初中生物生物圈中的绿色植物知识点、习题及答案
初三生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析
初三生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析1.植物体的任何部分都可以进行光合作用。
【答案】 B【解析】绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，所以其场所是叶绿体，因此含叶绿体的绿色部分都可以进行光合作用。
如幼嫩的绿色的茎。
【考点】本题考查光合作用的概念，容易题，属于理解层次。
2.右图是花的结构示意图，请据图回答：（1）一朵花的主要部分是【4】________和【7】________。
（2）开花后，要结出果实和种子，还要经过________、________两个重要的生理过程。
（3）桃子由【3】__________发育而来。
（4）采用__________的方法，可以让毛桃树上结出油桃。
【答案】（1）雌蕊，雄蕊（2）传粉，受精（3）子房（4）嫁接【解析】（1）一朵花由花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
在花绽放之前，花萼和花冠对花蕊起保护作用。
花托是花柄的顶端部分，花的其它部分按一定的方式排列在它的上面。
雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。
雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有许多胚珠。
雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构，图中的5是花药，6是花丝，7是雄蕊，3是子房，1是柱头，2是花柱，4是雌蕊，8胚珠。
因此，一朵花的主要部分是【4】雌蕊和【7】雄蕊。
（2）传粉是花粉传到雌蕊柱头上的过程，包括自花传粉和异花传粉两种，单性花一定是自花传粉，两性花可能是自花传粉或是异花传粉；精子与卵细胞相融合的现象叫做受精，两个精子分别与卵细胞和极核相结合的现象叫做双受精，精子与卵细胞结合形成受精卵，精子与极核结合形成受精极核，这是绿色开花植物特有的受精方式。
因此，开花后，要结出果实和种子，还要经过传粉、受精两个重要的生理过程。
（3）雌蕊经过受精后，花萼、花冠、雄蕊、柱头和花柱等凋谢，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，珠被发育成种皮，子房壁发育成果皮，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案
生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案一、选择题1．与被子植物植物相比，裸子植物特有的特征是（）A．受精作用离不开水B．种子没有果皮包被C．能进行光合作用D．根系发达【答案】B【解析】【分析】此题考查的是裸子植物和被子植物的知识，裸子植物的种子是裸露的，思考答题。
【详解】绿色植物的分类一般要考虑植物的根、茎、叶、花、果实和种子，根据种子外面有无果皮包被着，把植物分成裸子植物和被子植物，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，不能形成果实。
被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。
可见B符合题意。
【点睛】裸子植物和被子植物的分类依据是种子外面有无果皮包被着。
2．蕨类植物和苔藓植物都有茎和叶的分化，但与苔藓植物相比，蕨类植物要高大得多，其主要原因之一是蕨类植物具有（）A．保护组织B．输导组织C．营养组织D．分生组织【答案】B【解析】【分析】蕨类植物有了根、茎、叶的分化，无花、果实和种子，根能吸收水和无机盐，并且体内开始有了输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用，因此一般长得比较高大。
【详解】苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，也有了机械组织，能支撑地上部分，因此蕨类植物一般长得比较高大。
故B符合题意。
【点睛】关键是熟练掌握苔藓植物和蕨类植物的主要特征。
3．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，春天是花的世界、花的海洋。
在花的结构中与果实的形成有关的主要是（）A．花粉和柱头B．柱头和子房C．花冠和花粉D．雄蕊和雌蕊【答案】D【解析】【分析】一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成，雌蕊有柱头、花柱、子房三部分组成，雄蕊有花药和花丝两部分组成，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是一朵花的最主要的部分。
生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案
生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案一、选择题1．如图为某花的结构示意图，对该图描述错误的是（）A．此花的主要结构是雄蕊和雌蕊B．在开花时期，雨天多于晴天会影响过程①C．完成受精后③凋落，④⑤能继续发育D．图中②将发育成果实【答案】C【解析】【分析】花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样的颜色，长得也各种各样，有香味或无香味等。
图片为某花的结构示意图，其中过程①是传粉，②是子房，③是雄蕊，④是花柱，⑤是柱头。
【详解】A. 花是被子植物繁衍后代的生殖器官，典型的花在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花冠和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。
因此花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里面有胚珠，A不符合题意。
B. 过程①是传粉。
花药成熟后会自然裂开，散放出花粉，花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
传粉的方式一般有两种类型：自花传粉和异花传粉。
传粉媒介主要有昆虫（包括蜜蜂、甲虫、蝇类和蛾等）和风。
因此在开花时期，雨天多于晴天会影响过程①，B不符合题意。
C. 受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了使命，因而纷纷凋落，子房继续发育成果实。
因此完成受精后③雄蕊、④花柱、⑤柱头凋落，②子房能继续发育，C符合题意。
D. 受精完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。
因此图中②子房将发育成果实，D不符合题意。
【点睛】本题的重点是开花和结果。
2．用新鲜水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同的光束照射水绵。
一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。
该实验不能得出的结论是（）A．光合作用释放氧气B．光合作用吸收二氧化碳C．绿光不利于进行光合作用D．光照不同，光合作用强弱不同【答案】B【解析】【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
人教版七年级上册生物《生物圈中的绿色植物》知识点归纳及习题
七年级上册生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识归纳及习题第一节藻类、苔藓和蕨类植物一、知识管理藻类、苔藓和蕨类植物的对比【注意】(1)藻类、苔藓、蕨类植物的共同点是细胞中都含有叶绿体，都能进行光合作用；都是靠孢子繁殖。
(2)肾蕨的地上部分是叶，地下部分是茎和根。
(3)苔藓植物比藻类植物高等之处是有了茎和叶的分化；蕨类植物比苔藓植物高等之处是有了根和输导组织。
二、例题剥削【例】(益阳中考)下列有关藻类、苔藓及蕨类植物的描述，错误的是(B)A．里白的根、茎、叶都有输导组织B．葫芦藓的叶中具有叶脉C．水绵没有根、茎、叶的分化D．藻类、苔藓和蕨类植物都不产生种子解析：里白属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，并且根、茎、叶中都有输导组织；葫芦藓有了茎和叶，但叶中不具有叶脉；水绵属于藻类植物，无根、叶、茎的分化；藻类、苔藓和蕨类植物都属于孢子植物，用孢子繁殖后代，都不产生种子。
三、过关训练题知识点1藻类植物1．(济源中考)“西湖春色归，春水绿于染。
”的原因是(C)A．西湖水质被污染B．岸边的绿色倒映在水里C．气温升高，藻类大量繁殖D．苔藓植物浮在水面上2．藻类植物是一类低等植物，其原因是(D)A．主要生活在水中B．可进行光合作用C．无根、茎、叶的分化D．植物体都很小3．藻类植物用途广泛，下列不是藻类植物用途的是(D)A．能为鱼类提供食物B．海带、紫菜可食用C．从藻类植物中提取的琼脂可药用D．藻类植物的细胞呼吸会消耗大量氧气，使大气中的氧气含量降低知识点2苔藓植物4．(长沙中考)“白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
”诗中的“苔花”描述的是苔藓植物，其不具有的结构是(A)A．花 B．茎C．叶 D．孢子5．某同学在学校附近山坡的背阴处发现了一种矮小的植物，它们有茎和叶，但没有叶脉，没有真正的根。
据此推测，这种植物最可能是(B)A．藻类植物 B．苔藓植物C．蕨类植物 D．真菌6．(云南中考)葫芦藓生活在阴湿的环境中，但在工业污染严重地区的阴湿地带却不容易找到葫芦藓，这是因为(C)A．葫芦藓没有真正的根B．葫芦藓不适应工厂的噪声C．葫芦藓叶薄，容易受到有毒物质的侵害D．葫芦藓茎中没有输导组织知识点3蕨类植物7．下列属于蕨类植物的基本特征的是(C)A．没有根、茎、叶的分化B．有类似茎、叶的分化，但没有导管和叶脉C．有根、茎、叶的分化，依靠孢子繁殖D．有根、茎、叶的分化，依靠种子繁殖8．(衡阳中考)我国煤炭资源丰富，煤的形成主要与古代的什么植物有关？(C)A．藻类植物 B．苔藓植物C．蕨类植物 D．种子植物9．人们常把一些形态优美的蕨类植物栽在花盆里供观赏，我们应该把这些盆栽植物放在什么地方？(C)A．阳光下，经常浇水 B．阳光下，保持干燥C．背阴处，经常浇水 D．背阴处，保持干燥10．蕨类植物的植株一般比苔藓植物高大的主要原因是(B)A．蕨类植物依靠孢子繁殖B．根、茎、叶中都有输导组织C．大多生活在潮湿环境中D．对有害气体反应不敏感11．(易错题)(岳阳中考)下列对于藻类、苔藓、蕨类植物的描述，正确的是(A)A．蕨类比苔藓更适应陆地环境B．苔藓植物有根、茎、叶的分化C．海带的叶是进行光合作用的器官D．蕨类植物通过芽孢来繁殖后代12．某同学建立了一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的分类图，甲、乙、丙代表的植物依次是(D)A．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物B．苔藓植物、藻类植物、蕨类植物C．蕨类植物、藻类植物、苔藓植物D．藻类植物、蕨类植物、苔藓植物13．下列关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的说法，不正确的是(C)A．苔藓植物无真正的根，开始有茎、叶分化B．都能产生孢子，靠孢子繁殖后代C．藻类植物最常见的有满江红、石花菜D．蕨类植物已经分化了输导组织14．下图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是(D)A．E可表示有茎、叶的分化B．F可表示有输导组织C．P可表示分布在水中D．Q可表示用孢子繁殖15．仔细观察下图，回答相关问题。
(完整版)初中生物生物圈中的绿色植物知识点、习题及答案解析
第三专题 生物圈中的绿色植物一、绿色植物与生物圈的水循环[知识网络结构] 水是植物体的重要组成成分 原因 水保持植物直立的姿态，有利于进行光合作用1、绿色植物的生活需要水 无机盐只有溶解在水中，才能被吸收和运输 水影响植物的分布：降水量大的地方，植被茂密 根吸水的部位：主要是根尖成熟区，吸水成熟区的特点：生有大量根毛，增大根吸水的表面积2、水分进入植物体内的途径 途径：木质部的导管水分的运输 方向：自下而上树皮：韧皮部中有筛管，输导有机物茎的结构 形成层：细胞能分裂（木本植物有此结构）木质部：有导管，输导水分和无机盐实验：观察叶片的结构（练习徒手切片）表皮（上、下表皮）叶片的结构 叶肉叶脉重要结构：气孔，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，由成对的保卫细胞围成，气孔的开闭由保卫细胞控制。
当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开，当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
概念：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
蒸腾作用 主要部位：叶片降低了叶表面的温度意义 促进对水和无机盐的运输促进对水的吸收绿色植物促进了生物圈中的水循环绿色植物参与生物圈的水循环 提高大气湿度，增加降水量保持水土[课标考点解读]绿色植物促进了生物圈中的水循环，因此保护森林和植被有非常重要的意义。
本章重点阐明水是绿色植物生存的必要条件，水对植被的影响，植物吸水的主要部位及特点，水运输的途径，蒸腾作用的意义。
在能力培养方面，通过解读数据，培养学生的探究能力。
[典型例题剖析]例1、把发蔫的菠菜泡在清水中，菠菜又重新挺起来，这说明（ ）A.水是光合作用的原料B.水是溶解和运输物质的溶剂C.水能保持植物体固有的姿态D.水是植物体重要的组成成分[解析]：植物体内只有水分充足时，才能保持挺立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用。
本题没有数据说明水是植物体的重要组成成分，也没有说明水是如何作为溶剂来溶解无机盐的。
本题考察学生对植物需水原因的分析和理解。
答案：C例2、下图所示，植物吸收水分的主要部位是（ ）3、绿色植物参与生物圈的水循环[解析]：根尖成熟区是吸水的主要部位，表皮细胞突起，形成大量根毛，大大增加了吸水的面积。
初一生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析
初一生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析1.、植物体进行呼吸作用的时间是（）A．只在白天B．只在晚上C．只在光下D．在白天和黑夜【答案】D【解析】呼吸作用是指在线粒体里把有分物分解出二氧化碳和量，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸本用；呼吸作用不需要光，因此呼吸作用为生物的基本特征，不管白天和黑夜都能进行。
故A、B、C错误， D正确，故选D。
【考点】呼吸作用2.图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶片结构示意图，图丙为该植物叶肉细胞结构示意图，请据图回答：(6分)（1）间作套种、合理密植是为了提高甲图中过程_______的效率。
(填字母)（2）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于甲图中过程________所释放的能量，这一过程发生在丙图的________中。
(填字母和序号)（3）图甲过程B的水蒸气是通过图乙中的[ ]_______散失出来的。
（4）图甲的根从土壤中吸收水是由组织运输到叶片的，进入植物体内的水分大部分通过过程B散失到外界，该生理过程参与了生物圈的。
【答案】（1）C；（2）A； 6；（3）④；气孔；（5）输导；水循环。
【解析】（1）间作套种、合理的密植能使植物充分接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物。
因此间作套种、合理密植是为了提高过程C光合作用的效率。
（2）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程A呼吸作用所释放的能量；这一过程发生在丙图的6线粒体中。
（3）气孔不但是气体交换的“窗口”，还是体内水分散失的“门户”.所以图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中叶片上的气孔进出植物体的。
（4）图甲的根从土壤中吸收的水通过输导组织运输到叶片，进入植物体内的水分大部分通过过程B散失到外界，该生理过程参与了生物圈的水循环。
【考点】细胞的结构和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
3.兴趣小组观察了校园植物后，得到下列结论，其中正确的是A．所有的植物都能开花B．所有的植物都结果实C．所有的植物常年翠绿D．所有的植物都有茎叶【答案】D【解析】试题分析: 藻类植物的特征是有单细胞和多细胞的，结构都比较简单，都没有根叶茎等器官的分化。
初一生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析
初一生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析1.将农业生产上准备播种的玉米种子分成甲、乙两组，在适宜的温度下同时播种，甲组播种在肥沃湿润的土壤里，乙组种子播种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是( )A．甲先发芽B．乙先发芽C．都不发芽D．同时发芽【答案】D【解析】种子的萌发需要的外界条件是适宜的温度，充足的空气和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关，故这两组种子会同时发芽。
【考点】本题考查种子萌发需要的外界条件,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于( )A．光合作用B．输导作用C．呼吸作用D．蒸腾作用【答案】D【解析】植物中的水分主要是靠根从土壤中获得，通过导管往上运输，运输的动力主要自植物的蒸腾作用产生的蒸腾拉力，故选D。
【考点】本题考查蒸腾作用,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3. 100斤幼嫩的叶子，晒干以后应该有的重量是（）A．100斤B．50斤C．20斤D．10斤【答案】C【解析】水是植物体的重要组成成分；植物体的水分充足时，植株才会硬挺，保持直立的姿态，叶片才会舒展，有利于光合作用；无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收和运输，因此植物的生活需要水。
据科学家统计，瓜果的果肉中的含水量科超过90%，幼嫩的叶的含水量为80%左右，树干的含水量平均为50%。
由上可知，100斤幼嫩的叶子，含水量是100×80%═80斤，晒干以后应该有的重量应该是20斤。
故A、B、D错误， C正确，故选C。
【考点】水对植物的作用4.某生物小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在两个花盆里放同样的豌豆种子，并设计如右图实验：在这一实验中，你认为应该改正的错误是（）A．两个花盆都应该放在向阳的地方B．两个花盆都应该放在暗室里C．两个花盆都应该放在同一温度的环境中D．两个花盆浇的水不应该同样多【答案】C【解析】作为探究光照对种子萌发有无影响的试验，根据对照实验变量的唯一性，此对照试验的变量是光照。
初一生物生物圈中有哪些绿色植物试题答案及解析
初一生物生物圈中有哪些绿色植物试题答案及解析1.下列植物中，叶既是进行光合作用的场所，又是吸收水和无机盐部位的是 ( )A．天竺葵B．海带C．葫芦藓D．贯众【答案】C【解析】苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以没有输导组织；它没有根，哪些有点像根的须状物只有固定功能，没有吸收水分、无机盐的功能，所以只能叫假根。
苔藓植物的叶只有一层细胞，叶中含有叶绿体，能进行光合作用；还能从环境中吸收水分和无机盐。
葫芦藓属于苔藓植物；海带属于藻类植物，没有根茎叶的分化；贯众属于蕨类植物，出现了根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织等；天竺葵叶能进行光合作用，不能吸收水和无机盐，吸收水和无机盐的主要器官根。
因此叶既是光合作用的场所，又是吸收水分和无机盐的主要器官的是葫芦藓，故选项C符合题意。
【考点】本题考查的知识点是苔鲜、藻类、蕨类和被子植物的主要特征及人类的关系。
2.中华人民共和国国徽图案周围是谷穗和齿轮。
谷穗所代表的植物属于A．蕨类植物B．苔藓植物C．裸子植物D．被子植物【答案】D【解析】《国徽图案》是1950年6月28日中央人民政府委员会第八次会议通过的，内容包括国徽图案及对该图案的说明：“国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，象征中国人民自‘五四’运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生．”其中的小麦是北方很常见的粮食作物，属于被子植物。
【考点】生物的基本常识。
3.下列说法错误的是( )A．种子植物都能结果实和种子B．苔藓植物有茎叶和假根C．藻类植物没有根叶茎的分化D．蕨类植物有输导组织【答案】A【解析】藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化．苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有了茎、叶的分化，体内无输导组织，植株长的矮小．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大．种子植物都结种子，但裸子植物没有果实。
用种子繁殖后代，生殖脱离了水的限制．【考点】藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的主要特征4.藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征是A．都没有根、茎、叶的分化B．都生活在水中C．都能进行光合作用，用孢子繁殖D．体内都有输导组织【答案】C【解析】藻类植物大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，苔藓植物和蕨类植物的生殖离不开水，适宜生活在陆地的阴湿处。
【人教版】七年级生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点
【人教版】七年级生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点一、选择题1．某生物兴趣小组进行大豆种子萌发的相关探究实验，测得的有机物含量变化如下图。
下列相关叙述正确的是（）A．AB段只进行呼吸作用B．BC段只进行光合作用C．AC段光合作用与呼吸作用同时进行D．B点时光合作用与呼作用强度相等【答案】D【解析】【分析】大豆种子萌发时，将储藏在子叶内的营养物质逐步分解，所以种子萌发时，有机物的含量逐渐减少。
幼苗长成植物体后，通过光合作用制作有机物，所以有机物的含量又逐步增加，并且达到一定程度后，不在增加。
【详解】AC．大豆种子在没有长出叶之前，是只有呼吸作用，当植物露出土面之后，绿色部分可以进行光合作用，但整体来说，光合作用的强度低于呼吸作用强度，所以有机物的含量还是呈下降趋势的，所以AB段后期应该是有光合作用的，AC错误。
B．BC段有机物含量增加，是因为种子长成幼苗后，进行光合作用产生有机物，此时光合作用大于呼吸作用，而不是只进行光合作用，B错误。
D．大豆幼苗长出叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从B点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，因此图中表示幼苗光合作用强度与呼吸作用强度相等的点是B点，D正确。
故选：D。
【点睛】光合作用和呼吸作用互为相反、互相联系。
2．在下图所示植物的生殖方式中，属于无性生殖的是A．a b c B．a c d C．a b d D．b c d【答案】B【解析】【分析】无性生殖没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
【详解】试题分析： a是嫁接， c是扦插，d是压条，都没有经过两性生殖细胞的结合，因此属于无性生殖。
b种子繁殖，种子的胚是由受精卵发育形成的，因此属于有性生殖。
【考点定位】本题考查有性生殖与无性生殖的区别，容易题，属于理解层次。
3．“西湖春色归，春水绿如染”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色，是因为（）A．春天气温升高，岸边苔藓植物生长旺盛，有些苔藓植物流到水中B．春天降水增多，空气中含水量升高，因而出现发霉现象C．春天气温升高，藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生命漂浮在水中D．春天岸边树木花草也长出了绿叶，将湖水映衬的特别绿【答案】C【解析】【分析】藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体。
初中生物生物圈中的绿色植物知识点、习题及答案
第三专题 生物圈中的绿色植物一、绿色植物与生物圈的水循环[知识网络构造] 水是植物体的重要组成成分 原因 水保持植物直立的姿态，有利于进展光合作用1、绿色植物的生活需要水 无机盐只有溶解在水中，才能被吸收和运输 水影响植物的分布：降水量大的地方，植被茂密 根吸水的部位：主要是根尖成熟区，吸水成熟区的特点：生有大量根毛，增大根吸水的外表积2、水分进入植物体的途径 途径：木质部的导管水分的运输 方向：自下而上树皮：韧皮部中有筛管，输导有机物茎的构造 形成层：细胞能分裂〔木本植物有此构造〕木质部：有导管，输导水分和无机盐实验：观察叶片的构造〔练习徒手切片〕表皮〔上、下表皮〕叶片的构造 叶肉叶脉重要构造：气孔，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，由成对的保卫细胞围成，气孔的开闭由保卫细胞控制。
当保卫细胞吸水膨胀时，气孔开，当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
概念：水分以气态从植物体散发到体外的过程。
蒸腾作用 主要部位：叶片降低了叶外表的温度意义 促进对水和无机盐的运输促进对水的吸收绿色植物促进了生物圈中的水循环绿色植物参与生物圈的水循环 提高大气湿度，增加降水量保持水土[课标考点解读]绿色植物促进了生物圈中的水循环，因此保护森林和植被有非常重要的意义。
本章重点说明水是绿色植物生存的必要条件，水对植被的影响，植物吸水的主要部位及特点，水运输的途径，蒸腾作用的意义。
在能力培养方面，通过解读数据，培养学生的探究能力。
[典型例题剖析]例1、把发蔫的菠菜泡在清水中，菠菜又重新挺起来，这说明〔 〕A.水是光合作用的原料B.水是溶解和运输物质的溶剂C.水能保持植物体固有的姿态D.水是植物体重要的组成成分[解析]：植物体只有水分充足时，才能保持挺立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用。
此题没有数据说明水是植物体的重要组成成分，也没有说明水是如何作为溶剂来溶解无机盐的。
此题考察学生对植物需水原因的分析和理解。
答案：C例2、以下图所示，植物吸收水分的主要部位是〔 〕[解析]：根尖成熟区是吸水的主要部位，表皮细胞突起，形成大量根毛，大大增加了吸水的面积。
生物圈中的绿色植物(习题帮)(解析版)2023年中考生物一轮复习
专题04 生物圈中的绿色植物1．（2022·山东威海·中考真题）贯众是一种比较常见的植物，有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖。
贯众所属的植物类群是（）A．苔藓植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物【答案】B【分析】藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。
藻类植物：结构简单，无根、茎叶的分化。
苔藓植物：无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。
蕨类植物：有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。
种子植物：包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代。
裸子植物具有根、茎、叶、种子的分化，无果实的分化。
被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子的分化。
【详解】结合分析可以看出，贯众有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖。
贯众所属的植物类群是蕨类植物。
故选B。
2．（2022·辽宁鞍山·中考真题）苔藓植物和蕨类植物只适合生活在阴湿的环境中，其主要原因是（）A．没有真正的根，茎矮叶薄B．体内无输导组织C．生殖过程离不开水D．不能开花、结果【答案】C【分析】苔藓植物和蕨类植物都是靠孢子繁殖，生殖过程离不开水，只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中。
【详解】苔藓植物靠孢子繁殖，受精必须借助于水，由于卵的成熟，促使颈沟细胞与腹沟细胞的破裂，精子游到颈卵器附近，通过破裂的颈沟细胞与腹沟细胞而与卵结合，其受精离不开水，因此适于生活在阴暗潮湿的环境中。
蕨类植物靠孢子繁殖，当孢子萌发时可形成原叶体。
原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体。
可见蕨类植物的受精作用离不开水，因此蕨类植物只能生活在阴湿的环境中。
所以苔藓植物和蕨类植物只适合生活在阴湿的环境中，其主要原因是生殖过程离不开水，ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
3．（2022·湖南湘潭·中考真题）肾蕨是一种常见的蕨类植物，与生活在同样环境中的苔藓相比，主要区别是（）A．植株更加矮小B．具有真正的根和输导组织C．依靠孢子生殖D．受精过程离不开水【答案】B【分析】1．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织和机械组织，能为植株输送营养物质，以及支持地上高大的部分，因此，蕨类植物一般长的比较高大。
生物圈中的绿色植物(试题及答案)
生物圈中的绿色植物[知识提纲]生活环境：大多数生活在水中形态结构特点：没有根、叶、茎的分化1、藻类植物 在生物圈中的作用：大气中氧气的主要来源 与人类的关系：鱼的饵料、食用、药用 生活环境：阴湿的陆上2、苔藓植物 形态结构特点：有茎和叶，但没有根。
茎叶中无输导组织在生物圈中的作用：作为监测空气污染程度的指示植物 生活环境：潮湿的陆上 形态结构特点：有根、叶、茎的分化，且有输导组织3、蕨类植物 在生物圈中的作用：距今2亿多年前的蕨类植物是主要的成煤植物与人类的关系：食用、药用、优质的绿肥和饲料、观赏生活环境：干旱的陆上裸子植物特征：种子祼露，外面没有果皮包被着 生活环境：陆生、种类最多、分布最广，是最高等的植物 特征：种子外面有果皮包被着，有真正的花和果实 种皮：起保护作用 菜豆种子的结构 胚芽：将来发育成茎和叶 被子植物 胚 胚轴：发育成连接根和茎的部位 胚根：发育成根子叶：两片，肥厚，贮存营养物质果皮和种皮：起保护作用种子的结构 胚芽：将来发育成茎和叶胚轴：发育成连接根和茎的部位玉米种子的结构 胚 胚根：发育成根子叶：一片不肥厚，转运营养物质胚乳：贮存营养物质相同点：都有种皮和胚两者结构的异同不同点：菜豆种子无胚乳，子叶两片，肥厚 ；玉米种子有胚乳，子叶一片，不肥厚[课标考点解读]绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它们分布广泛，对生物圈的存在和发展起着决定性作用，与其他生物包括人类的生存和发展关系极为密切。
本章主要介绍藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物的基本特征、生活环境、在生物圈中的作用和与人类的关系，通过观察与思考、实验、讨论等活动来培养学生归纳、总结知识的能力和提出问题、自主探究的能力，并树立生物体与生活环境相适应的观点。
[经典例题剖析]例1、卷柏和桃子的共同特征是（ ）A ．都用种子繁殖后代B ．都生活在潮湿的环境中C ．有根、茎、叶的分化D ．都生活在干旱的陆地上4、种子植物[解析]：卷柏是蕨类植物，它生活在潮湿的环境中，有根茎叶的分化，用孢子繁殖后代；桃子是被子植物，生活在干旱的环境中，根茎叶发达，用种子繁殖后代。
初二生物生物圈中有哪些绿色植物试题答案及解析
初二生物生物圈中有哪些绿色植物试题答案及解析1.咏草木以明志，歌花草以抒怀。
生物圈中多姿多彩的植物往往成为诗人笔下的生动的风景，为此留下了怀志人口的佳句名作。
下列诗句描写的植物属于哪一类群？⑴西湖春色归，春来江水绿如蓝：属于；⑵大雪压青松，青松挺且直：属于；⑶接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红：属于；⑷待到秋来九月八，我花开后百花杀：属于。
【答案】藻类植物，裸子植物，被子植物，被子植物【解析】藻类植物大多分布在地球表面70%的水域环境中，少数生活在陆地的阴湿处，藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用制造有机物，释放氧气，空气中95%的氧气由藻类植物来提供，春天，气温回暖，藻类植物大量繁殖，使得水呈现绿色；青松是用种子繁殖，但由于种子外没有果皮包被，所以属于裸子植物；莲和菊花都有种子，种子外都有果皮包被，故属于被子植物。
【考点】本题考查的是各种植物类群的特征。
2.下列不属于我国一级保护植物的是（）A．桫椤B．水杉C．龙棕D．珙桐【答案】C【解析】我国的一级重点保护植物有：蕨类植物：玉龙蕨、中华水韭、光叶蕨、桫椤；被子植物：革苞菊、长蕊木兰、藤枣、萼翅藤、膝柄木、珙桐、狭叶坡垒、望天树、普陀鹅耳枥、掌叶木、异形玉叶金花、天目铁木、坡垒、合柱金莲木、伯乐树；裸子植物：长白松、银杏、银杉、资源冷杉、苏铁属、红豆杉属、百山祖冷杉、水松、水杉、梵净山冷杉、巨柏、元宝山冷杉，故选C。
【考点】本题考查的是我国特有的珍稀植物，解题需熟记我国特有的珍稀植物。
3.有四种生物都无花，甲无叶绿素，但乙有种子，丙有叶，丁无叶，请判断甲、乙、丙、丁分别属于哪一类生物（）A．被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物B．真菌、蕨类植物、裸子植物、苔藓植物C．苔藓植物、蕨类植物、藻类植物、裸子植物D．真菌、裸子植物、蕨类植物、藻类植物【答案】D【解析】苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有了茎、叶的分化，体内无输导组织，植株长的矮小；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大；裸子植物，种子裸露，不能形成果实；被子植物，有根、茎、叶、花、果实和种子，种子外有果皮包被，形成果实；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。
生物圈中的绿色植物(考点+习题)2021-2022七年级生物上期末复习(人教版)
03生物圈中的绿色植物【考点梳理】1、绿色植物分类根据是否产生，把植物分为植物和植物藻类植物生活环境：大部分生活在中形态结构：有细胞和也有细胞，无分化，整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中，都能进行，作用：空气中氧气是由藻类植物提供的代表植物：水绵、衣藻、、石花菜生活环境：生活在的环境中，苔藓植物形态结构：植株一般很，有；但茎中没有，叶中没有叶脉；根为作用：叶只有细胞构成，有毒气体容易从两面侵入细胞，所以可以作为检测的指示植物代表植物：墙藓、葫芦藓生活环境：大部分生活在中形态结构：高大，有的分化；有专门蕨类植物作用：古代蕨类形成了今天的代表植物：肾蕨、、贯众、种子无包被，所以裸子植只有根、茎、叶、、四大器官，而没有果实，如银杏裸子植物“小青果”是，而不是。
原因是裸露，无包被典型代表植物有、银杏、、松，。
种子植物种子果皮包被，原因是裸露，无包被被子植物有根、茎、叶、、、六大器官，又称为植物，其中、、称为营养器官，、、称为生殖器官代表植物：各类粮食作物、树、花、瓜果蔬菜。
2、为什么种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境？种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境，产生是一个重要原因，因为种子有保护，子叶或中有丰富的营养物质，在干旱、干燥、寒冷的环境也能萌发，而孢子只是一个细胞，在温暖、潮湿环境中才能萌发。
3、被子植物分布广泛、种类多、更适于陆生的原因是什么？被子植物有，种子外面有包被，而果皮能够种子、种子4、被子植物分类根据子叶数量，可以把被子植物分为植物和植物5保护胚菜豆种子 1将来发育成，子叶植物（纲） 2将来发育成3将来发育成4，片，营养物质储存在里，无6保护胚玉米种子 7将来发育成，子叶植物（纲） 8将来发育成。
9将来发育成。
11，片，转运。
，营养物质储存在里。
代表植物：、、水稻。
温馨提示：双子叶植物的根一般是根系（根由根和根组成）、单子叶植物的根脉，根系（根由组成）、脉，5、观察玉米种子结构浸软的种皮是的，一粒玉米是一个，因为6结构中和紧紧贴在一起，类似的植物还有、等一些单子叶植物。
初中生物《生物圈中的绿色植物》考点精讲精练(含答案)
专题四：生物圈中的绿色植物◆考点聚焦1、概述植物有那些类群，并能区分这些类群1)绿色植物四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
2)藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
是监测水域污染的指示植物。
常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
3)苔藓植物：苔藓植物无根（假根），有茎、叶（只有一层细胞），大多生活在阴暗潮湿的陆地环境中，它往往可以当作监测空气污染程度的指示植物。
常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。
4)蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。
5)种子植物可以分成裸子植物（种子外无果皮）和被子植物（种子外有果皮）。
①裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。
如：松、杉、柏、银杏。
②被子植物：种子外面有果皮包被。
种子的表面有一层种皮，里面是胚，它是植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根、和子叶四部分。
果实由果皮和种子组成。
相同点不同点菜豆种子有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。
子叶两片。
玉米种子有种皮和胚有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。
子叶一片。
2、被子植物的一生1）描述种子萌发的条件和过程①种子萌发自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期②种子萌发外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气（光不是影响种子萌发的因素）③种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根先突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
种皮和子叶脱落。
2）描述芽的发育和根的生长过程①芽的发育：芽在发育时，幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。
枝条是由芽发育成的。
②根的生长：根生长最快的部位是伸长区。
根的生长主要原因：①分生区细胞数量的增加、②伸长区细胞体积的增大。
③植物的生长需要量最多的是无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
3）概述开花和结果的过程，花、果的结构①花的结构：花是由花芽发育成的。
一朵花中最主要的部分是雄蕊（花药、花丝）和雌蕊（柱头、花柱、子房）两种。
生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点归纳
生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点归纳一、选择题1．光合作用实质是（）A．分解有机物，储存能量B．合成有机物，储存能量C．合成有机物，释放能量D．分解有机物，释放能量【答案】B【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
【详解】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，释放氧气，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。
光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。
因此，光合作用的实质是合成有机物，并把光能转化为储存在有机物里的化学能。
故选：B。
【点睛】本题考查光合作用实质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
2．在一朵单性花的花结构中，最主要的部分是A．花柄或花被 B．花被或花冠 C．花冠或花瓣 D．雌蕊或雄蕊【答案】D【解析】一朵完整花的结构有：①花药（内有花粉）、②花丝、③花瓣（组成花冠）、④萼片（组成花萼）、⑤柱头、⑥花柱、⑦花柄、⑧子房（将来发育成果实）、⑨花托，其中①②合称雄蕊，⑤⑥⑧合称雌蕊。
植物要想结出果实与种子首先必须进行的两个生理过程为：传粉与受精，而发育情况为，可见花蕊与果实和种子的形成有直接关系，因此，一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊。
故选D。
3．一朵花的主要部分是（）A．花瓣B．花萼C．花蕊D．雌蕊【答案】C【分析】花的结构如图：【详解】一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）和雄蕊（花药、花丝）组成，雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，胚珠发育成种子，子房发育成果实，可见花蕊（雄蕊和雌蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。
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第三专题生物圈中的绿色植物一、绿色植物与生物圈的水循环[知识网络结构]水是植物体的重要组成成分原因水保持植物直立的姿态，有利于进行光合作用1、绿色植物的生活需要水无机盐只有溶解在水中，才能被吸收和运输水影响植物的分布：降水量大的地方，植被茂密根吸水的部位：主要是根尖成熟区，吸水成熟区的特点：生有大量根毛，增大根吸水的表面积2、水分进入植物体内的途径途径：木质部的导管水分的运输方向：自下而上树皮：韧皮部中有筛管，输导有机物茎的结构形成层：细胞能分裂（木本植物有此结构）木质部：有导管，输导水分和无机盐实验：观察叶片的结构（练习徒手切片）表皮（上、下表皮）叶片的结构叶肉叶脉重要结构：气孔，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，由成对的保卫细胞围成，气孔3、绿色植物的开闭由保卫细胞控制。
当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开，当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
概念：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
蒸腾作用主要部位：叶片降低了叶表面的温度意义促进对水和无机盐的运输促进对水的吸收绿色植物促进了生物圈中的水循环绿色植物参与生物圈的水循环提高大气湿度，增加降水量保持水土[课标考点解读]绿色植物促进了生物圈中的水循环，因此保护森林和植被有非常重要的意义。
本章重点阐明水是绿色植物生存的必要条件，水对植被的影响，植物吸水的主要部位及特点，水运输的途径，蒸腾作用的意义。
在能力培养方面，通过解读数据，培养学生的探究能力。
[典型例题剖析]例1、把发蔫的菠菜泡在清水中，菠菜又重新挺起来，这说明（）A.水是光合作用的原料B.水是溶解和运输物质的溶剂C.水能保持植物体固有的姿态D.水是植物体重要的组成成分[解析]：植物体内只有水分充足时，才能保持挺立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用。
本题没有数据说明水是植物体的重要组成成分，也没有说明水是如何作为溶剂来溶解无机盐的。
本题考察学生对植物需水原因的分析和理解。
答案：C例2、下图所示，植物吸收水分的主要部位是（）[解析]：根尖成熟区是吸水的主要部位，表皮细胞突起，形成大量根毛，大大增加了吸水的面积。
本题主要考察学生识图的能力。
答案：A例3、3月12日是我国的全民植树节，之所以选择这个时候，是因为（）A.正值农闲时节B.土壤松散C.雨水较多D.叶没长出，蒸腾作用很弱[解析]：移栽植物时，会损伤幼根和根毛，降低根吸水的能力，因此，要使移栽植物成活率高，必须降低其蒸腾作用。
植树节选在3月12日，是因为这时叶还没有长出，蒸腾作用弱。
本题考察学生对叶是蒸腾作用的主要部位的理解。
答案：D例4、不属于蒸腾作用应用的是（）A.在阴天傍晚移栽植物B.移栽后的植物去掉部分枝叶C.对移栽后的植物进行遮阴D.夏天早、晚给植物浇水[解析]：移栽植物时为提高成活率，要降低蒸腾作用。
在光照较弱时移栽、移栽后遮阴、去掉部分叶，这些措施都可降低植物体的蒸腾作用，所以都是对蒸腾作用的应用。
但给植物浇水是为了给植物补充水分,这不是对蒸腾作用的应用。
本题考察学生对蒸腾作用应用的理解。
答案：D例5、关于绿色植物与生物圈中水循环关系的说法中，不正确的是（）A.没有绿色植物，生物圈中的水循环就无法顺利进行B.绿色植物叶片承接雨水，能够大大减弱雨水对地面的冲刷C.绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样吸纳雨水使更多雨水渗到地下D.绿色植物通过蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水量[解析]：如果没有绿色植物，生物圈中的水循环仍然可以进行，绿色植物通过蒸腾作用促进了水循环，从而提高了大气湿度，增加了降雨量，也有利于水土保持。
答案：A[预测新题演练]一、选择题1、草本植物一般不能长得很粗，其原因是（）A.茎内无木质部B.茎内导管、筛管不发达C.茎内无形成层D.茎内韧皮部不发达2、深秋,落叶树的叶片大部分落下后,土壤中的水和矿物质向树干上部运输逐渐减少,其主要原因是( )A.根的呼吸作用减弱B.蒸腾作用减弱C.植物细胞渗透压降低D.大部分导管阻塞3、在制作叶横切面的临时切片时，正确的切割方法是（）A.迅速地切割B.缓慢地切下C.迅速地来回切割D.缓慢地来回切割4、某同学将番茄幼苗移栽后,开始几天出现萎蔫现象,主要原因是（）A.对新环境不适应B.损伤了幼根或根毛C.损伤了根冠D.折断了伸长区5、下图分别表示4种植物叶片上、下表皮的气孔数，其中叶片浮于水面生长的植物是（）6、有人统计过，一平方毫米蓖麻叶子的栅栏组织中，含有叶绿素430000个，而海绵组织中仅含有叶绿素93000个，这个材料能说明（）A.叶子接近上表皮一面的绿色比下表皮一面的深些B.叶子接近上表皮一面的绿色比下表皮一面的浅些C.叶子两面的绿色深浅一样D.叶子的颜色是绿色7、移栽植物时，将一种无色塑料液体喷到叶片上，能形成一层O2和C02可以通过而水分子不能通过的薄膜，从而提高移栽植物的成活率，则该薄膜适用的情况是( )A.连续降雨时B.秋末落叶后C.低温环境中D.炎热夏季的强光下8、下列哪种物质不会从气孔进出?( )A.水蒸气B.氧气C.二氧化碳D.无机盐9、保卫细胞和表皮细胞的重要区别是（）A.细胞形状不一样B.保卫细胞中有叶绿体C.保卫细胞中无叶绿体D.两者都无叶绿体10、下列哪一项不是蒸腾作用的意义（）A.促进植物体内水分的吸收和运输B.降低叶表面的温度C.释放能量，供给生命活动所需D.促进溶解在水中的无机盐在体内的运输11、把幼嫩的植物茎掐断，会从断面上渗出无色的液滴，这是从什么地方渗出来的？（）A.木质部的筛管B.韧皮部的导管C.木质部的导管D.韧皮部的筛管12、绿色植物在结果期吸收的水，主要用来进行（）A.光合作用B.呼吸作用C.吸收作用D.蒸腾作用13、右图的天平开始是平衡的，在光下一段时间后，会出现什么变化？（）A.左侧向上移动B.右侧向上移动C.仍然处于平衡状态D.不能判断14、我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动，水向高处移动的动力来自（）A.呼吸作用B.光合作用C.吸收作用D.蒸腾作用15、在小树上拴铁丝，天长日久会形成节瘤，是由于（）被破坏。
A.木质部B.韧皮部C.形成层D.表皮二、非选择题16、某同学设计了右面的试验装置来验证叶的蒸腾作用。
取三支试管，各注入相同体积的清水，分别插入一棵大小相似的枝条，甲、乙装置的枝条保留全部叶片，丙装置的枝条去掉全部叶，在三只试管中各滴入相同量的植物油，然后将甲、丙装置放到35℃环境中，乙装置放到15℃环境中，两小时后观察实验结果，请分析后回答问题：（1）该实验可分为两组实验，一组是和，其变量是，实验结果是液面下降较大，可得出结论是 _________________ ；另一组是和，其变量是，实验结果是液面下降较大，可得出结论是______________________ 。
（2）加入植物油的目的是 ________________ 。
17、一段带叶的枝条，放到滴有几滴红墨水的锥形瓶里，并在阳光下照射3-4小时，当看到叶脉微红时，把这段枝条横切和纵切，用放大镜观察，请问：（1）茎的哪一部分被染红了？。
（2）在染红的部分中，只有是上下相通的，可见根吸收的水分是通过___向运输的。
叶脉也被染红了，说明叶脉也有_____________________的作用。
18、右表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据，分析数据回答问题：(右表计算单位：米3/公顷)1、小麦的需水总量与发育期的关系是_________________________________________。
2、每天需水量最大的时期。
3、据每天需水量绘制直方图。
根据直方图你可得到的结论是：______________ 。
4、植物的吸水与根尖有关，根尖自下而上的结构依次是、、、 ,根吸水的主要部位是____________。
二、绿色植物是生物圈中有机物的制造者[知识网络结构]时间：一昼夜暗处理：↓目的：让叶片中的淀粉运走耗尽叶片遮光：对照实验↓用酒精，隔水加热，避免酒精燃烧溶解叶绿素：步骤↓脱去叶绿素后，叶片变为黄白色漂洗叶片：洗去多余的酒精实↓染色：向叶片滴加碘液 ↓ 漂洗叶片：洗去多余的碘液现象：见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝色 绿色植物在光下进行光合作用产生了有机物（淀粉）结论：光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件把光能转化成化学能把无机物转化成有机物制造的有机物满足了自身生长、发育、繁殖光合作用的意义为其它生物提供食物来源细胞的组成成分中,主要是有机物有机物用来构建植物体种子、根、茎中也含有大量有机物 呼吸作用释放热量演示实验 呼吸作用释放二氧化碳 呼吸作用吸收氧气 呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成１、绿色植物通过光合2、绿色植二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需要，这个过程叫呼吸作用。
表达式：有机物 +氧二氧化碳+水+能量（储存着能量）释放的能量，大部分作为生命活动的动力呼吸作用的意义少部分作为热能释放呼吸作用的应用：及时排涝，中耕松土，粮食晒干入仓等呼吸作用是生物的共同特征[课标考点解读]光合作用和呼吸作用是绿色植物的重要生理作用，对植物本身的生存有着非常重要的意义，同时直接或间接地为其它生物提供食物和能量，因此本章知识是全书的重点。
要求学生理解绿色植物的光合作用制造了有机物，讲述绿色植物以及其他生物对有机物的利用，调查光合作用和呼吸作用的原理在生产上的应用。
重点是探究光合作用的原料、条件、产物，让学生通过主动参与活动，体验实验中蕴含的科学方法，培养学生的科学探究能力。
[经典例题剖析]例1、某同学于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：从上午8点开始，在同一植物的相同位置上，每隔5小时摘取一片大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜，等摘取了4片叶子（依次为甲乙丙丁）后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是（）A.甲叶B.乙叶C.丙叶D.丁叶[解析]：光合作用只在白天进行，但呼吸作用白天晚上都在进行。
甲叶在早晨8点取得，经过一晚上的呼吸作用，分解的有机物最多，积累的有机物最少，它的蓝色最浅，丙叶在傍晚18点取得，经过一天的光合作用，积累的有机物最多，它的蓝色最深。
本题考察学生对光合作用和呼吸作用关系的理解。
答案：C例2、在光合作用的实验中，将叶的主叶脉切断，然后一切均按规范操作，发现叶片末端遇到碘液未变蓝色，原因是（）A.叶片未遮光B.缺水，无法生成淀粉C.气孔不能关闭D.叶片细胞无法生存[解析]：植物体进行光合作用所需的水分是靠叶脉运输的，如果把主叶脉切断，那么叶的末端得不到水，不能进行光合作用，所以无淀粉生成。
本实验的变量是有无水分，验证的是：水是光合作用必不可少的原料，考察的是学生对设计对照实验的理解。
答案：B例3、植物体内运输水分和有机物的动力分别是（）A.蒸腾作用、蒸腾作用B.呼吸作用、呼吸作用C.蒸腾作用、呼吸作用D.光合作用、呼吸作用[解析]：水分在植物体内由低处向高处流，这是蒸腾作用产生的巨大拉力，而有机物的运输是要消耗能量的，这些能量就是呼吸作用释放出来的。