第10课《拼音输入法》教学设计
第10课 妙计打汉字
1）演示并带领学生打开“搜
1）跟随打开“搜狗拼音输入狗拼音输入法”，简单介绍。
讲练法”，了解使用方法。
2）带领同学输入“少小离家
2）跟随输入。
老大回”。
提出要求（包括文本格式），
练习完成输入唐诗《回乡偶书》。
巡视指导。
交流活
组织展示和交流活动。交流、评价
动
探究提出要求，巡视指导。自行选择输入内容并输入。
1）输入中的问题及解决方
法。
总结总结输入心得
2）鼓励：熟练的操作，来源
于勤奋练习。
知识着陆：
汉字输入法是用英文键盘输入中文的方法。要在计算机上输入中文，就要学习一种中文输入法。
板书设计：
第10课妙计打汉字
汉字输入
教学反思：
第
教学目标
（1）知识技能
1）学会输入中文单字。
2）学会“搜狗拼成技能。
教学重、难点
1）中文单字的输入。
2）常用编辑键的初步使用。
教学准备：电脑、搜狗拼音输入法
教学课时：1课时
教学过程：
备注过程教师活动学生活动
1）问：如何输入中文？（激
导入趣）思考、讨论
小学信息技术三年级上册第10课《 妙计打汉字——汉字输入》教案
小学信息技术三年级上册第10课《妙计打汉字——汉字输入》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】一、教学目标：1. 让学生了解计算机的基本汉字输入方法，如拼音输入法。
2. 学习并掌握使用拼音输入法输入汉字的基本步骤。
3. 培养学生的计算机操作技能，提高信息处理能力。
4. 通过实践操作，激发学生对信息技术学习的兴趣。
二、教学内容：1. 汉字输入法的种类介绍：包括五笔输入法、拼音输入法等。
2. 拼音输入法的使用：以Windows系统下的拼音输入法为例，讲解如何切换输入法，如何输入拼音，如何选择正确的汉字等。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试输入一些常见的汉字和词语，熟悉汉字输入的流程。
三、教学步骤：1. 引入新课：通过提问“我们如何在电脑上输入汉字？”引发学生思考，导入汉字输入法的学习。
2. 理论讲解：介绍汉字输入法的种类，重点讲解拼音输入法的基本原理和操作步骤。
3. 操作演示：教师演示如何开启拼音输入法，如何输入拼音，如何在候选词中选择正确的汉字。
4. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试在电脑上输入一些简单的汉字，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 巩固练习：设计一些简单的汉字输入练习，让学生进行操作，进一步熟悉汉字输入法的使用。
6. 总结反馈：让学生分享学习的感受和遇到的问题，教师进行总结，强调重点知识。
四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，看是否能正确使用拼音输入法输入汉字。
2. 结果评价：通过练习题的完成情况，评估学生对汉字输入法的掌握程度。
3. 自我评价：让学生自我评价学习的效果，反思自己的学习过程，提高自我学习能力。
五、教学建议：1. 由于是初次接触汉字输入，学生可能会感到困难，教师应耐心指导，多给予鼓励。
2. 可以结合学生的生活经验，让他们输入一些熟悉的人名、地名等，增加学习的趣味性。
3. 在教学过程中，可以适当引入一些汉字输入的小技巧，如使用词组输入、设置常用词等，提高输入效率。
微软拼音输入法教案模板
微软拼音输入法教案模板教案标题：微软拼音输入法教案模板教案目标：1. 了解微软拼音输入法的基本功能和特点。
2. 学会使用微软拼音输入法进行中文输入。
3. 提高学生的中文输入速度和准确性。
教学准备：1. 电脑或平板设备。
2. 安装并打开微软拼音输入法。
3. 准备相关的教学材料和练习题。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍微软拼音输入法，并简要说明其功能和特点。
- 引导学生思考为什么学习拼音输入法对于中文输入的重要性。
2. 功能介绍（10分钟）- 详细介绍微软拼音输入法的各项功能，如输入法切换、中英文切换、短语联想等。
- 演示如何在微软拼音输入法中进行基本的中文输入。
3. 操作练习（15分钟）- 让学生跟随教师的指导，进行微软拼音输入法的操作练习。
- 给学生一些简单的中文词汇或句子，让他们使用微软拼音输入法进行输入练习。
4. 键盘速度训练（15分钟）- 引导学生使用微软拼音输入法进行键盘速度训练。
- 给学生一些包含常用字的练习题，要求他们尽快、准确地输入。
5. 拓展练习（10分钟）- 提供一些更复杂的中文句子或段落，让学生使用微软拼音输入法进行输入练习。
- 鼓励学生尝试使用短语联想等高级功能，提高输入效率和准确性。
6. 总结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调微软拼音输入法的重要性和实用性。
- 鼓励学生在日常学习和使用中积极运用微软拼音输入法。
教学评估：1. 观察学生在操作练习和键盘速度训练中的表现，评估他们的中文输入准确性和速度。
2. 收集学生的练习成果，检查他们对微软拼音输入法的掌握程度。
3. 针对学生的表现，提供个别指导和反馈，帮助他们进一步提高中文输入技能。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习微软拼音输入法，提高中文输入的速度和准确性。
2. 推荐学生使用微软拼音输入法进行中文写作，培养良好的输入习惯。
3. 引导学生了解其他中文输入法的特点和使用方法，拓宽他们的输入技能。
教学反思：本节课的教学内容主要围绕微软拼音输入法展开，通过功能介绍、操作练习和键盘速度训练等环节，帮助学生掌握该输入法的基本使用方法。
完整拼音输入法教案
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二、练习初级词组2、文章2 要求：及格40个/分钟，良好60个/分钟，
优秀80个/分钟
向下
三、输入法的使用与设置 1、系统默认安装的输入法：英文、智能
ABC等。 2、安装系统内自带的输入法：例如安装
拼音输入我在行
1.2 键盘简介
1.2.1 键盘概述 常用键盘有： 101键盘、104键盘、
108键盘（数字指键盘中键的个数）
键盘的布局
按区域分为 :主键盘区、功能键区、数字小 键盘区、光标移动键区、状态指示灯区。
按键分为：字符键、功能键。
1.2.2 指法训练
1.指法 2.键盘操作的正确姿势 3.键盘操作的正确键入指法
11、关闭任务栏通知区中输入法的显示图标，并还原。
向下
常见的中文输入法
一、打开拼音输入法
方法一：用鼠标选择 方法二：Ctrl+shift 组合键
表示中文输入状态
表示英文输入状态 表示处于大写状态， Caps Lock 灯亮。
猜字谜，写答案
míng
huì
xiān
lǘ
思考： 猜到这个字谜，在输入时，首先要做什么？怎 么输入？第一步做什么？第二步做什么？……
1、练习鼠标的拖动，把桌面上的图标顺序变为“回收站”、“我的 文档”、“网上邻居”、“我的电脑”、 “IE 浏览器”。
2、将桌面上的各类图标自动排列。 3、设置任务栏上不显示时钟。 4、设置当前系统时间为2008年7月1日下午2点30分。 5、设置任务栏为自动隐藏。 6、隐藏或显示快速启动栏。 7、将任务栏拖动到桌面的右侧。 8、添加“全拼”输入法。 9、删除“搜狗拼音”输入法。 10、根据所给的“搜狗拼音软件”，安装并设置搜狗输入法为系 统首选中文输入法。
第10课 拼音输入法 教学设计
第10课拼音输入法教学设计1教学目标1.了解常见的拼音输入法,知道开启和关闭输入法的方法。
2.通过自主探究,学会运用搜狗输入法输入单个汉字的一般方法。
3.通过输入中文标点符号,掌握中、英文标点输入状态切换。
4.培养学生对拼音输入法的乐趣,感受拼音输入小技巧给我们操作带来的方便。
2学情分析本节课是三年级下册第三单元计算机小作家的的内容,在此之前,学生已接触了计算机,认识了鼠标和键盘,熟悉了键位和指法,并且在上一课见识了多种多样的输入法,为本节课的学习奠定了良好的基础。
个别同学大概了解汉字输入的方法,可以让他们作示范演示,并在小组中指导他人学习,教师从旁引导。
中文输入的方法有很多种,拼音输入是最常用的一种,比较符合三年级学生的认知特点。
从知识储备上看,三年级学生经过第二单元的学习已经积累了初步的英文字符及标点输入技能,并对信息技术的学习有了初步的感受。
而由于第二单元第一课的铺垫,学生对汉字输入途径和方法有了进一步了解。
从认知规律上看,三年级学生对具体的事物或形象较感兴趣,并且注意力不能维持很久,对他们来说只有引起了学习的兴趣才能更好地引发学习的行为。
3重点难点学时重点:学会运用搜狗输入法输入单个汉字的一般方法。
学时难点:掌握中、英文标点输入状态切换。
4教学过程活动1【导入】一、情境导入1、师:今天老师给大家介绍位朋友,你们认识他吗?功夫熊猫阿宝已经是武林高手,它现在拜电脑小博士为师,一心想成为一名打字高手,最近它和我们一样在学习键盘打字。
今天电脑小博士给他设了五个关卡来考验他,只要他过了这五关,他就能获得初级打字小达人的称号,可他第一关就通不过,他犯难了,你们能帮帮他吗?2、师出示,阿宝是如何过关的。
阿宝的答案为什么不对?3、阿宝只从电脑小博士那学了英文打字,而在这五关里,要用到键盘打字的另一项非常重要的本领——汉字输入。
4、介绍中文输入法和拼音输入法的种类。
想要输入汉字就得使用中文输入法,你知道有哪些中文输入法吗?学生回答后,教师补充小结师:今天这节课,我们就以搜狗拼音输入法为例,一起来学习拼音输入法。
键盘输入法基本操作教学设计
键盘输入法基本操作教学设计教学目标：通过本教学，学生能够掌握键盘输入法的基本操作，包括安装和切换输入法、键盘布局、标点符号和特殊字符输入等。
教学内容：一、输入法的安装和切换1.介绍不同类型的输入法（中文输入法、英文输入法等），并引导学生了解各种输入法的特点和适用场景。
2.演示如何在电脑上安装输入法软件，例如微软输入法、搜狗输入法等。
3. 教授如何在不同操作系统中切换输入法，包括Windows、Mac和Linux。
二、键盘布局1.介绍中文和英文键盘的基本布局，包括字母键、数字键和功能键等。
2.演示如何在不同操作系统中调整键盘布局，以适应个人的输入习惯。
三、中文输入法的基本操作1.介绍中文输入法的基本原理和输入方式，包括拼音输入法、五笔输入法等。
2.演示拼音输入法的使用方法，包括输入拼音首字母、选择候选词等。
3.演示五笔输入法的使用方法，包括输入基本笔画、选择候选字等。
4.引导学生练习使用中文输入法进行简单的中文句子输入。
四、特殊符号和标点符号的输入1.介绍特殊字符和标点符号的输入方法，包括数字、英文符号和中文符号等。
2.演示如何通过按键组合或输入码来输入特殊字符和标点符号。
3.引导学生练习使用键盘输入法输入特殊字符和标点符号。
五、常见问题与解决方法1.教授常见的输入法使用问题，如输入速度慢、文字乱码等，并提供相应的解决方法。
2.引导学生进行实际操作练习，以巩固所学内容，并及时解答学生的问题。
教学方法和手段：1.解说法：通过讲解键盘输入法的基本概念、原理和操作方法，帮助学生理解和掌握相关知识。
2.演示法：在计算机上演示键盘输入法的相关操作，以直观形式展示给学生。
3.案例练习法：提供一些实际的案例和练习题，让学生进行实际操作和练习，以提高他们的实际应用能力。
4.互动交流法：引导学生在学习过程中提出问题，进行讨论和交流，促进学生之间的互动和学习效果的提高。
教学流程设计：1.导入（5分钟）引导学生回顾常用的输入法（中文、英文等），并提出学习键盘输入法的重要性和应用。
一年级上册语文教案《汉语拼音10 ao ou ui 》部编版
一年级上册语文教案《汉语拼音10 ao ou ui 》部编版一、教学目标1.能正确书写并朗读音节ao、ou、ui。
2.能运用ao、ou、ui进行造句练习。
3.培养学生对ao、ou、ui的审美观念，引导学生感受拼音的美。
二、教学重点1.掌握音节ao、ou、ui的书写与发音。
2.运用ao、ou、ui进行造句。
三、教学难点1.区分ao、ou、ui的发音。
2.运用ao、ou、ui进行句子的创作。
四、教学准备1.《汉语拼音10 ao ou ui 》部编版教材。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师出示《汉语拼音10 ao ou ui 》部编版的相关课文片段，引导学生回忆之前所学的汉语拼音。
2.引导学生讨论ao、ou、ui在拼音中的位置与读音。
第二步：讲授（10分钟）1.通过黑板上的示范，教学生书写ao、ou、ui，并重点强调发音。
2.配合动作示范发音，让学生跟读，利用听觉记忆掌握发音要领。
第三步：练习（15分钟）1.学生个别、小组或全班认读ao、ou、ui音节，巩固发音。
2.完成练习本上ao、ou、ui的书写习题。
3.让学生凭记忆写出ao、ou、ui相关词语。
4.学生可以进行搭配ao、ou、ui进行造句练习。
第四步：拓展（10分钟）1.设计拓展游戏，激发学生学习兴趣。
2.让学生举一反三，找出包含ao、ou、ui音节的生活中实际案例。
第五步：归纳总结（5分钟）1.教师带领学生回顾今天所学内容，总结ao、ou、ui的书写、发音要点。
2.鼓励学生将学到的知识应用到实际生活中，加深印象。
六、作业布置1.完成练习册上与ao、ou、ui相关的习题。
2.自主设计一个包含ao、ou、ui的小故事或句子，并在下节课上分享。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对ao、ou、ui的书写与发音有了初步的掌握，课堂氛围活跃，学生参与度高。
在以后的教学中，要继续巩固学生对ao、ou、ui的理解，引导学生更深入地理解拼音规则的规律性，增加拓展练习，使学生在轻松愉快中学到更多知识。
人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音10aoouiu》
《汉语拼音10aoouiu》教案一、教学目标1. 让学生掌握复韵母ao、ou、iu的发音要领，并能正确拼读。
2. 学会声母与ao、ou、iu相拼的音节，并能直呼。
3. 学会书写复韵母ao、ou、iu及音节。
二、教学重点、难点重点：复韵母ao、ou、iu的发音及声母与ao、ou、iu相拼的音节的直呼。
难点：复韵母ao、ou、iu的发音。
三、教学过程1. 复习巩固(1) 复习单韵母a、o、e、i、u、ü的发音。
(2) 复习声母b、p、m、f与单韵母相拼的音节的直呼。
2. 学习复韵母ao、ou、iu(1) 学习复韵母ao① 引导学生观察ao的发音口型变化，教师示范发音，学生模仿。
② 学生跟读，教师纠正发音。
③ 学生自主练习发音，教师巡回指导。
(2) 学习复韵母ou① 引导学生观察ou的发音口型变化，教师示范发音，学生模仿。
② 学生跟读，教师纠正发音。
③ 学生自主练习发音，教师巡回指导。
(3) 学习复韵母iu① 引导学生观察iu的发音口型变化，教师示范发音，学生模仿。
② 学生跟读，教师纠正发音。
③ 学生自主练习发音，教师巡回指导。
3. 学习声母与ao、ou、iu相拼的音节(1) 学习声母b、p、m、f与ao相拼的音节① 学生自主拼读音节，教师巡回指导。
② 教师选取部分音节进行直呼练习，学生跟读。
(2) 学习声母b、p、m、f与ou相拼的音节① 学生自主拼读音节，教师巡回指导。
② 教师选取部分音节进行直呼练习，学生跟读。
(3) 学习声母b、p、m、f与iu相拼的音节① 学生自主拼读音节，教师巡回指导。
② 教师选取部分音节进行直呼练习，学生跟读。
4. 书写练习(1) 学生按照正确的笔顺和笔画，练习书写复韵母ao、ou、iu。
(2) 学生练习书写声母与ao、ou、iu相拼的音节。
(3) 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、课堂小结本节课，我们学习了复韵母ao、ou、iu的发音及声母与ao、ou、iu相拼的音节的直呼，希望大家能够掌握发音要领，正确拼读。
2024版金山打字通拼音打字教案
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课程介绍与目标 • 基础知识：拼音与键盘布局 • 提高技能：词组输入与技巧 • 进阶挑战：长句输入与速度提升 • 错误纠正与常见问题解答 • 课程总结与展望未来
2
01
课程介绍与目标
2024/1/28
3
金山打字通软件简介
金山打字通是一款专业的打字练 习软件，提供多种打字练习模式， 包括拼音打字、五笔打字、英文
2024/1/28
解答
在遇到多音字时，可以根据上下文和语境来判断正确的读音。 同时，也可以积累常用的多音字读音和用法，以便在需要时 能够快速选择正确的读音。
问题3
如何设置输入法以提高输入效率？
解答
根据个人使用习惯和需求来设置输入法。可以设置自定义短 语、调整输入法界面、开启智能纠错等功能来提高输入效率。 同时，也可以学习使用输入法的高级功能和快捷键来进一步 提高输入速度2。2
2024/1/28
熟悉常用汉字的拼音 和词组，提高输入速 度和准确性。
5
课程安排与时间
课程共分为初级、中级和高级 三个阶段，每个阶段包含多个 课时，逐步深入讲解拼音打字 的相关知识和技巧。
2024/1/28
每个课时的时间安排为45分钟， 包括讲解、示范、练习和反馈 四个环节。
课程时间可根据学生的实际情 况和进度进行调整，确保学生 能够充分掌握所学知识。
并记录输入速度和错误率。
练习二
02
模拟实际工作场景，如撰写邮件、报告等，进行长句输入的实
战演练。
练习三
03
组织打字比赛，要求参赛者在规定时间内完成长句输入任务，
以竞技方式激发练习兴趣。
拼音输入法教案
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3、安装非系统自带式的输入法：例如 安装“陈桥五笔”输入法。
（1）先用软件安装陈桥五笔。 （2）再用类似安装系统内自带输入法 的安装法，即可。
向下
4、删除输入法 （1）进入输入的设置界面 （2）单击需删除的输入法，再单击
“删除”按钮。
向下
掌握规范的指法
要求：文章及格30个/分钟，良好60个/分钟， 优秀80个/分钟
教学过程：
一、搜狗拼音输入法
搜狗拼音输入法是搜狗（） 推出的一款基于搜索引擎技术的、特别适合 网民使用的、新一代的输入法产品。
常用的还有智能ABC和QQ拼音，在这 里与搜狗拼音为学习重点。
四、课堂练习
） 一 箭
（ chuān
） 心
猜成语，写答案
火
（
（
）
） 浇 油
门 见 （
）
马 （
一 箭
）
（
停 蹄
） 心
看图猜古诗
照样子：输古诗
打开“写字板”程序，输入下面的古诗， 文件名保存为：班级－学生－山行。
梳理知识，总结展望
1.这节课有什么收获？
2.学会了拼音输入，对我们以后的学习、工 作和生活有什么作用？
句点）可在中文和英文标点之间切换。 ④软键盘开/关切换按钮：单击该按钮，可以打开或
关闭默认的软键盘，一般用于特殊符号的输入。
向下
（2）设置输入法
根据输入法不同，各输入法所带的设置功能也不同。
（3）切换输入法： 鼠标操作：单击“任务栏”右侧的输入法图标 ，选
取一种输入法。 键盘操作：英文与首选中文输入法的切换：CTRL＋
方法：设置属性－【按键】选项卡
搜狗拼音输入法教学案例
《搜狗拼音输入法》教学设计褚洪山知识目标：1、认识搜狗拼音输入法的状态条。
2、了解搜狗拼音输入法区别于其他拼音输入法的优点。
3、知道简拼输入功用的输入原理。
能力目标：1、掌握搜狗拼音输入法的使用技巧。
2、会使用简拼输入法快速输入罕用词句。
情感目标：1、与其他输入法进行比较，形成同类软件使用技巧的迁移意识。
2、感受简拼输入的便捷性，体会搜狗输入法强大的记忆功用。
教学重点：简拼输入的技巧。
教学难点：全拼输入和简拼输入的结合使用。
教学过程：一、谈话导入1、谈话：同窗们，我们都知道要在电脑中输入中文，可以使用拼音输入法，谁来说一说你经常使用哪种拼音输入法来输入汉字呢？（智能ABC输入法、微软拼音输入法、紫光输入法、搜狗拼音输入法……）2、请使用搜狗拼音输入法的同窗来说说你对该输入法最深的印象是什么？（输入方便，记忆力强）提问：你为什么觉得它记忆力强呢？（输入的生词一次就能记住）3、揭示课题：没错，如今大多数人都喜欢使用搜狗拼音输入法输入汉字，它不但记忆力强，其方便快捷的特点尤为突出，今天就让我们一起来深入地了解搜狗拼音输入法。
【PPT板书课题：搜狗拼音输入法】二、教学新知1、搜狗拼音输入法的切换提问：根据我们以前学习的知识，谁来说一说如何切换搜狗拼音输入法？（鼠标切换：单击右下角任务栏输入法图标，选择“搜狗输入法”；快捷键切换：Ctrl+空格—关闭/打开输入法Ctrl+Shift—轮流切换输入法）【学生操作：请学生用鼠标或者快捷键切换出搜狗拼音输入法】2、认识搜狗拼音输入法的状态条(1) 提问：若成功切换到搜狗拼音输入法，同窗们能看到什么？（屏幕下方会显示搜狗拼音输入法的状态条）师：让我们来认识它的状态条。
【PPT出示状态条图样】讨论：观察搜狗拼音输入法的状态条，结合你以前学过的知识，说说状态条上有哪些按钮？分别有什么作用？【学生讨论，教师参与】（2）指名按顺序分别汇报，教师整理和补充：【PPT板书】★“中”字按钮——当前为中文输入状态（快捷键Shift），可以切换为英文输入状态，切换同时“中”字按钮会变为“英”字按钮。
小学信息技术多样的输入法教案
小学信息技术多样的输入法教案信息技术是当代社会中不可或缺的一部分，而在小学阶段，引导学生正确使用和掌握信息技术工具的能力就显得尤为重要。
其中，输入法作为信息技术的基础工具之一，对于学生的学习和日常生活起到了至关重要的作用。
为了帮助小学生更好地掌握和使用多样的输入法，设计了以下教案。
教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握常见的多样输入法方法，包括拼音输入法、手写输入法和语音输入法。
一、导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回忆已学过的输入法知识，如“你们目前已经学过哪几种输入法？”“你们知道这些输入法有什么不同之处吗？”通过这样的引导，旨在唤起学生对输入法的认识，并为后续的学习做好准备。
二、拼音输入法的介绍与实践（10分钟）1. 教师简要介绍拼音输入法的工作原理和使用方法，包括如何输入声母和韵母以及如何选择正确的字词。
2. 学生跟随教师的指导，使用拼音输入法输入一些基本的字词，同时教师也可以给予一些操作技巧和注意事项的提示。
3. 学生分组进行拼音输入法的小练习，通过比赛的形式激发学生学习的积极性。
三、手写输入法的介绍与实践（10分钟）1. 教师简要介绍手写输入法的原理和使用方法，包括如何正确书写汉字和如何选择正确的字词。
2. 学生通过教师提供的设备或者纸笔进行手写输入法的实践，教师可以给予一些书写技巧和纠错指导。
3. 学生进行手写输入法的游戏练习，例如教师大声念出一个字，学生根据听到的字在设备上或纸上进行书写输入。
四、语音输入法的介绍与实践（10分钟）1. 教师简要介绍语音输入法的原理和使用方法，包括如何发音清晰、语速适中以及如何选择正确的字词。
2. 学生可以自由选择教师提供的手机或其他设备进行语音输入法的实践，教师可以给予一些发音技巧和纠错指导。
3. 学生进行语音输入法的角色扮演，例如教师提供一封简短的电子邮件，学生们可以通过语音输入法来传达信息，并且将电子邮件展示给其他同学。
五、综合实践与巩固（15分钟）1. 学生按照教师提供的题目进行拼音输入法、手写输入法和语音输入法的综合练习。
中小学新教材优秀教案：小学一年级语文上《汉语拼音：10 ao ou iu》教学设计
中小学新教材优秀教案：小学一年级语文上《汉语拼音：10ao ou iu》教学设计一、教学目标1.能够正确书写和默写汉语拼音中的ao、ou、iu三个元音组合。
2.能够辨认和正确发音含有ao、ou、iu的汉字。
3.能够在日常生活中正确运用拼音中的ao、ou、iu。
二、教学重点1.认知拼音中的ao、ou、iu三个元音组合。
2.学会正确书写和发音拼音中的ao、ou、iu。
三、教学准备1.课件：包括展示拼音ao、ou、iu的图片和相关词语。
2.白板、彩色粉笔或马克笔。
3.汉语拼音相关学习资料及习题。
四、教学过程第一步：导入1.利用多媒体展示包含ao、ou、iu的汉字和词语，激发学生学习兴趣。
2.通过教师口头讲解和示范，让学生熟悉ao、ou、iu的拼音发音。
第二步：学习1.让学生跟读教师，练习正确发音，重点训练ao、ou、iu的区分。
2.学生认读展示的汉字和词语，理解其含义并尝试书写。
第三步：巩固1.布置相关练习，让学生巩固ao、ou、iu的拼音和书写。
2.让学生两两合作，互相测试拼音发音和书写。
第四步：拓展1.赏析包含ao、ou、iu的古诗词或现代文学作品，拓展学生对这些拼音的理解和运用能力。
2.分组讨论如何在日常生活中运用拼音ao、ou、iu。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生们掌握了拼音中的ao、ou、iu的发音和书写，培养了他们对这些拼音的认识和运用能力。
同时，也拓展了他们对汉字和词语的理解和运用。
六、作业布置1.完成相关拼音练习。
2.创作含有ao、ou、iu的小故事或诗歌。
以上是小学一年级语文上《汉语拼音：10 ao ou iu》教学设计，希望通过本节课的教学能够帮助学生更好地掌握和运用这些拼音，为以后的语文学习打下坚实的基础。
《拼音输入法》教学设计
10.拼音输入法【教材分析】《拼音输入法》是浙江摄影出版社出版的新版《小学信息技术》三年级下册第三单元第10课。
信息技术是一门技能课，学以致用是技能课的教学目的，相对来说，在小学生的学习和生活中，用到这项技能的地方还比较少，因此，创设一种学习或生活情景，引导学生积极主动地学习，是值得我们信息技术老师关注的问题。
本节课的知识点有两个，一是输入法的切换，二是使用拼音输入法输入单个汉字和中文标点符号。
这两个知识点都是技能类的，注重学生的自主探究与合作学习，因此我在本课的设计中，通过创设情景，让学生在作任务的过程中学会使用拼音输入法输入单个汉字和中文标点符号。
【学情分析】学生在前一个单元的学习中，已经初步了解了键盘的布局，基本掌握了正确的指法，能利用写字板输入大小写的英文字母并学会保存文件，同时学会双符号键的使用，而拼音对三年级的学生来说也已经不成问题。
但是由于学生初学键盘指法不久，对键位不够熟悉，学生喜好图快而又不能较好地让每个手指负责好自己的“领地”，手指分工有点随心所欲，对正确运用指法还须一个漫长的磨合过程。
【教学目标】知识与技能：1.学会输入法的切换；2.学会使用拼音输入法进行单个汉字的输入及中文标点符号的输入。
过程与方法：通过自主探究，合作学习，在完成任务的过程中掌握拼音输入法的基本用法。
情感态度与价值观：1.培养学生文字输入的浓厚兴趣；2.增强对古诗的热爱，继承祖先留给我们的宝贵文化遗产，并能不断创新，使其继续传承下去。
【教学重难点】重点：1.学会使用拼音输入法输入单个汉字。
2.掌握中文标点符号输入的方法。
难点：掌握拼音输入法的使用技巧。
【教学策略】以贴近学生生活实际的教学情境为依托，以学生耳熟能详且优美动听的唱古诗为切入点，以循序渐进的任务设计贯穿主线，改变一贯以来的学教方式，让学生先试着学，学会学，主动学，合作学，将教师的教放在其次，始终体现学生在课堂上的主体作用，最终激励他们学以致用。
《拼音输入法》教学设计
广播教学
四、小组竞赛
小组竞赛提高
输入古诗《山行》，或者自己喜欢的古诗。
成果展评
五、总结提升
总结回顾重难点
四、教学评价设计
1.评价方式与工具
制作作品展评作品
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
用古诗来测试学生完成的作业情况，完成3首即为优秀。
六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
1.教材分析
本课教学内容选自浙江摄影出版社小学信息技术三年级下册第三单元第10课《拼音输入法》，主要内容是认识中文输入法工具，能够在电脑中输入中文。本课是汉字输入学习的第一课，是在前一单元认识键盘和指法的基础上，初步学习中文的录入。
在层出不穷的输入法中，由于QQ拼音输入法本身应用越来越广，并且与其他输入法在使用上有着异曲同工之处，也是现今主流的汉字拼音输入法之一，所以QQ拼音拼音输入法进行教学。
在层出不穷的输入法中由于qq拼音输入法本身应用越来越广并且与其他输入法在使用上有着异曲同工之处也是现今主流的汉字拼音输入法之一所以qq拼音拼音输入法进行教学
信息技术
学段
低段
年级
三年级
单元
第三单元
教材版本
浙江摄影出版社
课程名称
《拼音输入法》
一、学习内容分析
在课堂上学生对切换输入法有很多种方法，教师只要讲授一种方法就可以了。
2.学情分析
在此之前，学生已经基本上掌握英文打字的指法和熟悉键盘了，开始学习中文的录入，故在教学中教师主要是
3.教学目标（含重难点）
重点：利用QQ拼音输入法输入汉字
难点：词语输入。
知识目标：1、了解计算机中常用的汉字输入法
浙教版小学信息技术三年级第10课拼音输入法教案附教学反思
第 10 课拼音输入法教课目的： 1．学会输入法的启动、封闭。
2．知道用输入法输入汉字。
3．学会常用中文标点符号的输入。
4．学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。
教课要点：学会用一种输入法输入汉字。
教课难点：中文标点符号的输入。
教课过程：一、创建情境，惹起兴趣（播松高兴宝贝动画片介绍短片）同学们，你们认识他们吗？没错，他们就是保护星星球的高兴超人小队。
此次超人战队又一次战胜了大大怪，为了庆贺这个成功，星星球上的居民们打算举行一次“游艺会”。
b5E2RGbCAP同学们也来参加这个“游艺会”吧。
二、“请出”拼音输入法此次的“游艺会”一共有三个大闯关，要想获取最后的成功，最要点的武器就是我今日要学习的“拼音输入法” 。
第一关：文字变换。
出示 6 个用拼音表示的汉字请学生用汉字填空。
我们从前已经学会了英文打字，但是此刻我们一定要用中文来输入，有哪会同学知道，我们要用什么工具？学生回答 (用拼音输入法 )。
想要用“拼音输入法”输入，第一步我们该怎么做？对了，我们要先把“拼音输入法”请出来。
老师示范操作。
三、输入汉字请出了输入法，接下来，我想先请一位同学当回小老师，教教大家第一题要怎么做？学生登台演示。
学生闯关。
展现评论。
太棒了，大家都达成得特别好，此刻让我们连忙进入第二关：玩转歌谣。
展现第二关内容，出示四首歌谣，让学生找出此中的错误点。
学生练习。
请学生登台演示并改正。
老师增补：1、中文标点符号和英文标点符号的差别。
2、假如所需要的文字不在目前选择区时，能够使用翻页键进行翻页查找。
3、假如所需要的文字排在选择区第一行，能够直接按空格键迅速选用。
所有做对的同学举手表示，没有全对的同学不要气馁，还有最后一关呢。
第三关：看图写作从展现的图片写一段文字，看谁在规准时间内，写的字最多，并且没有错别字，标点符号正确。
学生练习。
展现作品，请学生互相评论。
七、讲堂小结今日你有什么收获？学生小结。
今日我们参加了星星球的“游艺会” 活动，希望同学们能够联合今日所学到的知识将其运用于平常的生活中。
《输入文字》优秀教案
总结图标排列的方法和基本内容
四、 整体回顾，归纳总结
小结本课内容：
1、观看课件
2、请学生简略陈述操作过程。
五、 发放学案，指导预习
学习
目标
1让学生初步掌握“智能ABC输入法”，学会输入单字和词组和符号，学会切换输入法状态。
2学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。
法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习汉字输入。
二、展示点评，总结升华
1、选择输入法
“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在
拼音输入法中有全拼输入法和智能
ABC
输入法，
这两种输入法和我们语文
课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能
ABC
输入法。那么怎么打开智能
信息导学案主备人：张瑞平
课 题
第十课输入文字
课 型
新授
步骤：
击任务栏上的图标,弹出输入法选择菜单。
②单击输入法列表中的其中一个选项。
这时如果学生按此方法操作后，没有出现,教师应及时给予帮助；
教师也可以演Βιβλιοθήκη 全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。
“在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智能ABC
ABC
输入法呢
教学反思:
3培养学生的学习主动性和能动性。
重点
难点
重点：学会在“我的电脑”中启动应用程序。
难点：打开文件夹或文件。
导学
流程
1、小组合作 讨论解疑（10分钟 ） 2、展示点评 总结升华 （2021）
3、清理过关 当堂检测（5分钟） 4、发放学案 指导预习 （5分钟 ）
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打开文件 讨论 上台演示：打开输入法 补充多样方法 通过猜字谜，写答案，激发学生学习输入汉字的兴趣。让学生在探索中前行。
课件呈现，举例说明。 今天这节课，我们就以搜狗拼音输入法为例，一起来学习第10课《拼音输入法》。（揭示课题：板书） 4.演示讲解：“搜狗”拼音的三种输入状态窗 介绍中/英文输入法的切换；大写字母锁定状态的开启与关闭；中/英文标点切换。 关闭搜狗拼音输入法 5.出示闯关任务1：（第一关：猜字谜，写答案） 明 会 鲜 驴 提示：姿势要端正，指法要正确 6.反馈交流：猜到字谜，在输入以前首先要做什么？怎么输入？第一步做什么？第二步做什么？…… 板书：拼——输——选——翻 7.翻页键： + 、－、pgdn、 pgup，鼠标 8. ü的使用 字谜中“驴”，怎么拼？在键盘上能找到ü ，怎么办？ 小结：拼音输入法中，通常用V来代替ü。
（三）看图画，猜古诗 1.小朋友们好厉害呀，下面我们一起来猜一首古诗。出示古诗画面 出示闯关任务3：照样输入古诗《咏鹅》 提示：不要忘记添加标点符号哦！ 2.请一位同学上台输入（教师事先将标点符号改成英文的），其他同学自己电脑上输入。 3.展示学生台上作品，请同学评价，引导学生发现“句号”的问题。 4.演示：中、英文标点的切换方法。在搜狗输入法状态栏中除了可以切换中、英文标点，还可以切换中英文输入法，全角、半角，特殊符号等，右键单击出现的快捷菜单也有很多设置。状态栏中有许多的秘密，小朋友们以后可以慢慢去探索。 古诗输入完成的小朋友，请你继续挑战 闯关任务4：挑战自我
通过输入中文标点符号，掌握中、英文标点输入状态切换。
通过看图猜字谜、猜成语、猜古诗等任务，学习并掌握汉字输入的方法。
通过设置猜写谜底的问题悬念，培养学生观察及自主解决问题的意识与能力。
培养学生汉字输入的兴趣，感受掌握指法和技巧对输入速度的影响。
初步了解中文输入法，知道中文输入法带来的方便，从而增强自信心、自豪感。
六、梳理知识，总结展望 1.完成调查问卷 2.这节课有什么收获？ 3.学习了拼音输入，对我们以后的生活学习有什么帮助呢？ 提问：如何才能输入得更快？ 4.在以后的学习中，我们还会学到很多中文输入技巧，再加上规范的指法和勤加练习，
自我梳理 思考并交流 展望拓展 梳理本课的知识点。
10课《拼音输入法》
10课，是操作系统这一章中最基本的部分，同时也是最重要的部分。
我将本课的教学重点定于运用搜狗输入法进行单个汉字的输入及中文标点符号的
1.搜狗工具条中主要按钮的功能。2.拼音中ü用V代替。
了解常见的拼音输入法，知道开启和关闭输入法的方法。
通过自主探究，学会运用搜狗输入法输入单个汉字的一般方法。
形成积极、乐于思考、勇于创新的行为素养。
V”代替“ü”。
引导示范、任务驱动模式、小组协作
“看图猜字谜”、“看图猜成语”、“看图写古诗”、“自我提升”。
课前准备：PPT课件、调查问卷、微视频
学 过 程
指导者 学习者 设计意图
一、创设情境，激发兴趣 1.谈话：小朋友们上课之前我们先来做个游戏，看图猜字谜，看看哪位小朋友反应最快？ 2.出示字谜图： （1） （2） 小朋友们真聪明。 设疑：还有好几个字谜，老师放在“闯关游
．（教师演示）打开“闯关游戏”这个文件，
猜谜 思考 想 观察、思考 通过猜字谜游戏，激发学生学习兴趣。 复习巩固打开“文件”的方法。
（一）猜字谜，写答案 1.了解学情：有几个同学会输入中文？ 问：打开文件后，就可以直接输入中文吗？首先要做什么？——打开中文输入法 2.方案一：当会打开输入法的人数不超过2/3时，小组互助尝试 方案二：当会打开输入法的人数超过2/3时，直接让学生上台演示 3.反馈交流：怎样打开输入法？你选择什么中文输入法？ 小结：用鼠标选择 Ctrl+shift 组合键 中文输入法有许多种，不过最适合我们
、巩固练习
猜古诗 自主探究搜狗输入法的工具条。 巩固新知、强化训练。
通过成语填空，让学生发现单字输入的一些小技巧。 通过输古诗和挑战自我进一步巩固单字输入方法，提高汉字录入速度。 对学生在课堂上的全部表现给予积极的评价，从而激发学生的学习热情。
引导：小朋友们，猜字谜是又快又准，接
教师出示成语图片，请同学猜。然后呈现
2：成语填空
一分钟竞赛，出示规则，请同学们将空缺
搜狗拼音输入法还有其他的一些小技巧
，自学搜狗输入法的其他一些技巧。
听讲、思考 打开搜狗拼音输入法 小组互助、组间竞赛 尝试输入单个汉字 展示、交流 了解拼音输入法中 “V”＝ ü 猜成语 如有些文字直接输入声母就可以，如果文字出现在选项框的第一个，直接按空格键提高速度。 自主探究搜狗输入法的工具条。
通过示范操作，加深学生掌握打开输入法的方法。同时让学生了解键盘输入的两种类别，导入本课课题。 通过小组互助，组间竞赛，培养学生的团队协作能力。同时抓住学生的好奇心强的心理特点，从而激发学习输入汉字的欲望，变被动学习为主动学习。 通过反馈交流，归纳总结出‘汉字输入法’输入汉字步骤，加深学生的理解。 让学生在尝试操作过程中发现问题、提出问题、解决问题，在问题解决的过程中学习翻页键的使用，掌握“ü”的输入方法。 通过猜成语，让学生发现一些输入技巧。