人教版五年级美术上册第7课无笔画
人教版美术五上第7课《无笔画》课件1
创作步骤
总结词
实施创作过程
VS
详细描述
在构思好画面后，学生可以开始进行无笔 画的创作。他们需要按照自己的构思，运 用水彩、墨水或其他无笔画的媒介进行绘 画。在创作过程中，学生需要注意控ห้องสมุดไป่ตู้水 分和颜色深浅，以实现理想的画面效果。 同时，他们还需要不断调整和完善画面， 以达到最佳的艺术效果。
滴流法
总结词
通过控制颜料滴落的量和速度，在画纸上形成纹理和图案的技法
详细描述
滴流法是通过控制水性颜料的滴落量和速度，在画纸上形成各种纹理和图案的技 法。在使用滴流法时，可以通过调整颜料的浓度、滴落的量和速度，创造出不同 的效果。滴流法能够创造出独特的视觉效果，给人以流畅、自然的感觉。
03
无笔画的创作实践
详细描述
吹墨法是通过吹气的方式使水性颜料在画纸上自然流动和散播。在使用吹墨法时，可以将颜料滴在画纸上，然后 通过吹管或吹气球等工具吹气，使颜料在纸上形成各种纹理和图案。吹墨法能够创造出独特的视觉效果，给人以 自由、灵动的感觉。
压印法
总结词
利用印章或纸板等工具在画纸上压印出纹理和图案的技法
详细描述
压印法是利用印章或纸板等工具在画纸上压印出纹理和图案 的技法。通过选择不同的印章或纸板，可以在画纸上创造出 各种不同的纹理和图案。压印法能够增加画面的层次感和质 感，给人以丰富的视觉体验。
无笔画通常使用非传统的绘画材料， 如手指、手帕、海绵等，来代替传统 的画笔。
无笔画的历史背景
无笔画起源于20世纪初的欧洲 ，当时一些艺术家开始探索非传 统绘画方式，以打破传统绘画的
限制。
随着时间的推移，无笔画逐渐发 展成为一种独立的艺术形式，并 吸引了越来越多的艺术家和观众
五年级美术上册教案-《第7课 无笔画》人教版
五年级美术上册教案-《第7课无笔画》人教版教学内容《第7课无笔画》是人教版五年级美术上册的内容，旨在引导学生探索无笔画的独特魅力。
课程包括无笔画的基本概念、创作方法和技巧，以及如何运用生活中的常见物品进行创作。
通过本课的学习，学生将能够理解无笔画的内涵，掌握其创作方法，并能够独立完成一幅富有创意的无笔画作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解无笔画的概念，掌握无笔画的创作方法和技巧，能够运用生活中的常见物品进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对无笔画的兴趣和审美能力，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的综合素质。
教学难点1. 无笔画的概念和创作方法的理解。
2. 如何运用生活中的常见物品进行创作。
3. 如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性化的无笔画作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。
2. 学具：生活中的常见物品（如树叶、花瓣、石子等）、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示无笔画作品，引导学生欣赏并感受无笔画的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍无笔画的概念、创作方法和技巧，引导学生了解并掌握无笔画的基本知识。
3. 示范讲解：教师现场示范无笔画的创作过程，讲解创作方法和技巧，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 实践操作：学生分组进行无笔画的创作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的创作能力。
板书设计1. 课题：《第7课无笔画》2. 教学目标：了解无笔画的概念，掌握无笔画的创作方法和技巧，能够运用生活中的常见物品进行创作。
3. 教学难点：无笔画的概念和创作方法的理解，如何运用生活中的常见物品进行创作，如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性化的无笔画作品。
五年级上册美术教案-第7课无笔画-人教版
5.增进文化理解：让学生了解无笔画在我国美术史上的地位，认识其文化内涵，提升对中华传统文化的尊重和传承意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解无笔画的概念：无笔画是指不用画笔，直接运用手指、手掌、拳头等身体部位或其他工具在纸上进行创作的画法。本节课的核心是让学生掌握无笔画的基本概念。
此外，学生在小组讨论中表现出了很高的积极性，他们能够围绕无笔画在实际生活中的应用展开热烈的讨论，并提出自己的观点。这说明学生们具备了一定的观察力和思考能力。但在讨论过程中，我也发现了学生们在审美观念上的差异，有的学生对无笔画作品的理解和欣赏角度较为独特。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的审美能力，引导他们从多个角度欣赏和分析作品。
五、教学反思
在上完这节无笔画的课程后，我思考了很多。首先，我发现学生们对无笔画这种新颖的绘画方式非常感兴趣，他们的好奇心和创作欲望被充分激发出来。在课堂上，我能感受到孩子们的热情和投入，这是让我非常欣慰的地方。
然而，我也注意到，在实践活动中，部分学生在运用无笔画技法时显得有些拘谨，他们更习惯于传统的绘画方式。这让我意识到，作为教师，我需要在教学中更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和指导，帮助他们克服困难，大胆尝试新技法。
在讲授重点难点时，我尽量用简练明了的语言和具体的案例进行讲解，希望学生们能够更好地理解。但从学生的反馈来看，我觉得自己还可以在这方面做得更好，例如，可以通过更多有趣的互动环节，让学生在实践中掌握知识，加深理解。
最后，我要感谢学生们在这节课中的积极参与，也期待他们在接下来的学习中能够不断进步，创作出更多优秀的作品。让我们一起努力，共同成长！
人教版美术五年级上册《第7课 无笔画》教学设计2
人教版美术五年级上册《第7课无笔画》教学设计2一. 教材分析《第7课无笔画》是人民教育出版社美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解无笔画的概念和特点，培养学生运用生活中的物品进行创作的创新能力。
教材内容丰富，通过大量的图片和文字，引导学生了解无笔画的基本技法和创作方法。
教材还提供了许多优秀的作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对无笔画这一概念可能有一定的了解。
但如何运用生活中的物品进行创作，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，激发他们的创新思维。
三. 教学目标1.让学生了解无笔画的概念和特点，掌握无笔画的基本技法。
2.培养学生运用生活中的物品进行创作的创新能力。
3.提高学生的审美能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：无笔画的概念和特点，无笔画的基本技法。
2.教学难点：如何运用生活中的物品进行创作，创新思维的培养。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考和探索。
2.示范法：教师展示无笔画的创作过程，引导学生模仿和创作。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅无笔画作品。
4.欣赏法：学生欣赏优秀的无笔画作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、实物道具、画纸、画笔等。
2.学生准备：铅笔、橡皮、画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些无笔画作品，引导学生思考：什么是无笔画？无笔画有什么特点？2.呈现（10分钟）教师讲解无笔画的概念和特点，示范无笔画的基本技法。
引导学生观察和理解无笔画创作的原理。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学知识，选择生活中的物品进行无笔画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何在生活中发现更多的创作素材？如何提高自己的创新能力？6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调无笔画的概念和特点，以及创新的重要性。
人教版五年级美术上册《第7课无笔画》教案
例：以拓印为例，讲解如何利用日常生活中的物品进行拓印，以及如何通过不同组合和色彩搭配，创作出富有创意的无笔画作品。
2.教学难点
-技法掌握：学生对无笔画的各种技法掌握程度不同，如何运用不同工具和材料进行创作是教学难点。教师需针对不同学生进行个别指导，帮助他们掌握基本技法。
4.欣赏和分析优秀的无笔画作品，提高审美能力。
二、核心素养目标
1.培养学生美术表现能力，通过无笔画的创作，提高学生运用线条、形状、色彩等元素进行艺术表现的能力；
2.增强学生的审美鉴赏能力，学会欣赏和分析无笔画作品，提高对美术作品的形式美、创意美的感知；
3.激发学生的创新意识，鼓励在无笔画创作中发挥想象，勇于尝试新方法，培养创新精神和实践能力；
-审美能力提升：如何引导学生欣赏和分析无笔画作品，提高审美能力也是一个难点。教师应挑选具有代表性的作品，引导学生从形式、色彩、创意等方面进行分析，提高他们的审美水平。
例：挑选一幅优秀的无笔画作品，引导学生观察其线条、形状、色彩搭配等特点，分析作品的主题和创意，从而提高学生的审美鉴赏能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《无笔画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不用画笔也能创作出美丽的画作？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索无笔画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
实践活动环节，学生们分组讨论并进行了实际操作。我发现他们在小组合作中表现出了很高的积极性，互相学习、交流，共同解决问题。不过，也有些学生在创作过程中遇到了困难，例如技法掌握不够熟练，或是想法很多但不知道如何实现。针对这些问题，我进行了个别笔画在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有创意的想法。我作为引导者，尽量提出启发性的问题，帮助他们开阔思路。通过成果分享，学生们不仅展示了各自的创作成果，还学到了其他小组的优点，达到了互相学习的效果。
人教版美术五年级上册《第7课无笔画》教学设计1
人教版美术五年级上册《第7课无笔画》教学设计1一. 教材分析《第7课无笔画》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握无笔画的基本概念和技法。
无笔画是一种不以传统笔触为基础的绘画方式，它强调的是创意和想象力的发挥。
本课的教学内容主要包括无笔画的定义、无笔画的表现手法和无笔画创作的基本步骤。
通过本课的学习，学生将能够理解和掌握无笔画的基本概念和技法，培养学生的创新意识和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和想象力，他们对新鲜事物充满好奇，乐于尝试。
但同时，学生对无笔画的了解程度不一，部分学生可能对无笔画的概念和技法较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的巩固和拓展，激发学生的创新意识和想象力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解无笔画的定义、表现手法和创作步骤，掌握无笔画的基本技法。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的创新意识和想象力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：无笔画的定义、表现手法和创作步骤。
2.教学难点：无笔画技法的掌握和创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解无笔画的定义、表现手法和创作步骤。
2.示范法：展示无笔画作品，讲解创作过程。
3.实践法：学生动手实践，创作无笔画作品。
4.讨论法：分组讨论，分享创作心得。
六. 教学准备1.教具：无笔画作品、画纸、画笔、水彩等。
2.课件：无笔画相关图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些无笔画作品，引导学生欣赏和讨论，让学生初步了解无笔画的特点和魅力。
2.呈现（10分钟）教师讲解无笔画的定义、表现手法和创作步骤，同时进行示范，让学生直观地感受无笔画技法。
3.操练（10分钟）学生分组进行无笔画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，巩固所学知识。
五年级美术上册第7课无笔画ppt课件4新人教版
感受无笔画之美
• • • • 什么是无笔画？ 你见过的无笔画有哪些？ 请用自己的语言给大家描述一下。 欣赏老师给大家带来的无笔画作品，看一看， 说一说。
欣赏后的感想
• 1、谈一谈自己的感想 • 2、自己打算如何表现、 • 3、采用什么材料、想要达到什么效果
课堂实践
• 拿出你的工具及材料 • 大胆表现 • 感受意想不到的美
课堂展示
• 自己表现的像什么？ • 你感觉那一部分感觉最美？ • 如何加工会更美？
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
第7课 无笔画(教学设计)人教版(2012)美术五年级上册
第7课无笔画（教学设计）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解无笔画的艺术特点，掌握无笔画的创作方法，能够独立完成一幅无笔画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创新精神，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 无笔画的概念：无笔画是一种不使用画笔，而是通过手指、手掌、布料等物品在纸上进行创作的绘画形式。
2. 无笔画的创作方法：利用手指、手掌、布料等物品在纸上进行拓印、涂抹、擦刮等手法，创作出具有独特艺术效果的画作。
3. 无笔画的艺术特点：线条自然、富有变化，色彩鲜明、对比强烈，具有浓郁的民间艺术风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握无笔画的创作方法，能够独立完成一幅无笔画作品。
2. 教学难点：如何运用不同材料进行无笔画创作，使作品具有较高的艺术价值。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、示范作品等。
2. 学具：图画纸、水粉颜料、画笔、调色板、水桶、抹布、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示无笔画作品，引导学生了解无笔画的艺术特点，激发学生兴趣。
2. 新课教学：讲解无笔画的概念、创作方法和艺术特点，分析优秀作品，引导学生掌握创作技巧。
3. 示范：教师现场示范无笔画创作过程，展示不同材料的运用方法。
4. 实践：学生分组进行无笔画创作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 评价与总结：展示学生作品，进行自评、互评、师评，总结本次课程的收获与不足。
六、板书设计1. 课题：无笔画2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅无笔画作品，要求线条自然、富有变化，色彩鲜明、对比强烈。
2. 家庭作业：收集更多关于无笔画的信息，了解其在我国民间艺术中的地位和价值。
八、课后反思1. 教学效果：通过本课学习，学生掌握了无笔画的创作方法，能够独立完成一幅作品，达到了教学目标。
人教版美术五年级上册《第7课无笔画》说课稿1
人教版美术五年级上册《第7课无笔画》说课稿1一. 教材分析《第7课无笔画》是人教版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解无笔画的概念和特点，培养学生运用非传统绘画工具进行创作的意识和能力。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生探索无笔画的奥秘，发现生活中的绘画素材，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对传统绘画工具和技巧有所了解。
但无笔画作为一种新兴的绘画形式，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，引导学生从生活中发现素材，激发他们的创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解无笔画的概念和特点，学会运用非传统绘画工具进行创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生发现生活中的绘画素材，提高学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对无笔画的兴趣，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解无笔画的概念和特点，学会运用非传统绘画工具进行创作。
2.难点：引导学生从生活中发现素材，培养学生的创新意识和动手能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、学生作品展示等手段，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些无笔画的例子，让学生初步了解无笔画的概念，激发学生的兴趣。
2.讲解：详细讲解无笔画的特点和创作方法，引导学生认识无笔画的独特魅力。
3.实践：学生分组进行无笔画创作，教师巡回指导，引导学生从生活中发现素材，鼓励创新。
4.展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调无笔画的重要性，激发学生继续探索的兴趣。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出无笔画的特点和创作方法，便于学生理解和记忆。
五年级美术上册教案-《第7课无笔画》人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与无笔画相关的实际问题，如如何选择材料、如何表现主题等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的无笔画创作实验。这个操作将演示如何运用不同的材料进行创作。
举例：介绍无笔画的历史背景，展示不同风格的无笔画作品，让学生直观感受其特点。
（2）运用不同材料进行无笔画创作：指导学生如何选择合适的材料进行创作，强调在创作过程中注意材料的特性及运用技巧。
举例：讲解各种材料的适用场景，如手指画、沙画、水拓画等，并示范如何运用。
（3）观察和分析生活中的线条、形状：培养学生从生活中发现美的能力，提取线条、形状进行创作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解无笔画的基本概念。无笔画是一种不使用传统绘画工具，运用各种材料在纸上或其他载体上创作的美术形式。它能够培养我们的想象力和创造力，是美术创作中一种非常有趣的方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了无笔画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达自己的想法和情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“无笔画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教小学美术五上《第7课无笔画》
课题7.无笔画课时1教学准备课件、水彩颜料、水粉颜料时间9——1重点学习对印方法和步骤；创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。
教学目标1.观察、认识、欣赏天然纹理景物纹理形态别具特色的美感。
2.学习对印方法和步骤，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。
3.在对引得制作过程中体验美术学习活动的乐趣。
难点把握色彩加水后的流动特质，探索对印技巧。
教学过程：一、展示欣赏，激发兴趣：1.观察：课件中云纹、水纹、木纹、石纹图片，引导学生观察自然界中物体的纹理。
2.欣赏：美术作品《青山绿水》、《秋色浸染》。
3.导入：我们认识和欣赏了自然界和美术作品中的纹理，揭示课题—无笔画二、观察分析，探究方法：1.探究：指导学生学习教材，了解对印过程。
讲解：①将纸对折，在其中一半用水彩或水粉颜料随意图画。
②采用多种涂色方法（涂、刷、洒、滴色）让色彩在底板上产生自然生动的渗透效果。
③趁颜色未干，对折轻轻压印。
揭开纸张，就产生效果了。
2.示范：①采用多种涂色方法（涂、刷、洒、滴色），让色彩交融，获得肌理效果。
②纸上要有深浅明暗对比,借鉴《青山绿水》、《秋色浸染》。
③印制时要随时观察效果，可反复对印。
三、实践操作，体验乐趣：1.作业要求：尝试一水粉颜料对印方法制作一张抽象画。
根据画面效果取适合的题目。
2.注意要点：①水分把握②色彩搭配③对印手法4.辅导提醒学生制作前进行构思，准备选择哪些色彩组合。
四、展示交流：自评：互评：师评时控10’25’5’学生活动：学生思考作答进行演示，接受启发进行构思，开始作画展示自己的作品，进行相互评价时控10’25’5’拓展探索：除了用对印方法制作无笔画之外，我们还可以用吹画、洒画、拓印的方式来创作无笔画。
展示评价：能够主动准备工具，进行对印制作；在制作中注意色彩搭配，技巧；是否有创意。
课后反思：。
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课题7.无笔画课时 1 教
学
准
备课件、水彩颜料、水粉颜
料
时
间
9——1
教学目标1.观察、认识、欣赏天然纹理景物纹理形态
别具特色的美感。
2.学习对印方法和步骤，创作出色彩变幻、
肌理美观的无笔画。
3.在对引得制作过程中体验美术学习活动的
乐趣。
重
点
学习对印方法和步骤；创作
出色彩变幻、肌理美观的无
笔画。
难
点
把握色彩加水后的流动特
质，探索对印技巧。
教学过程：
一、展示欣赏，激发兴趣：
1.观察：课件中云纹、水纹、木纹、石纹图片，引
导学生观察自然界中物体的纹理。
2.欣赏：美术作品《青山绿水》、《秋色浸染》。
3.导入：我们认识和欣赏了自然界和美术作品中的
纹理，揭示课题—无笔画
二、观察分析，探究方法：
1.探究：指导学生学习教材，了解对印过程。
讲解：
①将纸对折，在其中一半用水彩或水粉颜料随意图画。
②采用多种涂色方法（涂、刷、洒、滴色）让色彩在底板上产生自然生动的渗透效果。
③趁颜色未干，对折轻轻压印。
揭开纸张，就产生效果了。
2.示范：
①采用多种涂色方法（涂、刷、洒、滴色），让色彩交融，获得肌理效果。
②纸上要有深浅明暗对比,借鉴《青山绿水》、《秋色浸染》。
③印制时要随时观察效果，可反复对印。
三、实践操作，体验乐趣：
1.作业要求：尝试一水粉颜料对印方法制作一张抽象画。
根据画面效果取适合的题目。
2.注意要点：
①水分把握②色彩搭配③对印手法
4.辅导
提醒学生制作前进行构思，准备选择哪些色彩组合。
四、展示交流：
自评：互评：师评时
控
10
’
25
’
5’
学生活动：
学生思考作答
进行演示，接受启发
进行构思，开始作画
展示自己的作品，进行
相互评价
时
控
10’
25’
5’
拓展探索：除了用对印方法制作无笔画之外，我们还可以用吹画、洒画、拓印的方式来创作无笔画。
展示评价：能够主动
准备工具，进行对印
制作；在制作中注意
色彩搭配，技巧；是
否有创意。
课后反思：。