部编版二年级下册语文 村居

lǜ
绿
组词：绿色
音序：L 部首：纟 结构:左右
绿堤 书写指导：左窄右宽，第 三笔是提。
Hale Waihona Puke Baidu
造句：柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。
sī
丝
组词：丝绦
音序：S 部首：一 结构:上下
丝绸 书写指导：上半部分左右保 持一致，最后一笔要长而且 平直。
造句：柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。
jiǎn
剪
组词：剪刀
音序：J 部首：刀 结构:上下
这两首诗写的是哪个季节的景色？
草长莺飞二月天 春季
二月春风似剪刀
品读《村居》说一说草、黄莺和 杨柳是什么样的？孩子们在做什么？
草长莺飞二月天。
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱 着飞来飞去。 杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的 好像是在抚摸着地面。
散学归来的孩子们在田野里奔跑 着放飞自己的风筝。
忙趁东风放纸鸢。
趁着东风把风筝放上蓝天。
碧玉妆成一树高，
高高的柳树长满了翠绿的新叶，
万条垂下绿丝绦。
轻柔的柳枝垂下来，就像万 条轻轻飘动的绿色丝带。
理解诗句 的意思
不知细叶谁裁出，
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？
二月春风似剪刀。
原来是那二月里温暖的春风， 它就像一把灵巧的剪刀。
理解诗句 的意思
理解句 子的意 思。
草长莺飞二月天，
农历二月，村子前后的青草已 经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，
拂堤杨柳醉春烟。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在 轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的 水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉 在这浓丽的景色中。
理解 句子 的意 思。
儿童散学归来早，
村里的孩子们放了学急忙跑回家，
通过朗读，我们了解了课文的 主要内容：《村居》是一首描写春 天景色的古诗。它描写的是花草繁 盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶 醉。儿童放学归来，三五成群，迎 着春风，放飞着风筝，放飞着快乐， 放飞着希望。
通过朗读，我们了解了课文的 主要内容：《咏柳》是一首描写春 天景色的古诗。它描写的是一棵柳 树长得又高又绿，树上垂下无数的 柳条，它的叶子细细的，非常惹人 喜爱。
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
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课文主旨
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡
村时看到的春天的美丽景象和放学后孩
子们放风筝的快乐无比的画面，你们觉
得诗人对春天会有什么感情呢？
表现了诗人对春天来临 的喜悦和赞美。
shī
笔顺： 书写提示：“讠”小而居中，“寺”第三笔横长。 组词：古诗 诗歌 诗人
柳
yǒng
易错提示：韵母是iu， 不要读成ui。 组词：柳树 杨柳 易错提示： 后鼻韵母，声母是y，不 要读成r。 组词：歌咏 吟咏 咏叹
醉
咏
tāo
绦
易错提示：
前鼻音，不要读成tang。
cái
组词：丝绦
裁
易错提示：平舌音。 组词：裁剪 裁缝 纸 裁
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿
村居
咏柳
这首诗是一首 咏物诗。诗的前两 句连用两个比喻， 描绘春柳的勃勃生 机，葱翠袅娜；后 两句更别出心裁地 把春风比喻为“剪 刀”，将视之无形 不可捉摸的“春风” 形象地表现出来。
按节奏 读古诗。
村居
草长莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。
·
·
儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。
·
·
咏柳
碧玉/妆成/一树高，万条 / 垂下 / 绿丝绦。 · · 不知/细叶/谁裁出？二月/春风/似剪刀。 · ·
部编版 二年级下册
“春天的花，春 天的草， 春天的 杨柳扭着细腰。”
在农村居住时看见春天的景色
村居 [清]高鼎
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村
居
草 长/莺 飞/二 月 天，
拂 堤/杨 柳/醉 春 烟。 儿 童/散 学/归 来 早，
忙 趁/东 风/放 纸 鸢。
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村居 [清]高鼎 草 长 莺 飞 二 月 天，
的柳叶。 妆：装饰；打扮。
一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数
量词在使用中并不一定表示确切的数量。 绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的 柳条。 裁：裁剪。
似：如同，好像。
边听边想： 这两首诗描写了 哪个季节的景色？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
这首诗描 写了诗人居住 在乡村时因春 天来临而喜悦， 以及见到的春 天景象和放学 后孩子们放风 筝的情景。
熟字相加识记：立＋里＝童 王＋白＋石＝碧
吃 童
bì
叫 碧
我会写
bì
碧
组词：碧玉
音序：B 部首：石 结构:上下
碧绿
造句：碧绿的湖水就像 美玉一样。
书写指导：上下比例匀称、 宽窄基本相似，笔画复杂 注意结构紧凑。
zhuāng
妆
组词：化妆
音序：Z 部首：女 结构:左右
淡妆
造句：化妆品都很贵。
书写指导：左窄右宽，“女” 的横画较长。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
这两幅春景图让你感 受到了什么呢？ 美丽
生动
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儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
孩子们早早放学 回来，趁着春风 连忙放起了风筝。
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无忧无虑 孩子们会玩得怎么样呢？ 天真无邪
村居 [清]高鼎 草 长 莺 飞 二 月 天，
剪子
书写指导：第一二画要短小， 第三画要平直。
造句：不知绿叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
yīng
莺
dī
易错提示：
后鼻音，不要读成yīn。
fú
组词：草长莺飞 黄莺
拂
liǔ
易错提示： 韵母是u，不要读成fó。 组词：拂拭 吹拂
堤
zuì
易错提示： 一声，不要读成二 声。 组词：河堤 堤坝 易错提示： 平舌音。 组词：喝醉 陶醉 沉醉
３.用自己的话说说这两首诗表达了
诗人什么样的思想感情吧。
《村居》表达了诗人对春天乡村美景 的喜爱和对乡村孩子的赞美之情。《咏柳》 表达了诗人对春天的喜爱与赞美之情。
用加上偏 旁组成新字的 方法可以巩固 所学的生字。
里（ 童 ）（儿童 ）
女（ 妆 ）（梳妆 ）
2.先解释加点的词再用自己的话说说 诗句的意思。
忙趁东风放纸鸢。 ·· 纸鸢：泛指风筝。急忙趁着东风把风 筝放上蓝天。 二月春风似剪刀。 · 似：如同；好像。原来是那二月里温 暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
谁能来说说这又是一 幅什么样的画面呢？
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拂：它是一个动作，轻轻抚摸 堤：河堤，河的岸边 醉：迷醉；陶醉。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成 的烟雾般的水汽。
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
长长的杨柳 枝条，随风摆 动，好像在轻 轻地抚摸着堤 岸。在水泽和 草木间蒸发的 水汽，如同烟 雾般凝集着。 杨柳似乎都陶 醉在这浓丽的 景色中。
草长莺飞
儿童散学归来
杨柳醉春烟
趁东风放纸鸢
碧玉 一树高
细叶 谁裁出
万条 绿丝绦
春风 似剪刀
描写柳树的词语 婀娜多姿 亭亭玉立 垂柳依依 垂柳蓬茸 柳絮似棉 柳吐绿珠
随风飘舞 杨柳依依 杨柳摇曳
柳条挂珠 枝叶婆娑 轻烟柳影
大林寺桃花 唐·白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
吃 诗
cūn
巧记：一“讠”立在“寺”之左。
造句：我喜欢背诵古诗。
笔顺： 书写提示：“木”撇画舒展，捺变成点，“寸”横 稍向右上方倾斜。 组词：村庄 山村 村居 农村 巧记：“寸”边一棵树。 造句：我的故乡是一座美丽的小山村。
偏旁识记：“诗”的意思和 语言有关，所以是讠字旁。
叫 村
tóng
笔顺： 书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长。 组词：儿童 童年 童话 童心 巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。 造句：我拥有一个幸福、快乐的童年。 笔顺： 书写提示：“王、白”笔画紧凑，在竖中线两侧， “王”第三横变提，“石”撇画舒展。 组词：碧绿 碧玉 碧蓝 巧记：王老师，白老师一起坐在石头上。 造句：海鸥在碧蓝的大海上空飞翔。
品读《咏柳》，说一说这首诗中把什么 比作了什么？你从中体会到了什么？ 二月春风似剪刀。
把“二月春风” 比作“剪刀”。
我们从中体会到了诗人 对春天的喜爱之情。
新词： 河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹 拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
好句： ①草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 ②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
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检查自读情况
我会认
yīng fú
dī
liǔ
zuì
莺 拂 堤 柳 醉
醉
这些字 你认识吗？ 快来读一读。 追气球啦！
趁 堤
拂
莺 鸢
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老师挑了高鼎诗人眼里的一幅画，你能帮他说 说他看见了什么吗？
绝句 唐·杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
惠崇春江晚景
宋·苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
春日
宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
1.加上偏旁组成新字再组词。 寺（诗 ）（古诗 ） 寸（村 ）（村庄 ）