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惩罚制度

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懲罰制度

懲罰制度的目的

培育學生品格的途徑是多元化的, 積極鼓勵, 討論誘導, 解釋錯誤, 都是較徹底的方法。但適當的懲罰亦有助於矯正一些思想不夠成熟或冥頑不靈的學生之偏差行為和犯規習慣。建立懲罰制度是使教師能有一套比較一致的原則去處理學生的問題行為。但教師亦無須拘泥於僵硬的條文, 在執行時可利用本身的專業知識和豐富經驗來作出因時制宜的判斷。懲罰用得恰當, 既有教育作用, 又可收阻嚇之效; 但若常罰、重罰和濫罰, 便會帶來反效果, 因此運用懲罰要小心謹慎。

處罰的技巧

( 1) 建立良好的師生關係

當師生關係融洽時, 懲罰作用最為有效, 因學生會珍惜與老師的關係, 不願貿然犯事而觸怒老師。

( 2) 儘早處理違規行為

及早施行, 可使懲罰與犯錯成為一種條件反射的關係。如有某種原因要延遲施行懲罰, 老師亦應先給予口頭警告。

( 3) 對事而非對人

把「人」和「事」分開, 能够加強生對自我行為的檢討, 亦會使她們對老師的處罰口服心服。

( 4) 深入了解提出理由

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懲罰時要聽取學生解釋, 明白事情真相以免錯判。同時要提出充分理由, 老師所提的理由若能順應學生心智的成長, 所予懲罰則更見效用。

( 5) 懲罰要有一致性

對同一行為的執法每次都應一致, 否則學生即使犯了錯被罰, 也只會覺得倒運而不能認識到自己的罪責。

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( 6) 懲罰不可太苛刻

必須對學生作嚴厲處罰時, 也要照顧到學生的心理需要和

能力所及, 否則將會影響她們的學習。

懲罰制度的內容

一. 輕微犯規的處理 (扣分制)

( 1) 扣分制度

每個學生每學期有底分80分, 每扣10分記一缺點, 下學期積分再由80分開始。

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註:

( 2) 扣分項目

a. 因應事情的嚴重程度, 下列各項懲罰均可提升至直接記 過。

b. 假如學生的違規行為不在下列範疇, 可使用類推方法決

定扣分額。

c. 如無合理原因, 遲到扣分多寡與遲到時間長短成正比例

, 8: 45前回校

扣2分, 9: 00前回校扣4分, 9: 15前回校

扣6分, 第1個小息前回校扣8分, 小息後才回校就直接記缺點。

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