大班综合活动《乐音与噪音》
大班综合活动乐音和噪音
大班综合活动：乐音和噪音一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解乐音和噪音的区别，掌握相关的基本知识。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的审美水平。
3.激发学生的音乐创意，培养他们的音乐才华。
二、教学准备1.教学用具：幻灯片、教学板书、音乐器材等。
2.教学素材：乐音和噪音的相关知识、音乐作品等。
3.教学环境：教室内部环境整洁、安静、通风良好。
三、教学重点与难点1.教学重点：乐音和噪音的区别，音乐欣赏。
2.教学难点：如何将乐音和噪音区分开来，如何进行创意性的音乐创作。
四、教学方法与手段1.启发式教学：多种视听感官刺激的活动，引导学生感知乐音和噪音的不同。
2.合作探究：小组探究音乐素材，共同完成音乐创作。
3.游戏体验：通过游戏体验的方式，让学生参与到音乐创作中，增强乐音和噪音的感知能力。
五、教学过程（一）导入环节1.利用幻灯片和教学板书，引导学生认识音乐的基本元素：旋律、节奏、和声、乐器、歌词等。
2.现场演示不同的乐器演奏，让学生体验不同的音乐风格和音质。
（二）学习环节1.讲解乐音和噪音的区别，引导学生通过视听感官刺激的活动，感知乐音和噪音的不同。
2.播放一些音乐作品，让学生欣赏，并分析其中的乐音和噪音。
3.引导学生进行音乐创作，让他们分组进行探究。
以表现自己的创意为主题，选用乐器、身体打击、口哨等各种音源进行音乐创作。
4.展示学生的音乐创作成果，并进行全班欣赏。
（三）课堂总结1.以小组为单位，让每组学生分享和总结自己的学习内容和体验。
2.对比学生的创作成果，总结乐音和噪音的区别，以及音乐创作的思路和方法。
六、教学反思本节课采用多种方法，让学生通过视听感官刺激的活动，感知乐音和噪音的不同，引导学生进行音乐创作，培养他们的音乐才华。
在教学过程中，学生积极参与，展现了创意和想象力，取得了很好的效果。
同时，教师应注意控制课堂气氛，让学生保持良好的学习状态。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案第一章：认识乐音和噪声1. 教学目标：让幼儿了解乐音和噪声的概念，能够区分乐音和噪声。
2. 教学内容：通过图片、故事和实际操作，让幼儿了解乐音和噪声的区别。
3. 教学方法：讲故事、播放音乐、实际操作。
4. 教学步骤：1) 引入：讲解乐音和噪声的概念。
2) 讲解：通过图片和故事，让幼儿了解乐音和噪声的区别。
3) 实际操作：让幼儿听音乐，判断是乐音还是噪声。
4) 总结：复习乐音和噪声的概念。
第二章：感受乐音和噪声1. 教学目标：让幼儿能够通过听觉和视觉感受乐音和噪声。
2. 教学内容：通过音乐、图片和实际操作，让幼儿感受乐音和噪声。
3. 教学方法：播放音乐、展示图片、实际操作。
4. 教学步骤：1) 引入：讲解乐音和噪声的区别。
2) 讲解：通过音乐和图片，让幼儿感受乐音和噪声。
3) 实际操作：让幼儿听音乐，判断是乐音还是噪声。
4) 总结：复习乐音和噪声的概念。
第三章：创造乐音和噪声1. 教学目标：让幼儿能够通过乐器和声音创造乐音和噪声。
2. 教学内容：通过乐器和声音，让幼儿创造乐音和噪声。
3. 教学方法：演奏乐器、发出声音。
4. 教学步骤：1) 引入：讲解乐音和噪声的区别。
2) 讲解：通过乐器和声音，让幼儿创造乐音和噪声。
3) 实际操作：让幼儿演奏乐器，发出声音，判断是乐音还是噪声。
4) 总结：复习乐音和噪声的概念。
第四章：噪声污染和保护听力1. 教学目标：让幼儿了解噪声污染对听力的影响，学会保护听力。
2. 教学内容：通过故事、游戏和实际操作，让幼儿了解噪声污染和保护听力的方法。
3. 教学方法：讲故事、玩游戏、实际操作。
4. 教学步骤：1) 引入：讲解噪声污染对听力的影响。
2) 讲解：通过故事，让幼儿了解噪声污染和保护听力的方法。
3) 实际操作：让幼儿进行游戏，学习保护听力的方法。
4) 总结：复习噪声污染和保护听力的方法。
第五章：音乐欣赏与噪声控制1. 教学目标：让幼儿能够通过音乐欣赏，学会控制噪声。
《乐音和噪音》幼儿园大班教案
《乐音和噪音》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的听力和音乐节奏感。
4. 培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够区分乐音和噪音，并能够用动作和声音表现出来。
2. 教学难点：让幼儿能够理解乐音和噪音在生活中的应用和影响。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、乐器、图片、故事书等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
2. 引入新课（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，用简单的语言解释乐音是好听的声音，噪音是难听的声音。
b. 教师展示一些图片，让幼儿判断哪些是乐音，哪些是噪音。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组提供一个乐器，让幼儿尝试用乐器发出乐音和噪音。
b. 教师指导幼儿如何正确使用乐器，并鼓励他们发挥创造力，创作出有趣的音乐作品。
a. 教师邀请幼儿分享他们在实践活动中的感受和体验。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的乐音和噪音，并记录下来。
2. 延伸活动：教师可以组织一次音乐会，让幼儿展示自己的音乐作品，增加幼儿的参与感和自信心。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评估他们对乐音和噪音的理解和应用能力。
2. 通过幼儿的作业和家庭互动，了解他们对乐音和噪音的认识和关注程度。
3. 收集幼儿在音乐会中的表演作品，评估他们的创造力和团队合作意识。
七、教学反思1. 教师应该根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计适合他们的教学活动和内容。
2. 在教学过程中，教师应该注重培养幼儿的听力和音乐节奏感，提高他们的音乐感知能力。
3. 教师应该鼓励幼儿积极参与实践活动，培养他们的创造力和团队合作意识。
大班综合教案：乐音和噪音
大班综合教案：乐音和噪音教学目标1.了解乐音和噪音的区别；2.学习如何分辨乐音和噪音；3.学习如何制造乐音；4.激发幼儿对音乐的兴趣。
教学准备1.乐器：小鼓、木鱼、铃鼓等；2.噪音工具：鬧鐘、手鈴、鑼等；3.CD播放器，播放不同的音乐；4.音乐书籍。
教学过程1. 导入新知老师问：“大家有听过什么声音？”孩子们回答了许多不同的声音，爆竹声、放炮声、小汽车声、鸟叫声等等。
老师再问：“那么，这些声音都是什么呢？”孩子们不知道，老师就开始讲解乐音和噪音的区别。
2. 认识乐音老师拿出乐器，例如小鼓和木鱼，给孩子们示范如何敲打乐器，让孩子们也试着敲打。
老师再播放一些音乐CD，让孩子们聆听乐音。
接着，老师将各种乐器放在一起，让孩子们辨别哪些声音是乐音。
3. 认识噪音老师拿出鬧鐘和鑼等噪音工具，让孩子们试着发出噪音。
老师再播放一些噪音CD，让孩子们聆听噪音。
接着，老师将各种噪音工具放在一起，让孩子们辨别哪些声音是噪音。
4. 制造乐音老师让孩子们试着自己制造一些乐音。
例如，让孩子们用勺子敲打饭碗，制造出清脆的声音。
或者让孩子们用桌子和手掌合成乐器，发出乐音。
5. 总结复习老师让孩子们分享自己制造的乐音，再回顾乐音和噪音的区别。
最后，老师播放一些孩子们喜欢的音乐，带领孩子们一起跳舞，激发孩子们对音乐的兴趣。
教学难点1.让孩子们理解乐音和噪音的区别；2.让孩子们分辨乐音和噪音；3.让孩子们自己制造乐音。
教学评价孩子们在本次课堂上积极参与，能够清楚地分辨出乐音和噪音的不同，能够用自己的手掌和环境创造出乐音。
同时，孩子们对音乐的兴趣也得到了激发。
乐音和噪音大班教案(精选16篇)
乐音和噪音大班教案（精选16篇）篇1：乐音和噪音活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
乐音和噪音篇2：乐音和噪音幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。
平时班级里总有些孩子喜欢大声吵闹或拖动桌椅发出难听的声音，通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害。
同时，进一步培养幼儿良好的行为习惯。
在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音，加深对两者音的理解。
在区分乐音和噪音这一环节，幼儿不难理解，他们都基本能区分辩别出来哪些是音乐和噪音。
在与幼儿的互动过程中发现，孩子们大都能发现生活中许多的噪音，尤其是班级里日常出现的噪音，能积极举手发言。
在理解乐音的好处时，幼儿的知识经验有限，需要拓展。
我借助图片的帮助，让幼儿更加感兴趣。
存在的不足之处：1、在备课中忽略了举例说明噪音的危害这一环节，大多数幼儿只是知道噪音会让人耳朵不舒服。
其中有位幼儿提到噪音污染，我在活动中并没有过多地拓展幼儿关于噪音污染的讨论，担心活动时间太长。
2、活动中，在使用作动表现噪音和乐音中未能考虑到能力弱的幼儿。
3、在制作“安静”标志时，对幼儿的启发和指导不够，使部分幼儿未能完成。
乐音和噪音大班综合活动教案
乐音和噪音大班综合活动教案第一章：认识乐音和噪音活动目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 让幼儿能够区分乐音和噪音。
3. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
活动准备：1. 音乐CD若干。
2. 乐音和噪音的图片或实物。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，让幼儿初步理解。
2. 演示：教师播放不同类型的音乐，让幼儿分辨乐音和噪音。
3. 讨论：教师与幼儿一起讨论乐音和噪音的特点，引导幼儿表达自己的感受。
4. 实践：幼儿分组，一组用乐器演奏乐音，另一组制造噪音，感受两者的不同。
活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿区分乐音和噪音。
2. 环境创设：在班级环境中增加音乐元素，如悬挂乐器图片、摆放音乐玩具等。
第二章：探索乐音的产生活动目标：1. 让幼儿能够了解乐音的产生原理。
2. 让幼儿能够通过实践体验乐音的产生。
3. 培养幼儿对音乐的探究兴趣。
活动准备：1. 各种乐器。
2. 音乐CD。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍乐音的产生原理。
2. 演示：教师演奏乐器，让幼儿听辨乐音。
3. 实践：幼儿分组，每组选择一种乐器，尝试演奏乐音。
4. 讨论：教师与幼儿一起讨论乐音的特点，引导幼儿表达自己的感受。
活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注乐音的产生。
2. 环境创设：在班级环境中增加乐器的投放，方便幼儿随时体验乐音的产生。
第三章：噪音的控制与减少活动目标：1. 让幼儿能够理解噪音对生活的影响。
2. 让幼儿能够学会在生活中减少噪音的产生。
3. 培养幼儿的环保意识。
活动准备：1. 噪音的图片或实物。
2. 环保宣传资料。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍噪音对生活的影响。
2. 演示：教师展示噪音的图片或实物，让幼儿感受噪音。
3. 讨论：教师与幼儿一起讨论如何减少噪音的产生，引导幼儿提出建议。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。
2. 培养幼儿对声音的敏感度和辨别能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解和掌握乐音和噪声的概念。
难点：培养幼儿对声音的敏感度和辨别能力。
三、教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方法进行教学。
四、教学准备：1. 教学课件或图片。
2. 各种声音玩具或物品。
3. 音乐器材。
五、教学内容：1. 乐音和噪声的概念：通过图片和实物，让幼儿了解乐音和噪声的定义和特点。
2. 声音的辨别：通过各种声音玩具或物品，让幼儿练习辨别乐音和噪声。
3. 声音的感知：通过音乐器材，让幼儿感知声音的高低、长短、强弱等特征。
4. 噪声的危害：通过故事或视频，让幼儿了解噪声对生活和健康的影响。
5. 音乐欣赏：让幼儿欣赏各种类型的音乐，培养幼儿的音乐品味和欣赏能力。
6. 创作活动：让幼儿尝试自己创作简单的音乐作品，培养幼儿的创造力。
7. 课堂总结：通过回顾和总结，巩固幼儿对乐音和噪声的认识。
六、教学过程：1. 热身活动：让幼儿听一首欢快的歌曲，感受音乐的快乐。
2. 导入新课：通过图片和实物，引出乐音和噪声的概念。
3. 讲解与示范：讲解乐音和噪声的特点，示范区分乐音和噪声。
4. 实践活动：让幼儿辨别各种声音玩具或物品的音色，练习区分乐音和噪声。
5. 音乐欣赏：欣赏一首优美的乐曲，感受乐音的美妙。
6. 创作活动：让幼儿尝试自己创作简单的音乐作品，体验创作的乐趣。
7. 课堂总结：通过回顾和总结，巩固幼儿对乐音和噪声的认识。
七、作业布置：1. 让幼儿在家中和家长一起寻找生活中的乐音和噪声，记录下来。
2. 家长协助幼儿完成一首简单的家庭音乐作品。
八、教学反思：在本节课中，幼儿对乐音和噪声的概念有了基本的认识，大部分幼儿能辨别生活中的乐音和噪声。
但在音乐欣赏和创作活动中，部分幼儿对音乐的感知和表达能力还有待提高。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的听力和节奏感。
4. 培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够区分乐音和噪声，并能够用语言和动作表达出来。
2. 教学难点：让幼儿能够理解乐音和噪声在生活中的应用和影响。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、乐器、图片、故事书等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 引入主题（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍乐音和噪声的概念，让幼儿听一些乐音和噪声的例子，并引导幼儿进行区分。
b. 教师通过故事或图片，让幼儿了解乐音和噪声在生活中的应用和影响。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组分发一些乐器，如小鼓、铃铛等。
b. 教师给出一些简单的节奏，让幼儿跟随节奏敲击乐器，感受乐音的美妙。
c. 教师让幼儿自由发挥，用乐器创造出自己的乐音作品。
4. 展示与分享（5分钟）：a. 每个小组轮流展示自己的乐音作品，其他幼儿欣赏并给予掌声。
b. 教师引导幼儿分享自己在创作过程中的感受和想法。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结今天学到的乐音和噪声的知识。
b. 教师鼓励幼儿回家后，观察和思考生活中的一些噪声问题，并尝试解决。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评价幼儿对乐音和噪声的理解和应用能力。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的创造力和表达能力。
3. 听取幼儿的分享和反馈，了解幼儿对乐音和噪声的认识和感受。
六、教学内容1. 乐音与噪声的定义和特点2. 乐音与噪声在日常生活中的例子3. 乐音与噪声对人们生活的影响4. 如何创造乐音和减少噪声5. 音乐欣赏和创作活动七、教学方法1. 讲授法：教师讲解乐音与噪声的定义和特点，引导幼儿理解乐音和噪声的概念。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的听力和节奏感。
4. 培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学内容：1. 乐音和噪声的定义和区别。
2. 音乐的基本元素：音高、音长、音色。
3. 简单的节奏练习。
4. 创造自己的音乐作品。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解乐音和噪声的概念，音乐的基本元素。
2. 示范法：示范演奏乐音和噪声，展示音乐作品。
3. 练习法：练习节奏，创造自己的音乐作品。
4. 游戏法：通过音乐游戏，培养幼儿的听力和节奏感。
四、教学准备：1. 教具：音响设备、乐器（如钢琴、打击乐器等）、音乐教材。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学步骤：1. 引入：通过讲解乐音和噪声的概念，让幼儿对音乐有初步的认识。
2. 讲解：讲解音乐的基本元素，让幼儿了解音高、音长、音色的概念。
3. 示范：示范演奏乐音和噪声，让幼儿能够直观地感受到两者的区别。
4. 练习：通过节奏练习，培养幼儿的听力和节奏感。
5. 创造：让幼儿利用乐器和教具，创造自己的音乐作品。
6. 展示：让幼儿展示自己的音乐作品，互相欣赏和交流。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调乐音和噪声的概念及音乐基本元素的重要性。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的乐音和噪声，并记录下来。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乐音和噪声概念的理解程度。
2. 评估幼儿在节奏练习中的表现，观察他们的听力和节奏感。
3. 评价幼儿在创作音乐作品时的想象力和创造力。
4. 收集幼儿的作业，评估他们在家中应用所学知识的情况。
七、教学拓展：1. 邀请音乐家或音乐老师来园进行专题讲座，让幼儿更加深入地了解音乐知识。
2. 组织幼儿参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验音乐的魅力。
3. 开展音乐主题活动，如音乐绘画、音乐舞蹈等，激发幼儿对音乐的兴趣。
八、教学注意事项：1. 在讲解乐音和噪声的概念时，要用简单易懂的语言，确保幼儿能够理解。
大班综合教学活动：乐音和噪音
大班综合教学活动：乐音和噪音
活动目标
本次综合教学活动的目标是通过乐音和噪音的对比，帮助幼儿们区分正常的声音和噪音，并了解不同声音对人的影响。
同时，通过探索乐器的不同声音，启发幼儿对音乐的兴趣和理解。
活动准备
1.音乐器材：乐器玩具鼓、钢琴玩具、吉他、小鼓、铃铛等。
2.噪音相关材料：吵闹场景图片、消防车音效、嗓子喊叫声音等。
3.绘本：《嘈杂大象》。
活动流程
1.导入活动：播放消防车音效和嗓子喊叫声音，引导幼儿们讨论这些声音对他们有怎样的影响，并谈论有哪些声音是正常的，哪些声音是噪音。
2.探索乐器：给幼儿们展示不同乐器，播放不同乐器演奏的音乐，让幼儿互相分享他们喜欢的乐器及其音乐。
鼓励幼儿亲自试玩乐器，感受不同乐器的声音和音乐表现形式。
3.工作坊：引导幼儿们将自己对噪音的理解可视化，在纸上画出吵闹场景，并用画笔涂画出噪音的可视化表达。
接着，让幼儿们较真“嘈杂大象”的故事，从故事中理解什么是噪音，并通过故事的解析，在画面上体现对噪音的理解。
4.互动游戏：准备乐器玩具鼓和小鼓给幼儿们试玩。
组织游戏，在规定时间内用乐器玩具鼓制造最多噪音。
让孩子们发现噪音并非一定是消极的，增强他们对声音的审美。
活动总结
本次综合教学活动主要探究了幼儿对乐音和噪音的认知，引导他们发展对音乐的兴趣，以及正确认识噪音。
通过不同活动形式，如探索乐器、制造噪音、绘本朗读等，孩子们得以在不同场景下感受声音的不同表达和意义，让幼儿得以全面认识声音的丰富内涵。
大班综合教学活动乐音和噪音
大班综合教学活动：乐音和噪音大班综合教学活动：乐音和噪音一、教学目标：1. 帮助幼儿理解乐音和噪音的区别。
2. 培养幼儿的听觉感知能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 激发幼儿的创造性思维，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备：1. 听力教具：CD、音乐器具、小鸣器等。
2. 视觉教具：图片、PPT等。
3. 课件设计：包含音乐和噪音的比较，针对幼儿的音乐活动设计等。
三、教学重点与难点：1. 重点：帮助幼儿理解乐音和噪音的区别，提高幼儿的音乐素养。
2. 难点：如何让幼儿在音乐活动中积极参与，提高幼儿的听觉感知能力。
四、教学方法与手段：1. 视听辅助教学法：通过播放音乐和噪音的CD和使用音乐器具，直观明了地展示乐音和噪音的区别。
2. 游戏式教学法：通过音乐活动设计，让幼儿在游戏的过程中体验乐音和噪音的区别，培养幼儿的创造性思维和团队合作精神。
3. 互动式教学法：引导幼儿在音乐活动中积极参与，提高幼儿的听觉感知能力和音乐欣赏能力。
五、教学过程：1. 导入环节：通过图片或视频展示音乐和噪音的比较，引导幼儿了解乐音和噪音的区别。
2. 正文教学：（1）通过听乐器演奏和播放音乐CD等方式，让幼儿能够听出乐音的声音和旋律；（2）通过小鸣器、鸣笛等方式，让幼儿能够听出噪音的声音。
3. 活动设计：（1）幼儿编排乐队，创作自己的音乐作品；（2）幼儿玩“捉噪音”游戏，锻炼幼儿的听觉感知能力。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结学习内容，回顾乐音和噪音的区别。
六、教学反思：1. 教学中，幼儿参与度较高，听觉感知能力得到了一定提高。
2. 同时，游戏式教学法的使用也有效地激发了幼儿的创造性思维和团队合作精神。
3. 但需要注意的是，教学活动的难度需要适当，否则会让幼儿产生抗拒心理，影响教学效果。
乐音和噪音大班综合活动教案
乐音和噪音大班综合活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够感知和区分乐音和噪音。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和审美能力。
3. 培养幼儿的听觉能力和协作能力。
二、活动准备：1. 音乐CD若干。
2. 乐器（如钢琴、小提琴、吉他等）。
3. 噪音制造工具（如闹钟、汽笛、掌声等）。
4. 图片或视频资料。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，引导幼儿倾听周围的声音，分辨乐音和噪音。
2. 主体活动一：欣赏乐音（1）教师播放一首优美的音乐，让幼儿闭上眼睛，感受乐音的美妙。
（2）教师引导幼儿讨论：你们听到了什么？这首音乐给你们带来了怎样的感受？3. 主体活动二：制造噪音（1）教师出示噪音制造工具，引导幼儿尝试制造各种噪音。
（2）教师组织幼儿进行小组合作，尝试用噪音制造工具编排一段表演。
4. 主体活动三：对比乐音和噪音（1）教师播放一首优美的音乐，让幼儿感受乐音的美妙。
（2）教师引导幼儿对比乐音和噪音，讨论：乐音和噪音有什么不同？我们应该如何保护我们的听觉？四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿分辨乐音和噪音，保护幼儿的听觉。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关乐音和噪音的图片、海报等，引导幼儿随时关注和分辨。
3. 音乐活动：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步感受乐音的美妙。
五、活动反思：教师在活动结束后进行自我反思，总结活动中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对乐音和噪音的掌握程度，为后续教学提供依据。
六、教学活动六：音乐探索游戏1. 活动目标：增强幼儿对乐音和噪音的辨识能力。
培养幼儿的创造力和想象力。
提高幼儿的团队合作能力。
2. 活动准备：音乐乐谱和各种乐器。
噪音制造物品，如塑料袋、纸盒等。
音乐游戏道具。
3. 活动过程：教师带领幼儿进行音乐探索，通过演奏乐器来感受乐音的和谐。
幼儿分组进行音乐游戏，使用噪音制造物品来创造特定的氛围。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识乐音和噪声，了解它们的特点和区别。
2. 培养幼儿对音乐和声音的敏感度，提高他们的听力和审美能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的合作精神和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识乐音和噪声，了解它们的特点和区别。
难点：让幼儿通过实践活动，区分乐音和噪声，并能够创造自己的音乐作品。
三、教学准备：1. 教学材料：音乐器材（如铃鼓、木鱼等）、噪声玩具（如汽车模型、飞机模型等）、画纸、颜料等。
2. 教学环境：安静、宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师通过播放一段美妙的音乐，让幼儿感受乐音的美妙，播放一段刺耳的噪声，让幼儿感受噪声的刺耳。
引导幼儿讨论乐音和噪声的特点和区别。
2. 基本概念：教师向幼儿解释乐音和噪声的定义，让幼儿了解乐音是有节奏、有旋律的声音，而噪声是无规律、刺耳的声音。
3. 实践活动：（1）教师将幼儿分成小组，每组提供一个音乐器材和一个噪声玩具。
让幼儿通过实践，尝试创造出各种乐音和噪声的组合。
（2）教师引导幼儿用画纸和颜料，将他们所创造的乐音和噪声组合画出来，并附上简短的说明。
4. 展示和分享：教师让每个小组展示他们的作品，并分享他们的创作过程和感受。
引导幼儿表达他们对乐音和噪声的认识和看法。
五、教学评价：通过实践活动和分享，教师观察幼儿对乐音和噪声的认识程度，以及他们在实践活动中的合作精神和创造力。
对幼儿的表现给予积极的评价和反馈，鼓励他们进一步探索音乐和声音的奥秘。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，并在家庭中引导幼儿区分乐音和噪声，鼓励幼儿创作自己的音乐作品。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，提供各种音乐器材，让幼儿在自由活动时间进行音乐创作和演奏。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑幼儿在实践活动中的表现，以及是否达到了教学目标。
思考如何改进教学方法，以提高幼儿对乐音和噪声的认识和理解。
《乐音和噪音》幼儿园大班教案
《乐音和噪音》幼儿园大班教案第一章：认识乐音和噪音1.1 教学目标了解乐音和噪音的概念。
能够区分乐音和噪音。
1.2 教学方法采用讲解、示范、互动游戏等方式进行教学。
1.3 教学内容介绍乐音和噪音的定义。
通过示范和互动游戏，让幼儿区分乐音和噪音。
第二章：探索声音的产生2.1 教学目标了解声音是由物体的振动产生的。
能够观察和描述不同物体振动产生的声音。
2.2 教学方法采用观察、实验、互动讨论等方式进行教学。
2.3 教学内容介绍声音的产生原理。
进行实验，让幼儿观察和描述不同物体振动产生的声音。
第三章：感受音乐的节奏3.1 教学目标能够感知音乐的节奏。
能够跟随音乐的节奏进行动作表演。
3.2 教学方法采用听音乐、动作表演等方式进行教学。
3.3 教学内容介绍音乐节奏的概念。
让幼儿听音乐，并跟随音乐的节奏进行动作表演。
第四章：创造自己的音乐4.1 教学目标能够使用乐器创作简单的音乐。
能够与同伴合作，共同创作音乐。
4.2 教学方法采用乐器操作、合作创作等方式进行教学。
4.3 教学内容介绍简单乐器的使用方法。
让幼儿使用乐器创作简单的音乐，并与同伴合作，共同创作音乐。
第五章：乐音和噪音的环保意识5.1 教学目标培养幼儿对乐音和噪音的环保意识。
能够让幼儿认识到噪音对生活的影响。
5.2 教学方法采用讲解、互动讨论、实践活动等方式进行教学。
5.3 教学内容介绍乐音和噪音对生活的影响。
让幼儿认识到噪音对生活的影响，并学会在噪音环境中保护自己。
第六章：音乐欣赏与表达6.1 教学目标培养幼儿对音乐的欣赏能力。
能够通过动作、绘画等方式表达自己对音乐的感受。
6.2 教学方法采用音乐欣赏、动作表达、绘画表达等方式进行教学。
6.3 教学内容欣赏各种类型的音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
通过动作和绘画，让幼儿表达自己对音乐的感受。
第七章：音乐游戏7.1 教学目标培养幼儿对音乐的兴趣。
能够参与音乐游戏，体验音乐带来的乐趣。
7.2 教学方法采用游戏化教学，让幼儿在游戏中学习音乐。
《乐音和噪音》幼儿园大班教案
《乐音和噪音》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学内容1. 乐音和噪音的定义和特点。
2. 音乐的基本元素和节奏。
3. 音乐游戏的开展和表演。
三、教学方法1. 直观演示法：通过实物和图片展示乐音和噪音。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏让幼儿体验和感知乐音和噪音。
3. 小组合作法：分组进行音乐创作和表演，培养团队合作意识。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、实物等。
2. 音乐器材：钢琴、吉他、打击乐器等。
3. 音乐道具：沙锤、铃鼓等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做音乐操，活跃气氛。
2. 导入新课（10分钟）：通过图片和实物展示，让幼儿了解乐音和噪音的概念。
3. 音乐欣赏（10分钟）：播放不同类型的音乐，让幼儿分辨乐音和噪音。
4. 音乐游戏（10分钟）：开展音乐游戏，让幼儿在游戏中体验乐音和噪音。
5. 小组合作（10分钟）：分组进行音乐创作和表演，培养团队合作意识。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈对乐音和噪音的认识，以及自己在活动中的收获。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同的乐音和噪音，下周分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在音乐欣赏和游戏中的表现，评价他们对乐音和噪音的认知和区分能力。
2. 通过小组合作活动，评价幼儿的团队合作意识和创造力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，以便进行教学改进。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验不同类型的音乐。
2. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，增加幼儿对音乐的了解。
3. 开展家庭音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 注重教学安全，确保音乐器材和道具的使用安全。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音与噪声的概念。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉能力。
3. 培养幼儿对音乐的基本认识，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 乐音与噪声的概念介绍。
2. 声音的产生与传播。
3. 音乐的基本元素：音调、节奏、速度等。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解乐音与噪声的概念，声音的产生与传播，音乐的基本元素等。
2. 示范法：教师演奏乐器，展示乐音与噪声的区别。
3. 实践法：幼儿通过听、说、唱、奏等方式，体验乐音与噪声。
四、教学准备1. 教具：乐器（如钢琴、吉他）、音响设备、图片等。
2. 材料：幼儿用书《乐音与噪声》、音乐CD、录音机等。
五、教学步骤1. 导入：教师通过讲解乐音与噪声的概念，引起幼儿的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解声音的产生与传播，让幼儿了解声音的来源。
3. 实例讲解：教师演奏乐器，展示乐音与噪声的区别。
4. 幼儿实践：教师引导幼儿听、说、唱、奏，体验乐音与噪声。
六、教学评估1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对乐音与噪声的理解和掌握程度。
2. 通过问答环节，检查幼儿对乐音与噪声概念的认知情况。
3. 关注幼儿在实践中的表现，如听觉敏感度、音乐感知能力等。
七、教学反馈1. 根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
2. 对于表现优秀的幼儿，可以给予适当的奖励，激发他们的学习兴趣。
3. 对于掌握程度较低的幼儿，教师应给予个别指导，帮助他们提高。
八、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教育内容，鼓励家长在家中引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 音乐活动：组织幼儿参加音乐活动，如歌唱比赛、乐器演奏等，让幼儿在实践中提高音乐素养。
3. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐元素，如张贴音乐图片、摆放乐器等，让幼儿在日常生活中感受音乐的美妙。
九、教学反思2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
乐音和噪音大班综合活动教案
乐音和噪音大班综合活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念，区分它们之间的差异。
2. 培养幼儿对音乐和声音的敏感性，提高他们的听力和辨别能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和创造力。
二、活动准备：1. 音乐CD、音响设备2. 各种乐器的样品，如钢琴、小提琴、笛子等3. 噪音材料，如塑料袋、纸张、木棒等4. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（10分钟）：教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，通过播放音乐和播放噪音材料，让幼儿初步感受乐音和噪音的特点。
3. 实践活动（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组分发乐器样品和噪音材料。
让幼儿自由尝试使用乐器和噪音材料进行创作，感受乐音和噪音的组合效果。
4. 创意展示（10分钟）：每组幼儿将自己的作品展示给其他幼儿，并分享创作过程中的感受和体验。
教师引导幼儿互相欣赏、交流、学习。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起创作乐音和噪音的作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室中，让其他班级的幼儿欣赏和学习。
3. 教学反思：教师总结活动过程中的优点和不足，为下次活动提供改进的方向。
五、教学评价：1. 幼儿对乐音和噪音的概念理解和运用能力。
2. 幼儿在实践活动中的参与程度和创作能力。
3. 幼儿在团队协作中的表现和沟通能力。
4. 家长对活动的反馈和幼儿在家庭中的表现。
六、活动内容：1. 学习乐音和噪音的定义和特征。
2. 探索乐音和噪音的产生和变化。
3. 创作乐音和噪音的组合作品。
七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解和掌握乐音和噪音的概念，能够区分它们。
2. 难点：让幼儿能够创造性地运用乐音和噪音进行作品创作。
八、教学方法：1. 讲授法：教师讲解乐音和噪音的定义和特征。
乐音和噪音大班教案
乐音和噪音大班教案乐音和噪音大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？以下是帮大家整理的乐音和噪音大班教案，供大家借鉴与收藏。
乐音和噪音大班教案1活动目标：1、让幼儿感受噪音和乐音的区别，知道噪音的危害。
2、培养幼儿的听觉感受能力和比较能力。
3、激发幼儿创造宁静环境的愿望，培养初步的环保意识。
活动重点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。
难点：培养幼儿的听觉感受能力和比较能力环境创设：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片活动流程：(感受乐音和噪音)→(区别乐音和噪音)→(敲敲打打)→(创造安静的环境)→(延伸)活动过程：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。
1、幼儿从外面走进教室，教室里播放优美的音乐。
教师和幼儿一起跟着音乐做动作。
2、音乐停。
提问：直接问进来的时候听到什么?为什么听了之后你们会笑眯眯的?(幼儿回答：好听。
)优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听?3、继续播放音乐。
突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。
提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来?你们觉得哪一种声音好听，为什么?4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。
二、区别噪音和乐音1、老师这里还有许多不同的声音，请你听一听，辨一辨哪些声音是噪音?哪些声音是乐音?可以用动作来表示。
2、听到了哪些声音?3、喜欢那些声音，不喜欢哪些声音?为什么?4、小结：我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时，都是笑眯眯的，并做出优美的动作，这些声音称为乐音，还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头，这些声音称为噪音，而不是乐音。
三、敲敲打打，感受声音给我们的不同感受。
1、老师这里有许多打击乐器，你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音?2、请幼儿自己试一试，并把打击乐器发出的声音录下来，放给幼儿听，是乐音还是噪音?你们快来听一听，刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音?3、怎样才能让打击乐器发出乐音?(幼儿一起演奏《小鸡小鸭》)听后提问：现在你们觉得是乐音还是噪音?为什么?4、小结：原来同样是打击乐器，大家乱敲乱摇就会发出噪音，大家一起演奏就会发出乐音。
幼儿园大班科学教案-乐音与噪声优秀教案
幼儿园大班科学教案－乐音与噪声优秀教案一、教学目标1.了解乐音和噪声的区别，知道乐音对人们生活的影响。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
二、教学重点1.区分乐音与噪声。
2.认识乐音对人们生活的影响。
三、教学难点1.引导幼儿理解乐音与噪声的概念。
2.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
四、教学准备1.教学课件：乐音与噪声的图片、视频。
2.教学道具：音响、乐器。
3.教学记录表。
五、教学过程1.导入教师播放一段优美的音乐，引导幼儿倾听，并提出问题：“你们听到了什么？这段音乐给你什么感觉？”2.基本概念教师简要介绍乐音和噪声的定义，引导幼儿区分这两种声音。
a.乐音：有规律的、悦耳的声音。
b.噪声：无规律的、刺耳的声音。
3.实例分析教师展示一些生活中的实例，让幼儿判断哪些是乐音，哪些是噪声。
a.图片：音乐会、街头噪音、工厂噪音等。
b.视频：音乐会现场、交通噪音等。
4.小组讨论a.你在生活中遇到过哪些乐音和噪声？b.乐音对人们生活有什么影响？c.如何减少噪声污染？6.实践活动a.用乐器演奏一段优美的音乐，让幼儿感受乐音的魅力。
b.创作一段噪声，让幼儿体验噪声对生活的影响。
7.教学反思教师引导幼儿反思本节课的学习内容，提问：“你们对本节课有什么收获？如何将所学应用到生活中？”六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乐音与噪声的认识。
2.检查幼儿在实践活动中的表现，评价他们的合作意识和团队协作能力。
3.收集幼儿对教学的反馈意见，不断优化教学方案。
七、教学延伸1.组织幼儿参加音乐活动，提高他们的音乐素养。
2.开展环保主题活动，引导幼儿关注噪声污染问题。
重难点补充：1.区分乐音与噪声：教师与幼儿对话：“小朋友们，你们能告诉我，你们平时在什么时候会听到动听的音乐？”幼儿回答后，教师继续引导：“那么，当你们在公园玩耍时，如果旁边有工厂的机器声，你们会感到舒服吗？”2.认识乐音对人们生活的影响：教师与幼儿对话：“谁能告诉我，音乐给你们带来了什么？”幼儿回答后，教师进一步引导：“是的，音乐能让我们感到快乐，还能帮助我们在不同的场合有不同的心情。
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大班综合活动《乐音与噪音》（一课时）
世纪星幼儿园能靓活动目标：
1.通过看看、听听、说说，感受噪音与乐音的区别，知道乐音的作用和噪音的危害。
2.愿意用说一说、做一做、制作标志等各种形式，动手动脑想办法减少自己在生活中
遇到的噪音。
3.萌发创造宁静环境的愿望，形成初步的环保意识。
活动重难点：
重点：感受噪音与乐音的区别，知道乐音的作用和噪音的危害。
难点：能够动手动脑想办法减少自己在生活中遇到的噪音。
活动准备：
1.乐音的录音：莫扎特钢琴曲《小星星变奏曲》、小鸟的叫声、泉水流淌的叮咚声等。
噪音的录音：放鞭炮的声音、电钻打孔钻墙的声音，拖椅子的声音等。
2.教具：星星的大标记1个、烟花爆竹的大标记1个。
学具：笑脸、哭脸标记每人各
一个放在小椅子下面。
3.椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废
报纸及各种软硬材料；记录纸、水彩笔。
活动过程：
一、感知乐音和噪音，引发幼儿兴趣。
1.幼儿从教室外进入教室，教室里播放优美的轻音乐——莫扎特钢琴曲《小星星变奏曲》，
教师带领幼儿一起跟随音乐自由舞蹈。
2.钢琴曲停止，幼儿回到座位上。
配班教师播放鞭炮声的声音。
3.请幼儿选择自己喜欢的声音，分别给噪音和乐音贴上表情标记。
（1）教师提问：“刚才伴随我们一起走进教室的钢琴曲好听吗？听了这首好听的《小星星变奏曲》你们想做什么样的表情呢？”“那后来我们接着听到了什么声音？放鞭炮的
声音好听吗？听了这些声音你们又想做什么样的表情呢？”请幼儿自由回答。
（2）教师在黑板左边贴上小星星的标记，右边贴上烟花爆竹的标记。
教师：“现在，请小朋友们拿出藏在小椅子下面的表情标记，然后走到黑板上来，给这两种声音分别贴上你的不同表情。
你觉得好听的声音就贴上笑脸，不好听的声音呢？贴上哭脸。
”
二、区别噪音与乐音，了解乐音的作用和噪音的危害。
1.请幼儿说一说听乐音的感受，理解乐音的作用。
（1）提问：“听了《小星星变奏曲》，小朋友们为什么都会给它一个笑脸表情呢？”
（2）播放小鸟的叫声、泉水流淌的叮咚声，让幼儿再次感受乐音的美。
（3）提问：“听了这些声音，你感觉怎么样？”鼓励幼儿跟随音乐用动作、表情来表达自己的感受。
小结：这些声音听起来让人感觉很舒服，我们把这些悦耳动听的声音叫做乐音。
2.请幼儿说一说听噪音的感受，理解噪音的危害。
（1）提问：“听了放鞭炮的声音，小朋友们为什么都会给它一个哭脸表情呢？”
（2）播放电钻打孔钻墙的声音，拖椅子的声音，让幼儿再次感受噪音的吵闹。
（3）提问：“听了这些声音，你感觉怎么样？”鼓励幼儿跟随音乐用动作、表情来表达自己的感受。
小结：这些声音听起来让人感觉非常吵闹，听起来让人很不舒服，我们把这些刺耳难听的声音叫做噪音。
3.区别噪音与乐音。
（1）教师先清唱歌曲《小星星》，再用喊叫的声音唱一遍，让幼儿听听，并说说哪种是噪音？哪种是乐音？为什么同样的人同样的节奏会产生不同的声音效果呢？
（2）教师小结：美妙动听的乐音放大音量后也会变成噪音，所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成了噪音。
三、讨论减少噪音的方法，动手动脑，解决问题。
1.幼儿尝试将物品两两相撞，并根据发出的声音进行记录。
教师：“老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大？哪些东西相碰撞时发出的声音很小？请把你的发现记录下来。
”
2.小组讨论、讲述自己的操作活动。
3.教师：“我们一起来动脑筋想一想，用什么方法可以减少我们生活中常见的一些噪
音？”
4.幼儿自选材料，动手操作，解决问题。
（1）启发幼儿可以用软海绵贴在椅子腿下方减少噪音等。
（2）启发幼儿大胆想象利用材料制作“安静“标志，并将标志贴到适当的地方，如班级图书角。
延伸活动：
让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么方法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。