经济生活第一课-ppt
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《经济生活》(复习课件)1-11
• 价格变动对生产经营者的影响： • ⑴调节生产 • “调节生产规模” • ⑵提高劳动生产率 ⑶生产适销对路的高质量产品。 • “促使生产适销对路的高质量 产品”
•第三课、消费
• ◆本课高考考点 • （一）消费及其类型 • 1、影响消费的因素 • 2、消费类型 • 3、消费结构 • （二）树立正确的消费观 • 1、消费心理 2、消费行为
C:攀比心理：有些商品，人们拥 有它的目的不在于它本身的实用价 值和它所带来的乐趣，而是在于 “向上看齐”，人民我有的炫耀心 理。 • D:求实心理：消费者选择商品， 往往考虑许多因素，价值是否便宜， 质量好不好，服务是否到位，功能 是否齐全等，讲究实惠，据己需要 是一种理性消费。
•
• 消费行为——做理智的消费者。 • （1）量入为出，适度消费。 • ①所谓适度消费，包括不滞后消 费和不超前消费两层意思。 • ②量入为出，使消费与自己的经 济承受能力相适应，合理进行消费。 • ③坚持适度原则，提倡勤俭节约 精神。
• 1：价值与价格 • （1） 区别：价值是凝结在商品 中的无差别的人类劳动。价格是 商品价值的货币表现。 • （2） 联系：价值决定价格，价 格是价值的货币表现。货币产生 后价值就表现为价格。影响价格 的因素：
①影响价格的间接因素： 如气候、时间、地域、生 产等，甚至是宗教、习俗。 ②影响价格的直接因素： 商品的供求关系
（1）商品的含 义：用于交换的 劳动产品
• （2）商品的基本属性：价值和 使用价值。 • ①价值是指凝结在商品中无差 别的人类劳动。使用价值是指 商品能够满足人们某种需要的 属性。 • ②使用价值和价值是商品的两 个基本属性。（前者是自然属 性，后者是社会属性）
• ③劳动产品不一定有价值， 因为价值是商品特有的属 性。第二，有使用价值的 东西不一定有价值，因为 有使用价值的东西不一定 是商品。
《经济生活》1-6课框架知识
类型
钱货两清 贷款消费 租赁消费 交 易 方 式 产 品 类 型 有 形 商 品 消 生存资料 费 发展资料 目 的 享受资料 劳 务 消 费
消费
水平
变化 含义 反比 当 前 收 入
物价 收入
反比 正比 收 入 差 距 反比
基础 前提
结构
恩格尔系数 含义 意义
预 期 收 入
生产与消费的关系 生产的制度背景 生产的体制背景 生 产 与 经 营 生产的现状 生产的指导思想 生产的时代背景
• 4．价格与供求、价值的关系 • （1）价格由价值决定（唯一的决定因素）： 也可说价格是由社会必要劳动时间决定的 • （2）价格与供求是双向制约（相互影响、 制约）的关系：供求影响价格，价格影响供 求 • 注意：供求影响价格会形成两种市场状态， 即买方市场和卖方市场
• 5．等价交换的理解 • （1）等价交换的含义：价格与价值相符 （货币出现之前等价交换表现为双方商品 价值量相等） • （2）等价交换如何实现---在动态中实现： 从单个交换过程看，价格与价值并不一致； 但从长期交换过程来看，商品平均价格与 本身的价值仍然是一致的，说明商品交换 仍遵循等价交换原则。
电子货币
中国 人民 银行 发行
信用卡 信用工具
支票
人民币汇率
纸币
人民币
外汇与汇率
人民币外汇汇率
法定
价值尺度 基本职能 流通手段 区别
货币
本质 一般等价物
劳动产品 用于交换
使用价值
商品
基本属性
价值
第一课：神奇的货币知识结构
价值
基本属性
使用价值 商 品 交 换 商品流通
其他职能 基本职能 价值尺度——价格 流通手段 货币需要量
第一课经济生活.pptx
德与法律的正当途径去挣钱，把钱用到有利于国家 社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自
己，实现人生价值的地方。
4、纸币
⑴、货币的发展： 金银条块 铸币 纸币 电子货币 纸币的产生及优点：
⑵ 、含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。
判断：A、国家有权决定纸币面值（ ） B、有权决定每种面额的纸币的发行量（ ） C、有权决定纸币的购买力（ ） D、有权决定纸币的发行量（ ）
A. ② 0亿件，平均每件价格为150元，若该国多发行了250 亿元纸币，导致商品价格上涨25%，则当年该国流通中货币实际需要量 是（ ），每一元货币平均流通（ ）
A.1000亿元 ，6次 B.1200亿元，3次 C.1000亿元，3次 D.1200亿元， 6次
商品交换发展到一定阶段的产物
⑵含义： 从商品中分离出来固定的充当一般等价物 的商品
⑶货币的本质：
3、货币的职能（基货本币职是能财与富其的他象职征能）
⑴基本职能：
①价值尺度：A、含义 B、价格 C、货币状态 ②流通手段： A、流通手段含义
B、商品流通含义、公式、 C、对生产者的启示 D、货币状态 问：商品能够与一切商品相交换，是否意味着流通中的货币量越多越 好？
⑶纸币发行规律：
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币 发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会 的经济秩序；如果小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻 碍商品流通。
⑷纸币的职能
代替金属货币执行流通手段和支付手段职能
纸币与货币的关系：
⑴主要区别 •属性：货币是商品，具有使用价值与价值；纸币是价值符号， 有使用价值而没有价值； •本质：货币是一般等价物，纸币是价值符号； •职能：货币具有价值尺度、流通手段等职能；纸币代替金属货 币执行流通手段职能。 ⑵联系 •纸币代替金属货币执行流通手段职能； •纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
己，实现人生价值的地方。
4、纸币
⑴、货币的发展： 金银条块 铸币 纸币 电子货币 纸币的产生及优点：
⑵ 、含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。
判断：A、国家有权决定纸币面值（ ） B、有权决定每种面额的纸币的发行量（ ） C、有权决定纸币的购买力（ ） D、有权决定纸币的发行量（ ）
A. ② 0亿件，平均每件价格为150元，若该国多发行了250 亿元纸币，导致商品价格上涨25%，则当年该国流通中货币实际需要量 是（ ），每一元货币平均流通（ ）
A.1000亿元 ，6次 B.1200亿元，3次 C.1000亿元，3次 D.1200亿元， 6次
商品交换发展到一定阶段的产物
⑵含义： 从商品中分离出来固定的充当一般等价物 的商品
⑶货币的本质：
3、货币的职能（基货本币职是能财与富其的他象职征能）
⑴基本职能：
①价值尺度：A、含义 B、价格 C、货币状态 ②流通手段： A、流通手段含义
B、商品流通含义、公式、 C、对生产者的启示 D、货币状态 问：商品能够与一切商品相交换，是否意味着流通中的货币量越多越 好？
⑶纸币发行规律：
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币 发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会 的经济秩序；如果小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻 碍商品流通。
⑷纸币的职能
代替金属货币执行流通手段和支付手段职能
纸币与货币的关系：
⑴主要区别 •属性：货币是商品，具有使用价值与价值；纸币是价值符号， 有使用价值而没有价值； •本质：货币是一般等价物，纸币是价值符号； •职能：货币具有价值尺度、流通手段等职能；纸币代替金属货 币执行流通手段职能。 ⑵联系 •纸币代替金属货币执行流通手段职能； •纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
第一课经济生活
3.用陪驾交换电脑维修，用杨氏太极招式交换摄影技术等，越来越多的人 用陪驾交换电脑维修，用杨氏太极招式交换摄影技术等， 用陪驾交换电脑维修 加入到“技能互换” 成为技客一族。下列关于“技能互换” 加入到“技能互换”中，成为技客一族。下列关于“技能互换”说法正 确的是（ 确的是（ ） 技能互换”属于商品流通②互换中的“技能” ① “技能互换”属于商品流通②互换中的“技能”是使用价值与价值的统 一体③ 技能互换”要符合等价交换原则④从消费目的看， 一体③ “技能互换”要符合等价交换原则④从消费目的看， “技能互 换”属于劳务消费 A. ② ③ B. ① ④ C. ② ③ ④ D. ② ④ 4.假定某国待售商品 亿件，平均每件价格为 假定某国待售商品20亿件 假定某国待售商品 亿件，平均每件价格为150元，若该国多发行了 元 若该国多发行了250 亿元纸币，导致商品价格上涨25%，则当年该国流通中货币实际需要量 亿元纸币，导致商品价格上涨 ， ），每一元货币平均流通 每一元货币平均流通（ 是（ ），每一元货币平均流通（ ） A.1000亿元 ，6次 B.1200亿元，3次 C.1000亿元，3次 D.1200亿元， 亿元， 次 亿元， 次 亿元， 亿元 次 亿元 亿元 亿元 6次 次
⑷纸币的职能代替金属货币执行流通手段和 Nhomakorabea付手段职能
纸币与货币的关系： 纸币与货币的关系：
⑴主要区别 •属性：货币是商品，具有使用价值与价值；纸币是价值符号， 属性： 属性 货币是商品，具有使用价值与价值；纸币是价值符号， 有使用价值而没有价值； 有使用价值而没有价值； •本质：货币是一般等价物，纸币是价值符号； 本质： 本质 货币是一般等价物，纸币是价值符号； •职能：货币具有价值尺度、流通手段等职能；纸币代替金属货 职能： 职能 货币具有价值尺度、流通手段等职能； 币执行流通手段职能。 币执行流通手段职能。 ⑵联系 •纸币代替金属货币执行流通手段职能； 纸币代替金属货币执行流通手段职能； 纸币代替金属货币执行流通手段职能 •纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度
《经济生活》第一单元第一课第二框：信用工具和外汇
4、外汇和汇率
☆保持人民币币值稳定的含义及意义： 人民币币值稳定，表现为对内保持物价总水平稳定，对外 保持人民币汇率稳定。 保持人民币币值的稳定，对人民生活安定、国民经济持续快 速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。 （多选）近来，有些外国经济学家和政府决策者呼吁 即时检验 中国对人民币重新估值，力压人民币升值。假设人民 币升值，则意味着 A、每100单位外币可以兑换更多的人民币 B、外币对人民币的汇率下降 C、外币对人民币的汇率上升 D、同样多的人民币可以兑换更多的外币
练习检测
5、（多项）判断经济生活中是否出现通货膨胀，主要是 看： A.纸币发行量是否过多 B.物价是否持续攀升 C.社会上是否出现抢购风 D.商品的价值量是否变大
BD
知识拓展
课堂小结：
信 用 工 具
现金结算 结算方式 转帐结算
信用卡
信用工具 支票 转帐支票 现金支票
信 用 工 具 和 外 汇
外汇的含义
外汇 汇率的含义
保持人民币币值稳定的意义
练习检测
Biblioteka 1、下列有关银行信用卡的叙述中，不正确的是： A、信用卡是经济往来结算中经常使用的信用工具之一 B、信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用 凭证 C、信用卡是银行发给储户的一种代替现款的消费凭证 D、信用卡是银行已载客户资信和经济状况的信息卡
练习检测
以美国为首的西方国家企图迫使人民币升值。据此回答2~3题。 2、人民币如果升值： ①我国外汇汇率就会降低 ③我国进口就会扩大 ②我国出口将会扩大 ④100元人民币可以兑换更少的外币
A、①②
B、②③
C、①③
D、②④
3、（多项）我国政府将继续保持人民币汇率的基本稳定，这样 做：
经济生活第一课.正式版PPT文档
③很显然，布匹、贝壳和金银所起的作用从本质上看是一
样的，只是这一作用后来固定到金银身上，所以，金银天
然 不是 〔是、不是〕货币。 一般等价物
④从以上分析可以看出，货币也是商品，其本质是 。
⑤货币的出现要比商品 晚 定阶段的产物。
，是商品交换开展到一
3、货币的根本职能
阅读教材5—6页，答复货币分别履行了什么职能
为什么要从物物交换开展到使用货币呢？
2.货币的产生与本质
某山村曾上演过这样一幕： 有盐的人喊：“要盐的拿 棉布来换！〞有棉布的人 喊：“要棉布的拿米来换！ 〞有米的人喊：“要米的 拿茶叶来换！〞有茶叶的 人喊：“要茶叶的请带马 匹来换！〞
盐 马匹
茶叶
棉布 米
①如果仅仅是盐的拥有者与马匹的拥有者偶然相互交换。 你认为，要使买卖成功，至少应该满足哪些条件? ②要让他们都能成交，需要什么条件？ ③有什么方法能使交换变得方便一点？
如果出现这样一种情况：有 一种大家普遍乐意接受的商 品“贝〞〔见右图)那么买 卖就方便多了。
盐
马匹
棉布 贝
茶叶
米
先把盐、棉布等商品换成等值的 贝 ，然后再用相 应的 贝 去换回自己所需要的米、茶叶等商品。
①在这里，这种大家普遍乐意接受的商品起到了两个特 殊的作用：一是表现其他商品的价值 ，二是在各个
b.商品使用价值和价值的对立表现。商品生产者和 购置者对于商品的使用价值和价值二者 不可兼得 。 生产者要想实现商品的 价值 ，必须把使用价值让 渡给购置者，而购置者为了得到 使用价值，也必须 支付出相应的价值给生产者，当商品的使用价值和 价值别离 时，意味着交换实现。
问2：W先生用什么买房？
纸币含义：p7
华夏文明是古邦， 历史悠久五千年。 辉煌灿烂钱币史， 古代当今广留传。 使用货币第一国， 开创世界新纪元。 上古时期物换物， 等价交换方周全。 夏商西周并东周， 春秋战国紧相连。 此时使用何货币？ 布币刀币和环钱。 始皇赢政统六国， 结束货币混乱年。 从w先生的顺口溜中，请你判断商品和货币 产生的先后顺序，并从顺口溜中推论出货币 产生的过程。
高三政治经济生活复习课件第一课
请运用所学经济常识简要回答： (1)在这个故事中，香烟充当了什么角色？执行了哪些功能？ (2)为什么香烟从普遍消费品变成了具有特殊功能的物品？
（1）香烟在交换中充当了货币的角色。执行了交换媒介和计价单 位的功能。
（2）直接的物物交换往往会使交换变得很不方便，因此客观 上需要。香烟具有体积小、质地均匀、便于携带存放、易于 讲师等特点，使香烟在集中营中从普通消费品变成了具有特殊 功能的物品。
D、 ② ③ ⑤
2、（2005年全国文综卷）小张在商店里购买一件打折商品， 原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，
货币执行的职能是（ B ）
A、支付手段 B、 流通手段 C、 价值尺度 D、 贮藏手段
3、在某水果店有下列几种顾客行为，你认为属于货币
执行价值尺度职能的是（ B ）
A、顾客用30元钱购买了3公斤苹果
2、货币的职能（5个） 第三课时
（1）基本职能
含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大 小的职能
原因：货币本身是商品，有价值；货币本质是一般等
①价值尺度
价物，能够表现其他一切商品的价值。
含义： 用一定数量的货币表现出来的商品价值， 价格
与价值的关系：金属货币价值不变情况下，价格 与价值成正比，价值越大，价格
（1）有价值的东西（ 一定） 有使用价值，无价值的东西（不一定） 没有使用价值；有使用价值的东西（不一定）就有价值，没有 使用价值的东西（一定）没有价值 A、一定 B、不一定
（2）商品的价值和使用价值是对立统一的关系
对立：①含义不同 ②商品生产者和购买者,对于商品的使用价值和价值二者不 可兼得,商品生产者要想实现商品的价值,必须把使用价值让 渡给购买者,而购买者为了得到使用价值,也必须支付出相应 的价值给生产者,(当商品的使用价值和价值分离时,意味着交 换实现。)
（1）香烟在交换中充当了货币的角色。执行了交换媒介和计价单 位的功能。
（2）直接的物物交换往往会使交换变得很不方便，因此客观 上需要。香烟具有体积小、质地均匀、便于携带存放、易于 讲师等特点，使香烟在集中营中从普通消费品变成了具有特殊 功能的物品。
D、 ② ③ ⑤
2、（2005年全国文综卷）小张在商店里购买一件打折商品， 原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，
货币执行的职能是（ B ）
A、支付手段 B、 流通手段 C、 价值尺度 D、 贮藏手段
3、在某水果店有下列几种顾客行为，你认为属于货币
执行价值尺度职能的是（ B ）
A、顾客用30元钱购买了3公斤苹果
2、货币的职能（5个） 第三课时
（1）基本职能
含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大 小的职能
原因：货币本身是商品，有价值；货币本质是一般等
①价值尺度
价物，能够表现其他一切商品的价值。
含义： 用一定数量的货币表现出来的商品价值， 价格
与价值的关系：金属货币价值不变情况下，价格 与价值成正比，价值越大，价格
（1）有价值的东西（ 一定） 有使用价值，无价值的东西（不一定） 没有使用价值；有使用价值的东西（不一定）就有价值，没有 使用价值的东西（一定）没有价值 A、一定 B、不一定
（2）商品的价值和使用价值是对立统一的关系
对立：①含义不同 ②商品生产者和购买者,对于商品的使用价值和价值二者不 可兼得,商品生产者要想实现商品的价值,必须把使用价值让 渡给购买者,而购买者为了得到使用价值,也必须支付出相应 的价值给生产者,(当商品的使用价值和价值分离时,意味着交 换实现。)
经济生活开学第一课(共30张PPT)
③遵守课堂纪律
1、学会阅读教材（见课本前言部分） 2、要求：课前预习；
课上：听、读、想、记、讲 每堂课要归纳与总结，构建知识框架 限时练 3、技巧：学会划分概念；注意对应词； 注意易混知识点。
走近高中政治 之前言篇
目录
1 如何看待政治课 2 高中政治学什么 3 为什么要学政治 4 怎么学
1、如何看待政治课
有人说，学习政治以后会坐在这里开会
有人说，学好政治那你以后才不会像他那样
有人说：自己不是干部，又不搞政治，所以 政治与我无关
说一说
通过初中阶段对政治课的学习， 你觉得政治是一门什么样的学科？
最终目的
交换
流通过程
归纳：课本上的“经济”是什么意思呢？
在一定的生产资料所有制基础上进行 的生产、分配、交换、消费活动，以及 在这些活动中结成的人与人之间的关系。
当代中国的公民不仅仅是 具有中华人民共和国国籍， 更加需要的是一种法制和民 主的意识。可以独立的表达 自己的观点却不傲慢；对政 治表示服从却不卑躬屈膝；能积极的 参加国家的各项事务。看到弱者知道同情， 看到邪恶知道愤怒，这才是真正的公民。 ——中国公益诉讼第一人：郝劲松
——英国大文豪萧伯纳
初识经济
货币、物价、就业、税 收、收入与支出……
每天的报纸、广播和电 视节目，都会讨论这个或那 个经济问题。
最终 目的
消费
各种物质生活资料是怎 么到达我们手中的？
交换
流通 过程
分配 中间
环节
生产 基础
经济生活的四个环节
生产
分配
基础
中间环节
反 作 用
决 定
紧密相连 缺一不可
消费
（3）高中政治课学习方法
1、学会阅读教材（见课本前言部分） 2、要求：课前预习；
课上：听、读、想、记、讲 每堂课要归纳与总结，构建知识框架 限时练 3、技巧：学会划分概念；注意对应词； 注意易混知识点。
走近高中政治 之前言篇
目录
1 如何看待政治课 2 高中政治学什么 3 为什么要学政治 4 怎么学
1、如何看待政治课
有人说，学习政治以后会坐在这里开会
有人说，学好政治那你以后才不会像他那样
有人说：自己不是干部，又不搞政治，所以 政治与我无关
说一说
通过初中阶段对政治课的学习， 你觉得政治是一门什么样的学科？
最终目的
交换
流通过程
归纳：课本上的“经济”是什么意思呢？
在一定的生产资料所有制基础上进行 的生产、分配、交换、消费活动，以及 在这些活动中结成的人与人之间的关系。
当代中国的公民不仅仅是 具有中华人民共和国国籍， 更加需要的是一种法制和民 主的意识。可以独立的表达 自己的观点却不傲慢；对政 治表示服从却不卑躬屈膝；能积极的 参加国家的各项事务。看到弱者知道同情， 看到邪恶知道愤怒，这才是真正的公民。 ——中国公益诉讼第一人：郝劲松
——英国大文豪萧伯纳
初识经济
货币、物价、就业、税 收、收入与支出……
每天的报纸、广播和电 视节目，都会讨论这个或那 个经济问题。
最终 目的
消费
各种物质生活资料是怎 么到达我们手中的？
交换
流通 过程
分配 中间
环节
生产 基础
经济生活的四个环节
生产
分配
基础
中间环节
反 作 用
决 定
紧密相连 缺一不可
消费
（3）高中政治课学习方法
经济第一课共64页PPT资料
经济生活 第一单元 生活与消费
第一课“神奇的货币”
一、揭开货币的神秘面纱
思考：什么是商品？
日常生活中，我们到市场购买蔬 菜、水果、到商店购买衣服、鞋帽、 文化用品。
这些需要购买的物品都是商品。
探究1
案例剖析
一位美国人到了非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租 用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人 拒绝了，提出要用陶器交换。这位美国人于是来到另外一个有陶 器的部落用美元购买陶器，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布 交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想 也遭到拒绝，主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几 根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了陶器。当他拿着 陶器来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。
价值是商品的共有属性（一切商品都有价值） 特有属性（只有商品才有价值） 社会属性（反映人与人关系）
商品交换实质上是在交换劳动。
探究2：
上述不同种类的商品有什么共同特征？
一种物品要成为商品应具备的条件：
1.是劳动产品
2.用于交换
思考：商品、劳动产品、物品的关系
物品
劳动产品 商品
1、商品 ⑴使用价值：能够满足人们某种需要的属性。 ⑵价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 ⑶商品的含义：用于交换的劳动产品
问题 : 用针换纱布，又用纱布换陶器，用陶器换撑船
的服务。为什么这种交换能进行下去？
1、商品 ⑴使用价值：能够满足人们某种需要的属性。
何谓商品的使用价值？
具体表现为：质量、性能、品牌等
使用价值是商品的自然属性（不是商品特 有的）。体现了人与物的关系 。
1、商品 ⑵价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。
经济生活第一课复习课件
• 5、2013年6月25日，李老师采用银行按揭 贷款的方式买了价格55万元的新房，首付 现金25万元，然后在15年内付清银行贷款 30万元及利息8万元。其中8万元利息、55 万元房价、25万元首付分别体现的货币职 能是（ ） • A、贮藏手段、世界货币、流通手段 • B、支付手段、世界货币、流通手段 • C、支付手段、流通手段、贮藏手段 • D、支付手段、价值尺度、流通手段
一台彩电标价3000元
——价值尺度 ——支付手段 ——流通手段 ——支付手段
工厂财务人员向工人发工资
张三在市场上用6元买一斤肉
李四到银行取回1万元存款的利息
小明的奶奶临终时把她藏有多年的
10块银元留给了小明 偿军费2亿两白银
——贮藏手段 ——世界货币
《马关条约》规定清政府向日本赔
• 4．(2013· 江门一调)“货币没有臭味，无 论从哪里来，一方面它代表已经卖掉的商 品；另一方面又代表可以买到的商品。” 材料中说明货币的“两个方面代表”的内 涵是指 A( ) • A．货币的价值尺度与流通手段职能 • B．货币的本质与产生 • C．金属货币与纸币 • D．货币的价值与使用价值
3．早期充当一般等价物的商品有
牲畜、布帛、贝壳、象牙等，但历史上
后来选择由贵金属金银固定长期充当， 这是因为 (
B
) ②金银的体
①商品交换的发展使金银成为一般等价物 积小，价值大
③金银具有不易磨损、易分割、易保存和携 B．②③ C．①④ D．③④
带等特点
④人们乐于接受金银，它是交换媒介
A．①②
考点三、货币的基本职能:
【思维拓展】外汇储备作为一国国际储备的重要组成部分， 对于平衡国际收支、稳定汇率、偿还外债有重大意义。截至 2013年底，我国外汇储备突破3.8万亿美元，高额的外汇储备， 提高了我国应对复杂国际经济形势的能力，但是也承担着因 人民币升值带来的缩水的危险。
经济生活第一单元第一课课件
商品的价值决定了不同商品能够进行交换（为什么能交换），价值是商
品的特有属性、是本质属性，价值是商品的社会属性（反映人与人之间的
社会关系）。 使用价值和价值关系：对立统一
商品交换的实质是商品生产 者之间的劳动交换
理解：商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担 者，商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现（二者不能同时兼得）
3课
首先是从各种消 费现象出发，引 导学生思考究竟 是哪些因素在影 响着居民消费水 平。
货币媒介
商品价格
消费体验
本单元教学重点
商品的含义与基本属性；货币的本质；货币的
1
基本职能；什么是纸币；为什么要保持人民币 的币值基本稳定。
影响商品价格的因素；决定商品价格的因
2
素；商品价值量是如何决定的；价值规律 的内容及表现形式；价格变动对生活和生
政治生活 （政治文明） 核心概念：民主政治
核心概念：求真务实
文化生活 （精神文明） 核心概念：先进文化
一个完整的经济活动包括四个环节
• 生产 • 分配 • 交换 • 消费
本单元的逻辑结构
1课
从中学生生活消 费中各种常见的 商品入手
2课
从生活中人人皆 知的“同一商品 的价格因时、因 地而异”这一生 活现象出发
联系：不可分割，正是由于有了货币，才有了以货币为媒介的商品流通，而货币在这个过 程中的作用，就是流通手段。
☆物物交换和商品流通的主要区别
物物 交换
商品 流通
物与物的直接交 换公式商品—— 商品：
含义、公式
在货币 产生以 前就存 在
在货币 产生以 后就存 在
买和卖同时进 行
买和卖在时空 上实现分离
经济生活第一课课件
的劳动产品？
• (2)不同的商品怎样才能交换成功？
三：问题欣赏： 1.在抗震救灾中，人们捐赠的救灾物资是商品吗？ 答案 不是商品。商品是用于交换的劳动产品，这里的救
灾物资虽然是劳动产品，但不是用于交换，而是捐赠的。 故不是商品。 2：马克思说：货币天然是金银，金银天然不是货币。你 是如何理解这句话的？
• 参考：人民币升值对中国经济弊多利少。发达国家认为， 它们对中国巨大的贸易逆差只有在人民币升值后，才能 改善。亚洲发展中国家一般都对中国贸易顺差，同时， 企业也纷纷向中国转移，因此，不太期待人民币升值。 况且人民币升值问题，已由经济和商业问题转变为政治 和外交问题。
• 中国加入WTO后，经济已与世界经济接轨，随着国民 经济的发展，人民币汇率调整在所难免。但原则上不应 大幅度调整。为了避免较大的风险，人民币应该同时和 世界上几种主要货币挂钩，以确保包括人民币汇率的基 本稳定。
货币，所以货币改造越多越好吗？ • 2：简单回顾一下货币的变化发展过程 • （1）货币产生前 （2）商品货币 • （3）信用货币 • 3：辩析思考人民币升值好还是贬值好？ • 4：为什么要打击假币
• 注：1，3两题为课后作业
• 三：试题欣赏 • 1. 2.2008年发行的奥运纪念币能否在市场上自
由流通？
• 四：课堂练习 • 1：作导学案上练习 • 2：课后思考题：对我国高达三万亿的外汇储备，
有人欢喜有人忧。这是为什么？
• 五：知识巩固 • 回忆建构本课的基本考点知识
5：导学案练习
第三课时：纸币、信用工具、外汇
一：考点知识建构：
1：纸币的产生、含义和基本职能
2：通货膨涨和通货紧缩（参考货币流通规律）
3：常用的信用工具
（1）支票
• (2)不同的商品怎样才能交换成功？
三：问题欣赏： 1.在抗震救灾中，人们捐赠的救灾物资是商品吗？ 答案 不是商品。商品是用于交换的劳动产品，这里的救
灾物资虽然是劳动产品，但不是用于交换，而是捐赠的。 故不是商品。 2：马克思说：货币天然是金银，金银天然不是货币。你 是如何理解这句话的？
• 参考：人民币升值对中国经济弊多利少。发达国家认为， 它们对中国巨大的贸易逆差只有在人民币升值后，才能 改善。亚洲发展中国家一般都对中国贸易顺差，同时， 企业也纷纷向中国转移，因此，不太期待人民币升值。 况且人民币升值问题，已由经济和商业问题转变为政治 和外交问题。
• 中国加入WTO后，经济已与世界经济接轨，随着国民 经济的发展，人民币汇率调整在所难免。但原则上不应 大幅度调整。为了避免较大的风险，人民币应该同时和 世界上几种主要货币挂钩，以确保包括人民币汇率的基 本稳定。
货币，所以货币改造越多越好吗？ • 2：简单回顾一下货币的变化发展过程 • （1）货币产生前 （2）商品货币 • （3）信用货币 • 3：辩析思考人民币升值好还是贬值好？ • 4：为什么要打击假币
• 注：1，3两题为课后作业
• 三：试题欣赏 • 1. 2.2008年发行的奥运纪念币能否在市场上自
由流通？
• 四：课堂练习 • 1：作导学案上练习 • 2：课后思考题：对我国高达三万亿的外汇储备，
有人欢喜有人忧。这是为什么？
• 五：知识巩固 • 回忆建构本课的基本考点知识
5：导学案练习
第三课时：纸币、信用工具、外汇
一：考点知识建构：
1：纸币的产生、含义和基本职能
2：通货膨涨和通货紧缩（参考货币流通规律）
3：常用的信用工具
（1）支票
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（1）使用价值和价值的含义：P5教材
①、使用价值
商：品能够满足人们某种需要的属性，就是商品的使用价值。
使用价值是商品的自然属性，反映的是人与物的关系。
②、价值：
凝结在商品中的无差别的人类劳动，就是商品的价值。
价值是商品的社会属性、本质属性、特有的属性，反映 的是人与人的关系。
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11
一个必须搞 懂的概念：
以免费提供，是因为其提供的产品与服务
（）
B
• A、属于公共物品
• B、价值通过其他形式实现
• C、使用价值不大
• D、未用于交换而没有价值
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17
◆〖典型例题〗
• 福州至厦门高速铁路客运专线（动车）开通后，福 州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦
门”的讨论中，张先生说．我会选择动车，虽然它
2019，我们为自己而战！
“青霄有路终须到，金榜无名誓不归。”
通往梦想的道路没有捷径，但是有科学 的方法。在高考这场没有硝烟的博弈中， 我们一起努力，登上梦想的巅峰！
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1
高考思想政治第一轮复习
1.以教材为基础，以考点为主干； 2.深入掌握微观知识，构建宏观知识体系； 3.培养政治学科思维能力，养成规范答题习
雪山上待 售的氧气
你在使 用的笔
朋友送的 生日礼物
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卖给废品 收购站的 （2）商品就其表现形式来看：分为有形商品 和无形商品；服务、技术、发明专利等属于无 形商品。
2.商品、劳动产品、物品的关系
物品
劳动产品
商品
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10
3、使用价值和价值是商品的两个基本属性
价值
：凝结在商品中的 无差别的人类劳动
不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品都耗费 了人的体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差别的 ，是任何商品的生产所共有的。
5kg大米＝4双袜子，就意味着交易双方都认可：凝结 在5kg大米中的体力和脑力耗费量与凝结在4双袜子中 的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。
3、课室正在使用的教学仪器。（ 不是）
4、送给同学的生日礼物。（不是）
5、顾客正在交易的书本。（ 是 ）
6、信息公司将提供的信息。（是 ）
无 形
7、导游的服务。（整理是PPT课）件
商 品 15
特别提醒
1、品牌：、技术、服务、信息等都可以成为商品。只要满足两个
条件就行。
2、权利、权力、名誉、道德、良心等都不能成为商品。因为他 们都不是劳动产品。
6.有些东西不是商品，但以商品形式出现，如土地、股票等。
7.伪劣产品不具有正规产品的使用价值，不应该成为商品，制售
“伪劣产品”是违法行为，
8.次品是商品
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16
◆〖典型例题〗
• 某公司向计算机个人用户提供免费的安全 和杀毒服务，占据了国内网络安全软件市
场的半壁江山。该公司的产品和服务之所
的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我
会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。
由此可见（ ）
• A．商品价格的高低受供求关系影响
D
• B．商品价格的高低反映商品质量的优劣
• C．人们选择商品关注的是商品的有用性
• D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一
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18
考点二、货币的产生和本质
1、货币的产生
①货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
①必须是劳动产品；不是劳动产品的一定不是商品。
②必须用于交换； 不用于交换的劳动产品不是商品，
“用于交换”表示一种目的，强调的是一种买卖过程
，包括交换前和交换中，交换完成之后，则不是商品，而
是消费品或待消费品。
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7
练一练： 你认为下列哪些是商品？为什么？
自然界 的空气
母亲为你 织的毛衣
科学发展观、经济全球化与对外开放。
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4
必修1 《经济生活》
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
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5
□考点概览
◇考情分析
1、货币（共7个考点） （1）货币的本质 ①商品的基本属性 ②货币的产生和本质 ③货币的基本职能 ④金属货币与纸币
（2）货币的种类与形式 ①货币与财富
②结算与信用工具
谁也不能同时占有使用价值和价值。消费者要
想拥有使用价值必须支付价值，商品生产者要
获得价值必须让渡使用价值。
特别注意：使用价值不能决定价值，只能影响
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13
使用价值和价值关系图如下：
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14
判断下列物品是不是商品：
1、超市货柜上的东西。（ 是） 有形商品
2、农民供自己吃而种的粮食。（不是）
3、废品是否是商品须具体分析。
第一，废品相对于其原有性能，已不再具有使用价值。从这种意义 上看，废品不是商品。
第二，许多废品可以卖给收购站，仍可用于交换，这是因为废品还
具有其他方面的使用价值。从此意义上看，它还是商品，但已不 是原有性能的商品。
4.变质食品不是商品。
5.买一赠一式的产品(即捆绑式销售的产品)仍是商品。
③外汇和汇率
1.从内容来看，主要集中在 商品的基本属性、货币的本质 和职能、纸币与通货膨胀、外 汇和汇率等知识点
2.从试题类型上看：以体现 类和措施类选择题为主。
货币的基本职能、汇率变动主 要立足信息的解读。纸币与信 用卡多结合经济形势，以措施 类考查为主。
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6
考点一、商品的基本属性
1、商品的含义 用于交换的劳动产品 ： （1）构成商品的两个基本条件
惯 4.基础知识必须人人过关，必须要有笔记本。
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2
2019届高考政治第一轮复习
第一部分 经济生活
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3
教材分析
• 第一单元：生活与消费——讲消费（为何生产） • 关键词：商品、货币、价格、消费。 • 第二单元：生产、劳动与经营——讲生产（谁来生产） • 关键词：生产、企业、劳动者、投资。 • 第三单元：收入与分配——讲分配（为谁生产） • 关键词：分配制度和分配原则、财政、税收。 • 第四单元：发展社会主义市场经济—讲背景（怎样生产） • 关键词：市场经济、宏观调控、全面建设小康社会与
交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实 现的基础。
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③、商品的使用价值和价值的关系（对立统一）
A、统一：商品是使用价值与价值的统一体，
使用价值是价值的物质承担者。没有使用价值 也就没有价值（要记住这两句话！当考食品质量、
食品安全的有关大题时，会用到这两句话）
B、对立：表现为作为商品生产者和消费者，