人教版小学一年级数学上册6和7的组成及其加减法教案
人教版一年级上册数学《6和7的组成》精品课教学设计
人教版一年级上册数学《6和7的组成》精品课教学设计一. 教材分析人教版一年级上册数学《6和7的组成》是小学数学的基础内容，主要让学生通过实际操作和思考，掌握6和7的组成方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材通过生动的插图和例题，引导学生理解和掌握6和7的组成，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的组成和概念可能还比较陌生。
学生的认知水平和思维能力处于初级阶段，需要通过实际操作和形象直观的例子来帮助他们理解和掌握。
同时，学生的学习习惯和注意力集中程度也处于培养阶段，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作和思考，掌握6和7的组成方法。
2.培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握6和7的组成方法。
2.难点：培养学生观察、思考和表达的能力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地理解和掌握6和7的组成。
2.操作实践法：让学生亲自动手操作，通过实际体验来加深对6和7的组成方法的理解。
3.互动讨论法：引导学生相互交流和讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备6和7的实物或图片，如水果、玩具等。
2.学具准备：每个学生准备一套6和7的小卡片。
3.教学环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围，准备颜色鲜艳的背景板，方便学生展示和观察。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示6和7的实物或图片，引导学生观察和思考，提问学生“这些物品可以怎么分成两组呢？”让学生尝试用自己的方式来分组。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，呈现6和7的组成方法，如6可以分成1和5、2和4、3和3等，7可以分成1和6、2和5、3和4等。
同时，教师可以用语言描述和解释这些组成方法，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组学生用自己的小卡片来尝试组成6和7。
6、7的组成和加减法(教案)
6、7的组成和加减法（教案）一、教学内容小学数学，6、7的组成和加减法二、教学目标1. 通过学习，学生能够掌握6、7的组成方法和相关的加减法运算。
2. 帮助学生理解并掌握加减法的概念，提高他们的数学运算能力。
三、教学重点1. 教学生6、7的组成方法。
2. 帮助学生理解加减法的概念。
3. 通过练习加减法提高学生的数学运算能力。
四、教学步骤步骤一：导入1. 介绍今天的主题，告诉学生我们今天要学习6、7的组成方法和加减法。
2. 让学生回顾一下上一节课所学过的内容。
步骤二：教学6、7的组成方法1. 通过数字卡片或报数的方式介绍6、7是由哪些数字组成的。
2. 举例说明，让学生试着用组成数字的方法数出6、7。
3. 用白板或黑板上的数字图示来辅助讲解。
步骤三：教学加减法1. 介绍加减法的概念，让学生了解加减法的基本概念和公式。
2. 使用白板或黑板上的例子教学。
让学生实践几个简单的加减题目，如2+5=7, 7-2=5，等。
步骤四：巩固练习题1. 给学生分发相关的练习题，包括更复杂的数学公式，如7-3+5=9等。
2. 让学生在课堂上完成练习，监督他们做题时的时间和步骤。
步骤五：复习和总结1. 通过游戏或课堂活动，帮助学生复习所学内容。
2. 提问学生能否正确回答想关题目，加强他们对所学知识的掌握和记忆。
3. 对于出现的错误答案，可进行讨论和矫正。
五、教学方式和教具1. 教学方式：讲述、练习、互动探讨。
2. 教具：数字卡片、白板或黑板、练习题。
六、教学评估1. 教师应在课堂上密切关注学生的学习进度和表现情况。
2. 搜集学生的学习笔记，定期评估他们的数学学习成果。
3. 对于有问题的学生，可以增加课外辅导和单独指导。
七、教学后记小学数学，6、7的组成方法和加减法运算是数学学习的基础。
通过教学，学生应能够掌握6、7的组成方法，并了解加减法的概念和公式。
同时，做好练习和评估工作也是成功的关键。
教师应在评估过程中不断地做出调整和改进，以保证所学知识全部掌握。
6、7的加减法(教案)-一年级上册数学人教版
6、7的加减法（教案）一年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级上册数学教材，主要涉及第74页的例题以及相应的练习题。
具体内容包括6、7的加法和减法运算，以及它们的应用。
二、教学目标1. 理解6、7的加法和减法的含义；2. 能够运用6、7的加法和减法解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握6、7的加法和减法运算，难点是理解这些运算的实际意义并能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 计数器：用于展示和演示加减法运算；2. 实物模型：如水果、玩具等，用于帮助学生理解加减法的实际意义；3. 练习题：包括课本上的题目和一些补充题目，用于巩固学生的学习成果。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一些水果（如苹果、橙子），让学生观察并数一数，引出6、7的概念。
2. 讲解例题：我通过计数器展示6+7，让学生观察并理解加法的含义。
接着，我再展示76，让学生理解减法的含义。
3. 随堂练习：我给出一些简单的加减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
4. 小组合作：我将学生分成小组，让他们共同完成一些综合性的练习题，培养他们的团队合作能力。
六、板书设计板书设计如下：6 +7 = 137 6 = 1七、作业设计1. 完成课本上的练习题；2. 请学生回家后，用家里的物品（如玩具、水果等）和父母一起进行6、7的加减法练习，并将结果记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会进行课后反思，看看有没有哪个环节可以改进，哪个学生需要额外的关注。
同时，我也会鼓励学生在课后继续进行加减法的练习，巩固所学知识，并尝试解决更复杂的问题。
重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣并帮助他们将抽象的数学概念与实际生活联系起来。
在这个环节中，我选择了水果作为教具，让学生观察并数一数。
这个环节的重点是让学生通过实际操作，理解6、7的概念。
6、7的组成和加减法(教案)人教版一年级上册数学
6、7的组成和加减法（教案）人教版一年级上册数学当我站在讲台上，看着下面一群充满好奇和期待的孩子们，我知道，我将要带给他们的是一个充满惊喜和乐趣的世界——6、7的组成和加减法。
一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学的第五章第一节《6、7的组成和加减法》。
我们将通过学习6和7的组成，以及它们之间的加减法运算，让孩子们掌握基本的数学运算能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握6和7的组成方法，理解加减法的概念，并能够熟练地进行6和7以内的加减法运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握6和7的组成方法，以及6和7以内的加减法运算。
难点在于让孩子们理解加减法的概念，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括6和7的数字卡片，加减法的运算卡片，以及一些小物品，如小球、小棍子等，以便于孩子们进行实物操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出6个苹果，问孩子们：“如果我们再拿一个苹果，我们会得到多少个苹果呢？”孩子们异口同声地回答：“7个！”这就是我们今天要学习的6和7的组成。
2. 例题讲解：我拿出数字卡片，上面写着6和7，我让孩子们看看这些数字，然后我将一个数字卡片翻过来，让孩子们猜猜是多少。
比如，我翻过来一个数字卡片，上面写着6，我就问：“如果我们再拿一个数字，我们会得到多少呢？”孩子们会回答：“7！”然后我会再翻过来一个数字卡片，上面写着7，我就问：“如果我们再拿一个数字，我们会得到多少呢？”孩子们会回答：“8！”通过这种方式，让孩子们理解6和7的组成。
3. 随堂练习：我拿出加减法的运算卡片，上面写着6和7的加减法题目，我让孩子们进行计算。
比如，我拿出一个卡片，上面写着6+1=，让孩子们进行计算。
孩子们会回答：“7！”通过这种方式，让孩子们掌握6和7的加减法运算。
4. 实物操作：我拿出一些小物品，如小球、小棍子等，让孩子们进行实物操作，比如，我拿出6个小球，问孩子们：“如果我们再拿一个球，我们会得到多少个球呢？”孩子们会回答：“7个！”通过这种方式，让孩子们更加深入地理解6和7的组成。
一年级数学上册6和7的加减法教学设计范文（精选3篇）
一年级数学上册6和7的加减法教学设计一年级数学上册6和7的加减法教学设计范文（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的一年级数学上册6和7的加减法教学设计范文，希望能够帮助到大家。
一年级数学上册6和7的加减法教学设计1教学目标：1.在学习了1-5各数的认识和加减法的基础上，根据6、7的组成掌握6和7的加减计算方法。
2.通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列式计算。
3.在学习过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。
教学重点：会计算6、7的加减法。
教学难点：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列出相应的算式。
教学准备：课件，小棒教学过程：一、复习旧知：出示1-5的加减法计算，每人一题。
二、探究新知：教学6和7的加法。
请同学们面对面坐好。
“同学们，现在要我们做一件事情，请每组的小朋友拿出6根小棒，把这6根小棒摆成两堆，左边摆1根，右边摆5根，大家摆好了吗？”“看一看你摆的的小棒，谁来说出一个加法算式？”指名回答，教师板书：1+5=6“你为什么列1+5=6呢？”“再看一看你对面同学摆的小棒，你能说出一个什么加法算式？”指名回答，教师板书：5+1=6“能告诉大家你为什么列5+1=6吗?”“看一看你和你对面同学摆的小棒，再看看黑板上的这两个算式，你发现了什么？我们相互说一说！”“大家说的都很好，这说明同学们观察得很认真，很仔细。
”出示幻灯片：动态小棒和7的加法计算。
2.教学6和7的减法。
“现在我们做第二件事情，请每组的小朋友拿出7根计算棒，然后用你的左手拿1根，右手拿6根，举起手来。
大家把这件事情做好了吗？”“然后放低左手，你还有多少根小棒？谁来说出一个减法算式？”指名说，教师板书：7-1=6“你为什么说7-1=6呢？”“好，我们再来，把右手放低，还有多少根？谁想到算式了？”指名说，教师板书“7-6=1”出示幻灯片：动态小棒“再看看图和算式，你又发现了什么？”（我发现这一个图可以写出两个加法算式；我发现都是用7减去的；我发现7减去一个大数得一个小数，减去一个小数得一个大数。
2023年人教版数学一年级上册6和7的加减法教案(推荐3篇)
人教版数学一年级上册６和７的加减法教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法教案第【1】篇〗6、7的加减法教学内容：西师版《义务教育课程标准实验教科书〃数学》一年级上册6、7的加减法。
教学目标：1、引导学生经历根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
2、掌握得数是6或7的加法的计算方法，并能正确地进行口算。
3、利用“一图二式”培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
教学重点：掌握得数是6或7的加法的计算方法，并能正确地进行口算。
教学具准备：课件、题卡，小棒。
教学过程：一、创设情境，引发需要师：在我们学习数学的过程中，认识了很多有趣的数字朋友，这些数字朋友慢慢的构成了我们的数学王国，在快乐的数学王国里面，你知道的数字朋友有哪些呢？生回答。
师:老师想知道从0、1开始一直数到20这几位数字朋友，可是，老师不记得他们了，你们能告诉老师是哪些吗？生：能。
师:很好，大家一起从0、1开始数到20，记住：数的时候要整齐，声音洪亮，到20就好。
（全班一起从0、1开始数到20）师：同学们回答得真好，你们真棒！师：那从一年级开始我们认识的数字朋友有哪些呢？生回答。
师依次出示制作好的数字卡片0、1、2、3、4、5、6、7，师：是不是这几位呢？生回答。
师请8位小朋友上台每人拿一张卡片，请同学们自己按数字从小到大的顺序排列站成一排。
师：疑？上节课在我们的数学王国里面“又”认识了两位新朋友，是哪两位呢？你们还记得吗？生回答。
师：老师请两位可爱的小朋友上来找一找这两位新朋友吧！把找到的新朋贴在黑板上。
师引导同学们找到6、7并把他们粘在黑板上。
师：很棒，你们真聪明！那这节课就让我们一起来熟悉这两位朋友吧！（板书：6、7的加减法）二、抽象模型，列出算式1、学习根据一幅图写出两个加法算式。
（1）学生摆小棒。
（两人一组面对面坐着，其中一人摆）老师提示学生一边摆5个，另一边摆1个，然后要求两个学生都按照从左往右的顺序观察，说意思，并各自写出一个加法算式。
人教版数学一年级上册6和7的加减法优秀教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册６和７的加减法优秀教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法优秀教案第【1】篇〗教学目标：1．使学生能正确地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数，会比较7以内数的大小。
2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育，让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。
3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
教学重、难点：正确数出6、7的物体个数；会读写6、7；会比较6、7的大小教具准备：、教学课件学具准备：学具袋、小棒若干、若干、数学卡片教学过程：一．新课导入1．同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌，我们一起去听听？（出示并齐读儿歌课件）一二三四五，上山找老虎。
老虎没找着，找到小松鼠。
松鼠有几只？我来数一数。
数来又数去，一二三四五。
2．同学们，你们从儿歌中能找出几只小松鼠呀？（5只）老师把这五只小松鼠请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠排队吗？瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）揭示课题：今天我们就来认识6和7。
［设计说明：学生在儿歌游戏中体会数的意义，调动学生的学习兴趣，为下面内容的学习起铺垫作用。
二．创设情景，探究新知（一）认识数字6、7及书写1．创设情境，学习数数和认数。
(课件出示课本主题图)2．同学们,知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了，他们赶紧开始打扫教室。
（1）请你仔细观察图中都有什么？数一数有多少。
（2）同学们自由回答（3）同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗？请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？（4）让学生先说再上来示范数。
（5）师小结。
结合学生回答，小结：老师现在明白了，6可以表示6个小朋友、6张学生桌。
7可以表示7个人，七把椅子。
2023年人教版数学一年级上册6和7的加减法教学设计(精选3篇)
人教版数学一年级上册６和７的加减法教学设计（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法教学设计第【1】篇〗学什么1.熟练的数出数量是6和7的事物，会读、写6和7，知道6和7的基数和序数意义，会比较它们的大小。
2.掌握6和7的组成。
3.掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法。
4.掌握“一图四式”，理解加、减法之间的关系。
教什么重点：6和7的组成，有关6和7的加减法。
难点：6和7的基数和序数意义的区分；理解“一图四式”。
1.通过观察、操作、演示等活动，让学生构建6和7的概念。
2.引导学生用6和7的组成来计算有关6和7的加、减法。
3.学会看情境图写算式，通过“一图四式”体会加法与减法之间的联系。
4.用6和7的加减法解决实际问题。
怎么教1.利用主题图和直尺、鱼缸图，让学生经历数数的过程，认识6、7的基数和序数意义，促进数概念的形成，培养数感。
①出示“学生值日图”，引导学生从不同的角度观察：教室里有几个学生做值日？你是怎么数的？用几表示？教室里还有哪些物品的数量是6（或7）？6（或7）还可以表示什么？课件出示数量是6个（或7个）的物体，让学生数数，在数的过程中体会“5以后在数1个就是6，6以后再数1个就是是7”自然数累加的过程，感知5、6、7之间的数序。
结合数数，抽象出6和7，学生观察6和7的字形，并用6根（或7根）小棒摆一个自己喜欢的图形，加深对6和7的认识。
②出示“直尺图”，引导学生观察6和7的位置，发现它们之间的大小关系。
教师课件出示只写出0、1、2、3、4、5的直尺，问：“6和7应该写在什么地方？为什么？”让学生找到6和7的位置。
引导学生观察直尺上0～7各数，并按顺序读一读这些数，发现相邻两数之间的关系，并比较这些数的大小。
③出示“鱼缸图”，引导学生区分6和7基数意义与序数意义。
教师先引导学生数图中一共有几缸鱼，在引导学生数“从左往右数，第7缸是哪一缸？”比较“7缸和第7缸有什么不同？”学生理解基数与序数的区别之后，再同桌进行模仿练习，如，“左边6缸是指什么？从左往右数第6缸是指什么？”进一步区分基数与序数的意义。
新人教版小学一年级上册数学6和7的组成教学设计（5篇范例）
新人教版小学一年级上册数学6和7的组成教学设计（5篇范例）第一篇：新人教版小学一年级上册数学6和7的组成教学设计新人教版小学一年级上册数学6和7的组成教学设计教学内容: 第二课时 6和7的组成教学目标：1、掌握6、7的组成。
2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。
教学重难点：有规律的掌握6、7的组成。
教学具准备：教学挂图、数字卡片、小黑板教学过程：一、激趣导入1、按顺序数1—7，倒数1—72、填数： 0 1（）3（）5（）（）3、猜数游戏：5后面是谁？6后面是谁？……4、比一比，填一填： 3（）25（）77（）6 1（）06（）45（）5 4（）71（）66（）3二、探究新知1、学习6的组成：重点讲5和1，4和2，3和3分别组成6。
2和4组成6可引导学生直接由前面相应的组成去推出（1）给P44圆片图涂颜色。
（2）汇报不同的涂色方法，指名说表示什么？即把6分成几和几？大家都喜欢哪种方法？为什么？（3）说说6的组成，齐读一遍。
（4）说说你有什么好方法记住6的组成。
（5）动手用你喜欢的方法（摆小棒、数字卡片、小花等）来表示6的组成。
2、学习7的组成：（1）你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。
（学生自己摆学具）（2）指名说说“你是把7分成几和几？几和几组成7？（教师板书7的组成）（3）用自己的好方法记住7的组成。
三、演练提高1、找好朋友：游戏可多样师：“我们来找6的组成。
” 师：“1的朋友在哪里呀，在哪里？”生（伸出5个手指）对：“1的朋友在这里呀，在这里。
1和5组成6。
”（7也用同样方法来巩固练习）2、做一做：P48 练习七第1题四、总结拓展这节课学习了什么知识？你记住了什么？课后小记：学生对这些数字非常熟悉，因此学起来很轻松。
第二篇：一年级数学上册教案 6和7的组成一年级数学上册教案 6和7的组成申榆新教学内容：44页――45页6和7的组成教学目的：1.认识6和7的组成。
2.通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
2023年人教版数学一年级上册6和7的加减法教案模板(精推3篇)
人教版数学一年级上册６和７的加减法教案模板（精推３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法教案模板第【1】篇〗教学内容：人教版一年级上册P.42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。
教学目标：1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
4．使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。
教学重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。
教学难点：基数和序数的区别；学会写6、7。
教具、学具准备：电脑课件、计数器。
小棒若干、若干、尺子等。
教学设计：一、引入课题1．教师提出问题：“小朋友，我们以前学习了哪些数字朋友？”指一名学生回答，然后课件出示： 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。
2．你想认识更多的数字朋友吗？你想知道它们在日常生活中的作用吗？猜一猜我们今天学习什么？(板书：6、7的认识)？二、探究新知1. 创设情境，学习数数和认数。
a．电脑课件动态展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。
教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。
b．引导观察，启发思考。
在学生观察画面的基础上，以二人小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？（学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听，并加以指导。
）c．交流、汇报。
师：图上有些什么？他们正在做什么？生：图上有同学、老师、桌子、椅子等，他们正在搞清洁。
师：看到这一情景，你有什么感受？生1：教室是我们学习的地方，我们要爱护它，保持清洁卫生。
生2：我们要爱劳动，讲卫生。
师：同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗？请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。
2023年人教版数学一年级上册6和7的加减法优秀教案(推荐3篇)
人教版数学一年级上册６和７的加减法优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、能熟练地数出数量是6、7的物体的个数，会正确地读、写6和7。
2、掌握7以内各数的顺序和大小，进一步体会序数的含义。
3、通过认数、数数培养学生学习数学的兴趣，接受关心集体、讲卫生等方面的教育。
教学重、难点：书写6、7，区别6、7的基数和序数的意义。
教具学具：6、7的主题图，计数器，直尺，圆片等。
教学过程：【创设情境，生成问题】从0数到5，再从5数到0。
刚才我们从0数到5，那么5接着数一个是哪个数？再数一个是哪个数？今天我们就一起来认识6和7。
板书：6和7。
【探究尝试，解决问题】出示6、7的主题图。
图上有些什么？1、学习数数和认数。
（1）请同学们自由看自由说。
（2）数一数有多少人？多少张桌子？多少把椅子？（3）集体交流。
（4）师小结：像这样6个同学，7个人，6张课桌，7把椅子，都可以用数6和7来表示。
（5）摆一摆：用手边的学具，选择自己喜欢的方法摆出表示6和7的图形。
（6）学生汇报。
（7）说一说：我们身边有许多事物，都可以用6、7来表示，你能说说吗？2、学习数的顺序和比较大小。
（1）拨一拨：在计数器上先拨5颗珠子数一数，再拨一颗，再数，再拨一颗，再数。
（2）填一填：出示放大的断直尺图（直尺上只标出0和7），让学生把其他的数字卡片放到直尺图上的相应位置，然后读一读。
（3）小结6、7的顺序：5后面是6,6后面是7。
（4）比较6、7的大小。
①启发思维：6和7相比谁大呢？出示点子图验证。
②独立比较5和6的大小，然后全班交流。
③说出比7小的数；说出比5大的数。
3、学习6、7的基数和序数的意义。
数金鱼。
（1）师读要求，生按要求填空。
（2）集体订正。
（3）同桌之间相互提问题并回答。
4、学习6、7的书写。
（1）观察6和7像什么？（2）师范写，生描红。
【分层练习，学以致用】练习九第1题、第2题、第3题。
一年级上册数学教案-6和7的组成和加减人教新课标
一年级上册数学教案 6和7的组成和加减人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册的数学内容，具体是第六章“6和7的组成和加减”。
我们将通过学习，让学生掌握6和7的组成方法，以及它们之间的加减运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握6和7的组成方法，理解它们之间的加减运算规律，并能灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握6和7的组成方法，以及它们之间的加减运算。
难点在于让学生理解为什么加法和减法能够成立，并能够将这个规律应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括6和7的数字卡片，以及加减法的运算符号。
五、教学过程1.实践情景引入：我会先给学生展示一些实际情况，比如我有6个苹果，我又买来了1个苹果，那么我现在一共有多少个苹果呢？2.例题讲解：接着我会给学生讲解6和7的组成方法。
我会用数字卡片来展示6和7，让学生们清楚地看到它们的组成。
3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些随堂练习，让学生们通过实际操作，加深对6和7的组成和加减运算的理解。
4.作业布置：我会布置一些作业，让学生们能够进一步巩固所学的内容。
六、板书设计在教学过程中，我会根据讲解的内容，适时地进行板书，帮助学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计1.题目：我有5个苹果，我又买来了2个苹果，请问我现在一共有多少个苹果？答案：7个苹果。
2.题目：我有7个橘子，我又吃掉了1个橘子，请问我现在还剩下多少个橘子？答案：6个橘子。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们对6和7的组成和加减运算有了更深入的理解。
在教学过程中，我发现学生们对于实际问题的解决能力还有待提高，所以在课后，我会加强对学生们实际问题解决能力的培养。
同时，我也会鼓励学生们在学习的过程中，能够灵活运用所学的内容，将数学运用到日常生活中。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容方面，我重点关注的是6和7的组成方法，以及它们之间的加减运算。
2023年人教版数学一年级上册6和7的加减法教案范文(精推3篇)
人教版数学一年级上册６和７的加减法教案范文（精推３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法教案范文第【1】篇〗6，7的加法【教学目标】1.能熟练地计算和是6，7的加法，进一步体会加法的含义，体验计算方法的多样性。
2.能根据一幅图写出两道加法算式，进一步理解在加法算式里，交换加数的位置，得数不变的规律。
3.在学习过程中初步形成提出问题、分析问题、解决问题的能力。
4.通过学习，进一步感知计算与生活的联系，体验学习数学的乐趣。
【重点难点】重点：能熟练地计算和是6，7的加法，进一步体会加法的含义，体验计算方法的多样性。
难点：能根据一幅图写出两道加法算式，进一步理解在加法算式里，交换加数的位置，得数不变的规律。
【教学过程】一、创设情境，导入新课师：老师和同学们做个游戏好吗？大家听清游戏的要求：老师说一个数，同桌的一个同学说一个数，然后另一个同学也说一个数，使你们出的数合起来就是我说的这个数。
师：现在我出5。
（配手势）学生有说2的，同桌说3；有说1的，同桌说4。
（配手势）教师带领学生继续做这个游戏。
师：同学们做得很好。
其实刚才我们做的就是加法的游戏，这一节课我们学习6，7的加法。
（板书课题：6，7的加法）二、合作探究，探索算法1.课件出示情景图，提出问题。
师：老师给同学们带来了一段动画片，瞧一瞧是什么？你看懂了什么？你能把画意说完整吗？（教师播放教学动画：4个小朋友在玩“老鹰捉小鸡”，又有2个小朋友走过来一起玩）学生主要说出：原来有4个小朋友在玩，又来了2个小朋友。
师：同学们，你们观察得真仔细。
通过这些信息，你能提出什么数学问题？原来有4个小朋友在玩游戏，又来了2个小朋友，一共有多少个小朋友？2.解决问题。
师：你们能解决“一共有多少个小朋友”这个数学问题吗？（1）学生独立思考。
（2）小组内交流。
师：和小组内的同学说说你的想法，你是怎样想的？（3）汇报展示。
学生发言：用加法算的，要算一共有多少个小朋友，就把4个小朋友和2个小朋友合起来，4+2=6。
《6和7的组成》(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版
《6和7的组成》（教案）20232024学年数学一年级上册人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学的第五章《6和7的组成》。
这部分内容主要包括两个方面：一是数字6和7的构成，二是通过实际操作，让学生理解并掌握6和7的组成。
二、教学目标1. 了解数字6和7的构成，能够正确书写数字6和7。
2. 能够通过实际操作，理解并掌握数字6和7的组成。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数字6和7的组成，难点在于让学生能够通过实际操作，理解并掌握数字6和7的组成。
四、教具与学具准备1. 数字卡片6和72. 拼图6和73. 练习本五、教学过程1. 实践情景引入：我会出示数字卡片6和7，让学生们观察并说出数字6和7的构成。
2. 讲解数字6和7的构成：接着，我会通过讲解，让学生们了解数字6是由一个五角星和一个小圆圈组成，数字7是由一个五角星和两个小圆圈组成。
3. 拼图游戏：然后，我会让学生们使用拼图6和7，通过实际操作，让学生们理解并掌握数字6和7的组成。
5. 作业布置：我会布置一些作业，让学生们通过书写和拼图，进一步巩固数字6和7的组成。
六、板书设计板书设计如下：数字6 = 五角星 + 小圆圈数字7 = 五角星 + 小圆圈 + 小圆圈七、作业设计作业题目：1. 写出数字6和7。
2. 用拼图6和7，组成数字6和7。
答案：1. 数字6：五角星 + 小圆圈2. 数字7：五角星 + 小圆圈 + 小圆圈八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看学生们对数字6和7的组成的掌握情况，并根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地帮助学生们掌握数字6和7的组成。
同时，我也会寻找一些相关的资源，拓展学生的学习视野，让学生们能够更好地理解和运用数字6和7的组成。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了数字卡片6和7作为教具。
数字卡片是学生们熟悉的学具，通过观察数字卡片，学生们能够直观地了解数字6和7的构成。
一年级上册数学教案-6和7的组成人教新课标
一年级上册数学教案6和7的组成人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学的第五章第一节，主要内容是6和7的组成。
我会引导学生通过实践活动，理解6和7的组成，能够用语言表达出6和7的数字组成，并能够进行简单的加减运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解6和7的组成，能够用语言表达出6和7的数字组成，并能够进行简单的加减运算。
三、教学难点与重点重点是让学生理解6和7的组成，能够用语言表达出6和7的数字组成，并能够进行简单的加减运算。
难点是让学生能够理解数字的组成，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片，每一组卡片上都写有一个数字，包括6和7。
还有彩色粉笔，用于板书。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生拿出自己的数字卡片，看看有没有数字6和7，然后让学生尝试用语言表达出数字6和7的组成。
2. 讲解：我会用彩色粉笔在黑板上写出数字6和7，然后用语言解释数字6和7的组成，比如说数字6可以由数字1和数字5组成，数字7可以由数字1和数字6组成。
3. 例题讲解：我会给学生出一道例题，比如说数字6加上数字1等于数字7，让学生用语言表达出来。
4. 随堂练习：我会让学生拿出练习本，做一些关于数字6和7的加减运算题目，比如说数字6加上数字1等于几，数字7减去数字1等于几。
六、板书设计我会在黑板上写出数字6和7，然后用语言解释数字6和7的组成，比如说数字6可以由数字1和数字5组成，数字7可以由数字1和数字6组成。
七、作业设计作业题目：请用语言表达出数字6和7的组成，并做一些关于数字6和7的加减运算题目。
答案：数字6可以由数字1和数字5组成，数字7可以由数字1和数字6组成。
关于数字6和7的加减运算题目，比如说数字6加上数字1等于数字7，数字7减去数字1等于数字6。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：我觉得今天的教学效果还不错，大部分学生都能够理解数字6和7的组成，并且能够用语言表达出来。
一年级数学上册《6和7的组成》教案设计
一年级数学上册《6和7的组成》教案设计一年级数学上册《6和7的组成》教案设计（精选9篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的一年级数学上册《6和7的组成》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级数学上册《6和7的组成》教案设计篇1教学目的：1、认知6和7的组成。
2、通过同学动手操作，亲历知识的形成过程，培养同学对学习的兴趣。
3、培养同学良好的思想品德，合作解决问题的能力。
教学重点：掌握6、7的组成一、引入昨天俺们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的二、新授1、出示苹果和人像挂图老师这有6个苹果，俺想把它分给两个小朋友(或小猴)你能帮俺分一分，有几种分法吗？小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？同学汇报，师板书分法2、总结分法看到这些分法，你能发现什么？俺们可以将这些分法总结成这样3种。
看到每一组，你可以想到什么？3、7的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？三、游戏巩固1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7)3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7四、作业48页第1题一年级数学上册《6和7的组成》教案设计篇2一、说教材说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第六单元：《6—-10的认识和加减法》中的第二课时。
这部分教材是为学生快速而正确进行6和7加减法计算做铺垫的内容。
在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
基于以上认识，我确定本课的教学目标为：1、知识目标：通过动手摆学具教学使学生学会从实际生活中抽象出数，掌握6和7的组成。
人教版一年级上册《6和7的组成及加减法》教学设计
《6和7的组成及加减法》教学设计教学内容：人教版一年级上册P44、45，6和7的组成及加减法。
教学目的：1、认识6和7的组成，初步掌握6和7的加减法。
2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
教学重点：掌握6、7的组成及加减法。
教学难点：有规律地熟记6、7的组成及加减法计算。
教学准备：学具盒、图片、水果卡片、实物投影、多媒体课件、练习纸。
教学过程：一、复习引入：1、开火车：（1）2——5的组成及分成；（2）口算：3+1= 4-2= 2+3= 5-4= 4-4= 1+4= 5+0= 4-3= 1+2= 5-2=2、昨天我们认识了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的？3、今天我们继续来学习6和7的组成及加减法。
（板书课题）二、探索新知：（一）、6的组成：1、出示分苹果情境：老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友，可以怎样分？2、请同学们用6个圆片分一分，要求必须先摆，再把摆法写下来。
3、汇报分法。
（如果学生没有按一定的顺序分，可引导学生按顺序整理好。
）4、指导记忆。
5、学生一分钟记忆。
6、即时练习：拍掌游戏：师生——同桌。
（二）、7的组成：1、刚才老师忘拿了一个苹果，应该是7个，7个苹果又怎样分给2个小朋友？请拿出7个你喜欢的学具来分分看，有几种分法？怎样分才不会漏掉一种？2、学生操作学具，并记录分法。
3、汇报分法，要求按一定的顺序。
4、指导记忆。
5、齐读，一分钟记忆。
6、即时练习：学猫叫的游戏。
三、课堂练习：1、在（）里填上合适的数：6 67 7（） 2 5 （） 3 4 2 （）2、（1）再画几个○是6个？○○○○○（2）再画几个○是7个？○○○○○○3、算一算：1+5= 3+3= 6-2= 6-3= 6-4= 2+5= 7-3= 6+1= 7-2= 7-7=4、小游戏：老师奖给你们的水果背面写着算式，自己算一算，得数是6的请站到左边来，得数是7的站右边来，其他同学看看他们站对没有。
6、7的组成(教案)人教版一年级上册数学
6、7的组成（教案）人教版一年级上册数学教案：6、7的组成（人教版一年级上册数学）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，我总是尽力让学生在课堂上充分理解和掌握知识。
今天，我要为大家分享的是关于6、7的组成的一节数学课。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版一年级上册数学第6、7页的章节，这部分内容主要讲述了6、7的组成。
我会通过讲解和举例，让学生理解和掌握6、7的组成方法。
二、教学目标本节课的教学目标是通过讲解和练习，使学生能够理解和掌握6、7的组成方法，提高他们的数学思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握6、7的组成方法。
难点在于如何让学生理解和掌握组成方法，并在实际问题中灵活运用。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解和掌握6、7的组成方法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、练习本等。
五、教学过程1. 引入：通过数数游戏，让学生复习和巩固数数的基本方法，为学习6、7的组成打下基础。
2. 讲解：用教具和教学卡片，讲解6、7的组成方法，让学生直观地理解和掌握。
3. 举例：通过实际问题，让学生运用6、7的组成方法进行解答，巩固所学知识。
4. 练习：让学生自主完成练习本上的相关练习题，检验他们对6、7的组成的理解和掌握程度。
六、板书设计板书设计如下：6的组成：1 + 5 = 62 + 4 = 63 + 3 = 64 + 2 = 65 + 1 = 67的组成：1 + 6 = 72 + 5 = 73 +4 = 74 + 3 = 75 + 2 = 76 + 1 = 7七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
同时，我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，运用6、7的组成方法解决更多实际问题，提高他们的数学应用能力。
重点和难点解析一、引入环节的设计引入环节是激发学生兴趣和引导学生思考的重要环节。
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人教版小学一年级数学上册《6和7的组成及其加减法》教案
人教版小学一年级数学上册《6和7的组成及其加减法》教案
第二课时：6和7的组成及其加减法
教学内容：第45-46页做一做练习七，第4-8题。
教学目标：1、使学生能够根据一副图写出两到有联系的加法算式和减法算式，并计算出得数。
2、掌握6和7的加减法的计算方法。
3、使学生能够提高计算能力。
教学重点：6、7的组成及加减法
一、6和7的组成：
（1）拿出6个门个类似学具，让同桌两个人合作，一个人分一分，另一个人写一写，写出6的组成，然后集体汇报。
（2）教师提供1至7的物体图片，让学生将合起来是6的图片用线连一连，如1和5合起来是6。
然后再小结6的组成。
（3）教师提供点子图，有的有1点，有的有3点，让学生继续画点子，要合起来是6。
然后再小结6的组成。
注意：在小结6和7的组成，要简洁有序。
练习巩固：
（1）师生对口令。
（2）同桌互相拍手，记组成。
（3）在方块里填数
（4）填表：
小明参加套圈比赛，每人6个圈，套上的如下表，请学生说说没套上的。
套上的圆圈数
3
5
1
2
4
没套上的圆圈数
二、6和7的加减法
（1）复习 6和7的组成
（2）请学生拿出总数是6（7类似）的红花、黄花
以小组为单位，看图相互说说得数是6的加法。
集体汇报
（3）根据6的组成直接说得数是6的算式。
（4）从数字卡片中找数字，编编得数是6的加法算式。
注意：学生的汇报，教师要引导他们有序地说，同样教师的板书也要简洁有序
在加法的基础上，再来写减法算式
三、练习巩固提高：
1、（1）看图，说说图意，再写算式。
（2）口算，其中抽取几题让学生说说算理。
（3）游戏：找朋友等
（4）听算式，举得数卡片。
（ 5）同桌相互出题，考考对方
2、写算式：教师范写，学生在本子上练习。
四、实践活动：老师请7个学生上台，请他们去给花圃的花浇水，锄草等，想一想有几种分法？
五、课后延伸：找找生活中的6和7
六、课后小记。