小学美术《彩云衣2》优质课教案、教学设计

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五年级美术下册《彩云衣》教案、教学设计

-分享时，注意语言表达清晰、条理分明，展示自信、尊重他人的态度。
-同学们互相欣赏、评价，学会尊重他人的劳动成果，提高审美鉴赏能力。
4.家长参与评价，共同关注孩子的成长：
-家长欣赏孩子的作品，给予积极的反馈和鼓励。
-家长与孩子交流创作心得，了解孩子在学习过程中的收获和困惑。
-家长协助孩子完成创作心得的撰写，培养孩子的写作能力和表达能力。
4.分享评价，提高审美：
-组织学生进行作品展示，鼓励他们分享创作心得，培养表达和沟通能力。
-引导学生学会客观、公正地评价他人作品，提高审美鉴赏水平。
-教师给予积极、具体的反馈，帮助学生建立自信，激发进一步学习的动力。
5.拓展延伸，激发潜能：
-鼓励学生将所学色彩知识运用到其他学科和生活中，实现跨学科融合。
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握色彩的基本概念，如三原色、间色、冷暖色等。
-学习色彩搭配技巧，并能够运用到实际绘画创作中。
-培养学生对自然界和生活中色彩美的感知能力。
2.教学难点：
-理解色彩的深浅、冷暖搭配，并灵活运用到绘画作品中。
-在创作过程中，如何引导学生发挥想象力和创造力，形成独特的艺术风格。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
教学过程：
-邀请学生回顾本节课学习的色彩知识，分享自己在课堂练习中的收获。
-教师总结本节课的重点内容，强调色彩搭配方法在绘画创作中的应用。
-提醒学生关注生活中的色彩美，鼓励他们继续探索色彩的奥秘。
-布置课后作业，要求学生运用所学色彩知识，创作一幅以“彩云衣”为主题的画作，下节课进行分享和展示。
-将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与讨论。

五年级下册美术教案彩云衣(2)_湘美版

边思考，而且可以让他们集中精神，更加认真和细致的观察。通过发挥教师的主导作用，让学生在比较感性的欣赏认知基础上，更加理性的探索学习。并且以课件出示形式激起学生的学习兴趣。）
4、欣赏学生作品
出示学生作业，欣赏
同学们设计了哪些款式的衣服？
你喜欢谁的作品？
（三）议一议：(评价)
1、你从同桌那儿学到了什么?
三、趣味游戏：我是小小设计师
1、刚才大家都学会了色彩搭配，那想不想动手设计一套服装？让我们一起行动吧！首先来了解一下服装的外轮廓（廓形）
2.现在既学习了色彩的配的知识又学了服装的结构
现在我们一起来设计一件衣服
第一步：
第二步：
第三步：
3、学生自己动手设计服装，教师引导示范。
（设计意图：学生在带着问题欣赏服装图片，可以让学生在欣赏的过程中更边看
2、各种颜色搭配的对比图。
3、服装设计的方法和步骤
4、同龄学生的示例作品
5、大师的服装设计图片
范画：1、服装的外形
2、服装的装饰
3、服装的色彩
六、教学过程
（一）组织教学：(导入)
1、师生相互问好（声音要洪亮）。
2、1、谈话导课
一、导入
师：我们的生活离不开“衣食住行”，衣被人们放在首位。同学们，衣服为什么这么重要呢？
培养热爱民族，热爱生活的情感。
三、教学重点和难点
教学重点：通过在生活中选择各种各样的服装，培养欣赏的审美能力。
教学难点：引导学生进行服装的色彩搭配，利用各种材料制作立体服装。
四、学法指导
1、通过课件展示各种服装，了解各民族服装的：1、各式服装图，配上解说词。
二、教学目标
知识与技能
1、从互联网或课外书中收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。

小学美术《彩云衣》优质课教案、教.pdf

小学美术《彩云衣》优质课教案、教.pdf《彩云衣》教学目标：1.培养学生表现美、欣赏美的能力2.能大胆对服装进行配色，体现创新意识，提高审美能力教学重点：帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，培养欣赏的审美能力教学难点：引导学生进行服装的色彩搭配，感受色彩带来的美感。

教学具准备：油画棒、彩色笔、白色纸。

【教学过程】一、情景导入（一）服装秀照片激发学生兴趣，导入。

师：同学们，这是一张环保服装秀的照片，有时候服装除了款式吸引我们，漂亮的颜色也是一大亮点。

接下来，我们就一起走进彩云衣的世界，去感受一下色彩带给我们的不一样的感觉。

（板书课题：彩云衣）二、新授1.2.了解服装的演变。

了解服装的基本样式、结构。

（板书）了解色彩的特征：（板书）（1）给人带来的感受一一老师拿色卡，学生说感受3.首先我们要了解色彩，出示不同的色卡（黄、红、蓝、绿等等），分别给你们带来了什么感觉？红色（生：红色感觉像火，像血……红色代表着喜庆，热情，温暖）这样的颜色我们可以称之为暖色。

蓝色让我们联想到天空和海水，感觉到清凉和舒爽，紫色让人觉得高冷神秘、难以接近，这类颜色我们称为冷色。

白色给人一种圣洁的感觉，绿色让人感受到生机勃勃，黑色又给我们一种稳重和干练的感受。

其实，各种颜色不仅让我们有不同的感受，它们组合在一起又会给我们带了不一样的色彩感觉呢。

(冷色和暖色的知识)（2）先根据色环让学生自主理解邻近色，然后老师讲解。

（3）先根据色环让学生自主理解色彩对比，然后老师讲解色彩对比：强烈对比柔和对比。

（互补色）活动一：根据图片上服装的颜色特点，学生说感受白色和灰色搭配起来的衣服给你什么样的感觉呢？它们的颜色对比大不大？（生不大）对，这种比较浅，相似的给人感觉舒适的色彩搭配在一起叫：柔和对比。

接下来两张图片里的色彩搭配给你们什么感觉呢？（夸张、张扬、对比明显）像这种对比很大的色彩搭配在一起我们叫它：强烈对比。

让学生列举几个柔和对比和强烈对比的色彩例子。

五年级美术下册《彩云衣2》教学设计(集体备课)

美术学科集体备课
学校: 年级：五年级使用时间: 主备人课型手工使用人
课题彩云衣（活动二）课时安排 1
教学
内容
用剪贴的方式设计时装
教学目标1、让学生欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。

2、使学生能用绘制和剪贴的方法大胆设计服装效果。

3、提高学生对服装的审美能力，体现创新意识，增强合作精神。

教学重点难点教学重点：帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，培养欣赏的审美能力。

教学难点：引导学生进行服装的色彩搭配，感受色彩带来的美感。

教
学
准
备
铅笔、橡皮、彩笔、白纸
教学过程
教学预案二次备课一激趣导入：
引导学生观看视频：世界时装秀，欣赏感受时装之美。

了解世界时装之都--法国。

欣赏服装设计师不同风格的手绘时装作品。

时装实物图与手绘稿对比，谈谈你有什么不同的感受。

我们来组织一场服装秀，同学们都是“小小设计师”，用剪贴
的方式设计时装
导入课题。

湘美版美术五年级下册第六课《彩云衣》教案02

《彩云衣》教案
一：教学目标：
1：能收集资料、欣赏各式服装美，领略服装的艺术美感。

2：能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

3：能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

4：能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。

二：重点难点
1：运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

2：花边的设计。

三：教学准备
课件、示范用工具，学生绘画工具自选。

四：教学步骤
活动一：
1：涂色游戏，趣味导入
A：教师让学生在一张小白纸片上用1—3种颜色涂画。

B：学生用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸，尝试作业。

2：剪纸游戏，趣味引入
A：教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。

B：学生也将自己的作业剪成一件小背心。

3：作业评析，渗透知识
A：教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。

B：引导学生感受色彩的变化。

C：学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。

4：观赏教材，小组讨论
A：欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。

B：小组讨论
C：分别呈现讨论的结果并小结色彩知识。

5：学生作业，教师指导
作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。

6：评析交流，谈谈感受
7：欣赏服装
A：听故事，了解服装的起源。

B：欣赏服装，了解服装随着社会生活而产生的一系列演变。

C：小结下课。

五年级美术《彩云衣》 (活动二)教案

《彩云衣》 (活动二)教学程序:教学活动, 媒体运用看一看：(导入)这些衣服都有什么特点? (小结：都是有图案、花纹装饰的服装。

)以课件激起学生兴趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点.课件：服装的图片。

想一想：(分析)1．衣服由哪些部分构成?2．只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。

[出示课件]3．看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样?4．小结。

(1)．引导学生思考并回答衣服的构成。

(2)．学生观察图片，寻找几件衣服的区别。

(3)．引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。

课件：不同衣领的衣服式样图片。

试一试：(探索)1．这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?(花边)2．请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律?(直立式；倾斜式；相对式；波浪式。

)运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。

[出示课件] 3．选择花边图案装饰在衣服合适的部位。

4．小结。

1．引导学生观察思考。

2．学生添画与欣赏。

5．几名学生上台，选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上。

其余学生评价。

1．课件：演示花边的形成。

2．课件：几种规律的花边图片。

3．绘制的花边范品。

说一说：(设想)1．欣赏学生作品。

2．说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?)，与周围的同学讨论，派代表说。

学生说想法。

课件：欣赏图片。

圆一圆：(创造)1．设计一件有花边或全身图案的单件上衣。

2．小结。

学生自主设计。

音乐换一换：(合作)1．演示剪贴、添画过程。

根据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。

2．与同学交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。

学生交换设计。

(1)．实物投影仪。

(2)．课件：欣赏学生作品等；音乐。

议一议：(评价)1．你从同桌那儿学到了什么?2．你们共同设计的服装有什么风格?适合什么人穿?适合什么场合穿?3．总结下课。

学生自评、互评。

实物投影仪：展示学生作品。

板书设计：。

小学美术《彩云衣》教案

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彩云衣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过天空中云彩的变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彩云衣的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解彩云的形态、色彩特点及其变化规律。彩云是大自然中的一种美丽现象，其形态多变、色彩丰富，具有很高的观赏价值。它是水彩画创作的良好素材，能够锻炼我们的观察力和绘画技巧。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘彩云的作品。这些案例展示了彩云在实际绘画中的应用，以及如何通过水彩画技法表现出彩云的美。
小学美术《彩云衣》教案
一、教学内容
《彩云衣》教案，选自小学美术教材四年级下册第四章《多姿多彩的衣裳》第二节。本节课主要内容包括：
1.了解彩云的形态、色彩特点及其变化规律。
2.观察和分析不同时间彩云的美丽景象，激发学生对大自然的热爱。
3.学习运用水彩画技法，创作一幅以彩云为主题的美术作品。
4.培养学生观察、想象、创造及审美能力，提高学生对美术学习的兴趣。
-在创作过程中，如何融入个性化元素，表现出彩云衣的多样性。
举例解释：
-在教授水彩画技法时，教师需重点讲解如何运用色彩的渐变表现彩云的层次感，并给予学生充分的实践机会。
-针对观察彩云的难点，教师可以通过实际观察、图片展示等方式，引导学生关注彩云的细节，并指导学生在创作中运用这些细节。
-教师应鼓励学生发挥想象力，将个人喜好、特长等融入作品，帮助学生克服创作过程中的难点，展现出彩云衣的多样性。
教学内容紧密结合教材，旨在让学生在欣赏大自然美景的同时，学会运用所学美术技法，创作出富有创意的彩云衣作品。

【教学设计】《彩云衣》——精品教案

《彩云衣》——教学案例【教材分析】本课出自湘版小学美术实验教材五年级上册第2课《彩云衣》（活动一）。

学习内容主要是通过欣赏服装及服装色彩的搭配练习，帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，提供学生探寻色彩规律的途径，丰富他们的色彩表现形式。

本课根据小学生的知识结构、接受能力，围绕色相的对比或明度的对比知识设置活动。

尹少淳教授曾提出教师要“遵守规范，更要超越规范、超越教材。

”教材不过是个例子。

在新课改中，教师应该从学生的实际情况出发，对教材进行合理调整和灵活调动，让学生层层有进展，处处有成功，处于积极学习状态。

齐白石说：学我者生，似我者死。

死守教材者平庸，突破教材者活套。

突破教材，应成为当代教师必备的能力。

【教学要点概述】教学内容：《彩云衣》教学对象：五年级学生教学目标：情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。

操作领域：能大胆对服装进行配色，体现创新意识，提高审美能力。

教学重点：能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

教学难点：能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

教学具准备：油画棒、彩色笔、剪刀、白色纸。

【教学建议】小学高年级美术知识的传输，依然强调以感觉、感知为主，认知的概念，探究的规律，是潜移默化的学习过程。

教师应有良好的课程观，课时目标安排合理。

今天这个班的学生不一定个个成为服装设计师，但我们希望他们能怀着健康向上的审美追求，穿着美观得体的服装幸福的生活。

【教学过程】（一）欣赏激趣，用一场动感十足的服装秀激发学生兴趣，导入新课。

师：我们班刚刚成立了模特小组，同学们想看看他们的精彩表演吗？（在舒缓、悠扬的乐曲下教师和领学生一起欣赏学生服装表演。

）[学生在教师的引导下鱼贯而人，仿佛置身于一个时装表演的海洋，他们大都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。

学生在欣赏服装表演的过程中，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。

小学美术彩云衣教案

小学美术彩云衣教案小学美术彩云衣教案漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，通过彩云衣教案培养学生初浅的设计意识。

以下是为大家整理的小学美术彩云衣教案，希望对你们有所帮助！篇一：小学美术彩云衣教案教材分析：1、漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，本课以服装为主题，渗透简单的图案基础知识和色彩知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。

本课涉及到“设计应用”学习领域，通过两个活动培养学生初浅的设计意识。

2、通过欣赏服装及服装色彩的练习，帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，提供学生探寻色彩规律的途径，丰富他们的色彩表现形式。

学情分析：1、通过与学生交谈得知，学生对漂亮衣服都有莫大的兴趣，对本课的学习也非常期待，但同时也困惑不知如何搭配穿衣才好看。

2、学生认知发展分析：学生喜欢鲜艳夺目的色彩，却不知什么是色彩的和谐美。

在课堂教学中要教给他们基本的色彩搭配知识。

3、学生认知障碍点：学生对色彩的对比与和谐知识了解不够。

教学目标：1、能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。

2、能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

3、能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

4．通过欣赏感知和合作学习，培养学生对色彩的感受、鉴赏能力，提高审美能力，培养学生合作学习的意识和能力。

教学重点和难点：1、能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

2、能利用掌握的图案基础知识，进行服装的设计和色彩的搭配。

教学准备：教师准备：课件。

学生准备：画纸、画笔、涂色工具等。

教学过程：一、组织教学、师生问好！二、话说瑞雪、音频激趣：1、师：一场瑞雪把整个世界装扮得银装素裹，分外妖娆。

大自然恩赐的礼物给同学们的课余生活带来了N多乐趣，打雪仗、推雪人，……真是玩在其中，真是乐在其中。

但是，大家在玩耍的同时可千万别忘了学习吆！下面我们先来一起欣赏一段精彩的视频。

——师生一起欣赏。

小学美术湘教版五年级上册第2课《彩云衣》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

小学美术湘教版五年级上册第2课《彩云衣》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过设计服装,使学生掌握服装设计的相关知识。

2、培养学生的设计能力、审美观。

3、在给服装配色和设计服装时,感受到创作的喜悦和成就感。

2学情分析
漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光,五年级孩子对服装有了自己独特而稚嫩的审美眼光,但他们还只能用诸如“好看”、“漂亮”、“搭配自然”等语言来描述服装的搭配、色彩的配置,还不会用美术术语来描述服饰特点、色彩特点,学生还仅仅停留在深色与浅色、主色与次色的理解上,所以要通过欣赏感知、合作交流、教师引导讲解等方式让孩子们了解色彩的简单知识,并能应用这些知识评价服装和对服装进行色彩配置。

3重点难点
掌握服装设计的相关知识,能设计出新颖美观的服装来。

为服装进行色彩搭配,体现图案美。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动。

五年级美术下册说课稿《6.彩云衣2》湘美版

五年级美术下册说课稿《6. 彩云衣2》湘美版一. 教材分析《彩云衣2》是湘美版五年级美术下册的一课。

本课的主要内容是通过学习中国传统的云肩服饰，让学生了解和感受云肩的美丽和独特，培养学生对传统文化的热爱和传承。

教材中提供了云肩的图片和制作方法，同时也鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的彩云衣。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和动手能力，他们对于色彩、图案和设计有一定的认识和理解。

然而，对于云肩这一传统服饰的了解可能较为有限。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解云肩的历史背景和文化内涵，激发他们的学习兴趣和创作热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解云肩的基本结构和制作方法，运用剪、贴、画等手段创作出具有自己特色的彩云衣。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新设计能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受传统文化的魅力，培养学生对传统服饰的热爱和传承意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握云肩的基本结构和制作方法，创作出具有自己特色的彩云衣。

2.难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特且具有美感的彩云衣。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解云肩的历史背景、文化内涵和制作方法，为学生提供必要的学习知识。

2.示范法：教师现场演示云肩的制作过程，引导学生动手操作。

3.启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，激发学生的创新意识。

4.作品展示：学生将自己的作品展示出来，互相交流和学习。

六. 说教学过程1.导入：教师展示云肩的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师讲解云肩的历史背景、文化内涵和制作方法，为学生提供必要的知识。

3.示范讲解：教师现场演示云肩的制作过程，引导学生了解制作的步骤和技巧。

4.学生动手实践：学生根据教师的示范和讲解，开始制作自己的彩云衣。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

彩云衣二(教案)湘美版(2012)美术五年级下册

彩云衣二（教案）湘美版（2012）美术五年级下册教学目标1.了解传统节日的文化背景以及相关的习俗；2.学习描绘云彩、动物的画法并能够应用到作品中；3.通过创作，锻炼学生的形象思维和创造力；教学重点1.了解传统节日的文化背景以及相关的习俗；2. 学会描绘动物和云彩的画法；3. 学生创作，锻炼形象思维，增强创造力和手工能力；教学内容传统节日的文化背景与相关习俗1.了解“端午节”的文化背景以及相关的习俗，比如吃粽子、包粽子和赛龙舟等活动；2. 通过图片、视频等资料，展示端午节的庆祝方式。

云彩的描绘方法1.了解云彩的种类；2. 学习用黑白两种颜色描绘云彩，画出层次明显的云彩形象，并运用到作品中。

动物的描绘方法1.了解常见动物的形态特征；2.学习几种动物的简便画法，包括蛇、龙、鼠等，在作品中巧妙将动物形象运用。

创作1.以端午节为主题，绘制一幅彩云衣的作品；2.学生可结合所学动物和云彩画法，自由发挥，创作具有个人风格的作品。

1.图片、视频资料的展示法；2.示范性教学法；3.学生自主创作与展示。

教学过程第一课时：介绍端午节1.展示端午节有关的文化照片，讲解端午节的起源、传说和习俗；2.引导学生了解端午节的含义，重要性和与其他节日的的区别；3.调动学生兴趣，增强学习的主动性。

第二课时：云彩的描绘方法1.向学生介绍云彩的种类，讲解不同云彩的形态特征；2.示范如何用黑白两种颜色描绘云彩，画出层次明显的云彩形象；3.引导学生进行云彩的描绘。

第三课时：动物的描绘方法1.介绍蛇、龙、鼠等动物的形态特征；2.示范几种简便的动物画法，让学生理解和练习；3.引导学生在作品中巧妙将动物形象运用。

第四课时：创作绘画作品1.介绍彩云衣的作品构思和创作步骤；2.结合所学云彩和动物的画法，鼓励学生自由发挥，创作具有个人特色的作品；3.学生自主展示并进行评价。

1.学生对端午节相关的文化背景和习俗有了初步了解；2.学生掌握了用黑白两种颜色描绘云彩，画出层次明显的云彩形象；3.学生掌握了几种动物的简便画法，能够将动物形象运用到作品中；4.学生通过彩云衣的绘制，锻炼了形象思维和创造力。

湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计2

湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计2一. 教材分析《6. 彩云衣》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解和掌握色彩的搭配技巧，运用不同的色彩和材料，设计出富有创意的彩云衣。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解色彩的搭配和运用。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的色彩基础知识，对色彩有一定的认识。

但学生在色彩搭配和创新设计方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的搭配技巧。

2.培养学生运用不同的色彩和材料，设计富有创意的彩云衣。

3.提高学生的审美能力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：色彩的搭配技巧，彩云衣的设计方法。

2.教学难点：色彩的创意运用，创新设计。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.示范教学法：教师示范色彩搭配和彩云衣设计的过程，引导学生学习。

3.小组合作学习法：学生分组合作，相互交流，共同完成设计任务。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、彩云衣设计素材、色彩搭配示例。

2.学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧衣物等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同风格的彩云衣图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示色彩搭配示例，讲解色彩的搭配原则，如对比色、邻近色等。

然后展示彩云衣的设计方法，如层叠法、拼接法等。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学色彩搭配原则，选择合适的色彩和材料，设计彩云衣。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，进行相互评价和交流，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提供一些废旧衣物，引导学生运用所学设计方法，进行创新设计。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调色彩搭配和创新设计的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅彩云衣设计作品，下节课进行展示和交流。

湖美版小学美术六年级上册第二课《彩云衣》活动一教案及教学反思

湖美版小学美术六年级上册第二课《彩云衣》活动一教案及教学反思一、教学目标1.了解彩云衣的由来和含义；2.学习绘制和涂色的基本技巧；3.培养学生对美的审美趣味和创造力。

二、教学准备1.教材《湖美版小学美术六年级上册》彩印教材；2.黑板、粉笔；3.彩色纸、绘画工具（彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等）；4.教案、绘画示范。

三、教学过程第一步：导入新课1.给学生介绍本节课的主题《彩云衣》；2.引发学生对彩云衣的兴趣，询问学生对彩云衣的了解程度。

第二步：讲解彩云衣的由来和含义1.通过讲解故事或引用相关的诗词，向学生讲解彩云衣的由来和含义；2.解释彩云衣代表情感、希望和美好。

第三步：示范绘制彩云衣1.在黑板上示范绘制彩云衣的步骤和技巧；2.强调绘制时要注意线条的流畅和比例的准确性。

第四步：学生绘制彩云衣1.让学生利用彩色纸和绘画工具，按照示范绘制彩云衣；2.鼓励学生发挥创造力，可以在彩云衣上加入自己喜欢的元素。

第五步：展示和欣赏1.让学生将自己绘制的彩云衣贴在教室墙上；2.辅导学生欣赏彼此的作品，鼓励他们发表对作品的看法和感受。

第六步：教师评价和总结1.对学生的作品进行评价，重点表扬他们的创造力和绘画技巧；2.总结本节课的教学内容和学生的学习成果。

四、教学反思本节课的教学目标是通过学习绘制彩云衣、了解彩云衣的含义和培养学生的审美趣味和创造力。

在教学过程中，我采取了导入新课、讲解彩云衣的由来和含义、示范绘制和学生绘制、展示和欣赏以及教师评价与总结等多种教学方法，以提高学生的绘画技巧和审美能力。

在教学过程中，学生对彩云衣的兴趣被有效激发，他们积极参与绘制活动，展现了一定的绘画能力和创造力。

然而，部分学生在绘制过程中存在线条不流畅、比例不准确的问题。

这一问题可能是由于他们对绘画基础技巧的掌握不够熟练所导致的。

针对这一问题，下节课我将重点讲解和练习绘画线条和比例的技巧，以帮助学生提高绘画准确性。

另外，学生的创造力和想象力在本节课中也得到了锻炼和展现。

小学美术教案五年级上册：02课彩云衣

小学美术教案五年级上册：02 彩云衣小学美术教案五年级上册：02彩云衣[分析]彩云衣一、教材彩云衣分析漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着小孩们的目光，彩云衣本以服装为主题，渗透简单的图案基础知识和色彩知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。

本彩云衣涉及到“设计·应用”学习领域，通过彩云衣两个活动培育学生初浅的设计意识。

活动一：学习内容主若是通过欣赏服装及服装色彩的搭配练习，彩云衣帮忙学生了解色彩的对照与调和的知识，提供学生探访色彩规律的途径，丰硕他们的色彩表现形式。

彩云衣本依照小学生的知识结构、同意能力，围绕色相的对照或明度的对照知识设置活动，以几幅摄影图片作为小训练让学生辨析：较大的几种饱和颜色搭配能产生较为强烈跳跃的色彩刺激，．产生的是强烈对照；较为接近的几种颜色搭配，色彩转变柔和或较统一，产生的是柔和对照。

彩云衣关于服装色彩的调和问题，教师应明白得：同色调和应注意色彩的深浅转变或明暗差距；类似色调和应着重色相本身的一起因素调和；对照色和补色调和应注意色彩的面积，有宾主之分；无彩色与有彩色搭配，确信一个色系为主时，另一个色系那么为辅助。

作业练习中，色彩搭配不妥会产生不和谐的现象，因此教师应依照以上大体原理，从学生易于明白得的深浅搭配、面积大小搭配、主次色的处置、黑白灰的适当运用等方面给予踊跃的指导。

活动二：学习内容主若是让学生了解图案的秩序美感，学习持续式图案的设计运用方式。

持续纹样有二方持续和四方持续两类，本着重于设计衣饰花边——二方持续纹样知识的学习。

在教学中，教师应向学生介绍其单位纹样的一致性、距离的恒定性和排列的定向连贯性。

教材中以添画补充花边为小训练，实那么是让学生把握骨式规律，如：直立式纹样具有统一贯上或向下的方向特点；斜线式纹样以倾斜的走势形成持续；折线式纹样以折线为骨格排列；波纹式纹样骨架如波浪状交织起伏。

花边能令人产生秩序感、节拍感，生活中剪纸、栏杆等处常常运用，因其装饰性强，又具有集中引导视线的作用，一样也多用于服装的衣边、腰带等部位，因此，在指导学生给服装添花边时，应依照不同的部位灵活运用，以达到预期的装饰成效。

五年级上册美术第二课《彩云衣》教案

美术五年级上册第二课《彩云衣》课时：1课时类型：造型.表现教具：课件一份教学目标：1、能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。

2、能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

3、能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配，能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边。

教学重点是：运用色彩对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

教学难点是：能利用掌握的图案基础知识，设计一件上衣或者一套衣服。

（将色彩和图案巧妙的设计在造型中）。

教学过程：看一看：1、课件导入：（时装秀视频）师：看了这些图片，你认为这些衣服有什么特点?小结：（都是图案，花纹装饰的服装）2、师：为了让同学们更加了解服装的特点。

，我们再次欣赏一组图片，以图片激起学生兴趣，观察图片并思考衣裳特点。

想一想：1、分析：师：衣服是由哪些部分构成？（衣领、袖子、衣身、衣摆）2、现在请同学们看看自己的同桌，你与她的衣服有哪些部位不一样？请学生上台叙述师中结：只要改变衣服的一部分，也能改变衣服的式样。

3、师：这样的服装可以穿在大街上吗？总结出：不同场合应该穿不同服装试一试（探索）1、教师出示以条小鱼纹样在黑板演示：左右上下重复排列就会形成什么呢？（花边）2、师：现在请大家把书上四条花边添画完整，并想一想排列有什么规律？教师在黑板板书出：直立式，倾斜式，相对式，波浪式。

运用这些规律，可以创造出各种各样的花边并引导学生说出花边还应该用哪些图案设计（动物、人物、植物、几何形等）3、选择花边图案装饰在衣服合适的部位要求学生用在纸上用简单的线条绘制花边并装饰在自己的身上。

师总结：这些花边适合贴在哪最美？4 、学生用简单的线条绘制花边并装饰在自己的身上简单评价说一说1欣赏民族服装（课件）师：说说这些图片里的衣服都有哪些特点？师总结：花边色彩艳丽有民族特色2说说自己的想法！你想设计一件什么样的衣服？画一画设计一件有花边或者全身图案的单件上衣或者一套衣服照一照把优秀的作业用相机照下来在电脑上反映出来并通过互评、师评学生的作品的优缺点。

五年级美术下册教案-6

五年级美术下册教案6. 彩云衣2湘美版教学目标本课旨在引导学生通过观察彩云的多变形态，结合自己的生活经验和想象，创作出富有创意的彩云衣作品。

通过学习，学生能够：1. 描述彩云的形态特征，理解彩云衣的设计理念。

2. 掌握彩云衣的制作方法，运用不同材料进行创作。

3. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。

教学内容1. 彩云的形态特征及变化规律。

2. 彩云衣的设计理念与制作方法。

3. 不同材料在彩云衣制作中的应用。

4. 彩云衣作品的欣赏与评价。

教学重点与难点重点1. 彩云的形态特征及变化规律。

2. 彩云衣的设计理念与制作方法。

3. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。

难点1. 彩云衣的制作技巧。

2. 学生创新思维的激发与引导。

教具与学具准备1. 教具：彩云衣样品、彩云图片、多媒体课件。

2. 学具：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程第一课时一、导入1. 利用多媒体展示彩云图片，引导学生观察彩云的形态特征。

2. 邀请学生分享他们对彩云的观察和感受。

二、新课内容1. 介绍彩云衣的设计理念，引导学生理解彩云衣的创作背景。

2. 讲解彩云衣的制作方法，展示不同材料在彩云衣制作中的应用。

3. 指导学生进行彩云衣的制作，鼓励他们发挥创意。

三、课堂实践1. 学生分组，每组设计一款彩云衣。

2. 学生根据设计稿，运用不同材料进行彩云衣的制作。

3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的彩云衣作品，分享创作心得。

2. 邀请其他同学对作品进行评价，提出改进意见。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，引导学生回忆彩云衣的制作方法。

2. 邀请学生分享他们在制作过程中的心得体会。

二、深入学习1. 讲解彩云衣的制作技巧，如色彩的搭配、材料的运用等。

2. 引导学生观察彩云衣样品，分析其设计特点和制作方法。

三、课堂实践1. 学生根据所学知识，对自己的彩云衣作品进行改进。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

彩云衣教学设计(2).doc

《彩云衣》教学设计教学目标：1.收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。

2.能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

3.能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

4.通过欣赏感知和合作学习，培养学生对色彩的感受、鉴赏能力，提高审美能力，培养学生合作学习的意识和能力。

教学重点：了解色彩的对比与调和的知识，进行服装的色彩搭配教学难点：进行服装的色彩搭配，丰富学生的色彩表现形式教学方法：欣赏感知、示范指导、合作交流教学准备：教师准备一白色方纸、剪刀、欣赏图片、服装演变图片、服装实物、课件学生准备一白色方纸、剪刀教学过程：一、欣赏激趣1.教师进行“小魔术表演”：将涂满色彩的白纸很快的剪成一件漂亮的小背心2.学生根据教师的示范，将自己涂色的白纸对折剪缺成一件小背心3.让学生将自己满意的“小背心”贴在黑板上，鼓励学生大胆到台前展示、介绍作品，全班欣赏二、观察发现1.师生共同欣赏黑板上的作品，小组同伴互相说说喜欢那件作品，并说明理由2.引导学生感受色彩的变化：有的小背心只用一种色彩也有深浅变化有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比3.教师和学生再将刚才的学生的小背心作品按色彩的强烈对比与色彩的柔和对比分开，贴在黑板上，进一步感受色彩的柔和对比、色彩的强烈对比三、探究学习1.展示课件，让学生欣赏课件中的儿童服装，小组同伴选择喜欢的服装说说欣赏的感受，说说哪些服装让你感觉色彩对比强烈，哪些让你感觉色彩对比柔和？2.出示范画两幅《女模特》、《红与黑》，师生共同做辨析小训练3.学生代表大胆发表见解：女模特身穿一袭黄裙，给人亮丽明艳的感觉，胸前配一点红色，黄的更黄，红的更红，色彩的和谐达到极致，给我们美的享受。

《红与黑》画中的贵妇衣服的搭配是红色与黑色，色彩对比强烈，但生动的展示了贵妇的典雅气质，特殊的美震撼观者的心灵，使画面在强烈的色彩对比中促成和谐……4.让学生自由欣赏课件中的服装（儿童衣裤、成人衣裤等），小组同伴合作交流欣赏感受，并让学生代表到台前重点从服装的色彩方面评价服装5.让学生观察今天自己所穿服饰，运用今天学习的色彩知识评价一下。