二年级语文木兰从军
二年级语文《木兰从军》教学反思范文
本次教学的主题是《木兰从军》，是一篇富有传统文化元素的课文。
本次教学旨在通过阅读《木兰从军》，学习木兰情真意切、勇猛果敢的品质，让学生了解传统文化的魅力，提高学生的阅读能力和情感体验。
一、教学设计1.教学目标1）知识目标：学生能够读通《木兰从军》，理解文章大意；复述、表演或绘画出故事情节，体验文学作品情感；初步认识传统文化，了解男女之别、男女平等的观念。
2）能力目标：学生能够熟练掌握读音、词语、句子，提高语感，培养语言表达能力。
创设情境、模仿表演、绘画等形式，培养学生的艺术思维和创造力。
通过看美术作品了解木兰形象塑造的多种表达方式，了解画家的创作方法和技巧。
通过课堂活动，培养学生的协作能力和集体意识。
3）情感目标：学生能够用心感受课文情感，坚定爱国爱家的情感，培养正义感、勇气和斗志，树立信心、勇气、毅力的美好品质。
2.教学内容1）课文《木兰从军》。
2）学习传统文化，培养学生的爱国情感。
3）创设情境、模仿表演、绘画等形式，让学生了解木兰形象塑造的多种表达方式，了解画家的创作方法和技巧。
3.教学过程1）预习导入通过讲故事、看绘本等形式，帮助学生了解《木兰从军》的故事大意，激发学生的兴趣。
2）阅读教学1.教师朗读、学生跟读。
2.情感体验。
建议在丰富的语境中深化学生对文化艺术知识的理解，推荐相关诗词、歌曲、绘本等扩展阅读。
3）学生表演让学生以小组形式自选段落，进行朗读、表演，并展开小组间的比赛。
通过表演活动，加深学生对文学作品细节的理解，激发学生的创作能力和表达自我的欲望。
表演中还可以加入小游戏等环节，让学生在愉快的氛围中收获知识。
4）绘画作品学生看美术作品了解木兰形象塑造的多种表达方式，了解画家的创作方法和技巧。
鼓励学生以创造性的方式表达对木兰的热爱，让他们通过绘画的形式理解和掌握课文中的情感和文化内涵。
5）总结反思通过集体讨论的方式，让学生分享自己在课堂上得到的启发和学习成果，促进知识的交流和沉淀，增强学生的自信心和学习兴趣。
苏教版二年级语文《木兰从军》课后反思
苏教版二年级语文《木兰从军》课后反思
苏教版二年级语文《木兰从军》课后反思
《木兰从军》是小学二年级苏教版语文下册第四单元的最后一课，课文主要讲了木兰替父从军的故事，歌颂了这位巾帼英雄尊老爱幼、热爱祖国的精神。
之前的课文中有油灯下为儿子缝补衣服的孟母；有感激母恩的孟郊；有感动天地劈山救母的沉香。
讲新课之前让孩子们总结以前的课文的共同点，即围绕孝与亲情展开。
在教学时把木兰替父从军的原因，和她怎样说服家人从军作为重点突破。
那么创设问题时就围绕这一主题：1、见到朝廷文书木兰因何焦虑万分？2、替父从军的原因？3、怎样说服家人从军的？所提问题层层推进，逐步让孩子们认识木兰的孝字当头。
说服家人是建立在对课文相当熟悉的基础上，充分发挥想象的基础上进行的，先回答在引导表演。
回答问题时我出示几个词语，如：北地荒凉、日夜行军、刀枪无眼、年老体弱、凶多吉少等让孩子们尽量用上某个词语，再在小组内分角色演一演，再选出好的上台表演，这样既突破难点，提高孩子们学习兴趣，又提高了驾驭文字的能力。
待到时机很熟时，再动笔把木兰说服家人的话发挥想象写出来，师巡指导。
这样把木兰对家人的尊老爱幼，孝字当头表现了出来，在各环节的顺利进行中成功解决。
二年级语文下册《木兰从军》知识点
二年级语文下册《木兰从军》知识点
《木兰从军》是二年级语文下册的一篇课文，主要讲述了木兰替父从军、打败敌人的
故事。
该课文主要涉及以下几个知识点：
1. 课文理解：理解并把握课文的主要内容，包括木兰为了替父从军、男装打扮、训练
艰苦、战胜敌人等情节。
2. 词语解析：课文中会出现一些生字词、成语和词语的解释，如“草地”、“笳箫”、“前哨”等，学生需要理解这些词语的意思。
3. 阅读技巧：通过理解课文内容，学会使用一些阅读技巧，如根据语言表达的意思猜
测词义，根据上下文推断词义等。
4. 情感体验：通过阅读课文，体验木兰孝顺父亲、勇敢顽强的精神，培养爱国主义情感。
5. 领悟课文寓意：从课文中领悟到一些深层次的道德、价值观念，如勇敢、孝顺、忠
诚等。
以上是《木兰从军》这篇课文的一些主要知识点。
学生在学习这篇课文时，可以通过
课文的文本理解、词语解析和情感体验等方式，全面掌握课文的内容和意义。
苏教二年级下12.木兰从军
花木兰是
。
我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。
自己理应为国为家分忧。
. . . .
那时候，北方经常发生战争。 一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。 紧急征兵
木兰见到上面有父亲的名字，焦急 她想：父亲年老多病，难以出 万分。 征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。 说服 自己理应为国为家分忧。 她说服了家 人，女扮男装，替父从军。
将士们会对木兰说： 。
花木兰真是一位（
）的女英雄
木兰告别了亲人，披战袍，跨 骏马，渡黄河，过燕山，来到了前 线。
披战袍 跨骏马
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏 马，渡黄河，过燕山，来到了前线。 赫赫 在多年的征战中，她为国立下了赫赫 战功。
木兰胜利回乡后，脱下 了战袍，穿上了心爱的女 装。将士们前来探望她， 这才惊讶地发现昔日英勇 竟 善战的花将军，竟是位文 静俊美的姑娘。
二年级语文下册《木兰从军》知识点
二年级语文下册《木兰从军》知识点1. 《木兰从军》的作者和出处2. 故事背景及主人公木兰的形象描述3. 木兰替父从军的原因和决定4. 木兰的训练和表现5. 木兰的心路历程和战场上的表现6. 木兰的伪装和揭露的情节7. 木兰获得的赞扬和荣誉8. 故事的主题和启示9. 故事中的经典句子解读10. 推荐阅读《木兰辞》和《深圳少年宫版木兰辞表演视频》1. 《木兰从军》的作者和出处《木兰从军》是中国古代文学名著，作者不详。
最有名的版本是出自《明史》的《木兰传》，该版本在明朝时期得到广泛流传，成为民间传说和戏曲演出的重要素材。
2. 故事背景及主人公木兰的形象描述《木兰从军》讲述了一位年轻女子替父从军，战胜敌人的故事。
主人公木兰是一个忠诚勇敢、聪明机智的女子，她有一段长发，容貌清秀，英姿飒爽，是她父亲的掌上明珠。
3. 木兰替父从军的原因和决定木兰替父从军是因为她的父亲面临被征召入伍的危险，为了家族的荣誉和家庭的安危，她最终下定决心替父从军，成为一名战士。
4. 木兰的训练和表现木兰在部队里勤学苦练，展现了超凡卓越的才华和战斗力。
她勇敢果断，在危急关头挺身而出，多次击败了敌人，得到了同袍们的赞扬和崇敬。
5. 木兰的心路历程和战场上的表现木兰在去往战场的路上，经历了很多心理挑战和考验。
但她最终克服了困难，勇敢地面对战争。
在战场上，木兰表现出非凡的勇气和智慧，不断取得胜利，为国家的和平贡献自己的力量。
6. 木兰的伪装和揭露的情节为了成功地替父从军，木兰化身为男子，以假身份参军，期间鲜有人发现她的身份。
但最终她的真实身份被上司发现，然而，上司并没有惩罚她，反而感到由衷敬佩，这显示了古代中国的刚毅慷慨精神。
7. 木兰获得的赞扬和荣誉木兰以出色的表现，获得了同伴和上级的赞赏。
在结束战争后，她被授予了封爵，并且得到社会各界的崇敬和赞扬。
8. 故事的主题和启示《木兰从军》展示了女性的勇气和坚韧精神，弘扬了民族的爱国主义精神。
故事能够启发人们勇往直前、追求真正的自我，坚持到底的精神品质。
《木兰从军》小学二年级语文教案
《木兰从军》小学二年级语文教案教学目标：1.通过朗读和讲述，让学生了解《木兰从军》的故事内容，感受木兰的勇敢和坚强。
2.学习生字词，提高学生的识字量和阅读能力。
3.培养学生热爱祖国、尊敬长辈、勤奋学习的良好品质。
教学重点：1.朗读课文，理解故事内容。
2.学习生字词，积累词汇。
教学难点：1.理解木兰从军的意义，感受木兰的勇敢和坚强。
2.掌握生字词的正确书写。
教学过程：一、导入新课1.同学们，你们听说过花木兰吗？她是一个怎样的女孩呢？2.今天，我们就来学习一篇关于花木兰的故事——《木兰从军》。
二、朗读课文1.请同学们翻开课本，自由朗读课文，注意语气、节奏和表情。
2.请一位同学示范朗读，其他同学认真倾听，看看有没有读错的地方。
三、讲述故事1.请同学们闭上眼睛，听老师讲述《木兰从军》的故事。
2.讲述完毕后，请同学们谈谈自己从故事中学到了什么。
四、学习生字词1.请同学们翻开课本，找出课文中不认识的生字词。
2.老师逐个解释生字词的意思，教读发音，让学生跟读。
3.学生自己组内交流，互相帮助，记住生字词。
五、讨论故事情节1.请同学们谈谈故事中哪个情节最让自己感动？为什么？2.老师引导同学们从木兰的勇敢、坚强、聪明、善良等方面进行讨论。
六、书写生字词1.请同学们拿出练习本，准备书写生字词。
2.老师示范书写，讲解书写注意事项。
3.学生认真书写，老师巡回指导。
七、课堂小结1.通过今天的学习，我们了解了《木兰从军》的故事，感受到了木兰的勇敢和坚强。
2.我们还要学习木兰热爱祖国、尊敬长辈、勤奋学习的良好品质。
八、课后作业1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.完成课后练习题。
教学反思：重难点补充：教学重点：1.在朗读课文时，指导学生注意语气、节奏和表情，让学生体会语言文字中的情感。
对话示例：“同学们，你们在朗读的时候，要注意把木兰的决心和勇敢表现出来，可以试着大声一些，带着情感去读。
”2.学习生字词时，引导学生通过构词法、图片联想等方式记忆生字。
二年级下《木兰从军》PPT教学课件
2020/12/10
5
父亲年老多病，难以出征； 弟弟又小，还不够当兵的年龄。 自己理应为国为家分忧。
2020/12/10
6
木兰告别了亲人，披战袍，跨
骏马，渡黄河，过燕山，来到了
前线。
2020/12/10
7
2020/12/10
8
花木兰，武艺精，替父从军去出征， 换下女装穿战袍，英勇善战立大功 战争持续十二年，为家为国一份情， 待到战争结束时，探望将士都吃惊， 赫赫战功木兰立，女扮男装传美名！
2020/12/10
9
花木兰，武艺精，替父从军去出征， 换下女装穿战袍，英勇善战立大功 战争持续十二年，为家为国一份情， 待到战争结束时，探望将士都吃惊， 赫赫战功木兰立，女扮男装传美名！
2020/12/10
10
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
你能读好它吗？
míng
zhēng bīng
tíng
líng
名字 征兵 朝廷 年龄
jiàng
páo yān
shèng lì
将士 战袍 燕山 胜利
jiāo
焦急万分
bìng
年老多病
bàn nán
hè hè
女扮男装 赫赫战功
英勇善战
jùn
文静俊美
2020/12/10
2
你能读好它吗？
11
名字 征兵 朝廷 年龄 将士 战袍 燕山 胜利 焦急万分 年老多病 女扮男装 赫赫战功 英勇善战 文静俊美
2020/12/10
3
｛jiàng ( 将士）
将 jiāng ( 将军）
｛ yān ( 燕山）
苏教版 二年下 木兰从军
跨骏马，渡黄河，过燕山，来到
了前线。在多年征战中，她为国 立下了赫赫战功。
花木兰，武艺精，替父从军去出征， 换下女装穿战袍，英勇善战立大功 战争持续十二年，为家为国一份情， 待到战争结束时，探望将士都吃惊， 赫赫战功木兰立，女扮男装传美名！
木 兰 从 军
从军：（１）跟随 以出征； 弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己 理应为国为家分忧。她说服了家人， 女扮男装，替父从军。
木兰告别了亲人，披战袍，
跨骏马，渡黄河，过燕山，来到 了前线。在多年征战中，她为国
立下了赫赫战功。
木兰告别了亲人，披战袍，
小学二年级语文下册《木兰从军》教案、教学设计
3.讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的写作水平。
-结合实例，分析课文中的修辞手法，让学生学会运用到自己的写作中。
4.引导学生关注木兰勇敢、孝顺的品质，培养学生的道德品质和家国情怀。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论问题，如：“木兰为什么要从军？她在军营中经历了哪些困难？”
2.学生能够流畅、有感情地朗读课文，通过角色扮演等方式，提高语言表达能力和表演能力。
3.学生能够学会通过课文内容分析人物形象，理解木兰勇敢、孝顺的品质，提高阅读理解能力。
4.学生能够运用比喻、拟人等修辞手法，创作以木兰为主题的句子或短文，提升写作技巧。
（二）过程与方法
1.通过问题引导法，激发学生的好奇心，引导学生主动参与课堂讨论，深入探讨木兰从军的原因和过程。
4.通过分析课文，学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作水平。
5.了解中国古代女性的英雄形象，培养学生对中国传统文化的认识和尊重。
（二）过程与方法
1.通过问题引导法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究木兰从军的原因和意义。
2.运用小组合作学习，让学生在讨论、交流中深入理解课文，培养合作精神和沟通能力。
3.创设情境，让学生角色扮演，体验木兰从军的艰辛，提高学生的情感体验和表达能力。
4.设计丰富的课堂活动，如朗读、复述、讨论等，引导学生积极参与，提高课堂互动性。
5.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学形式，增强学生的直观感受。
（三）情感态度与价值观
1.学习木兰忠诚、勇敢、孝顺的品质，培养学生的道德品质和家国情怀。
-学生观察图片，回答问题，教师总结学生的回答，引出本课的主题。
小学二年级语文下册《木兰从军》原文、知识点及练习题
小学二年级语文下册《木兰从军》原文、知识点及练习题【原文】我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。
那时候，北方经常发生战争。
一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。
木兰见到上面有父亲的名子，焦急万分。
她想：父亲年老多病，难以出征;弟弟又小，还不够当兵的年龄。
自己理应为国为家分忧。
她说服了家人，女扮男装，替父从军。
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。
在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心爱的女装。
将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
【知识点】字词学习：字：病、忧、披、跨、渡、脱词：焦急、英雄、征战、探望、惊讶、俊美、赫赫战功重点句子：1.木兰见到上面有父亲的名子，焦急万分。
她想：父亲年老多病，难以出征;弟弟又小，还不够当兵的年龄。
2.木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。
在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
3.木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心爱的女装。
将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
主要内容：《木兰从军》主要讲述了花木兰决定替父从军，花木兰拜别父母，花木兰在边关冲锋陷阵，立下赫赫战功。
最后大家才知道，原来英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
【练习题】一、看拼音，写词语。
zhēnɡbīnɡjiànɡshìwénshūcónɡjūn 二、多音字组词。
yān()jiānɡ()燕将yàn()jiànɡ()。
二年级语文木兰从军知识点
二年级语文木兰从军知识点1. 木兰从军的故事梗概2. 勇敢的木兰姑娘3. 木兰的家庭背景和生活环境4. 木兰为什么要代父从军5. 木兰从事的工作和训练6. 木兰在军队中的表现和成就7. 木兰最困难的时刻是什么8. 木兰最终获得了怎样的荣誉9. 木兰的故事对我们的启示10. 从“木兰从军”了解中国古代女性地位和期望（以下是其中一种写法）木兰从军的故事梗概《木兰辞》是一首流传于中国唐代的民歌，在该篇文章中，描写了一个年轻的姑娘木兰为了替代父亲从军打仗，最后以优秀的表现得到了同官们的肯定和嘉奖的故事。
她的勇气、担当和责任感，成为了古代传说中的榜样。
勇敢的木兰姑娘木兰姑娘的勇气和担当惊人。
尽管她出生在富贵人家，男女有别的传统观念固然是妇女不能从军的，更何况素来对女性人才的尊重的古代中国，都对女性进入险象环生的军旅生涯持保留态度。
木兰姑娘却不顾家人反对，私下代替父亲从军。
她背着世人的眼睛，凭借穿上男装的自己，没有一点怯懦，义无反顾地走向了她为之奋斗的路上。
木兰的家庭背景和生活环境《木兰辞》中称，木兰的家庭背景和生活环境处于很不错的地位。
她出自一个农村世家，家庭经济状况优越，家里有井水灶火，种植着田地花草，生活比较温暖。
不难理解这个优越家庭的女儿从军为父，保家卫国的形象。
木兰为什么要代父从军木兰掩去了女性的娇嫩，将头部络腮的辫子剪去，穿上父亲的衣衫，代言军旅。
也是因为沮丧父亲因太重伤势，无力从军，木兰为了饱受屈辱和苦难的家乡，在坚定的意志和勇敢的内心的支持下，毅然决定代替父亲顶替成为一个男儿，化风为雨，维护了家乡的安宁。
木兰从事的工作和训练木兰从军以后，开始进行训练，她跟着指挥官履行所有军人接受的训练和任务；木兰需要牵马、奔跑、持枪击卫等等演练，她积极用心地认真训练自己的身体各项素质，并且用雪中送炭、千里送鹅等方法物资补给军务等，磨炼自己的工作能力。
在这个过程中，木兰也结识了从蓟州来的新战友，平静地和他们相互支持和奋斗着。
二年级语文下册第4单元第12课《木兰从军》课件(第1课时)
俊
扮俊美 征
梭
份梭子 正
打扮 一份
征兵 正确
25
三、多音字组词小能手。
wèi（ wéi（为
）为了 yīng（ ）作为 yìng应（
）应该 jiānɡ（ ）应急 jiànɡ将（
）将军 ）将士
26
四、用部首查字法查字。 “廷”查（ ）廴旁，再查（ “病”查（ ）疒旁，再查（ “征”查（ ）彳旁，再查（
18
jiāng
将
音序：J 部首：寸 结构:左右
组词：将军 扶将
造句：陈毅是一位了不起 的大将军。
书写指导：左右结构，不要写 成上下结构，三部分要紧凑。
19
理解词语
文静： （性格、举止等）文雅安静。造句：木兰是一位文静的姑娘。 造句：木兰是一位文静的姑娘。
焦急万分本：文指花木兰看见征兵的文书上有父亲的名字，非常着急。 造句：他听说妈妈生病了，焦急万分。
赫赫战功本：文指花木兰立下了很多战功。 造句：他带来战士们在战场上奋力拼搏，立下了赫赫战功。
英勇善战本：文指花木兰十分勇敢而且善于作战。 造句：他是一位英勇善战的将军。
20
边读边想，课文可以分成几段？
21
第一部分(第1自然段)写花木兰是女英雄。 第二部分(第2自然段)写木兰为国为家分忧，女扮 男装，替父从军。 第三部分(第3自然段)写木兰告别亲人奔赴战场， 多年征战，立下功劳。 第四部分(第4自然段)写木兰胜利回乡，将士们惊 讶花木兰居然是女英雄。
谁说女子不如男。花木兰，就是 这样一位女英雄。她女扮男装，替父 从军，立下赫赫战功。她的孝心和报 国忠心令世人称颂。快到课文中了解 木兰的故事吧！
1
12 木兰从军
助读资料 初读感知
小学二年级语文下册《木兰从军》优秀教学案例
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学习兴趣
本教学案例通过多媒体展示、故事讲述、角色扮演等多种方式，创设了生动、有趣的故事情境。这种情境教学方式使学生能够在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们对语文学习的兴趣，提高了课堂参与度。
2.问题导向，培养思辨能力
（三）情感态度与价值观
1.感受花木兰勇敢、智慧、孝顺的品质，引导学生学会尊敬父母、关爱家人，培养良好的家庭观念。
2.培养学生的爱国情怀，认识到保卫国家、维护和平的重要性，激发学生的责任感。
3.引导学生认识到男女平等的观念，尊重女性，培养性别平等意识。
4.培养学生面对困难时勇敢、坚强的意志，学会在团队中互相帮助、共同进步。
2.学生分组讨论，鼓励每位同学发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导生深入理解课文内容。
4.组织学生进行角色扮演，体会课文中人物的情感，提高学生的表达能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结花木兰的品质特点。
2.强调花木兰勇敢、智慧、孝顺的精神内涵，教育学生要学习她的优秀品质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言，简要介绍花木兰的故事背景，激发学生的好奇心和兴趣。
2.展示与花木兰相关的图片、动画片片段等，让学生对花木兰的形象有初步的认识。
3.提问：“你们听说过花木兰吗？她是一个怎样的人？”引导学生分享自己对花木兰的了解，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.运用情景教学法，让学生扮演课文中的人物，进行角色扮演，提高学生的表达能力和理解力。
最新小学二年级语文《木兰从军》课件三篇
【篇一】小学二年级语文《木兰从军》课件1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
3.继续加强言语交际与表达能力的培养与训练，展开想象，说说木兰是怎样说服她的家人的。
教学重点：1.正确、流利、有感情地读课文。
2.理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
教学难点：1.想象说说木兰是怎样说服她的家人的。
2.体会木兰当时的英雄壮举。
教学用具：小黑板。
教学过程：一、谈话导入1.小朋友，请伸出你们的小手，和老师一起端端正正地写下一个伟大的名字木兰。
（板书：木兰）木兰姓花，人们又叫她花木兰。
2.看，这位就是花木兰，（课本插图）说说你看到的花木兰。
课文中人们称花木兰是一位____________？（板书：女英雄）3.小朋友，说到英雄，感觉怎样？你知道哪些英雄？英雄是很了不起的，女英雄就更了不起了，你能读好这句话吗？（出示第一自然段：我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。
）4.过渡：为什么称木兰是英雄呢？这还得从木兰从军说起，（补充板书：从军）齐读课题。
这是怎么一回事呢？二、学习第二节1.请大家认真读读课文第二节，用自己喜欢的读书方式多读几遍，努力体会一下木兰的心情。
2.木兰此刻的心情你能用一个词来形容吗？（1）用自己的话来说说这个词的意思。
那你一定能读出焦急来，试试看。
（2）什么情况下，你也曾焦急万分过？想象说话。
（3）那木兰是在什么情况下焦急万分的？读出有关的语句。
（4）什么是紧急征兵的文书呢？（出示草拟的征兵通告）（5）指导读句（你能带着这份焦急读好这句话吗？）3.看到文书上有父亲的名字，木兰焦急万分，想到的是什么？请大家自己读读，细细品味，看能体会到什么？引导交流（1）如果父亲去出征，会怎样？（想象说）再焦急地读这句话。
（指读后评读再齐读）（2）如果弟弟去出征呢，也许会怎样？再焦急地读这句话。
（齐读）（3）谁愿意扮演木兰，连起来读读，读出你的担心和焦急。
（4）从这份担心与焦急中，你已经看出木兰是个怎样的人？（尊老爱幼）4.父亲去不得，弟弟也不能去，那就去跟官府说，我们不去当兵行吗？为什么？（教师引导学生再回到文书中寻找答案）（敌人侵入，国土不保，人民受尽敌人欺侮，过着痛苦的生活。
二年级语文木兰从军常用知识点
二年级语文木兰从军常用知识点1. 木兰的故事简介2. 木兰从军的原因和决定3. 木兰的家庭背景和环境4. 木兰所需的装备和军事训练5. 木兰在军队中的生活和表现6. 木兰的女扮男装和与军队的互动7. 木兰在战斗中的表现和贡献8. 木兰获得荣誉和回归家乡9. 木兰故事的精神内涵和影响10. 木兰故事的现代意义和价值1. 木兰的故事简介木兰是一位中国古代传说中的女将军，她为了替父从军，顶替父亲原本应该服役的位置，不畏艰辛，最终成为了一名勇敢的战士。
这个故事表现了女性的坚强和母爱的伟大，早已经成为了中国传统文化中不可或缺的部分。
2. 木兰从军的原因和决定木兰的父亲因为身体不好而被征召入伍，但是他年事已高，无法承受战争的折磨。
因此，木兰为了保护自己的父亲，便选择了代替他加入军队，这个决定表现了民族气节和孝道精神。
3. 木兰的家庭背景和环境木兰来自寒门世家，家人们生活艰苦，但是他们有着浓厚的家国情怀和共同面对困难的勇气。
由于没有兄弟，木兰便承担起了代替父亲的责任。
4. 木兰所需的装备和军事训练木兰为了成为一名合格的军人，尽可能多的学习战争知识，并进行必要的体能和武器训练。
她拥有了自己的马匹，战袍和武器，这些装备让她在战斗中更加游刃有余。
5. 木兰在军队中的生活和表现木兰在军队中全力以赴，她表现出了非凡的战斗能力和高度的自律性，在训练和作战中表现出色，得到了同袍的尊重和崇敬。
她也借助自己的智慧，帮助同伴战胜敌人的困难。
6. 木兰的女扮男装和与军队的互动为了保护自己的真实身份，木兰选择了女扮男装，这让她在军队中处于一个非常尴尬的境地，既要维持军人的形象，又要避免揭穿自己的真实性别。
她与男同伴的互动，展现出了她与众不同的特质和智慧。
7. 木兰在战斗中的表现和贡献木兰在军队作战中表现出了非常出色的军事技能和英勇的精神，为生命和自由而战斗。
她带领队员攻打敌方阵营，使用自己的智慧创造战略性机会，成功地获得了军事优势。
小学二年级语文下册学习：木兰从军知识点
小学二年级语文下册学习：木兰从军知识点**原文**我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。
那时候，北方经常发生战争。
一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。
木兰见到上面有父亲的名子，焦急万分。
她想：父亲年老多病，难以出征;弟弟又小，还不够当兵的年龄。
自己理应为国为家分忧。
她说服了家人，女扮男装，替父从军。
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。
在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心爱的女装。
将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
**字词学习**字：病、忧、披、跨、渡、脱词：焦急、英雄、征战、探望、惊讶、俊美、赫赫战功**重点句子**1.木兰见到上面有父亲的名子，焦急万分。
她想：父亲年老多病，难以出征;弟弟又小，还不够当兵的年龄。
2.木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。
在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
3.木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心爱的女装。
将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
**主要内容**《木兰从军》主要讲述了花木兰决定替父从军，花木兰拜别父母，花木兰在边关冲锋陷阵，立下赫赫战功。
最后大家才知道，原来英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
**练习题**一、看拼音，写词语。
zhēnɡ bīnɡ jiànɡ shì wén shū cónɡjūn（）（）（）（）二、多音字组词。
yān ( ) jiānɡ ( )燕将yàn ( ) jiànɡ ( )**参考答案**一、看拼音，写词语。
zhēnɡ bīnɡ jiànɡ shì wén shū cónɡ jūn（征兵）（将士）（文书）（从军）二、多音字组词。
yān ( 燕京) jiānɡ ( 将就 )燕将yàn ( 燕子) jiànɡ ( 将士 )木兰从军知识点就先到这儿了，想要了解更多精彩的内容，大家可点击原创专栏来看哦~~同时会持续为大家跟新最新的内容，大家可进入首页选择自己需要的来查看呦~~~。
《木兰从军》的语文一等奖说课稿
《木兰从军》的语文一等奖说课稿1、《木兰从军》的语文一等奖说课稿一、说教材：《木兰从军》是苏教版语文二年级下册第三单元的一篇课文。
这一课是一篇历史传说故事。
讲的是古代花木兰女扮男装，替父从军的事，赞扬了花木兰尊老爱幼、热爱祖国的优秀品质。
本文情节生动、形象鲜明，是一篇培养学生阅读、思考及想象能力，进行道德品质教育的好教材。
二、说学生。
二年级的学生活泼好动，注意力容易分散，但爱表现，常凭兴趣做事。
在教学中若能灵活运用电教媒体，通过动画游戏等手段传授知识，学生将会产生浓厚的学习兴趣。
三、说教学目标。
针对教材特点和二年级学生的实际情况，我将本课时的教学目标定位为：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。
其中，目标1、2既是重点又是难点。
四、说教法。
根据学生的特点和课文内容，我将在教学中采用各种电教媒体，激发学生的学习兴趣，进而充分发挥学生的学习积极性。
让学生在学中玩，玩中学，学后说，说后做，通过学生自身的实践来动脑、动口、动手，获得新知。
五、说教学程序。
兴趣是诱发学生学习动机的强大动力，只有激发学生的学习兴趣，学习方法才能变被动为主动，变厌学为乐学。
这一课时，我设计了四个环节。
一、激趣导入。
1、说起英雄，你们会想起谁？2、我们今天来认识一位英雄，播放《花木兰》动画片段，激发学生的学习兴趣。
3、大家想知道刚刚看到的这位英勇的将士是谁吗？想知道关于她的故事吗？4、出示课题，解题“从军”一词的意思。
二、自读课文，了解大意。
在这一环节中，我将给学生充分的时间自读课文，在自读中自学生字，了解课文大意。
三、检查反馈，整体感知。
在检查朗读的过程中，对文中“征兵”、“燕山”、“年龄”、“将士”“将军”等易读错的字词予以关注指导，并指导学生读好长句的自然停顿。
在朗读的同时，运用多种方法指导学生理解部分词义。
三、精读课文，想象拓展本文共有四个小节，二小节是教学的重点。
首先，教学第一小节课文时，我将引导学生通过朗读抓住一个“女”字，初步让学生模糊地感受到木兰是一位不同寻常的英雄。
二年级下册《木兰从军》教案(7篇)
二年级下册《木兰从军》教案(7篇)二年级下册《木兰从军》教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
2、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
说说花木兰是怎样说服家人的。
教学重、难点：1、重点是说说花木兰是怎样说服家人的;背诵课文第三自然段。
2、难点是感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习巩固：1、今天，我们继续学习第12课——(齐读课题：木兰从军)2、通过上节课的学习，你知道了“从军”是什么意思?(参军)3、课文里的多音字一定要认读清楚。
出示：将军燕子将士燕山4、这些词语你还认识吗?朝廷征兵年老多病女扮男装赫赫战功胜利英勇善战文静俊美指名读齐读5、你能任选其中的一两个词语来说说课文的内容吗?二、精讲课文：过渡：这节课，让我们再次走近花木兰，感受这动人的传说故事!课上，我们要做到八个字：尽情地读、大胆地说，能做到吗?1、自由读课文。
想想：(出示)花木兰是一位( )。
相机贴:姑娘图、将军图2、过渡：一位文静俊美的姑娘竟然从军，还成了一位将军，花木兰为什么要从军呢?读读课文，找一找答案。
3、学习第二自然段。
⑴哪一自然段写出了木兰为什么要从军?出示：第二段⑵战争会给人民带来怎样的痛苦?⑶正因为那时候，北方经常发生战争，朝廷下达了紧急征兵的文书。
⑷当木兰看到征兵的文书上有父亲的名字，她的心情怎么样?读读书上的句子。
出示：木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。
她为什么焦急万分，她是怎么想的?那是怎样的心情啊，你在生活中遇到过令你焦急万分的情况吗?是啊，父亲年老多病，弟弟又小，难怪木兰心急如焚，焦急万分。
体会木兰当时的心情，读读这句话。
出示：第二段⑸在这样危急的情况下，木兰觉得自己理应——?(引读)⑹可木兰是个女子，古时候女子是不允许上战场打仗的，家里人也不放心啊，木兰是怎样说服家人的呢?老师现在就是木兰的家人了，你们是木兰，来说服家人，敢试吗?师：父亲我虽然年纪大了，可是木兰啊，那战场可不是女儿家去的地方，来是让老父去吧!生1：爸爸，你别担心，我不是一个胆小鬼，我一定能替您打败敌人的` 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用的兵器是『青云踏怪草根镖』，有一身奇特的武功『绿冰螺祖油珠肘』，看家 的魔法是『棕光 锅妖米粒神谱』，另外身上还带着一件奇异的法宝『彩霞亮祖驴球本 』。她有着强壮的乳白色扣肉似的身材和风光的碳黑色南瓜一般的皮肤，显得极为华丽和震撼，她头上是傻傻的土黄色篦子一样的怪辫，戴着一顶古老的浅灰色篦子
造型的海豹寰光盔，她上穿有些魔法的深红色椰壳样的路灯水晶粗布服，下穿单薄的的暗白色河马形态的粉饼疾宁长裤，脚穿绝种的橙白色假山样的核桃雪晓履……
将士 1、指读书的人；2、对人的美称；
3、军人；4、某些专业的人。
年老多病
1、缺点；2、疾病；3、器物 损坏；4、错误，弊端；5、 损害，祸害。
将士
名字 征兵 父亲 生病 男孩 胜利 将士
望去，远处的夜空景象又极似美滋滋的的拉杆，样子十分的奇妙。雪镜框谷地四周闪烁着一种月夜中恬淡的甜味，这种味道出奇的浓烈，不用鼻子也能用手摸到……
忽然，雪镜框谷地靠近地平线之处荡来隐约的藓香，片刻，时浓时淡的暗香渐渐远去，只留下一丝淡淡晚霞的回味……不一会儿，雪镜框谷地迷蒙处又游荡过来一阵
似的手臂，她精悍的紫红色贝壳似的手掌确实相当风
足球论坛 足球论坛
tíng líng bàn páo 朝廷 年龄 打扮 战袍
dù hè 渡过 赫赫战功
yān （燕山） jiāng（将军）
燕
将
yàn （燕子） jiàng（将士）
征兵 将士 文书 从军 胜利 父亲
蛙鸣，那是一种十分神奇的声音，能让你体验到一种飘飘欲仙的美感……飘入雪镜框谷地后，身上就有一种痒痒的，非常温柔的感觉。整个雪镜框谷地让人感到一种
挥之不去的、深浅莫测的非凡和自信……突然西南方向出现三个凶野狂傲、不可一世的校霸……那个身穿有些魔法的粗布服的仙姑是
女族长Ｗ．娅娜小姐。
她出生在Ｓ．士契士王国的客舱河，绰号：七臂表盘！年龄看上去大约八九岁，但实际年龄足有两万多岁，身高一米九左右，体重足有一百三十多公斤。此人最善使
牙齿，一条短小的浅橙色圆规模样的舌头认为很是与众不同但又有些稀有。她犹如白象牙色海星形态的身材确实相当漂亮但又露出一种隐约的顽强，丰盈的深橙色细
小粉条一般的胡须认为很是威猛同时还隐现着几丝艺术。丰盈的浓黑色萝卜一样的眼罩好像绝无仅有的酷野时尚，短小的浅橙色圆规模样的舌头显得极为神气又飘忽
不定。那一双瘦弱的中灰色廊柱一样的眉毛，认为很是愚笨和超脱。再看女族长Ｗ．娅娜小姐的身形，她有着长长的犹如长号似的肩膀，肩膀下面是单薄的犹如柳叶
有时很喜欢露出露着异形的锅底色谷堆一样的信封鸟毛瘪肚，那上面上面长着变态的火橙色的细小奶糖一般的杂毛。整个形象感觉空前酷帅但又有些正点……女族长
Ｗ．娅娜小姐长着歪斜的暗灰色金钩一般的脑袋和弯曲的纯黑色镜子形态的脖子，最出奇的是一张花哨的暗红色面条造型的脸，配着一只粗俗的深黑色电闸似的鼻子
。鼻子上面是一对瘦瘦的白象牙色鸟网模样的眼睛，两边是精悍的金红色狐妖耳朵，鼻子下面是轻灵的白杏仁色肉丁般的嘴唇，说话时露出脏脏的浅黑色精灵造型的
教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读
课文、背诵课文。 2、学会本课生字，认识新偏旁，
理解由生字组成的词语。
教学难点： 学习花木兰尊老爱幼、自信自强、
热爱祖国的优秀品质。
míng zhēng bīng fù
名 字 征 兵 父亲
bìng nán shèng lì
生病 男孩 胜 利
jiāng shì
我国古 代有一位女 英雄，名叫 花木兰。
花木兰是_我_国__古__代_的__一__位_女__英__雄_
拓展： 将士们知道了会怎么想？怎么
说？
填空： 花木兰是一位————的英雄。
教学后记：
本文记叙了花木兰女伴男装、 替父从军的故事，赞扬了她尊老爱 幼、自信自强、热爱祖国的优秀品 质 。学生在学习的过程中，对古 代英雄人物的故事与传说非常感兴 趣。模仿、叙述起来颇有兴致。
名 名字 有名 闻名 征 征兵 出征 征服 兵 士兵 兵法 步兵 父 父亲 师父 病 生病 毛病 年老多病 病句 男 男孩 男人 男女 胜 胜利 胜地 得胜 利 有利 利用 锋利
将 将军 将来 将要 将士 将领 大将
士 士兵 护士 学士
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
胜利 1、赢；2、打败；3、超过；4、
优美的；5、能担任。