乐高课程习测验答案教案资料

乐高知多少

1、乐高教育至今有多少年的发展历史？（14分）

1.A、34年

2.B、36年

3.C、42年

4.D、48年

2、乐高教育机器人最初是由丹麦乐高公司和哪所大学的媒体实验室（Media

Lab）进行一项【可编程积木（Programmable Brick）的合作案】？（14分）

1.A、哈佛大学

2.B、麻省理工学院

3.C、剑桥大学

4.D、斯坦福大学

3、乐高教育学习方案针对哪个年龄段的学员？（14分）

1.A、3-16岁

2.B、5-12岁

3.C、5-18岁

4.D、3-12岁

4、用6块2×4的乐高积木可以拼出大约多少种不同的组合？（14分）

1.A、1000

2.B、10000

3.C、一百万

4.D、九亿

5、乐高“头脑风暴”可编程机器人不包括哪一个？（14分）

1.A、RCX机器人

2.B、NXT机器人

3.C、EV3机器人

4.D、LXE机器人

6、由电脑控制的乐高机器人于那一年被学校引进？（15分）

1.A、1983年

2.B、1984年

3.C、1985年

4.D、1986年

7、乐高教育器材适用于我国那些学科的教学？（15分）

1.A、数学

2.B、物理

3.C、通用技术

4.D、综合实践

5.E、信息技术

6.F、以上都是

乐高结业测验

1、4C教学模式中的四个C分别是？（5分）

1.A、Connect Construct Comfortable Continue

2.B、Connect Control Contemplate Continue

3.C、Connect Construct Contemplate Continue

4.D、Connect Construct Calculate Continue

2、乐高教育倡导__________，把游戏与现实生活紧密联系起来，让学生在游戏过

程中主动建构知识。（5分）

1.A、做中学

2.B、玩中学

3.C、玩中悟

4.D、做中悟

3、利用________虚拟搭建工具软件可以制作乐高三维模型，帮助学生理解抽象

的概念。（5分）

1.A、LEGO PRO

2.B、LDD

3.C、LEGO STUDY

4.D、LEGO

4、“联系”阶段中最主要的任务是？（5分）

1.A、防止学生偏离学习方向

2.B、激发学生的学习兴趣

3.C、促进学习学以致用

4.D、便于课堂的导入

5、案例中，彭老师创设的“Max寄来的任务包裹”情景凸显课堂教学的（5分）

1.A、趣味性

2.B、生活化

3.C、系统化

4.D、知识性

6、最新研究指出，专注学习和学习效果之间的关联。学生越（）于学习，学习

就会越有（）。（5分）

1.A、专注、效果

2.B、喜欢、效果

3.C、努力、效果

4.D、喜欢、兴趣

7、在“建构”阶段，彭老师采取了“任务型教学法”。任务型教学法就是指课堂

教学中始终围绕既定的教学任务展开，教师引导学生在任务活动中学习，是一种典型的（）教学方法。（5分）

1.A、以项目为中心

2.B、以学生为中心

3.C、以教师为中心

4.D、以学校为中心

8、假如在数学课上使用乐高机器人来教学，要求学生通过计算来确定机器人前

进的距离，教师使用三种建构级别中的（）级别来教学最合适。（5分）

1.A、无限制的解决问题的活动

2.B、有指导的研究

3.C、无限制探索

9、合作学习分组时应遵循“异组同质”原则，主要是为了（）（6分）

1.A、便于管理

2.B、每组都有善于表达的学生

3.C、各组力量均衡，比较公平，活动进度相对统一

4.D、形成互补团队

10、在反思阶段，教师提出的以下问题，分别属于哪种类型的提问？“你们不

能顺利完成任务的原因有哪些”属于________“你们这样设计的原理是什么”属于_______“他们的方案设计得怎么样”属于_______“你们在搭建的过程中发现了什么”属于________ 1：促进理解提问2：引导评价提问3：启发分析提问4：提示回忆提问（6分）

1.A、3 1 2 4

2.B、3 2 1 4

3.C、1 2 4 3

4.D、2 1 4 3

11、课上，学生完成“清扫车”后，教师提出“如何让清扫车更安全”的问题，

是_________型延续。（6分）

1.A、知识应用

2.B、知识记忆

3.C、知识递进

4.D、知识理解

12、为了更好地检验学习成果，评价要侧重学生解决问题的结果。（6分）

1.A、正确

2.B、错误

13、学习评价量规是帮助学生进行自我反思的有效工具。（6分）

1.A、正确

2.B、错误

14、促进学生对学习进行自我反思，有利于学生开展学习竞赛。（6分）

1.A、正确

2.B、错误

1.15、建构轮的学习方法使学生成为学习的积极创造者，而不是知识的被

动接受者。（6分）

1.A、正确

2.B、错误

2.16、“延续”实际上是一个新挑战的开始。（6分）

1.A、正确

2.B、错误

1.17、给学生延续任务，其目的就是促进学生将课堂上学到的知识运用于

生活当中。（6分）

1.A、正确

2.B、错误

您的答案：

2.18、在延续阶段，老师不必接入学生的学习，要把学习的自主权完全交

给学生。（6分）

1.A、正确

2.B、错误