人教版生物七年级上1.2.1生物与环境的关系同步测试题
人教版生物七年级上册1.2.1《生物与环境的关系》同步练(有答案)
第一节生物与环境的关系能力提升一、选择题1.有关生物与环境的说法，错误的是（）A.“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应B.“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境C.“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响2.下列描述中，不属于生物与环境关系的是（）A.雨露滋润禾苗壮B.风吹草低见牛羊C.大树底下好乘凉D.葵花朵朵向太阳3.甘肃省河西走廊地区有大片的戈壁滩，此处生活的蜥蜴体色大都是黄褐色，这体现了（）A.生物能够适应环境B.生物能够影响环境C.环境能够改变生物D.环境能够适应生物4.研究发现某工业区附近海域的海蛇蛇皮中砷含量增高，这一结果说明（）A.生物影响环境B.环境影响生物C.生物适应环境D.环境适应生物5.在探究光对鼠妇生活的影响实验中，某兴趣小组的同学把一定数量（用m表示）的鼠妇，一半置于较暗的环境中，另一半置于较亮的环境中。
推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是（）A.B.C.D.6.许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。
以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是（）A.AB.BC.CD.D二、实验探究题7.一些中学生沉溺于电脑网络游戏，影响了学业，长时间的电脑辐射对身体是否也会产生影响呢？有人做了这样的实验：将生长状况相同的健康成年雄性大鼠随机分成A、B两组，每组10只；在相同的环境中，将A组置于开机的电脑前，B组置于未开机的同样的电脑前；其他饲养条件相同。
两个月后获得实验数据如图甲、乙，请回答有关问题。
（1）参与实验的雄性大鼠生长状况、饲养条件、所用电脑及实验环境均相同的目的是______________。
（2）设计B组是为了形成______________。
（3）从图中可以看出，电脑辐射影响了________组雄性大鼠的体重增长和精子的正常发育。
通过本实验可知，长时间的电脑辐射对身体有害。
中学生正处于身心发育的关键时期，不要沉溺于电脑网络游戏。
人教版生物七年级上册 第1单元 2.1 生物与环境的关系 同步练习题(解析版)
第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈一、选择题第一节生物与环境的关系测试时间：30 分钟1.花开花落，似水流年。
自然界的生物五彩缤纷，而又都生活在一定的环境中。
那么，生物生活的环境是指（）A.生物生存的空间B.影响生物生存的其他生物因素C.影响生物生存的光、温度、水等非生物因素D.以上都是2.生态因素是指（）A.所有的生物因素B.环境中影响生物生活和分布的因素C.影响某种生物生活的其他生物D.影响某种生物生活的非生物因素3.下列描述的生物现象或行为，由生物因素引起的是（）A.蛾、蚊、蟑螂等昆虫夜间出来活动B.秋天大雁飞向南方过冬C.丝瓜的叶上布满蚜虫，叶片卷曲D.寒露后播种的小麦产量不高4.管理不善的玉米地里杂草丛生，玉米的产量会受到影响，这主要是因为（）A.杂草与玉米互利共生的结果B.杂草寄生在玉米上影响玉米生长C.杂草使玉米的品质受到影响D.杂草和玉米争夺生活条件的结果5. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响（）A. 水B. 阳光C. 温度D. 空气6.探究水分对植物生存的影响的四组实验中，在其他条件相同且适宜的情况下,哪两组可作为对照实验（）A. 二组和四组B. 一组和三组C. 一组和二组D. 三组和四组7.科学探究一般是从发现问题、提出问题开始的。
下列关于探究的说法，错误的是（）A.并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论B.假设是对问题结果的预测，不一定与结论一致C.探究实验重复多次后，必能获得正确的结果D.在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思8. 某同学利用如图所示装置进行了某项探究活动，实验结果如图所示，下列关于该实验的分析中，错误的是（）A.该实验说明生物能对外界刺激作出反应B.该实验说明非生物因素会影响生物生长C.该实验的目的是探究植物生长是不是需要水D.该实验的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同9.同一品种、长势相同的两盆观赏植物“虎刺梅”，放在窗台上的花苞颜色鲜红，而放在客厅里的花苞颜色较淡，造成这种现象的主要因素是（）A. 风B. 温度C. 阳光D. 水10.“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
1.2.1生物与环境的关系同步练习(含答案)
人教版生物七年级上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系一、选择题1、从2010年春季以来，云南省连续四年大旱，造成某些地区植物干旱死亡．这一现象说明（）A、生物能适应环境B、环境能影响生物C、生物能影响环境D、生物生长发育与环境无关2、近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园．这种现象主要体现了（）A、环境因素对生物的影响B、生物因素对环境的影响C、非生物因素对生物的影响D、生物对非生物因素的影响3、芦山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡．这一事例说明（）A、生物适应环境B、生物影响环境C、环境影响生物D、环境适应生物4、在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明（）A、生物能适应环境B、环境能影响生物C、生物能适应环境D、环境能适应生物5、2008年贺州市遭受罕见的冰冻灾害，造成某些植物死亡，这种现象说明（）A、生物能适应环境B、环境能影响生物的生活C、生物能影响环境D、生物能生长、发育和繁殖6、生活在北极地区的北极熊具有白色的体毛和较厚的皮下脂肪，这说明（）A、环境能够适应生物B、环境能够影响生物C、生物能够适应环境D、生物能够影响环境7、下列不能说明生物适应环境的是（）A、蚯蚓的活动使土壤变得疏松、肥沃B、枯叶蝶外形和体色象一片枯叶C、荒漠中仙人掌的叶特化成刺D、工业城市中深色的桦尺蠖较浅色的多8、生物的结构总是与其生活的环境相适应，下列对不同动物的结构与其生活环境相适应的叙述，错误的是（）A、鱼用鳃呼吸适应水中生活B、家鸽前肢变成翼适于空中飞行生活C、昆虫有外骨骼适应陆地干燥环境D、青蛙有肺适应水陆两栖生活9、雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。
下列现象与此不相类似的是（）A、蚯蚓活动使土壤更肥沃B、变色龙的体色随环境颜色而变化C、仙人掌的叶退化成针形D、有些树木秋天落叶，有些四季常青10、西藏野牛休息时，体态与岩石相似，有利于捕食和御敌。
人教版七年级上册生物第一单元第二章第一节《生物与环境的关系》同步训练(有答案)
人教版七年级上册生物第一单元第二章第一节《生物与环境的关系》同步训练（有答案）第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1.(2019广东)广东温暖潮湿,生物种类和数量比新疆要多,影响这一现象的非生物因素主要是( B )A.阳光B.温度和水C.植物D.土壤和空气2.(2019海南)下列叙述中,属于生物因素对生物影响的是( B )A.“春来江水绿如蓝”B.“草盛豆苗稀”C.“雨露滋润禾苗壮”D.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”3.某同学探究温度是否影响黄栌叶色而进行的实验设计如下,符合要求的是( C )A.甲组用弱光照射,乙组用强光照射B.甲组光照时间长,乙组光照时间短C.甲组置于低温环境中,乙组置于高温环境中D.甲组土壤保持湿润,乙组土壤保持干燥4.下列是通过想象绘出的四个哺乳动物的体形图,各部分的比例是依据动物原型确定的。
你认为哪一动物最宜生活在寒冷的环境中( B )5.2017年1月19日,北方地区下起了暴雪,许多蔬菜大棚被暴雪压塌,棚里的蔬菜也被冻死。
这说明( A )D.“螳螂捕蝉,黄雀在后”是生物间最常见的捕食关系10.如图表示1940～1960年某地降雪天数和在同一时刻该地区白色老鼠占同种个体的百分数,请分析回答:(1)生活在雪地的老鼠的毛色为白色,这种现象是生物对环境的适应现象。
如果降雪推迟,白色老鼠易被天敌发现而被捕食,这说明生物对环境的适应性是相对的。
(2)随着降雪天数的增加,白色老鼠的数量增多,白色老鼠最高百分比出现在降雪天数最大值之后(填“之前”或“之后”)。
随着降雪天数减少,白色老鼠的数量减少。
从1940～1960年降雪天数看,这二十年间的降雪天数开始时逐渐上升,以后逐渐下降,这种变化的环境对老鼠的毛色起选择作用。
这说明生物在适应环境的同时还受环境的影响。
11.(2019乐山)鼠妇俗称潮虫,喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。
当你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石头时常常会看到它们。
拟探究湿度对鼠妇分布的影响,请回答下列问题:(1)实验假设:湿度是影响鼠妇分布的环境因素。
人教版七年级上册生物：第一单元 2.1 生物与环境的关系同步练习【含答案及解析】
人教版七年级上册生物：第一单元 2.1 生物与环境的关系同步练习【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 生物既能适应环境又能影响环境。
下列叙述体现了生物适应环境的是 ( )A. 蚁穴溃堤________B. 大树底下好乘凉________C. 蚯蚓松土________D. 青蛙冬眠2. 俗话说：“大树底下好乘凉．”下列现象与此生物与环境的关系相似的是（）A. 企鹅的皮下脂肪很厚________B. 沙漠地区栽种的植物能防风固沙C. 温带的野兔随季节换毛________D. 莲藕的茎和叶都是中空的3. 一般情况下，生物不会因个体的死亡而导致一个物种的灭绝．这是因为（）A. 能对外界刺激作出反应________B. 是由细胞构成的C. 能适应环境________D. 能生长和繁殖4. 为了适应干旱环境，仙人掌的叶在进化过程中退化成针形，这是生物与环境相适应的一种现象．下列实例与此不相符的是（）A. 生活在寒冷环境的海豹，皮下脂肪很厚B. 牛的粪便是土壤更肥沃C. 雷鸟的羽毛在冬天成白色，春天换为灰色D. 枯叶蝶停在树上像枯叶5. 麦田里的稗草如果不及时清除，就会与小麦争夺水、肥，这种现象体现了植物之间的（）关系A. 合作________B. 共生________C. 适应________D. 竞争6. “螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的（）A. 竞争关系________B. 寄生关系________C. 捕食关系________D. 共生关系7. 豆科植物和根瘤菌的关系是A. 寄生________B. 竞争________C. 共生________D. 合作8. 植被覆盖率高的地区，往往气候潮湿、降雨量多，这种现象说明（）A. 生物生存依赖环境________B. 环境影响生物生存C. 生物只能适应环境________D. 生物能够影响环境9. 日本的核泄漏事故导致许多人患病．这一事例说明（）A. 环境能影响生物________B. 环境能适应生物C. 生物能影响环境________D. 生物能适应环境10. 在草原生态系统中，牛与野兔之间的关系是（）A. 捕食________B. 竞争________C. 寄生________D. 共生11. 近年来，各地通过大量植树造林、退耕还林等改造措施，大大增加了各地的植被覆盖面积，不仅发展了旅游经济，也增进了人们的健康．以上事例说明生物与环境的关系是（）A. 生物适应环境________B. 生物影响环境C. 环境影响生物________D. 生物与环境相互影响12. 拟态是某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似的状态。
(新)人教版七上1.2.1《生物与环境的关系》练习及答案
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系一、环境中的生态因素1．生态因素可以分为两类：一类是__________；另一类是________。
2．非生物因素：光、______、水、______等。
3．生物因素：指影响某种生物生活的________。
〔1〕______关系。
举例：七星瓢虫捕食蚜虫。
〔2〕______关系。
举例：稻田里的杂草与水稻。
〔3〕______关系。
举例：一个窝里的蚂蚁。
二、对照实验在研究________对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件______以外，其他条件都______的实验。
三、生物对环境的适应和影响1．在自然界中，生物受到很多________的影响，生物必须________才能生存下去。
同时，生物也__________和______着环境。
2．举例。
〔1〕荒漠中的骆驼，_______非常少，当体温升高到46 ℃时才______。
〔2〕荒漠中的骆驼刺，地下的根比地上局部________。
〔3〕对寒冷的适应：生活在寒冷海域中的海豹________的厚度可达60毫米。
〔4〕蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤______。
3．在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断______，生物也在不断______，适应环境。
答案：一、1.非生物因素生物因素2．温度空气3．其他生物〔1〕捕食竞争合作二、一种条件不同相同三、1.生态因素适应环境影响改变2．〔1〕尿液出汗〔2〕长很多〔3〕皮下脂肪〔4〕疏松3．改变进化一、影响生物生活的环境因素1．影响生物生活的非生物因素包括阳光、温度、水、空气等。
〔1〕光：没有阳光，植物就不能进行光合作用，也就不能生存下去。
光不仅影响植物的生活，还影响植物的分布。
光能影响动物的体色，还能影响动物的生长发育。
〔2〕温度：适于生物生存的温度范围很窄，温度与植物的分布有着密切关系，对动物的形态和生活习性也有影响。
〔3〕水：一切生物的生活都离不开水。
在组成生物体的成分中，大局部是水。
七年级生物上册 1.2.1生物与周边环境的关系练习题(新版)新人教版
生物与周边环境的关系一.单选1.下列各项均是影响沙漠植物的环境因素，其中起主要作用的是：A、阳光B、水分C、温度D、空气2.右图所示是测定金鱼藻光合作用的装置。
对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响的因素是( )A、金鱼藻数量B、试管的体积C、水中二氧化碳的含量D、光源与金鱼藻间的距离3.海南岛动植物种类繁多，而沙漠地区则少。
形成这一现象的主要原因是A、阳光B、温度D、空气4.去年春天，我国西南五省遭遇罕见的大旱，干旱对春播以及农作物后期生长影响较大，这一现象表明A、环境能影响生物的生存B、生物能适应一定的环境C、生物能影响环境D、生物与环境可以相互影响5.沙漠中生物种类稀少、企鹅不能生活在热带、文竹不能放在太阳下暴晒，造成这些生物现象的主要生态因素分别是A、阳光、水、温度B、温度、阳光、水C、水、温度、阳光D、水、阳光、温度6.热带雨林中的植被大都分层次分布，高大的乔木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。
形成这种层次分布的主导生态因素是A、水分B、光照C、温度D、空气7.下列各组中，全部是生物因素的一组是A、阳光、水分、土壤B、小鸟、树木、昆虫C、岩石、树木、小鸟D、水分、树木、昆虫8.下列生物之间有竞争关系的是A、兔与草B、马蛔虫与马C、羊与兔D、雄蜂、工蜂和蜂王9.“草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间的何种关系B、竞争C、合作D、寄生10.某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫（鼠妇），如图所示。
他们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现潮虫的数据如下表。
通过分析可知，适宜潮虫生存的环境条件是A、高温干燥B、阴暗潮湿C、空气污浊D、阳光充足二.填空1.生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、和_ ，关系7.影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是光、空气等________因素，另一类是________因素。
8.阅读下面的材料，回答有关问题。
材料一：科学工作者将一种高产不抗倒伏的小麦与另一种低产抗倒伏的小麦进行杂交，后代中出现了下图中四种类型。
2020-2021学年人教版生物七年级上册1.2.1生物与环境的关系同步练习题
2020-2021学年人教版生物七年级上册1.2.1生物与环境的关系同步练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．“绿水青山就是金山银山。
”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。
这体现了生物与环境之间的关系是A．生物影响环境B．生物适应环境C．环境影响生物D．环境适应生物2．图中的植物最可能分布的环境是 ( )A．农田中B．池塘边C．树荫下D．沙漠里3．“春有桃花迷人眼，夏有连叶荷田田”，不同的花儿在不同季节绽放，主要是受了（）的影响，所以在异地引进作物品种之前应充分考虑，以免造成不必要的损失。
A．温度、水分B．水分、日照C．光照、温度D．温度、土壤4．生物与生物之间，最常见的关系是( )A．寄生B．竞争C．捕食D．合作5．“随风潜入夜，润物细无声”体现了哪种非生物因素对生物的影响A．水B．阳光C．温度D．土壤6．某同学设计表1探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，下列对该实验改进建议不合理的是（）A．营养液温度统一为25℃B．统一用稻草浸出液体C．草履虫数量改为20只D．增设一组用清水作为培养液形成对照7．表是某生物兴趣小组在探究鼠妇生活环境时在不同地点发现的鼠妇数量，可推测适合鼠妇生活的环境是（）A．阴暗潮湿B．高温干燥C．空气混浊D．阳光充足8．下列现象中，体现生物适应环境的是（）A．大树底下较凉快B．仙人掌的叶退化成刺C．蚯蚓活动使土壤更肥沃D．人到高原出现高原反应9．下列叙述中不属于生物能够影响环境的实例是（）A．仙人掌的叶变成刺B．蚯蚓能疏松土壤增加肥力C．“三北”防护林能防风固沙D．西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨10．如图示生长在美洲沙漠中仙人掌科植物甲和生长在非洲沙漠中大戟科植物乙。
有关分析错误的是（）A．甲乙都有绿色肉质主干，有利于储存水分和进行光合作用B．甲乙都没有宽大的叶，有利于降低蒸腾作用保存水分C．甲乙形态结构的差异是同种植物适应不同地域环境的结果D．环境中影响甲乙生活的非生物因素主要是水11．诗句“雨露滋润禾苗壮”所隐含的影响植物生长的非生物因素是A．阳光B．温度C．水分D．空气12．枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似，这属于（）A．环境影响生物B．生物影响环境C．生物适应环境D．环境制约生物二、综合题13．请运用所学知识将下列空格填写完整：（1）蚯蚓能从富含腐殖质的湿润土壤中获得营养，这说明生物能_______环境。
人教版七年级上册生物生物与环境的关系同步练习(含答案)
1.2.1生物与环境的关系同步精练一、单选题1．骆驼刺、梭梭等沙漠植物能够防风固沙、保持水土，这说明A．生物能影响环境B．生物能适应环境C．环境能影响生物D．环境能制约生物2．千里之堤，溃于蚁穴，说明（）A．生物能适应环境B．环境会制约生物的生存C．环境能影响生物D．生物会影响环境3．陶渊明在《归园田居》中写道：“种豆南山下，草盛豆苗稀。
”豆苗和杂草相互争夺阳光、空气、水和养料等资源。
豆苗和杂草之间的关系是（）A．寄生B．捕食C．互利合作D．竞争4．环境影响生物，下列反映水这种非生物因素对生物有重要影响的是（）A．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻B．春江水暖鸭先知C．野火烧不尽，春风吹又生D．干旱使农作物减产5．生物对环境适应的方式多种多样，下列实例中属于保护色的是（）A．枯叶蝶形似枯叶B．毒蛾体色鲜艳C．羚羊奔跑快速D．蚱蜢颜色翠绿6．生活在寒带的雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体表的羽毛是白色的，一到夏天就换上棕褐色的羽毛，与夏季草原的斑较色彩相近，以上实例体现了（）A．温度对生活分布的影响B．非生物因素对生物影响C．生物对环境的适应D．生物对环境的影响7．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系？（）A．捕食B．合作C．竞争D．寄生8．下列关于共生的说法中，错误的是（）A．根瘤菌能与豆科植物形成共生关系B．地衣是真菌与藻类共生在一起形成的C．共生的两种生物分开后，均能独立生活D．共生的两种生物相互依赖，彼此有利9．下列词语不能体现生态因素对生物影响的是（）A．人间四月，草长莺飞B．密树繁叶，遮天蔽日C．春天来了，一片绿色D．螳螂捕蝉，黄雀在后10．在探究环境因素对鼠妇生活和分布的影响时，某班生物小组的同学设计了许多组对照实验，下列对照实验中变量设计不正确的是（）A．湿土和干土B．光照和阴暗C．温度和食物碎屑D．20°C和40°C11．在“探究光对鼠妇生活的影响”实验中，错误的做法是（）A．用多只鼠妇做一次实验才可以得出正确的结论B．实验变量是光照C．实验中亮处和暗处的温度、湿度等条件要一致D．这是一个对照实验12．下列现象中不能说明生物与环境相适应的是A．蚯蚓的活动使土壤更肥沃B．枯叶蝶的外形像一片枯叶C．仙人掌的叶变成了刺状D．变色龙的体色能随环境的变化而改变13．生物既能适应环境，也能影响环境。
人教版七年级上册生物1.2.1生物和环境的关系 同步练习 有答案
1.2.1生物与环境的关系一选择题1西藏野牛休息时，体态与岩石相似，有利于捕食和御敌。
这种现象体现了( ) A.生物适应环境 B.生物依赖环境C.环境改变生物D.生物改变环境2.生物既能适应环境，也能影响环境。
下列现象中，属于生物影响环境的是( )A.大树底下好乘凉B.树木根深叶茂C.秋季大雁南飞D.秋风扫落叶3.下列不属于生物环境中的非生物因素是( )A.温度、湿度B.害虫、蝗虫C.水分、阳光D.土壤、空气4.下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是( )A.蛾类夜间活动B.仙人掌的叶变成刺C.海参的夏眠D.仙人掌的根系特别发达5.下列生物之间，属于竞争关系的是( )A.附着在蟹壳上的海葵和蟹B.猫头鹰和田鼠C.人和血吸虫D.一块稻田里的杂草和水稻6. 鼠妇的生活环境是 ( )A.水中B.干燥的陆生环境C.潮湿的陆生环境D.土壤里7. 生物与环境的关系是 ( )A.相互影响，毫无作用B.相互影响，毫无影响C.毫无关系D.相互影响，相互作用8. 光合作用的原料二氧化碳和水属于 ( )A.生物因素B.非生物因素9.在大自然，生物在生存发展中不断适应环境。
下列哪项属于生物对环境的适应( )A.森林可保持水土B.旗形树的树冠像一面旗帜C.千里之堤，溃于蚁穴D.蚯蚓疏松土壤10.俗语说“鱼儿离不开水”。
对此最恰当的解释是 ( )A.生物影响环境B.生物适应环境C.生物改变环境D.生物依赖环境11.苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生态因素是( )A.阳光B.温度C.水D.空气12.生物既能适应环境，又能影响环境。
下列各项能说明生物影响环境的是( )A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面B.树林底下好乘凉C.鸟类迁徙D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺13. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。
这是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响?( )A.阳光B.江水C.温度D.空气14.青岛，是一座美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。
新人教版七年级上册生物：第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 同步测试卷【含答案及解析】
新人教版七年级上册生物：第一单元第二章第一节生物与环境的关系同步测试卷【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 生物与环境的关系是（）A. 相互影响，毫无作用B. 相互影响，毫无影响C. 毫无关系D. 相互影响，相互作用2. 若食物链“ 草→ 虫→ 鸟→ 鹰” 所在的环境被某重金属汞污染，则哪一项的体内重金属汞积累最多（）A. 鹰B. 虫C. 鸟D. 草3. 假定在一个由草、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会A. 迅速上升B. 上升后又下降C. 保持相对稳定D. 迅速下降4. 有一种植水稻的生态村，开展“养蛙治虫”实验，结果表明：放养一定数量的青蛙的稻田比喷洒数次化学农药的对照田水稻增产9.2%。
这个事实说明A. 农药能较好地控制农田害虫的数量B. 青蛙对农田害虫的控制作用有限C. 青蛙能较好地控制农田害虫的数量D. 农药影响水稻的传粉过程5. 在一个草原生态系统中，兔子吃草，狼吃兔子，这些生物之间的吃与被吃关系形成了（）A. 生物圈B. 食物链C. 生态系统D. 种群6. “螳螂捕蝉，黄雀在后。
”对该成语包含的食物链表述正确的是（）A. 蝉→螳螂→黄雀B. 蝉←螳螂←黄雀C. 柳树←蝉←螳螂←黄雀D. 柳树→蝉→螳螂→黄雀7. 关于食物链错误的是（）A. 食物链以生产者为起点B. 分解者不写入食物链C. 食物链是由生产者和消费者组成D. 太阳是食物链的起点8. 麻雀会偷食稻谷，人们采取措施剿灭麻雀，这对生态系统的影响是（）A. 对生态系统没有不良影响B. 生态系统必定会全面崩溃C. 生态系统中昆虫的数量将会急剧上升D. 对生态系统中其他生物的影响微乎其微9. 下列关于仿生例子的叙述错误的是A. 模仿蝙蝠的回声定位——雷达B. 模仿萤火虫发冷光——日光灯C. 模仿乌龟的背甲——薄壳建筑D. 模仿青蛙的游泳姿势——蛙泳10. 下列关于仿生例子的描述中，错误的是（）A. 模仿萤火虫发冷光── 日光灯B. 模仿蛇类感知热量的来源── 响尾蛇导弹C. 模仿青蛙的游泳状态── 蛙泳姿势D. 模仿肾脏的功能── 血液透析机11. 下列各项中既有药用又有食用价值的动物是A. 鲫鱼B. 兔子C. 乌鸡D. 山羊12. 下列关于“ 动物与仿生” 的叙述中，哪一项是错误的A. 动物身体上的某些器官与功能，人类远远赶不上B. “ 基因转移” 也是动物仿生的一方面C. 动物身体上的某些先进功能，也是长期经过自然选择进化而来的D. 电子传感器、电子蛙眼、飞机、坦克等都是从动物身上得到启示仿生研制出来的13. 下列不属于科技仿生学内容的是A. 薄壳建筑B. 冷光灯C. 蝇眼照相机D. 天坛的回音壁二、探究题14. 生物生活环境中的非生物因素主要包括 _________________ 、________________ 、 _________________ 、 _______________ .____________________ 。
初中生物人教版七年级上册1.2.1 生物和环境的关系 同步训练及答案
初中生物人教版七年级上册1.2.1 生物与环境的关系同步训练一、单选题1.生物圈的涵义是（）A. 地球上的全部生物B. 地球上的一切适合生物生存的环境C. 地球表面全部生物及其生活领域的总称D. 大气圈的下层，岩石圈表层和水圈组成2.下列哪项不是生活在河中的鲫鱼的生态因素( )A. 河中的水B. 北极熊C. 同种的鱼D. 不同种的鱼3.下列哪项不是影响生活在河中的鲫鱼的生物因素（）A. 河中的水B. 河中的小虾C. 河中同种的鱼D. 河中不同种的鱼4.南方的柑桔不宜在北方种植，这主要受哪个生态因素的影响（）A. 温度B. 阳光C. 水分D. 空气5.“南橘北枳”比喻同物种因环境条件不同而发生变异。
形成这种现象的主要生态因素是（）A. 光照B. 水分C. 温度D. 土壤6.生物既能适应环境，又能影响环境。
下列各项能说明生物影响环境的是（）A. 大树底下好乘凉B. 雨露滋润禾苗壮C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D. 秋风扫落叶7.生活在绿色草丛中昆虫，它们的体色往往是（）A. 黄绿色B. 土灰色C. 黑白色D. 黄褐色8.植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明（）A. 生物生存依赖环境B. 生物能够影响环境C. 生物能够适应环境D. 环境影响生物生存9.下列叙述中不属于生物能够影响环境的实例是（）A. 仙人掌的叶变成刺B. 蚯蚓能疏松土壤增加肥力C. “三北”防护林能防风固沙D. 西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨10.生物与环境的关系是（）A. 环境对生物的生存总是有利的B. 生物与环境相互作用C. 环境对生物的生存总是不利的D. 生物与环境之间没有关系11.下列哪项属于生物生活环境中的生物因素（）A. 阳光B. 水C. 树林D. 空气12.以下谚语或俗语，与所蕴含的生物学知识不相符的是（）A. 种瓜得瓜，种豆得豆﹣﹣生物具有遗传的特征B. 螳螂捕蝉，黄雀在后﹣﹣生物间存在竞争关系C. 大树底下好乘凉﹣﹣生物能影响其周围的环境D. 鱼儿离不开水﹣﹣生物生存依赖于一定的环境13.图为某生态系统中的食物网示意图．据图分析，下列说法正确的是（）A. 该食物网中包含4条食物链B. 蛇和鹰之间既存在捕食关系，又存在竞争关系C. 没有分解者，图中所示各食物链均不完整D. 若该生态系统被污染，则蛇体内有害物质的浓度最高14.艾伦规律揭示，恒温动物身体的突出部分在寒冷的地方有变短趋向，这有助于减少热量散失．例如：北极狐的外耳明显短于温带赤狐，赤狐的外耳又明显短于热带大耳狐，这说明（）A. 生物具有遗传变异的特性B. 温度能够影响生物的生长发育C. 生物能够适应环境D. 生物能对外界刺激作出反应15.俗话说“大树底下好乘凉”，“千里之堤，溃于蚁穴”，这些语句都体现了（）A. 生物依赖环境B. 环境影响生物C. 生物影响环境D. 生物适应环境16.下列诗句中，属于生物因素对生物影响的是（）A. 春来江水绿如蓝B. 雨露滋润禾苗壮C. 草盛豆苗稀D. 人间四月芳菲尽17.你不会到哪种环境中捕捉鼠妇( )A. 草坪的石头堆里B. 庭院的菊花盆下C. 墙角的草丛中D. 学校的篮球场上二、综合题18.钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，总面积约7平方公里。
人教版七年级上册生物1.2.1生物与环境的关系同步测试-2019年教学文档
1.2.1生物与环境的关系同步测试一、选择题1．（2019•深圳）诗句“雨露滋润禾苗壮”所隐含的影响植物生长的非生物因素是（）A．阳光B．温度C．水分D．空气2．（2019•乐山）枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似，这属于（）A．环境影响生物B．生物适应环境C．生物影响环境D．环境制约生物3．（2019•怀化）人吃饭，牛吃草，植物需要水肥等，说明生物（）A．依赖环境B．影响环境C．相互斗争D．适应环境4．（2019•长沙）“绿水青山就是金山银山。
“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。
这体现了生物与环境之间的关系是（）A．生物影响环境B．生物适应环境C．环境影响生物D．环境适应生物5．（2019•成都）有些海葵附着在蟹壳上生活，海葵借助蟹的运动得以快速转移，可以得到氧气和食物，而蟹则借身上的“小花”掩护自己，同时海葵触手上的刺细胞也是它们共同的防御武器。
据此推测，海葵和蟹之间的种间关系是（）A．共生B．竞争C．捕食D．寄生6．下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（）A．一山不容二虎B．种豆南山下，草盛豆苗稀C．螳螂捕食，黄雀在后D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开7．地衣生活在岩石上，可以从岩石上得到所需要的营养物质，地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用，这一事实说明（）A．生物能适应所生活的环境B．生物能影响其生活的环境C．生物既依赖环境，又能改变环境D．生物既能适应环境，又能影响环境8．有一种兰花蜂，在繁殖季节，雄蜂专门采集兰花的香味物质，然后，许多雄蜂聚集在一起，同时将香气释放出来，吸引雌蜂前来交尾。
对此现象的分析错误的是（）A．兰花与兰花蜂之间为共生关系B．这是兰花峰的一种适应C．兰花的香味物质是兰花蜂雄性分泌的性外激素D．由于环境因素的影响，兰花的香味物质减少，会导致兰花蜂的数量减少9．下列生物之间属于合作关系的是（）A．草原中的兔和狼B．稻田里的水稻和杂草C．豆科植物与生活在豆科植物上的菟丝子D．蜜蜂采蜜10．北极狐的体毛在冬天呈白色，春天变为灰黑色，这是生物与环境相适应的一种现象。
人教版七年级上册生物 1.2.1 生物与环境的关系 同步练习 有答案
第一节生物与环境的关系一选择题1．海洋里由浅入深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是( )A．阳光B．水C．温度D．空气2．对一只生活在田野中的蝗虫来说，影响它生活的环境因素是( ) A．阳光、空气、温度、土壤等因素B．田野中各种植物和蛇、蛙等因素C．A和B的总和D．A和B的总和再加上田野里的其他蝗虫3．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系( )A．合作B．竞争C．捕食D．寄生4．下列各组生物之间的关系属于竞争关系的是( )A．血吸虫和人B．蛇和田鼠C．蚊子和青蛙D．稗草和水稻5．下列哪种现象不是生物对环境的适应( )A．河边垂柳的树枝长向河心B．仙人掌的叶变成刺C．秋天大雁由北方飞向南方过冬D．大树底下好乘凉6．下列各项中，属于生物影响环境的是( )A．鱼的身体呈流线型，可以减少游泳时的阻力B．热带森林中的猿类上肢长且粗壮C．有蚯蚓活动的土壤，土质比较疏松D．雷鸟在冬天时羽毛是白色的，夏天时是棕褐色的7．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于( )A．生物对环境的影响B．环境对生物的制约C．生物对环境的适应D．环境对生物的适应8．下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是( )A．菊花之所以在秋天开花，与秋天的温度较低有直接的关系B．影响生物生活的因素仅指不同生物之间的相互作用C．生物只能适应环境，不能影响环境D．生物不仅能适应一定的环境，而且也能影响和改变环境9．同学们在捕捉鼠妇时发现，它们经常生活在阴暗潮湿的地方。
鼠妇为什么会生活在这些地方？对此有人作出了以下四种假设，其中不符合生物学常识的假设是( )A．鼠妇躲避天敌B．鼠妇喜欢潮湿C．鼠妇厌恶取食D．鼠妇怕见强光10．在进行实验探究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计( ) A．分组实验B．重复实验C．独立实验D．对照实验11．在同学们熟悉的诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”中，影响生物生活的主要非生物因素是( )A．水B．光C．空气D．温度12．影响生物生活的下列各因素中，属于生物因素的是( )A．水是鱼类的生活环境B．错过季节播种，小麦减产C．田间杂草多，作物产量低D．大雁南飞13．在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，要控制的变量是( )A．鼠妇的数量B．土壤的干湿度C．温度的高低D．光线的明暗14．环境中影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素。
人教版七年级上册生物 1.2.1生物与环境的关系 同步测试
人教版七年级上册生物 1.2.1生物与环境的关系同步测试2019-2019学年人教版七年级上册生物 1.2.1生物与环境的关系同步测试一、单选题1.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
”造成这一差异的环境因素是（）A. 阳光B. 水分C. 温度D. 湿度2.一大群蚂蚁在搬一粒小麦，体现了生物之间有（）A. 捕食关系B. 合作关系C. 竞争关系D. 分工关系3.下列成语中，哪个说明了生物能够影响环境的道理（）A. 能量流动B. 物质循环C. 食物链D. 食物网7.俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”．这都体现了（）A. 生物能影响环境B. 生物能适应一定的环境C. 环境能影响生物的生存D. 生物与环境可以相互影响8.花农会通过改变某一非生物因素而使鲜花在某一特定的时间（如春节）开放，以卖得好价钱，这一非生物因素是（）A. 水分B. 湿度C. 温度D. 光照9.某地高温、干燥、少雨，下列哪种植物能在该地生活（）A. 毛竹B. 柳树C. 仙人掌D. 葫芦藓10.雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象．下列现象与此不相类似的是（）A. 枯叶蝶停在树上像枯叶B. 变色龙的体色随环境颜色而变化C. 仙人掌的叶退化成针形D. 蚯蚓活动使土壤更肥沃二、填空题11.在生态系统中，生物与生物之间存在着多种关系。
请将下列表示生物之间关系的序号填在表中相应的空格内。
备选答案：①捕食关系 ②共生关系 ③寄生关系 ④合作关系 ⑤竞争关系 生物 大豆与根瘤菌噬菌体与细菌 杂草与水稻 猎豹与羚羊 关系 ________ ________ ________ ________12.生长在荒漠中的骆驼刺低下的根比地上部分长，说明生物能够________ 环境。
森林能够调节局部地区的气候；蚯蚓以腐烂植物为食。
可以使土壤变得疏松、肥沃，说明生物也能________ 环境。
13.生物以各种方式适应环境，同时，也________和________着环境．14.鲸是哺乳动物，但是它的体型却像鱼，四肢变为鳍状，这说明生物能________环境；茂密的森林中，空气远比喧闹的城市清洁、新鲜、湿润，这说明生物的生活能________环境。
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人教版生物七年级上1.2.1生物与环境的关系同步测试题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 . 天气炎热时，树荫下比较凉爽。
这说明（）
A．环境影响生物的生存B．生物能适应环境
C．生物能影响环境D．环境能适应生物
2 . 影响沙漠中植物种类稀少的非生物因素主要是（）
A．蚂蚁B．蜥蜴C．水分D．空气
3 . “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？（）
A．水B．阳光C．温度D．空气
4 . 下列现象.不是生物适应环境的例子的是
A．荒漠中生活的骆驼刺,地下的根比地上部分长很多
B．生活在寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米
C．蝗虫的体色与环境相近
D．在沙地上栽种植物,能够防风固沙
5 . 农田栽培中，合理密植可以提高单位面积产量，但种植过密反而会减产。
关于这一现象，下列解释中正确的是
A．害虫大量繁殖B．杂草生长旺盛
C．种内竞争激烈D．成熟期大大延迟
6 . 《诗经》记载“螟蛉有子，蜾蠃负之。
”梁代陶弘景观察发现，蜾蠃将螟蛉幼虫捉到自己巢穴中，蜾蠃的卵孵化后以螟蛉为食。
蜾蠃和螟蛉的关系是（）
A．竞争B．共生C．寄生D．捕食
7 . 下列各项表示动物与其栖息环境的对应关系，正确的是
A．雪莲——沙漠B．袋鼠——森林
C．丹顶鹤——湿地D．华南虎——南极冰原
8 . 沙漠上植被稀少，影响植物在沙漠分布的主要因素是（）
A．阳光B．水C．温度D．空气
9 . 北极狐的体毛在冬天呈白色，春天变为灰黑色，这是生物与环境相适应的一种现象。
下列现象与此不相类似的是（）
A．兰花螳螂神似兰花
B．变色龙的体色随环境颜色而变化
C．骆驼的驼峰里储存大量的脂肪
D．蚯蚓的活动使土壤更肥沃
10 . 竹节虫像树枝，仙人掌具针状叶刺，说明（）
A．环境能够影响生物B．生物能够适应环境C．生物会影响环境D．生物会改变环境
11 . 蚯蚓需要生活在潮湿的土壤中，它可以疏土，还能增加土壤肥力。
这说明（）
A．环境会影响生物B．生物会影响环境
C．生物会适应环境D．生物既能适应环境，也会影响环境
12 . 雨后，我们会在校园的小道上发现有很多蚯蚓爬出地面。
影响蚯蚓出现这种行为的因素是（）A．阳光B．空气C．土壤D．温度
二、填空题
13 . 光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把__和__转化的，成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
14 . 我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土，放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放回温暖的屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是、、、、适宜的和一定的生存空间。
15 . 环境中影响生物_________、_________、_________的因素，叫生态因素。
生态因素包括_________和_________两类。
三、综合题
16 . 最近我国科研人员发现，黄粉虫的幼虫可以降解聚苯乙烯这类最难降解的塑料，从而解决世界性环境污染难题。
黄粉虫又叫“面包虫”，被誉为“蛋白质饲料库”。
干燥的黄粉虫幼虫含蛋白质40％、蛹含57％、成虫含60％，此外还含有磷、钾、铁等多种元素。
黄粉虫与家蚕类似可以直接食用，故被作为宇航员在太空的肉源食品之一。
科研人员为研究黄粉虫在降解泡沫塑料中发挥的主要作用，进行了实验。
实验设计见下表，图1和图2为实验结果。
组别第一组第二组第三组
黄粉虫幼虫500条a500条
唯一食物等量的b等量的麦麸无食物
饲喂时间30天
注：麦麸（小麦种子外皮）是黄粉虫幼虫喜爱的食物
（1）小麦和黄粉虫都是生物，构成它们身体最基本结构和功能的单位是___________。
（2）黄粉虫以小麦为食，而黄粉虫为宇航员在太空的肉源食品之一，其中的生产者是________。
（3）表中a为__________，b为___________。
（4）据图1可知，饲喂30天后黄粉虫幼虫吃掉泡沫塑料_________g。
（5）据图2可知，饲喂30天后_____组的黄粉虫存活率最低。
而泡沫塑料组与麦麸组黄粉虫存活率
_____________。
说明____________________________。
（6）每年全世界有4000万吨的废弃塑料在环境中积累，中国每年约有200万吨废弃塑料丢在环境里。
面对日益严重的白色污染问题，使用黄粉虫来治理只是治标之法。
若从根本上解决该问题，你的建议是_________________________。
参考答案一、单选题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
12、
二、填空题
1、
2、
3、
三、综合题
1、。