初中作文指导：阅读与写作ppt

一、温故而知新（3）
说说下列句段出自哪篇文章的开头，并用 了什么方法。 4、幸福的家庭都有相似的幸福，不幸的家 庭各有各的不幸。 —托尔斯泰《安娜· 卡列尼娜》（名言警句 法） 5、话说天下大势，分久必合，合久必分。 —罗贯中《三国演义》（点明主旨法） 6、除了上帝，对谁都要守口如瓶，切记。 —法国张诚《紫色》（倒叙悬念法）
、以写《选择》为话题，分别写上你喜欢 的一个或两个开头段。并说说为什么这样写。
站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫 沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已； 陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵 然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选 择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵 然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩， 这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世 伟业，贤士迁客成其千古文章。
结尾的要点
1、点明题目。 2、前呼后应。 3、总结全文。 4、揭示主旨。 5、深化主题。
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
阅读与写作
情
家庭
学校 社会
理
志
趣
…写
表达方法
【合理、出彩】
说明 口语
……
选材
【真实、新颖】
开头
结构
【完整、巧妙】
中间 结尾
阅 读 与 写 作
语言
【通顺、传神】
书面语 外来语 ……
学习目标：
在模仿中学会写好记叙文开头 的常用方法
一、温故而知新（1）
说说下列句段出自哪篇文章的开头，并用了什么方法。 【提示：从选材、结构、表达、语言、主旨角度思考】
……
作用
……
渲染气氛
引入下文 奠定感情基调 思考兴趣
名言警句 修辞手法
……
……
遵循的原则：求简
求新 求美
二、学而时习之【模仿】（1）
以《母亲》为题，写出你喜欢的一个或两个 开头。并说说运用什么方法写的。 1、我爱父亲，但我也爱母亲。（点明题旨法） 2、我爱母亲的温柔，但我也爱母亲的泼辣。
（点明题旨法）
一、温故而知新（小结）
记叙文好开头的常用方法：
1、点明题旨法 2、描写抒情法 3、对比烘托法 4、倒叙悬念法 5、名言警句法 6、……
奠定基调 点明题旨 对比烘托 引用故事 倒叙悬念 引入下文
……
围绕主题 开启话题
点题
……
主旨 内容
……
结构 表达
语言
内容 方法
开 头 （ 结 构 ）
点明中心
描写抒情 开宗明义
引入下文
总领下文
作用
中间 阅 读 与 写 作 结 构 结尾
发表议论
方法
…… 呼应开头
景物描写
开头
…
方法
设置悬念 巧用名句
作用
总结全文
…… 卒章显志 升华感情 深化主题
四、课后作业
收集5篇以上你所喜欢 的文章开头，把它们抄写下 来，并写出它们的优点，然 后进行背诵和仿写。
同学们再见
鲜明
深刻
……
详略
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余 辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一 片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的； 漫漫人生，我要采撷世间最重的——母爱。
（点明题旨法、描写抒情法）
三、举一隅以三隅反【模仿】(1)
以写《父亲》为题，写出你喜欢的一个或两个开 头。并说说为什么这样写。
我爱唠叨的母亲，但我 更爱沉默的父亲。
（点明题旨法、描写抒情法）
作文开头之法
作文开头有法依，下笔之时应看题。 点明题旨很重要，描写抒情显才气。 名言警句要积累，倒叙悬念贵在疑。 对比烘托染氛围，表情达意扣主题。 作文求美美凤头，临摹范文文亦奇。
详略 激发兴趣
插叙
描写
……
丰富内容 渲染铺垫
承上启下
……
渲染气氛
方法
……
作用
巧用诗句 铺陈景物 引入故事
3、想念着，想念着，远方的儿子回来了， 我又能看到故乡的炊烟了，又能听到母亲 唤儿的乳名了。（描写抒情法）
二、学而时习之【模仿】（2）
3、对于一个在家住惯的人，像我，如 果有一天不回家，便觉得难受；家是温 暖的。对于一个刚由外面回来的人，像 我，要是不与母亲唠唠嗑，便觉得孤独； 与母亲唠唠嗑是温煦的。有母亲的家确 实是个温馨的港湾。（对比烘托法）
（点明题旨法、对比烘托法）
三、举一隅以三隅反【创新】(2)
以写《父亲》为题，写出你喜欢的一个或两个开 头。并说说为什么这样写。
父亲的鼾声依旧，他累了，他真的累了。 而我终也无法想象这些年母亲究竟听了多少次 这样的鼾声。在这个幸福的夜里，我用双眼触 摸着父亲，触摸那满是老茧的手，触摸那驼了 的背，触摸那满头的白发。鼾声依旧，我听到 了太多，听不到的又有太多。宽厚、仁慈、伟 大，不断地回荡在心底……
对比
以小见大
欲扬先抑
明确
借景抒情
……
真实 典型
主旨
选材 结构 作 文 要 素
表现手法
记叙
描写 抒情
议论
新颖
表达 语言
……
…… 通顺 生动 含蓄 …… 凝练
完整 巧妙 过渡 ……
家庭生活 书本知识
校园生活 社会生活 …… 真实 具体 典型 新颖 详略 对比
内容
揭示主旨 深化中心
作用
选 材
方法
……
二、学而时习之
二、学而时习之【模仿】（3）
4、幸福的家庭都有相似的幸福， 因为他有一 位慈爱的母亲，不幸的家庭各有各的不幸， 因为他缺少母爱。（引用名言警句法） 5、话说家庭大事，父亲说了不算，母亲说了 才算。（点明题旨法） 6、除了上帝，包括母亲，对谁都要守口如瓶， 切记！（倒叙悬念法）
二、学而时习之【创新】（4）
1、我爱月夜，但我也爱星天。 —巴金《繁星》（点明题旨法） 2、盼望着，盼望着，东风来了，春天 的脚步近了。
—朱自清《春》（描写抒情法）
一、温故而知新（2）
说说下列句段出自哪篇文章的开头，并用了什么方法。 【提示：从选材、结构、表达、语言、主旨角度思考】
3、对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是 不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要 能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响 晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒， 响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国 的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 —老舍《济南的冬天》（对比烘托法）