教学设计长江与黄河
初中黄河长江教案
初中黄河长江教案教学目标：1. 让学生了解黄河与长江的基本情况，包括发源地、流经省份、流域特点等。
2. 培养学生对我国母亲河的热爱之情，提高环保意识。
3. 通过对比分析，使学生了解黄河与长江的不同之处。
教学重点：黄河与长江的基本情况、流域特点及不同之处。
教学难点：黄河与长江的不同之处。
教学准备：课件、地图、相关资料。
教学过程：一、导入新课1. 利用课件展示黄河与长江的图片，引导学生思考：你们对这两条河流有什么了解？2. 学生分享自己的了解，教师总结并板书课题：黄河与长江——母亲河的奇迹。
二、自主学习1. 学生根据课前预习，结合地图，自主学习黄河与长江的发源地、流经省份、流域特点等基本知识。
2. 学生分享学习成果，教师点评并补充讲解。
三、对比分析1. 学生分组讨论，对比分析黄河与长江的不同之处。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂拓展1. 学生结合生活实际，思考黄河与长江对我国的影响。
2. 学生分享自己的观点，教师点评并总结。
五、情感升华1. 教师引导学生思考：作为我国的母亲河，黄河与长江给我们带来了什么？2. 学生分享自己的感受，教师总结并强调保护母亲河的重要性。
六、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享总结成果，教师点评并布置作业。
教学反思：本节课通过对比分析，使学生了解了黄河与长江的不同之处，培养了学生对母亲河的热爱之情。
在教学过程中，注意引导学生参与课堂，提高他们的自主学习能力。
同时，通过课堂拓展，使学生认识到黄河与长江对我国的重要性，提高他们的环保意识。
长江黄河教案
长江黄河教案教案：长江黄河教学目标：1. 知道长江和黄河是中国两大主要河流，并了解其地理位置和特点。
2. 了解长江黄河对中国的重要意义。
3. 了解长江黄河的发展和保护措施。
教学准备：地图、图片、小黑板、教材等。
教学过程：一、导入（5分钟）用图片或地图展示长江黄河的位置，引导学生猜测和讨论这两大河流对中国的重要意义。
二、讲解（10分钟）1. 介绍长江和黄河的位置和特点，包括全长、流经地区、水量等。
2. 讲解长江黄河对中国的重要意义，包括经济、交通、农业、文化等方面。
三、讨论（15分钟）1. 引导学生讨论长江黄河对中国的具体贡献和作用。
2. 分组讨论，给出一些问题如：长江黄河流经的省份有哪些？这些省份有什么特色？四、小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个河流进行深入研究。
2. 要求学生通过查阅资料、网络搜索等方式，了解选定河流的特点、河岸发展、生态环境等相关信息。
3. 小组讨论并做一个简要的展示，介绍他们所研究的河流。
五、总结（10分钟）1. 要求学生用自己的话总结长江黄河对中国的重要意义。
2. 学生进行互评，评选出最好的总结。
六、拓展延伸（10分钟）1. 谈论长江黄河的保护问题，引导学生思考如何保护这两大河流。
2. 提出一些问题，引导学生在课后进行深入思考和讨论。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够对长江黄河有基本的了解，知道它们对中国的重要意义，并了解到一些相关的发展和保护措施。
同时，通过小组活动和讨论，学生的合作能力和独立思考能力得到了锻炼。
在拓展延伸环节，学生也有机会进一步思考和讨论。
在今后的教学中，可以加强实地考察和调查活动，让学生更加深入地了解长江黄河。
六年级下册音乐教案-第五单元《黄河与长江》人教新课标(2023秋)
一、教学内容
本节课选自六年级下册音乐教材第五单元《黄河与长江》人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括以下几部分：
1.歌曲《长江之歌》：学习歌曲的旋律、歌词，感受歌曲表达的对长江的赞美之情。
2.歌曲《黄河颂》：分析歌曲的旋律、歌词，了解黄河在中国历史和文化中的重要地位。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《黄河与长江》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过河流的声音和形态？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索河流音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论和创作实践中表现出较高的热情。但我注意到，有些学生在创作过程中遇到了困难，不知道如何将所学的音乐知识应用到实际创作中。针对这一点，我认为在今后的教学中，可以适当增加创作指导，为学生提供一些创作思路和框架，帮助他们更好地发挥创意。
此外，小组讨论环节，学生的参与度较高，大家能够积极发表自己的观点。但在引导讨论的过程中，我发现部分学生对于民族音乐的理解还不够深入。为了提高学生的文化素养，我打算在接下来的教学中，加入更多关于民族音乐文化的讲解，让学生更全面地了解民族音乐。
5.审美情趣：通过本节课的学习，提升学生对自然景观和民族音乐的审美情趣，培养健康、高尚的审美观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：准确掌握《长江之歌》和《黄河颂》的旋律、节奏和歌词，学会正确表达歌曲的情感。
-音乐知识：理解民族管弦乐的基本组成和特点，掌握民族音乐在表达河流主题中的作用。
地理《长江黄河》教案
地理《长江黄河》教案一、教学目标：1．了解长江、黄河的概况；2．学会分析河流的开发与治理。
二、课时安排：1课时。
三、课型：新授课。
四、教学重难点：教学重点：了解长江、黄河的概况。
教学难点：学会分析河流的开发与治理。
五、教学方法：读图法、比较法。
六、教学过程：1.长江（1）概况：长江发源于青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧，最终注入东海。
长度：全长6300千米，仅次于尼罗河、亚马孙河。
水量：年径流量近1万亿立方米，仅次于亚马孙河、刚果河。
流域面积：流域面积约180万平方千米，占我国国土面积的20%。
干流流经青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市共11个省级行政区(八省二市一区)。
流经青藏高原、横断山脉、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原等地形区。
上游：源头——宜昌，落差大，多峡谷，水能丰富；中游：宜昌——湖口，多曲流，多支流，多湖泊；下游：湖口——入海口，江阔水深，水流缓，少支流，江海相连，航运便利。
（2）长江的开发与治理巨大的水能：长江是我国巨大的水能宝库，水能资源蕴藏量占全国的三分之一；其中可开发利用的水能资源占全国的一半。
长江的能蕰藏量在世界仅次于刚果河、亚马孙河。
水能丰富的原因：地形起伏大、落差大，降水丰沛、流量大。
长江干流的水能资源主要集中在上游河段。
其中自源头至宜宾，长江从青藏高原奔腾而下，经横断山区的高山峡谷，陡然降落到四川盆地，是长江水能资源最丰富的河段（长江上游段落差达6000米以上，占长江总落差90%）（地势第一、二阶梯交界处）。
长江三峡西起重庆奉节，东到湖北宜昌，依次由瞿塘峡（最短、最险峻）、巫峡（以曲折、秀丽闻名）、西陵峡（以滩多水急著称）组成，全长204千米。
河谷特征是峡谷与宽谷相间排列。
长江干流横贯东西，江阔水深，终年不冻干支流通航里程达7万多千米，占全国内河通航总里程的2／3，形成一个纵横广阔的水运网。
如此优越的天然航道，在世界大河中也是不多见的。
长江与黄河的教案
长江与黄河的教案教案标题：长江与黄河的教案教学目标：1. 了解中国两大主要河流——长江和黄河的地理位置、特点和重要性。
2. 掌握长江和黄河的流域面积、流经省份和主要支流。
3. 了解长江和黄河对中国历史、经济和文化的重要影响。
4. 培养学生的地理意识和环境保护意识。
教学内容：1. 长江的地理位置和特点a. 地理位置：中国东部，流经11个省市区。
b. 特点：流域面积大，水量丰富，是中国最长的河流。
2. 黄河的地理位置和特点a. 地理位置：中国北部，流经9个省区。
b. 特点：流域面积广，水量较少，是中国第二长的河流。
3. 长江的主要支流a. 长江干流b. 淮河c. 汉江d. 澜沧江4. 黄河的主要支流a. 黄河干流b. 延河c. 河南河d. 渭河5. 长江和黄河的重要性a. 历史影响：长江和黄河是中国两大文明的发源地，对中国历史有重要影响。
b. 经济影响：长江和黄河流域是中国农业和工业的重要基地。
c. 文化影响：长江和黄河流域孕育了丰富的文化遗产和民俗传统。
教学活动：1. 导入活动：通过展示长江和黄河的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 小组合作探究：将学生分成小组，让他们利用教材、地图和互联网资源，调查长江和黄河的地理位置、特点和主要支流。
3. 小组展示：每个小组向全班展示他们的调查结果，并与其他小组进行讨论和比较。
4. 互动讨论：引导学生讨论长江和黄河对中国的重要性，并与他们分享自己的观点和理解。
5. 观看视频：播放相关视频，展示长江和黄河的风景和历史文化，激发学生的兴趣和想象力。
6. 制作海报：让学生分组制作关于长江和黄河的海报，展示他们对这两条河流的理解和感受。
7. 地理实地考察：组织学生进行实地考察，到附近的江河或河流进行观察和实地调查，加深对长江和黄河的认识。
教学评估：1. 小组展示评估：评估学生在小组展示中的表现，包括调查和分析能力、合作与沟通能力等。
2. 测试评估：设计一份关于长江和黄河的测试，考察学生对所学知识的掌握和理解程度。
第五单元黄河与长江(教案)
举例解释：
-通过地图、图表等教学资源，使学生明确黄河与长江的地理位置，掌握其流经省份、主要支流及流域特点，理解这两大河流对我国地理环境的影响。
-强调黄河与长江上中下游的分界点，分析各河段的特点，如黄河上游的峡谷地貌、中游的泥沙淤积、下游的泛滥问题等，以及长江上游的水能资源、中游的航运价值、下游的河口三角洲等。
在新课讲授过程中，我尽量用生动的语言和丰富的案例来解释黄河与长江的地理特点及其对周边环境的影响。从学生的反应来看，这种方法有助于他们更好地理解重点和难点内容。但同时，我也注意到部分学生在理解河流在我国地理、经济和文化发展中的重要作用时，还存在一定的困难。这部分内容需要在今后的教学中进一步强化和巩固。
同学们，今天我们将要学习的是《黄河与长江》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过河流对周围环境的影响？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索黄河与长江的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解黄河与长江的基本概念。黄河与长江是我国两大主要河流，它们在地理位置、流经省份、主要支流及流域特点等方面具有独特性。它们在我国地理、经济和文化发展中具有重要地位。
4.增强人地协调观：通过探讨河流对人类活动的影响，使学生认识到人与地理环境的关系，增强人地协调发展的观念。
5.培养探究精神：鼓励学生在课堂上积极思考，对河流相关现象进行探讨，培养探究问题的兴趣和习惯。
三、教学难点Biblioteka 重点1.教学重点-黄河与长江的地理位置、流经省份、主要支流及流域特点。
-黄河与长江上中下游的分界点及各河段的特点。
长江黄河教案
长江黄河教案教案标题：探索中国两大母亲河——长江黄河教学目标：1. 了解长江和黄河的地理位置、流域范围和重要性。
2. 了解长江和黄河的水文特点及其对中国人民的影响。
3. 掌握长江和黄河的重要支流和主要城市。
4. 培养学生保护长江和黄河的意识。
教学准备：1. 地图、图片和视频素材，展示长江和黄河的地理位置和流域范围。
2. 电子设备和投影仪，用于展示多媒体资料。
3. 学生练习册和绘画工具，用于学生的练习和创作。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示一张中国地图，引导学生回顾长江和黄河的地理位置。
- 提问：你们知道长江和黄河吗？它们对中国有什么重要性？2. 探索长江（15分钟）- 展示长江的地理位置和流域范围的图片或视频素材。
- 介绍长江的水文特点，如流经省份、流经主要城市等。
- 引导学生回答问题：长江的主要支流有哪些？长江流经的主要城市有哪些？3. 探索黄河（15分钟）- 展示黄河的地理位置和流域范围的图片或视频素材。
- 介绍黄河的水文特点，如流经省份、流经主要城市等。
- 引导学生回答问题：黄河的主要支流有哪些？黄河流经的主要城市有哪些？4. 比较长江和黄河（10分钟）- 引导学生比较长江和黄河的相似之处和不同之处，如流域范围、水文特点等。
5. 保护长江和黄河（10分钟）- 引导学生讨论长江和黄河面临的环境问题，并提出保护的建议。
- 学生完成练习册中关于保护长江和黄河的练习。
6. 总结（5分钟）- 强调长江和黄河对中国人民的重要性，并总结学习到的知识。
教学延伸：1. 让学生自主制作关于长江和黄河的海报或PPT，展示给全班同学。
2. 组织学生参观当地的江河，让他们亲身感受并了解江河的重要性。
3. 鼓励学生进行小组研究，深入了解长江和黄河的历史文化和经济发展。
教学评估：1. 老师观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
2. 学生完成练习册中关于长江和黄河的练习。
3. 学生展示的海报或PPT的质量和内容。
长江与黄河教案
长江与黄河教案第二节长江识记:长江发源地、注入海洋、长度、流经省区、地形区，主要支流、湖泊、水电站等基本知识。
理解：长江水力资源的分布规律。
课外活动：收集有关三峡水电枢纽资料，办一期黑板报，宣传社会主义建设的伟大成就。
练习题：1、填空：长江发源于高原的山脉，注入海，全长千米，年径流量亿立方米，流域面积万平方千米，是我国长度最长，水量最大，流域面积最广的河流。
2、选择题：下列河流中，比长江还长的有：（）A、尼罗河B、伏尔加河C、多瑙河D、亚马孙河下列河流中，比长江年径流量还要大的河流有：（）A、尼罗河B、密西西比河C、刚果河D、亚马孙河3、读图、填图题：A、在图一上填出长江干流依次流过的11个省级行政单位的简称，并指出干流流经的三大地形区的名称及流经的温度带和干湿区名称。
B、在图二上标出A—G 7大支流的名称及H、I两大湖泊的名称。
C、在图一、图二上都标记宜昌、宜宾和湖口的位置。
D、在图一、图二上都标记葛洲坝、三峡水电站的位置。
4、计算分析题：看教材第72页“读图”部分的内容。
5、绘图题：课外，自己在空白“中国政区图”里，绘制一幅“长江水系图”。
附注：流经11个省级行政区为：青、藏、川、渝、湘、鄂、赣、皖、苏、沪流经三大地形区、切穿两大山脉、流经地势的一、二、三级阶梯第二课时：长江开发与治理教学目的：1、了解长江水能和航运价值的开发，葛洲坝和三峡水利枢纽的位置。
2、学会根据落差与流经地形区分析长江水能资源分布，据长江中游干支流分布特点、结合流域的降水特点分析长江防洪为什么在中游。
教学重点：长江水能分布与开发、巨大的航运价值分析。
教学方法：自学辅导法教学用具：长江流域示意图教学过程：二、巨大的水能：干支流水能蕴藏量达2.6亿KW（全国6.8亿KW）、占全国的1/3，其中可开发水能占全国的一半。
水能主要分布在：A、源头—宜宾段—主要峡谷有虎跳峡处第一级与第二级阶梯的转折，是长江水能最集中的河段，占全河落差的92% B、三峡段（瞿塘峡、巫峡、西陵峡）—我国十大旅游胜地之一处于第二与第三级阶梯的转折、切穿巫山而形成举世闻名的长江三峡，它正好在长江干流“L”与“W”的结合部。
地理长江黄河教学设计
地理长江黄河教学设计引言：长江和黄河是中国最重要的两条河流，对中国的地理和文化产生了深远的影响。
教授地理学科时，我们可以通过精心设计的教学活动来帮助学生深入了解长江和黄河的地理特征、水文系统和对中国社会经济的贡献。
本文将介绍一种针对中学地理课程的长江黄河教学设计，旨在帮助学生全面了解这两条重要河流。
一、教学目标1. 学生能够描述长江和黄河的地理特征，包括长度、流域面积和流经省份等。
2. 学生能够解释长江和黄河的水文系统，包括上游、中游和下游的特征。
3. 学生能够分析长江和黄河对中国社会经济的贡献，包括水资源利用和农业发展等方面。
二、教学活动1. 地理特征展示a. 教师准备一份包含长江和黄河的地理特征的PPT，并分享给学生。
PPT应包括长度、流域面积、流经省份等信息。
b. 学生们分组进行探讨和查找资料，以补充PPT中未提及的地理特征。
c. 学生们在小组内合作完成一份关于长江和黄河地理特征的小册子，并进行展示。
2. 水文系统图解说明a. 教师给予学生一个长江和黄河的水文系统图，包括上游、中游和下游的主要特征和支流。
b. 学生们在小组内讨论并解释图中的各个部分的含义和作用。
c. 学生们共同创作一份长江和黄河的水文系统图解说明文章，并将其发表在班级地理课展板上。
3. 长江和黄河的社会经济贡献研究a. 教师给予学生一些关于长江和黄河的社会经济贡献的案例研究，如长江三角洲的城市发展和黄河流域的农业发展。
b. 学生们分组进行深入研究，并准备一份关于长江和黄河社会经济贡献的报告。
c. 学生们进行报告展示，并进行互动讨论，以深化对长江和黄河社会经济贡献的理解。
三、教学评估1. 小组小册子展示评估：评估小组在地理特征展示活动中制作的小册子的质量和详尽程度。
2. 水文系统图解说明评估：评估学生在水文系统图解说明活动中的合作能力和对图解的理解。
3. 报告展示评估：评估学生在长江和黄河社会经济贡献研究活动中的研究深度和报告展示的清晰度。
人教版六年级下册第五单元黄河与长江教案
-通过对比、归纳等方法，加深对重点、难点的理解和记忆。
3.情感态度与价值观：
-增强对长江与黄河的热爱之情，培养家国情怀，传承优秀文化。
-提高环保意识，关注河流保护与开发问题，认识到人与自然和谐共生的重要性。
-增进对地理学科的兴趣，树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。
4.教室布置：
-在教室前方设置多媒体展示区，方便展示图片、视频等教学资源。
-根据需要，将学生座位布置成小组讨论的形式，以便学生进行合作学习。
-设置实验操作区，确保实验过程中学生有足够的空间进行观察和操作。
-张贴与长江、黄河相关的海报或知识卡片，营造学习氛围。
5.其他准备：
-教师提前熟悉教材内容，对重点、难点进行梳理，确保教学过程顺利进行。
在新课呈现环节，我清晰地讲解了长江与黄河的地理位置、流经省份、特点及其在我国历史、文化、经济中的重要地位。通过设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养了学生的合作精神和沟通能力。同时，我鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导他们深入思考，拓展思维。
在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查他们对知识点的掌握情况。针对学生出现的错误，我及时进行订正和讲解，帮助他们分析错误原因，避免类似错误再次发生。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了我国的基本地理知识，对河流的概念有初步认识。在此基础上，通过本单元的学习，学生将深入理解长江与黄河的地理意义和文化价值，从而强化对国土的认知及对中华文明的了解。
核心素养目标
1.地理感知能力：掌握长江与黄河的地理位置、流经省份及特点，形成对两大水系的直观认识。
-能够运用地图、图表等工具分析长江与黄河的地理特征及其对周边地区的影响。
五年级下音乐教案黄河与长江_人教新课标
《黄河与长江》教学设计一、教学内容活动《黄河与长江》。
二、教学目标教学目标：在音乐综合活动中，培养学生的组织协调能力、合作能力及积极主动地参与意识。
教学重难点：在交流、欣赏、演唱活动中，增加学生对表现黄河与长江作品的了解。
三、教学过程（一）导入播放歌曲《龙的传人》。
教师：歌曲中唱到了母亲河“黄河”和“长江”，今天我们集合大家的力量更进一步地去了解她们、歌唱她们、赞美她们。
（二）我的母亲河1．“黄河”与“长江”知识问答赛（1）将学生分成“黄河组”和“长江组”。
（2）知识擂台赛分必答题和抢答题。
必答题：黄河、长江的发源地分别在哪里？（黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，长江源头位于青藏高原腹地。
）分别流经哪些省份？（黄河流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九省、自治区，在山东垦利县注入渤海，长江经青海、西藏自治区、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海十个省、区、市，在上海注入东海。
）抢答题：你们知道为什么把黄河和长江称为中华民族的母亲河？（她们是中华文化最早的发源地，是两河文明的一个典型代表。
）你知道关于黄河、长江的诗句吗？（黄河：白日依山尽，黄河入海流；黄河远上白云间，一片孤城万仞山；长江：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
）【设计意图】以知识问答赛的形式让学生加深对黄河、长江的了解，调动学生的课堂参与性与积极性。
【教学建议】老师要交待知识问答赛中的规则以及必答题、抢答题的分值，还应奖励回答正确、发言积极、踊跃参与的学生。
2．“黄河”与“长江”音乐擂台赛“黄河组”与“长江组”分别派人演唱或听赏交流关于黄河、长江的歌曲以及黄河、长江流域的民歌，相互打擂台，比一比哪组唱得多，听赏交流多。
（1）黄河的歌曲：《我们是黄河泰山》、《保卫黄河》、《黄河船夫曲》等。
（2）黄河流域的民歌：陕北民歌《信天游》、青海民歌《花儿与少年》、山东民歌《沂蒙山小调》等。
黄河与长江教案
黄河与长江教案教案标题：黄河与长江教学目标：1. 了解黄河与长江是中国两大重要河流，了解它们对中国的地理、经济和文化的重要性。
2. 掌握黄河与长江的基本地理特征，包括流域范围、主要支流、流经的省份等。
3. 理解黄河与长江的水资源利用和环境保护问题，并提出相应的解决方案。
教学内容：1. 黄河的基本情况a. 介绍黄河的位置和流域范围。
b. 介绍黄河的主要支流和流经的省份。
c. 分析黄河的水资源利用和环境问题。
2. 长江的基本情况a. 介绍长江的位置和流域范围。
b. 介绍长江的主要支流和流经的省份。
c. 分析长江的水资源利用和环境问题。
3. 黄河与长江的比较a. 对比黄河与长江的地理特征，包括长度、流域面积等。
b. 对比黄河与长江的经济和文化影响。
教学步骤：1. 导入：通过图片、地图等展示黄河与长江的位置，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：以PPT等形式介绍黄河与长江的基本情况，包括流域范围、主要支流、流经的省份等。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就黄河与长江的水资源利用和环境问题展开讨论，并提出解决方案。
4. 小组展示：每个小组派代表进行展示，分享他们的讨论结果和解决方案。
5. 教师总结：对黄河与长江的比较进行总结，强调它们对中国的重要性和面临的挑战。
6. 练习与评价：布置相关练习题，检验学生对黄河与长江的理解程度。
可以采用问答、填空或写作等形式。
教学资源：1. PPT或其他多媒体工具2. 黄河与长江的地图、图片等3. 练习题及答案教学扩展：1. 组织学生进行实地考察，到黄河与长江流经的地区进行实地观察和调研。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解黄河与长江的历史、文化和环境保护的最新进展。
3. 可以组织学生参加模拟联合国会议，讨论和解决黄河与长江的水资源利用和环境问题。
教学评估：1. 教师观察学生的参与程度和讨论质量。
2. 练习题的成绩评定。
3. 学生小组展示的评价。
长江与黄河 教案
长江与黄河教案教案标题：长江与黄河教案目标：1. 理解长江与黄河是中国两大重要河流，了解它们的地理位置、流经省份以及对中国的重要性。
2. 掌握长江与黄河的主要特点，包括流域面积、流量、水质等。
3. 了解长江与黄河的历史文化意义，包括对中国古代文明的贡献以及与中国人民的紧密联系。
4. 培养学生对环境保护的意识，认识到长江与黄河所面临的问题，并提出解决方案。
教学重点：1. 掌握长江与黄河的地理位置、流经省份以及对中国的重要性。
2. 了解长江与黄河的主要特点，包括流域面积、流量、水质等。
3. 了解长江与黄河的历史文化意义，包括对中国古代文明的贡献以及与中国人民的紧密联系。
教学难点：1. 培养学生对环境保护的意识，认识到长江与黄河所面临的问题，并提出解决方案。
教学准备：1. 地图、图片或视频素材，展示长江与黄河的地理位置和流经省份。
2. 相关资料，介绍长江与黄河的主要特点和历史文化意义。
3. 小组讨论和展示的准备工作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示地图，让学生指出长江与黄河的地理位置。
2. 引发学生对长江与黄河的兴趣，提问：“你知道长江与黄河有什么特点吗？它们对中国有什么重要性？”二、知识讲解与学习（15分钟）1. 介绍长江与黄河的主要特点，包括流域面积、流量、水质等。
2. 分析长江与黄河对中国的重要性，包括农业灌溉、水资源供应、交通运输等方面的贡献。
3. 讲解长江与黄河的历史文化意义，包括与中国古代文明的联系，如长江三峡和黄河流域的文化遗址等。
三、小组讨论与展示（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论长江与黄河所面临的问题，如水污染、水资源短缺等。
2. 每个小组展示他们的讨论结果，并提出解决方案。
四、总结与拓展（10分钟）1. 总结长江与黄河的主要特点和历史文化意义。
2. 引导学生思考如何保护长江与黄河，提出自己的想法和解决方案。
3. 鼓励学生积极参与环境保护活动，如参加河流清理行动等。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写一篇关于长江与黄河的作文，包括它们的地理位置、主要特点以及对中国的重要性。
长江黄河教案
长江黄河教案一、教学目标1.了解长江和黄河的地理位置、流域面积、流经省份、主要支流等基本情况；2.掌握长江和黄河的特点、水文情况、水资源利用等方面的知识；3.培养学生的地理意识和环保意识，提高学生的综合素质。
二、教学重点1.长江和黄河的地理位置、流域面积、流经省份、主要支流等基本情况；2.长江和黄河的特点、水文情况、水资源利用等方面的知识。
三、教学难点1.长江和黄河的特点、水文情况、水资源利用等方面的知识；2.如何培养学生的地理意识和环保意识。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解PPT、视频等方式，向学生介绍长江和黄河的基本情况和特点；2.实践法：组织学生进行实地考察，了解当地的水文情况和水资源利用情况；3.互动法：通过小组讨论、问答等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
五、教学内容1. 长江（1）地理位置长江是中国第一大河，发源于青藏高原，流经11个省市，最终注入东海。
长江全长约6300公里，流域面积约180万平方公里。
（2）主要支流长江有很多支流，其中最重要的有：嘉陵江、汉江、乌江、沅江、湘江、江西赣江、抚河、淮河等。
（3）特点长江是中国南方的主要河流，水量丰富，流域面积广阔，是中国的重要水利资源。
长江流域的气候温暖湿润，适宜农业生产和人类居住。
2. 黄河（1）地理位置黄河是中国第二大河，发源于青藏高原，流经9个省区，最终注入渤海。
黄河全长约5464公里，流域面积约75万平方公里。
（2）主要支流黄河有很多支流，其中最重要的有：汾河、浊漳河、洛河、渭河、沙漠河、黑河等。
（3）特点黄河是中国北方的主要河流，水量较少，流域面积较小，是中国的重要水利资源。
黄河流域的气候干旱，适宜畜牧业生产和人类居住。
3. 水文情况长江和黄河的水文情况各不相同。
长江水量丰富，水位变化较小，水流平稳；黄河水量较少，水位变化较大，水流湍急。
4. 水资源利用长江和黄河的水资源利用也各不相同。
长江流域的水资源主要用于农业灌溉、城市供水、工业用水等方面；黄河流域的水资源主要用于农业灌溉和人类生活用水。
“长江”“黄河”游戏教学设计
“长江”“黄河”游戏教学设计一、教学目标1、认知目标：经过课程的学习懂得“长江”“黄河”游戏的玩法以及了解玩此游戏能使人精神集中，提高反应能力，发展奔跑速度等的知识。
2、技能目标：经过课程的学习能提高精神集中、提高反应速度的能力以及锻炼爆发力。
3、情感目标：经过课程的学习提高合作精神、提高为集体争光意识。
二、教学内容：“长江”“黄河”游戏三、教学重难点：重点：听到口令后能做出相应的动作。
难点：始终保持高度集中精神。
四、教学对象：小学三年级学生五、教学流程1、课堂常规（5分钟）（1）集队(2)点名（3）安排见习生（4热身活动2、导入部分（3分钟）（1）教师：同学们你们听说过或见过黄河长江吗？黄河与长江有什么不同？（2）学生：纷纷回答各自的见解。
（3）教师：那同学们你们玩过“长江”“黄河”的游戏吗？（后面讲解“长江”“黄河”游戏的规则与玩此游戏对我们身体的好处等知识。
）3、基本部分（25分钟）教师活动：（1）把学生分成单号与双号两组，站在各自的界限外。
（学生要求：听从老师的安排）（2）教师讲解游戏的玩法并抽出两名学生进行示范，同时教师要强调关键环节，即强调比赛过程中要集中精神听口令并迅速做出相应的反应动作。
（学生要求：认真听讲）（3）在正式游戏比赛之前教师组织学生进行一次尝试性的游戏比赛，但不计分。
（学生要求：尝试比赛）（4）由教师发令和计分，比赛反复进行，在比赛中教师要反复强调集中精神与迅速做出相应的动作。
获得分数的学生要向老师报告，便以老师计分。
（学生要求：精神饱满，精神集中）4、结束部分：（7分钟）（1）教师带动学生做放松动作。
（2）教师引导学生自评，互评。
教师评价，表扬态度好和表现好的学生，适当批评态度差的学生。
（3）由比赛失败的同学合唱一首歌曲。
（4）公布下节课的内容。
（5）解散。
六、游戏内容游戏准备：画三条间距10米的平行线，中间一条为中线。
游戏方法：把游戏者分成人数相等的两队，面对面站在中线的两边，一队起名叫“长江”，另一队叫“黄河”，各队记住自己的队名。
黄河与长江-人教版六年级音乐下册教案
黄河与长江-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解黄河和长江的历史和文化背景；2.学会演唱“黄河天路”和“长江之歌”；3.学会使用合适的音乐符号表示简单的旋律；4.培养学生的音乐表演技能，提高课堂参与度和人际交往能力。
二、教学重难点1.重点：演唱黄河天路和长江之歌2.难点：使用音乐符号表示简单的旋律三、教学过程1. 了解黄河和长江的历史和文化背景黑板上写出“黄河”和“长江”字样，并请学生谈谈自己对这两个河流的了解。
讲解一下黄河和长江的历史和文化背景，以及对中国人民的重要意义。
2. 学唱“黄河天路”和“长江之歌”1.分别播放“黄河天路”和“长江之歌”的音频，让学生先听一遍。
2.请学生跟着音频分别唱一遍“黄河天路”和“长江之歌”。
3.将学生分成小组，让他们轮流练习并表演唱歌，可以在课堂末尾进行表演。
3. 使用音乐符号表示简单的旋律1.讲解简谱的知识，引导学生理解、记忆；2.向学生展示几段简单的旋律，带领学生使用简谱表示旋律，并指导学生合理挑选简谱的音符。
4. 提高学生的音乐表演技能1.教师将身体语言、表情、声音的方向、力度等音乐表演技巧分别进行讲解；2.指导学生如何进行合理的音乐表演，可放视频让学生或整体进行欣赏和模仿。
四、教学评价方法1.学生完成简单歌曲的演唱和旋律表示；2.学生使用身体语言、表情、声音等音乐表演技巧进行表演；3.整体评价学生学习状态和课堂表现；五、教学反思1.参考自然景观或历史文化为课程设计出题的方式是一种很好的方法；2.学生对于部分简谱的表达和理解能力还有待提高，需要针对具体问题进行反复演练和讲解；3.在讲解音乐表演技巧及其具体呈现的时候需要很细致。
小学体育与健康游戏：黄河、长江教案
小学体育与健康游戏：黄河、长江教案引言：体育与健康是小学教育中重要的一部分，有助于学生全面的身心发展。
其中，游戏作为一种有趣、互动性强的活动，能够激发学生的兴趣和积极性，提高身体素质和协作能力。
本文将介绍两种小学体育与健康游戏教案，分别以黄河和长江为主题，帮助学生了解和认识这两大河流，并通过游戏的方式锻炼身体，培养学生团队意识和合作精神。
一、黄河教案1. 目标：了解黄河的地理位置、历史和文化意义，培养学生的地理常识和团队合作意识。
2. 活动安排：a) 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组都有一位领导者。
b) 游戏规则：每个小组代表一个船队，在黄河上航行，沿途遇到的问题需通过团队合作解决。
游戏中设置多个关卡，每个关卡需要回答一道与黄河相关的问题。
c) 关卡设置：- 第一关：黄河源头问题：黄河的起源在哪里？回答：年宕青海岄恰，新洟甘肃医藏区。
- 第二关：黄河河段问题：黄河总长多少公里？回答：流经中国5214公里。
- 第三关：黄河流域问题：黄河流域人口多吗？回答：黄河流域约有1亿人口。
d) 游戏结束：第一个完成所有关卡的小组为胜利组，领导者将代表该组为胜利发表感言，并展示对黄河的认识和理解。
二、长江教案1. 目标：了解长江的地理特点、生态保护和文化底蕴，培养学生的环保意识和创造力。
2. 活动安排：a) 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组都有一位负责人。
b) 游戏规则：每个小组代表一支长江守护队，守护长江的生态环境。
游戏中设置多个任务，团队合作完成任务并收集积分。
c) 任务设置：- 任务一：清理长江岸边的垃圾要求：小组成员用指定时间清理长江岸边的垃圾，并记录收集到的垃圾种类和数量。
- 任务二：保护长江的动物要求：小组成员设计一个标语或画面，宣传保护长江的动物，展示给其他小组。
- 任务三：了解长江的历史要求：小组分工合作，了解长江的历史和文化底蕴，并通过小品、歌曲等方式展示给其他小组。
《黄河与长江》教学设计
5.6《黄河与长江》教学设计
（活动课）
一、教材分析
《黄河与长江》是一节活动课，两大河流还流传着风格各异的民族音乐。
如：《黄河源头》《长江源》《长江之歌》《黄河黄》等优秀的音乐作品。
二、教学目标
1.培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。
2.通过对姊妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学生的学习视野。
三、教学重、难点
教学重点：拓展学生的学习视野，进一步感受长江、黄河作为母亲河孕育中
华五千年的历史文化。
教学难点：感受歌曲的风格特点。
四、教学过程：
（一）歌曲导入
1.聆听感受
导语：同学们，你们知道哪条河流被称为中华民族的母亲河吗？让我们听听歌曲中是怎样唱的!
出示图片：图片1.jpg
播放音频：母亲河.mp3
教师总结：很多河流被称为“母亲河”。
黄河和长江并称为中华民族的母亲河。
（二）聆听歌曲
1. 听辨歌曲
导语：你听过哪些音乐是歌颂赞美长江与黄河的？请你听听这首歌曲是赞美哪条母亲河？
出示图片：图片2 .jpg
图片3 .jpg
播放音频：黄河源头.mp3
教师总结：黄河源头位于青海的腹地。
河源一为扎曲，二为约古宗列渠，三是卡日曲。
扎曲一年之中大部分时间干涸，而卡日曲最长，是以五个泉眼开始的，流。
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教学设计第一课时【教学目标】1. 知道我国的内外流区的分布2. 了解我国主要河流和湖泊的分布和特点3. 增强对祖国大好河山的热爱【教学重点】外流河的水文特征；形成探究学习的方法，发现问题、分析问题及解决问题的能力。
【教学难点】外流河的水文特征【教学准备】自制教学课件【教学方法】讲述法、小组活动法【教学过程】引入新课（大屏幕出示一些我国河流和湖泊的图片）师：你们知道画面展现的是我国的哪些河流和湖泊吗？除了这些河湖外，你还知道我国有哪些河流和湖泊？生：交流讨论并举例说出我国的一些河流和湖泊。
教授新课一、众多的河湖师：同学们讲的很好，今天就让我们一起学习一下我国的河流和湖泊。
请同学们看大屏幕上的《中国的河流和湖泊的分布》图，除以上大家说的河湖外，我国还有哪些河湖？生：淮河、海河、珠江、京杭运河、塔里木河……鄱阳湖、太湖……师：从你们的回答可以看出，我国的河湖众多，河流就像大地的动脉源远流长，湖泊就像一颗颗明珠镶嵌在祖国的大地上。
还有许多人工开凿的河流，例如京航运河、灵渠等。
（阅读教材相关内容——材料《京航运河》）同学们继续看大屏幕，这几幅图片说明河流和湖泊和我们的生活有什么关系？生：灌溉、航运、旅游……，同时也给我们带来一些灾害。
师：对。
这些大江、大河给我们带来很大的收益，同时也给我们带来灾害。
那么，这些河流大部分注入哪个大洋呢它们的流向有什么特点？为什么？生：大部分河流注入太平洋，只有额尔齐斯河注入北冰洋，澜沧江、怒江等注入印度洋，塔里木河没有注入大洋；大部分河流自西向东流，这主要是因为我国的地势西高东低。
师生小结：（电脑演示河流和湖泊的分布图）我们把注入海洋的河流称为外流河，所在的区域称为外流区，没有流入海洋的河流称为内流河，所在的区域称为内流区。
位于内流区的湖泊称为内流湖，例如：青海湖，内流湖基本上是咸水湖，位于外流区的湖泊称为外流湖，外流湖是淡水湖，例如：鄱阳湖。
师：如果把整个流域面积分三份的话，内外流区的面积大约各占几份？为什么我国的河流大多分布在东南部的外流区内？它们的分界线大致与那一条等降雨量线一致？生：外流区约占2/3，内流区约占1/3，因外流区降水充沛，内流区降水稀少。
它们的分界线大致与400mm等降雨量线一致，也是季风区与非季风区的分界线。
师生小结：并出示我国的内外流区面积比较以及内外流河水量的比较，在非季风区内降水稀少，气候干旱，河水的补给主要靠高山冰雪融水，水量小、流程短，为内流河。
季风区内，降水多，河水补给靠大气降水，水量大，地势向海洋倾斜，多外流河。
（同时，出示塔里木河上干枯河道上生长的胡杨林的图片，以及松花江流域上大面积的茂密的森林，二者形成鲜明的对比）师：为了验证同学们对知识的掌握情况和同学们分析问题的能力，为大家设置了以下活动。
活动设置活动一：出示带有空白图例的我国内外流区的示意图要求：（1）给图中的空白图例分别涂上不同的颜色。
（2）判断内流区和外流区的分布范围，并根据颜色进行填涂。
活动二：比较我国的外流河的水文特征从北到南，河流汛期开始时间和结束时间有什么不同？汛期长短有什么变化？以黄河花园口站和西江梧州站为例，说一说这两条河流流量年内变化有什么不同？这种变化对人们的生产和生活可能会有什么影响？师：（课堂小结）通过以上分析，我们可以看出，我国的河流受气候和地形两大因素的影响，大多分布在东南部的外流区，大部分注入太平洋，这里的河流多而且长，夏季容易形成汛期。
而且越往南河流的流量越大，汛期越长。
西北内陆河流较少，一些地方为无流区。
这里的河流水源不丰，沿途多沙漠、戈壁，蒸发和渗漏严重，很多河道成为季节性河道。
例如塔里木河是我国最大的内陆河，河水主要来自昆仑山、天山等的高山冰雪融水。
每年7～9月是汛期，10月以后，水量大减。
近年来沿途灌溉用水增多，使中下游河道断流的情况更加严重。
（电脑展示塔里木河的河道情况及河道上生长的胡杨林）师：请同学们欣赏我国河流和湖泊的风光。
【板书设计】一、众多的河湖内流区外流区第二课时【教学目标】1. 了解长江的源头、入海口、全长、年径流量和流域面积等源流情况2. 理解长江对长江的开发、利用和治理与长江特点之间的关系3. 增强可持续发展的观念【教学重点】1.长江的源地、入海口、全长、年径流量和流域面积。
2.长江流经的省、市和自治区，3.长江水能资源的分布、开发和利用。
4.长江航运的开发。
【教学难点】1.长江上、中、下游的划分。
2.在“中国政区图”空白图上填注长江的干、支流。
3.长江水能资源的成因。
4.长江洪灾的原因分析。
5.长江航运的重要性。
【教具学具准备】投影仪、录音机、“中国政区图”空白图、中国地形图【教学方法】讲述法【教学过程】[引入]播放《长江之歌》（视频连接：长江之歌）多么雄壮的旋律，多么深情的赞歌，它生动形象地表达了中华儿女对母亲河的依恋和赞美。
古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。
今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。
我们为长江而感到骄傲。
[板书]一、源流概况1.发源地2.注入的海洋3.流经的省、市、自治区[读图]“长江水系图”。
要求：找出长江的发源地，注入的海洋和流经的省区，把省区的名称填在图中，并在图中绘出长江干流。
教师归纳：长江发源于青藏高原唐古拉山脉的主峰各拉丹东，向东注入东海，流经的省区有11个，分别是：青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海。
[板书]4.主要支流和湖泊[读图]“长江水系图”要求：找出长江主要支流，并绘在“中国政区”空白图上。
教师归纳：长江的主要支流有：（1）北部支流：雅砻江、大渡河岷江、嘉陵江和汉江；（2）南部支流：乌江、湘江和赣江。
[活动]找出长江流域的主要湖泊，并标注在图上。
[结论]长江流域的主要湖泊是洞庭湖、鄱阳湖和太湖。
[板书]5.上、中、下游的划分[活动]在“长江水系图”中，找出宜昌和湖口，说出它们所在的省份。
[结论]宜昌在湖北，湖口在江西，这两个城市分别是长江上、中、下游的分界，宜昌以上为上游。
宜昌与湖口之间为中游，湖口以下为下游。
[阅读]长江各段的名称。
[投影]“长江干支流示意图”学生依照老师所指的顺序，依次说出长江主要支流的名称。
[承转]长江作为我国第一条大河，在我国国民经济建设中，具有举足轻重的地位。
首先，我们看一下长江这条大河的水能资源是否丰富。
[提问]：水能资源是否丰富与什么有关？（河流落差及气候条件）出示“中国地形图”（挂图）。
让学生观察长江流经我国地势的哪几个阶梯。
学生讨论，教师归纳：长江流经了我国地势的三个阶梯。
长江发源于我国地势的第一个阶梯青藏高原，向东横切横断山脉进入四川盆地，然后又劈开巫山，经地势低平的长江中下游平原，汇入茫茫东海。
出示长江干流剖面图。
[提问]：长江源头与入海口的落差是多少？长江源头到宜宾之间的河长是多少千米？落差是多少？你认为长江水能资源是否丰富？学生讨论、回答。
[结论]长江从源头到河口之间的落差巨大，达6400米，水能资源应该非常丰富。
特别是源头到宜宾这3500千米的河段，落差竟达6200米，并且这些地区的降水比较丰富集中了长江绝大部分的水能资源。
下面看一下具体数字检验我们的推论是否正确。
[投影]长江水能资源扇形图。
长江水能蕴藏量占全国的比例。
长江可开发利用的水能资源占全国的比例。
[结论]长江具有十分丰富的水能资源。
[板书]二、巨大的水能资源1.资源总量十分丰富[投影]长江干支流主要水电站示意图。
[提问]：长江流域的水电站集中分布在什么地区？为什么？[讲述]长江流域的大中小型水电站已达4万余座，其中葛洲坝水利枢纽是目前我国最大的水电站，它的发电量是1949年全国发电量的3倍；三峡水电站建成后，发电量将是葛洲坝的3倍。
加速长江流域水能资源的开发，对长江流域，乃至全国的经济发展，都将起到巨大的推动作用。
[投影]葛洲坝水利枢纽。
长江三峡水利枢纽。
[过渡]尽管长江的水能资源十分丰富，但是，目前我国对长江的水能资源开发利用的程度，还远远不够，还需我们努力。
滚滚长江为我国带来了丰富的水能资源。
长江除了有丰富的水能资源外，在发展航运方面又如何呢？三、航运[投影]1.长江干支流航运图。
2.长江于支流航运与全国内河航运比较表。
[投影]长江航道与京沪、京九、京广铁路及京航运河的交会图。
[过渡]长江的航运价值虽然很高，但是，目前我国对长江航运的开发利用还远远不够。
[讲述]目前我国已确定对长江航运大规模开发的战略：一方面，整治河道，例如川江的疏浚，荆江的治理以及沿江港口的建设；另一方面扩大沿江的开放，大力建设沿江的经济带，充分发挥“黄金水道”的作用，促进全流域乃至全国经济建设。
[过渡]长江是中华民族的骄傲，但是，古老的长江却从来没有停止过咆哮。
[板书]四、洪水及其治理出示资料：长江流域三次特大洪水比较[提问]：长江流域的洪水为什么会如此严重呢？思考提示：1.长江洪水大多发生在什么季节？什么原因使得这个季节长江流域水量大？2.长江洪水大多发生在什么河段？为什么？[提问]怎样治理长江？（动画链接：平垸行洪）学生讨论发言，教师总结、板书。
[板书]（1）加固江防大堤，重点治理荆江河段（2）兴建分洪，蓄洪工程（3）修建水库（4）植树造林【板书设计】一、源流概况二、巨大的水能资源三、航运第三课时【教学目标】1. 了解黄河的源头、入海口、全长、年径流量和流域面积等源流情况2. 理解黄河对中华民族历史文化的重要意义3. 了解对黄河不同河段相应的治理措施，增强可持续发展的观念【教学重点和难点】黄河的主要特点，黄河产生的水患及治理措施【教学方法】讲述法【教学过程】[新课引入]黄河组图——壶口瀑布、滚滚黄河水、黄河源头、黄土高原[提问]你能根据画面来判断这是哪条河流吗？[复习提问]提到黄河同学们并不陌生，请你说一说你所了解的黄河。
[导入新课]看来，同学们对黄河确实知道的不少。
那么，黄河到底为中华民族立过哪些功，又带来了哪些灾难？我们该怎样开发治理黄河呢？这节课我们就来学习黄河[板书]二黄河的治理1.源流概况[过渡]要了解黄河，必须先了解黄河概况，首先我们来看看黄河的形状。
[学生活动]照课本画出黄河干流图。
并归纳黄河形状为“几”字型。
[提问]我国唐代诗人李白曾写道：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”黄河水真的是从天上来的吗？这里的“天上”指的是哪里？“海”又指的是哪个海呢？[提问]黄河自源头到人海口全长5500千米，仅次于长江，居全国第二位。
能说黄河是我国第二大河吗？为什么？不能。
河流大小按流量划分。
黄河虽然长度第二，但流量还不到我国南方地区的一条大河珠江的1／7。
因此，不能说黄河是第二大河，而只能说是第二长河。