17春秋华师《幼儿科学教育》在线作业
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华师《幼儿科学教育》在线作业
一、单选题（共15道试题，共30分。）
1.让幼儿知道四季的自然变化,一般不适合采用____。
A.实验法
B.散步和采集
C.种植和饲养
D.观察法
正确答案：
2.引导儿童观察周围常见的个别自然物(动植物和无生命物质)的特征,获取初浅的科学经验,初步了解它们与儿童生活、与周围环境的具体关系,该Biblioteka Baidu标适合____。
正确答案：
3.过去通常把数学课分为（）
A.综合型
B.复习型
C.个别型
D.集体型
正确答案：
4.培养幼儿对数学的兴趣教师应注意（）
A.内容要适合幼儿水平
B.方法要能引起儿童积极的思维活动
C.时间不超过3分钟
D.多种多样的直观材料
正确答案：
5.按比较的性质可分为（）
A.对应比较
B.非对应比较
C.简单的比较
B.互补关系
C.互换关系
D.函数关系
正确答案：
17.学习接数和倒数的常见方法有（）
A.卡片游戏
B.口头游戏
C.拍手游戏
D.智力游戏
正确答案：
18.非对应比较可分为（）
A.单排比较
B.双排比较
C.不同排列形式的比较
D.连线比较
正确答案：
19.幼儿早期学习计数，一般要经过（）
A.口头说数
B.按物点数
C.说出总数
D.辨认多数
正确答案：
20.幼儿学习简单的数学初步知识技能主要有____。
A.对应
B.计数
C.简单加减
D.自然测量等
正确答案：
21. 10以内加减教学的安排通常是（）
A.学习解答口述应用题
B.理解加减含义
C.利用数的组成学习加减
D.巩固对加减的认识
正确答案：
22.计数活动是____。
A.有目的的
B.有手段的
C.有结果的
D.操作活动
正确答案：
23. 5-6岁儿童对集合的理解____。
A.开始具有简单的分类能力
B.初步理解集合和子集的包含关系
C.能按两种特征将集分成子集
D.能较好地理解集合和子集的包含关系
正确答案：
24.守恒不仅有数守恒还有（）
A.长度守恒
B.面积守恒
C.容积守恒
D.大小守恒
正确答案：
25.巩固10以内各数的组成知识常见的方法有（）
A.皮亚杰
B.维果斯基
C.赞科夫
D.斯金纳
正确答案：
9.西汉史游的哪部著作主要帮助儿童识别五谷食物？____
A.《地球词言》
B.《百家姓》
C.《幼学琼林》
D.《急就篇》
正确答案：
10. 1935年，雷震清副教授的（）出版，这是我国第一本幼儿科学教学法。
A.《幼稚园科学》
B.《幼稚园的自然》
C.《幼稚园常识》
D.复杂的比较
正确答案：
6.幼儿数学教学中的教学游戏有____。
A.情节性的数学教学游戏
B.操作性的数学教学游戏
C.运用各种感官的数学教学游戏
D.口头数学教学游戏
正确答案：
7. 5--6岁幼儿能够（）
A.用数群加减
B.用表象加减
C.用具体实物加减
D.用动作加减
正确答案：
8. 4--5岁儿童可以（）
A.用数群进行加减
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
正确答案：
6.《幼儿园教育纲要》科学领域规定全班幼儿必须学习的内容,一般采用____。
A.集体活动
B.小组活动
C.个别活动
D.家庭活动
正确答案：
7.下面哪一条不是刘占兰提出的幼儿园科学教育目标？（）
A.乐学
B.会学
C.会思
D.会用
正确答案：
8.（）认为知识是头脑中经验模式和认知图式
D.《幼稚知识普及》
正确答案：
11. 1924年，谁在《现今幼稚教育之弊病》一文中指出幼儿科学教育要以用自然和社会为中心”？
A.张雪门
B.陶行知
C.陈鹤琴
D.张宗麟
正确答案：
12.下面哪个不是物理现象？____
A.力和运动
B.光和颜色
C.热和温度
D.淀粉变色
正确答案：
13.（）曾说过：“儿童就是科学家”？其意即是儿童天生就对世界充满强烈的好奇心，渴望探索和了解世界。
A.艾利康宁
B.乌索娃
C.福辽利娜
D.皮亚杰
正确答案：
14. 1989年，我国哪份文件中首次将幼儿园科学课程改为《科学领域》。
A.《幼儿园教育指导纲要》
B.《幼儿园管理条例》
C.《幼儿园规程》
D.《有关幼儿园教育的几点说明》
正确答案：
15.发展儿童的好奇心，引导儿童探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动，该目标适合于（）
B.正确
正确答案：
4.教幼儿学习数的组成要分合分开教。
A.错误
B.正确
正确答案：
5.逐一加减就是用计数的方法进行加减运算。
A.错误
B.正确
正确答案：
6.比较法一般只限于视觉比较。
A.错误
B.正确
正确答案：
7.量的相对性是儿童的视觉获得的。
A.错误
B.正确
正确答案：
8. 3岁幼儿基本会加减运算。
A.错误
B.自己动手将实物合并
C.自己动手将实物取走
D.逐一计数加减
正确答案：
9.量可以分为（）
A.不连续量
B.连续量
C.数量
D.测量
正确答案：
10.复习巩固对平面图形认识的方法有（）
A.图形分类
B.寻找图形
C.拼图活动
D.折叠活动
正确答案：
11.分类的意义有____。
A.能帮助幼儿感知集合
B.是数数的前提
C.是形成数概念的基础
D.能促进幼儿分析、综合能力发展
正确答案：
12.幼儿数学课的类型有?____
A.集体型的数学课
B.集体小组结合型的数学课
C.小组、个人结合型的数学课
D.个人型的数学课
正确答案：
13.教幼儿用数的组成学习加减应注意（）
A.逐个数的教
B.加减结合教
C.口述应用题不用直观材料
D.总结口述应用题的三条件
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
正确答案：
华师《幼儿科学教育》在线作业
二、多选题（共25道试题，共50分。）
1.幼儿学习自编口述应用题通常有（）
A.按活动内容编题
B.看图编题
C.自由编题
D.按玩具所设置情境编题
正确答案：
2.计数活动的结构在动作方面主要包括（）
A.头的动作
B.眼睛的动作
C.手的动作
D.语言动作
B.正确
正确答案：
9.归纳法一般都在小班运用。
A.错误
B.正确
正确答案：
10.幼儿学习加法要难于减法。
A.错误
B.正确
正确答案：
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
正确答案：
3.谁曾说过:"儿童就是科学家"？____
A.艾利康宁
B.乌索娃
C.福辽利娜
D.皮亚杰
正确答案：
4.幼儿科学技术玩具一般应____。
A.写实
B.夸张
C.拟人
D.自动化
正确答案：
5.引导儿童观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途,获取初浅的科学经验,感受它们给生活带来的方便,该目标适合于____。
A.儿歌练习
B.操作练习
C.游戏练习
D.填空练习
正确答案：
华师《幼儿科学教育》在线作业
三、判断题（共10道试题，共20分。）
1.学前儿童是0--3岁的个体。
A.错误
B.正确
正确答案：
2.儿童学会计数的年龄是2岁左右。
A.错误
B.正确
正确答案：
3.幼儿对图形之间关系的认识主要是通过观察完成的。
A.错误
正确答案：
14.简单加减法存在着三个数群的关系是（）
A.等量关系
B.逆反关系
C.互补关系
D.函数关系
正确答案：
15.幼儿学习自编口述应用题（）
A.不宜从理解抽象的应用题结构开始
B.应从描述和模仿开始
C.宜用小数量(4以内数）开始
D.宜用大数量开始
正确答案：
16.数的组成存在着相互联系的三种关系（）
A.等量关系
一、单选题（共15道试题，共30分。）
1.让幼儿知道四季的自然变化,一般不适合采用____。
A.实验法
B.散步和采集
C.种植和饲养
D.观察法
正确答案：
2.引导儿童观察周围常见的个别自然物(动植物和无生命物质)的特征,获取初浅的科学经验,初步了解它们与儿童生活、与周围环境的具体关系,该Biblioteka Baidu标适合____。
正确答案：
3.过去通常把数学课分为（）
A.综合型
B.复习型
C.个别型
D.集体型
正确答案：
4.培养幼儿对数学的兴趣教师应注意（）
A.内容要适合幼儿水平
B.方法要能引起儿童积极的思维活动
C.时间不超过3分钟
D.多种多样的直观材料
正确答案：
5.按比较的性质可分为（）
A.对应比较
B.非对应比较
C.简单的比较
B.互补关系
C.互换关系
D.函数关系
正确答案：
17.学习接数和倒数的常见方法有（）
A.卡片游戏
B.口头游戏
C.拍手游戏
D.智力游戏
正确答案：
18.非对应比较可分为（）
A.单排比较
B.双排比较
C.不同排列形式的比较
D.连线比较
正确答案：
19.幼儿早期学习计数，一般要经过（）
A.口头说数
B.按物点数
C.说出总数
D.辨认多数
正确答案：
20.幼儿学习简单的数学初步知识技能主要有____。
A.对应
B.计数
C.简单加减
D.自然测量等
正确答案：
21. 10以内加减教学的安排通常是（）
A.学习解答口述应用题
B.理解加减含义
C.利用数的组成学习加减
D.巩固对加减的认识
正确答案：
22.计数活动是____。
A.有目的的
B.有手段的
C.有结果的
D.操作活动
正确答案：
23. 5-6岁儿童对集合的理解____。
A.开始具有简单的分类能力
B.初步理解集合和子集的包含关系
C.能按两种特征将集分成子集
D.能较好地理解集合和子集的包含关系
正确答案：
24.守恒不仅有数守恒还有（）
A.长度守恒
B.面积守恒
C.容积守恒
D.大小守恒
正确答案：
25.巩固10以内各数的组成知识常见的方法有（）
A.皮亚杰
B.维果斯基
C.赞科夫
D.斯金纳
正确答案：
9.西汉史游的哪部著作主要帮助儿童识别五谷食物？____
A.《地球词言》
B.《百家姓》
C.《幼学琼林》
D.《急就篇》
正确答案：
10. 1935年，雷震清副教授的（）出版，这是我国第一本幼儿科学教学法。
A.《幼稚园科学》
B.《幼稚园的自然》
C.《幼稚园常识》
D.复杂的比较
正确答案：
6.幼儿数学教学中的教学游戏有____。
A.情节性的数学教学游戏
B.操作性的数学教学游戏
C.运用各种感官的数学教学游戏
D.口头数学教学游戏
正确答案：
7. 5--6岁幼儿能够（）
A.用数群加减
B.用表象加减
C.用具体实物加减
D.用动作加减
正确答案：
8. 4--5岁儿童可以（）
A.用数群进行加减
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
正确答案：
6.《幼儿园教育纲要》科学领域规定全班幼儿必须学习的内容,一般采用____。
A.集体活动
B.小组活动
C.个别活动
D.家庭活动
正确答案：
7.下面哪一条不是刘占兰提出的幼儿园科学教育目标？（）
A.乐学
B.会学
C.会思
D.会用
正确答案：
8.（）认为知识是头脑中经验模式和认知图式
D.《幼稚知识普及》
正确答案：
11. 1924年，谁在《现今幼稚教育之弊病》一文中指出幼儿科学教育要以用自然和社会为中心”？
A.张雪门
B.陶行知
C.陈鹤琴
D.张宗麟
正确答案：
12.下面哪个不是物理现象？____
A.力和运动
B.光和颜色
C.热和温度
D.淀粉变色
正确答案：
13.（）曾说过：“儿童就是科学家”？其意即是儿童天生就对世界充满强烈的好奇心，渴望探索和了解世界。
A.艾利康宁
B.乌索娃
C.福辽利娜
D.皮亚杰
正确答案：
14. 1989年，我国哪份文件中首次将幼儿园科学课程改为《科学领域》。
A.《幼儿园教育指导纲要》
B.《幼儿园管理条例》
C.《幼儿园规程》
D.《有关幼儿园教育的几点说明》
正确答案：
15.发展儿童的好奇心，引导儿童探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动，该目标适合于（）
B.正确
正确答案：
4.教幼儿学习数的组成要分合分开教。
A.错误
B.正确
正确答案：
5.逐一加减就是用计数的方法进行加减运算。
A.错误
B.正确
正确答案：
6.比较法一般只限于视觉比较。
A.错误
B.正确
正确答案：
7.量的相对性是儿童的视觉获得的。
A.错误
B.正确
正确答案：
8. 3岁幼儿基本会加减运算。
A.错误
B.自己动手将实物合并
C.自己动手将实物取走
D.逐一计数加减
正确答案：
9.量可以分为（）
A.不连续量
B.连续量
C.数量
D.测量
正确答案：
10.复习巩固对平面图形认识的方法有（）
A.图形分类
B.寻找图形
C.拼图活动
D.折叠活动
正确答案：
11.分类的意义有____。
A.能帮助幼儿感知集合
B.是数数的前提
C.是形成数概念的基础
D.能促进幼儿分析、综合能力发展
正确答案：
12.幼儿数学课的类型有?____
A.集体型的数学课
B.集体小组结合型的数学课
C.小组、个人结合型的数学课
D.个人型的数学课
正确答案：
13.教幼儿用数的组成学习加减应注意（）
A.逐个数的教
B.加减结合教
C.口述应用题不用直观材料
D.总结口述应用题的三条件
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
正确答案：
华师《幼儿科学教育》在线作业
二、多选题（共25道试题，共50分。）
1.幼儿学习自编口述应用题通常有（）
A.按活动内容编题
B.看图编题
C.自由编题
D.按玩具所设置情境编题
正确答案：
2.计数活动的结构在动作方面主要包括（）
A.头的动作
B.眼睛的动作
C.手的动作
D.语言动作
B.正确
正确答案：
9.归纳法一般都在小班运用。
A.错误
B.正确
正确答案：
10.幼儿学习加法要难于减法。
A.错误
B.正确
正确答案：
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
正确答案：
3.谁曾说过:"儿童就是科学家"？____
A.艾利康宁
B.乌索娃
C.福辽利娜
D.皮亚杰
正确答案：
4.幼儿科学技术玩具一般应____。
A.写实
B.夸张
C.拟人
D.自动化
正确答案：
5.引导儿童观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途,获取初浅的科学经验,感受它们给生活带来的方便,该目标适合于____。
A.儿歌练习
B.操作练习
C.游戏练习
D.填空练习
正确答案：
华师《幼儿科学教育》在线作业
三、判断题（共10道试题，共20分。）
1.学前儿童是0--3岁的个体。
A.错误
B.正确
正确答案：
2.儿童学会计数的年龄是2岁左右。
A.错误
B.正确
正确答案：
3.幼儿对图形之间关系的认识主要是通过观察完成的。
A.错误
正确答案：
14.简单加减法存在着三个数群的关系是（）
A.等量关系
B.逆反关系
C.互补关系
D.函数关系
正确答案：
15.幼儿学习自编口述应用题（）
A.不宜从理解抽象的应用题结构开始
B.应从描述和模仿开始
C.宜用小数量(4以内数）开始
D.宜用大数量开始
正确答案：
16.数的组成存在着相互联系的三种关系（）
A.等量关系