广玉兰教案
《广玉兰》教案
《广玉兰》教案下面是小编为大家整理的《广玉兰》教案，欢迎大家阅读。
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《广玉兰》教案【一】教学目标：1、知识目标：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。
2、能力目标：能有感情的朗读课文，背诵第二、三自然段。
能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。
3、情感目标：能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
教学重、难点：引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。
教学过程：一、导入：同学们，在这春暖花开的季节里，各种花都竞相开放，美不能言、美不胜收，今天，老师把其中的一种花请到了咱们教室里，请同学们欣赏：(播放广玉兰花配乐图片)从而导入课题：18、广玉兰二、精读课文，感悟特点：1、自由读第2自然段，找出赞美广玉兰花的词语和句子。
2、默读第3自然段：(1)填空：广玉兰花开有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态，有的，有的，有的，有的。
(2)你最喜欢的是哪种形态的花?找出有关句子，好好地读一读。
(3)分别让四名同学朗读描写花的四种形态的语句，并且理解句子，进行指导朗读。
3、自由读课文4、5自然段，找一找描写叶子特点的句子。
(1)指名说，(密集油亮的绿叶…透着活泼。
)从中体会到什么?(充满活力)(2)还有哪些句子体现了广玉兰充满活力?(第5自然段)从中你还体会到了什么?(把它当作人来写)(3)写广玉兰就写广玉兰，为什么还要写叶子呢?(指名说)学生齐读：“有了它的衬托，玉兰花便显得格外皎洁、格外清丽了。
”4、是啊，广玉兰的确很美，那淡淡的幽香，纯洁高雅的花瓣，生生不息的花朵，终年不败的绿叶，都显示出它无比旺盛的生命力。
难怪作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀：(引读)“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
《广玉兰》的公开课教案范文
《广玉兰》公开课教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解广玉兰的基本特征、生长习性和在我国的分布情况。
（2）学会观察广玉兰的形态结构，提高观察和描述能力。
（3）掌握广玉兰的繁殖方法和技术要点。
2. 过程与方法：（1）采用观察、调查、讨论等方法，了解广玉兰的生态环境和保护意义。
（2）通过实地考察，学会用图文并茂的方式记录广玉兰的生长过程。
（3）运用对比分析法，探讨广玉兰的优缺点及其在园林绿化中的应用。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
（2）提高学生保护植物、珍惜资源的意识。
（3）培养学生团结协作、勇于探究的科学精神。
二、教学内容1. 广玉兰的基本特征：（1）介绍广玉兰的学名、科属、形态特征。
（2）讲解广玉兰的生长习性和在我国的分布情况。
2. 广玉兰的繁殖方法：（1）讲解广玉兰的繁殖途径，如种子、扦插、嫁接等。
（2）介绍广玉兰繁殖技术要点，如土壤、水分、光照等。
3. 广玉兰的生态环境和保护：（1）分析广玉兰在不同生态环境下的生长状况。
（2）探讨广玉兰的保护意义和措施。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）广玉兰的基本特征、生长习性和在我国的分布情况。
（2）广玉兰的繁殖方法和技术要点。
（3）广玉兰的生态环境和保护意义。
2. 教学难点：（1）广玉兰的繁殖方法和技术要点。
（2）广玉兰的生态环境和保护措施。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察广玉兰的形态结构，提高观察能力。
2. 调查法：组织学生实地考察，了解广玉兰的生长状况。
3. 讨论法：分组讨论广玉兰的优缺点及其在园林绿化中的应用。
4. 案例分析法：分析广玉兰保护实例，提高学生保护意识。
五、教学准备1. 教师准备：（1）收集广玉兰的相关资料，制作PPT。
（2）准备广玉兰的实物标本或图片。
（3）制定实地考察计划和讨论题目。
2. 学生准备：（1）预习广玉兰的基本知识。
（2）准备实地考察所需的观察记录本。
（3）查阅广玉兰保护的相关资料。
广玉兰教学设计范文
广玉兰教学设计范文一、教学目标1.知识与技能目标：了解广玉兰的生长环境和特点，学习广玉兰的观赏价值和养护方法。
2.过程与方法目标：通过实地观察、讨论交流和小组合作，培养学生的观察力、思维能力和合作精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然美的鉴赏能力，增强保护环境、热爱大自然的情感态度。
二、教学准备1.教师准备：相关书籍和图片、广玉兰种子和盆栽、录音机、幻灯片等。
2.学生准备：笔、纸、绘图工具等。
三、教学过程第一步：引入1.外出观察广玉兰树，让学生观察广玉兰的生长环境、花朵和叶子的形态，并引导学生讨论广玉兰的观赏价值。
2.讲解广玉兰的基本信息，包括广玉兰的科属、产地、分布、特点等，并播放相关录音。
第二步：学习广玉兰的生长环境1.展示幻灯片，介绍广玉兰的生长环境和适宜的气候条件。
2.让学生根据自己的观察和了解，用文字或图画描述广玉兰的生长环境，并与同学分享。
第三步：学习广玉兰的观赏价值1.展示广玉兰图书或图片，介绍广玉兰的观赏价值和文化内涵。
2.学生根据自己的感受和理解，用文字或绘画形式表达对广玉兰的观赏感受，并展示给同学。
第四步：学习广玉兰的养护方法1.通过学习资料和讲解，介绍广玉兰的养护方法，包括土壤、浇水、施肥、修剪等。
2.小组讨论，学生根据自己的观察和了解，整理出广玉兰的养护要点，并向全班汇报。
第五步：实地体验和总结1.学生在老师的指导下，亲手种植广玉兰种子或照顾好广玉兰盆栽。
2.学生观察并记录广玉兰的生长情况，包括生长速度、叶子和花朵的变化等。
3.小组合作，学生整理出广玉兰的种植和养护心得，并进行小结和分享。
四、教学评价1.教师对学生观察、描述和表达的细节和准确性进行评价。
2.学生之间互评，对同学的观察和描述提出宝贵意见。
3.学生自评，评价自己在小组活动中的主动性和合作能力。
五、教学延伸1.学生可以在家中或学校周围观察和绘制广玉兰的生长图表，进一步了解广玉兰的生长状况。
2.学生可以参观植物园、花卉展览等地，进一步了解和欣赏广玉兰及其他花卉的美丽和特点。
小学语文《广玉兰》教案设计范文
小学语文《广玉兰》教案设计范文第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解广玉兰的特点，认识广玉兰的种类。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中广玉兰的特点。
（2）学会通过描绘事物的方法，提高写作能力。
（3）培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对自然界的热爱和珍惜之心。
（2）培养学生团结合作、积极进取的精神。
第二章：教学内容2.1 课文简介《广玉兰》是一篇描述广玉兰美丽、奇特特点的说明文。
课文从广玉兰的叶子、花、果实和种子四个方面进行具体、细致的描述，展现了广玉兰的生长过程。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握生字词；学会描绘广玉兰的特点。
（2）教学难点：生字词的掌握和运用；对课文细节内容的理解；描绘广玉兰的方法。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）图片导入：展示广玉兰的图片，引导学生关注广玉兰的美。
（2）问题导入：引导学生思考广玉兰的特点及其生长过程。
3.2 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过小组合作，讨论广玉兰的特点，分享学习心得。
3.3 课堂讲解（1）讲解生字词，要求学生掌握并能够运用。
（2）分析课文结构，引导学生理解课文内容。
（3）讲解课文重点句子，帮助学生深入理解广玉兰的特点。
3.4 实践活动（1）学生模仿课文，尝试描绘自己喜欢的植物。
（2）学生分享自己的作品，大家互相评价、学习。
3.5 课堂小结第四章：作业设计（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，完成课后练习题。
（3）观察身边的植物，尝试用课文中的方法描绘它们。
第五章：评价反馈（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
（2）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解程度。
《广玉兰》教学设计范文5篇
《广玉兰》教学设计范文5篇《广玉兰》按照一定的观察顺序，描写了广玉兰花香幽、色美、形秀的特点以及广玉兰叶充满生机的特点。
以下是整理的内容，供您阅读,参考。
希望对您有所帮助!《广玉兰》教学设计1【教材简析】《广玉兰》是苏教版小学语文第十二册第六单元中的一篇优美的散文，它描写了广玉兰的香幽、色美、形秀以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰花纯洁外形的喜爱和顽强生命力的热爱之情。
【教学目标】根据教材编写意图和新课标的的教学要求，结合六年级学生的的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。
认知目标：认识10个生字，会写其中的8个，理解由生字组成的部分词语。
能有感情的朗读课文。
技能目标：学会用归纳法和演绎法理清课文脉络。
用运用旧知、联系上下文、结合生活经验、想故事、看图片等方法理解词语意思。
情感目标：学生在多种形式的朗读基础上，初步激发学生对广玉兰花纯洁外形的喜爱和顽强生命力的热爱之情。
【教学重点、难点】重点：认识10个生字，会写其中的8个。
用运用旧知、联系上下文、结合生活经验、想故事、看图片等方法理解词语意思。
难点：教会学生用归纳法和演绎法理清课文脉络。
【教学版块】一、欣赏美图，激发兴趣二、初读美文，学习生词三、再读美文，学“归纳法”四、三读美文，学“演绎法”五、齐读美文，学生质疑六、布置作业，巩固新知七、板书设计，厘清思路【教学过程】一、欣赏美图，激发兴趣1.同学们，老师想带你们去欣赏一树花，因为花能美化我们的生活，催开我们的笑容，能拉进我们彼此间的距离，让我们一起欣赏吧。
(出示课件)2.美么?它是什么花?(板书：广玉兰)齐读课题⒊通过欣赏，通过预习，你们对广玉兰肯定有所了解，谁来介绍一下?【设计思路】在轻柔的音乐声中观赏玉兰花图片，在课堂开始时营造美好的情境氛围，唤起学生的生活经验，激发起学生学习的兴趣，使学生初步认识玉兰花的美，产生对玉兰花的喜爱之情。
《广玉兰》教学设计模板(精选5篇)
《广玉兰》教学设计模板（精选5篇）《广玉兰》教学设计1学习目标：1、通过理解课文内容，体会广玉兰的幽香、纯洁以及旺盛的生命力。
2、能模仿课文2—5小节的写法，介绍你喜欢的一种花的特点。
3、在品位、朗读的基础上，激发学生对广玉兰的热爱、对生活的热爱。
学习准备：课件观察自己喜欢的一种植物学习重点：目标1、2.学习难点：目标2学习过程：一、谈话导入揭示课题1、春天来了，春暖花开，你能说出哪些花？今天我们再认识一种花——广玉兰2、课题：广玉兰（齐读课题）3、你能把所知道的广玉兰介绍给大家吗？4、作者笔下的广玉兰又是什么样的呢？二、研读开头读懂情感1、畅想组朗读第一段，思考：是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？（气味一股淡淡的幽香）板书气味幽香2、从哪个词语可以看出香味弥漫整个树林？（荡漾）3、有感情的朗读第一小节。
过渡：正是这种幽香的吸引，每当作者散步时，都要去观赏一下，渐渐地作者熟悉了它，然后描绘了它的哪些特点呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文的二至五段，边读边思考问题，请看课件要求1、作者重点描绘了广玉兰，主要从哪几方面向我们介绍了广玉兰的特点？按照怎样的顺序写?2、第三段,想想作者一共写了花开的几种形态?能否从图上找到?你喜欢哪一种?说说你的理由.3、第四五段,又写了它哪一方面的特点?三、细细品味,探究感悟探究组,考察组冲锋组胜利组四组的四号汇报交流探究组四号汇报第1题(作者按照时间的顺序向我们介绍了广玉兰花瓣的色彩和质感、花开的形态以及广玉兰花的叶子。
)师板书色彩质感形态叶子本组成员读第二段,广玉兰花有什么特点？冲锋组四号回答（花朵洁净高雅）板书从哪里看出来？考察组四号汇报（花瓣的色彩与质感。
）盛开的广玉兰的确美，无论是花瓣的色彩还是质感，都令作者深深的喜爱，作者赞叹道：“总之……”（齐读）下面自由抢答，小组四位成员全答第二题冲锋队抢答成功，开始答（四个形态，学生1、2、3、4号回答可以不按顺序。
）第二句:有的含羞待放,……可爱.”(文中的含羞是拟人的修辞手法)第三句:有的刚刚绽放，……有一寸长”(请仔细欣赏课件中的图片，可看出花苞非常可爱)第四句::盛开着的广玉兰花,……惹人喜爱”(把盛开的花儿比作婴儿的笑脸,表达了作者的喜爱之情)第五句:先前热热闹闹开过的广玉兰呢,……新生命的种子.”（感受到广玉兰旺盛的生命力。
六年级语文下册《广玉兰》教案
六年级语文下册《广玉兰》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解广玉兰的特点和生长环境。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生感受广玉兰的美。
（2）运用比较、分类等方法，分析广玉兰的特点。
（3）培养学生观察自然、热爱自然的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对植物的兴趣，提高学生对生态环境的关注。
（2）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解广玉兰的特点和生长环境。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对广玉兰特点的深入理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物观察等方式，引导学生感受广玉兰的美。
2. 比较教学法：运用比较、分类等方法，分析广玉兰的特点。
3. 情感教学法：培养学生观察自然、热爱自然的情感。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 广玉兰实物或图片。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示广玉兰图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享对广玉兰的了解。
（3）简介广玉兰的特点和生长环境。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读。
（3）学生齐读课文，感受广玉兰的美。
3. 分析讨论（1）教师提问，引导学生思考广玉兰的特点。
（2）学生分组讨论，总结广玉兰的特点。
（3）各组汇报讨论成果，教师点评。
4. 实践应用（1）学生用生字词造句。
（2）学生表演课文情景剧。
5. 总结拓展（1）教师总结本课所学内容。
（2）学生分享学习心得。
（3）布置课后作业，如观察身边的植物，写一篇短文。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对广玉兰特点的理解程度。
2. 生字词测试：检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课后作业：收集学生写的观察植物的短文，了解学生的实践能力。
《广玉兰》教案（精选14篇）
《广玉兰》教案（精选14篇）《广玉兰》教案篇1教学要求：1.指导感情朗读课文，选择自己喜欢的段落进行背诵。
2.能找出表达课文中心的句子，理解作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
3.能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
教学重难点：1.能找出表达课文中心的句子，理解作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
2. 能从文字中感受广玉兰的美。
教学过程：一导入：1.齐读课题同学们，在作者陈荒煤的眼中，广玉兰可美了，不信，我们去看一看。
2.读词幽香纯洁玉琢冰雕洁净高雅皎洁清丽——花的美松柏为伍终年不败数世同堂生生不息——生命力顽强二、新授（一）感受广玉兰的色彩与质感1.五六月份是广玉兰花盛开的季节，请同学们打开书本，自读第2自然段，看看作者是从哪几个方面来说这盛开的广玉兰的。
2.交流：花瓣的色彩和质感3.请你来为大家读读写花瓣色彩的句子好吗？你也来读。
花瓣是什么颜色的？我们来看看这句话中，“似乎”一词老师觉得可以去掉，你们觉得呢？请你把这种感觉读出来。
（板书：纯洁）4.请你来为大家读读写花瓣质感的句子好吗？你也来读。
什么叫质感？（花瓣的质地，摸上去给人的感受）花瓣的质感是怎样的？（玉琢冰雕，大家见过玉雕没？圆润通透，十分精致）“玉琢冰雕”给你什么感受？（摸、看）但她给人的还不仅是这种感受。
你们找到了吗？（但它摸上去不是坚硬的，而是柔韧有弹性的，即使把花瓣折过来，也不会脆的断掉，是这样的柔韧。
）从“韧性和弹性”中，你仿佛看到了什么？摸到了什么？还有什么词可以形容？这就是广玉兰内在的品质、涵养——这就是内涵。
5.男女生分读这两句话。
作者明明已经把广玉兰的色彩和质感写出来了，为什么还说无法用文字准确地形容吗？（是啊，在作者的眼中、心中，广玉兰的美只凭及个优美的词句是不能概括它的全部内涵的，这句话透露折作者对广玉兰深深的喜爱）7.齐读，读出作者的喜爱之情。
（二）感受广玉兰花的不同形态过渡：通过作者细致的描绘，广玉兰花的色彩和质感我们已经感受到了，接下来让我们一起走进一株盛开着的广玉兰，去看看花的不同形态吧。
《广玉兰》教案范文
《广玉兰》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解广玉兰的形态特征、生长习性和分布区域；（2）学会观察广玉兰的叶片、花和果实等特征，并能够进行简单的描述；（3）了解广玉兰在生态系统中的作用及其保护意义。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解广玉兰的生长环境和生长状况；（2）运用比较、分析等方法，研究广玉兰的形态特征及其适应性；（3）采用分组讨论、汇报等形式，提高团队合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对植物的热爱和保护意识；（2）培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的观念；（3）培养学生勇于探究、积极进取的科学精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）广玉兰的形态特征及其适应性；（2）广玉兰在生态系统中的作用及其保护意义。
2. 教学难点：（1）广玉兰的生长习性及其适应环境的能力；（2）广玉兰的繁育方式及其生态特性。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）广玉兰的相关资料和图片；（2）广玉兰的生长环境视频资料；（3）广玉兰的标本或实物。
2. 学生准备：（1）预习广玉兰的相关知识；（2）分组调查广玉兰的生长环境和生长状况。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察广玉兰的图片，引发学生对广玉兰的兴趣；（2）提问学生对广玉兰的了解，激发学生的探究欲望。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解广玉兰的形态特征、生长习性和分布区域；（2）学生分组讨论广玉兰的生长环境和生长状况，分享调查成果。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解广玉兰的形态特征、生长习性和分布区域；（2）教师通过视频资料展示广玉兰的生长环境，帮助学生更好地理解；（3）教师讲解广玉兰在生态系统中的作用及其保护意义。
4. 实践探究：（1）学生观察广玉兰的标本或实物，对比教材图片，加深对广玉兰特征的理解；（2）学生分组讨论广玉兰的繁育方式及其生态特性，进行汇报。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结广玉兰的特征及其适应性；（2）教师强调广玉兰在生态系统中的作用及其保护意义。
小学六年级语文下册《广玉兰》教案、教学设计
1.过程方面：以问题驱动法引导学生主动探究，通过小组合作、讨论、分享等方式，让学生在互动中掌握知识，提高解决问题式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。同时，结合多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
（三）情感态度与价值观
小学六年级语文下册《广玉兰》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本节课的学习，使学生了解广玉兰的基本特征、生长环境及文化寓意，掌握课文中的生词、成语、修辞手法等，提高学生的语文知识储备。
2.技能方面：培养学生通过观察、阅读、思考等方式获取信息的能力，提高学生的阅读理解、分析、综合、评价等语文素养。使学生能够运用课文中的写作方法，进行个性化的创作。
（2）设计丰富的课堂活动，如小组合作、讨论、分享等，引导学生主动探究课文中的生词、成语、修辞手法等，提高学生的阅读理解能力。
（3）注重课堂提问策略，设计有针对性的问题，引导学生深入思考，培养他们的分析、综合、评价等语文素养。
2.针对难点内容的设想：
（1）运用情境教学法，创设与课文内容相关的情境，让学生在情境中体验广玉兰的美，从而深入理解作者的赞美之情。
（3）情感教育：以课文为载体，对学生进行情感教育，培养学生的美好情感。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂活动中的表现，如小组合作、讨论、分享等，及时给予鼓励和指导。
（2）终结性评价：通过课后作业、测试等形式，检验学生对本节课知识的掌握程度。
（3）个性化评价：关注学生的个性发展，鼓励学生在课堂上展示自己的特长，如绘画、朗诵等。
教学设计：
1.导入：通过展示广玉兰的图片，引导学生观察、描述其特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：引导学生自主阅读课文，了解广玉兰的生长环境、基本特征及其文化寓意。
《广玉兰》教案设计范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《广玉兰》。
（2）理解课文中的生词和难点，掌握广玉兰的生长特点、花期和果实等方面的知识。
（3）学会观察和描述广玉兰的形态结构，提高观察和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入了解广玉兰的特点，培养学生的自主学习能力和合作精神。
（2）运用观察、比较、分析等方法，掌握广玉兰的形态结构，提高学生的科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强学生对生物多样性的认识。
（2）培养学生勤奋学习、认真观察的良好习惯，提高学生对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《广玉兰》。
（2）掌握广玉兰的生长特点、花期和果实等方面的知识。
（3）学会观察和描述广玉兰的形态结构。
2. 教学难点：（1）课文中的生词和难点的理解和运用。
（2）广玉兰的形态结构的观察和描述。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物展示广玉兰，引导学生关注广玉兰的美。
（2）邀请学生分享他们对广玉兰的了解和印象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文《广玉兰》，理解课文内容。
（2）教师辅导学生解决生词和难点，解释课文中的专业术语。
3. 观察与描述：（1）组织学生观察广玉兰的实物或图片，引导学生注意广玉兰的形态结构特点。
（2）学生分组讨论，用词语或句子描述广玉兰的形态结构，分享观察成果。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、合作等，评价学生的积极性和合作精神。
2. 知识掌握：通过提问、回答、默写等方式，检查学生对课文内容、生词和难点的理解和掌握程度。
3. 观察与描述能力：评价学生在观察广玉兰的形态结构时的认真程度和描述的准确性。
五、课后作业：1. 回家后，观察附近的广玉兰，记录下其形态结构特点，并结合课文内容，写一篇关于广玉兰的短文。
2. 复习课文《广玉兰》，熟读并背诵课文，巩固所学知识。
六年级语文下册《广玉兰》教案
六年级语文下册《广玉兰》教案一、教学目标：1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学习广玉兰的种植、形态特征及其生长环境。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然美的欣赏能力，增强保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.教学难点：理解广玉兰的种植、形态特征及其生长环境。
三、教学方法：1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生直观地了解广玉兰的生长环境。
2.自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题。
四、教学准备：1.课文音频2.广玉兰图片、视频等资料3.生字词卡片五、教学过程：1.导入新课播放课文音频，让学生跟随朗读，感受广玉兰的美。
2.学习课文（1）学生自主阅读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）学生分享自己的学习心得。
3.学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释含义。
（2）教师挑选重点生字词进行讲解。
4.了解广玉兰的种植、形态特征及其生长环境（1）教师展示广玉兰的图片、视频等资料，引导学生直观地了解广玉兰的生长环境。
（2）学生分组讨论，共同探究广玉兰的种植、形态特征。
（2）学生发挥想象，描绘一下广玉兰的美。
（3）布置作业：结合课文，写一篇关于广玉兰的作文。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探讨的表现。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 作文评估：对学生的作文进行细致评阅，关注其对广玉兰的描述准确性和表达能力。
七、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固对本节课内容的理解。
2. 收集更多关于广玉兰的资料，进行拓展学习。
八、课程反思：1. 学生对本节课内容的掌握程度如何？2. 教学方法是否适合学生的学习需求？3. 如何改进教学，以提高学生的学习兴趣和效果？九、家长沟通：教师通过家长会或家访等方式，与家长沟通学生在本节课的表现和作业完成情况，共同关注学生的学习进步。
六年级语文下册《广玉兰》教案
六年级语文下册《广玉兰》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生词和重点句子，提高阅读理解能力。
（3）了解广玉兰的特点和生长环境。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示和小组讨论，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）通过问题引导，培养学生的问题解决能力和思维能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对生命的尊重和珍惜意识。
（3）培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生词和重点句子，提高阅读理解能力。
（3）了解广玉兰的特点和生长环境。
2. 教学难点：（1）生词的理解和运用。
（2）对课文细节的理解和分析。
（3）对广玉兰生长环境的深入理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文教学PPT或黑板。
（2）生词卡片和重点句子卡片。
（3）广玉兰的相关图片或视频资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）准备生词和重点句子的笔记本。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示广玉兰的图片或视频资料，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对广玉兰的了解和印象。
（3）简介广玉兰的特点和生长环境，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字的发音和词句的理解。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
3. 学习生词和重点句子：（1）教师出示生词卡片，学生朗读并解释生词的含义。
（2）教师出示重点句子卡片，学生朗读并解释句子的意思。
（3）学生进行小组讨论，分享对生词和句子的理解。
4. 课文理解与分析：（1）教师提出问题，引导学生思考和讨论课文中的细节。
（2）学生回答问题，表达自己的观点和理解。
（3）教师进行点评和讲解，帮助学生深入理解课文。
五、作业布置1. 回家后，学生需要复习课文，巩固生词和重点句子。
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广玉兰教案
一、复习导入，揭示课题。
1、同学们，这节课我们继续学习，（预先出示图片ppt课题）板书课题：广玉兰。
2、通过上节课的学习，我们知道广玉兰的花有一股
（生接，同时出示ppt1）淡淡的幽香，它的花瓣是那么的
（生接）洁净、高雅。
我无法用语言来形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，（生接）
；我也无法用语言来形容那花瓣的质感，说它玉镯冰雕吧，（生接）。
总之，（生接）。
3、通过仔细观赏，作者陈荒煤不由赞叹：
（生接，同时出示ppt2）“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
”
二、抓住主线，品析片段。
1、作者为什么会说广玉兰有无比旺盛的生命力呢？请同学们快速浏览第三自然段，找一找，横线画下来。
（ppt出示片段3）
（1）指读。
你从哪些词体会到广玉兰旺盛的生命力了？理解“数世同堂、生生不息”
（2）指导朗读，读出广玉兰的旺盛生命力。
（3）什么叫“大家族”？文中哪个自然段在写这个大家族？这个大家族中有哪些成员呢？
3、（ppt出示片段三1）
（1）指读，找一找，同一株树上，你看到了哪几种形态的广玉兰成员？用方框框框出来。
（2）交流，分别出示，板书：含羞待放
刚刚绽放
盛开着的
开过的
（3）现在老师想请四位同学为大家朗读描写这四种形态花的语句，其他同学想一想，你最喜欢那种形态的广玉兰呢/？把你最喜欢的这种告诉大家，并说说你喜欢的理由。
从中你体会到作者什么样的情感？
（4）同学们畅所欲言吧。
指导朗读。
（ppt出示片段4系列）A
关于“含羞待放”：既写出了花的形态，又写明了它色彩的鲜明可爱，饱含了作者的喜爱之情。
B
关于“刚刚绽放”：观察仔细，连花蕊的长度都写出来了。
“迫不及待”又从侧面写出了花苞的可爱。
（动静结合的描写，形象生动的表现了此时花苞的可爱。
）也表达了作者的喜爱之情。
C
关于“盛开着的”：把此时的广玉兰比作了婴儿的笑脸，令人有忍不住要摸摸它的欲望。
D
关于“开过的”：对，花瓣虽然凋谢了，但是新的生命正在繁衍，一代一代永不停息，这就叫：
（生接）生生不息。
（5）所以，远远看去，（引读，ppt出示）
（6）这段话写的真美，你知道作者是在写广玉兰的哪一方面吗？
板书：花形美
这么美的文字，我们应该把它深深地印在脑海里。
我们来试一试，好吗？
4、在作者陈荒煤的笔下，广玉兰花已然成了一个个美丽的仙子。
你能通过观察，也来写一写他没有发现的形态吗?或者用你自己的语言再写一写这四种形态的花吗？
5、展示，交流。
6、广玉兰的花美，它的叶子也别有一番情趣。
板书：叶片
（1）出示实物：看正反两面的颜色，摸一摸反面。
大家看，（ppt出示片段四1）指读。
你们体会到广玉兰的叶片有什么特点吗？
（2）阳光下的叶片，把花儿衬托的多美呀！是呀，好花还需绿叶配！
（3）文中还有一处也写出了这一特点，你能找到并读一读吗？
（ppt出示片段四2）这些都体现了广玉兰什么样的品质？
7、所以作者不由赞叹：（生接，同时出示ppt2）“我爱广玉兰
的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
”
三、总结全文。
1、（ppt出示片段一）作者抓住几个方面来描写广玉兰的？
2、本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱，正是因为仔细观察，抓住特点，作者才写出了这文质兼美的文章。
3、总结：同学们，在作家陈荒煤的笔下，广玉兰已不是街头巷尾的平常树木、花朵，而是一个个充满精气神的战士、一位位美丽的仙子。
其实在生活中，每一个物件后都有一段让人难忘的故事，每一朵花中也藏着一首美妙的诗。
只要我们做生活的有心人，你就一定也是一位诗人，一位作家。
四、拓展练习（ppt出示片段七）。