地理解电动机的工作原理和应用场景。这种生活情境的引入使得抽象的物理知识变得更加贴近实际，增强了学生的学习兴趣和动力。
2.问题导向的教学策略：本节课以问题为导向，设计了具有启发性和思考性的问题，引导学生主动思考、探究电动机的工作原理。这种问题导向的教学策略不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的批判性思维和问题解决能力。
1.自我反思：让学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，找出不足之处，明确改进方向。
2.同伴评价：学生之间相互评价，促进彼此之间的学习与进步。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的成长，给予鼓励和指导。
本节课的教学策略注重情境创设、问题导向、小组合作和反思与评价，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、团队协作能力和批判性思维，全面提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。通过教学策略的实施，使学生在轻松愉快的氛围中掌握电动机相关知识，提高学生的综合素质。
人教版九年级全一册物理学案：20.4电动机
《20.4 电动机》导学案班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿【学习目标】1.了解磁场对通电导线的作用；2.通过制作模型电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理；3.通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
【学习重点】1. 磁场对通电导线的作用。
2. 了解直流电动机的结构和工作原理。
【学习难点】1. 磁场对通电导线的作用。
2. 了解直流电动机的结构和工作原理。
【导学过程】一、自主学习1.通电导线在磁场中要，受力的方向跟、都有关系。
2. 通电线圈在磁场中会，利用这个原理制成了。
二、合作探究1、磁场对通电导线的作用(1)演示实验：把一段导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线，观察它的情况。
实验表明：。
(2)演示实验：只改变刚才的实验中的电流的方向，再做一次实验，观察导线的运动方向。
实验表明：。
(3)演示实验：保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线的运动方向。
实验表明：。
(4)总结得出：通电导线在磁场中要，受力的方向跟、有关。
当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也。
（5）该现象中把能转化成了能。
三、交流展示(6)那么，通有电流的线圈放在磁场中，它会怎样运动？演示实验：把线圈放在磁场中，接通电源，观察它的运动情况。
实验表明：。
利用这个原理我们制作出了。
四、精讲点拨课本第134页“想想做做”五、当堂检测A组：；B组：；C组：1.利用磁场对通电导体产生力的作用制造的装置是【】A、电铃B、发电机C、电磁铁D、电动机2.关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法中正确的是【】A、通电导体受力方向与电流方向无关B、通电导体受力方向与磁场方向无关C、电流方向和磁场方向有一个改变，通电导体的受力方向就改变D、电流方向和磁场方向同时改变，通电导体受力方向肯定改变3.探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如下图所示,其中AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极．⑴通过实验（a）和（b）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．⑵通过实验（a）和（c）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．六、分层作业设计1.A组：学案：自主学习、当堂检测第1题；B组：学案：合作探究C组：学案：合作探究、当堂检测第3题；2.整理并背诵本节课概念；3.预习下一节内容。
人教版九年级物理教案：20.4电动机
人教版九年级物理教案：20.4电动机作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从孩子的兴趣出发，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
因此，我设计了这一堂关于电动机的物理课程，旨在通过生动的实验和有趣的活动，让孩子们对电动机有更深入的理解。
一、设计意图本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，通过让孩子们亲手操作电动机，使他们在实践中理解和掌握电动机的工作原理。
活动的目的是让孩子们了解电动机的基本构造和原理，提高他们的动手能力和观察力。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们掌握电动机的基本构造和原理，了解电动机的工作过程。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养孩子们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探究、勇于实践的精神。
三、教学难点与重点重点：电动机的基本构造和原理，电动机的工作过程。
难点：电动机的工作原理，如何通过实验观察和分析电动机的工作过程。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、导线、灯泡等。
学具：每个孩子一份电动机实验套件，包括电动机、导线、灯泡等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电动机模型，让孩子们观察电动机的工作过程，引导他们思考电动机是如何工作的。
2. 讲解：讲解电动机的基本构造和原理，让孩子们理解电动机是如何将电能转化为机械能的。
3. 实践操作：让孩子们自己动手连接电路，观察电动机的工作过程，并记录下来。
4. 讨论：让孩子们分组讨论，分析电动机的工作原理，并分享自己的观察和理解。
六、活动重难点重点：电动机的基本构造和原理，电动机的工作过程。
难点：电动机的工作原理，如何通过实验观察和分析电动机的工作过程。
七、课后反思及拓展延伸课后，我让孩子们绘制电动机实验的步骤和原理，通过绘画的形式巩固他们对电动机的理解。
同时，我还鼓励他们在家中寻找电动机的应用，了解电动机在日常生活中的重要性。
在本次课程中，我发现孩子们对电动机产生了浓厚的兴趣，他们在实践操作中积极参与，讨论热烈。
人教版物理九年级下册20.4《电动机》教学设计
3.理论讲解，强化记忆：在实验基础上，进行理论讲解，用生动的语言和形象生动的比喻，帮助学生理解电动机的工作原理。同时，通过对比、归纳等方法，使学生掌握电动机电路的连接方法和控制技巧。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电动机的基本构造、工作原理、电路连接方法和应用实例。
2.强调电动机在现代科技和生活中的重要性，激发学生对电动机相关领域的兴趣。
3.提醒学生关注电动机在环保、节能减排等方面的应用，培养他们的节能环保意识。
4.鼓励学生在课后继续探索电动机的相关知识，为下一节课的学习打下基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中常见的电动机应用实例为切入点，如电动汽车、电风扇等，引导学生思考这些设备是如何工作的，从而引出电动机的概念。
2.通过提问方式，了解学生对电动机的了解程度，激发学生的好奇心和求知欲。
3.教师简要介绍电动机的历史发展，强调电动机在现代科技和生活中的重要性，为学生学习电动机奠定基础。
2.学生在完成作业过程中，要注意查阅相关资料，培养自主学习能力。
3.提交作业时，要求字迹清晰，表述准确，体现学生的思考和分析过程。
4.教师在批改作业时，要及时给予评价和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题，如电动机在实际应用中的优点和不足，电动机的效率与功率等。
2.学生分组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，分享学习心得。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导，帮助学生进一步理解电动机的相关知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电动机
学习目标：
1知道磁场对通电导线和通电线圈有力的作用。
2、知道影响通电导体在磁场中受到力方向的因素。
3、知道上诉过程能量的转化形式。
4、知道直流电动机的构造及工作原理。
学案导学
【课前预习案】
一、磁场对通电导线的作用
1. 作用：通电导线在磁场中”受到—的作用。
2. ____________________________ 作用力的方向：力的方向跟的方向和的方向都有关,当”电流方向或者磁感线
的方向变得相反时,通电导线受力的方向也变得 ________ 。
【答案】1.力2.电流磁场相反
二、电动机
1. 构造：主要由 ____ 和_____ 组成。
2. 原理：利用 _____________________ 发生转动而制成。
3. 平衡位置：线圈转动过程中，两个边受力方向_____ ,在 ___________ 上的位置。
4. 运动情况：通电线圈在磁场中 _____ 发生转动，到达平衡位置时，由于______ ,它能冲过平衡
5. 换向器：
(1)构造：由两个半圆形”___________ 组成。
⑵作用：每当线圈刚转过___________ 时，换向器在 _____ 的配合下，能自动改变线圈中的_________ ，使线圈持续转动下去。
【答案】1.定子转子2.磁场对电流的作用 3.相反竖直方向4.受力惯性
【学中探究案】
探究点一：磁场对通电直导线的作用
①闭合开关，铝制直导体发生_______ 。
②改变电流方向或改变磁场方向，导线运动方向也会发生__________。
探究点二：磁场对通电线圈的作用
【课后检测案】
1. 我们使用的电风扇、洗衣机、抽油烟机等家用电器，其主要部件都是用电动机来工作的,那么电动机是根据下列哪种现象制成的（）
A. 电流周围存在磁场
B. 磁场对放入其中的永磁体产生力的作用
C. 磁场对放入其中的通电导线产生力的作用
D. 二力平衡知识
2. （多选）一个矩形线圈悬挂在磁场中，通电后不发生偏转，其原因可能是（）
A.线圈中电流方向不对
B. 线圈中电流太弱
C.线圈平面刚好和磁感线垂直
D. 线圈平面刚好和磁感线平行
3. 小华安装好直流电动机模型，通电后电动机正常运转，她还想使电动机的转速加快，可采用
的方法是（）
A.增大电流
B.减小电流
C.对调电源正负两极
D.对调磁体南北两极
【答案】1.C 2.BD 3.A
今日感悟。