创新家长会模式促进家校互动

创新家长会模式促进家校互动家长会是构建学校、家庭教育的重要途径，是学校教育的补充，也是整合家庭教育力量的催化剂，是家校联系的一种好形式，更是学生健康成长的需要。新时期，在新的教育理念下，创新家长会模式，将家长视为教师的合作伙伴，家长会成为教师和家长和谐交流与探讨的平台。

家长会的定义是“学校同家长联系的一种方式”。而召开家长会的目的，是要促使家长与教师互相理解和支持，使学校与家庭“向学生提出同样的要求，始终从同样的原则出发”。传统的家长会常在考试后召开，家长会的模式一成不变，往往开成向家长汇报成绩会和告状会。过去开家长会，班主任当然是家长会的主角，班主任汇报学生的学习成绩，提一些各学科学习上和班级管理上的要求，班主任说完各搭班老师接着说，家长们不管老师提什么要求布置什么任务，都认真地做好记录。家长会上始终由教师一人唱“主角”，家长们几乎插不上话，教师讲话一结束，家长会也就划上了句号。有些个别家长情况就更惨了，家长会成了受训会，家长跟犯了错的孩子一样，一边听训，一边抑制着心中越来越大的怒火……心底里暗暗筹划着一场暴风骤雨。这样的家长会给孩子、老师、家长三方面都带来了一定的伤害，使学生惧怕家长会，家长厌烦家长会。致使煞费苦心组织的家长会，达不到预期的效果。没有人否认家长会的积极作用，然而，又似乎谁都有理由怀疑家长会的性质是不是已经走向了极端，脱离我们美好的初衷。现在我们有很多学校都已经意识到家长会存在的这些问题，因此，我们有必要对家长会的模式和内容进行了积极的探索和创新。

我从事多年班主任工作，召开学生家长会就是采用一统模式，定式内容，无新意，家长无兴趣又无奈地参加家长会。我面临了教育教学工作中的困惑――如何搭建好家校联系的平台。随着新课程改革的深入，作为新时期教育工作者

应当更新观念，我积极探索新时期家长会召开模式。我努力尝试几种有效的家长会模式。

第一种：交流式。

例如（1）：我所任教的班级学生入学时成绩就差，家长也失去信心。针对这种情况，我设计了交流研讨式家长会。（主题：让理想展翅飞翔）。家长会之前首先开展了一项“盲行”活动：家长把眼睛蒙上，由不相识的学生搀扶着走一段路，搀扶过程中不能说话，只能用肢体语言。一段盲行，家长们体验了在黑暗中的无助心态和被搀扶行走的信任与依靠感，学生们则感受到了搀扶的艰难。大家认识到，目前学习成绩差的孩子就像在黑暗中行走，特别需要亲人的扶助，而家长帮助孩子就像是搀扶盲人在漫漫长路中行走，孩子和家长双方都要互相体谅。这次家长会召开后不仅促动了家长增强信心，担负起自己的责任帮助扶持好成绩困难学生更重要的是促进学生和家长之间亲密交流。

（2）在教育教学中遇到共性问题或典型事例，我邀请家长共同探讨研究交流，找到解决问题钥匙。初二阶段是学生身心发展转型时期，有些同学在这一时期有早恋倾向，为让学生平稳度过这时期，我召开家长会共同研讨这一问题，让家长畅所欲言，达成共识总结出解决问题的行之有效方法。

第二种：展示式

（1）我班级学生家庭教育分化明显，有些家长只顾自己的生计奔波，而忽视对学生思想道德品质教育。我请班里一些在家庭教育比较成功的家长联系实际，现身说法展示自己教育孩子的成功做法和经验；让谈经验的家长展示孩子的作品、图画、成长记录、特长等，让成功学生展示自己才华。

（2）新学期入学时，组合成新的集体，第一次家长会要求家长学生同台，要求学生展览自己的优秀作业、获奖作品、获奖证书或学生现场特长表演等，

让家长在班级中了自己和他人的孩子，让每位家长用赏识的目光对待每一学生，让学生以一种积极向上的情绪迎接新的学期，带着成功走向更大的成功。

第三种：对话讨论式

（1）例如：进入初中阶段学生身心发展慢慢成熟，有了自己的想法和主见，开始有了逆反心理，父母和子女之间交流开始出现障碍。召开亲子对话式家长会（主题：初二年段架起沟通的桥梁），家长谈对孩子的担忧，孩子谈成长中的烦恼，共商解决问题的办法。家长听到了孩子的心声，还从别的家长身上学到了好方法，感受到要教育好孩子，首先要从自身做起；学生的感受是家长会架起了一座沟通的心桥。

第四种：讲座式

就学生入学后某个阶段或某个共性问题，如青春期教育请心理健康教师做报告并现场答疑，以提高家长的教育素质。

第五种：参观游览式

例：（主题：参观学校）家长与学生共同参观学校的校容校貌、先进的设施设备等，一切由学生自己来引导，家长只做“随从、参谋”。培养学生组织引导能力，参观过程中，及时发现问题及时与家长进行沟通交流。

第六种：联谊式

教师、家长、学生相聚在一起，用娱乐表演等欢快的形式，共同营造和谐的气氛，增进感情和了解。

上这些新模式家长会活动经过我在实践中的尝试均具有可操作性强的特点，取得了显著的效果。同时我想：创新家长会的模式其目标促进家校互动。即：提高家长素质和家教质量，对家长的家庭教育提供帮助和进行指导，以家长为主要对象、以促进学生身心健康发展为最终目的。在其过程中，家长既是

受教育者又是教育者。因此，在新的教育观的引导下，在课程改革的进程中，我们的家校互动将不断寻求新问题，探索新方法，总结新经验，充分发挥和利用学校及家庭的教育资源，为学生个性品格和交往能力等健康发展奠定良好的基础。

著名教育家苏霍姆林斯基指出：“学校和家庭是一对教育者。”而家长会就是沟通家长与学校的联系，协调班级与家庭的教育，使家庭学校都来关心学生健康成长的一种教育形式。在全社会都在关心教育，要把学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，营造一个良好教育的环境，形成大教育观的今天，家长会就更加显示出它的功能。

内容摘要：家长会是学校社会家庭三结合教育的一个重要组成部分，是教师家长和谐交流的平台。新的时代条件下，我积极探究新的家长会模式，家长会是构建学校、家庭教育的重要途径，是学校教育的补充，也是整合家庭教育力量的催化剂，更是学生健康成长的需要。为了细化“让每个孩子的个性得到充分自由发展”办学理念，告别传统形式，创新家长会模式，将家长视为教师的合作伙伴，本着交流探讨、达成共识的目的，与家长搭建一座心与心之间的桥。

关键词：家长会模式