模块四锉配凹凸体
锉配凹凸体的加工工艺步骤
锉配凹凸体的加工工艺步骤
锉配凹凸体的加工工艺步骤如下:
1. 确定形状和尺寸:根据设计要求和图纸,确定凹凸体的几何形状和尺寸。
2. 选择锉具:根据凹凸体的形状和尺寸,选择合适的锉具,如平面锉、半圆锉、方头锉等。
3. 固定工件:将要加工的凹凸体固定在工作台上,可以使用夹具或者其他适当的固定装置。
4. 粗锉:用粗锉先行去除工件表面多余材料,将凹凸体的整体形状进行粗加工。
5. 精锉:用细锉对凹凸体进行细致加工,将凹凸体的表面进行光洁度的加工。
6. 清洁:对加工后的凹凸体进行清洁,去除锉屑和粉尘。
7. 检验和修正:对加工后的凹凸体进行检验,检查形状和尺寸是否符合要求,如出现偏差则进行修正。
8. 表面处理:对凹凸体进行表面处理,如打磨、抛光等,以提高其外观质量和耐腐蚀性能。
9. 检验和保养:最后对加工后的凹凸体进行最终检验,确保质量合格,然后进行适当的保养和防护。
以上是锉配凹凸体的加工工艺步骤,具体步骤可能会根据不同的工件形状和加工要求有所差异。
专业课程说课钳工实训《锉配凹凸体》课件 (一)
专业课程说课钳工实训《锉配凹凸体》课件(一)近年来,随着信息时代的不断发展和技术的不断革新,各行业对技术人才的要求也在不断提高。
在这样的背景下,专业课程教学显得尤为重要。
而对于钳工专业而言,课程教学中的实践环节更是至关重要。
因此,本文将重点介绍一份《锉配凹凸体》课件,以探讨其在钳工实训中的实际应用。
一、课程概述《锉配凹凸体》是钳工专业中的一门基础课程。
该课程的主要内容是钳工锉工具的使用技能及凹凸面锉刀、锉刀杆的制作。
同时,该课程也是一门实践性极强的课程,学生在课程中需要通过实操来掌握锉工具的使用规范和制作技巧,同时也需要培养他们对钳工零件的加工工艺的理解。
二、课程实施在教学实施中,本课程采用纸质课件辅助教学、课堂教学与实验实践相结合的教学模式。
其中,钳工锉工具的使用技能和制作技巧通过讲解规范、合理安排实验时间,注重实践,采用“带教”、“举例”等方式进行讲解和演示,学生可在老师的指导下完成多次实验和练习,从而掌握实际操作技巧。
课程结束后,学生还需要进行实战演练,以实现真正的技能提升和工艺熟练。
三、学习成效在钳工实训过程中,《锉配凹凸体》课程的教学实施已取得了较为显著的效果。
具体表现在以下两个方面:1. 学生能够掌握锉工具的使用规范通过实验和演示,学生学会了正确、规范使用不同类型的锉工具,掌握了怎样利用锉刀杆制作高精度锉柄的基本方法。
同时,学生明确了怎样配对和选择不同的锉刀,以及应根据不同的零件结构形状采用不同的锉工进给和摆角方案,使从实现加工和修理的角度来说,锉工操作具有相对的安全性和操作性。
2. 学生能够掌握钳工零件制作工艺通过实验和演练,学生不仅可以制作和安装钳工凹凸面锉刀与锉刀杆,在掌握了根据零件构造形状安排制作流程和锉工进给和摆角方案的基本原则和方法后,还能进行多种自下而上零件的加工和修理,从而成功提高钳工工艺的实际应用性。
四、总结总体而言,《锉配凹凸体》课程作为钳工实训的重要部分,具有很强的实践性和针对性,可以帮助学生初步掌握钳工凹凸面锉刀的制作和使用规范,更好地理解和应用钳工零件制作工艺。
锉配凹凸件实训报告
锉配凹凸件实训报告实训目的:会计作为一门应用性的学科、一项重要的经济管理工作,是加强经济管理,提高经济效益的重要手段,经济管理离不开会计,经济越发展会计工作就显得越重要、会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用、学习好会计工作不仅要学好书本里的各种会计知识,而且也要认真积极的参与各种会计实习的机会,让理论和实践有机务实的结合在一起,打开了我的视野,增长了见识,为以后进一步走向社会打下坚实的基础、实训内容:体验传统手工会计和会计电算化的有共同之处和不同之处、共同点为:1、无论是传统手工会计和电算化会计其最终目标仍是为了加强经营管理,提供会计信息,参与经济决策,提高经济效益、2、传统手工会计和电算化会计都是遵守会计法规,会计法规是会计工作的重要依据、3、传统手工会计和电算化会计都遵循基本的会计理论与会计方法及会计准则、4、传统手工会计和电算化会计基本功能相同,基本功能为:信息的采集与记录、信息的存储、信息的加工处理、信息的传输、信息的输出、5、保存会计档案、6、编制会计报表。
不同点为:1、运算工具不同传统手工会计运算工具是算盘或电子计算器等,计算过程每运算一次要重复一次,由于不能存储运算结果,人要边算边记录,工作量大,速度慢、电算化会计的运算工具是电子计算机,数据处理由计算机完成,能自动及时的存储运算结果,人只要输入原始数据便能得到所希望的信息、2、信息载体不同;传统手工会计所有信息都以纸张为载体,占用空间大,不易保管,查找困难、电算化会计除了必要的会计凭证之外,均可用磁盘、磁带做信息载体,它占用空间小,保管容易,查找方便、3、帐薄规则不同;传统手工会计规定日记帐、总帐要用订本式帐册,明细帐要用活页式帐册;帐薄记录的错误要用化线法和红字法更正;帐页中的空行、空页要用红线划消、电算化会计不采用传统手工会计中的一套改错方案,凡是登记过帐的数据,不得更改(当然还是要辅以技术控制),即使有错,只能采用输入“更改凭证”加以改正,以留下改动痕迹。
锉配凹凸体工作页教案
锉配凹凸体工作页教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)使学生掌握锉削的基本方法和技巧;(2)培养学生锉配凹凸体的能力;(3)引导学生了解和掌握锉配过程中的安全注意事项。
2. 过程与方法:(1)通过观察、实践、总结等环节,让学生掌握锉削技巧;(2)培养学生动手操作、团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对钳工行业的兴趣和热情;(2)培养学生遵守纪律、安全意识;(3)培养学生耐心、细心、严谨的工作态度。
二、教学内容1. 锉削基本方法:(1)平锉、顺向锉、交叉锉的用法;(2)锉削力度、速度的控制;(3)锉削过程中的安全注意事项。
2. 锉配凹凸体:(1)凹凸体的结构及其锉削方法;(2)锉配过程中,如何保证尺寸精度;(3)锉配过程中的团队合作与沟通。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)锉削基本方法的掌握;(2)锉配凹凸体的技巧;(3)锉配过程中的安全注意事项。
2. 教学难点:(1)锉削力度的控制;(2)凹凸体锉配的精度把握;(3)团队协作与沟通。
四、教学准备1. 教材或工作页;2. 锉刀、钳子、尺子等工具;3. 练习用的凹凸体样品;4. 安全防护用品。
五、教学过程1. 导入:(1)讲解锉削的基本概念;(2)介绍锉配凹凸体的意义和作用。
2. 锉削基本方法的学习与实践:(1)演示锉削方法,讲解注意事项;(2)学生分组练习,教师巡回指导;(3)总结锉削技巧,回答学生疑问。
3. 锉配凹凸体的学习与实践:(1)演示锉配凹凸体的过程,讲解注意事项;(2)学生分组练习,教师巡回指导;(3)总结锉配凹凸体的技巧,回答学生疑问。
4. 锉配过程中的安全注意事项:(1)讲解锉配过程中的安全知识;(2)学生签名确认已了解安全注意事项;(3)检查学生佩戴安全防护用品。
5. 课堂小结:(1)回顾本节课所学内容;(2)强调锉配过程中的关键技巧;(3)鼓励学生积极参与实践活动,提高动手能力。
六、教学评估1. 学生练习过程中,教师需关注学生的操作技巧、锉配精度以及安全意识的培养。
钳工实训锉配凸凹体
实训难点:
正确的运用钳工工具操作要领;
一、安全文明生产教育
请同学们检查工作服穿戴是否整齐,衣扣是否系 好,在操作时注意遵守安全操作规程。 从本节课开始我们实训的项目是《 锉配凸凹体》, 请同学们在实训的过程中注意爱护工具设备,提 高质量和时间意识。
二、上次实训作品点评
上次实训作品的图示
请各位领导老师批评指正!
钳工实训 数控铣削
Hale Waihona Puke 锉配凸凹体青龙职教中心 杜敏强
实训目标
知识方面
熟悉凸体加工工艺步骤;
技能方面
掌握钳工识图、划线、锯削、锉削的正确方法和 操作要领;
德育方面
养成善于思考、钻研、一丝不苟的好习惯;培 养学生精益求精,质量第一的观念。
实训重点、难点
实训重点:
掌握正确加工步骤和钳工工具的操作要领;
B
-0.05 60+
A
技术要求 1、用钻头钻出∅3 mm工艺孔; 2、未标注的表面 粗糙度为Ra3.2 3、A与B垂直度不 得大于0.03
8
(二)分析图纸
1、确定零件整体形状; 毛坯尺寸(60±0.05)×(40±0.05)mm; 2、确定零件相关尺寸及位置关系; 找到设计基准A、B面,确相关尺寸及形位公 差。 3、确定加工步骤、划线基准。 修整毛坯——划线——加工工艺孔——锯 削——粗锉——精锉——检查
A A
0.1 A
8
技术要求 1、用钻头钻出?3工艺孔; 2、试配时不允许敲击。
配合间 隙<0.1
凹体
15
65
凸体
工件名称 材 料 凸凹体 45钢
8
-0.05 40+
完成时间 360min
钳工锉配凹凸体配合盲配
二
凹凸件加工工艺与制作
(一)、锉配凹凸体的加工工艺分析
1、任务分析
( 1 ):图样分析 ( 2 ):技术要求测量方
法 ( 3 ):确定步骤 ( 4 ):提高效率
❖正确的工艺加工方式
❖
盲配凹凸体的加工步骤
三
操作过程
划线
图2 加工凸形面
图3 锉削凸形面
图4 加工凹形面
图5 锉削凹形面
❖图4-1
《钳工工艺与技能训练》
课题:凹凸件盲配
一
任务
锉配技能的重要性 (一)锉配定义:锉配即锉削配作,是用锉削的方法,使两个或多个互配零件达到规
定的配合精度的操作。
(二)钳工锉配技术在工业制造中的重要性
1、 钳工锉配较客观地反映了操作者掌握基本操作技能和测量技术的熟练程度,并 有利于提高操作者分析、判断、综合处理问题的能力。
四
注意事项
1.配锉件的划线要准确,线条要细而清晰两端口必须一次划出。
2.不准用嘴吹锉屑,也不要用手清除锉屑屑。
3 .锉屑时不准用手摸锉过的表面,因手有油污、再锉时打滑。
4 .锉刀不能作橇棒或敲击工件,防止锉刀折断伤人。放置锉刀时,不要使其露 出工作台面,以防锉刀跌落伤脚;也不能把锉刀与锉刀叠放或锉刀与量具叠放。
5 .工、量具摆放整齐,量具要轻拿轻放、不能混放以免影响精度。
6 .注意安全文明生产,打孔时不能戴手套、不能多人操作。
7.** 凹凸体盲配加工的难点在于尺寸的控制。因此,从划线开始,每一步工序 都要适时检测,以保证尺寸准确。
五
总结
钳工技术是工业机械工,模具制造专业的核心课程, 着重于技能的培养,我们学习这些任务的目的是为了更好 的进行实践操作,所以在教学过程中让学生动口、动眼、 动脑为主的学习方法,使学生学有兴趣、学有所获,让学 生能够认知自己的技能在企业实际工作中的的作用和工作 岗位,确立技能娴熟的重要性。
项目教学法任务四 钳工教案-锉配凹凸体
课题锉配凹凸体安徽工程技术学校冯有文实训背景:“锉配凹凸体”是钳工工艺学难度较大的一个教学内容。
锉配凹凸体项目教学具有划线、锯割、锉削、钻孔、测量等多方面的技能要求,所以是一个综合性较强的典型课题。
本课题的难点在于尺寸和形位公差的控制,特别是对称度的控制是最为重要的。
在以往的教学中,学生掌握起来有较大的难度,加工质量不易保证,以至出现部分学生对锉配操作失去信心,对以后的实习教学影响较大。
要想做好本课题教学,作为教师应根据具体情况,制定出切实可行的教学方案,形成清晰的教学思路,引导学生逐步形成锉配技能和技巧,使学生通过本课题的训练,能够基本掌握综合锉配件的加工方法。
实训目的:1.掌握具有对称度要求工件的划线、加工及测量方法。
2.提高锉削和锯削的技能操作。
教学准备:1、知识和技能的准备:学生具有一定的划线、锯割、锉削、测量等多方面的技能要求。
2、学生分组的准备每四人一个小组,但至少保证有一名知识和技能达到要求的学生。
3、实训器材的准备划针、样冲、錾子、锯弓、锯条、平锉、 3㎜钻头、游标高度尺、游标卡尺、90°角尺、刀口形直尺、普通钻床材料:HT200,规格为61mm×46 mm×13 mm实训内容:(一)、项目组的产生1.由教师帮助学生分组,要求能力强学生和能力弱的学生合理地搭配;不熟悉的学生尽可能在一个组;性格不同的尽可能分到一个组。
2.让每个项目组民主产生一位项目负责人。
该负责人要负责整个项目,从项目规划,到人员分工,到每个具体加工步骤,直至最后形成正确加工方案。
(二)、实训加工方案的确定1. 教师讲解项目要求(技能训练内容和技能训练图)2.项目负责人组织项目组成员集体讨论,分析图纸要求,初步确定凹凸体锉配件的加工方法。
项目负责人整理大家意见,制订出整体加工工序。
3.项目负责人编写出加工工艺,并向大家详细说明,大家要认真讨论。
4.由项目负责人向指导教师汇报加工工艺,实训教师审阅修改后可以开始实施。
锉配凸凹体
学情分析
这节课是学生在学了“简单锉 配”之后,“锉配角度样板”之前学 习的。在“简单锉配”中学生掌握了 基本的锉配方法和能力;通过本节课 的学习,让学生掌握具有对称度要求 工件的锉配加工方法,提高锉配精度 和分析解决问题的能力,为同类型更 高精度的锉配打下坚实的基础。
教 学 目 标
知识目标:
1、掌握具有对称度要求工件的划线加工及测量 方法; 2、进一步提高锉削、锯削的技能操作和误差的 检查方法及原因分析; 3、掌握工件的间接测量及计算方法 。
提出问题 巩固知识
作业
1、编写锉配凸凹体加工工艺
2、对称度的测量方法有哪几
种?
课题八 锉配凸凹体
一、相关知识 三、示范演示
1、工件分析 1、示范工件加工方法 2、间接测量的计算方法 2、示范工件测量方法
板书设计
3.2
二、加工步骤
1、加工外形 2、划线 3、钻工艺孔 4、加工凸形面 5、加工凹形面 6、全面检查各项精度 7、锯削
四、学生实习 五、工件的点评 六、作业
技术要求 各配合面互换间隙<0.10mm.
理论分析
实践操作
小 结
• 在整个教学的设计中努力遵循“教师为主导、 学生为主体、实习为主线、思维为核心”的原则, 让学生积极主动的参与教学的全过程。围绕教学 目标,通过讲解示范、多媒体演示、问题引导等 方法和手段突出重点,突破难点,让学生在做中 学、学中做。通过凸凹体的锉配加工,培养了学 生良好的操作能力和工艺分析能力,为他们踏上 工作岗位,更好的服务社会打下基础。
课题八 综合技能训练
锉配凸凹体
设 计 目 录
教材分析
本节课内容选自07年劳动版《钳工工艺与 技能训练》第四版第二单元课题八,本教材是 钳工专业的必修课,在设计上,符合学生知识 水平和能力,采取由浅入深,将专业理论知识 融入相关训练课题的做法,变枯燥学习为实际 运用,变被动接受为主动求知。综合技能训练 这个课题是钳工划线、锯削、锉削、钻孔等基 本操作技能的综合练习,在本教材中起到了承 上启下的作用,是钳工实习教学的核心环节。 本节课是综合技能训练的一项重要内容。
钳工技能项目九锉配凹凸体
10 超差全扣
4 一处超差扣1分
6 一处超差扣2分
10 一处超差扣1分
20 一面超差扣2分
违章操作一次扣2分
谢谢
7.加工凸形面: 1)选择一肩按划线锯去一角,粗精锉两垂直面,直 至精度要求。 2)按划线锯去另一肩角,粗精锉两垂直面至精度要 求。 8.加工凹形面: 1)用钻头钻出排孔,锯除凹形面的多余部分,后粗 锉至接触线条。 2)细锉凹形面顶端面,保证与凸件端面的配合精度。 3)细锉凹件的两侧垂直面,保证与凸件侧面的配合 精度要求。 4)全部锐边倒角,并保证尺寸精度。
四、考核标准
序号
检查内容
1 50±0.05
2 20±0.05
3 尺寸 (两处)
4 尺寸
5 20配作
6 配合后凹凸对称度0.10
7 工艺孔4—Φ3
8 平面
11 安全文明生产
配分 评分标准
得分
10 超差全扣
10 超差全扣
10 超差全扣
10 超差全扣
10 超差全扣
钳工技能项目九锉配凹凸体
项目九:锉配凹凸体
一、目标任务 1.掌握对称度工件的划线、配合件的制作; 2.学会孔的攻螺纹加工; 3.正确使用和保养千分尺; 4.对称度工件的加工和测量方法; 5.掌握锉锉削、锯削、钻削的基本技能,达到一定 的加工精度要求。
二、实训图纸
三、工作过程 1.锉削A、B两垂直面作为基准。 2.以A、B两垂直面为基准,划出轮廓线。 3.锯削,根据图示要求留合适的锉削余量。 4.按图样要求锉好外轮廓,达到尺寸精度及垂直度、 平行度、表面粗糙度的要求达到尺寸要求。 5.以A、B两垂直面为基准,按要求划出凹凸体加工线。 6.钻工艺孔4-Φ3。
锉配凹凸体
1、图示零件有7个尺寸公差要求,加工难度大,从而决定了配合的精度。在加工是先加工凸件保证尺寸正确再加工凹件,尺寸根据凸件的实际尺寸配作。
2、形位公差,图中有三类形位公差,分别是对称度,垂直度,和平面度,本节介绍对称度。是凸台中心线
偏离基准中心线的误差;对称度的公差带是相对基准中心对称配置的两条平行线之间的区域。
专业能力
工具认识使用材料认识10分
自
评
教
师
测
评
总分
教师要求
理论与技能结合30分
安全生产
态度严谨
遵纪守法
文明生产
工件加工方式方法30分
文明生产
工具摆放是否整齐10分
纪律及卫生
工作态度及劳动纪律场地卫生
20分
一:安全文明生产
1、在没有老师指导情况下,禁止操作;
2、工作场地严禁追逐嬉闹,
3、室内环境卫生整洁爱护工量具及ห้องสมุดไป่ตู้共财物
3、测量面到基准面之间的尺寸为A和B,期差值一半是对称度误差
三:技能训练
1、检查毛胚2、粗精加工基准面
3、划线4、尺寸线检查
5、凸件加工6、以凸件配凹件
7、去毛刺
四:操作要求
划线前应看懂图纸,凸件加工时先加一角,完成后方可加工另一角
五:课后思考
1、今天练习存在哪些问题?
2、以后操作有何打算?
3、完成实训报告
任务名称
钳工技能训练
指导教师
颜怀瑞
课题4-2
锉配凹凸体
班级
实施日期
课时
7课时
任务目标
学习对称度概念,掌握对称度的测量方法,理解对称度误差对配合精度的影响和配合件的加工工艺。通过学习掌握对称形体的划线方法。
锉配凹凸体 教学设计
授课教师
邢业飞
专业类别
机械制造
凹凸体
适用对象
高职高专类
教材及版本
钳工工艺与技能训练
教学方法
采用小组教学的方式,按照任务导入、计划与决策、实施、评价与总结的环节进行;
1.采用行动导向教学法,同时辅助其它教学法,以提高学生的学习兴趣,增强学生的感性认
识,帮助学生更好的理解相关知识。
下发任务书
提问学生
讲授法
是学生明确本次课的教学目的和要求
实施
1、检查学生的实习操作是否正确规范,并指导。
2、检查学生的实习操作是否符合安全文明生产的要求,并指导。
学生在实施中对每个步骤进行自查
示范演示
个别指导和集中指导相结合
评价与总结
1、质量检验
2、总结实习课的情况(动作质量、工件质量、加工进度),并作重点、难点做总结指导。
1、穿好工作服;准备好有关书籍及学习用品;
2、按分组安排学生实习岗位,按组领取所配备器材;
教学过程设计
任务描述:
:1图样分析2、工艺分析3、实习步骤4、注意事项、5、课后作业
教学环节
主要内容
师生活动
教学方法
设计意图
任务导入
锉配较客观地反映了操作者掌握基本操作技能和测量技术的熟练程度,并有利于提高操作者分析、判断、综合处理问题的能力。
2.兴趣是最好的老师,“任务驱动”引发并持续激发学生解决问题的兴趣。
知识点
1、掌握对称度要求的划线,加工和测量方法。
2、转位互换对于对称度精度的影响。
技能点
1、各种工具量具的熟练使用。
2、能够熟练掌握锉削、锯削、钻孔等技能。
教学准备
课前安排分组,每组配备工具、量具、划线工具、钻孔设备、钻头和材料。同时要求学生:
锉配凹凸件工艺技术
锉配凹凸件工艺技术
锉配凹凸件工艺技术是制造行业中常见的一种加工工艺,用于在工件表面制作凹凸形状的零件。
下面我们就来详细介绍一下锉配凹凸件工艺技术。
首先,锉配凹凸件工艺技术主要由以下几个步骤组成:
1. 准备工作:确定所需加工的零件图纸,了解零件的形状、尺寸和表面要求。
同时,准备好需要使用的锉具,如平锉、三方锉等。
2. 定位和夹紧:根据零件图纸中的要求,将待加工的凹凸件安装到加工设备上,并通过夹紧装置将其牢固固定。
3. 粗加工:采用粗锉进行初步加工,将零件表面的多余材料去除,使其达到粗略的形状和尺寸要求。
这一步骤需要根据零件的具体要求和锉具的选择,进行适当的锉削和切割。
4. 精加工:使用细锉对零件进行精细加工,使其表面平整、光滑,并达到所需的凹凸形状。
这一步骤需要采用不同大小的细锉,结合锉削、拉锉和搓锉等技术,精密地调整零件的尺寸和形状。
5. 检验和修整:在锉配凹凸件工艺技术中,检验是非常重要的一步。
通过使用各种测量工具,如卡规、千分尺等,对加工后的零件进行尺寸和形状的检验,确保其符合要求。
如果检验结果不符合要求,需要进行修整和再次加工。
6. 清洁和防锈:在工艺流程的最后,对加工后的凹凸件进行清洁,并采取相应的防锈措施,以确保零件的质量和使用寿命。
总之,锉配凹凸件工艺技术是一种常见的加工工艺,在制造行业中具有广泛的应用。
通过合理的准备工作、准确的定位夹紧、粗加工和精加工、严格的检验和修整,以及适当的清洁和防锈措施,可以获得高质量的凹凸件,满足各种需求。
锉配凹凸体工作页教案
锉配凹凸体工作页教案第一章:教学目标1.1 知识目标1. 了解锉配凹凸体的基本概念和特点;2. 掌握锉配凹凸体的制作方法和技巧;3. 熟悉锉配凹凸体的应用领域和重要性。
1.2 技能目标1. 能够正确识别锉配凹凸体的工具和设备;2. 能够熟练操作锉配凹凸体的工具和设备;3. 能够独立完成锉配凹凸体的制作过程。
1.3 情感目标1. 培养对锉配凹凸体的兴趣和热情;2. 培养耐心和细心的操作态度;3. 培养团队协作和沟通能力。
第二章:教学内容2.1 锉配凹凸体的概念和特点1. 介绍锉配凹凸体的定义;2. 解释锉配凹凸体的特点和优势;3. 强调锉配凹凸体在工程和制造领域的重要性。
2.2 锉配凹凸体的制作方法1. 介绍锉配凹凸体的制作步骤;2. 讲解锉配凹凸体的制作技巧;3. 演示锉配凹凸体的制作过程。
第三章:教学方法3.1 讲授法1. 讲解锉配凹凸体的概念和特点;2. 解释锉配凹凸体的制作方法和技巧;3. 阐述锉配凹凸体的应用领域和重要性。
3.2 示范法1. 演示锉配凹凸体的制作过程;2. 展示锉配凹凸体的制作技巧;3. 指导学生进行实际操作。
3.3 实践法1. 学生分组进行锉配凹凸体的制作;2. 教师巡回指导并进行评价;3. 学生互相交流和分享制作经验。
第四章:教学评价4.1 过程评价1. 观察学生在制作过程中的操作技能和态度;2. 评价学生在制作过程中的团队协作和沟通能力;3. 收集学生的制作成果并进行评价。
4.2 成果评价1. 评价学生制作的锉配凹凸体的准确性;2. 评价学生制作的锉配凹凸体的美观性和稳定性;3. 评价学生对锉配凹凸体的理解和应用能力。
第五章:教学资源5.1 教材和参考书1. 提供锉配凹凸体的工作页和相关教材;2. 提供锉配凹凸体的制作技巧和实例;3. 提供锉配凹凸体的应用领域和案例。
5.2 设备和工具1. 提供锉配凹凸体制作所需的设备和工具;2. 确保设备和工具的安全性和可靠性;3. 提供学生分组进行制作的材料和设备。
模块四锉配凹凸体
模块四锉配凹凸体本项目主要学习锉配凹凸体,掌握对称度的检测方法,初步了解工艺尺寸链的计算方法,初步掌握如何加工具有对称度要求的工件,理解配合件的加工工艺。
通过本项目的学习和训练,能够完成如图4-1所示的零件。
a)b)a) 零件图 b) 立体图图4-1任务一工艺分析和划线学习目标本任务主要学习对称度的概念,掌握对称度的检测方法,理解对称度误差对配合精度的影响和配合件加工工艺。
通过本任务的学习,掌握对称形体的划线方法。
相关知识一、图样分析1. 尺寸图4-1所示零件的7个尺寸有尺寸公差要求,加工难度较大,也决定了配合的精度。
在加工时,应先加工凸形件,保证尺寸正确,随后加工凹形件,其尺寸应根据凸形件的实际尺寸,进行配作。
2. 形位公差图4-1所示零件共有三类形位公差,分别是对称度、垂直度、平面度。
本节主要介绍对称度。
形位公差不合格可能导致两件无法配合,因此,在加工过程中,需要时刻注意控制形位公差。
3. 基准及工艺孔图4-1所示零件共有三个基准,基准A表示以工件中心对称面为基准;基准B表示以工件小平面为基准;基准C表示以工件大平面为基准。
A、B平面需要锉削加工,C平面不加工。
为方便加工,零件上还需加工四个工艺孔。
在加工凹形件时,还需要钻排孔。
二、对称度的概念1)对称度公差是被测要素对基准要素的最大偏移距离。
如图4-2a所示,凸台中心线偏离基准中心线的误差是Δ。
图 4-2[注意] 误差Δ不是对称度误差。
2) 对称度的公差带是相对基准中心平面(或中心线、轴线)对称配置的两平行平面(或垂直平面)之间的区域,其宽度是距离t。
三、对称度的检测对图4-2a所示零件,测量面到基准面之间的尺寸为A和B,其差值就是对称度误差。
[说明] 由于受测量方法和量具精度的限制,用这种方法测量的对称度误差较大。
四、对称度误差对配合精度的影响对称度误差对转位互换精度的影响很大,控制不好将导致配合精度很低。
如图4-3所示,如果凹凸件都有对称度误差为0.05mm,县在同一个方向,原始配合位置达到间隙要求时两侧面平齐(图4-3a);而转位180°做配合时,就会产生两基准面错位误差,其误差值为 0.10mm ,使工件超差(图4-3b)。
钳工凹凸体锉配
1.按图纸要求锉削外形尺寸(60+-0.06mm)*(80+-0.06)与垂直度、平行度等要求。
2.按图纸要求划凹凸体的加工线。
3.按划线锯下工件左角(20-0.04)*(20-0.0、精锉削两垂直面。尺寸控制在20mm。
5.加工凹形面,锯除凹形面的废料部分(20+0.04)粗、精锉三个垂直面。
锉配凹凸体使用工具锯弓锯条方锉平锉精锉划针使用量具高度游标卡尺游标卡尺刀口尺安全操作要求划线前应看懂图纸及尺寸凸件加工时先加工一角完成后方可加工另一角加工时勤测量
标题:锉配凹凸体
使用工具
锯弓、锯条、方锉、平锉、精锉、划针
使用量具
高度游标卡尺、游标卡尺、刀口尺
安全操作要求
划线前应看懂图纸及尺寸,凸件加工时先加工一角,完成后方可加工另一角,加工时勤测量。测量时注意对称度,垂直度、平面度。勤测量凹件,增加配合度。
6.锐边倒角,并检查全部尺寸精度,有误差进行微量调整。
7.80mm的1/2处锯削,锯削时注意垂直平行关系留5mm,最后,修复锯口毛刺。
锉配凸凹体角度样板实操教案
实习课教案编号:版本:A/O一、相关工艺知识(授课25分钟)1.对称度概念1)对称度公差带是指被测表面的对称平面与基准表面的对称平面间的最大偏移距离Δ,见图。
对称度误差2)对称度公差带是指相对基准中心平面对称配置的两个平行平面之间的区域,两平行面距离即为公差值,见图。
对称度公差带2.对称度的测量1)对称度的测量方法测量被测表面与基准表面的尺寸A和B,其差值之半即为对称度误差值,见图。
对称度测量2)对称体工件的划线对于平面对称工件的划线,应在形成对称中心平面的两个基准面精加工后进行。
划线基准与该两基准面重合,划线尺寸则按两个对称基准平面间的实际尺寸及对称要素的要求尺寸计算得出。
3)对称度误差对转位互换精度的影响,见图;当凹、凸件都有对称度误差为0.1mm,且在一个同方向位置配合达到间隙要求后,得到两侧面平齐,而转位180作配合,就会产生两偏位误差,其总值为0.2mm。
对称度误差对转位的精度影响a)同方向位置配合b)转位后的配合3.角度样板的尺寸测量一般采用间接的测量法,见图。
角度样板边角尺寸测量其测量尺寸M 与样板尺寸B 、圆柱直径d 之间有如下关系:M =B+2d cot 2α+2d式中 M─测量读数值,mm ;B─样板斜面与槽底的交点至侧面的距离,mm ; d─圆柱量棒的直径尺寸,mm ; a─斜面的角度值。
当要求尺寸为A 时,则可按下式进行换算B =A -αtan c式中 A─斜面与槽口平面的交点至侧面的距离,mm 。
C─深度尺寸,mm 。
二、生产实习图凸凹体角度样板锉配三、示范操作(授课25分钟)1.示范角度样板的尺寸测量使用方法。
2.示范对称度的测量方法。
锉配凹凸体的实训总结
锉配凹凸体的实训总结本人自钳工实训以来,发现了自己在钳工过程中的不足,认识到了在加工过程中的一些需要注意的地方,学到了课本上学不到的东西。
作为一名钳工所必备的知识的同时还锻炼了自己的动手能力。
且也让我更深刻地体会到伟大的诗人一李白那一名言:只要功夫深,铁杵磨成针的真正内涵!做为钳工通过几年的学习工作我感锻炼了我们感觉,提高了我的整体综合素质,使我们不但对钳工实习的重要意义有了深刻的认识,而且提高了我们的实践动手能力,使我们更好的将理论与实际相结合。
钳工,看似简单的工种,但是有着丰富的内涵,有着"车工是伟大的,钳工是万能”的说法。
它不是简单的磨和锉,这只是基本功,它更可以锻炼我们的意志。
任何-个小小的技术都是一门学问,都要经过不断的学习和细致的研究,看似简单的磨钻头,也是需要下苦功来研究的。
要把钳工做好首先必须有足够的耐心,有充足的体力,最后是要有灵活的头脑。
因为钳工是以手工作为主要加工,劳动强度高,产效率低,操作手艺要求较高的工种。
他使用的工具简单,加工多样矫健,适应性强,能完成某些加工中不能或难以进行的工作,在当今加工业发达的时代,虽然落后也取代不了的工种。
钳工看似简单,但实训起来很枯燥,保持一个动作站就是一天,且保持一个验动作,拉锯或推锉,这就要求像马-样的脚力,干整天下来腰酸背痛,可能一件活都没干完,可能还会有报废的可能,要不想有报废的可能就要做得很细心,就得反复的测量,反复验证。
做到心细还是远远不够的,还要胆大干活,就像做工件,如果下料锯时不尽留小余量,推锉时就费上一倍或几倍的时间和精力才能把工件做好,所以作为一名合格的钳工必须具备“胆大心细”。
提到钳工许多人都会认为,没有什么用,什么时代了谁还会学那东西,又脏又累,还不如学数控加工中心等;我刚开始学得时候弯着腰躬着着背累得满头大汗,不时地手上还会出现一些红色的”图案”,想把料锯成一条直线竟然崩断好几条锯片,并且歪歪得不成样,不受自己控制,怎么端都端不平锉刀,往往都是一边高一边低,把一边锉下去,另-边尺寸又小了;好不容易都把尺寸搞好,表面粗糙度又不行了;回头看看自己的劳动成果,则感觉与自己的付出不成正比,就感觉越来越烦躁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
模块四锉配凹凸体本项目主要学习锉配凹凸体,掌握对称度的检测方法,初步了解工艺尺寸链的计算方法,初步掌握如何加工具有对称度要求的工件,理解配合件的加工工艺。
通过本项目的学习和训练,能够完成如图4-1所示的零件。
a)b)a) 零件图 b) 立体图图4-1任务一工艺分析和划线学习目标本任务主要学习对称度的概念,掌握对称度的检测方法,理解对称度误差对配合精度的影响和配合件加工工艺。
通过本任务的学习,掌握对称形体的划线方法。
相关知识一、图样分析1. 尺寸图4-1所示零件的7个尺寸有尺寸公差要求,加工难度较大,也决定了配合的精度。
在加工时,应先加工凸形件,保证尺寸正确,随后加工凹形件,其尺寸应根据凸形件的实际尺寸,进行配作。
2. 形位公差图4-1所示零件共有三类形位公差,分别是对称度、垂直度、平面度。
本节主要介绍对称度。
形位公差不合格可能导致两件无法配合,因此,在加工过程中,需要时刻注意控制形位公差。
3. 基准及工艺孔图4-1所示零件共有三个基准,基准A表示以工件中心对称面为基准;基准B表示以工件小平面为基准;基准C表示以工件大平面为基准。
A、B平面需要锉削加工,C平面不加工。
为方便加工,零件上还需加工四个工艺孔。
在加工凹形件时,还需要钻排孔。
二、对称度的概念1)对称度公差是被测要素对基准要素的最大偏移距离。
如图4-2a所示,凸台中心线偏离基准中心线的误差是Δ。
图 4-2[注意] 误差Δ不是对称度误差。
2) 对称度的公差带是相对基准中心平面(或中心线、轴线)对称配置的两平行平面(或垂直平面)之间的区域,其宽度是距离t。
三、对称度的检测对图4-2a所示零件,测量面到基准面之间的尺寸为A和B,其差值就是对称度误差。
[说明] 由于受测量方法和量具精度的限制,用这种方法测量的对称度误差较大。
四、对称度误差对配合精度的影响对称度误差对转位互换精度的影响很大,控制不好将导致配合精度很低。
如图4-3所示,如果凹凸件都有对称度误差为0.05mm,县在同一个方向,原始配合位置达到间隙要求时两侧面平齐(图4-3a);而转位180°做配合时,就会产生两基准面错位误差,其误差值为 0.10mm ,使工件超差(图4-3b)。
图 4-3技能训练一、工艺分析1. 毛坯尺寸为62mm×82mm×8mm的Q235钢。
材料选用Q235钢,这是一种常见的普通碳素结构钢。
杂质较多,但冶炼容易,工艺性好,价格便宜,产量大,在性能上能满足一般工程结构及普通零件的要求,常用于受力不大的机械零件。
Q235含义为屈服点为235MPa的碳素结构钢。
2. 工艺步骤1) 检查毛坯。
2) 如图4-4所示,粗、精加工平面A;再以A面为基准,加工平面C,并保证两者的垂直度和各自的平面度。
3) 精加工A的平行平面B。
4) 按加工所得两平行平面的实际尺寸,计算出中心位置尺寸L/2。
用高度游标卡尺,以A 面为基准划中心线1。
5) 将工件翻转后以B面为基准,划中心线2。
如果中心线1、2重合,则中心线位置准确;如果不重合,如图4-4b所示,将高度游标卡尺调到中心线1、2中间的位置,再次划线。
反复进行,直到分别以A、B两面为基准,所划的中心线重合为止,如图6-4a所示。
6) 以对称中心线为基准划出其他位置线。
7) 以相邻面为基准,划出另外两条线。
图 4-48) 以中心线和底平面为基准,划出两个孔的位置。
9) 检查尺寸,打样冲眼。
完成划线工序,如图4-5所示。
二、操作要求1) 划线前应看懂图样。
2) 为了能对凸形体的对称度进行控制,60mm处的尺寸必须要测量准确。
实际操作时,可以取多点的平均值,以提高测量精度。
3) 对划线、尺寸反复校验,确认无误后,才能打样冲眼。
三、注意事项1) 使用千分尺时,一定要注意读数方法。
读千分尺有两种方法,一种是当棘轮装置发出咔咔声后,并轻轻晃动尺架,手感到两测量面已与被测表面接触良好后,即进行读数,然后反转微分筒,取出千分尺。
另一种方法图 4-5是用上述方法调整好千分尺后,锁紧,取下读数。
2) 凹凸体盲配加工的难点在于尺寸的控制。
因此,从划线开始,每一步工序都要适时检测,以保证尺寸准确。
3)加工前必须检测毛坯是否符合图纸要求。
①尺寸是否大于60mm×80mm(用游标卡尺或金属直尺测量)。
②厚度是否为8mm(游标卡尺测量)。
③基准面的平面度是否合格(刀口形直尺测量)。
4)工件在检测之前必须先去除毛刺,并对测量面和被测量面进行清洁。
5)加工过程中,基准面需要用软钳口保护。
任务二加工凸形体零件图如图4-6所示。
学习目标本任务主要学习用间接测量的方法控制工件的尺寸精度,学会计算有对称度要求的凸形体工艺尺寸。
通过本任务的学习,能完成如图4-6所示工件。
相关知识一、深度尺寸0027.015- mm 的间接控制图 4-6由于测量手段限制,深度尺寸0027.015-不能直接测量保证精度,需要采用 间接测量法 。
外形尺寸012.080-mm 已加工成形,以L 表示其具体尺寸。
通过控制尺寸L 1(易于测量),间接保证深度尺寸L 2的精度。
L 1的极限尺寸需要计算获得。
根据图4-7可得L 1=L-L 2,根据L 2公差,可得L 1max =L-14.973mm L 1min = L-15mm式中 L------外形尺寸L 1-----通过测量控制的尺寸 图4-7L 2-----间接控制的深度尺寸 二、对称度的间接控制 1. 先去除一个角如图4-8所示,先去除一个角,控制尺寸X 1。
其数值将影响尺寸0033.020-mm ,并同时保证对称度公差。
X 1计算如下: X 1=X/2+X 2/2±ΔX 1max =X/2+X 2 max /2+Δ= X/2+10.03mm X 1min =X/2+X 2 min /2- Δ= X/2+9.9535mm 式中 X--------已加工出外形尺寸(定值)(mm) X 1-------需控制尺寸(mm)X 2-------凸台尺寸(mm) Δ--------对称度公差的一半(mm) 即X 1= X/2+030.00465.010+-mm虽然当X 1保证尺寸 X/2+030.00465.010+-mm ,在下一步骤中可能合格,但下一步骤同时保证尺寸和对称度难度较大,应尽可能使X 1接近公差带中值X/2+9.99175mm 。
2. 再去除第二角如图4-9所示,计算工艺尺寸X 2。
X 2应符合尺 寸公差,还要同时保证对称度,即(X 1-X 2)与(X-X 1) 图 4-8 之差 小于对称度公差0.06mm 。
[ 问题 ] 本工件加工外形尺寸时,宽度实际值X=59.96mm ,符合尺寸要求60h10( 012.0-),试计算去除第一角时的测量尺寸X 1。
解:X 1max =X/2+X 2 max /2+Δ= X/2+10.03mm=40.01mmX 1min =X/2+X 2 min /2- Δ= X/2+9.9535mm=39.9335mm 测量尺寸X 1=01.00665.040+-mm[ 问题 ] 如去除第一角时X 1的实际尺寸是40.00mm ,符合加工要求,试计算去除第二角时,凸台X 2的允许范围。
解:根据题目和图4-1标注,(X 1 –X 2)的范围是20.000~20.033mm, 图 4-9而X –X 1=19.96mm只有当(X 1 –X 2)的范围是20.000~20.02mm 时,才能保证满足(X 1 –X 2)与(X –X 1)之差小于0.06mm.[ 结论 ] 凸台尺寸X 2的允许范围是002.020-mm 。
[ 注意 ] 由于X 1(40.00)距尺寸“01.00665.040+-mm ”的中值较大,为保证对称度,X 2的公差变小,增加了加工难度。
三、整形锉的使用整形锉俗称什锦锉,如图4-10所示,主要用于对零件进行整形加工,修整零件上细小部位的 尺寸 、 形状位置 精度和降低表面粗糙度值。
小型锉刀的握法如图4-11所示。
整形锉刀是小型锉刀,可以采用图4-11的握法,也可以采用如图4-12的握法。
二、清角的方法 图4-10 工件结构中内角有多种类型,如图4-13所示。
图4-11 图4-12其根部若没有工艺孔或退刀槽,加工的难度很大,需要清除角根部的材料,称为 清角。
清角使用的锉刀,可以是 整形锉 ,也可以是被磨了侧边锉纹的锉刀,以保证锉削时锉刀的侧齿 不破坏 已加工面。
同样,清角使用的锯条也需要进行修磨。
1. 工具的修磨(1) 锉刀的修磨 选定锉刀工作表面后,将两侧的侧齿用砂轮磨去,其断面形状如图4-14a 所示,呈等腰梯形。
[ 说明 ]锉刀的侧面与底面的夹角可根据工件的内角确定,一般地均 小于 工件内角的数值。
(2) 锯条的修磨 选用中齿或细齿锯条,将锯路磨去,其断面形状如图4-14b 所示,工作部呈等腰三角形。
2. 操作步骤1) 用钳工锉(普通锉)将工件加工成如图4-15a 所示。
2) 用磨去锯路的锯条,将圆角沿角一部分线锯至内角的 根部 ,如图4-15b 所示。
3) 用已修磨侧齿的锉刀将被分成两部分的圆角锉去(图4-15c)。
[ 说明 ] 清角时,锉刀与锯条需要配合使用。
[ 问题 ] 清角的作用是什么?答:需要清角的内角,一般情况下都会需要与其他零件的外角进行配合。
如果内角不清角,则在配合时,外角的尖部就会与内角的根部发生干涉。
技能训练一、工艺分析1. 毛坯任务一完成后的零件(图4-5)。
2. 工艺步骤工艺步骤见表4-1。
表4-1步骤加工内容图示1 钻工艺孔2 选择一个角,按照划好的线锯去一个角。
粗、精锉两垂直面。
根据80mm处的实际尺寸,通过控制65mm的尺寸偏差,保证0027.015mm。
同样通过控制40mm的尺寸偏差,保证20mm 的尺寸公差和凸台的对称度。
步骤加工内容图示3 按照划线锯去另一角。
用上述方法保证尺寸公差和对称度公差。
二、操作要求1) 控制好锉削姿势,并加以强化。
2)保证尺寸。
3)保证形位公差。
4)采用顺向锉。
5)粗加工时,加以按线加工;精加工时,一定要按照计算好的工艺尺寸进行加工。
6) 加工时,必须按照工艺步骤操作。
由于受到测量工具的限制,不能先锯去两个角,然后再锉削。
三、注意事项1) 凹凸体锉配主要应控制好对称度误差,采用间接测量的方法来控制工件的尺寸精度,必须要控制好有关的工艺尺寸。
若要用好工艺尺寸就得会计算工艺尺寸。
2) 为达到配合后的转位互换精度,加工时必须要保证垂直度要求。
若没有控制好垂直度,尺寸公差合格的凹凸体也可能不能配合,或者出现很大的间隙。
3) 在加工凹凸体的高度(150027.0-和15027.0+mm)时,初学者易出现尺寸超差的现象。
任务三加工凹形体零件图如图4-16所示。