一年级数学工作计划3篇
2024年一年级数学教学工作计划(三篇)
2024年一年级数学教学工作计划一、学情分析这个学期担任一（1）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。
只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。
大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注。
因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来。
在教学中不断培养学生的学习习惯，逐渐培养学生数学思维能力等。
二、指导思想：面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。
另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。
三、教学内容：本册教材包括以下内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律。
其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教学难点：1.20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
____人民币单位间的换算。
3.发展空间观念。
四、教学目标：1.数与代数：（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
（3）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
2.空间与图形：（1）经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
2024年小学一年级数学教学工作计划范文（六篇）
2024年小学一年级数学教学工作计划范文一、概述（一）学生状况分析本班级的____位学生在一年级的学习中已建立起一定的学习基础，包括对数字的基本认知和简单的加减运算。
通过观察学生的学习和考试反馈，我们发现影响学生掌握知识的因素较为复杂。
（二）教材内容分析本学期的教材涵盖了以下主题：方向与位置、几何图形的初步认识、100以内的数字理解、人民币的基本知识、100以内进位加法和退位减法的初步接触、时间的初步认识以及统计和数学实践活动。
二、本学期教学理念1. 教学将以学生的已有经验和生活经验为基础，创设学生熟悉的情境，以协助他们理解数学概念。
2. 强调与实际生活的联系，使学生了解数学在现实生活中的应用，感受数学与日常生活的紧密关系。
3. 选择富有儿童兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，使他们在学习中获得愉快的体验。
4. 注重引导学生采用自主探索和合作交流的学习方式，营造合作交流与自主探索的学习氛围。
三、本学期教学目标（一）知识与技能1. 认识“一”和“十”作为计数单位，理解个位和十位数字的意义，能熟练掌握和读写100以内的数字，理解其组成、顺序和大小，并能用数字表示日常生活中的事物，进行简单的估计和交流。
2. 掌握100以内的一位数加、减整十数的计算，能运用加减法解决简单的实际问题。
3. 认识人民币的元、角、分单位，理解____元____等于10角，1角____等于10分，培养爱护人民币的意识。
4. 能正确读写整时、半时，理解时间概念，培养珍惜时间的意识。
（二）数学思维1. 学生能运用生活经验解释相关数学信息，并初步学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。
2. 能够对物体和图形的形状、大小和位置关系进行恰当描述，发展空间观念。
3. 在教师指导下，初步学会选择相关信息进行简单的归纳和推理。
（三）解决问题1. 学生将经历从生活中发现问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，理解数学在生活中的应用价值。
2024年小学一年级数学上册教学工作计划例文（3篇）
2024年小学一年级数学上册教学工作计划例文一、课程解析本教材共划分为十个教学单元，包括“数一数”、“比一比”、“1~5的认识与加减法”、“认识物体与图形”、“分类”、“6~10的认识与加减法”、“11~20各数的认识”、“认识钟表”、“20以内的进位加法”及“总复习”。
教材还包含两个数学实践活动：“数学乐园”与“我们的校园”。
在“数一数”单元中，学生将通过数1~10的数，初步感知10以内的数，理解数在生活中的存在，认识到数是人类生活中的重要伙伴。
“比一比”单元涵盖“比多少”与“比长短、比高矮”两个部分，这些内容为学生学习数的认识、计算和量的比较打下基础，帮助学生初步理解“多”、“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”的概念。
“1~5的认识与加减法”、“6~10的认识与加减法”、“11~20各数的认识”三个单元旨在让学生从日常生活中抽象出数，认识20以内的数，并尝试恰当的方法进行5及10以内数的口算，为学生理解数学的实用性和学习乐趣奠定坚实基础。
“认识物体与图形”、“分类”单元使学生认识不同物体，感知图形的形状，建立初步的形状识别能力，并学会对不同图案和图形进行分类。
在“认识钟表”单元中，学生将通过了解钟面的构造，进一步学习认识整时和半时。
“20以内的进位加法”及“退位减法”是学生学习数与计算的开端，在日常生活中具有广泛的应用，同时是多位数计算的基础。
这一部分是小学数学最基础的知识，是学生终身学习与发展所必需的基本技能，必须确保学生能够扎实掌握。
本教材通过多种活动，培养学生的数感、观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯以及合作与交流能力，激发学生对数学的兴趣，鼓励学生以喜爱的方式探索对自己有用的知识，并对其进行有效的思想品德教育，引导学生初步掌握学习方法与思考方式。
二、学生状况分析本人所教授的是一年级____班与____班，两班人数分别为42和41人。
这些学生刚从幼儿园毕业，步入小学生行列，成为正式的小学生。
2024年一年级数学教师个人教学工作计划模版（3篇）
2024年一年级数学教师个人教学工作计划模版一、班级学习现状分析本班级大部分学生在本学期表现出良好的学习态度，能有效完成学习任务。
有少数学生因学习习惯问题面临较大困难，特别是计算能力不足，依赖手指计数来完成20以内的数。
部分学生常出现数字抄写错误或符号混淆的情况，且缺乏自我检查的习惯。
二、复习内容概览1、能准确计数20以内的物体，区分数量与顺序，掌握10以内各数的组成，熟练读写0-20的数字。
2、初步理解加减法的含义和各部分的名称，建立加减法之间的关系，能快速进行一位数的加法和10以内的减法运算。
3、运用加减法解决简单的实际问题，理解相关概念。
4、认识并使用“=”、“<”、“>”符号比较数的大小。
5、识别基本几何图形：长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步掌握分类方法，进行简单的分类活动。
7、初步了解钟表，能识别整时和半时。
8、培养良好的作业习惯，注重书写整洁。
9、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。
三、复习重点与难点重点：主要集中在数的概念与运算部分。
难点：理解并应用加减混合的图像题目，以及钟面知识的理解。
四、复习目标1、引导学生主动整理知识，培养自我反思和回顾的习惯。
2、通过总复习，使学生对本学期所学知识进行系统化整理，巩固知识，弥补学习漏洞。
3、采用多样化的复习方式，激发学生的学习热情，让他们在趣味活动中感受数学学习的乐趣。
4、针对性辅导，提升学生数学自信心，促进每个学生的个性化发展。
5、强化审题、书写和检查作业的良好学习习惯。
五、复习时间规划1、回顾与反思（1课时）2、0-20各数认知及加减运算（3课时）3、分类学习（1课时）4、认识几何形体（1课时）2024年一年级数学教师个人教学工作计划模版（二）一、学情评估：经过上一学期的数学学习，学生在基础知识和技能方面基本达到预设的学习目标，对数学学习展现出一定的兴趣和参与度。
期末测试反映出部分学生存在粗心大意的问题，未能仔细解读题目要求，导致错误。
2023年一年级数学教学工作计划3篇
2023年一年级数学教学工作计划3篇一年级数学教学工作安排篇1一、全册教材分析班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些状况，在教学时，应从学生的学习爱好动身，留意建立良好的师生情感，让学生爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
二、全册教学目标1.娴熟地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读写0-20各数。
2.初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会依据加、减法的.含义和算法解决一些简洁的实际问题。
4.相识符号"="">"""、"、<、=”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小;经验比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思索活动，体验“比”的方法的多样性与合理性;并在描述或倾听各自思索过程的沟通中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。
3、第三单元《加减法〈一〉》。
经验从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以说明和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的亲密联系;能正确口算10以内的加减法，驾驭10以内数的分解与合成的技能;通过整理加、减法算式，并探究其间规律性的活动，培育与发展数感。
4、第七单元《加减法〈二〉》。
经验表示11——20的数的详细操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，驾驭它们的依次，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简洁的、有条理的思索;经验与同伴沟通各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的娴熟口算20以内的加减法，并能解决简洁的问题，感受加减法与日常生活的亲密联系，感受数学思索过程的合理性。
2024年小学一年级数学教学工作计划模版(5篇)
2024年小学一年级数学教学工作计划模版本学期我担任一年级一班和八班的数学教学工作。
学生刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
现小结如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。
学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
2024年一年级数学第一学期教学工作计划（五篇）
2024年一年级数学第一学期教学工作计划一年级有学生____人，其中男生____人，女生____人。
一年级上学期的学生是在经过一年的学前教育后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解。
因此我制定了一年级数学第一学期教学工作计划。
一、基本情况在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是要培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。
二、教材分析1、教学内容一年级上学期数学教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，____至20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
2、教学目标（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写____至20各数。
初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
认识符号，会使用这些符号表示数的大小。
直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
（2）初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
初步认识钟表，会认识整时和半时。
体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。
培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。
通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
3、教学重点掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。
知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。
比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
比较熟练地计算20以内的进位加法。
初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
会进行比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。
2024年小学一年级数学教学工作计划（七篇）
2024年小学一年级数学教学工作计划一、指导思想继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”的课题研究，积极倡导高效课堂教学模式，深入学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究与实践，培养师生主动探究的学习精神。
以课堂教学为核心，致力于提升教师的教学质量。
通过丰富多样的数学学习活动，激发学生对数学的兴趣，树立数学无处不在的观念。
二、教材简析本册教材涵盖了20以内的数与最基础的加减法口算、几何形体、简单统计、认钟表等教学内容。
教材以基本的数学思想方法为引导，科学安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先通过数一数、比一比、分一分、认位置等活动，让学生初步感知数的概念与物体的个数、比较、分类及方位等基本概念。
通过分与合的教学，为学生建立加、减法概念和正确进行加减法口算奠定基础。
这些活动中所蕴含的比较思想、分类思想、分合思想，是后续学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要基础。
教材采用小单元形式，交叉安排各领域内容，符合一年级学生的年龄和心理特点，有助于各知识间的相互作用，促进学生构建合理的认知结构。
三、班级情况简析一年级学生初入校园，表现出活泼好动、思维活跃的特点，大多数学生对数学学习充满兴趣，并具备良好的学习习惯。
然而，也有少数学生存在学习能力较弱、注意力易分散的问题，但他们具有强烈的求知欲。
因此，教师在教学过程中需注重因材施教，有层次、有耐心地进行辅导，确保每位学生都能顺利完成本学期的学习任务。
四、教学目标1. 知识与技能方面：（1）学生能够经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，掌握符号＜、=、＞的含义，能用符号或语言描述20以内加减法的估算。
（2）结合具体情境，学生初步了解加法和减法的含义；能熟练口算一位数加一位数和相应的减法；学会20以内加减法的估算。
（3）学生认识钟面及钟面上的整时和大约几时；能结合具体情境认识上、下、前、后、左、右等方位；通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球等几何形体及其图形特征；能感受并比较物体的长短、大小和轻重。
2024年一年级上册数学工作计划（4篇）
一年级上册数学工作计划一、指导思想以____为指导，以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以"学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨"，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现"新课程、新标准、新教法"，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标1、进一步学习和____“新课程标准”，深入教改实验，确立“以人为本”“以学生发展为本”的现代教育理念，规范教学常规管理，切实提高教学质量。
2、进一步加强校本培训，以校本教研促教师队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材及国标本实验教材研究工作，提高教师的业务素质和教研能力。
3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点1、强化教学常规管理，认真____并落实教学"六认真"。
深入教改实验，确立“以人为本”“以学生的发展为本”的现代教育理念，规范教育常规，切实提高教学质量。
2、组织学习"新标准"，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或年级段开展教研活动，上好教研课。
开展以"新课程、新标准、新教法"为课程的教学研究。
准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。
3、强化课堂教学，年级组统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶。
四、工作措施(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达____%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
2024年小学一年级数学教学工作计划范本（三篇）
2024年小学一年级数学教学工作计划范本一、德育渗透总体目标1、在教学活动中，系统地实施对学生的爱国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。
2、致力于培养学生的专注力，形成积极思考的学习态度，以及团队协作和创新意识的素养。
3、促进学生形成珍视时间、遵守规则的良好习惯。
4、让学生在学习数学的过程中体验乐趣，提升数学学习的兴趣，树立学好数学的自信心。
5、通过实践活动，揭示数学与日常生活的紧密联系。
二、渗透策略(一)、计数1、使学生熟悉学校环境，激发学习数学的主动性。
2、通过计数活动，锻炼学生的观察能力、思维能力和语言表达技巧。
3、对教室内的实物进行计数训练。
(二)、比较1、通过比较数量，培养学生的互助精神和乐于助人的品德。
2、设计引人入胜的情境，引导学习内容的引入。
3、提供丰富的教学资源，进行长短比较，以培养爱护学习用具的习惯。
4、教师引导，利用身边的物品进行操作和比较，以增强学生的实践能力。
(三)、1-5的数感与加减法及顺序1、教学过程中，培养学生的公共秩序意识和文明行为习惯。
2、运用动画情境，引导学生观察，激发学习热情。
3、5以内数的组成学习，以强化学生良好的练习习惯，激发思考能力，以及培养合作精神和创新意识。
4、通过小组游戏，学习5的组成，进一步培养学生的团队合作意识。
5、5以内的减法教学，结合环保教育和公共秩序教育，引导学生理解并遵守规则。
6、采用自主探索和合作交流的学习模式，使学生掌握计算方法。
2024年小学一年级数学教学工作计划范本（二）该教材充分体现了满足不同层次学生发展需求的特性。
其主要特征如下：1. 现代性：更新教学内容，融入现代数学理念和方法，同时引入信息技术的应用。
2. 实践性：将数学知识与社会实际、日常生活紧密联系，增强实践性。
3. 探究性：创造条件，鼓励学生主动探索和学习，以获取知识和技能。
4. 发展性：面向全体学生，设计适应不同学生发展需求的教学内容。
5. 趣味性：采用通俗易懂的文字，活泼的形式，图文并茂，提高学习的趣味性和直观性。
一年级数学教学的工作计划(19篇)
一年级数学教学的工作计划（19篇）一年级数学教学的工作计划（精选19篇）一年级数学教学的工作计划篇1一、教材分析根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
（一）知识与技能。
1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。
会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。
2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3、结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4、知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5、认识符号“”、“”、“=”，会用这些符号表示20以内数的大小。
6、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7、初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
8、初步认识钟表，会认整时。
9、初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。
（二）解决问题。
1、能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2、初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3、能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4、结合自已的生活经验，初步体验1时的长短。
5、能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6、用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
（三）情感、态度、价值观。
1初步养成良好的学习能力和学习习惯。
2023年一年级数学教学工作计划三篇
2023年一年级数学教学工作计划三篇一年级数学教学工作计划篇1一、教学目标1.在情景中了解学校生活，消除对新环境的陌生心理，尽快适应小学生活。
2.在数数和认数活动中体验到生活中处处有数学，感受到数学与生活的密切联系。
3.初步学会数数的方法。
二、预计教学时间：1节三、教学活动(一)启发谈话，激发兴趣1、小朋友，从今天开始你们就是一年级的小学生了。
大家将会在学校里和老师们一起语文、数学、英语、美术、体育、音乐······等很多有用、有趣的知识。
大家喜欢吗?今天，我们这节是数学课，同学们在数学课上会学到很多很有用的数学知识，比如学会看时间、学会帮妈妈计算买菜用了多少钱、学会计算我们的教室有多大······所有这些都与数学有关。
学好了数学，我们就能做很多事情，长大了为我们的祖国奉献我们的力量，让我们的'国家更加强大，我们的生活更加美好。
同学们想不想学好数学呢?2、怎样才能学好数学呢?你们那想知道秘诀吗?想学生介绍“聪明”的“聪”字，让学生明白要变得聪明，上课时一定要用耳朵专心地听，用眼睛认真地看，用嘴巴吧想法说出来，遇到难题还要用心想，不怕困难。
就一定能够学好数学!(二)新知学习1、出示课本第2、3页主题图，学习数数。
(1)说说这副图是什么意思?图中有些什么?(2)咱们来看看美中物体到底有几个?有几面国旗?还有那些物体可以有数字1来表示呢?(1位老师、1个足球、1个风向标、1个气象箱、1座花坛、1个球场、一条小路……(3)下面我们再图中找出数量是2的人或物。
(有2个单杠、2个小朋友在跳绳、2个小朋友在向老师问好、2个小朋友在读书、2个小朋友在看风向标、2个小朋友在记录温度……)教师：真棒!大家找得特别好!请大家说说数完1数2，那数完2以后应该数几呢?(引导认识书来能够是3的人或物，同时教师适时将相应的数字写在黑板上)(4)谁知道3的后面数几呢?图中有哪些东西正好是3个的吗?大家来找一找，数一数。
一年级上册数学教学工作计划
一年级上册数学教学工作计划一年级上册数学教学工作计划3篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，立即行动起来写一份计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编帮大家整理的一年级上册数学教学工作计划3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级上册数学教学工作计划篇1一、本册教材的特点：1、密切数学与现实世界的联系。
教材试图形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本叙述模式，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学和发展数学。
同时，在现实生活中，学生可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。
2、确立学生在数学学习中的主体地位。
数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。
新教材提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，进而通过学习者群体的讨论与交流，获得数学结论。
这样的课程体系，为确立学习者的主体地位创造了良好的课程环境。
3、建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。
教材注重问题的探索性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一……所有的这一切都在于试图使学生尽快地形成探索性学习方式，发展创新意识和创新能力。
二、学生情况分析：刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。
他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。
这些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。
他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学知识有不同程度的掌握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简单加减法都不会的。
甚至个别学生连数字也不能正确书写。
小学一年级数学教学工作计划(5篇)
小学一年级数学教学工作计划(5篇)小学一年级数学教学工作计划(5篇)教学计划是教师开展教学活动的重要脚本，制订小学一年级数学教学工作计划可以促进教学目标的实现，可以使教学工作有秩序的进行，还有利于良好习惯的养成。
以下是小编整理的小学一年级数学教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考！小学一年级数学教学工作计划精选篇1一、教学理念：在教学中我一直为做“精于教书，勤于育人”的目标而奋斗，我坚信每一个学生都是可以教育好的，每一个学生都是值得我们努力付出去教育的，我也相信通过我的努力，我所教的每一个学生都会有进步，都会取得成功。
二、学生基本情况分析：一（3）班全班学生共28人，女生15人，男生13人。
一年级的学生才入学，部分学生还不能完全适应小学的学习生活方式，大部分的同学上课时比较专心听讲，能积极的回答老师的问题，但还有部分同学的各种习惯较差，自理能力不是很强。
由于年龄比较小，做任何事情都需要在老师的要求、帮助下进行，依赖思想比较强。
在以后的学习中我应该在学生的学习习惯上多加培养，让学生养成良好的习惯。
三、教学要求：（一）、知识和技能方面1、学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加减法。
2、学生经历直观认识长方体、正方体、圆柱和球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体。
（二）、数学思考方面1、学生能运用生活经验，对20以内数的信息作出解释，并初步学会用20以内的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、学生在对长方形正方形圆柱体和球等简单几何体的形状的探索过程中，发展空间观念；3学生在解决问题的过程中，能进行简单的有条理的思考。
（三）、解决问题方面1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。
2、学生初步了解到同一问题可以有不同的解决办法。
3学生有与同伴合作解决问题的初步体验。
4学生初步学习用自己的表达解决问题的大致过程和结果。
小学一年级数学下册教学计划(3篇)
小学一年级数学下册教学计划（3篇）【导语】教学工作计划是科学地安排教学工作，顺利完成教学目标不可缺少的教学文件，是教师进行教学的根据。
有助于教师全面主动地推敲和安排教学工作，正确处理教材、课次之间的关系，便于常常、客观地检查和总结教学工作，逐渐掌控学校教学工作的客观规律。
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【篇一】小学一年级数学下册教学计划一、学生基本情形分析：一年级（1）班有学生65人，其中男生33人，女生32人，通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极摸索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想常常开小差，爱好随便讲话，作业不能及时完成，常常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长获得联系，共同做好这部分学生行动习惯的培养工作。
二、教学内容及教材分析：一年级数学下册教材共六个单元和一个总温习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。
（一）数与代数1、第一单元“加与减（一）”。
是学习20之内的退位减法，着落了一年级上学期孩子们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌控比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们爱好用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的进程，会数，会读，会写100之内的数，在具体情境中掌控数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交换，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的进程，进一步体会加减法的意义；探索并掌控100之内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的运算方法，并能正确运算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会运用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
2024年一年级第一学期数学工作计划样本（3篇）
2024年一年级第一学期数学工作计划样本1、数学概念与技能方面：学生应能准确识别各种形状和物体，掌握比较它们的长度、大小和重量的基本方法。
理解象形统计图和基本统计表，初步学会简单的分类技巧，亲身参与数据收集和统计的过程，并能完成相应的图表。
根据统计结果解答简单问题，同时能与同伴分享自己的思考。
2、数学思维发展：学生应初步掌握以数学角度观察事物的技巧，如计数物体、比较数量、判断事物的相对多少、长短、大小和轻重等。
在形成数的概念过程中提升思维能力，例如在认识20以内数时通过比较和排列发现数之间的关系，在学习“分与合”时培养有序思考和分析推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。
能运用“分”与“合”的概念进行初步的数学思考，能结合具体情境探索一位数加、减法，与同伴交流各自的方法，有条理地阐述自己的算法。
在探索物体和图形的形状、大小和位置关系过程中，发展空间观念。
在简单的数据收集和整理过程中，形成初步的统计思维。
3、问题解决：在教师的指导下，学生应能从日常生活和实际情境中找出并提出数学问题，运用已有知识、经验和方法解决问题。
能对几何体进行简单分类，描述物体的相对位置。
在教师的引导下，学会收集、整理信息，使用简单的统计方法表示解决问题的结果。
体验与同伴合作解题的过程，分享各自的想法。
4、情感与态度：学生在数学学习过程中，应初步理解数学与日常生活间的紧密联系，对数学相关的事物产生好奇心，保持学习数学的热情，积极参与数学活动。
在教师和同学的支持下，克服数学学习中遇到的困难，体验成功，逐步建立学好数学的自信心。
5、教学策略：(1) 激发数学学习兴趣和培养良好习惯：鼓励学生积极参与，关注他们的学习热情，采用多元化的教学手段，同时注重培养学生的独立思考、提问、倾听和表达的习惯。
(2) 在具体情境中学习数学：设计与学生生活经验相关的情境，开展生动有趣的数学活动，让学生在实际情境中理解和应用数学知识。
(3) 引导自主思考与合作交流：鼓励学生独立思考，表达自己的观点，同时在合作交流中倾听他人，培养合作精神和良好的沟通能力。
一年级数学教学工作计划四篇
一年级数学教学工作计划四篇一年级数学教学工作计划篇1一、学情分析本学期我担任一(_)班的数学教学工作。
一(_)班有62人。
由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。
相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。
二、教材分析本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法(一);2、10以内数的认识和加减法(二);3、分一分、认识物体;4、11-20各数的认识;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重、难点本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。
它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。
难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。
2024年小学一年级数学下册教学工作计划（五篇）
2024年小学一年级数学下册教学工作计划建构主义学习理论提出，学习过程并非简单地将知识传递给学生，而是学生自我构建知识的过程。
在这一过程中，学生并非被动地接受信息，而是应以自身的知识经验为基点，主动地构建知识的意义。
为了实现这一目标，教学策略应包括：1. 应注重以学生的已有经验为基础，创设熟悉的情境活动，以协助学生理解数学概念，构建相关的数学知识结构。
2. 应尽可能选择和设计贴近现实、开放性的学习活动，让学生通过实践活动，积极思考、互动交流，理解数学知识的本质。
3. 引入如“生活中的数”等联系实际的内容，为学生展示数学在现实生活中的应用，初步建立数学与日常生活的联系，让学生体验应用数学的乐趣。
4. 设计富有儿童兴趣的学习素材和情境，以激发学生对学习的浓厚兴趣和动力。
5. 结合儿童的实际生活，根据学生的特点，适时融入思想品德教育。
6. 认数与计算的结合，逐步帮助学生形成数的概念，达到熟练计算的水平。
7. 强调对数概念的深刻理解，让学生认识到数可以用于表示和交流，初步建立数感。
8. 提倡算法的多样性，允许学生选择自己认为合适的计算方法。
教师应鼓励学生自主探索不同的算法，而不是急于评价其优劣，尊重学生的自主选择。
9. 通过直观的方式认识立体和平面图形，促进学生空间观念的发展。
利用学生已有的经验，通过观察、操作、游戏等活动，丰富他们对形状和图形的直观认识，激发学习兴趣，逐步建立空间观念。
10. 培养学生的初步应用意识和用数学解决问题的能力。
通过数学活动，让学生理解数学与现实生活的广泛联系，学习用数学解决实际问题，形成初步的应用数学意识。
11. 设计实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切关系。
通过实践活动，培养学生的应用意识和实践能力，让学生了解数学知识的来源和用途，活动也是儿童构建知识的重要途径。
12. 提供丰富的教学资源，力求教学方法的开放性和创新性。
教师应作为学生数学活动的引导者，通过多媒体、投影等工具创设情境，激发学生自主探索和合作交流，为他们提供适当的支持和指导。
2024年一年级数学教研组工作计划例文（三篇）
2024年一年级数学教研组工作计划例文一、指导原则在____年，我们一年级的数学教师将继续遵循学校领导的正确指导，全力以赴地在教学理念上体现“新”，在课堂教学中强调“实”，在常规工作中注重“细”。
我们将持续学习进步，提升个人素质，提高教学教育水平。
二、工作目标1、建立并巩固本组教师的高效教学常规模式。
2、激发本年级学生对数学学习的兴趣和积极性，营造有益的学习环境。
3、培养和巩固学生良好的学习习惯和正确的读写习惯，关注学生课堂上的用眼卫生。
4、进一步提升本组教师的课堂教学设计和实施能力。
5、互助合作，精心准备，确保每堂课的质量，成功完成学校的数学有效教学研讨课活动。
三、工作内容1、深入研究教材，灵活运用教学资源。
我们将积极主动地理解和掌握教材中的新课程标准理念，创造性地使用教材，同时注重隐性数学课程内容的渗透，以促进学生的可持续发展。
2、改革教学方法，体现新教育理念。
我们将以学生为中心，营造有利于学生实践、探索和合作的课堂氛围，同时培养他们的问题意识、解决问题的能力和创新意识。
3、强化课堂管理，规范教学行为。
我们将建立并完善课堂教学规范，确保教师的语言规范、教学过程的有序进行。
4、加强教学反思，撰写高质量的教学后记。
教师需要深入分析教学过程，从多角度反思教学效果，以提升教学效果。
四、教研策略1、深入学习课程标准，研究新教材。
我们将通过解读新课标，以新的教学理念指导教学实践，探索新课程下的教学规律。
2、加强集体备课和教材研讨，以备课研究和课例研究为核心。
3、优化课堂教学，强化质量意识。
优化课堂教学质量是我们组的核心任务，教师需要在教学后深入反思，提升教科研能力。
4、利用多种学习方式，如集中学习、自学和网络学习，保持教学理念的前沿性，丰富教学理论，提升教学教研水平。
5、注重一年级学生审题习惯的培养，增强他们的审题能力。
五、预期成果1、提高及格率和优生率，提升后进生的学习兴趣和效率。
2、力争获得“优秀教研组”称号，培养一批积极参与的教师。
2024年一年级下册数学教学工作计划例文（三篇）
2024年一年级下册数学教学工作计划例文一、班级概况本班级共计学生____名，其中，有15余名学生学习态度端正，表现优异，成绩显著；另有____名学生天资聪颖，学习刻苦，成绩优良；____名学生能按时完成作业，但学习方法尚需改进，成绩保持在中上水平；剩余____名学生则因学习动力不足，自觉性欠缺，导致成绩相对落后。
二、指导思想本学期，本班教学工作将紧密围绕学校工作计划展开，旨在通过有效的思想教育，促进学生德、智、体全面发展，培养具有高尚品德、扎实学识、强健体魄的新时代接班人，确保教学工作有序、高效进行。
三、基本工作要点1. 强化思想品德教育，引导学生树立正确的学习态度和目标，激发学习兴趣，促使学生由被动学习转为主动学习，以提升整体学业成绩。
2. 鼓励学生勇于创新，敢于探索未知领域，为国家培养具有创新精神的未来人才。
3. 实施行为习惯养成教育，培养学生成为懂礼貌、讲文明、守纪律、爱卫生的优秀少年。
4. 积极参与学校组织的各项活动，让学生在实践中接受教育，增长见识，提升综合素质。
四、具体措施1. 充分利用班会时间，开展形式多样的思想教育活动。
2. 发挥班级小干部的作用，实现师生共管，提升班级管理效率。
3. 紧抓课堂教学，充分利用课堂____分钟，提高教学效率和质量。
4. 以素质养成督导检查为契机，强化学生习惯养成教育，促进学生全面发展。
五、班级主要活动安排1. 组织学生报到，了解假期生活，稳定学生情绪，为新学期学习做好准备，同时进行座位安排和入学教育。
2. 在教师节前夕，开展尊师教育活动，引导学生制作贺卡，向老师表达敬意和感谢。
3. 举办班级拔河比赛，增强学生的集体荣誉感和团队协作能力。
4. 庆祝国庆节，选拔新队员并做好入队仪式准备，培养学生的爱国情怀。
5. 鼓励学生参加“科学幻想画比赛”，激发学生的创造力和想象力。
6. 组织学生观看《关爱明天》等安全教育影片，提高学生的安全意识和自我保护能力。
7. 开展古诗背诵和古诗大王比赛活动，弘扬中华传统文化。
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一年级数学工作计划3篇（746字）一、班级情况简析因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的.二、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
三、教学目标知识与技能方面：1、使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。
掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、>、篇二：小学一年级数学下册教学工作计划（2065字）一、本班学生数学学习情况分析与教材分析学情分析本班学生29名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
在上学期期末测试中及格率100%、均分102分、后进生转化50%。
但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：生活中的数、观察与测量、加与减（一）、（二）、（三）认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简单的统计，数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”，初步认识数位和数位顺序，初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
5、初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。
6、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。
7、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。
（二）、数学思考方面1、在认数过程中初步发展思维能力。
如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；在整理数的顺序时发现“百数表”的一些规律等。
2、在探索并掌握100以内加、减口算方法时，培养思维的准确性；在口算练习中初步培养思维的敏捷性；在算法多样化中初步培养思维灵活性。
3、在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培养空间观念。
4、在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步判断。
如利用估计监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。
（三）、解决问题方面1、在教师组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事件。
2、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题。
3、在具体的问题情境中，能探索解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在教师的安排下回顾分析和解决问题的过程。
（四）、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。
4、有初步的经过独立思考获得数学知识的体验。
有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本学期教学奋斗目标：力争经过一学期的努力，使学生全面掌握本学期所学的知识，在期末统考中及格率达到100%，均分达到105分以上，后进生转化率达到100%。
（1525字）一、教材简析本教材以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发点，它不仅考虑数学自身的特点，更遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、任教年级基本情况本年级共有学生99名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。
但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。
虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。
只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实情况。
因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣，并逐步加以引导，培养学生数学思维品质，使学生在数学活动中体验成功的乐趣。
三、教学目标及要求（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第三单元《加与减（一）》。
第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。
3、第六单元《购物》。
学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。
（二）空间与图形1、第二单元《观察与测量》。
学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。
2、第四单元《有趣的图形》。
学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
（三）统计与概率第八单元《统计》。
学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同学进行交流。
（四）实践活动本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今天我当家”。
指在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，指在对知识进行实际应用。
感受数学在日常生活中的作用。
四、教学重难点教学重点：1、学会100以内数的顺序，比较大小，学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题。
2、培养学生的操作能力教学难点：100以内的进位加法和退位减法五、教学措施1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学习的方法。
6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
7继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
六、教学进度安排生活中的数5课时观察与测量4课时加与减（一）10课时有趣的图形8课时加与减（二）15课时购物5课时加与减（三）6课时统计3课时总复习4课时。