长江长城黄山黄河教案5
浙教版品德与社会三下《长江长城黄山黄河》说课稿
自主学习直观体验——《长江长城，黄山黄河》说课稿我今天说课的内容是三年级下册《品德与社会》第三单元第二课《长江长城，黄山黄河》。
一、说教材简单了解一下本册教材的内容体系：我们知道，三年级下学期是《品德与社会》的第二学期，这册教材学习内容的逻辑结构是由近及远、逐步拓展学生视野。
第一单元，“话说社区”；第二单元，“生我养我的地方”，内容涉及自己的家乡以及周边城市；第三单元，“东西南北中”，内容范围扩大到了我们的祖国；第四单元，“人类共同的家园”，就是认识整个世界。
教材这样编排，正是随着认识领域的扩展，螺旋上升，逐步丰富内涵。
而今天《长江长城，黄山黄河》这一课就是第三单元“东西南北中”里的第二课，是在学生了解自己生活的社区和家乡，并培养热爱家乡的思想感情的基础上，放眼整个祖国。
这一课，学生有了前一课对祖国行政区的认识，以长江长城、黄山黄河的自然、人文景观为代表，并要求学生能够适当延伸拓展，开阔视野，在增进对祖国的了解中激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
纵向来看，它在整个小学阶段的教材体系中有着衔接作用，既是对一二年级初步认识祖国版图，地域气候特色的一个深入，又是对以后五十六个民族和国情国防认识的一个认知基础，爱国基调。
二、说学生学情三年级学生在一二年级《国庆节》、《我爱五星红旗》等等《品德与生活》课的学习中，对祖国的幅员辽阔有了一个大概的认识，在这册第三单元第一课《我国的行政区》中，了解了祖国的版图，体会到了东方大国的强大，激发了热爱祖国热爱家乡的感情。
但是，这个基础还不够，因为学生对长江长城、黄山黄河只知其名，却缺乏感性的认识，他们之中有些根本就没有走出过嘉兴，更不要说亲近祖国的大山大河了。
所以，一旦课前准备的不充分，学生在学习的过程中很难融入课堂氛围，在情感激发方面也会较难达成目标。
三、说课时分配和教学目标本课教学内容分为三大部分，一是，长江长城，黄山黄河的自然和人文景观；二是，搜集整理关于祖国锦绣河山的名诗名句；三是，保护长江、黄河。
浙教版小学三年级下册品德与社会《长江长城,黄山黄河》教案课件PPT教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《长江长城，黄山黄河》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解中国的“长江长城，黄山黄河”；2.熟悉中国的山川地貌；3.了解革命时期“红军过草地”的故事，学会感恩；4.培养孩子们的团队与协作精神，学会合作。
二、教学重点1.了解中国的山川地貌；2.了解革命时期“红军过草地”的故事。
三、教学难点1.熟悉中国的山川地貌；2.培养孩子们的团队与协作精神，学会合作。
四、教学内容1.识读字词：黄山、黄河、长江、长城、红军、草原；2.学习知识：了解中国的山川地貌，探索黄山、黄河、长江和长城的历史价值；3.阅读故事：学习革命时期“红军过草地”的故事，感恩家庭和国家，体会团队和协作精神；4.手工制作：参考PPT上的展示制作折纸长城或折纸大熊猫。
五、教学方法1.视听教学法：使用PPT辅助示范；2.感性教学法：通过展示图片、视频等形式引导学生了解“长江长城，黄山黄河”等；3.交互式教学法：带领学生体验制作折纸长城或折纸大熊猫；4.合作学习法：鼓励学生在小组进行合作学习，促进团队合作。
六、教学过程1.引入（5分钟）使用PPT播放紫金山、黄山、长江、黄河和长城的图片或视频，引起学生的兴趣，主动询问孩子们知不知道这些地方，以及这些地方有什么特别的地方？2. 学习知识（15分钟）1.通过PPT播放相关的图片和视频，让学生了解中国的山川地貌，包括黄山、黄河、长江和长城的历史和价值；2.引导学生分组讨论，从照片或视频中了解更多的信息，各组发现的知识可以分享给全班同学。
3. 阅读故事（20分钟）1.展示《红军过草地》动画，通过阅读故事让学生体会到团队和协作精神的重要性；2.讲解故事情节，引导学生加深理解，认识家庭和国家的重要性；3.以此为话题分享家人或老师对他们的帮助和支持以及他们做过的感恩行动。
4. 手工制作（30分钟）1.PPT展示制作过程，引导学生制作折纸长城或折纸大熊猫；2.引导学生讨论和展示制作成果；3.在展示完成后，每位学生向其他学生展示自己的手工，分享过程和收获，一起欣赏。
长江长城黄山黄河教学设计
快乐之旅的图片收藏让学生丰富眼界，继续从活动中体悟热爱祖国山河的思想感情。
通过诗歌歌曲交流分享激发感情。
看相关资料，用触目惊心的图片自然引发学生讨论，明理自然深刻。
签名活动导行，从情感上的引导，落实到行动上
C：冬天的壶口瀑布，也很美丽，你看那奔腾咆哮的黄河水不见了，只见河面上结着厚厚的冰，挂着长长的冰柱。
三、抢答题
以小组的形式进行抢答，注意抢答的规范。
1、黄河是世界上含沙量最大的一条河流。（）
2、当今世界最大的水利工程是长江三峡水利工程。（）
3、“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这句诗描写的是黄河的壮美景色。（）
师：这是瞿塘峡，这是巫峡，这是西陵峡。在这里还有一个很伟大的水利工程就是三峡水电站。它是世界上最大的水电站，从1993年开始建造，到2009年完工，建造时间是17年。为了这个水利工程，我们很多老百姓移民到别的省去居住。
师：我们的船再继续前进，现在来到了长江下游。这里有我国最繁华的都市——上海，它是长江进入海口。那儿是怎样的一派风光呢？
师：我们先来认识长江吧。看这条巨龙横穿祖国的东西大地。全长6393千米，成为了我国第一大河。你知道长江是从哪儿来的吗？它又奔向哪里？仔细听这首《长江之歌》。
生：它从雪山走来的，奔向东海。
师：是呀，它是从青海的各拉丹冬雪山走来的,最后奔流到东海。
师：各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水，经过了许多的省，市，自治区。最后流入东海。我们一起来找一找长江都经过了哪几个省，市，自治区。
考考你巩固对长江的认识，巩固祖国山河壮美的自豪感。
让学生当导游介绍黄河壶口瀑布，是让学生参与于课堂，发挥课堂自主性。
2024年三年级品社下册《长江长城,黄山黄河》教案2浙教版
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）长江、长城、黄山、黄河的基本知识：学生需要掌握长江的长度、流经的省份，长城的历史地位，黄山的著名景点，黄河的流经省份等基本知识。
九．课后作业
1. 请简要描述长江、长城、黄山、黄河的基本特点。
2. 请举例说明长江、长城、黄山、黄河在历史上的重要作用。
3. 请谈谈你对长江、长城、黄山、黄河在中国文化中的地位的理解。
4. 请设计一份关于长江、长城、黄山、黄河的旅行计划，并说明你的选择原因。
5. 请结合课文内容，谈谈你对长江、长城、黄山、黄河的感想和体会。
- 在批改作业的过程中，我会注意学生的理解程度和应用能力，以及他们对课文内容的理解和记忆。
3. 学生反馈：
- 在课堂中，我会鼓励学生提出问题和建议，了解他们对教学内容和教学方法的满意度。
- 可以通过学生问卷调查或面谈的方式，收集学生对教学的评价和建议，以便我对教学进行改进和调整。
4. 教学反思：
- 在每个章节结束后，我会进行教学反思，总结教学过程中的成功和不足之处。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“长江、长城、黄山、黄河在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 黄山：黄山是中国著名的山岳景观，位于安徽省，以奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。黄山是中国道教的发源地之一，有着丰富的文化内涵。
长江长城 黄山黄河(简版)
长江长城黄山黄河临海师范附属小学洪丹丹教材分析：这是三年级下册第三单元《东西南北中》的第2课《长江长城，黄山黄河》。
安排二课时完成，这是第一课时，带孩子们一起去欣赏长江、黄河；了解长江，黄河；感受长江、黄河这两条母亲河自古以来与我们的生活息息相关。
培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
教学目标：1、了解长江、黄河沿岸的美丽风光，体会长江、黄河之美；了解长江、黄河的人文内涵；激发学生对长江、黄河的热爱之情。
2、培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
教学过程：一、认识地图上的长江、黄河1、猜谜2、找龙3、画龙4、了解长江、黄河的形状二、初识母亲河1、同学们交流搜集的资料。
2、交流学习单3、同学们仔细观察这张表格，你对哪些内容感兴趣？【重点交流源头、长度、流经的省市】4、拍手歌三、欣赏母亲河的风光1、学生展示课前，我们开展了一系列“亲近长江、黄河”的活动，同学们根据景点信息卡搜集了许多有关长江、黄河的风景资料和图片，请拿出信息卡，四人一小组，交流一下你们搜集到的资料。
2、师展示A、欣赏长江、黄河的风景（边欣赏边读诗）B、长江、黄河的风景给你留下了什么印象？四、对话长江1、欣赏一段长江的视频2、看了这段视频，你对长江有什么新的了解？a.小组交流b.同学汇报穿插活动：【猜一猜】水电站的发电量3、总结4、《长江之歌》同学们的话道出了亿万华夏儿女的心声！有一首歌这样赞道：《长江之歌》。
五、对话黄河同学们，长江以母亲的情怀养育了千千万万的华夏儿女，它真不愧是我们的母亲河！那么，同样被称为“母亲河”的黄河又有着怎样的魅力呢？让我们走进黄河。
1、非物质文化遗产——产生于黄河流域的民歌在黄河流域流传着许许多多万人传唱的民歌，他们是黄河悠久历史的见证，人们称他们为“黄河之声”，让我们来聆听这些“黄河之声”a.【播放视频】b.这些“黄河之声”给了你怎样的感受？2、物质文化遗产（1）古人类生活的遗址。
（出示图片）（2）看石器、猜想。
苏教版小学语文四年级教案——黄河、长江、长城、珠峰
苏教版小学语文四年级教案——黄河、长江、长城、珠峰一、教学目标1.了解中国的五大河流和四大名山，了解它们的地理位置、特点和历史文化背景；2.掌握有关“黄河、长江、长城、珠峰”的词汇和知识点；3.增强学生的民族自豪感和地域文化认同感；4.培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
二、教学重点1.让学生了解和认识黄河、长江、长城、珠峰；2.增强学生的民族意识和国家观念；3.促进学生的语言交流和表达能力。
三、教学难点1.激发学生的学习兴趣；2.帮助学生掌握各自的地理位置、特点和历史文化背景；3.培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
四、教学方法1.以故事、图片、插图等多种形式来讲解；2.采用互动式教学方式，积极引导学生参与；3.通过阅读理解和口头表达等综合方式进行学习。
五、教学过程1. 导入环节首先，老师可以让学生们观看和欣赏中国的风景图片、短视频等资源，引导学生初步了解中国的山川河流。
2. 学习黄河教师简要介绍黄河的地理位置和特点、黄河文化的历史背景等内容。
然后，通过阅读相关的资料或故事，让学生了解更多关于黄河的知识，激发学生对黄河的兴趣。
3. 学习长江教师介绍长江的地理位置和特点、长江文化的历史背景等内容。
然后，通过阅读相关资料或故事，让学生了解更多关于长江的知识，激发学生对长江的兴趣。
4. 学习长城教师简要介绍长城的历史、地理位置和特点等内容，让学生明白长城的重要性和特殊意义。
然后，通过图片或故事等方式呈现长城的历史文化背景，让学生更好地了解长城。
5. 学习珠峰教师简要介绍珠峰的地理位置和特点，然后通过图片或故事等方式，呈现珠峰的山头风光和发展历程，让学生了解珠峰的历史文化背景和意义。
6. 总结环节教师通过提问和回答方式进行总结，让学生逐步掌握有关“黄河、长江、长城、珠峰”的知识点。
同时，教师可以让学生们表述自己对四个地方的理解和感受，增强学生的民族自豪感和地域文化认同感。
六、评价方法教师可以通过听取学生口头表达和答题方式来对学生的掌握情况进行评价。
长江长城黄山黄河教学设计
《品德与社会》三年级下第三单元第2课《长江长城，黄山黄河》教案一课题 2.《长江长城，黄山黄河》设计者沈琴娟教学目的1、知道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2、在拓展性学习中，初步了解祖国的长江、长城、黄山及黄河等，自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。
3、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
教学重点1、初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。
2、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
教学难点初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
教师准备课件教学准备学生准备搜集有关祖国风景的图片或照片及公园门票、诗歌。
教学时间2课时第一课时教学过程：一、激趣导入1、谈话：同学们，我们中国人和龙很有渊源，都说我们是龙的传人。
你知道在中国这个大家庭中藏着哪些龙吗？下面我们来听一听这首《大中国》。
播放《大中国》的音乐。
生反馈。
(长江,黄河)师：听得真仔细，今天我们就来认识这些中国龙。
大家在地图上把长江和黄河找出来。
（请一生从中国行政地图中找找长江和黄河。
）师：对了就是这两条。
2、初步认识黄河和长江：看地图动画演示长江黄河流程师：你看黄河是什么样子的？生：弯弯曲曲的像个“几”字。
师：长江又是什么样的？生：长长的，弯曲的。
师：是呀，那么我们用不同颜色的笔，去画一画它们的模样。
生：描一描，反馈二、赏美景1、创设情境欣赏长江小游客游长江1）、认识长江：(<<长江之歌>>MTY 歌曲)师：我们先来认识长江吧。
看这条巨龙横穿祖国的东西大地。
全长6393千米，成为了我国第一大河。
你知道长江是从哪儿来的吗？它又奔向哪里？仔细听这首《长江之歌》。
生：它从雪山走来的，奔向东海。
师：是呀，它是从青海的各拉丹冬雪山走来的,最后奔流到东海。
师：各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水，经过了许多的省，市，自治区。
长江长城,黄山黄河3=
长江长城，黄山黄河一、谈话导入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师要跟大家来来玩个游戏，名字叫“猜一猜”？准备好了吗？1、师：（出示第四套1元）瞧，你们看，这是什么？生：这是1元钱。
师：那请你猜猜，这上面的图案是什么呀？（生猜测）师：（八达岭长城）小眼睛真亮，就是万里长城。
2、师：（出示新版1元）再看，同样是1元，这上面是什么？师：（三潭印月）是呀，这可是我们西湖的三潭印月。
3、师：（出示第四套50元）这张50元人民币上又是什么图片？师：这可是黄河流域的一大奇观——壶口大瀑布。
4、师：（出示新版50元）这张上面，你看是什么？师：告诉大家，这是西藏布达拉宫。
5、师：（出示10元背面）最后一张，谁来猜猜？师：这叫夔门，是长江三峡的西大门，又名“瞿塘关”。
师：同学们，为什么那么多人使用的人民币上要印上这些图案呀？生：因为这是我们祖国的标志。
让大家都来了解我们。
师：是呀，它们是我们伟大祖国锦绣山河、灿烂文明的象征。
出示课题《长江长城，黄山黄河》，想了解我们的锦绣山河吗？这节课我们先来了解我们的母亲河：长江、黄河，你想了解我们母亲河哪些方面的内容呢？（板书：长度、流经省市、有关名胜景点等）二、了解长江、黄河，感受景色美课前，我知道我们很多同学收集了关于长江、黄河的有关资料，庆拿出你们的资料在四人小组内交流一下吧！1、四人小组讨论，教师巡视。
2、同学们，能把你们搜集的有关信息跟大家分享分享吗？你想跟大家交流的是哪条河啊？3、生反馈：长江。
◆预设（文字知识类）：生：我知道了长江发源于青海（各拉丹冬雪山的沱沱河），入海处在上海市，注入东海。
流经11个省市自治区，全长6397千米，是中国第一大河。
（指名个别回答、补充，随机重点了解以下几点）⑴师：沱沱河在哪呀？（青海），有关沱沱河，你们还知道些什么呢？生反馈：①源头：沱沱河位于中国青海省西南部，是长江的源头，发源于唐古拉山脉主峰格拉丹东雪山的冰川，蕴藏着丰富的资源。
《长江长城 黄山黄河》教学设计
2、长江长城黄山黄河（第一课时）白鹤中心小学范飞飞学情分析：三年级学生在一二年级《国庆节》、《我爱五星红旗》等课的学习中，对祖国的幅员辽阔有了一个大概的认识，在这册第三单元第一课《我国的行政区》中，了解了祖国的版图，体会到了东方大国的强大，激发了学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
但是，这个基础还不够，因为学生对长江长城、黄山黄河缺乏深入的认识，所以，课前准备让学生多种方式搜集、了解有关长江、长城、黄山、黄河的的图片或资料尤为重要，可以帮助学生融入课堂氛围，在情感激发方面也能水到渠成。
教学目标：1．知道我国是一个地域辽阔，有许多名山大川的国家。
2．通过学习感受长江和黄河的美，了解她们的文化内涵，激发学生热爱祖国大好山河的情感和民族自豪感。
3、初步具有保护祖国环境的意识。
教学重难点：激发学生热爱祖国大好山河的情感。
课前准备：1、课件。
2、黄河资料袋。
3、活动表格。
4、学习单。
教学过程：课前谈话：1、同学们，初次见面，我先来自我介绍，我姓范，大家可以叫我——初次见面，咱么先来聊一个比较轻松的话题：你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？真是一群见过大世面的孩子。
/2、再来听首歌放松一下。
这是一首神奇的歌曲，世界上凡是有华人生活过的地方都熟悉这首歌，这首歌唱遍了神州，唱响了世界，咱们一起来欣赏。
播放《我的中国心》3、这首歌打动了亿万中国人的心，歌中用了那些风景名胜来作为祖国的象征，你听出来了吗？（板书：长江长城黄山黄河）4、铃声响了，咱们开始上课吧！一、揭题导入：今天我们走进《长江长城黄山黄河》看他们为什么能成为中国灿烂文化的象征。
这节课我们就来细细聊聊长江和黄河。
二、走进长江、黄河1、先请同学们打开书本，带着下面两个问题去自学课本第57页、58页和60页，看看你能不能通过自学解决这些疑问。
23、大家被课文中的画面和文字深深地吸引住了。
学得真投入呀。
接下来让我们来交流一下。
指名交流相机教学。
A、交流长江（1）、这样吧，我请一组同学开小火车来交流。
浙教版品德与社会三下第三单元《长江长城黄山黄河》教学设计
浙教版品德与社会三下第三单元《长江长城黄山黄河》教学设计教学目标：1．明白我国是个地域宽敞，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2．在拓展性学习中，初步了解祖国的长江、长城、黄山及黄河等，自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。
3．初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
教学重点：1．初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、辉煌文明的象征的缘故，激发对祖国的热爱和自豪之情。
2．初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
教学难点：初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
教学预备：教师：图片资料等学生：搜集有关祖国风景的图片或照片及公园门票、诗歌。
教学时刻：2课时第一课时课时目标：1．明白我国是一个地域宽敞，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2．初步了解我国的长江和长城。
3．激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
教学重难点：初步了解长江、长城，激发对祖国的热爱和自豪之情。
教学过程：一、导入课题1．交流谈话：“同学们，在上一课，我们了解我国是一个地域宽敞的国家，拥有960万平方千米的陆地面积。
我们国家不但地域宽敞，而且山河也十分壮美。
其中黄河、长江是中华民族文明的发祥地，长城被誉为世界七大奇迹之一，黄山素有“天下第一奇山”之称。
这一课，我们就一起来了解一下我国的长江长城、黄山黄河。
”2. 掲示课题：《2. 长江长城，黄山黄河》二、认识长江1．介绍长江：我们先来认识长江吧。
请同学们从地图上看我国的长江，这条大江横穿祖国的东西大地，全长6393千米，成为了我国第一大河，在世界上排名第三。
你明白长江是从哪儿来的吗？它又奔向哪里？2．观看长江长江所到之处风景如画，我们去一起通过长江的漂亮的图片，观赏一下长江沿岸的风光吧。
（1）观赏长江源头风光青海的各拉丹冬雪山上有大量的积雪，这些积雪融解成了淙淙流水，在山下形成了一段河流，我们叫它沱沱河，河水专门清亮，长江的源头就在那个地点。
小学思想品德课《长江长城 黄山黄河》说课稿
说课稿各位评委好！我说课的题目是是小学三年级下册《品德与社会》第三单元第二课的一篇重要讲读课《长江长城黄山黄河》，我说课的内容主要包括一下几个部分一、教材分析《长江长城黄山黄河》是小学三年级下册《品德与社会》第三单元第二课的一篇重要讲读课。
本单元小到培养学生热爱自己的社区和家乡，大到放眼祖国驰名中外的名胜古迹和秀丽山河。
通过以自然人文景观来开阔学生的视野，激发学生的民族情和自豪感。
本课内容是在本单元“东西南北”的内容为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
主要有两点：1、从多个方面了解长江、长城、黄山、黄河这四个地方激起学生的好奇心从而激发起学习兴趣。
2、带动学生使学生能对祖国大好山河满怀感情地去学好这一课。
二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着三年级学生们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、让学生了解到我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2、在拓展性学习中，去了解祖国的长江、长城、黄山、黄河的自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。
3、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
三、教学重、难点重点：1、初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。
2、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
难点：初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
四、教学程序第一了解长江、长城、黄山、黄河的自然景观和文化内涵；第二通过图像音乐和视频来体验这些地方的魅力以及了解到他们著名的原因；第三保护这些地方，并延伸到了解和保护我国其他著名景观。
五、说教法《品德与社会》是一门培养人的探索能力的重要学科。
因此，考虑到三年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生探索与实践践的愿望。
2019年(春)三年级品社下册《长江长城,黄山黄河》教案1 浙教版
2019年(春)三年级品社下册《长江长城，黄山黄河》教案1 浙教版2019年(春)三年级品社下册《长江长城，黄山黄河》教案1 浙教版身影点缀着中华大地的锦绣山河，它既是具有丰富的文化内涵的世界遗产，又是具有特色的自然景观。
每年，来长城游玩的中外游客不计其数，在游客中流行着一句话——不到长城非好汉。
其实，像这样的文化遗产在中国也有很多。
5、学生交流课外搜集的有关资料。
（1）秦始皇兵马俑（2）北京故宫（3）北京天坛6、同学们是通过哪些方式收集到这么多资料的呢？小组落实分工收集祖国其他名山大川、名胜古迹的自然和人文景观的文化内涵和有关诗句。
的照片、邮票等资料，内容要求：反映祖国其他名山大川的图片资料均可。
搜集关于祖国锦绣河山与文明成就的名人言论、诗词。
三、教学反思课题：《长江长城，黄山黄河》心》。
2、为什么这首歌能打动亿万人民的心？歌词中为什么用长江长城、黄山黄河作为祖国的象征？1、长江、黄河——中华文明的发源地（1）出示中国地图，在图上找到黄河长江的地理位置。
（2）欣赏长江上中下游的风光：长江源头：沱沱河——长江中游：美丽的三峡——长江下游——上海黄河——母亲河，黄河壶口瀑布壮丽的景象。
（3）学生交流课外搜集的有关黄河、长江的资料。
将收集到的反映祖国其他名山大川的图片资料剪贴在59页“风景线”栏目中组内展示“风景线”并选择一幅介绍。
推荐精品班内展示，实物投影等生交流汇报。
选择3种写在第60页上。
（可以是描写长江、长城、黄山、黄河的）（4）教师补充：长江黄河是中华文明的发祥地，在上古传说中，文物考证中多次现：在长江、黄河流域就有人类活动的足迹。
它不仅仅是一条大河，更主要是因为它流经中华大地心脏地区。
因此成为祖国文明的象征。
（5）黄河长江自古以来成为中华儿女心目中的圣河，写下了大量的诗篇、故事对中华锦绣河山的衷心赞美，让我们一起来吟诵。
（1）学生说说自己课外所了解到的长江黄河的环境现状：黄河：年倾斜16亿吨泥沙60％来自黄土高原黄河断流，损失惨重。
苏教版小学语文四年级教案——黄河、长江、长城、珠峰
苏教版小学语文四年级教案——黄河、长江、长城、珠峰教学目标1.了解中国四大名山中的珠穆朗玛峰以及中国的四大名河黄河、长江等；2.掌握对黄河、长江、长城、珠峰的基本认识及其地理、文化、历史等知识；3.能够在阅读、做读后练习、写作执行等方面运用所学知识；4.提升学生的民族自豪感和爱国热情。
教学重点和难点教学重点：1.掌握黄河、长江、长城、珠峰等知识；2.能够在阅读、做读后练习、写作执行等方面运用所学知识。
教学难点：1.教学内容属于综合性较强的知识点；2.如果没有很好地理解和掌握，会拖累后续教学。
教学准备1.书本：《语文》四年级上册；2.教学用品：图片、课件、黑板、粘贴纸、画笔。
教学过程第一课时1. 导入讲师在黑板上画出四条航线，让学生猜猜根据这四条航线，航线的起点和终点是什么，有什么含义？2. 学习•用图片和课件向学生介绍中国四大名山中的珠穆朗玛峰。
•带领学生了解中国四大名河黄河、长江等，介绍黄河、长江的起点、终点、流经区域、历史文化等知识。
•向学生介绍中国的古老建筑之一——长城，让学生了解长城的历史、文化等知识。
教师拿出练习本，让学生阅读相应的阅读材料，并在练习本上回答相关问题。
4. 总结讲师让学生从今天的学习中了解了哪些知识，明确今天学习的目标是否实现。
同时，教师向学生强调珠峰、黄河、长江和长城对中国历史、文化、旅游等方面的重要作用。
第二课时1. 导入教师在黑板上画出以下问题：“四大名山，你更喜欢哪座山?四大名河，你更喜欢哪条河？”让学生想一想，写下自己的观点。
2. 学习•让学生认识中国四大名山是怎么来的，了解发现珠峰的过程，并介绍珠穆朗玛峰的信息；•掌握黄河、长江的地理、人文、历史、文化等知识。
3. 练习教师在课堂上组织学生，让学生通过PPT了解四大名山和四大名河。
4. 总结让学生根据今天的学习，谈谈对珠峰、黄河、长江和长城的认识。
同时教师会总结今天的学习，让学生自我评价。
第三课时1. 导入请一位学生来黑板前，把自己刚才写下的观点说出来。
长江长城
《长江长城，黄山黄河》教学设计目的要求：1、知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2、在拓展性学习中，初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄山、黄河在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之隋。
3、了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。
4、学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
教学重点难点：1、初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。
2、学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
教学准备：教师准备：1、歌曲《我的中国心》、歌曲《长城长》。
2、搜集关于祖国锦绣山川和文明成就的图片，搜集关于中国在世界上的地理之最的知识。
3、了解人们为保护黄河、长江的环境所采取的行动的资料。
学生准备：1、搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影的照片、邮票等资料，内容要求：关于长江、长城、黄山、黄河或反映祖国其他名山大川的图片资料均可。
2、了解搜集长江、黄河环境问题的相关信息。
教学时间：2课时教学过程：一、激情导入：1、导入课题：师：有这样一种说法：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。
请听歌曲《我的中国心》。
2、明确目标：为什么这首歌能打动亿万人民的心?歌词中为什么用长江长城、黄山黄河作为祖国的象征? 通过这节课的学习，我们要知道①我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
②在拓展性学习中，初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄山、黄河在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之隋。
③了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。
3、预期效果：达成以上教学目标。
二、民主导学：任务一：为什么长江长城、黄山黄河能成为祖国的锦绣河山和文明成就的象征？自主学习：结合课文图片部分和提示语，自学课文内容，想一想为何长江长城、黄山黄河能成为祖国的锦绣河山和文明成就的象征。
《长江长城,黄山黄河》参考教案
长江长城，黄山黄河教学目标：1．知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2．在拓展性学习中，初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄山、黄河在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之隋。
3．了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。
4．学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
教学重点难点：重点：1．初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。
2．学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
难点：学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
教学准备：教师准备：1．歌曲《我的中国心》。
2．搜集关于祖国锦绣山川和文明成就的图片、名人言论、诗词，搜集关于中国在世界上的地理之最的知识。
3．了解人们为保护黄河、长江的环境所采取的行动的资料。
学生准备：1．搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影的照片、邮票等资料，内容要求：关于长江、长城、黄山、黄河或反映祖国其他名山大川的图片资料均可。
2．了解搜集长江、黄河环境问题的相关信息。
3．搜集关于祖国锦绣河山和文明成就的名人言论、诗词。
教学时间：2课时教学过程：第1课时一、导入新课：1．有这样一种说法：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。
把这首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星张明敏先生。
请听歌曲《我的中国心》。
2．为什么这首歌能打动亿万人民的心歌词中为什么用长江长城、黄山黄河作为祖国的象征自学课文寻找答案。
二、图片和言论：1．结合课文图片部分和提示语，自学课文内容，想一想为何长江长城、黄山黄河能成为祖国的锦绣河山和文明成就的象征。
2．学生交流汇报，老师穿插讲解图意、言论意思，引导学生谈谈对图片、言论的理解，能有感情地朗读这些诗句，理解言论、古诗中对中华锦绣河山的衷心赞美。
苏教版小学语文四年级教案参考——黄河、长江、长城、珠峰
苏教版小学语文四年级教案参考——黄河、长江、长城、珠峰一、教学目标：1.了解黄河、长江、长城、珠峰的地理位置。
2.了解黄河、长江、长城、珠峰的历史文化背景和民族精神。
3.通过讲解和感性认识，爱护祖国美丽的自然和人文景观。
4.激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的地理知识和文化素养。
二、教学重点和难点：1.学生能够记住黄河、长江、长城、珠峰的地理位置和历史文化背景。
2.学生能够对黄河、长江、长城、珠峰有初步的认识，了解这些著名的旅游景点的特点和美丽。
三、教学准备：教师准备教学课件、图片、地图等教学材料。
四、教学过程：Ⅰ.课堂导入1.运用情境图片或电子地图，提出黄河、长江、长城、珠峰这四个词语，看看同学们能否猜出它们的意思。
2.让学生说说自己对黄河、长江、长城、珠峰的认识，看看大家都了解了些什么。
(可提问：你们听说过黄河、长江、长城、珠峰吗？你们知道它们都在哪里吗？)Ⅱ.知识讲授1.讲解黄河的位置和历史文化背景：黄河，又称“中国母亲河”，因含有大量泥沙，所以水是黄色的，故名黄河。
黄河是我国北方第一条大河，流经省市达九个，是我国重要的农业和工业带。
黄河的流域区早在七千年前的夏朝时期，中国文明的发源地之一，它的上游更是涌现出了黄河文明，被誉为“黄河文化”的始祖之一。
2.讲解长江的位置和历史文化背景：长江，是中国东南部最大的河流，也是亚洲长江三大河流之一。
全长6300余千米，流域面积约为180万平方千米。
长江流经华夏文明的发源地，拥有悠久的历史和灿烂的文化，堪称是中国文化的泗水，因而被誉为“中华之江”。
3.讲解长城的位置和历史文化背景：长城，被称为“天下第一雄关”，是中国各代古代政权为了防御外族侵略和维护国家安危而沿北方的边疆修建的一条历史文化遗产。
它始于春秋时期，跨越南北朝、隋、唐、元、明等历史时期，有着极其辉煌的历史，至今仍受世界各国的推崇和喜爱。
4.讲解珠峰的位置和历史背景：珠峰，全球海拔最高的山峰，位于中国西藏自治区横断山脉中段，被誉为世界上最神圣的山峰之一。
苏教版小学语文四年级教案参考——黄河、长江、长城、珠峰.doc
苏教版小学语文四年级教案参考——黄河、长江、长城、珠峰【黄河】黄河，仅次于长江,是中国第二大河。
它的世界第五长河，干流全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、绥远、陕西、山西、河南及山东9个省，成几字形，向东注入渤海，沿途汇集了30多条主要支流和无数溪川，流域面积达75万多平方公里。
中游段流经广大的黄土高原地区，许多支流夹带大量泥沙汇入，为世界上含沙量最多的河流，河水呈黄色，因而得名。
它不仅仅是一条大河。
黄河，黄土地，皇帝，黄皮肤，这一切黄色表征，把这条流经中华心脏地区的浊流升华为圣河。
黄河流城是中华民族的摇篮,也是世界古文明发祥地之一。
蓝田猿人化石的发现证明，远在五六十万年前，中华民族的祖先已在现今陕西蓝田县一带生活。
古代黄河流域的气候比现在暖和湿润得多，加上黄土质地松疏，利于耕种，十分适宜人类居住。
5000多年前，黄河中下游地区出现了仰韶文化。
【长江】长江，又叫扬子江，是亚洲最长的河流，也是仅次于南美亚马逊河和非洲尼罗河的世界第三大河，长度大约为6300公里，是孕育中华民族古老文明的摇篮。
她发源于青海省西南部的昆仑山，向南经四川流进云南省，在会泽县附近，转弯向东南方向流去，然后向东南和东的方向，流经四川、湖北、江苏等中国中部各省到达中国东海的入海口。
长江及其支流孕育了超过1683500平方公里的土地。
它的主要的支流是北面的汉江、雅砻江、嘉陵江、岷江、沱河和南面的乌江；在镇江，长江通过大运河和黄河连在一起。
在雨季，洞庭湖和鄱阳湖储存了一部分长江的水量。
长江最摄人心魄的就是三峡。
举世闻名的长江三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。
重庆奉节的白帝城是其西端，宜昌的南津关是其东端，其间全长193公里。
三峡由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。
瞿塘峡以雄名世，巫峡以秀见长，西陵峡以险著称。
西陵峡是三峡中最长的一个峡，长70公里，自宜昌市南津关至宜昌秭归县香溪河，其特点是滩多水急。
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长江长城黄山黄河
知识与能力：
1、知道长江、黄河是我国的母亲河，是中国灿烂文明的象征。
2、了解长江、黄河的壮丽雄姿，了解中华儿女对长江、黄河的赞颂。
过程与方法：
1、学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
情感、态度、价值观：
1、通过对长江、黄河的了解、欣赏，进一步激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
教学准备：
教师准备：
1、歌曲《我的中国心》。
2、搜集长江风光的图片，黄河壶口的图片；搜集赞美长江、黄河的诗篇及歌曲。
学生准备：
1、长江、黄河的相关资料。
（长江、黄河的长度、源头；长江、黄河的传说、神话、历史故事；长江、黄河的美景搜索。
）
教学过程：
一、初识长江、黄河
1、师：有这样一首歌，它唱遍了神州，唱响了世界，这就是《我的中国心》，让我们一起来听一听吧！
2、播放歌曲《我的中国心》。
3、师：就是这首歌打动了亿万中国人的心, 歌词中运用了几个中华名胜作为祖国的象征，你能找到吗? 出示课题：长江长城黄山黄河
4、这节课，让我们先一起去欣赏我们的母亲河——长江、黄河吧！（点击课件）看看地图上的两条河流，你能指出哪条是长江，哪条是黄河吗？（指名说）
师：你看黄河是什么样子的？
生：弯弯曲曲的像个“几”字。
师：长江又是什么样的？
生：长长的，弯曲的。
师：是呀，那么我们用不同颜色的笔，去画一画它们的模样。
生描一描，反馈（师：点击地图出现闪躲的长江和黄河）
二、感受长江、黄河的景色壮美、历史悠久
（一）交流方法：课前，老师请小朋友们搜集有关长江、黄河的资料，搜集过了吗？你们是用什么办法搜集到的？查到了哪些资料？（学生交流搜集的方法）
（上网、查阅书籍、收看新闻、听广播……）
（二）了解长江的概况，感受长江的壮丽
师：老师先来考考大家对长江有哪些了解呢？（出示表格）请同桌交流，填写表格。
1、了解长江
（1）了解长度
生：6397千米。
师：那你知道6397千米究竟有多长吗？我们沿江到杭州是267千米，猜猜相当于沿江到杭州的几个来回？（师在黑板上演算）长江长度相当于25个沿江到杭州的距离。
师：真不愧是我国的第一长河，世界的第三长河呀！（点击课件）
（2）了解流域面积
师：让我们再来看看长江的流域面积吧，谁知道？
生：约180，8500平方公里。
（点击课件）
师：那你又知道180，8500平方公里到底有大吗？我们中国的陆地面积是960万平方公里，算一算吧！相当于五分之一祖国面积那么大，你说说大不大？
（3）了解长江的源头
师：你知道长江的源头在哪儿吗？
生：青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。
师：对，青藏的各拉丹冬雪山。
长江的源头就在这里，长江源头的这段河流，叫沱沱河。
那儿的景色怎么样呢？让我们一睹为快。
我们一起来领略一下各拉丹冬雪山的美丽风光
吧！（播放课件：各拉丹冬雪山的图片）
师简略讲述自己游赏的经历和感受。
师：长江就是从各拉丹冬雪山开始，一直绵绵不断地流淌，流经了11个省市，它们依次是——（点击课件：长江流经的11个省市）最后，长江流入了东海。
师：让我们一起欣赏长江的美景。
（播放《长江之歌》视频）
（三）了解黄河，感受黄河的壮丽
1、师：认识了长江，那么，我们的另一条母亲河黄河呢？
根据资料填写表格，小组代表汇报。
2、欣赏美景，感受壶口瀑布黄河的神奇魅力
长江、黄河自古以来就以她们的壮丽秀美著称于世。
古今中外多少文人墨客为之倾倒。
你们搜集到的黄河景点有哪些呢？（生出示图片简介）
周老师也搜集到了一些，我们来欣赏一下吧！（壶口瀑布、黄河母亲像配乐朗诵诗歌）黄河天下险，壶口最惊人。
飞流撼天地，涛声泣鬼神。
（学生齐诵）
师：长江、黄河风景如此的壮美，真不愧是中华锦绣山河的象征呀！（板书：山河壮美）
（三）讲解故事，感受两河流域的文化历史。
两河流域孕育了我们勤劳智慧的中华民族，同学们搜集了哪些流传在黄河、长江流域的神话、传说故事和历史呢？谁与我们分享一下？
（请两位学生讲故事）
师：同学们，了解的还真不少，下面请大家看一组图片，相信你对长江、黄河了解得更多。
（播放长江、黄河文物图片及简介）（板书：历史悠久）
三、知识竞赛：“长江、黄河知多少”
有两道必答题：
1、我国第一大河是（），全长（）。
请全体男生回答
2、我国第二大河是（），全长（）千米。
请全体女生回答
两道抢答题：（要是你能答上来，这两张漂亮的长江、黄河风光的照片就归你了！有信心吗？）
1、长江的源头在青藏高原各拉丹冬雪山的的( )。
2、长江流经（）个省市，黄河流经（）省市。
四、形式多样赞山河
1、颂山河
师：欣赏了祖国的两条母亲河的风采，我们不禁为它们赞叹，祖国的风光真神奇，真壮观啊！很多人用他们不同的方式去赞美祖国的山山水水。
在课堂中，我们感受了诗人们赞美长江、黄河的诗句。
书画家用手中的笔去赞美，看这是他们的书法作品，这是他们的山水画。
还有这些赞美祖国风光的歌曲。
2、收藏屋
师：我们也可以用不同的方式去表达自己的热爱之情。
大家手中都有一些祖国风景的图片、照片，老师建议大家给它美化一下，用一两句美妙的语言，简单写写自己的心情。
大家一起把这些美景放到收藏屋中。
提示：可以看谁最先完成，快的同学请他介绍一下。
生做一做，展示介绍。
师：老师给你们加一个封面，把大家的个人旅行收藏在一起，变成了我们三（B）班“快乐之旅”的书籍。
大家可以传阅欣赏。
师小结：当然，我们伟大的祖国，地域辽阔、历史悠久，还有许多自然风光、文化古迹等着你们去欣赏。
下节课我们再一起到长城、黄山去游览一番。
到时候你可以把你欣赏到的美景添加到“快乐之旅”中，我想我们的“快乐之旅”以后一定会越来越厚的。