第10课制作校园小报(上)(教学设计)
小学四年级上册信息技术-第10课制作校园小报(上)∣粤教版(12张)ppt课件
二、观摩校园小报
我们的校园小报可以模仿正规报刊的结构来制作，一般至 少要有2个版面，第一版要包含刊头以及相关的刊物信息。
仔细观摩玲玲、贝贝的作品《春芽小报》，你觉得这份校 园小报作品在内容组成、版面设计上有些什么特色？在学过的 知识中，可以运用什么方法制作出这样的效果？
仔细欣赏这期《春芽小报》，我们可以看出它是以传统节日 “春节”为主题，由“春节的由来”、“春节的习俗”、“春节的 传说”和“春节的诗词”四大板块组成，内容丰富。从版面设计看， 图文布局合理，相互映衬，变化多样的标题字体与修饰图案充满了 动感，鲜艳的色彩运用显示出活力，凸现了“春芽”生机勃勃的特 点。
打开这份用Word制作的校园小报，我们可以发现，报纸的页面 为A4纸大小，内容呈纵向排列，版面数为2版。用鼠标点击一下版 面上的各个对象，还会发现文字都被放进了文本框里，还有各种设 置好的艺术字、图片、自选图形等基本元素。
三、编排小报文字版面
1.设定报纸页面。
在Word中新建一个文件，将页面设置为A4纸大小、纵向排列， 页边距上下左右均为1厘米，如图10-3所示应用“插入”菜单中的 “分页符”命令建立第二个页面。完成设置后，将文件保存起来， 命名为“春芽小报”。
2.编辑与布局文字。
文字是报刊的重要组成部分。制作小报时，可以根据预先规划的布 局把文字编辑好并确定其版面的位置，操作方法如下：
①首先在第一页上方约占页面1/5——1/4的位置插入一条直线，确 定刊头的位置。在第二页上方约1——2厘米处插入一条直线，确定报眉 的位置。
②据规划好的版面布局，用文本框或自选图形在对应的位置上插入 需要的文字，调整好文本框的大小和位置，如图10-4所示。报刊名字和 文章标题可采用单独的文本框，以便下一步进行局部的修饰美化。
《制作校园小报》课件
《制作校园小报》课件制作校园小报是一项非常有趣的工作，它可以让我们更好地了解学校的动态，同时也锻炼了我们的写作和编辑能力。
下面介绍一下制作校园小报的步骤和注意事项。
一、确定主题和内容在制作校园小报之前，首先要确定主题和内容。
校园小报的主题可以根据学校的特点和需求来确定，比如可以做一期关于文化体育活动的小报，或者是关于校园风光的小报等等。
内容方面可以包括校园新闻、学生活动、班级新闻、校园趣事等。
二、收集素材和撰写稿件收集素材可以通过各种途径进行，比如采访老师和同学，观察校园生活，收集图片和资料等等。
在收集完素材之后，需要对素材进行筛选和整理，然后根据主题和内容撰写稿件。
在撰写稿件时，需要注意用简洁生动的语言描述事实，同时也要注意表达方式和语言风格。
三、设计和排版设计和排版是制作校园小报的重要环节，它关系到小报的形式和美观程度。
在设计和排版时，需要注意版面的结构和布局，比如可以采用图文并茂的形式，或者是用大标题和小标题来突出重点。
同时也要注意字体、字号、颜色等细节，让小报看起来清晰、美观、易读。
四、编辑和校对编辑和校对是制作校园小报最后一个环节，它关系到小报的质量和内容的准确性。
在编辑和校对时，需要检查各篇稿件的质量和准确性，比如语言是否得当，内容是否表达清晰等等。
同时还需要检查排版和设计的错误，比如字体、字号、图片等等。
五、印刷和发布印刷和发布是制作校园小报的最后一个环节，也是让小报被更多人知道的关键步骤。
在印刷时，需要选择合适的印刷厂和印刷方式，确保小报印刷质量良好。
在发布时，可以选择一些合适的位置和方式，比如在校园广场、班级教室等地方张贴，或者通过学校网站进行发布等等。
小学信息技术《制作校园小报》教案
小学信息技术《制作校园小报》教案www.5y 一、教学内容赏析校园小报，制作图文并茂的校园小报。
二、教学目标（知识性目标）学习图文并茂的校园小报的制作，设置不同的背景，文字格式等。
（技能性目标）、会设置不同的背景。
2、学会制作特色校园小报，应用自选外观等。
（情感性目标）、学会赏析校园小报，并能从中找到收获。
2、学会用艺术字制作校园小报，突出有自己感情色彩的校园小报的制作方法等。
三、教学重点和难点校园小报的布局、页面的制作方法和装饰。
四、教学过程、知道小报的组成和特点。
2、了解小报的制作方法。
3、学会设定报纸的页面。
4、会初步布局小报的文字版面。
5、能在不同的窗口中复制和粘贴文本资料。
6、学会设置文字的格式。
7、同学之间互相交流学习，教师总结并提出今后学习方向。
五、课外作业自学习小报的图文设计和布局等。
一、教学内容学会多种方法制作标题字，会旋转和翻转图片，会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果，能根据需要设置版式和叠放次序。
二、教学目标（知识性目标）会多种方法制作标题字，会旋转和翻转图片。
（技能性目标）学会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果。
（情感性目标）能根据需要设置版式和叠放次序。
使人欣赏出其中的美妙感、分享感，自己也享受制作的乐趣。
三、教学重点和难点会用多种方法制作标题文字，会旋转和翻转图片，能熟练设置版式；使别人分享制作美！四、教学过程、会用多种方法制作标题字。
2、会旋转和翻转图片。
3、会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果。
4、能根据需要熟练设置版式和叠放次序。
5、会运用多个文本框分隔和编辑。
6、会运用自选图形绘制修饰图案；教师总结，并提出继续研究和熟悉更多的操作方法等。
五、课外作业制作校园小报，学习小组共同交流单独完成。
www.5y。
岭南版初中美术 10 手绘校园小报 教学设计 (1)
10 手绘校园小报
1教学目标
通过对优秀作品的欣赏，学习出报的相关知识，培养学生的思维能力和动手能力以急合作创新精神。
2学情分析
本节课对同学们来说是比较有兴趣的，因每个学生长大了都想成为一名编辑。
同时通过这节课体现同学与同学之间的合作精神、友谊。
3重点难点
重点学习编辑和绘制方法。
难点排版技巧，插图，美术字的运用。
4教学过程
活动1【讲授】教学活动
一，引入：
教师出示身边最常见的具有典型性几种报纸进行对比，“这些报纸色彩上有什么特点？”
学生“黑白，五颜六色，清一色....”
教师“排版样式有什么特点？”
学生“很多图片”
“密密麻麻的文字”
“图文并茂”
二，课堂延伸
教师“今天我希望同学们用小编辑的身份编辑小报，你该注意那些问题？”学生看书，教师讲述相关知识。
教师“同学们,尽情发挥自己的想象,,大胆运用你们所熟悉的技法,相信自己的能力,希望可以看到具有创新性的作品”
教师提出主题，〈和谐社会，绿色家园〉，
制作要求
版面设计：分栏要整体，主次要分明。
版式力求新颖。
小报四边要留出适合的空白。
文字设计：标题要用美术字体，内文书写要整齐，清晰，文字可横排或竖排，行距和字距要适当。
图形设计：题图与插图要配合主题，美观醒目，若有花边，角花的装饰，也要简洁大方。
制作流程：
设定内容
起稿，修改，定稿
板式设计
制作完成
三，小组创作，教师辅导
学生制作表现，教师辅导突破难点。
四，总结，评点，张贴
通过比赛的形式进行表现，提高学生的积极性，在校园做了一次质量较高的手绘小报展览。
第十二册第十课校园海报设计教案通用
第十二册第十课校园海报设计教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解校园海报的基本概念、功能以及设计原则，掌握创意构思和版面布局的方法。
2. 培养学生运用色彩搭配和制作技巧，创作出具有吸引力的校园海报。
3. 提高学生的审美观念和团队协作能力，激发他们对校园文化活动的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：设计原则的运用、创意构思、版面布局与色彩搭配。
2. 教学重点：校园海报设计的基本方法、制作技巧以及实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教材、实例海报。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、彩铅、尺子、圆规、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示校园海报实例，引导学生关注并思考校园海报的设计要素。
2. 理论讲解：（1）校园海报概述：介绍校园海报的定义、功能、类型等。
（2）设计原则及创意构思：讲解设计原则，如统一性、对比性、重复性等，并引导学生进行创意构思。
（3）版面布局与色彩搭配：分析版面布局的方法，如对称、不对称等，以及色彩搭配的原则。
（4）制作技巧及实例分析：介绍制作技巧，如剪贴、绘画等，并结合实例进行分析。
3. 实践操作：（1）分组讨论：学生分组讨论，确定各自的海报主题和设计方向。
（2）草图设计：根据讨论结果，每组学生绘制海报草图。
4. 展示评价：（1）每组学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 校园海报设计（1）概述（2）设计原则（3）版面布局与色彩搭配（4）制作技巧2. 实例分析七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，为自己所在班级设计一张校园海报。
2. 答案要求：主题明确，创意新颖，版面布局合理，色彩搭配和谐，制作精良。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多校园海报实例，分析其设计特点，提升自己的设计水平。
同时，关注校园文化活动，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点：设计原则的运用、创意构思、版面布局与色彩搭配。
第10课 手绘校园小报--岭南版初中美术八年级下册同步教案
岭南版美术八下第10课《手绘校园小报》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课教学通过欣赏各种类型的手绘小报，从手绘小报的特点、构成要素、排版样式、制作流程和制作要求进行讲解。
通过提问互动和动手制作，同学学会设计和制作出一幅优秀的手绘小报，在制作过程中，培养学生的合作意识和不断提高自己的创造力和绘画能力。
教材分析：本单元是以“学当美术小编辑”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生掌握美术编辑的知识和方法。
“手绘校园小报”是让学生掌握手绘小报的基本知识和设计制作手绘小报的方法，从而拓展学生的知识面，提高创造表现力，策划能力和参与社会活动的能力。
学情分析：学校、班级的板报是校园文化的一部分，也是校园里的一道亮丽的风景线。
通过前面内容的学习,学生已掌握基本的绘画能力，但不容乐观的是出黑板报培养的是一小部分有绘画特长的学生，一大部分学生长期以来得不到充分锻炼。
而办手抄报给每个学生以平等的机会，让每个学生能尽情施展才华。
从主题选定到排版设计，从构画报头到写美术字，都包含了很深的学问，这样的活动，既培养学生的综合实践活动，又培养了学生的成就感。
教学方法：演示法，提问法，互动法、动手制作等
教学用具：课件、图片、手绘小报制作材料、网络资源库
课前准备：教师收集手绘小报作品，查找有关手绘小报的资料。
学生准备好相关的手绘小报的制作材料和上网收集相关素材。
苏科版四年级信息技术10《主题活动1制作主题板报》教学设计
苏科版四年级信息技术10《主题活动1 制作主题板报》教学设计一. 教材分析《主题活动1 制作主题板报》是苏科版四年级信息技术第10课的内容。
本课旨在让学生掌握使用计算机软件制作主题板报的基本技能，培养学生的信息素养和审美能力，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
教材内容主要包括主题板报的构思、设计、制作和展示等方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程充满兴趣。
但学生在主题板报的制作上，往往存在创意不足、布局不合理、色彩搭配不协调等问题。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的创意思维和审美能力，引导学生学会合理布局和色彩搭配。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握使用计算机软件制作主题板报的基本技能，学会主题板报的构思、设计、制作和展示。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新精神和审美能力，使学生在实际生活中能运用信息技术解决实际问题。
四. 教学重难点1.重点：掌握主题板报的制作步骤和基本技巧。
2.难点：创意构思、布局设计和色彩搭配。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生自主探究、合作完成制作主题板报的过程。
2.示范教学法：教师示教，学生跟随操作，确保学生掌握基本制作技巧。
3.情境教学法：创设生动活泼的情境，激发学生的学习兴趣和创意思维。
4.小组合作法：分组进行合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行教学软件。
2.软件准备：安装好必要的教学软件，如Microsoft PowerPoint、画图等。
3.素材准备：准备一些主题素材、背景图片等，方便学生制作主题板报。
4.教学PPT：制作好相应的教学PPT，便于课堂演示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，教师通过展示一些优秀的主题板报作品，引发学生的兴趣，接着简要介绍本节课的内容和目标，让学生对制作主题板报有一个初步的认识。
小学信息技术制作校园小报上教案
小学信息技术制作校园小报上教案一、教学目标：1. 了解小报的概念和功能，理解小报对于传播信息和交流观点的重要性。
2. 学习使用信息技术工具制作校园小报的基本方法和技巧。
3. 培养学生的信息搜集、整理和表达能力。
4. 提高学生的创造力和团队合作精神。
二、教学准备：1. 计算机实验室或教室内配备有足够的电脑和网络连接设备。
2. 安装有文字处理软件（如Microsoft Word）和图片处理软件（如Microsoft Paint）的电脑。
3. 准备题为“我校十周年校庆”的素材（学生的照片、校庆活动的资讯等）。
三、教学过程：单元一：认识小报1. 向学生简单介绍小报的概念和功能，说明小报在学校中发挥的作用，并引导学生思考小报对于传播信息和交流观点的重要性。
单元二：信息搜集和整理1. 分组让学生自愿选择自己感兴趣的校园新闻报道主题，如“班级新活动”、“学生获奖信息”、“校园文化活动”等。
2. 指导学生使用互联网、图书馆、采访等方式搜集相关信息，注意搜集的信息应准确、全面、真实。
3. 引导学生对信息进行整理，包括内容分类、头条设计和图片选择等。
单元三：小报版面设计1. 指导学生使用文字处理软件打开一个新文档，选择适当的字体和字号进行标题和正文的输入。
2. 教授学生使用图片处理软件打开照片，进行大小、亮度、对比度等调整，选择合适的图片插入到小报中。
3. 引导学生进行版面设计，包括标题、段落、图片的排版与布局等。
单元四：小报内容编辑1. 教授学生如何书写新闻报道，包括标题、导语、正文和结尾等要素，并强调新闻要客观、准确、简洁。
2. 引导学生参考相关规范，编辑和校对小报内容，确保语法、标点、拼写等方面的正确性。
单元五：小报制作与展示1. 学生根据小报内容和版面设计的要求，利用信息技术工具制作校园小报。
2. 每个小组制作完成后，可以选择打印出来和其他同学共享，也可以通过投影仪或电子设备展示给全班同学。
四、教学评价：1. 学生制作的小报内容是否准确、完整、具有吸引力。
《第10课 制作小板报》教学设计
陕科版信息技术五年级下册《第10课制作小板报》教学设计【教材分析】本课内容是制作小板报。
在这之前学生已经学过艺术字、背景、边框、图片、自选图形等元素的操作方法，这节课的任务主要是要求学生能综合运用所学过的知识制作一张图文并茂的小板报。
五年级学生已掌握一些美术的基本知识和制作板报的小知识。
但如何利用所掌握的知识去设计布局合理、美观的板报，对于他们来说还有一定的难度，也有一定的挑战性。
所以教学时要尽量调动学生学习的积极性，增强学生的参与意识，激发学生创作的欲望和创新意识，充分发挥学生主体作用。
【教学目标】1.熟练运用边框、背景、文字、艺术字、图片、自选图形等元素设计制作小板报。
2.通过范例，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
与美术、语文、思品等学科整合，通过主题作品的制作，培养学生的设计意识，审美意识，创新意识和自主学习的能力。
3.通过主题作品的制作，唤起学生学习雷锋“乐于助人”的精神，同时采用生动活泼的形式，培养学生对信息技术学科的兴趣。
【教学重点】运用所学知识，制作图文并茂的小板报。
【教学难点】图片、自选图形、艺术字环绕方式的设置，版面的布局。
【教学环境】多媒体网络教室【教学准备】“制作小板报步骤”文字材料打印，PPT课件。
【教学过程】一、导入师：上一周学校布置同学们办了一张手抄报，你们班是谁办得最好被学校选中贴到校刊栏去展示了呢？今天我们也要制作一张与雷锋有关的电子小板报，好吗？（出示课题：制作小板报）（设计意图：联系学生的日常学习和生活引出课题，让学生学会应用信息技术去解决日常学习和生活中的实际问题，培养学生利用信息技术进行学习、工作、生活的能力。
）二、学习新课1、欣赏小板报。
在动手制作之前老师先请同学们欣赏两张小板报，看看制作得好不好。
（展示没有修饰的小板报）学生交流。
教师小结：没有修饰的小板报，就像一个演员没有化妆上台一样，不够亮丽。
（展示另一张精美的小板报）这张小板报漂亮吗？学生交流。
第十二册第十课校园海报设计教案通用
第十二册第十课校园海报设计教案通用一、教学内容本节课选自第十二册教材第十课《校园海报设计》。
教学内容包括：第一章节的校园海报设计基本知识，第二章节的海报设计要素，第三章节的校园海报设计实践。
二、教学目标1. 让学生了解校园海报设计的基本知识，掌握海报设计的基本要素。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高学生的设计实践能力。
3. 引导学生关注校园生活，通过海报设计传达正能量。
三、教学难点与重点重点：校园海报设计的基本知识，海报设计要素。
难点：如何将设计元素巧妙地运用到校园海报中，提高设计的创新性和美观性。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、设计案例、评价表。
学生准备：画纸、彩笔、颜料、剪刀、胶水等设计材料。
五、教学过程1. 导入：展示校园海报设计案例，引导学生关注校园海报设计的魅力。
2. 新课导入：讲解校园海报设计的基本知识，分析海报设计要素。
3. 实践操作：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何将设计元素运用到校园海报中。
（2）设计方案：每组学生根据讨论结果，设计一份校园海报。
（3）展示评价：每组展示设计作品，师生共同评价。
4. 例题讲解：讲解一个校园海报设计案例，分析设计思路和技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一份校园活动海报。
六、板书设计1. 校园海报设计基本知识2. 海报设计要素3. 设计实践：校园活动海报设计七、作业设计1. 作业题目：设计一份校园公益活动海报。
答案提示：（1）明确主题：如“环保”“关爱留守儿童”等。
（2）运用设计元素：如色彩、字体、图像等。
（3）创新设计：尝试运用不同的设计手法，如拼贴、插画等。
2. 作业要求：A4纸大小，手绘或电脑制作均可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生关注校园海报设计比赛，提高设计水平。
（2）鼓励学生参加校园活动，将所学知识运用到实际中。
（3）引导学生关注社会热点，通过海报设计传递正能量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践操作环节；3. 作业设计的要求与答案提示；4. 课后反思及拓展延伸。
第十二册第十课校园海报设计优质教案通用
第十二册第十课校园海报设计优质教案通用一、教学内容本节课我们将学习人教版第十二册第十课《校园海报设计》。
通过本课学习，学生将掌握海报基本结构、设计要素以及创意表达。
具体内容包括：解海报种类、组成部分和设计原则；学习如何运用色彩、图形、文字等元素进行海报设计；掌握Photoshop等设计软件基本操作。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生解校园海报基本结构，掌握海报设计基本方法与技巧，能运用所学知识独立完成一幅校园海报设计。
2. 过程与方法：通过实践、讨论、展示等方式，培养学生动手能力、创新意识和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术设计兴趣，提高审美观念，培养学生爱校情怀。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握校园海报基本结构、设计要素和创意表达。
2. 教学难点：如何运用色彩、图形、文字等元素进行创意表达，以及Photoshop等设计软件操作。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、Photoshop软件、教学PPT等。
2. 学具：计算机、画纸、画笔、色彩材料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一组校园海报，引导学生观察、分析其特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解校园海报基本结构、设计要素和创意表达，结合实例进行分析。
3. 实践操作：学生分组，每组选定一个主题，运用所学知识进行校园海报设计。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价：每组展示自己设计作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 校园海报设计基本结构副图片文字色彩2. 设计要素图形色彩文字3. 创意表达主题明确独特视角创新设计七、作业设计1. 作业题目：以“校园文化活动”为主题，设计一幅校园海报。
2. 答案要求：符合海报基本结构，创意新颖，色彩搭配合理，文字清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。
在实践操作环节，部分学生对Photoshop软件操作不够熟练，需要在课后加强练习。
苏科版小学信息技术四年级上册第10课《主题活动1：制作电子小报》教学设计
第10课主题活动1制作电子小报
■教学目标
1．知识与技能
掌握电子小报的基本结构，掌握制作电子小报的基本操作。
2．过程与方法
通过电子小报这个综合练习使学生掌握电子小报的基本结构和基本操作。
3．情感态度与价值观
学生通过完成电子小报制作，体验成就感，提高学生的信息素养。
4．行为与创新
学生要合理的考虑电子小报的版面和内容，创造出内容丰富和色彩斑斓的作品。
■课时安排
安排2课时。
■教学重点与难点
1．教学重点
电子小报的综合设计：包括报头、内容、版面等的设计。
2．教学难点
电子小报的报头和图文混排的版面设计。
■教学方法与手段
重点内容教师演示，比如报头及图文混排的版面设计。
其他内容请学生参考基本操作提示自主完成。
老师在巡视的过程中要解答学生的疑难问题，帮助学生顺利的完成任务。
■课前准备
准备教学课件、学习素材、优秀的电子小报等。
■教学过程
数数看，得了几个
？。
《制作校园小报上》教学设计
3. 鼓励学生动手、动脑、培养自学动手、主动探究的精神。 4. 提升学生整理、处理信息的能力，促进学生信息素养的形成。
四、教学重难点
1.教学重点：
①认识小报的特点。 ②编排小报文字版面。
2. 教学难点 ：
编排小报文字版面。
五、教学方法
讲授法、情景导入法、任务驱动法
六、教学过程
教学 环节 教学活动 设计意图 教师活动
6-7
3.编排小报文字版面 （1）设定报纸的页面， （2）编辑和布局文字。 教师先演示一遍，然后让学生再 尝试结合书本自己上机操作
培养学生的 动手能力； 掌握编排小 报文字版 面。
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三、 课 堂 小 结 四、 巩 固 练 习
总结： 1. 小报的特点； 2. 小报的制作方法； 3. 会设置报纸的页面； 4. 初步了解到布局小报的文字排 版。
过程与方法
1.通过观察、提问、讨论、演示、上机探索、同桌互学，了解小报的基本 组成成分，掌握利用制作校园小报的方法。 2.通过知识的比较与迁移，掌握制作校园小报的方法技能操作。
情感与态度
1. 培养学生的审美观以及对文档的整理和排版的能力。 2. 养成大胆尝试、积极探索的精神，提高自我学习与合作学习的能力。
1.认识小报的特点 做游戏： （学生分成 5 组） 首先让学生阅读书本 91 页的内容 找出校园报的特点！然后每组派 一个代表出来说出特点，而且不 能重复，看一看哪一组找得最 多！最后教师教师再统一来总结 出校园小报的特点。 学生分组讨论， 完成教师布置的 小任务
激发学生学 习兴趣，引 导学生投入 课堂学习。 了解校园小 报的制作效 果的方法； 培养学生的 观察能力 等。
5-8
2.观摩校园小报
四年级上册第10课美化校园教学设计
第10课美化校园——“刷子”、“喷枪”、“文字”工具的使用（一）教学内容分析本课是第10课“美化校园”的内容,主要学习“刷子”、“喷枪”、“文字”工具的使用，是继上节课学习“清扫校园”之后设计的一堂美化校园的课程，这些工具常常用于美化绘画作品，因此，该内容的学习能为学生进行综合绘画创作打下良好的基础。
教学重点：“刷子”、“喷枪”工具的使用。
教学难点：使用键盘输入文字，自主创作作品。
（二）教学对象分析小学四年级的学生主要以形象思维为主，有很强的好奇心，喜欢做中学。
在学习本课之前，他们已掌握基本的绘图工具，并能利用“放大镜”、“取色”等工具对图形进行修改。
通过上一节课的学习，虽然有个别同学尝试过用“喷枪”和“刷子”工具来绘画，但对这些工具的样式及应用技巧还不甚了解，图形的美化方面还有待提高。
通过上一节课的学习，他们又渴望着凭自己的能力把清洁的校园设计得更加美丽。
（三）教学目标1．知识与技能(1) 了解“刷子”、“喷枪”工具及其样式特点。
(2) 能使用“刷子”、“喷枪”工具的各种不同样式进行画图。
(3) 了解“文字”工具，体验使用“文字”工具在图画中输入文字。
2．过程与方法通过对比、尝试、交流，总结出“刷子”、“喷枪”工具不同样式的操作方法及其应用技巧。
3．情感、态度与价值观(1) 通过尝试操作，养成敢于实践、勇于创新的良好学习习惯。
(2) 通过进行“美化校园”综合绘画创作，激发学生的学习兴趣。
（四）教学策略综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。
（五）教学环境多媒体电脑室、教学广播软件、制作教学范例。
（六）教学过程（七）板书设计美化校园一、“刷子”工具二、“喷枪”工具三、“文字”工具。
《制作校园小报》 说课稿
《制作校园小报》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《制作校园小报》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《制作校园小报》是信息技术课程中的一项重要教学内容。
它涵盖了文字处理、图片编辑、版面设计等多个方面的知识和技能，对于培养学生的综合信息素养具有重要意义。
本节课所选用的教材注重实践操作，通过具体的任务引导学生逐步掌握制作小报的方法和技巧。
教材内容编排合理，由浅入深，符合学生的认知规律。
二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程有着浓厚的兴趣。
但在信息的筛选、整理和设计方面的能力还有待提高。
学生在日常生活中接触过报纸，但对于校园小报的制作流程和规范还不够了解。
在教学过程中，需要充分激发学生的主动性和创造性，引导他们将所学知识应用到实际操作中。
1、知识与技能目标（1）学生能够了解校园小报的组成要素和制作流程。
（2）掌握文字编辑、图片插入、页面布局等基本操作。
（3）学会运用合适的工具和技巧，制作出一份具有一定主题和创意的校园小报。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究和小组合作，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。
（2）在制作小报的过程中，提高学生的信息收集、整理和加工能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对校园生活的热爱，增强对学校的归属感和认同感。
（2）培养学生的审美意识和创新精神，提高学生的艺术修养。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握校园小报的制作流程和基本操作。
（2）能够合理规划小报的版面布局，使其内容丰富、形式美观。
（1）如何突出小报的主题，使内容与形式达到统一。
（2）培养学生的创新思维和审美能力，制作出具有个性的校园小报。
五、教法与学法1、教法（1）任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
（2）演示法：对于关键的操作步骤和技巧，进行演示和讲解，帮助学生理解和掌握。
五年级《第10课 展评小板报》教案
五年级（第10课展评小板报）优秀教案
第10课展评小板报
课时]：1节课
教学内容]：版报的交流与评价。
教学目标]：掌握版报的评价方法,促进同学审美能力和版报制作能力的提高,培养同学对信息技术的兴趣。
教学重点]：掌握版报的评价方法。
教学难点]：掌握版报的评价方法。
教学打算]：同学上节课保管的小版报。
教学过程]：
一、导入
1.师：同学们，把你们上节课制作的小板报翻开来，相互来评价评价。
2．师：没有掌握肯定的评价方法，评价起来不客观也不全面。
我们来看看课本中是怎样教我们评价的。
二、学习评价方法
1．让同学阅读课本P55-56的评价方法局部，它包含以下三个方面的内容。
①内容主题：读者定位明确；内容围绕主题。
②版面布局：齐整、层次清楚；色彩风格统一。
③制作技术：文字、图片的格式合理；自选图形应用合理有效。
2．师：大家现在能告诉老师怎样评价一个版报作品了吗？〔鼓舞同学答复，小结评价方法。
〕
三、练习
1．师：你来评下面三组小版报，看看你的评价是不是精确。
〔教师让同学来完成课本P56-57的做一做。
〕
2．让同学汇报做一做的结果。
教师给予讲评。
3．师：通过刚刚的学习，我们已经对怎样评价一个版报作品有了肯定的认识。
接下来，你们就把你们上节课完成的小版报拿出来给大家欣赏欣赏，评价评价。
〔分小组商量评价各个组员的版报作品，完成课本P58的活动二〕
四、全课小结。
师：通过今天的学习，你掌握了哪些评价一个版报作品的方法呢？。
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第１０课制作校园小报（上）
（一）教学目标
１．知识与技能
（１）认识小报的特点。
（２）掌握编排小报文字版面的方法。
２．过程与方法
采用“探究法”和“任务驱动”的教学方法，让学生小组合作探究，共同讨论小报的特点；并通过自学，初步掌握编排小报文字版面的方法，完成学习任务。
３．情感态度与价值观
（１）培养学生自主探究和小组合作学习的习惯。
（２）培养学生综合分析、总结、应用的能力。
（３）树立学生正确的审美观、整体观。
（二）学生分析
学生学习过小名片的制作、特色贺卡的制作以及表格的插入和美化等知识，在此基础上进行校园小报的编排和设计，学生可以比较快掌握相关知识，同时，他们也渴望运用所学知识进行创作，完成一份完整的、综合性的作品。
（三）教材分析
１．本节课的作用和地位
通过本节课给学生一个开阔的眼界：“原来我们所学习的软件，还可以这样用！”学生的学习兴趣会得到激发。
同时，学生了解到校园小报的特点，通过编排小报版面，锻炼了学生的操作能力，为今后文档的排版打下基础。
２．本节课主要内容
了解小报的特点、制作方法和编排小报文字版面。
３．重点与难点
教学重点：认识小报的特点；编排小报版面。
教学难点：编排小报文字版面。
４．课时要求
１课时。
（四）教学理念
采用“探究法”和“任务驱动”的教学方法，让学生以小组合作、自主探究为主线，自主阅读材料，共同完成学习任务。
（五）教学策略
学生自主探究、分析总结，教师示范。
（六）教学环境
网络环境下的多媒体电脑室，多媒体课件。
１
（七）教学过程
２
（续表）
（八）教学评价
通过这节课的学习，学生对小报有了一定的了解，明白了小报的制作方法和步骤，基本掌握了编辑、编排小报的方法。
在学生探究的过程中，老师对小组活动开展过程、效果给予评价。
学生与学生之间对讨论的结果、操作演示给予评价。
（九）教学反思
本节课结合教材，通过学生的仔细观察，积极思考，认识了校园小报的特点。
通过观摩、编
排小报文字版面的内容，学生动手操作能力、学习兴趣都得到了提高。
但学生结合实例，概括归
纳的能力有所欠缺，需要在今后的学习活动中进一步加强。
３。