C++程序设计实践报告

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程序设计实践报告总结

程序设计实践报告总结

程序设计实践报告总结
一、实践总结
1、本次实践对象是一个基于C语言的学生成绩管理系统。

2、实践过程中,我们首先熟悉了系统的框架结构和功能,然后进行相应的测试,确定程序的功能要求,并将具体的功能要求针对性分解为各种函数,再慎重地进行程序的设计和编程。

3、在实践过程中,我们使用了结构体、置换排序、字符串操作等基本C语言编程技术,并且在抽象的思维上理清了程序的各个函数之间的联系,从而实现正确的程序设计。

4、通过本次实践,我们深深地体会到程序设计的复杂性,了解到程序设计中逻辑思维和计算机思维的重要性,也提高了程序设计能力。

二、总结与体会
1、本次实践让我们更加深刻地体会到计算机程序设计的重要性。

程序设计是实现软件功能的关键,也是软件开发的核心,程序设计的过程要求我们有良好的抽象思维和计算机思维,在程序设计中,我们要拆分问题,确定程序功能,并将功能要求分解为各种函数,从而使程序更加清晰,更具可操作性。

2、实践过程中,我们还学习了一些C语言的基本编程技术,比如结构体、置换排序、字符串操作等,这些技术在今后的程序设计中可以灵活地运用。

3、本次实践让我们更加清楚地认识到,程序设计是一门艺术,
需要充分发挥自己的创造性,要求我们思考问题,针对性分析问题,并且积极参与程序设计的实践,把知识积累起来,从而提高自己的能力。

程序设计实践报告

程序设计实践报告

程序设计实践报告程序设计实践报告随着个人的素质不断提高,报告十分的重要,报告具有语言陈述性的特点。

那么大家知道标准正式的报告格式吗?以下是小编为大家收集的程序设计实践报告,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

通过c语言实践,让我加深了对c语言的了解,而不只是单单的在课本中学到的那些理论,平时乏味的课程,通过自己动手亲自编写,变的生动有趣,而在自己动手的过程中,出现的问题很多,比理论要难的多,当一个程序写完以后,经常会有很多错误而没法解决。

不过,通过几天的实践,逐渐积攒了一些经验,有些错误可以很快就看出来。

这次实践有很大的收获,让我对c语言有了更深的认识,平时在课堂上学到的东西可以自己动手编写,将其转化成一些实用的技能。

如果是一个程序写完一处错误也没有,会有种成就感,于是兴趣就来了,兴趣来了,自然学的东西也就多了,能把理论变成实际的技能,让我对c语言有了浓厚的兴趣和更深层的认识。

c语言是一个有序的学习,学了最基本的替换,然后扩展到循环,嵌套,条理很清楚,不是一个零散的知识,实际上所有的课程都如此,不过通过实践我也知道了自己的不足,存在的很多问题。

比如自己写的写的小程序出了问题,不会解决了就叫老师帮忙,虽然说一定意义上增加了师生之间的感情,但是会养成一种依赖的心理,碰到问题了第一个想到的是求助而不是自己独立解决,所以以后要多多锻炼自己的信心和增加自己的能力,争取做到老师不在身边的时候也可以完成一些简单的程序编写与错误排除。

还有自己的基础知识不扎实,遇到的问题,没有很好的逻辑思维,亲自编写一个陌生的程序的时候会有种无法下手的感觉,找不到突破口。

通过实践,逐渐理清了顺序,对于简单的程序和一些相对比较繁琐的嵌套,循环,不在是看着一头雾水。

其实只要理清了思路,把基础知识掌握了,然后有条不紊的分析,一步一步理解,c语言还是很有意思的课程。

自己亲自动手编写程序让我增加了对c语言程序开发环境的.了解,在上课的时候老师就讲,学习c语言最重要的是学习c语言的逻辑思维,不管以后从事什么行业,学习c语言都对自己的职业很有帮助,如果是从事编程工程工作的话,就更有帮助了,即使以后的编程工作可能不用c语言,但是拥有扎实的c语言基础是对工作很有用的。

c语言程序设计_实验一实验报告

c语言程序设计_实验一实验报告

实验项目名称:实验一C 语言的运行环境的使用实验目的及要求:1. 了解 Windows 系统下 C 语言的运行环境,熟悉 C 程序编辑、调试、运行的基本操作方法。

2. 熟练掌握编辑、编译、连接和运行 C 程序的方法。

3. 通过运行简单的 C 程序,初步了解 C 源程序的特点。

4. 初步理解 C 语言的数据类型,了解变量定义、变量赋值以及简单运算方法,了解程序运行结果的基本输出方法。

实验内容(方法和步骤):1、编程实现在屏幕上显示如下三行文字Hello, world !Wolcome to the C language world!Everyone has been waiting for程序代码:#include <stdio.h>int main(){printf("Hello,World!\n");printf("Welcome to the C language world!\n");printf(Everyone has been waiting for.\n");return 0;}运行结果:2、编写程序,将两个整数相加,并输出结果。

程序代码:#include <stdio.h>int main(){int a,b,c;a=12;b=26;c=a+b;printf("c=%d\n",c);return 0";}运行结果:3. 编写程序,要求从键盘输入2 个整数,输出其中较大的数程序代码:#include <stdio.h>int main(){int max(int x,int y);int a,b,c;scanf("%d,%d",&a,&b);c=max(a,b);pintf("max=%d",c);return 0;}int max(int x,int y){ int z;if (x>y) z=x;else z=y;return(z);}运行结果:4.输入并运行下程序,观察运行结果。

C语言程序设计课程设计报告

C语言程序设计课程设计报告

C语言程序设计课程设计实验报告一、设计名称:学生成绩治理查询系统实验项目性质:综合性所涉及课程:C语言程序设计打算学时:实验学时12二、设计目的:1.通过本课程设计,培育上机动手能力,使学生巩固《C语言程序设计》课程学习的内容,把握工程软件设计的大体方式,强化上机动手能力,闯过编程关;2.为后续各门运算机课程的学习打下坚实基础。

3.明白得程序设计的思路,把握结构化程序设计的方式,综合利用C语言进行程序编写,巩固常常利用的C语言概念,如数组、指针、结构体、链表、文件操作等,注意良好的程序设计风格的培育。

提高编写程序解决实际问题的能力、调试程序的技术。

三、设计环境(软件、硬件及条件)1.硬件:PC机2.软件:Turbo C++四、设计说明:程序系统的结构:用一系列图表列出本程序系统内的每一个程序(包括每一个模块和子程序)的名称、标识符和它们之间的层次结构关系。

主程序:新建:输入记录(遇#号时停止输入)。

插入:在指定位置插入记录。

显示:列出所有记录。

查询:一、按学号查询;二、按名字排序。

删除:一、按学号删除;二、按名字删除;3、删除所有记录。

排序:一、按语文成绩排序;二、按英语成绩排序;3、按数学成绩排序。

保留:保留为任意名字,系统自动加后缀名为.txt。

读取:读取程序目录下的后缀名为.txt的文件。

退出:退出程序。

五、各功能模块的具体实现,用图表表示。

输入记录显示开始:输入学号输入的学号是否为#Y N 结束,返回主菜单输入记录循环输入结束开始p=hp!=NULL输出学生信息;p=p->next结束按学号(姓名)查询信息Y N读取文件六、各模块(函数)的功能介绍,数据结构设计描述,参数说明等。

STUDENT *init(); /*初始化链表*/STUDENT *create(); /*新建链表*/STUDENT *del_no(STUDENT *h);/*按学号删除信息*/STUDENT *del_name(STUDENT *h); /*按姓名删除信息*/void print(STUDENT *h); /*显示信息函数*/void search_no(STUDENT *h); /*按学号搜索*/void search_name(STUDENT *h); /*按姓名搜索*/STUDENT *insert(STUDENT *h); /*插入信息函数*/void sort(STUDENT *h);/* 排序函数*/void save(STUDENT *h);/*保留数据到文件*/void load(STUDENT *h); /*从文件读取数据*/int menu_main(); /*菜单函数*/void inputs(char *prompt,char *s,int count);/*输出信息*/七、程序代码:Enter records\n");printf(" 2. Add records\n");printf(" 3. List records\n");printf(" 4. Search records\n");printf(" 5. Delete records\n");printf(" 6. Sort records\n");printf(" 9. Quit\n\n");printf("*****************************************\n");do{ printf("\n Enter you choice(1~9):"); /*提示输入选项*/ scanf("%s",s); /*输入选择项*/c=atoi(s); /*将输入的字符串转化为整型数*/}while(c<1||c>9); /*选择项不在1~9之间重输*/return c; /*返回选择项,主程序依照该数挪用相应的函数*/}Search records on number\n");printf(" 2. Search records on name\n");printf(" 3. Back\n\n");printf("*****************************************\n");do{ printf("\n Enter you choice(1~3):"); /*提示输入选项*/ scanf("%s",s); /*输入选择项*/c=atoi(s); /*将输入的字符串转化为整型数*/}while(c<1||c>3);return c; /*返回选择项,主程序依照该数挪用相应的函数*/}Chinese\n");printf(" 2. English\n");printf(" 3. Math\n");printf(" 4. Back\n\n");printf("*****************************************\n");do{ printf("\n Enter you choice(1~4):"); /*提示输入选项*/ scanf("%s",s); /*输入选择项*/c=atoi(s); /*将输入的字符串转化为整型数*/}while(c<1||c>4);return c; /*返回选择项,主程序依照该数挪用相应的函数*/}Delete records on number\n");printf(" 2. Delete records on name\n");printf(" 3. Delete all records\n");printf(" 4. Back\n\n");printf("*****************************************\n");do{ printf("\n Enter you choice(1~4):"); /*提示输入选项*/ scanf("%s",s); /*输入选择项*/c=atoi(s); /*将输入的字符串转化为整型数*/}while(c<1||c>4);return c; /*返回选择项,主程序依照该数挪用相应的函数*/}.");/*提示*/getch(); /*读入任意字符*/}.\n");getch(); /*读入任意字符*/if(p==h)h=p->next;elseq->next=p->next;free(p); /*释放*/printf("\n%s had been deleted\n",s); }printf("\nPress any key to continue..."); getch(); /*读入任意字符*/return h;}.\n");getch();if(p==h)h=p->next;else q->next=p->next;free(p); /*释放*/printf("\n%s had been deleted\n",s);}printf("\nPress any key to continue...");getch(); /*读入任意字符*/return h;}.");getch(); /*读入任意字符*/}.");getch(); /*读入任意字符*/}xt"};STUDENT *p;FILE *fp; /*指向文件的指针*/printf("\n Input the filename:");scanf("%s",outfile);strcat(outfile,last);if((fp=fopen(outfile,"wb"))==NULL) /*打开文件,并判定打开是不是正常*/ {printf("\nCannot open file!\n");exit(1); /*退出*/}p=h;while(p!=NULL){if(fwrite(p,sizeof(STUDENT)-sizeof(p->next),1,fp)!=1){printf("Error!\n");exit(1);} /*写入*/p=p->next;}fclose(fp); /*关闭文件*/printf("\n------OK------\n");printf("Press any key to continue...");getch(); /*读入任意字符*/}xt"};STUDENT *p,*a1=NULL,*a2=NULL;FILE *fp;/*概念文件指针*/printf("\n Input the filename:");scanf("%s",outfile);strcat(outfile,last);if((fp=fopen(outfile,"rb"))==NULL)/*打开文件*/{printf("\nCannot open file!\n");exit(1); /*退出*/}p=h;a1=a2=(STUDENT *)malloc(LEN);fread(a1,sizeof(STUDENT)-sizeof(a1->next),1,fp); while(!feof(fp)){n++;if(n==1)h=a1;else a2->next=a1;a1=(STUDENT *)malloc(LEN);fread(a1,sizeof(STUDENT)-sizeof(a1->next),1,fp);}a2->next=NULL;printf("\n------OK------\n");printf("Press any key to continue...");getch(p); /*读入任意字符*/}///////////////////////////////////////////void sort(STUDENT *h) /*排序函数*/{int i=0,j;STUDENT *p,*q,*t,*h1,*z;clrscr(); /*清屏*/printf("Enter you choice :\n");scanf("%d",&j);z=h;h1=h->next;h->next=NULL;while(h1!=NULL){t=h1;h1=h1->next;q=h;while(t->score[--j]<p->score[--j]&&p!=NULL){q=p;p=p->next;}if(p==q){t->next=p;h=t;}else{t->next=p;q->next=t;}}p=h;while(p!=NULL){i++;p=p->next;}h=z;printf("------OK------\n");}//////////////////////////////////////////////////九、体会、总结本课程设计完成了设计一个学生成绩治理系统,学生的学习成绩进行治理,具有查询和检索功能,而且能够对指定文件操作。

7月C语言学习社会实践报告

7月C语言学习社会实践报告

7月C语言学习社会实践报告【标题】7月C语言学习社会实践报告【引言】在本次暑假期间,我参加了一项社会实践活动,进行了C语言的学习。

通过这次实践,我深入了解了C语言的基本知识和应用场景,并运用所学知识完成了一些小项目。

本报告旨在总结我在实践中的收获和体会,对于其他学习者进行参考和借鉴。

【目标】通过参加社会实践,系统学习C语言,并应用所学知识完成小项目。

【具体内容】1. 学习过程1.1 制定学习计划:根据C语言的基本教材和实践项目要求,制定了一个详细的学习计划,包括每天的学习时间和学习内容。

1.2 学习基本语法:通过阅读教材及相关教程,掌握了C语言的基本语法规则,理解了变量、数据类型、运算符等概念。

1.3 编写简单程序:通过编写一些简单的程序来巩固所学知识,如计算器、猜数字等小项目。

2. 实践项目2.1 学生成绩管理系统:根据实际需求,编写了一个简单的学生成绩管理系统,能够实现学生信息的录入、查询和修改。

2.2 游戏开发:参考教材中的案例,实现了一个简单的小游戏,玩家需要通过键盘操作控制角色完成任务。

2.3 文件处理:利用C语言的文件处理功能,实现了一个文件复制程序,能够将指定文件复制到指定目录。

3. 收获与体会3.1 掌握了C语言的基本语法和编程思想,能够独立编写简单的程序。

3.2 了解了C语言的应用场景,如系统开发、游戏开发等,对于今后的学习和就业有了更清晰的目标。

3.3 实践中遇到的问题,如编译错误、逻辑错误等,锻炼了我的问题解决能力和调试技巧。

【结论】通过本次社会实践,我对C语言的基础知识和应用有了深入了解,并成功应用所学知识完成了一些小项目。

在今后的学习和工作中,我将继续深化对C语言的学习,并希望能够进一步掌握其高级特性和应用。

程序设计实训报告(9篇)

程序设计实训报告(9篇)

程序设计实训报告(9篇)【导语】程序设计实训报告怎么写出亮点?整理了9篇优秀的《程序设计实训报告》通用版范文,有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。

是您写出深受大家欢迎的综合报告抱负参考模板,盼望对您有所关心。

【第1篇】程序设计实训报告程序设计实训报告1一,实训目的:加深对可视化编程技术基本学问的理解,把握运用vb开发应用程序的基本方法及基本技巧。

二,实训时间:20xx年10月20xx年11月三,实训方式:上机操作四,实训类容:这次在杨立雄老师的带领下,利用vb开发工具与数据库sql开发一个使用的小型管理信息系统。

我选择了学籍管理系统。

它的功能要求如下:1,学籍信息输入:实现同学基本状况的输入。

包括各个同学的状况,姓名,家庭号码,家庭住址,学号等各个信息。

2,学籍信息管理:本模块实现了信息的修改,删除,查询。

还有个人信息。

把信息统计这个繁琐的工作简洁化,为同学信息的管理方面提高工作效率。

3,学籍信息查询:通过输入学号便可以查询到这个同学的全部信息,包括姓名,性别,诞生年月,班级,入学日期,联系电话,嘉奖和成果表都一目了然,很大的便利了教工们查询同学信息的过程。

4,统计查询:实现查询全班人数,男女生比例等。

五,实训体会:这次实训,感觉既好玩又有些辛苦。

这还是老师担忧我们适应不了所以没教那么多学问,即使这样我们仍学到了比以前上学时更多的学问,而且这些学问有好多都是我们自己去领悟的到的。

我也知道有人比我们更累,所以我自觉得还是挺好的。

经过这次的实训,我真真实切的感受到了计算机在我们生活中工作中的运用,这些软件,程序能让我们提高工作的效率,更直观更便捷切入主题。

这次我们学习的是数据源的原理及应用的各方面学问,由老师带着我们不断操作。

vb能有效的组织,管理和共享数据库信息,能把数据库信息与ado结合在一起,实现数据库信息的共享。

同时,vb概念清楚,简洁易学,使用。

是适合企业管理人员,数据库管理员使用的首选。

程序设计实训报告心得(8篇)

程序设计实训报告心得(8篇)

程序设计实训报告心得(8篇)程序设计实训报告心得(8篇)报告,“适用于报告工作、反映情况、提出建议或答复询问等”。

程序设计实训报告如何写?下面是小编为大家整理的程序设计实训报告,仅供参考,喜欢可以收藏分享一下哟!程序设计实训报告心得篇1以前在校很少自己做程序,对软件工程更是一无所知。

来到公司,开始接触大规模(其实现在看来实习的项目其实还是很小的)软件开发,一时真的有些迷茫。

比起VSS,MVC,QA,CMMI,我对JAVA,JSP,XML的一窍不通根本不值一提。

大家都不想输在起点,所以都默契地在加班,这样一直持续了实习的两个月。

刚来的时候始业教育显得慢吞吞,我们还经常盘算去哪哪玩之类的。

我和FLYSKY(20个新生里唯一一个南区的兄弟,软件学院的)还经常出去吃各种小吃,每到一处都尝尝本地的风味,这是他的习惯。

之后开始的培训还不是很难过,JAVA,C++,ORACLE,老师们讲的很好,可以说是非常好,好得我们没有几个人能听懂。

大家开始发愁,我也是每天晚上都基本看书到10点。

我心说得亏哥们我还练过,来之前的2月份我就自己买了一本THINKING IN JAVA,看懂看不懂怎么说也算是准备了一下JAVA。

C++虽说没去上过课,但凭我的直觉我就一下看中这东西很有用,自己也看过一阵。

至于ORACLE,虽然不了解,但毕竟因为佩服云飞扬的性格和敬业精神,咱SQL选修也不是白混的。

专业倒还有点基础,再加上咱这自学能力也不是吹的,基本维持。

可等到后来的日语课就全迷糊了:本就没有语言天赋,再加上记忆严重欠缺,总是特别害怕去上日语课。

不过特别喜欢那个老师说话的感觉,加上她一直对我都很好,所以还是很用心的学着。

随着培训的收尾,我们开始正式进入项目。

从需求分析,概要设计到详细设计,我们一步一步的开始接触软件开发的每个细节。

最受不了的就是每天都要记周报,填写自己的劳动成果。

因为这个我还被QA通报了好几次呢,真的很郁闷。

其实现在我很感谢这种制度化的东西,某些情况下好习惯的养成是要靠强制来确保的。

(面向对象程序设计C)实践考核报告书

(面向对象程序设计C)实践考核报告书

九江学院信息科学与技术学院《面向对象程序设计(C++)》课程设计(实训)报告书题目:C++类与对象的设计专业:应用电子技术班级:B1321班姓名:缪谢非学号:21311100136同组人员:指导老师:设计时间:年月日1.课程设计(实训)计划完成银行贷记卡模拟系统,具体要求如下:●客户余额的输出采用“5元5角5分”●允许客户存款、取款,并允许客户取款透支●设计一个主程序进行基本情况的演示2.功能分析与设计(根据课题的要求进行简单的分析,设计相应的类图和基本流程)(1)、需求与功能分析随着社会经济的发展,信息化程度的不断深入,银行的传统业务己愈来愈不能满足银行客户的需要。

现今,人们的金融意识、科技意识己经有了很大的提高,在紧张忙碌的生活中,己越来越来不习惯每月奔忙于各银行营业柜台之问去排队缴各种各样的费用了;同时,各种经营单位如电信、移动、供电、煤气、自来水、证券等等一是为了提高服务质量、方便客户,二是为了减轻自己日趋繁重的工作量,纷纷委托银行为其开展代收代付业务:同时,随着我国加入世贸组织的日益临近,我国的银行业将面临更加激烈的同业竞争,如何提供更多的金融产品和更优质的服务,如何吸引更多的客户,如何利用计算机技术加强银行帐户信息管理、进行银行业务再造,提高银行的工作效率和业务竟争能力是摆在各家银行面前的一个迫切需要解诀的问题。

近几年来,各商业银行加快了与社会各业的合作,利用自身的网点优势和业务特点,为其提供各种高效、快捷的代收代付业务,也就是中间代理业务,目前以与广大人民群众生活密切相关的各项缴费业务如水电费、电话费、手机费等代收业务为主,这些业务开展方式多种多样,但一般都离不开计算机的高效管理支持。

随着代理业务不断发展,业务品种越来越多,各项业务做法互有差异,这就对银行的电子化水平和相应的管理水平提出了更高的要求。

如何利用电子化的手段构建一个高效统一的、通用灵活的系统来管理各种各样的业务,是每个商业银行所要研究的课题。

c语言程序课程设计实践报告

c语言程序课程设计实践报告

c语言程序课程设计实践报告一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧,培养学生具备基本的程序设计能力和良好的编程习惯。

具体分解为以下三个方面的目标:1.知识目标:学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等概念。

2.技能目标:学生需要具备编写和调试C语言程序的能力,能够解决实际问题,并进行简单的算法分析。

3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学的兴趣和热情,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.C语言的基本语法和数据类型:变量、常量、数据类型、运算符等。

2.控制结构:顺序结构、分支结构、循环结构等。

3.函数:函数的定义、调用、参数传递、返回值等。

4.数组和指针:一维数组、多维数组、指针的概念和应用等。

5.编程实践:简单的算法分析、程序设计方法和技巧等。

三、教学方法为了达到课程目标,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握C语言的基本概念和语法。

2.讨论法:引导学生进行问题讨论,培养学生的思考和分析问题的能力。

3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生掌握C语言程序设计的方法和技巧。

4.实验法:让学生动手编写和调试程序,培养学生的实际编程能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的C语言程序设计教材。

2.参考书:提供相关的C语言程序设计参考书,供学生自主学习。

3.多媒体资料:制作精美的PPT课件,以便于讲解和展示。

4.实验设备:提供计算机实验室,让学生进行实际编程和调试。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等,以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。

具体评估方式如下:1.平时表现:根据学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等情况进行评估。

c语言实验报告分析总结3篇

c语言实验报告分析总结3篇

c语言实验报告分析总结3篇c语言实验报告分析总结1在科技高度发展的今天,计算机在人们之中的作用越来越突出。

而c语言作为一种计算机的语言,我们学习它,有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,c语言的学习对我们尤其重要。

在这个星期里,我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。

由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。

包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。

对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限,课程不能安排过多的上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。

为此,我们结合课堂讲授的内容和进度,安排了12次上机实验。

课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:1.加深对课堂讲授内容的'理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。

通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。

c语言课程设计实践报告

c语言课程设计实践报告

c语言课程设计实践报告一、教学目标本课程旨在通过C语言的学习,让学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想,培养学生独立思考、解决问题的能力。

具体目标如下:1.理解C语言的基本语法和编程规则。

2.掌握常用的数据类型、运算符和表达式。

3.熟悉函数的定义和调用。

4.了解常用的数据结构和算法。

5.理解程序的设计思想和方法。

6.能够使用C语言编写简单的程序。

7.能够阅读和理解C语言程序。

8.能够使用C语言进行基本的算法实现。

9.能够使用C语言进行简单的项目开发。

情感态度价值观目标:1.培养学生的编程兴趣,提高学生的自主学习能力。

2.培养学生解决问题的能力,增强学生的自信心。

3.培养学生团队合作的精神,提高学生的沟通表达能力。

二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几个方面:1.C语言的基本语法和编程规则。

2.常用的数据类型、运算符和表达式。

3.函数的定义和调用。

4.常用的数据结构和算法。

5.程序的设计思想和方法。

具体的教学大纲如下:第一周:C语言的基本语法和编程规则。

第二周:常用的数据类型、运算符和表达式。

第三周:函数的定义和调用。

第四周:常用的数据结构和算法。

第五周:程序的设计思想和方法。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:通过讲解C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想,使学生掌握相关知识。

2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解C语言在实际项目中的应用。

3.实验法:通过上机实验,让学生亲手编写C语言程序,加深对知识的理解和运用。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:《C语言程序设计》。

2.参考书:《C语言编程思想》。

3.多媒体资料:C语言编程教程视频。

4.实验设备:计算机实验室。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果,本课程将采用多种评估方式,包括:1.平时表现:通过课堂参与、提问、讨论等方式,评估学生的学习态度和积极性。

c语言实践报告总结范文2篇

c语言实践报告总结范文2篇

c语言实践报告总结范文2篇【c语言实践报告总结例一】一、实习时间:20xx年x月x日—20xx年x月x日二、实习地点:第一微机室三、实习目的:1、熟悉我们自己所用的计算机的C语言开发环境,并且能够熟练掌握,达到错误能找到原因并且加以改正。

2、加深对课本理论知识的理解,进一步掌握书中重点、难点实例,锻炼自己的编写程序能力和实际应用能力。

3、上机调试程序的过程中,发现错误,解决错误,保证程序的正确运行,运行结果与给定结果完全相同。

4、学会用书中基本知识解决实际中的一些问题,将书本所学的内容与实际操作相结合,掌握把实际问题转变为C语言描述的算法的方法,明确思路。

将自身的不足与缺陷改掉,养成良好编辑风格5、培养我们的主观能动性、沟通、表达能力和团队合作意识,为我们以后的发展打下基础。

四、实习内容及方法:在本次实习中,我们采用了由浅及深、由易到难的实习方法,而且也是按照书本的教学进程内容进行的,同时采取了实际应用与理论相结合的方法,在机房里面实习,一边理解,思考做题的思路与解法,另一边就可以马上进行上机实际操作。

这对于我们加深对C语言的理解、操作以及动手能力都有了很大的帮助与提高。

实训的内容主要分为了七个版块:第一版块:1、Turbo C运行环境。

了解TC的基本环境,熟悉常用菜单项和快捷键:在这一小节中,需要熟练的掌握并应用Turbo C的运行环境,和基本配置。

Turbo C 是在计算机上广泛使用的一个C语言开发环境,它具有方便、直观、易用的界面和丰富的函数库。

它把程序的编辑、编译、连接和运行等操作去不都集中在一个界面上进行,使用非常方便。

并且Turbo C不需要特别安装,只需要将其拷贝到硬盘上就可以使用了。

为了方便管理用户的程序文件和维Turbo C2.0的运行环境,客户应在机子上建立自己的工作目录,一边用来存放自己所需要开发的源程序文件。

下面就是建立怎样自己文件夹,在空白区域内输入自己所建立的文件夹路径即可。

c语言程序设计实训报告

c语言程序设计实训报告

c语言程序设计实训报告一、实训背景本次实训是为了加强学生对C语言程序设计的掌握,提高其编程能力和解决问题的能力。

通过实际操作,学生可以更深入地了解C语言的基础知识和应用技巧。

二、实训目的1. 掌握C语言程序设计的基本语法和数据类型;2. 学会使用流程控制语句编写简单的程序;3. 学会使用数组、函数等数据结构进行程序设计;4. 提高学生解决问题的能力。

三、实训内容1. 基础语法练习:包括变量定义、常量定义、运算符使用等;2. 流程控制语句练习:包括if-else语句、switch-case语句等;3. 数组练习:包括一维数组和二维数组的定义和使用;4. 函数练习:包括函数声明、函数调用以及递归函数等。

四、实训过程1. 基础语法练习:在第一次实验中,我们主要学习了如何定义变量和常量,并进行简单的运算。

我们通过不同类型变量之间进行赋值来熟悉各种数据类型之间的转换规则,同时也学会了如何使用printf()函数输出结果。

2. 流程控制语句练习:在第二次实验中,我们学习了if-else语句和switch-case语句。

我们通过编写简单的程序来熟悉这些流程控制语句的使用方法,同时也学会了如何使用scanf()函数获取用户输入。

3. 数组练习:在第三次实验中,我们学习了如何定义一维数组和二维数组,并进行简单的操作。

我们通过编写一个简单的矩阵转置程序来加深对数组的理解。

4. 函数练习:在第四次实验中,我们学习了如何声明函数、调用函数以及递归函数等。

我们通过编写一个求斐波那契数列的程序来熟悉函数的使用方法,并体会到递归函数的特点和应用场景。

五、实训收获通过这次实训,我对C语言程序设计有了更深入的理解。

我不仅掌握了基本语法和数据类型,还学会了如何使用流程控制语句、数组、函数等数据结构进行程序设计。

同时,在实践过程中,我也提高了自己解决问题的能力。

六、总结C语言作为一门经典而重要的编程语言,在计算机科学领域有着广泛的应用。

c语言实验报告心得总结(精选14篇)

c语言实验报告心得总结(精选14篇)

c语言实验报告心得总结(精选14篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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C语言程序设计实验报告范文2篇

C语言程序设计实验报告范文2篇

C语言程序设计实验报告范文2篇Excellent model of C programming experiment report编订:JinTai CollegeC语言程序设计实验报告范文2篇小泰温馨提示:实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来,经过整理,写成的书面汇报。

本文档根据实验报告内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:C语言程序设计实验报告范文2、篇章2:C语言程序设计实验报告文档篇章1:C语言程序设计实验报告范文实验名称计算出1000以内10个最大素数之和实验目的1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及使用方法,掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则,利用if语句和switch语句实现分支选择结构。

2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法,掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套,利用循环语句实现循环结构。

3、掌握简单、常用的算法,并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。

进一步学习调试程序,掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。

实验内容计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。

在程序内部加必要的注释。

由于偶数不是素数,可以不考虑对偶数的处理。

虽然在1000以内的素数超过10个,但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。

输出形式为:素数1+素数2+素数3+…+素数10=总和值。

int sushu(int n)/* 判断素数的函数 */t=sqrt(n);for(i=2;i1;i-=2)/* x为奇数时,做函数计算 */n=sushu(i); /* 做判断素数的函数调用 */if(n!=0)/* 对素数的处理 */a=n;/* 把素数由大至小存入数组a[ ]中 */m+=n; /* 统计前10个素数之和 */if(j励志天下)if(n!=0)/* 对素数的处理 */a=n;/* 把素数由大至小存入数组a[ ]中 */m+=n; /* 统计前10个素数之和 */if(j-------- Designed By JinTai College ---------。

C语言程序设计实验报告(函数)

C语言程序设计实验报告(函数)

C语言程序设计实验报告(实验名称:函数)1实验目的(1)掌握函数的定义方法、调用方法、参数说明以及返回值;(2)掌握实参与形参的对应关系,以及参数之间的“值传递”的方式;(3)掌握函数的嵌套调用及递归调用的用的设计方法;(4)在编程过程中加深理解函数调用的程序设计思想。

2实验内容(1)编写一个函数primeNum(int x),功能是判别一个数是否为素数。

要求:①在主函数中输入一个整数x(直接赋值或从键盘输入);②函数类型为空值(void),调用primeNum( )函数后,在函数中输出x是否为素数的信息,输出格式为“x is a prime number”或”x is not aprime number”;③分别输入一下数据:0,1,2,5,9,13,59,121,并运行程序,检查结果是否正确。

(2)编写函数 mulNum(int a,int b),它的功能是用来确定a和b是否是整数倍的关系。

如果a是b的整数倍,则函数返回值为1,否则函数返回值为0。

要求:①在主函数中从键盘输入一对整型数据a和b;②调用函数后,根据返回值对a和b的关系进行说明。

例如,在主函数中输入:10,5,则输出“10 is a multiple of 5”;③分别输入下面几组数据进行函数的正确性测试:1与5,5与5,6与2,6与4,20与4,37与9。

3算法描述流程图(1)primeNum(int x)(判别一个数是否是素数)函数流程图①主函数流程图:②判断素数函数流程图:(2)mulNum(int a,int b)(确定a和b是否是整数倍的关系)函数流程图①主函数流程图:②判断倍数流程图:4源程序(1)判断某个数是否是素数#include <stdio.h>int primNum(int x) /*编写函数判断某个数是否是素数*/ {int i;if (x==0||x==1) /*当x等于1或等于0时判断是否为素数*/return 0;for (i=2;i<x;i++) /* 当x大于2时判断不为素数的数*/{if (x%i==0)return 0;}if (x%i) /* 当x等于2或不满足上述条件时时判断出该数是素数*/ return 1;}void main(){int n ;printf("Please input an integer:"); /* 提示从键盘输入一个数x */scanf("%d",&n);if (primNum(n)==1) /* 调用定义的函数*/ printf("%d is a prime number\n",n); /* 由函数得出结论判断是否为素数*/ elseprintf("%d is not a prime number\n",n);}(2)个数是否是整数倍关系#include <stdio.h>int mulNum(int a,int b)/* 定义函数确定两个数是否有整数倍关系*/{if (a%b==0) /* 判断出a是b的整数*/return 1;else /* 判断出a不是b的整数*/return 0;}void main (){int m,n;printf ("please input tow integers:\n"); /*提示从键盘输入两个数*/scanf ("%d%d",&m,&n); /*从键盘输入两个数的值*/if(mulNum(m,n)==1) /*调用定义的函数并判断输出相应的结果*/printf("%d is a multiple of %d\n",m,n);elseprintf("%d is not a multiple of %d\n",m,n);}5测试数据(1)实验(1)测试数据为0,1,2,5,9,13,59,121 运行结果当测试数据0时当测试数据1时当测试数据2时当测试数据5时当测试数据9时当测试数据13时当测试数据59时当测试数据121时(2)实验2测试的数据1与5,5与5,6与2,6与4,20与4,37与9。

C++程序设计实习报告

C++程序设计实习报告

C++程序设计实习报告实习报告:C++程序设计一.引言本实习报告旨在总结C++程序设计实习期间的工作内容和所取得的成果,同时对遇到的问题及解决方法进行分析和讨论。

二.实习背景在本章节中,介绍实习的背景和目的,包括实习的时间和地点,实习的主要目标以及实习任务的具体要求。

三.实习任务在本章节中,详细描述实习期间负责的具体任务和相应要求,包括需求的分析、设计方案的制定、编码实现和测试验证等环节。

3.1 需求分析在本小节中,对实习期间需要完成的任务进行需求分析,明确任务的具体要求和实现目标。

3.2 设计方案在本小节中,详细描述实习任务的设计方案,包括算法设计、数据结构设计和模块化设计等方面的内容。

3.3 编码实现在本小节中,描述实习任务的具体编码实现过程,包括使用的编程语言和开发环境,以及编码过程中的主要实现思路和方法。

3.4 测试验证在本小节中,介绍实习任务的测试验证工作,包括测试用例的设计和实施,以及测试结果的分析和总结。

四.问题与解决在本章节中,实习过程中遇到的问题和困难,并对其进行分析和解决方法的总结,以帮助他人在类似情况下快速解决问题。

五.实习成果在本章节中,总结实习期间取得的成果,包括完成的任务数量和质量,以及在实习中获得的经验和技能提升等方面的内容。

六.附件本文档附带以下附件:(列出附件清单,包括代码文件、设计图纸、测试报告等)七.法律名词及注释本章节中对文档中涉及的法律名词进行解释和注释,确保读者对相关法律内容的理解和遵守。

八.结论本实习报告对C++程序设计实习期间的工作内容和成果进行了详细总结和分析,对问题和解决方法进行了讨论,对实习所取得的成果进行了评估。

通过实习,我获得了扎实的编程能力和解决问题的能力,并丰富了自己的实践经验。

最新《C语言程序设计》综合性实验实验报告

最新《C语言程序设计》综合性实验实验报告

最新《C语言程序设计》综合性实验实验报告实验目的:1. 巩固和加深对C语言程序设计基础知识的理解。

2. 掌握C语言的基本编程技巧和程序调试方法。

3. 提高解决实际问题的编程能力,培养综合运用C语言进行程序设计的能力。

实验内容:1. 实现一个基本的学生信息管理系统,包括学生信息的录入、查询、修改和删除功能。

2. 设计并编写一个简单的文本编辑器,支持文本的增删改查操作。

3. 开发一个计算器程序,能够进行基本的四则运算以及复杂运算如指数、开方等。

4. 利用C语言的文件操作功能,实现文件的读写操作,并对文件内容进行处理。

实验环境:- 操作系统:Windows 10- 编程工具:Code::Blocks IDE- 编译器:GCC 9.3.0实验步骤:1. 学生信息管理系统:- 设计学生信息的数据结构,包括学号、姓名、年龄、成绩等。

- 使用数组或链表存储学生信息。

- 实现用户界面,提供简单的文本菜单供用户选择操作。

- 对学生信息进行增删改查的函数实现。

- 测试程序,确保所有功能正常运行。

2. 简单文本编辑器:- 设计文本编辑器的基本功能,如打开文件、保存文件、文本输入输出等。

- 实现文本的插入、删除、查找和替换功能。

- 提供友好的用户界面,支持命令行操作。

- 对程序进行单元测试,确保文本编辑的准确性和稳定性。

3. 计算器程序:- 设计计算器的用户界面,支持用户输入运算表达式。

- 实现基本的四则运算功能。

- 扩展支持指数、开方等复杂运算。

- 对计算器进行测试,验证计算结果的准确性。

4. 文件处理程序:- 实现文件的打开、读取、写入和关闭功能。

- 设计文件内容处理功能,如统计文件中的单词数量、查找特定字符串等。

- 编写用户友好的命令行界面,方便用户操作。

- 对文件处理程序进行全面测试,确保文件操作的安全性和可靠性。

实验结果:通过本次综合性实验,成功实现了学生信息管理系统、文本编辑器、计算器和文件处理程序。

所有程序均通过了功能测试和性能测试,满足了实验的基本要求。

c语言实践报告心得范文(二篇)

c语言实践报告心得范文(二篇)

c语言实践报告心得范文标题:C语言实践报告心得摘要:本文以C语言实践报告为背景,深入探讨了C语言实践对我个人的影响和收获。

通过分析实践过程中遇到的问题以及解决方案,总结出了一些学习C语言的有效方法。

最后,本文还提出了对未来学习C语言的展望和期望。

关键词:C语言实践;影响;收获;学习方法一、引言C语言作为计算机领域的经典编程语言,对于计算机专业学生来说具有重要的意义。

通过实践学习C语言,我深刻体会到了它的强大和高效。

本文通过对我在C语言实践报告中的经历和感悟进行深入分析,总结出了一些学习C语言的有效方法,并对未来的学习目标进行了展望。

二、实践经历及问题解决在C语言实践报告中,我主要参与了一个小型的项目。

在项目开始时,我遇到了许多问题,例如如何设计程序结构、如何充分利用函数等。

在实践的过程中,我付出了大量的努力,通过查阅资料、参考其他同学的代码等途径,逐渐解决了这些问题。

首先,我遇到的一个重要问题是如何设计程序结构。

在开始阶段,我对整个项目的框架和分工感到迷茫。

通过与队友的讨论和向老师请教,我明确了程序的功能、模块划分和数据结构,最终形成了一个清晰的程序框架。

其次,我遇到的另一个问题是如何充分利用函数。

在编写代码时,我发现程序的某些功能可以通过封装成函数来实现,这样不仅提高了代码的可读性和复用性,还减少了冗余代码的重复编写。

通过深入学习函数的使用方法和技巧,我成功将代码进行了模块化设计,增强了程序的可维护性。

三、学习C语言的有效方法通过实践的经历,我总结出了一些学习C语言的有效方法,希望能对其他学习C语言的同学有所帮助。

首先,掌握基础知识。

C语言作为一门底层语言,对于计算机的运行原理和内存管理有较高的要求。

在学习C语言之前,需要先了解计算机的基本原理,并掌握好C语言的基础知识,如变量、函数、循环等。

其次,进行实践训练。

C语言是一门实践性很强的编程语言,光靠学习理论知识是远远不够的。

通过实践编写C语言程序,可以加深对语法和程序设计的理解,掌握解决实际问题的能力。

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课程实践报告设计题目: 程序设计(VC++)实践设计时间2013-1- 至2013-1-学院(系): 计算机科学与工程学院2013年1月一.实践任务选择题目,创新性题目可只选择1 题,仅选提高题应不少于3 题,仅选基础题应不少于6 题,也可组合选题,还可自行选择感兴趣的题目(须经指导老师审定)。

对于提高题、创新题及游戏题可组成团队开发,但应制定详细的项目分工说明。

二.实验步骤及记录(题目,源程序代码及运行结果)1.与学号对应的题(必做题):基础题 12题目:建立一个STRING,将一个字符串交叉插入到另一个字符串中(假定两字符串不等长)。

例如将字符串“abcde”交叉插入字符串“ABCDEFG”的结果为“aAbBcCdDeEFG”或“AaBbCcDdEeFG”。

具体要求如下:(1)私有数据成员char str1[60] :存放被插入的字符串。

char str2[40] :存放待插入的字符串。

char str3[100] :存放插入后的字符串。

(2)公有成员函数STRING (char *s1, char *s2 ):构造函数,用s1 和s2 初始化str1 和str2。

void process():将str2 中的字符串插入到str1 中,存放到str3 中。

void print():输出插入后的字符串。

(3)在主程序中定义STRING 类的对象test 对该类进行测试。

源程序代码:#include<iostream.h>#include<string.h>class STRING{char str1[60];char str2[40];char str3[100];public:STRING(char *s1,char *s2){strcpy(str1,s1);strcpy(str2,s2);}void process(){char *p1=str1,*p2=str2;for(int i=0;*p2;i=i+2){for(int k=strlen(str1);k>=i;k--){str1[k+1]=str1[k];}*p1=*p2;p1=p1+2;p2++;}}void print(){strcpy(str3,str1);cout<<str3<<endl;}};void main(){char s1[60]="ABCDEFG";char s2[40]="abcde";cout<<"原字符串:"<<s1<<" "<<s2<<endl;cout<<"交叉插入后的字符串:";STRING test(s1,s2);test.process();test.print();}运行结果:2-6为选做题,其中2,3,4为基础题;5,6为提高题。

2.基础题 4题目:建立一个类MOVE,将数组中最大元素的值与最小元素的值互换。

具体要求如下:(1)私有数据成员int *array:一维整型数组。

int n:数组中元素的个数。

(2)公有成员函数MOVE(int b[],int m):构造函数,初始化成员数据。

void exchange():输出平均值,并将数组中的元素按要求重新放置。

void print():输出一维数组。

~MOVE():析构函数。

(3)在主程序中用数据{21,65,43,87,12,84,44,97,32,55}对该类进行测试。

源程序代码:#include<iostream.h>class MOVE{int *array;int n;public:MOVE(int b[],int m){n=m;array=new int[m];for(int i=0;i<n;i++)array[i]=b[i];}void exchange(){int b[10];for(int k=0;k<n;k++)b[k]=array[k];for(int i=0;i<n;i++)for(int j=i+1;j<n;j++)if(b[j]>=b[i]){int temp=b[i];b[i]=b[j];b[j]=temp;}int max=b[0],min=b[n-1];for(int p=0;p<n;p++){if(array[p]==max)array[p]=min;else if(array[p]==min)array[p]=max;}}void print(){for(int i=0;i<n;i++)cout<<array[i]<<'\t';cout<<endl;}~MOVE(){delete [n]array;}};void main(){int a[10]={21,65,43,87,12,84,44,97,32,55};cout<<"原数组:"<<endl;for(int i=0;i<10;i++)cout<<a[i]<<'\t';cout<<endl;cout<<"交换最大值和最小值后的数组:"<<endl;MOVE a1(a,10);a1.exchange();a1.print();}运行结果:3.基础题16题目:定义一个方阵类CMatrix,并根据给定算法实现方阵的线性变换。

方阵的变换形式为:F=W*f Tf 为原始矩阵,f T 为原始矩阵的转置,w 为变换矩阵,这里设定为10 0 10 1 1 00 1 1 010 0 1具体要求如下:(1)私有数据成员int (*a)[4]:a 指向方阵数组。

int w[4][4]:w 为变换矩阵。

int m:m 表示方阵的行和列数。

(2)公有成员函数CMatrix (int a[][4],int m) :用给定的参数a 和m 初始化数据成员a 和m;对变换矩阵w 进行初始化,要求必须用循环实现。

void Transform () :根据上述变换算法,求出变换后的数组形式,存放在原始数组内。

void show( ) :在屏幕上显示数组元素。

l~ CMatrix () :释放动态分配的空间。

(3)在主程序中定义数组int arr[][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16}作为原始数组。

定义一个CMatrix 类对象test,用arr 初始化test,完成对该类的测试。

源程序代码:#include<iostream.h>class CMatrix{int (*a)[4];int w[4][4];int m;public:CMatrix(int a[][4],int m){this->m=m;this->a=new int[this->m][4];for(int i=0;i<this->m;i++)for(int j=0;j<this->m;j++)this->a[i][j]=a[i][j];for(i=0;i<4;i++){for( int j=0;j<4;j++)if(i+j==3||i==j)w[i][j]=1;else w[i][j]=0;}}void Transform(){int b[4][4];for(int i=0;i<m;i++){for(int j=0;j<m;j++)b[i][j]=a[j][i];}for(int p=0;p<4;p++){for(int q=0;q<4;q++)a[p][q]=w[p][0]*b[0][q]+w[p][1]*b[1][q]+w[p][2]*b[2][q]+w[p][3]*b[3][q];}}void show(){for(int i=0;i<4;i++){for(int j=0;j<4;j++)cout<<a[i][j]<<'\t';cout<<endl;}}~CMatrix(){delete [m]a;}};void main(){int arr[][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16};cout<<"原始方阵:"<<endl;for(int i=0;i<4;i++){for(int j=0;j<4;j++)cout<<arr[i][j]<<'\t';cout<<endl;}cout<<"变换后的方阵:"<<endl;CMatrix test(arr,4);test.Transform();test.show();}运行结果4.基础题 17题目:17.定义一个类SIN,求sin(x) = x /1- x3 / 3!+x5 / 5!-x7 / 7!+....+ (-1) n+1 x(2n-1) /(2n -1)! 具体要求如下:(1)私有成员数据。

int x:输入公式中x 的值,求sin(x)。

int n:输入公式中n 的值。

(2)公有成员函数。

SIN(int x, int n ):构造函数,用于初始化x 和n 的值。

int power( int q):求q!的值。

l int mi( int m,int n):求m n的值。

l int fun( ):用于求SIN(X)的值。

l void show( ):输出求得的结果。

(3)在主程序中定义对象test,对该类进行测试源程序代码:#include<iostream.h>class SIN{private: int x; int n;public:SIN(int x, int n){this->x=x;this->n=n;}int power(int q){int s=1;if(q<=1)return 1;while(q>1){s=s*q;q--;}return s;}int mi(int m, int n){int temp=1;for(int i=1;i<=n;i++){temp*=m;}return temp;}int fun(){int result=0;for(int i=0;i<=n;i++){result+=mi(-1,i)*mi(x,2*i+1)/power(2*i+1);}return result;}void show(){cout<<"sin("<<x<<")的结果为:"<<fun()<<endl;}};void main(){int x, n;cout<<"输入一个整数 x"<<endl;cin>>x;cout<<"输入一个整数 n"<<endl;cin>>n;SIN test(x,n);test.show();}运行结果:5.提高题 9题目:设计一个程序通过虚函数求长方形的面积和长方体的表面积,具体要求如下:(1)定义长方形类Rectangle保护的数据成员int l,w; //表示长方形的长和宽int s; //表示长方形的面积公有的构造函数Rectangle(int x,int y):初始化长方形的长和宽;公有的虚函数virtual void fun():求长方形的面积;virtual void show():输出长方形的长、宽和面积。

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