大班综合活动《乐音与噪音》

大班综合活动《乐音与噪音》（一课时）

世纪星幼儿园能靓活动目标：

1.通过看看、听听、说说，感受噪音与乐音的区别，知道乐音的作用和噪音的危害。

2.愿意用说一说、做一做、制作标志等各种形式，动手动脑想办法减少自己在生活中

遇到的噪音。

3.萌发创造宁静环境的愿望，形成初步的环保意识。

活动重难点：

重点：感受噪音与乐音的区别，知道乐音的作用和噪音的危害。

难点：能够动手动脑想办法减少自己在生活中遇到的噪音。

活动准备：

1.乐音的录音：莫扎特钢琴曲《小星星变奏曲》、小鸟的叫声、泉水流淌的叮咚声等。

噪音的录音：放鞭炮的声音、电钻打孔钻墙的声音，拖椅子的声音等。

2.教具：星星的大标记1个、烟花爆竹的大标记1个。学具：笑脸、哭脸标记每人各

一个放在小椅子下面。

3.椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废

报纸及各种软硬材料；记录纸、水彩笔。

活动过程：

一、感知乐音和噪音，引发幼儿兴趣。

1.幼儿从教室外进入教室，教室里播放优美的轻音乐——莫扎特钢琴曲《小星星变奏曲》，

教师带领幼儿一起跟随音乐自由舞蹈。

2.钢琴曲停止，幼儿回到座位上。配班教师播放鞭炮声的声音。

3.请幼儿选择自己喜欢的声音，分别给噪音和乐音贴上表情标记。

（1）教师提问：“刚才伴随我们一起走进教室的钢琴曲好听吗？听了这首好听的《小星星变奏曲》你们想做什么样的表情呢？”“那后来我们接着听到了什么声音？放鞭炮的

声音好听吗？听了这些声音你们又想做什么样的表情呢？”请幼儿自由回答。

（2）教师在黑板左边贴上小星星的标记，右边贴上烟花爆竹的标记。

教师：“现在，请小朋友们拿出藏在小椅子下面的表情标记，然后走到黑板上来，给这两种声音分别贴上你的不同表情。你觉得好听的声音就贴上笑脸，不好听的声音呢？贴上哭脸。”

二、区别噪音与乐音，了解乐音的作用和噪音的危害。

1.请幼儿说一说听乐音的感受，理解乐音的作用。

（1）提问：“听了《小星星变奏曲》，小朋友们为什么都会给它一个笑脸表情呢？”

（2）播放小鸟的叫声、泉水流淌的叮咚声，让幼儿再次感受乐音的美。

（3）提问：“听了这些声音，你感觉怎么样？”鼓励幼儿跟随音乐用动作、表情来表达自己的感受。

小结：这些声音听起来让人感觉很舒服，我们把这些悦耳动听的声音叫做乐音。

2.请幼儿说一说听噪音的感受，理解噪音的危害。

（1）提问：“听了放鞭炮的声音，小朋友们为什么都会给它一个哭脸表情呢？”

（2）播放电钻打孔钻墙的声音，拖椅子的声音，让幼儿再次感受噪音的吵闹。

（3）提问：“听了这些声音，你感觉怎么样？”鼓励幼儿跟随音乐用动作、表情来表达自己的感受。

小结：这些声音听起来让人感觉非常吵闹，听起来让人很不舒服，我们把这些刺耳难听的声音叫做噪音。

3.区别噪音与乐音。

（1）教师先清唱歌曲《小星星》，再用喊叫的声音唱一遍，让幼儿听听，并说说哪种是噪音？哪种是乐音？为什么同样的人同样的节奏会产生不同的声音效果呢？

（2）教师小结：美妙动听的乐音放大音量后也会变成噪音，所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成了噪音。

三、讨论减少噪音的方法，动手动脑，解决问题。

1.幼儿尝试将物品两两相撞，并根据发出的声音进行记录。

教师：“老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大？哪些东西相碰撞时发出的声音很小？请把你的发现记录下来。”

2.小组讨论、讲述自己的操作活动。

3.教师：“我们一起来动脑筋想一想，用什么方法可以减少我们生活中常见的一些噪

音？”

4.幼儿自选材料，动手操作，解决问题。

（1）启发幼儿可以用软海绵贴在椅子腿下方减少噪音等。

（2）启发幼儿大胆想象利用材料制作“安静“标志，并将标志贴到适当的地方，如班级图书角。

延伸活动：

让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么方法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。