大班心理健康教育活动：微笑的魅力
幼儿园大班健康《微笑的魅力》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班健康《微笑的魅力》教学设计一、教学背景幼儿期是人生中最关键的发展阶段之一，也是身体各器官、系统发育和功能成熟的关键时期。
良好的健康习惯和身体素质对幼儿的身体和智力发育有着十分重要的作用。
因此，加强幼儿园大班的健康教育非常必要。
本次教学设计针对幼儿园大班，以健康为主题，设计了《微笑的魅力》的教学活动，通过内容多样化的教学活动，激发幼儿对健康的关注和好奇心，提高幼儿的健康意识，培养良好的健康习惯和增强身体素质。
二、教学目标知识目标1.了解人体的基本结构和功能；2.掌握正确的洗手和刷牙方法；3.学习快乐运动，培养良好的运动习惯；4.了解生活中常见的疾病的预防方法；5.掌握健康饮食的知识。
技能目标1.能够自主进行洗手和刷牙，并进行正确的动作操作；2.能够进行简单的队列游戏和身体协调练习；3.能够通过口头和肢体表现来描述健康饮食和运动习惯。
情感目标1.培养幼儿的健康意识和好习惯；2.增强幼儿对健康生活的兴趣；3.提高幼儿的自我保健能力；4.引导幼儿主动关注他人健康及个人卫生。
三、教学活动设计活动一：人体结构目标通过模型图和拼图认识人体结构，了解人体器官的基本功能。
活动过程1.老师现场展示或通过课件播放人体结构模型图，引导幼儿观察模型图，认识人体基本结构和各个器官的功能；2.老师发放人体结构拼图，让幼儿通过观察模型图和拼图认识人体的基本结构。
教学反思本活动通过有趣的模型图和拼图，激发了幼儿的好奇心，让幼儿对人体结构有了初步的了解。
在活动中，我发现有些幼儿已经对人体结构有了初步的了解，有些幼儿还存在对人体结构的认识不严谨的问题，需要通过后续的教学活动加以巩固。
活动二：洗手和刷牙目标教授幼儿正确的洗手和刷牙方法，增强幼儿的卫生意识。
活动过程1.老师通过课件和实物展示洗手和刷牙的正确方法；2.老师组织幼儿进行动手操作，模拟洗手和刷牙过程，并进行指导。
教学反思幼儿通过实际操作，对正确的洗手和刷牙方法有了更深入的了解，我在指导中为幼儿提供了必要的帮助，但是一些幼儿的操作还不够细致，需要再进行多次训练。
微笑的魅力心理健康幼儿园教案
微笑的魅力心理健康幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教育教材第四章《情绪与表达》第三节《微笑的魅力》。
详细内容包括：认识微笑，了解微笑的重要性；学会在不同情境下展现微笑；通过实践活动，感受微笑给自己和他人的影响。
二、教学目标1. 让学生了解微笑的含义和重要性，认识到微笑是一种积极、健康的情绪表达方式。
2. 培养学生善于用微笑表达自己的情感，增强人际交往能力。
3. 培养学生热爱生活、乐观向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：学会在不同情境下展现微笑，用微笑感染他人。
教学重点：认识微笑的重要性，体会微笑的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书、音乐播放器、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于微笑的小故事，引导学生关注微笑的魅力。
2. 讲解：利用微笑表情卡片和PPT课件，讲解微笑的含义、作用和重要性。
3. 实践活动一：微笑传递。
学生分组进行微笑传递游戏，感受微笑带来的快乐。
4. 实践活动二：情境模拟。
设置不同情境，让学生学会在不同场合下展现微笑。
5. 例题讲解：讲解如何用微笑化解矛盾，促进人际交往。
6. 随堂练习：学生互相分享自己学会微笑的经历，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 微笑的魅力2. 内容：微笑的含义与作用微笑的重要性学会微笑的方法微笑传递快乐七、作业设计1. 作业题目：记录一周内自己微笑的次数，分享给家人和朋友。
2. 答案：学生完成作业后，家长协助记录并签字，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校和社会中传播微笑，成为微笑小使者。
同时，开展相关主题活动，如“微笑摄影大赛”、“微笑故事会”等，进一步弘扬微笑文化。
重点和难点解析1. 教学难点：学会在不同情境下展现微笑，用微笑感染他人。
2. 实践活动一：微笑传递。
幼儿园大班心理健康教育社会活动微笑的魅力教学设计【含教学反思】
幼儿园大班心理健康教育社会活动微笑的魅力教学设计【含教学反思】前言幼儿期是人生中很重要的发展阶段，也是个人心理健康成长的关键时期。
幼儿园大班是幼儿园中的顶班，学生的生活和学习都比较稳定。
在这个阶段，应给予学生心理健康教育，让他们形成积极的心理特质，促进身心健康发展。
社会活动是幼儿园教学活动中不可或缺的一种形式，可以有效提升学生的社交能力和团队协作能力，本文主要是介绍一个针对幼儿园大班的社会活动微笑的魅力教学设计，旨在通过社会活动培养学生乐观、自信和具有爱心的良好品质。
一、社会活动概述社会活动是一种组织丰富多彩的教育活动，包括互动游戏、合作活动、团队建设等。
这些活动都是通过情感交流、休闲娱乐、互动体验、创造力等形式，让学生在活动中感受生活、感受集体、感受社会，培养他们的社交能力、团队协作能力和创新能力。
社会活动既可以顺应学生的天性和兴趣，提供有益的促进因素，还能为学生提供丰富多彩的体验和成长机会。
二、教学目标本次教学目标有以下几点：1.学生了解微笑的魅力和重要性。
2.培养学生关心他人的习惯和爱心品质。
3.提高学生的社交和沟通能力。
4.增强学生的自信心和积极心态。
三、教学内容1. 微笑的魅力和重要性通过视频和图片展示，让学生了解微笑的魅力和重要性。
然后通过体验和认知活动，帮助学生进一步感受微笑的美好和影响力，调动学生兴趣，提高学生的参与度。
2. 创意表演小组比赛，每个小组可以选择自己喜欢的歌曲或段子，并制定创意表演方案。
每个小组需要通过自己的表演方式展现微笑的魅力，比如演员们可以在表演时微笑着面对观众，或将微笑作为表演的亮点之一。
3. 爱心传递要求学生保持微笑，分为两大组，互相传递“爱心”，每个人将一张写有“爱心”的小卡片传递给下一个人，一直传递到最后一个人。
这个过程中，所有人都要保持微笑，以此培养学生的爱心和关心他人的习惯。
4. 心理抚慰小朋友站成一个圆圈，每人面前有一个水果，在阳光下让大家安静下来，通过眼神和微笑传递心理安慰，让自己和身边的同学都能感受到温暖和亲近感。
幼儿园大班教案《微笑的魅力》
幼儿园大班教案《微笑的魅力》教学目标知识目标•学习微笑的概念，了解微笑的作用和效果；•掌握基本的微笑技巧，学会用微笑来表达情感；•培养幼儿对微笑的认识和理解，增强其交往能力和人际关系的发展。
能力目标•培养幼儿发现和欣赏身边的美好，增强幼儿的自信心；•提高幼儿的人际交往能力和表达能力；•促进幼儿在日常生活中更加积极乐观，形成良好的情感态度。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）老师在班级中发放各种表情的照片，让幼儿讲述自己认为哪些表情是微笑的，哪些不是微笑的，并说出这些表情背后所代表的情感。
步骤二：引入新知（10分钟）老师向幼儿们介绍微笑的概念，让幼儿了解微笑的作用和效果。
并且在教师的指导下，进行微笑的实践活动。
步骤三：拓展技能（20分钟）老师从以下两个方面介绍微笑的具体技巧：•微笑的基本要素：嘴角上扬、眼睛放松、气息自然。
•微笑的实践技巧：和不同人群微笑时的注意事项。
步骤四：互动练习（25分钟）老师组织幼儿进行以下互动练习：1.配对练习：幼儿合作进行微笑练习，当其中一人尝试笑脸时，另一人通过给出反馈，提高笑脸的质量。
2.观察练习：班级中随机抽取幼儿，其他幼儿观察其表情并进行评价，提高幼儿的表情敏感度。
3.拓展练习：让幼儿尝试在不同场景下运用微笑，如迎接家长、与小伙伴交流等。
步骤五：总结（5分钟）老师让幼儿谈谈今天学到的有关微笑的知识，以及自己通过练习微笑掌握了哪些技巧？并进行班级的集体点评和反思。
教学心得通过本次课程教学，幼儿们学习到了微笑的重要性和微笑的实践知识。
本次教学还包括了互动体验、个性训练，以及多种练习方式的应用。
这些教育方法旨在激发幼儿的学习热情，以及促进幼儿在人际交往中的自信、自主和积极性。
在今后的教学中，应该尽可能多地尝试不同的教育方式和方法，并不断地总结人类教育的最新发展趋势。
大班社会优秀教案及教学反思《微笑的魅力》
大班社会优秀教案及教学反思《微笑的魅力》一、教学目标1.让幼儿理解微笑是一种友好、礼貌的情感表达方式。
2.培养幼儿在日常生活中使用微笑与他人交流的能力。
3.引导幼儿学会欣赏他人的微笑，感受微笑的魅力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解微笑的作用，学会使用微笑与他人交流。
2.教学难点：引导幼儿学会欣赏他人的微笑，感受微笑的魅力。
三、教学准备1.教学课件：微笑的图片、视频2.纸质道具：微笑面具3.音乐：轻松愉快的背景音乐四、教学过程（一）导入1.教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入愉快的氛围。
2.教师出示一张微笑的图片，问幼儿：“你们认识这个表情吗？它代表了什么？”（二）基本环节1.讲解微笑的作用a.教师通过课件展示微笑的图片，让幼儿观察并说出微笑的作用。
2.学会使用微笑与他人交流a.教师示范如何使用微笑与他人交流，如：遇到朋友、老师、家人时，微笑着打招呼。
b.教师组织幼儿进行情景模拟，练习使用微笑与他人交流。
3.欣赏他人的微笑a.教师出示微笑面具，让幼儿观察并说出面具的特点。
b.教师引导幼儿欣赏他人的微笑，感受微笑的魅力。
a.教师邀请幼儿分享自己在学习过程中的感悟。
（三）拓展环节1.教师组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力。
2.教师邀请家长参与课堂，共同分享微笑的故事，增进亲子关系。
五、教学反思1.本节课通过讲解、示范、实践、反思等环节，让幼儿理解了微笑的作用，学会了使用微笑与他人交流，感受到了微笑的魅力。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和思维能力。
3.教师组织了丰富的实践活动，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力，提高了幼儿的参与度。
4.教师在课堂中关注了每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，使每个幼儿都能在课堂中收获成长。
5.在今后的教学中，教师还需进一步引导幼儿学会欣赏他人的微笑，培养幼儿的审美能力。
六、教学延伸2.在幼儿园内，教师可以组织更多的关于微笑的活动，如：微笑接力、微笑摄影大赛等，让幼儿在实践中感受微笑的魅力。
微笑的魅力心理健康幼儿园教案
微笑的魅力心理健康幼儿园教案•相关推荐微笑的魅力心理健康幼儿园教案（通用19篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的微笑的魅力心理健康幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
微笑的魅力心理健康幼儿园教案篇1【活动目标】1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。
2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。
【活动准备】物质准备：图片、多媒体课件、音乐。
经验准备：课前与孩子玩过“找朋友”的游戏；了解朋友间礼貌交往的礼仪等。
【活动重点】理解故事内容，并用完整的语言进行表述，体会友情的珍贵与美好。
【活动过程】一、设疑激趣，导入主题。
今天，我带来了一个故事，故事里有一条鳄鱼，它的名字叫克利，你们看：克利长得怎么样？看到克利，你感觉怎样？克利虽然长得很可怕，但是，小动物们却慢慢喜欢上它了，这是怎么回事呢？二、看看说说，理解故事。
1、猜猜这两双眼睛是谁的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鳄鱼父子）这是一对鳄鱼父子，克利和他的爸爸。
2、教师讲述：每天，克利和他的爸爸都要出来透透气，可是，当它们散步透气的时候，小动物们都远远的看着它们。
3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢？大家看见克利很害怕，可是克利知道吗？4、瞧，克利见到小动物怎么样？（出示PPT4：克利张开大嘴和小动物打招呼：hello，嗨！大家好！）克利是怎么打招呼的？可是，小动物们又是怎样的呢？它们害怕克利的什么呢？（一）互动理解1、教师讲述：克利想和大家做朋友，它幻想着在春天的草地上，大家快乐的玩游戏。
2、小动物们有没有和它玩游戏呢？我们一起看看。
3、小动物和克利玩游戏了吗？（PPT6）你从哪里看出来的？（二）逐幅体验1、草地上，小蛇在晒日光浴，克利问什么？你们都是小蛇，听了克利的话怎么样？（师生对话）2、树枝上，小鸟开心的唱着歌。
大班健康教案《微笑的魅力》
大班健康教案《微笑的魅力》教学目标1.帮助孩子了解什么是微笑，以及微笑的好处。
2.培养孩子微笑的习惯，增强孩子的自信心。
3.提高孩子对自己和他人的关注度和敏感度。
教学步骤第一步：导入（1）音乐导入：播放一首愉快的音乐来营造积极、愉悦的氛围。
（2）问候导入：老师和孩子互相问好，鼓励孩子拥抱微笑的心情。
第二步：学习微笑（1）讲解微笑：所谓微笑，就是把嘴巴微微翘起来，眼睛微微弯曲，表示内心愉悦的情感流露出来的一个表情。
正常的微笑不应该太大，也不应该只是嘴唇上扬。
（2）模仿微笑：老师示范微笑，引导孩子跟着一起练习。
第三步：分析微笑的好处（1）自我感觉良好：微笑对我们的身体和心理都有很好的影响，让我们觉得自己心情愉悦，世界变得更加美好。
（2）增强自信心：微笑不仅可以让我们自己感觉良好，也可以让别人感觉良好。
当我们微笑的时候，给对方留下良好的印象，会使我们的自信心得到提高。
（3）改善人际关系：微笑是改善人际关系的简单而神奇的方法。
当我们向别人微笑时，会让对方感到友好和亲近，让彼此感觉更舒适。
第四步：互动体验微笑（1）面部肌肉放松：老师放松面部肌肉并作出微笑，然后请孩子模仿微笑并放松面部肌肉。
（2）联想微笑：老师播放有关微笑的图片，引导孩子联想微笑的好处，并一起做出微笑的动作。
第五步：总结提高（1）总结微笑的好处：引导孩子讲述自己模仿微笑的体会及感受，从而进一步理解微笑的好处。
（2）提醒养成微笑的习惯：提醒孩子在日常生活中要多微笑，养成微笑的好习惯。
课后延伸（1）课后家庭延伸：让家长跟孩子一起去寻找可以微笑的场景，并一同露出甜美的笑容。
（2）课后记日志：要求孩子记录下自己每天微笑的次数和体会，并与家长及老师分享自己的日志。
教学评价教学结束后，考虑从以下几个方面对孩子的学习情况进行评价：1.是否认识到微笑的好处，以及如何微笑。
2.是否通过模仿、互动体验微笑，体会到微笑的好处。
3.是否养成了微笑的习惯，并在日常生活中增加微笑的次数。
大班心理健康教育社会活动微笑的魅力教案
大班心理健康教育社会活动微笑的魅力教案一、活动目标：1. 让幼儿理解微笑是一种友好、积极的表情，能够传递正能量。
2. 培养幼儿在与同伴、老师交往中主动微笑，用微笑表达友好情感的习惯。
3. 提高幼儿的沟通能力，增进同伴之间的友谊。
二、活动准备：1. 教学材料：微笑表情卡片、故事书《微笑的魔法》。
2. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
3. 音乐CD《微笑的魅力》。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做微笑操，引导幼儿感受微笑的美好。
b. 邀请幼儿分享他们在生活中遇到的微笑故事。
2. 主题活动一：微笑的表情（10分钟）a. 教师向幼儿展示微笑表情卡片，引导幼儿观察微笑的表情特点。
b. 邀请幼儿模仿微笑表情，并分享自己微笑的经历。
c. 教师讲述故事《微笑的魔法》，引导幼儿理解微笑传递正能量的作用。
3. 主题活动二：微笑游戏（5分钟）a. 教师组织幼儿进行微笑传递游戏，要求幼儿用微笑感染其他同伴。
b. 邀请幼儿分享游戏中的感受，引导幼儿认识到微笑的魅力。
4. 主题活动三：微笑表演（5分钟）a. 教师邀请幼儿进行微笑表演，鼓励幼儿用微笑展示自己的快乐。
b. 邀请幼儿观看表演，让他们感受到微笑的魅力。
5. 结束活动：音乐舞蹈《微笑的魅力》（5分钟）a. 教师带领幼儿跳微笑舞蹈，感受微笑的美好。
b. 邀请幼儿分享活动收获，总结微笑的魅力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与微笑活动，记录幼儿在家中的微笑瞬间，分享给老师和同学。
2. 环境创设：在班级环境中布置微笑墙，展示幼儿的微笑照片，营造温馨的氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对微笑的理解和运用。
2. 收集家长反馈，了解微笑活动对幼儿家庭的影响。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对微笑活动的喜爱程度及其在生活中的实践情况。
六、活动目标：1. 使幼儿认识并理解微笑对于建立良好人际关系的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活和学习中养成微笑的习惯，以此来提升自身的幸福感。
大班社会优秀教案及教学反思《微笑的魅力》
大班社会优秀教案及教学反思《微笑的魅力》本篇教案针对大班社会领域的课程教学，以《微笑的魅力》为主题进行教学。
以下是教案内容及教学反思。
一、教学目标：1.了解微笑的含义及作用，懂得用微笑去感染他人，从而促进人际交往。
2.培养学生的社交能力和表达能力，锻炼学生的交往技巧和人际沟通能力。
3.通过本课的学习和实践，让学生明白健康的生活方式和良好的情感体验对身心健康的影响。
二、教学重点：1.能理解微笑对人际交往的重要意义。
2.掌握微笑的技巧和策略，学会用微笑去感染他人。
三、教学难点：1.理解微笑的心理机制和生理作用。
2.掌握正确的微笑方式，不过度夸张，让微笑真实自然。
四、教学过程：1.导入环节（1）热身活动：带领学生参加微笑比赛，谁笑得最好谁获胜。
通过活动调动学生的情绪，增强学生的兴趣。
（2）展示图片：向学生展示图片中不同的微笑表情，引导他们谈论不同表情所代表的情感和含义。
2.讲解微笑的作用和心理机制（1）讲解课：通过简单的讲解，让学生了解微笑的含义、作用和心理机制。
（2）游戏互动：玩游戏，教育学生如何用微笑去感染他人。
3.微笑的练习（1）指导练习：教育学生如何在自然状态下微笑，以及如何控制微笑的表达。
同时介绍正确的微笑的时间和场景。
（2）自主练习：让学生自己练习微笑，互相模仿，以自然微笑为主，让学生真正感受到微笑的力量。
4.总结反思（1）总结：回顾本次课程的内容和学生的表现，总结微笑对人际交往的重要性及正确微笑的方法。
（2）反思：听取学生对本节课学习体验的反馈，及时反思自己的教学方法和教学效果。
五、教学反思：本节课主要以“微笑的魅力”为主题进行教学，充分利用了游戏、讲解、练习等教学方法，使得课堂充满了生动活泼的氛围。
在教学过程中，我采用多种实例进行讲解，让学生通过实际的操作掌握微笑的技巧和策略，同时注重引导学生从身体和心理两个角度去理解微笑的心理机制和生理作用，使得学生能够清楚地认识到微笑对人际交往的重要性。
幼儿园大班社会优秀教案《微笑的魅力》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《微笑的魅力》含反思幼儿园大班社会优秀教案《微笑的魅力》含反思「篇一」活动目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。
活动准备：1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。
3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
活动过程：1、看"微笑"1)播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。
师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：1)刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?2)你看了这些微笑的图片心情是怎样的?(引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。
让幼儿感知微笑的美丽和魅力)3)依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
2、小结：当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的'表情，让人看了很难受，心情也会被感染。
当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。
所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。
这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。
2、听"微笑"1)师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。
当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。
提问：2)诗歌里是怎样说微笑的?b.微笑写在脸上像什么?c.微笑藏在心底像什么?3)为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的3.谈"微笑"，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。
大班心理健康活动：微笑的魅力附反思
大班心理健康活动：微笑的魅力活动目标:1.了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。
2.学习控制自己的情绪,能够关注他人的情绪,用微笑感染他人。
3.萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。
活动准备:多媒体课件一套,绘画材料若干。
活动过程:（一）看“微笑”1.师:小朋友们好!听到你们的回答,我的心情已写在脸上,请小朋友看我的表情,能看出我此时的心情吗?对,我很快乐,所以我把微笑送给你们。
请收下吧。
老师先请小朋友欣赏一个幻灯片,(播放笑脸课件,由许多幼儿笑脸制作而成)2.组织幼儿讨论观看短片后的感受。
师:你们看见了什么?师:你们看了笑脸心里感觉怎么样?(很舒服、快乐)师:微笑能告诉别人“我喜欢你,很高兴见到你,使我快乐的是你…,所以人们看到微笑的表情会很快乐。
（二）听“微笑”、谈微笑1.师:微笑不仅使人快乐,而且微笑的人也是很美的,请小朋友欣赏诗歌《微笑》幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》2.提问:（1）诗歌里是怎样说微笑的?（2）为什么说微笑是花园里的花朵?微笑是挂在嘴上的蜜糖?引导幼儿讨论:因为微笑的脸让人看了感觉特别漂亮;而且心里感觉非常甜蜜,充满了欢喜。
3.你们喜欢这首诗歌吗?请小朋友跟着录音朗诵一遍。
(再次播放微笑课件)4.讨论:生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢?（1）引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。
（2）小结:经常带着微笑的人,到处都会受到欢迎。
因为看见你快乐,大家也会跟着分享你的快乐。
?（三）创造微笑1.师:我们都知道了微笑的魅力,但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情,那时你会怎么办呢?(想办法解决问题、做些令自己开心的事、想些以前发生过的开心的事)请小朋友看看发生在我们身边的小故事。
(观看录像)2.出示幼儿生活中的两个片段。
片段一:小朋友们正在画画,文文准备给树叶涂色,她伸手去拿绿色油画棒,发现没了,她着急地拿起笔盒,着急地说:“咦,我的油画棒呢?师:如果你在旁边会怎么做呢?幼儿讨论后接着放录像旁边的优优看见了,拿起自己的油画棒递给文文,微笑着说:“别着急,用我的吧。
幼儿园大班心理健康教育活动教案——微笑的魅力
幼儿园大班心理健康教育活动教案——微笑的魅力教学目标
1.让幼儿理解微笑在日常生活中的重要性；
2.提高幼儿自我认知和情感表达能力；
3.培养幼儿积极向上、健康快乐的人生态度；
教学内容
活动一：自我认知
1.讲解微笑的含义和作用，鼓励幼儿多微笑；
2.让幼儿自己画一张微笑的脸，表达自己对微笑的理解和喜爱。
活动二：情感表达
1.引导幼儿感受自己的情绪变化，了解情绪的表达形式；
2.让幼儿用微笑、语言或其他方式表达自己的快乐、悲伤、生气等情绪。
活动三：与他人交往
1.呈现幼儿常见的交往场景，帮助幼儿认识到微笑在交往中的作用；
2.角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学会用微笑、礼貌地与他人交往。
教学方法
1.讲述法：通过简单有趣的故事向幼儿讲解微笑的作用和重要性；
2.游戏法：通过角色扮演、互动游戏等方式帮助幼儿学会用微笑表达情感、与他人交往；
3.听写法：让幼儿听老师朗读微笑的故事或诗歌，强化对微笑的认知和理解。
教学评估
1.口头问答：让幼儿回答与微笑有关的问题；
2.角色扮演评估：观察幼儿在角色扮演游戏中是否能够用微笑、礼貌地与他人交往；
3.绘画评估：评估幼儿在绘画中表达自己对微笑的理解和喜爱。
教学反思
本次授课中，幼儿的主动性和积极性得到了很好的发挥，他们充分参与了各项活动，理解了微笑在生活中的重要性。
但是，在活动过程中发现有部分幼儿对情感表达仍有些困难，需要在以后的教育中进一步加强。
同时，今后应更多地引导幼儿与他人交往，学会合理表达自己情感和看待人生的态度，培养其健康快乐的人生态度。
幼儿园大班微笑的魅力教案(精选6篇)
幼儿园大班微笑的魅力教案（精选6篇）幼儿园大班微笑的魅力教案篇1活动目标：1、尝试用微笑等体态语言与人交往，会用语言来描述自己愉快的交往经历。
2、分享微笑给朋友带来的快乐。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：事先拍好的照片、幻灯片、空白的圆形卡片、蜡笔等活动过程：一、体验生活中的快乐,感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对老师打招呼导语：怎样对老师打招呼,老师会很开心?(笑眯眯)老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,我也会很高兴的出示几组微笑的图片：看看朋友怎么了?他们为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)帮助别人的人会开心，被别人帮助的人也会开心二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐1、出示小蜗牛的图片，提问：小蜗牛为什么微笑呢?2、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力。
提问：为什么森林里的朋友说：“小蜗牛真了不起?”小蜗牛为什么要微笑呢?出示各行各业人员的微笑的图片，感知不同职业的人都有自己的微笑。
小结：其实啊我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。
看到别人微笑你有什么感觉?小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!三、制作微笑卡，传播微笑原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。
我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗?活动反思：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。
微笑能让自己和别人都感觉开心。
在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。
也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
幼儿园大班微笑的魅力教案篇2活动目标：1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。
幼儿园大班心理健康教育活动教案——微笑的魅力(2)
幼儿园大班心理健康教育活动教案——微笑的魅力(2)一、活动目标通过本次活动，旨在帮助大班幼儿了解微笑对于个人心理健康的作用，并能够通过自身的行为去传递微笑的力量，增强他们的情感交流与合作意识。
二、活动流程1. 活动引入老师将手中拿着一个没有表情的面具，向孩子们展示，并问道：“这个面具是什么表情？为什么看上去很奇怪？”引导幼儿谈论面具的表情，激发他们对于面部表情与情绪之间的联系的认知。
2. 活动内容第一步：一起制作笑脸老师向孩子们展示一个带表情的笑脸，并向孩子们介绍微笑能够对于自己和他人都带来积极的影响。
首先，老师引导幼儿在纸上练习画微笑的嘴形，接着一起完成笑脸的制作。
在完成制作之后，老师让孩子们将自己的笑脸向周围的人展示，带来愉悦的氛围和交流。
第二步：玩转“托马斯火车头”老师利用幼儿喜欢的玩具——托马斯火车头，引导大班幼儿在游戏中体验微笑的魅力。
在游戏中，老师提出一些交流、协作的问题，如“请帮助你旁边的小伙伴完成一件困难的事情”，并鼓励孩子们在协作的过程中保持微笑，让他们在愉悦中完成任务。
第三步：角色扮演老师邀请幼儿进行角色扮演，为角色塑造微笑形象。
例如，扮演救护车司机时，鼓励幼儿在行动中绽放微笑，传递关怀与安慰；扮演收银员时，则可以表现出热情微笑的服务态度。
通过角色扮演，大班幼儿能够更直观地了解微笑的用处，更好地理解微笑对于我们日常生活交往的重要性。
3. 活动总结在活动结束时，老师向幼儿们提出问题，让他们思考本次活动中的感受与收获，并向他们解释微笑可以带给自己和周围人的改变。
鼓励孩子们在日常生活中多多微笑，让快乐和幸福传递开来。
三、活动效果本次“微笑的魅力”心理健康教育活动旨在增强大班幼儿的情感交流和合作意识，并教育孩子们了解微笑对于个人与周围人的健康带来的积极影响。
通过活动，孩子们逐渐感知到微笑对于他们自身心理健康的促进作用，并能够在日常生活中积极地传递微笑。
同时，本次活动尤其重视幼儿互动合作的过程，目的是在愉悦的氛围中提升孩子们的自信心和情商，促进更好的社交发展。
大班心理健康教育社会活动微笑的魅力教案
大班心理健康教育社会活动微笑的魅力教案第一章：活动背景1.1 活动设计的意义：微笑是人与人之间最简单、最直接的表达情感的方式，它能够拉近人与人之间的距离，传递友善与关爱。
通过本次社会活动，让幼儿了解微笑的魅力，培养幼儿乐观、开朗的性格，提高幼儿的人际交往能力。
1.2 活动目标：1.2.2 技能目标：培养幼儿主动微笑、乐于交往的能力。
1.2.3 情感目标：培养幼儿乐观、开朗的性格。
第二章：活动准备2.1 物质准备：微笑卡片、笑脸贴纸、故事书《微笑的魔法》。
2.2 环境准备：轻松、温馨的活动氛围。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师向幼儿展示微笑卡片，引导幼儿观察微笑的表情，邀请幼儿分享自己微笑的经历，激发幼儿对微笑的兴趣。
3.2 主体部分：3.2.1 故事分享：《微笑的魔法》教师讲述故事《微笑的魔法》，引导幼儿感知微笑在故事中的作用，讨论微笑给人们带来的变化。
3.2.2 情景模拟：微笑交流教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，通过微笑进行交流，体验微笑的魅力。
3.2.3 微笑游戏：笑脸贴纸教师分发笑脸贴纸，邀请幼儿在活动室内的不同区域贴上笑脸贴纸，形成一个微笑的环境。
教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的感受，强调微笑在人际交往中的重要性。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：邀请幼儿回家后，向家人展示微笑，并记录家人微笑的表情和反应，第二天与同学分享。
4.2 环境创设：在活动室内的显眼位置摆放微笑卡片，提醒幼儿在日常生活中多微笑，传递友善。
第五章：活动评价5.1 评价内容：5.1.1 幼儿在活动中的参与程度。
5.1.2 幼儿对微笑的认识和运用。
5.1.3 幼儿在情景模拟中的表现。
5.2 评价方法：5.2.1 观察记录：教师在活动中观察并记录幼儿的表现。
5.2.2 幼儿自评：让幼儿在活动结束后对自己的表现进行评价。
5.2.3 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
大班健康教案《微笑的魅力》
大班健康教案《微笑的魅力》教学目标：1. 了解微笑对健康的益处。
2. 学会保持微笑的方法。
3. 培养学生积极向上的心态。
教学准备：1. PPT或图片展示微笑的照片。
2. 播放微笑相关的音乐。
3. 准备一些笑话或幽默短片。
教学过程：Step 1：导入向学生展示微笑的图片，引发学生对微笑的主题的讨论。
引导学生认识到微笑可以带来快乐和积极的影响。
Step 2：呈现通过PPT或图片展示微笑与健康的关系。
包括微笑可以缓解压力、增进人际关系、促进身心健康等方面的信息。
Step 3：分组讨论将学生分成小组，让每个小组讨论并回答以下问题：1. 你们觉得微笑对健康有哪些好处？2. 为什么有些人更容易微笑，而有些人更难微笑？Step 4：展示成果让每个小组派代表汇报他们的讨论结果。
引导其他小组对于不同观点提出自己的看法。
Step 5：学习技巧介绍一些保持微笑的技巧，如每天对着镜子微笑、想象愉快的事情、学会幽默等。
Step 6：小练习播放笑话或幽默短片，让学生尝试微笑。
通过观察学生的表情，强调微笑的积极影响。
Step 7：总结向学生强调保持微笑对健康的重要性，并总结今天的学习内容。
Step 8：作业要求学生以“微笑的魅力”为题目写一篇短文，分享他们对于微笑的理解和感受。
教学延伸：1. 邀请专业人士就微笑与健康的话题进行讲座。
2.举办微笑的比赛，鼓励学生在日常生活中保持微笑的习惯。
3. 观看相关纪录片或演讲，进一步了解微笑对健康的影响。
备注：教案只是一个参考，具体教学内容和方法可以根据班级实际情况进行调整。
大班社会优秀教案及教学反思《微笑的魅力》2篇
大班社会优秀教案及教学反思《微笑的魅力》大班社会优秀教案及教学反思《微笑的魅力》精选2篇（一）教案：《微笑的魅力》一、教学目标：1.了解微笑的重要性及其在社交中的作用。
2.掌握微笑的正确技巧与方法。
3.培养学生积极向上乐观的人生态度。
二、教学内容：1.引入微笑的话题，分析微笑在日常生活和社交中的作用。
2.介绍微笑的好处，如缓解紧张等，展示微笑在不同情况下的应用。
3.讲解微笑的技巧与方法，如放松面部肌肉、微笑时眼睛的表情等。
4.进行微笑训练，通过角色扮演、小组活动等形式，让学生互相练习微笑并给予反馈。
三、教学步骤：1.导入：通过问答、图像等方式引入微笑的话题，让学生思考微笑对他们的影响。
2.展示：通过图片、视频等方式展示微笑在不同场景中的应用，如面试、交朋友等。
3.讲解：讲解微笑的好处和技巧，引导学生认识到微笑的积极作用和正确表达微笑的方法。
4.练习：进行微笑训练，让学生互相练习微笑并给予反馈，通过角色扮演、小组活动等形式加深理解。
5.总结：总结微笑的作用和技巧，引导学生反思微笑在自己的生活中的应用，并鼓励他们培养积极向上的人生态度。
四、教学反思：本课程在教学过程中，通过多种形式与方法引导学生了解微笑的作用及其在社交中的重要性。
通过图片、视频等展示，学生能够更加直观地认识到微笑对他们的影响，使得学习更加具体和有趣。
在讲解微笑的好处和技巧时，教师采用简单明了的语言，注重与学生的交流互动，让学生能够更好地理解和掌握微笑的正确表达方法。
在练习环节，教师设计了角色扮演、小组活动等形式，让学生有机会互相练习微笑并给予反馈，使得学生能够在实际操作中巩固所学知识，并培养自信心。
总的来说，本课程通过引导学生了解微笑的作用和技巧，培养他们积极向上的人生态度，对学生的社交能力和心理健康的发展有着积极的影响。
但在今后的教学中，需要更加注重与学生的互动和反馈，使得教学更加贴近学生的实际需求。
大班社会优秀教案及教学反思《微笑的魅力》精选2篇（二）教案名称：比较多和少教学目标：1. 能够理解并运用“多”和“少”的概念进行数量比较。
大班心理健康教育社会活动微笑的魅力教案
大班心理健康教育社会活动微笑的魅力教案一、活动目标1. 让幼儿理解微笑的重要性，认识到微笑在日常交往中的作用。
2. 培养幼儿学会微笑，用微笑与他人交流，提升自己的人际交往能力。
3. 引导幼儿学会关心他人，体验关爱他人的快乐。
二、活动准备1. 物质准备：微笑脸谱图片、视频资料、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿有与人交流的经验。
三、活动过程1. 导入：出示微笑脸谱图片，引导幼儿观察并说出微笑的特征。
2. 观看视频资料，让幼儿感受微笑的魅力，讨论微笑在日常交往中的作用。
3. 分享故事《微笑的魔法》，引导幼儿理解微笑的重要性。
4. 情景模拟：设置不同场景，让幼儿扮演角色，运用微笑与他人交流。
5. 总结提升：引导幼儿学会微笑，并用微笑关爱他人。
四、活动延伸1. 家园共育：让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与人交往时学会微笑。
2. 环境创设：在班级环境中布置“微笑角”，让幼儿区域交流时保持微笑。
3. 区域活动：设置“微笑小天使”角色，引导幼儿在游戏中运用微笑关爱他人。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对微笑的认识和运用。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中微笑与人交往的情况。
3. 教师评价：关注幼儿在日常生活和学习中的微笑表现，给予鼓励和指导。
六、活动准备1. 物质准备：微笑脸谱图片、视频资料、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿有与人交流的经验。
七、活动过程1. 导入：出示微笑脸谱图片，引导幼儿观察并说出微笑的特征。
2. 观看视频资料，让幼儿感受微笑的魅力，讨论微笑在日常交往中的作用。
3. 分享故事《微笑的魔法》，引导幼儿理解微笑的重要性。
4. 情景模拟：设置不同场景，让幼儿扮演角色，运用微笑与他人交流。
5. 总结提升：引导幼儿学会微笑，并用微笑关爱他人。
八、活动延伸1. 家园共育：让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与人交往时学会微笑。
2. 环境创设：在班级环境中布置“微笑角”，让幼儿区域交流时保持微笑。
大班心理健康教育社会活动微笑的魅力教案
大班心理健康教育社会活动微笑的魅力教案第一章：活动背景1.1 活动意义：1.2 活动目标：（1）让幼儿认识微笑，了解微笑的魅力；（2）培养幼儿用微笑与人交流的习惯；（3）提高幼儿的心理健康水平，培养积极向上的心态。
第二章：活动准备2.1 物质准备：（1）微笑图片若干；（2）笑脸道具；（3）音乐播放设备；（4）画纸、画笔等绘画材料。
2.2 环境准备：（1）宽敞的活动场地；（2）舒适、安全的活动氛围；（3）与活动相关的教学资源。
第三章：活动过程3.1 导入部分：（1）教师向幼儿展示微笑图片，引导幼儿观察、讨论微笑的特征和魅力；（2）邀请幼儿分享自己微笑的经历，让幼儿感受微笑带来的快乐。
3.2 基本部分：（1）游戏环节：微笑传递a. 教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿围成一个圈；b. 每位幼儿轮流戴上笑脸道具，用微笑感染其他幼儿；c. 感染到的幼儿也要戴上笑脸道具，继续传递微笑；d. 看看哪个小组的微笑感染力最强。
（2）绘画环节：微笑的画笔a. 教师发放画纸、画笔等绘画材料；b. 邀请幼儿用画笔描绘出自己最美的微笑；c. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，用心绘画；d. 完成后，邀请幼儿相互欣赏、交流，分享微笑的故事。
3.3 结束部分：（2）组织幼儿进行音乐活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受微笑的魅力；（3）宣布活动结束，幼儿有序离开活动场地。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：（1）请家长关注幼儿在家庭中的微笑表现，鼓励幼儿用微笑与人交流；（3）家长分享幼儿微笑的故事，共同感受微笑的魅力。
4.2 环境延伸：（1）在幼儿园环境中布置与微笑相关的装饰，营造温馨的氛围；（2）开展微笑日，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，传递正能量；（3）组织微笑公益活动，让幼儿参与其中，体验微笑的力量。
第五章：教学评价5.1 评价内容：（1）幼儿在活动中的参与程度；（2）幼儿对微笑的认识和理解；（3）幼儿在游戏和绘画环节的表现；（4）幼儿在家庭和环境中的微笑表现。
微笑的魅力大班教案小结反思
微笑的魅力大班教案小结反思教案设计一、教学目标1.让幼儿了解微笑是一种友好、积极、向上的表情，能给人带来快乐和温暖。
2.培养幼儿学会微笑，懂得微笑在人际交往中的重要性。
3.通过活动，提高幼儿的自信心，增强团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识到微笑的魅力，学会微笑。
2.教学难点：引导幼儿在日常生活中主动运用微笑，传递正能量。
三、教学准备1.课件：微笑的图片、视频2.纸牌：每人一张3.音乐：《微笑的彩虹》四、教学过程1.导入（1）播放《微笑的彩虹》音乐，让幼儿跟随音乐自由舞蹈。
（2）邀请幼儿分享舞蹈过程中的感受，引出微笑话题。
2.基本环节（1）认识微笑①展示微笑的图片，让幼儿观察并说出微笑的特点。
②播放微笑的视频，让幼儿感受微笑的魅力。
（2）体验微笑①请幼儿每人拿一张纸牌，在纸牌上画出自己认为最美的微笑。
②邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
（3）传递微笑①组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中学会主动微笑。
②游戏结束后，邀请幼儿谈谈在游戏中的收获。
3.小结与反思（2）请幼儿谈谈自己对微笑的认识，以及如何在日常生活中运用微笑。
五、教学反思1.本节课通过图片、视频、游戏等多种形式，让幼儿直观地感受到微笑的魅力，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，让幼儿在实践中学会微笑，提高了幼儿的自信心。
3.通过本节课的学习，幼儿在日常生活中能主动运用微笑，传递正能量，达到了教学效果。
4.不足之处：（1）在游戏环节，部分幼儿可能因为紧张而无法顺利完成游戏，教师应关注这些幼儿，给予更多的鼓励和关爱。
5.改进措施：（1）在下次教学中，教师可以提前了解幼儿的紧张情绪，给予更多的关心和指导。
（2）加强家校沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同关注幼儿的成长。
通过本节课的教学，教师深刻认识到微笑的魅力，以及它在幼儿成长过程中的重要性。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的情感需求，用微笑感染幼儿，让他们在快乐中成长。
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大班心理健康活动：微笑的魅力
一、设计意图
幼儿正处于身心发展的关键时期。
这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较差，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，情绪变化较大。
这种表现，不利于幼儿的学习和生活，不利于幼儿的身心健康。
人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。
它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。
为了培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展，特设计此活动。
二、活动目标
1．了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2．学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。
3．仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
三、活动准备
经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
物质准备：1.诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。
2.微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
四、活动重难点
活动重点：了解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力，学会关注他人的情绪。
活动难点：幼儿能真正理解微笑的实际意义，学会用微笑感染别人。
五、活动过程
（一）看“微笑”
1.播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。
师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?
提问：
a．刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?
b．你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。
让幼儿感知微笑的美丽和魅力）
c．依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
2.小结：
当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。
当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。
所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。
这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。
（二）听“微笑”
1.师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?
师朗诵诗歌：
当微笑写在睑上，
脸就显得特别漂亮，
好像花朵开在春天里。
当微笑藏在心底，
心里就充满了欢喜，
好像春天开满的花朵。
提问：
a．诗歌里是怎样说微笑的?
b．微笑写在脸上像什么?
c．微笑藏在心底像什么?
d．为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?
2.引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……
（三）谈“微笑”
出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。
1.是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?
2.是什么让心里充满欢喜?好像什么?
3.怎样把微笑留住?
引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住……
（四）创“微笑”
1.仿编诗歌
师：当微笑写在脸上，脸就会显得特别漂亮，好像什么呢? （引导幼儿用自己的语言进行仿编，可以具体到花名，也可以扩展到其他季节的花和植物。
）
2.用自己的语言替换诗歌中的第三行、第六行，幼儿尝试仿编诗歌。
如：当微笑写在脸上，脸就显得特别漂亮，好像夏天开放的荷花。
……幼儿充分发挥想象创编。
3.接龙游戏：
老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。
老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。
(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定) （五）画“微笑”
师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。
那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。
1.幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么?
2.鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。
（老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。
微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。
那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。
所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐）
（六）结束部分
师：小朋友，今天你快乐吗?
幼：快乐!
师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧! 师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。
（七）活动延伸
1．生成美工课，制作微笑脸谱。
2．将诗歌挂图挂在活动区让幼儿欣赏，继续仿编。
3．用图画的形式记录自己创编的诗歌。