人美小学美术四下《第7课生命之源——水》 (1)
幼儿园中班社会教案《生命之源—水》
幼儿园中班社会教案《生命之源—水》一、教学目标1.让幼儿了解水是生命之源。
2.培养幼儿的环保意识，让幼儿懂得珍惜水资源。
3.让幼儿学习如何节约用水。
4.发展幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备1.PPT、书籍等教具。
2.餐巾纸、干净的水、植物等实物。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师将幼儿带入课题，询问幼儿们日常用处最多的东西是什么？引出水的重要性，告诉幼儿们水是生命之源。
2. 认识水（15分钟）通过图片、卡通等形式，让幼儿了解水的特性、状态和分布情况。
同时引导幼儿们讨论和思考，让幼儿尝试描述水的状态和特点。
3. 感知水的重要性（10分钟）让幼儿动手使用餐巾纸吸去一个植物的水分，察看植物的变化。
教师引导幼儿思考，如果我们没有水，人类和动物会怎样？植物会怎样？4. 如何节约用水（20分钟）教师通过图片、文字等方式，让幼儿了解如何节约用水。
同时，让幼儿们参与节约用水的角色扮演，让幼儿模拟一些情境，如刷牙、洗手等情景下如何节约用水。
5. 总结（10分钟）通过对节约用水的学习，让幼儿们深入理解生命之源的重要性，了解如何保护生命之源。
教师引导幼儿总结学习的内容，并鼓励幼儿在以后的日子里为保护生命之源做出积极的贡献。
四、教学过程中注意事项1.教学过程中尽量使用生活中的实物。
2.不要让幼儿长时间保持一个姿势不动。
3.让幼儿在学习过程中充分参与，鼓励他们提出问题和表达自己的观点。
五、教学效果评价教学效果可以根据以下方式进行评价：1.观察幼儿对水的认知的变化。
2.观察幼儿们在角色扮演中表现的积极性和是否掌握了节约用水的技能。
3.综合评估幼儿的自主探究和动手能力的提升。
人美版(常锐伦)美术四下《7、生命之源——水》说课稿2
人美版（常锐伦）美术四下《7、生命之源——水》说课稿2一. 教材分析《生命之源——水》是人美版（常锐伦）美术四下的一课，本课的主要内容是让学生了解和掌握水彩画的基本技巧，并通过绘画表达自己对水的认识和感受。
教材以水为主题，引导学生从生活的角度去观察、思考和表现水的美。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有对水的文化、科学知识的介绍。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对水彩画有一定的了解。
但他们对于水彩画的技巧和表现方法仍需进一步学习和实践。
此外，学生对水的认识主要停留在日常生活中，对于水的精神内涵和文化意义还需引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解水彩画的基本技巧，能够运用水彩画表现水的形态和特点。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，学生培养美术表现能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生增强对水的珍惜意识，提高对自然环境的保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：水彩画的基本技巧和水彩画的表现方法。
2.教学难点：如何运用水彩画表现水的形态和特点，以及如何在水彩画中融入个人的情感和思考。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动学习、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画材料等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示水的图片和视频，引导学生关注水的形态和特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解水彩画的基本技巧，如水分的控制、颜色的调配等，并通过示范引导学生掌握。
3.实践环节：学生分组进行水彩画创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.拓展延伸：引导学生从生活的角度去观察和思考水的美，激发学生对自然环境的保护意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程主题《生命之源——水》和水彩画的基本技巧，如水分控制、颜色调配等。
人教版小学美术四年级下册第7课《色彩的情感》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 四年级下册第7课《色彩的情感》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第7课《色彩的情感》一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。
本课是在三年级学习三原色知识之后的再一次色彩学习。
在了解色彩冷暖、深浅变化的基础上，进一步了解色彩的知识。
不同的色彩，能给人带来不同的感受，产生不同的情感联想。
这些联想，是人们心理因素和生理因素共同作用的结果。
教材中出示了詹建俊、蒙克、马蒂斯等艺术家的作品，意在引导学生在欣赏艺术家作品的基础上，观察艺术家是怎样运用色彩的，体会艺术家在绘画时如何运用色彩表达主题、升华情感。
通过分析作品中色彩的情感，让学生了解、体验色彩的表现力，为学生在艺术创作中提高色彩的运用能力奠定基础。
二、学情分析四年级是小学阶段想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们的思维活跃、观察、动手能力较为全面，已经掌握了基本的造型方法，并能熟练运用点、线、以及面块相结合的表达方法创作富有个性的作品。
三、教学目标1、让学生了解、体验色彩的情感，让学生了解不同的色彩还会使人产生不同的联想和感觉，并运用色彩表达自己的情感。
2、通过分析、探究、体验的教学方法，让学生了解色彩的情感世界，通过教师的引导、讲解、示范让学生能够利用色彩表现自己的情感。
3、通过各种有效的学习活动，让学生感受色彩世界的美妙，培养学生的色彩感知力和运用能力。
四、重点、难点1、重点：学生能够利用色彩表达自己的情感。
2、难点：如何引导学生选择恰当的色彩来表现自己的情感。
五、教学准备教师：多媒体课件、彩色卡片学生：纸张、水彩笔、油画棒等。
六、课时1课时七、教学过程（一）、引导阶段1、播放音乐《喜洋洋》、《二泉映月》。
2、提问：听音乐，说一说你的感觉是什么？可以尝试着用点和线把你听到的感觉画出来吗？3、展示图片《春夏秋冬》、《酸甜苦辣》4、学生欣赏图片，说一说图片中画了什么，运用了哪些美术语言表现画面？5、教师小结。
小学美术四年级下册《生命之源--水》课件
人美版四年级下册
《在激流中前进》
杜建
《一湾江水碧》
白雪石
《双耳四系漩涡纹彩陶罐》 新石器时代
精 彩 瞬 间
精 彩 瞬 间
精 彩 瞬 间
我国的节水标志有什 么含义？
“国家节水标志”由水滴、
节水标志
人手和地球演变而成。绿 色的圆形代表地球，象征 节约用水是保护地球生态 的重要措施。标志留白部 分像一只手托起一滴水。 手是拼音字母 JS的变形， 寓意节水，手又像一条蜿 蜒的河流，象征滴水汇成 江河。节水标志寓意：像 对待掌上明珠一样，珍惜 每一滴水！
往河水中倾倒生活垃圾
工业污水的排放
水污染导致鱼大量死亡
随意的浪费水
作业要求：以小组合作的方式， 设计制作一份“节水爱水”为主 题的手抄报。 友情提示：主题要明确，版面要 新颖美观，色调要和谐。
第7课 生命之源—水(教学反思)人美版(2012)美术四年级下册
教案标题：第7课生命之源—水（教学反思）课程目标：1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源。
2. 培养学生的环保意识，教育学生珍惜水资源。
3. 提高学生的绘画技巧，培养学生的审美能力。
教学重点：1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源。
2. 培养学生的环保意识，教育学生珍惜水资源。
3. 提高学生的绘画技巧，培养学生的审美能力。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解水的重要性，从而培养学生的环保意识。
2. 如何提高学生的绘画技巧，培养学生的审美能力。
教学准备：1. 教师准备：水的重要性相关的图片、视频等资料。
2. 学生准备：画纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示水的重要性相关的图片，引导学生观察，让学生初步了解水的重要性。
2. 教师提出问题：“水为什么是生命之源？我们生活中应该如何珍惜水资源？”引导学生思考。
二、自主学习（10分钟）1. 学生分小组讨论，分享自己对水的重要性的认识。
2. 学生分享自己生活中节约用水的方法。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解水的重要性，让学生深刻理解水是生命之源。
2. 教师讲解环保意识，教育学生珍惜水资源。
四、实践操作（15分钟）1. 教师示范如何绘制一幅以水为主题的画作，讲解绘画技巧。
2. 学生在教师的指导下，独立完成一幅以水为主题的画作。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生加深对水的重要性的认识。
2. 教师引导学生反思自己在生活中是否珍惜水资源，鼓励学生从小事做起，为保护水资源贡献自己的力量。
教学反思：在本节课中，我通过图片、视频等资料让学生初步了解水的重要性，然后通过讲解和讨论让学生深刻理解水是生命之源，培养学生的环保意识。
在实践操作环节，我通过示范和指导，让学生掌握绘画技巧，培养学生的审美能力。
幼儿园中班社会优质教案《生命之源—水》
幼儿园中班社会优质教案《生命之源—水》教案名称：生命之源—水适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教案目标：1. 了解水的重要性和作用，培养珍惜水资源的意识。
2. 掌握水的基本性质，能够简单区分水的形态。
3. 培养幼儿对水的探索兴趣，提高幼儿的观察和思维能力。
教学准备：1. 教具：瓶子、碗、水杯、筷子、盆子、水操作工具等。
2. 图片或PPT：展示水的不同形态和水在生活中的应用场景。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师与孩子们一起观察瓶子里的水，引导幼儿们思考水的重要性，并与孩子们分享水对我们生活的意义和作用。
2. 老师可以提出问题引导思考，如：水可以喝吗？水可以洗手吗？水可以浇花吗？二、学习水的基本性质（10分钟）1. 展示几种不同状态的水的图片，让幼儿观察并描述水的不同形态，引导他们认识水的不同状态：液态、固态、气态。
2. 利用实物道具进行示范，如将水倒入碗中展示液态水，用冷冻冰块展示固态水，用蒸汽机或热水壶展示水的气态。
三、水在生活中的应用（15分钟）1. 展示一些图片或PPT，介绍水在生活中的应用场景，如洗手、洗菜、泡茶等。
并让幼儿们分享自己日常生活中使用水的经验和感受。
2. 老师可以通过互动讨论，引导幼儿认识到水的重要性，并提出如何珍惜水资源的问题，鼓励幼儿提出自己的主意。
四、练习与总结（10分钟）1. 利用教具，引导幼儿进行实际操作，如用水杯接水、将水倒入盆子中等，锻炼幼儿们的动手能力和操作水的能力。
2. 让幼儿们小组合作，制作一张海报或手工作品，表达对水的重要性和珍惜水资源的意识。
3. 教师总结本堂课的内容，强调水的重要性和应用场景，并鼓励孩子们在日常生活中合理使用水资源，保护环境。
五、课堂延伸（5分钟）1. 给予幼儿一些延伸阅读的推荐，如有关水的绘本或故事书，让孩子们进一步了解水的奇妙与重要性。
2. 鼓励幼儿们在家与家长分享今天学习的内容，或观察家中的水使用情况，并与家人一起制定节约用水的措施。
小学综合实践活动_《水——生命之源》教学设计学情分析教材分析课后反思
《水——生命之源》综合实践活动教学设计一、活动目标：基础性目标：1.了解水在人类生活中的作用。
2.通过调查搜集资料、小组合作等多种活动方式，了解目前地球上水资源情况。
3.培养学生语言表达、运用资料等综合能力，增强节约用水的自觉性。
发展性目标：1.培养学生的问题意识、合作意识，主动学习的意识。
2.培养学生收集、处理信息的能力、动手实践能力。
3.培养学生的社会责任感，关注生态环境。
二、活动重点。
1.通过调查、观察、交流、询问等各种方式，调动多种感官对水进行研究，特别关注水资源的缺乏和浪费。
2.培养学生自主地学习，小组间的合作等学习方式来深入探究。
三、活动准备。
学生搜集资料（书籍、上网）了解地球上的水资源情况及水在人类生活中的作用。
四、活动过程课前和学生交流：猜谜语主题一：爱水世界（一）谈话导入新课，感受水的重要性。
1.板书“水”，提问：当你看到这个字的时候，你会想到哪些词语？2.导语：当老师看到这个字时，我也想到了一个词语：生命。
（板书）3.指导学生读“水——生命”。
提问：这两个词语有联系吗？哪些生命需要水？4.学生自由发言.5.导语：奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，包括我们自身，都是因为水的存在，世界因此而精彩。
可以说它是我们的生命之源。
板书“之源”。
齐读：水——生命之源。
（二）了解现阶段水资源的状况。
谈话：课前，老师让大家利用课余时间去搜集并了解现阶段地球上水资源的情况，我们来交流一下。
1.小记者来到我们中间——学生交流所搜集的资料。
2.教师出示资料：有限的水资源。
地球上水储总量达到138.6亿亿立方米，但其中的97.5%是咸水，而在其余的2.5%的淡水中只有1%供人类直接使用。
目前，世界上有100多个国家和地区缺水，其中28个被列为严重缺水国家和地区。
预测再过30年，缺水国家将达到46～52个，缺水人口将达28～33亿人。
a做一个形象的比喻：如果地球上的水是一张烧饼的话，那么，我们可以利用的水只是烧饼上的一粒芝麻。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿(2)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿 (2)一. 教材分析《第7课生命之源——水》是人美版小学四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解水在自然界和人类生活中的重要作用，以及水彩画的基本技巧。
通过学习，学生可以提高对水的认识，培养对自然环境的保护意识，同时提高绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对水彩画有一定的了解。
但他们对于水在自然界和人类生活中的作用的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活实际出发，认识水的重要性，从而激发他们对本课的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解水在自然界和人类生活中的重要作用，掌握水彩画的基本技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的绘画能力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：提高学生对自然环境的保护意识，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：水在自然界和人类生活中的作用，水彩画的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生从生活实际出发，认识水的重要性，以及如何掌握水彩画的基本技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以水资源短缺和水污染的新闻报道引入，引发学生对水的关注，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍水在自然界和人类生活中的作用，让学生认识到水的重要性。
3.绘画技巧讲解：讲解水彩画的基本技巧，如水彩的稀释、涂抹、渲染等。
4.实践环节：学生动手实践，绘制水彩画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示：学生展示自己的绘画作品，相互评价、交流。
6.总结环节：回顾本节课所学内容，引导学生关注水资源的保护，培养他们的环保意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.水在自然界和人类生活中的作用2.水彩画的基本技巧3.保护水资源，从我做起八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、小组合作等方面进行。
幼儿园社会活动：生命之源——水
幼儿园社会活动：生命之源——水教学目标：1. 帮助幼儿理解水是生命之源，是生活中必不可少的资源。
2. 让幼儿了解水的重要性以及节约用水的必要性。
3. 通过实践活动，培养幼儿爱护水资源和环保意识。
教学内容：1. 水的基本性质和用途。
2. 生命与水的关系。
3. 节约用水的重要性及方法。
教学准备：1. 关于水的图片、视频资料。
2. 实验材料：透明容器、水、彩色墨水、滤纸等。
3. 制作节约用水的海报和小手册。
教学过程：1. 引入主题：通过展示一些关于水的图片和视频，引导幼儿讨论水在生活中的重要性。
2. 探索活动：进行简单的水实验，如观察水的透明性、流动性，用彩色墨水演示水的净化过程等，让幼儿直观感受水的特性。
3. 讲解环节：讲解生命与水的关系，强调水是生命之源，没有水就没有生命。
4. 实践活动：组织幼儿进行节约用水的小游戏，如模拟家庭用水情景，让幼儿体验如何合理使用和节约水资源。
5. 制作海报和小手册：引导幼儿共同制作节约用水的海报和小手册，让他们将学到的知识转化为实际行动。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿养成良好的用水习惯，如及时关闭水龙头、合理使用饮用水等。
2. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起寻找家中可以节约用水的方法，并在下次课上分享。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调水的重要性以及节约用水的必要性。
表扬在课堂活动中积极参与和有优秀表现的幼儿。
教学评估：1. 观察幼儿在实验活动和实践活动中对水的理解和操作能力。
2. 通过幼儿参与讨论和问答，评估他们对生命与水的关系以及节约用水知识的掌握程度。
3. 通过家庭反馈和幼儿在日常生活中的表现，评价他们是否能够在实际生活中做到节约用水。
美术人美四年级下册(2014年新编)第7课 生命之源-水(课件)
在全部的水资源中 97.58%是咸水，无法
饮用。在余下的 2.53%的淡水中，有 87%是人类难以利用 的两极冰盖、高山冰 川和永冻地带的冰雪。 我们真正能利用的仅
占地球总水量的 0.26%。
水资源缺乏的原因
自然原因：如水资源时空分部不均、 部分地区气候反常
人为原因：用水量迅速增加、破坏环境生命之源， 请节约 用水
手抄报的组成
{ 框 外边框 分区框
图{ 插图 装饰
文{ 标题 正文
欣赏作品
艺术实践
以小组合作的方式，设计制作一幅“节水 爱水的手抄报”在学校班级栏展示交流。
要求
突出主题 图文并茂 字体要有变化
谢谢
生命之源----水
欣赏水的美感
黄河壶口瀑布 给你什么样的美感？
大气 、磅礴 惊涛 、 汹涌
给你什么样的美感？
宁静 静谧 美好
一湾江水碧（中国画）白雪石
我们的水资源够用吗？
从太空俯瞰地球，那是个被 海水覆盖的蔚蓝色的球体。据 科学家研究得出，地球表面可
是70.8%被水覆盖着
可是，我们还是很缺水
2019年人美小学美术四下《第7课生命之源——水》word教案 (2)
生命之源—水教材分析本课属于综合•探索学习领域。
本课力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。
在收集水的相关资料和设计制作的过程中，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
教师在指导学生对“水”问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。
在调查水资源问题的过程中认识到保护水资源的重要性。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：了解水的相关知识，水资源对生活所起着重要作用，珍惜水资源。
应会：收集资料、整理资料和运用美术技能服务生活的能力。
2.隐性内容与目标：在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想教学重点与难点重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。
通过手抄报的制作，培养学生的收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
难点：让学生了解到保护水资源的重要性；手抄报的设计方法。
学习材料收集水相关的资料、彩笔、直尺、报纸……教学过程一、调查与了解：1.课前分小组进行水的相关问题进行调查：a.大连的水资源b.水与人类的关系c.世界水资源的现状、世界水日、中国水周、中国节水标志d.身边浪费水、污染水的现象e.怎样保护水资源f.……2.课堂组际交流。
教学意图：课前让学生以小组有针对性的调查有关于水资源方面的知识，培养学生逐渐养成研究、合作、探究的学习习惯的。
在相互交流中会了解更多的关于水资源的问题，开阔学生的视野。
二、探讨与研究：1.探讨：我们怎样一起来爱护母亲河？2.展示形式：以小组为单位，制作手抄报。
3.讨论手抄报的设计制作方法：通过观察报纸的版面进行分析。
教学意图：让学生投入到宣传活动中去，为学生搭建展示发挥能力的平台。
通过观察报纸的版面，解决本课的难点。
三、制作与宣传：1.学生制作手抄报。
2.教师辅导。
3.小组手抄报展示。
教学意图：在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
人教版小学美术教材目录
一年级上册第1课神奇的口袋第2课大家都来做第3课彩线连彩点第4课淅沥的小雨第5课闪光的烟花第6课美丽的印纹第7课纸风铃第8课鱼儿游戏第9课我在空中飞第10课我的新朋友第11课鲜花送老师第12课我做的文具第13课会动的小纸人第14课繁忙的交通第15课乘上列车去画画第16课童话的小屋第17课会滚的玩具第18课动物王国第19课办年货第20课动物、植物欣赏一年级下册影子的游戏课1第第2课走近大自然第3课花地毯第4课分蛋糕第5课有趣的半圆形第6课摸一摸、画一画第7课小挂饰第8课瓢虫的花衣裳第9课生活中的趣事第10课泡泡飞呀飞第11课太空里的植物第12课妈妈的节日第13课香甜的水果第14课运动场上第15课乘上大船游世界第16课打开的冰箱第17课会摇的玩具第18课电脑美术第19课化装晚会第20课有趣的汉字二年级上册第1课流动的颜色第2课变化无穷的线条第3课闪光的名字有趣的彩泥课4第第5课喂，你好！第6课花花衣第7课金钥匙第8课对印的花纹第9课蜻蜓飞飞第10课我也是艺术大师第11课用画来写信第12课有趣的瓶盖第13课回家的路上第14课今日的菜单第15课乘着大象第16课风来了第17课会转的玩具第18课电脑美术第19课指偶剧院第20课形形色色的世界二年级下册第1课纸片插接第2课点、线、面第3课重叠的形状第4课鲜艳的包装纸第5课五味瓶第6课得奖了孔雀翩翩课7第第8课叶子上的“小血管”第9课漂亮的花边第10课奇妙的脚印第11课蔬果变变第12课小鸟的家第13课故事画第14课我们班级的标志第15课变了样第16课我心中的老师第17课会爬的玩具第18课电脑美术第19课娃娃的家第20课认识图形标志三年级上册第1课魔幻的颜色第2课万花筒第3课大人国与小人国第4课前前后后第5课天然的斑纹第6课校园里的花第7课最受尊敬的人第8课今天我值日第9课有趣的鞋团包手工课10第第11课巧巧手第12课变废为宝第13课梦幻中的城堡第14课我设计的自行车第15课星空的联想第16课新颖的电脑第17课电脑美术第18课会响的玩具第19课美术小记者第20课迷人的动画片三年级下册第1课水墨游戏第2课重重复复第3课曲曲直直第4课平平稳稳第5课感受声音第6课迷彩服第7课彩色玻璃窗第8课我的同学页第9课家乡的桥和塔第10课我设计的一本书第11课绒绒绕绕第12课甜蜜的梦金色的浮雕课13第第14课变幻无穷的形象第15课我们的节日第16课二十二世纪建筑第17课电脑美术第18课会飞的玩具第19课保护珍稀野生动物第20课民间玩具四年级上册第1课色彩的冷与暖第2课线条的动与静第3课美术的节奏第4课变一变第5课色彩的对比第6课快乐的回忆第7课登山游戏第8课校徽设计第9课精美的邮票第10课做年历第11课星座的联想第12课窗外的景色第13课我心中的未来第14课假如我是汽车设计师第15课梦幻之国纸带穿编课16第第17课电脑美术第18课会走的玩具第19课我们的生日聚会第20课漫画与动漫欣赏四年级下册第1课聚聚散散第2课小圆点的魅力黑与白课第3主题与背景第4课冰川与晚霞 5课第画嗅觉第6课卡通画 7课第双胞胎 8第课藏书票课第9我和我的小伙伴第10课第11课那一刻的我12第课愉快的春游哪些是相同的 13第课14第课千变万化的帽子 15第课漂来漂去的小岛第迷宫 16课 17第课电脑美术课18第会游的玩具光的魅力课19第第20课珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑五年级上册第1课万绿从中一点红第2课色彩的和谐第3课美丽的纹样第4课礼物的外套第5课趣味文字第6课地球的新生第7课古朴精美的华表第8课鸟语花香第9课陶泥的世界第10课诗情画意第11课为解放军叔叔画张像第12课会跳的玩具第13课电脑美术第14课美术学习记录袋第15课元宵节里挂彩灯第16课珍爱国宝——古代的陶瓷艺术五年级下册第1课形的魅力第2课形体的组合第3课抽象雕塑第4课多样与统一静物写生课5第第6课喜怒哀乐第7课夸张的脸第8课十二生肖第9课学画山水画第10课风的魅力第11课微观世界第12课会亮的玩具第13课电脑美术第14课旅游节第15课舞台布置第16课珍爱国宝——古代的青铜艺术六年级上册第1课远近的奥秘第2课风景写生第3课心中的风景第4课会动的剪影第5课水墨画——动物第6课形体切挖第7课我们做乐器第8课宇宙之旅第9课保护文物第10课爱护古建筑第11课电脑美术中国画与油画课12第六年级下册第1课明与暗第2课寻找美的踪迹第3课泥浮雕第4课画扇面第5课我设计的服装第6课图文并茂课第7 奇思妙想课第8 世界奥林匹克日二十年后的学校课第9 课第10 我即将毕业电脑美术课第11我国古代建筑艺术课12第。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (3)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (3)一. 教材分析《生命之源——水》这一课旨在让学生了解和掌握水的特性和在生活中的重要性。
通过学习，学生能够理解水是生命之源，认识到保护水资源、节约用水的重要性。
教材内容主要包括水的特点、水的利用、水与生命的关系等方面。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对水有了初步的认识，但他们对水的特性和在生命中的作用可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，通过观察、思考、实践等环节，深入了解水的特性和重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水的特性和在生活中的重要性，学会保护水资源、节约用水的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强对水资源的珍惜和节约观念。
四. 教学重难点1.重点：水的特性和在生活中的重要性。
2.难点：保护水资源、节约用水的实践操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生了解水的特性和重要性。
2.问题驱动法：设置问题，激发学生的思考，培养学生的观察能力和思考能力。
3.实践操作法：学生进行实践操作，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备实践操作的材料和工具。
3.布置教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注水的特性和在生活中的重要性。
提问：“你们知道水是什么颜色的吗？水有什么作用？”等等。
2.呈现（10分钟）展示水的特性和在生活中的应用，如水的透明度、溶解能力、浇灌作用等。
引导学生观察和思考，提问：“水为什么是透明的？水能溶解哪些物质？”等等。
3.操练（10分钟）学生进行实践操作，如观察水的透明度、尝试溶解物质、了解水的浇灌作用等。
教师引导学生动手操作，并及时给予指导和解答疑问。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，巩固学生对水的特性和重要性的认识。
人美版四年级下册美术第7课《生命之源-水》教案
人美版四年级下册美术第7课
《生命之源-水》教案
一、教学目标：
知识目标：能说出水给我们带来了哪些美感；
技能目标：掌握一些制制作手抄报的方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生保护水的意识；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作手抄报的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们喜欢水吗？你们能制作关于水的手抄报吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《生命之源-水》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《保护母亲河》，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤
是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料制作一个关于水的手抄报；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
《7生命之源水》公开课教学设计小学美术四年级下册(人美版)】
准备Βιβλιοθήκη 记号笔、颜料、毛笔等教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计
一、组织教学。
检查学生的常规。
课前师生准备好相关资料做好课前准备。
二、讲授新课。
1、首先让学生翻开书，根据自己已有的资料回答书上的问题。（根据问题的核心展开讨论）。
2、引导学生关心水问题，关心、理解水资源对人类的重要性。
培养学生分析问题的能力。
第单元第7课第节授课时间月日
课题
生命之源—水
课型
造型表现
教
学
目
标
知识
技能
认识有趣的水，根据水的不同状态，创作手抄报。
过程
方法
培养学生的想象力与造型能力。
情感
态度
丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。
教学
重点
难点
重点：能根据水的的设计进行合理的想象，并创作形象。
难点：形象饱满生动。
板书
设计
生命之源—水
3、组织综合实践活动：让所有学生共同完成一张大宣传海报。
5、讨论老师提出的问题“你的专栏想用什么美术用具来制作？你认为最大的困难是什么？怎样让你的专栏更美观？”
4、擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏，
擅长写的同学设计以数字为主的小专栏
学生根据自己的能力设计小专栏
6、宣传展示小结：给学生展示展示自己成果的机会，总结经验。
在老师的引导下，让学生体会劳动后成功的喜悦。提高学生的审美能力，激发广泛的美术兴趣。
三、展示与评价
教
学
反
思
第7课生命之源—水(教学反思)人美版(2023)美术四年级下册
5.教学反思：回顾本课学习内容，总结学生在创作过程中的优点与不足，提高对水的认识和艺术表现能力。
二、核心素养目标
1.提高学生对水资源重要性的认识，培养其爱护环境、节约资源的责任感。
2.培养学生观察力、想象力及艺术表现力，学会运用绘画语言表达对水的感知。
2.教学难点
-水的艺术表现：学生可能难以把握水的流动感、透明感等特性，需要通过多种教学手段帮助学生理解。
-观察力的培养：引导学生学会仔细观察水的细节，发现水的美，提高观察能力。
-创作实践中的技巧应用：学生在绘画过程中可能难以将所学技巧应用到实际创作中，需要教师个别指导。
-审美评价能力的提升：培养学生学会分析、评价艺术作品，提高审美能力。
举例：针对水的艺术表现难点，教师可以通过展示名画、现场演示等方法，帮助学生理解水的特性，并鼓励学生尝试不同的绘画手法，逐步突破难点。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点进行有针对性的指导，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生命之源—水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意到水的重要性？”（例如：家里的植物需要水才能生长，我们每天也需要喝水保持健康。）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水的奥秘。
然而，这节课我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于水的艺术表现这一难点，我应该提前准备更多详细的示例，以直观的方式展示给孩子们，让他们更容易理解和掌握。其次，在实践活动和小组讨论中，我要更加关注每个孩子的个体差异，给予他们更多个性化的指导，以提高他们的绘画技巧和审美能力。
小学美术人美四年级下册生命之源——水生命之源——水
七、拓展延伸
一、课前收集：
1、我国水资源现状的调查。
2、水是怎样到达你的家中的？
3、水在生活中的用途。
4、我们生活中浪费水的现象调查。
一、了解水资源：
1、水是地球上珍贵的不可再生资源。让我们听一听同学们关于水资源的调查和介绍。
2、学生汇报，教师根据汇报出示相关课件。
3、假如地球上没有水会怎么样？
小组汇报：
1、我国水资源分布不均，大量淡水资源分布在南方，北方大部分地区严重缺水。
2、水走进家庭的过程。
3、水的用途有：生活用水、工业用水和农业用水。
4、生活中浪费水和污染水的现象。
5、学生举例。
1、了解美术对社会生活的独特作用。
2、了解手抄报的组成部分和版式变化。
1、师生互动，学习手抄报的设计要点。
4、知识补充： 地球上的水通过大自然的力量，总是在不停的循环。生活、工业、农业用水中的任何污染水的东西，最终都会通过循环进入我们的水源里。保护水资源，不仅仅是节约用水。
4、保护水资源，你可以做哪些力所能及的事？
5、课件展示：很多国家都在为保护水资源作出的努力。
1、思考：保护水资源这么重要而急迫，我们可以用什么形式来表现呢？
板书：
生命之源——水
组成：报头 文章标题 文章 题花 插图 花边
手抄报：
制作：主题明确版面新颖色调和谐自己特色
2、课件出示手抄报。
3、提问：手抄报由哪几部分组成？版面形式可以怎样变化？
4、播放微课：手抄报的制作。
1、课件出示一幅标题不突出，图文搭配不合理的手抄报。
2、提问：你觉得这份手抄报怎么样？读者会喜欢看吗？为什么？你能提出修改意见吗？
3、一份好的手抄报应该有哪些特点？
精品人美小学美术四年级下册《第7课生命之源——水》教案 (3)
课前师生准备好相关资料
二、导入教学：
首先让学生翻开书，根据自己已准备的资料回答书上的问题。学生根据书本上的问题进行讨论。引导学生关心“水”问题，关心、理解水资源对人类的重要性。
板书课题：生命之源-水
三、艺术作品的欣赏
用幻灯片展示新石器时代的双耳四系旋涡纹彩陶。
师：请小朋友们猜猜这只陶罐距今多少年代？它上面的花纹表现的是什么？为什么绘制这样的花纹？
3.学生间相互点评。谁的设计具有新意。谁的专题内容更有自己的见解。谁的内容丰富，设计的美观。
六、评价与总结阶段：
教师与学生共同探讨学生的收获。对母亲河、水资源的了解，激发爱水、节水的意识。通过对宣传材料的设计，学会了那些美术技能。
培养学生分析问题的能力，渗透保护水资源的意识
培养学生的欣赏评述能力
让学生投入到宣传活动中去，老师为学生搭建展示发挥自己能力的平台。解决教学难点
让学生体会劳动后成功的喜悦。提高学生的审美能力，激发广泛的美术兴趣。学生在评价中提高能力
在相互评价中提高学生的审美能力
板书设计
教学记反思
收获：
不足：
改进措施：
课题
生命之源——水
课型
综合探索
课时
教学目标
显性目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
隐性目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
3.采用哪些形式？
4.怎样使宣传板报更美观？
5.利用什么样的美术用具制作？
生命之源——水(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：生命之源——水课程名称：美术年级：四年级教材：《美术》四年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解水的重要性，知道水是生命之源。
2. 培养学生保护水资源、节约用水的意识。
3. 通过观察、思考和创作，提高学生的绘画表现力和创造力。
4. 培养学生合作学习、分享交流的能力。
教学重点：1. 了解水的重要性，知道水是生命之源。
2. 学会用水彩画表现水的特点。
3. 培养保护水资源、节约用水的意识。
教学难点：1. 水彩画的技法和表现力。
2. 如何引导学生关注水资源问题。
教学准备：1. 课件、视频、图片等教学资源。
2. 水彩画工具（画纸、颜料、画笔、水桶等）。
3. 学生分组，每组准备一张大白纸、水彩画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张水的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它对我们的生活有什么重要性？”2. 学生回答，教师总结：“水是生命之源，没有水就没有生命。
今天我们要学习的就是如何用水彩画表现水。
”二、新课导入（10分钟）1. 教师播放关于水资源现状的视频，引导学生关注水资源问题。
2. 学生讨论：我们应该如何保护水资源、节约用水？3. 教师总结保护水资源、节约用水的方法。
三、绘画技法讲解（10分钟）1. 教师讲解水彩画的技法，如干画法、湿画法、渲染等。
2. 教师示范如何用水彩画表现水的特点。
3. 学生跟随教师一起练习水彩画技法。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生分组，每组准备一张大白纸、水彩画工具。
2. 学生根据所学技法，合作完成一幅以水为主题的水彩画。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 各组展示作品，学生互相评价。
2. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么？”2. 学生回答，教师总结。
二、深入探讨（10分钟）1. 教师引导学生思考：“水对我们的生活有哪些影响？我们应该如何保护水资源？”2. 学生讨论并分享自己的想法。
人美小学美术四下《第7课生命之源——水》word教案
珍爱生命之源——小学美术《生命之源—水》教学实践案例背景描述水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。
没有了水，万物将无法生存，地球就会变成荒漠。
为了加强学生对水资源的认识，增强爱水节水、保护环境的责任感和使命感；充分发挥学生美术实践的能力，体会美术与其他学科、美术与现实社会之间的关系；培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
我们在学习人教版第八册美术课《生命之源—水》时，开展了主题为“珍爱生命之源”的综合探索活动。
本次活动力图让学生在从美术角度对“水”问题进行综合考察、探究的基础上，理解水对人类生活的重要性，促使其社会责任感的形成和提高；激发他们对人类文化的热爱，领悟人们在社会生活中需要用美术以及美术与其他学科相互交融的方法来解决问题。
同时使学生在自主学习、探究学习、合作学习的过程中，提高在动态、开放环境下综合的美术学习能力。
活动方案一、活动目标1. 利用网络、图书、报刊等途径了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2. 通过考察、访问、办宣传栏、制作小发明等，培养学生收集资料、整理资料、利用美术技能服务于生活的能力以及创造精神。
3. 在参与小组合作和个人创造的综合美术活动中，体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的愉悦，提高学生强烈的社会责任感和节水爱水意识。
二、活动步骤1. 准备阶段（1）教师简介我国水资源匮乏和污染现状。
提出活动的目标和主题。
（2）师生共同商讨、策划活动的内容和活动方式。
以小组为单位选择活动内容，明确各自的任务，制定活动计划。
（3）督促各组做好活动前的各项准备，并对学生进行安全教育。
2．活动阶段（1）学生根据本组选择的内容在图书、报刊、互联网上收集所需要的文字与图片资料。
（2）深入居民区、单位、公共场所及附近水域，考察水资源浪费、污染情况。
记录活动过程、活动体验与收获。
（3）召开一个水资源信息交流会，小组间将收集的资料进行反馈、交流，以了解更多的水资源信息。
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生命之源—水
教材分析
本课属于综合•探索学习领域。
本课力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。
在收集水的相关资料和设计制作的过程中，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
教师在指导学生对“水”问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。
在调查水资源问题的过程中认识到保护水资源的重要性。
教学内容与目标
1.显性内容与目标：
应知：了解水的相关知识，水资源对生活所起着重要作用，珍惜水资源。
应会：收集资料、整理资料和运用美术技能服务生活的能力。
2.隐性内容与目标：
在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想
教学重点与难点
重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。
通过手抄报的制作，培养学生的收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
难点：让学生了解到保护水资源的重要性；
手抄报的设计方法。
学习材料
收集水相关的资料、彩笔、直尺、报纸……
教学过程
一、调查与了解：
1.课前分小组进行水的相关问题进行调查：
a.大连的水资源
b.水与人类的关系
c.世界水资源的现状、世界水日、中国水周、中国节水标志
d.身边浪费水、污染水的现象
e.怎样保护水资源
f.……
2.课堂组际交流。
教学意图：课前让学生以小组有针对性的调查有关于水资源方面的知识，培养学生逐渐养成研究、合作、探究的学习习惯的。
在相互交流中会了解更多的关于水资源的问题，开阔学生的
视野。
二、探讨与研究：
1.探讨：我们怎样一起来爱护母亲河？
2.展示形式：以小组为单位，制作手抄报。
3.讨论手抄报的设计制作方法：通过观察报纸的版面进行分析。
教学意图：让学生投入到宣传活动中去，为学生搭建展示发挥能力的平台。
通过观察报纸的版面，解决本课的难点。
三、制作与宣传：
1.学生制作手抄报。
2.教师辅导。
3.小组手抄报展示。
教学意图：在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
在分工合作中，培养学生的协作意识。
四、拓展与升华：
1.制作手抄报的经验交流：
2.欣赏艺术家笔下的“水”。
教学意图：让学生体会劳动后成功的喜悦，在评价中提高能力。
欣赏艺术家笔下的“水”，培养学生的欣赏评述能力。