写作品梗概ppt课件
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部编版六年级语文下册 写作品梗概 课件
2.掌握写梗概的方法。
（1）抓住主要情节。 一本书压缩成一篇文章，这
就要求同学们在写作的时候， 一定要把握住书中的重点情节 内容，写出作品的梗概。梗概， 指粗略、大概、大略的内容、 要点等。主要故事情节不能失 真，字数不能太长，也不能太 短，600至700字为好。
（2）筛选概括，合并成段。 保留“主干”，去除“枝叶
一、黄巾起义。东汉晚期朝廷腐败，全国又遇上大 事件高 旱，农民走投无路，巨鹿人张角就带领农民纷纷揭竿起义， 度概括， 他们头扎黄巾，所以称黄巾起义。起义最终以失败告终， 语言精练。 但也给腐朽的东汉朝廷以沉重的一击，东汉从此走向没落。
二、董卓之乱。公元189年，董卓率兵进入洛阳，废 掉了汉少帝，并独揽朝政。公元192年，董卓这家伙又被 故事承 王允、吕布杀掉了。董卓之乱使东汉政权日趋衰败，三国 上启下， 群雄在此期间先后粉墨登场啦，三国乱世也就在这时候开 过渡自然。 始了。
写作思路
结尾
按书中故事情节自然结尾，或者简单 表述自己的观点看法。
六年中，桑桑亲眼目睹或直接参与了 一连串看似寻常但又催人泪下、感动人 心的故事。这六年，是主人公桑桑接受 人生启蒙教育的六年。
范文点评
《三国演义》梗概
罗贯中的《三国演义》共120回，全书可大致分为黄 开篇总 巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大 起全文。 部分。梗概如下：
01 《 无 字 图 书 馆 》 梗 概 开头交代《无字图书馆》故事的发生地点；中间先简 述故事的起因，介绍重要人物玛嘉和全镇人付出的努 力；结尾补充说明这种转变带来的美好结局。
02 《 八 十 天 环 游 地 球 》 梗 概开头用一句话介绍这本小说的主要内容；中间通过起因、 经过的形式，把共37个章节的长篇小说的故事情节系统、 精要地展现出来；结尾点明结果。
缩写故事 PPT
丰富故事情节，适当增添人物对话。 如，织女和牛郎第一次见面时会说什么， 牛郎和织女在鹊桥相会的时候又会说什么。
方法二：细致描绘人物形象。
细致描绘人物形象，可以从人物的外貌、 语言、神态、动作等方面去表现人物形象。
如，织女船的纱衣是什么样的；牛郎在 听到织女被抓后有什么样的反应等。
方法三：模仿人物的动作和表情。
看看故事是否完整，情节是否连贯， 语句是否通顺。
习作示例 《猎人海力布》缩写
在遥远的从前，有一位深受大家喜欢和尊敬的猎人， 他叫海力布。 有一天，海力布到深山去打猎，救了一条小白蛇。小白蛇 是龙王的女儿，她决定报答她的救命恩人。
海力布跟着小白蛇到了龙宫，龙王一听是海力布把自 己的女儿救了回来，便把自己嘴里的一块宝石给了海力布。 有了这块宝石，海力布就能听懂各种动物说的话。但是， 小白蛇再三嘱咐海力布不要把动物说的话对别人说，要不 然就会变成石头，再也不能复活了。
作品鉴赏
《中国民间故事》中的故事是中国劳动人民共同创造和 拥有的精神财富，它是民族文学的重要组成部分。中国是一 个有着五十六个民族的大家庭，各民族都有自己的文化、传 统和生活的根基，有着各自独立的、各具特色的民间文学， 因此就有各自不同的民间故事。《中国民间故事》收录了包 括汉族、傣族、白族、纳西族、黎族、回族、瑶族、彝族、 布依族、侗族、羌族、苗族、藏族、蒙古族等民族在内的数 十篇民间故事。从中可见不同民族的不同历史和文化风貌， 更体现了中华民族的悠久历史。
粱祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好 友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。祝英 台欲表明身份，在暗示无果情况下说家中有一小妹要梁山伯来 提亲。梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人，两 人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马 文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。祝 英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿祭 拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓 的蝴蝶，谓之化蝶。
方法二：细致描绘人物形象。
细致描绘人物形象，可以从人物的外貌、 语言、神态、动作等方面去表现人物形象。
如，织女船的纱衣是什么样的；牛郎在 听到织女被抓后有什么样的反应等。
方法三：模仿人物的动作和表情。
看看故事是否完整，情节是否连贯， 语句是否通顺。
习作示例 《猎人海力布》缩写
在遥远的从前，有一位深受大家喜欢和尊敬的猎人， 他叫海力布。 有一天，海力布到深山去打猎，救了一条小白蛇。小白蛇 是龙王的女儿，她决定报答她的救命恩人。
海力布跟着小白蛇到了龙宫，龙王一听是海力布把自 己的女儿救了回来，便把自己嘴里的一块宝石给了海力布。 有了这块宝石，海力布就能听懂各种动物说的话。但是， 小白蛇再三嘱咐海力布不要把动物说的话对别人说，要不 然就会变成石头，再也不能复活了。
作品鉴赏
《中国民间故事》中的故事是中国劳动人民共同创造和 拥有的精神财富，它是民族文学的重要组成部分。中国是一 个有着五十六个民族的大家庭，各民族都有自己的文化、传 统和生活的根基，有着各自独立的、各具特色的民间文学， 因此就有各自不同的民间故事。《中国民间故事》收录了包 括汉族、傣族、白族、纳西族、黎族、回族、瑶族、彝族、 布依族、侗族、羌族、苗族、藏族、蒙古族等民族在内的数 十篇民间故事。从中可见不同民族的不同历史和文化风貌， 更体现了中华民族的悠久历史。
粱祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好 友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。祝英 台欲表明身份，在暗示无果情况下说家中有一小妹要梁山伯来 提亲。梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人，两 人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马 文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。祝 英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿祭 拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓 的蝴蝶，谓之化蝶。
部编版六年级语文下册《写作品梗概》教学
的中心句就体现了文章的主要内容。
4.取舍主次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，
然后根据主要的来概括它的主要内容。
第八页，共十一页。
佳作在线：
《尼尔斯骑鹅旅行记》故事梗概
一个名叫尼尔斯的14岁小男孩，他家住瑞典南部，父母都 是善良、勤劳却又十分贫困的农民。❶他不爱读书学习，调皮捣 蛋，好作弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他在 家里因为捉弄❷一个小精灵而被精灵用妖法变成一个拇指一般大 的小人儿。 ❸正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅 也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅 的脖子，不料却被雄鹅带上高空。❹从此，他骑在鹅背上，跟随 着大雁走南闯北，
“主干”，去除“枝叶”。用简明 的叙述性的语言概括每个章节 的内容。
3.锤炼语言，表达连贯。适当 补充一些内容，使段落之间自 然衔接，语意清楚连贯。
第五页，共十一页。
1. 概 括。每个章节 的内容用简练的语言概 括成一段话。第六 Nhomakorabea，共十一页。
2.去掉对人物语言、 外貌、心理描写的 句子。
第七页，共十一页。
概括文章主要 内容的方法有哪 些呢？
概括文章主要内容的方法有以下几点： 1.要素归纳法。弄清记叙文六要素，综合起来，再整理好语序，就是
文章的主要内容。
2.段意合并法。先把文章分成几段，概括出每一部分所写的内容，
再把几个部分的段意组合起来，文章的主要内容就概括出来了。
3.摘录句段法。有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上
❺概括介绍尼尔斯骑鹅 旅行的经历。
概括介绍尼尔斯旅行结 束回到家乡以后的显著 变化。
第十页，共十一页。
本文能抓住原文的主要内容，用简练的语言进 行概括。语句通顺，衔接自然。做到了描写顺序 不变，人称不变，中心不变，语言简练。
六年级下册习作写作品梗概PPT人教部编版
。 不能改变作品的中心思想。
骷髅，脊梁上有一行字，叫作白骨夫人。唐僧执迷 悟空认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打……山坡上闪出一个年过八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。
唐僧执迷不悟受白骨精挑拨将悟空贬回花果山，结果唐僧与沙僧中计被擒。 唐僧师徒去西天取经路过白骨洞，白骨精见唐僧身边有徒弟保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，说是特地来请他们用斋的
白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成了
一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空 八戒到花果山求援，悟空打死前来赴宴的白骨精之母金蟾大仙，变成老妖来到洞内，经过一番激战，消灭了白骨精和妖魔，唐僧受到
教育，师徒四人重新踏上取经之路。
抡起金箍棒，一棒打死了白骨精。白骨精化作一堆 唐僧师徒去西天取经路过白骨洞，白骨精见唐僧身边有徒弟保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，说是特地来请他们用斋的
为什么写故事梗概
要想让读者在短时间里对一篇比较长的文章有 所了解，就必须写好文章的梗概。
虽说梗概只有短短几百字，但是“麻雀虽小， 五脏俱全”，写一则梗概还是要讲究技巧的。
如何写好梗概
读懂内容 把握脉络
筛选概括 合并成段
锤炼语言 表达连贯
理清文章内容的基本框架， 把握要点。 1.保留“主干”，去除枝 叶。 2.用简明的叙述性语言概 括整个章节的内容。
习作 写作品梗概
同学们，你喜欢读书吗？你最喜 欢读的是哪本书呢？
当你想给别人推荐一本书的时候，当你的伙 伴想知道你读的书的内容的时候，当你跟爸爸妈 妈交流的时候……需要我们介绍作品梗概。
什么是故事梗概
当你把故事读了一遍以后，把内容讲给别 人听，讲出来的内容就是故事梗概。包括时间、 人物、地点、事件、起因、经过、结果。
骷髅，脊梁上有一行字，叫作白骨夫人。唐僧执迷 悟空认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打……山坡上闪出一个年过八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。
唐僧执迷不悟受白骨精挑拨将悟空贬回花果山，结果唐僧与沙僧中计被擒。 唐僧师徒去西天取经路过白骨洞，白骨精见唐僧身边有徒弟保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，说是特地来请他们用斋的
白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成了
一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空 八戒到花果山求援，悟空打死前来赴宴的白骨精之母金蟾大仙，变成老妖来到洞内，经过一番激战，消灭了白骨精和妖魔，唐僧受到
教育，师徒四人重新踏上取经之路。
抡起金箍棒，一棒打死了白骨精。白骨精化作一堆 唐僧师徒去西天取经路过白骨洞，白骨精见唐僧身边有徒弟保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，说是特地来请他们用斋的
为什么写故事梗概
要想让读者在短时间里对一篇比较长的文章有 所了解，就必须写好文章的梗概。
虽说梗概只有短短几百字，但是“麻雀虽小， 五脏俱全”，写一则梗概还是要讲究技巧的。
如何写好梗概
读懂内容 把握脉络
筛选概括 合并成段
锤炼语言 表达连贯
理清文章内容的基本框架， 把握要点。 1.保留“主干”，去除枝 叶。 2.用简明的叙述性语言概 括整个章节的内容。
习作 写作品梗概
同学们，你喜欢读书吗？你最喜 欢读的是哪本书呢？
当你想给别人推荐一本书的时候，当你的伙 伴想知道你读的书的内容的时候，当你跟爸爸妈 妈交流的时候……需要我们介绍作品梗概。
什么是故事梗概
当你把故事读了一遍以后，把内容讲给别 人听，讲出来的内容就是故事梗概。包括时间、 人物、地点、事件、起因、经过、结果。
新部编版小学语文六年级下册《习作写作品梗概》优质教学课件
等又到过潮了水几退年了, 有, 鲁一滨天逊, 鲁看滨到逊那看大到船三竟十然多还个浮野在人海乘面着上小, 离木岸船并上不了远岸。。他他就们找拖了出一两些个木倒头霉做的 成同木伴筏, 杀, 了划其到中船一边个。人在,船另舱一里个, 则鲁挣滨扎逊着找逃到跑很。多他可逃以的用方、向可正以是吃鲁的滨东逊西住, 陆所续的搬方到向岸。上鲁。滨没逊有决 淹一 定心“羊星死居救圈座鲁期,的下下简晒滨五一来这陋了逊条个的,”很过走狗逃很帐多着遍跑、快篷葡寂荒两成的。萄寞岛只了野那干的,猫他人儿。生在陪的,可鲁活山于着好以滨。坡是他帮看逊船上开手,到差这上选枪,海不使搬他择打面多他下们了死, 淡在来愉一了他忘凄的快追块希了凉食地赶有望要中物生他水瞧回感越活的源见到到来在两、过英一越岛个可往国丝少上野以的、安,,人防船要扩回慰。御只想大到。他野,活了文以给兽下粮明便救的去食社请下地,种会求就的方植的救得野,面想用援想人积法木。办取, 。头鲁法名又和滨。“增船逊星加帆在期了搭岛五几起上个”。
选
理
读
缩
读
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 九九八十一难 取得真经，修成正果
读
读懂人物形象 孙悟空：勇于斗争 忠心耿耿 唐 僧：坚韧不拔 心地善良 猪八戒：憨厚可爱 贪财好色 沙和尚：平和冷静 吃苦耐劳
读
读懂故事情节
第一十八回三回回灵根陷我育虎佛孕穴造源金经流星传出解极厄乐 心性双观修叉音持岭奉大伯旨道钦上生留长僧安
他有每一天天要清么晨拿, 鲁着滨枪逊, 带被着“狗星到期森五林”里喊去醒打, 原猎来, 要, 有么一到艘海英边国去船捕只鱼正, 还在把附捕近到停的泊活着山。羊他畜发养现起这 来艘。船后上来发他生竟了有叛了乱成, 水群手的们山绑羊架, 可了以船常长喝。羊鲁奶滨,逊吃和羊“肉星。期鲁五滨”逊救从出船了上船搬长来, 的船东长西愉里快还地有答一应些带 麦他子们,回由英于国被去老。鼠啃过了, 他就随意把它们丢撒在地上, 没想到不久竟长出了嫩芽, 后来又结出 了穗子在。荒他岛用上这度点过儿了麦二种十反八复年种后收, 鲁, 到滨了逊第终四于年回,到终了于英吃国到。了自己种的粮食。
选
理
读
缩
读
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 九九八十一难 取得真经，修成正果
读
读懂人物形象 孙悟空：勇于斗争 忠心耿耿 唐 僧：坚韧不拔 心地善良 猪八戒：憨厚可爱 贪财好色 沙和尚：平和冷静 吃苦耐劳
读
读懂故事情节
第一十八回三回回灵根陷我育虎佛孕穴造源金经流星传出解极厄乐 心性双观修叉音持岭奉大伯旨道钦上生留长僧安
他有每一天天要清么晨拿, 鲁着滨枪逊, 带被着“狗星到期森五林”里喊去醒打, 原猎来, 要, 有么一到艘海英边国去船捕只鱼正, 还在把附捕近到停的泊活着山。羊他畜发养现起这 来艘。船后上来发他生竟了有叛了乱成, 水群手的们山绑羊架, 可了以船常长喝。羊鲁奶滨,逊吃和羊“肉星。期鲁五滨”逊救从出船了上船搬长来, 的船东长西愉里快还地有答一应些带 麦他子们,回由英于国被去老。鼠啃过了, 他就随意把它们丢撒在地上, 没想到不久竟长出了嫩芽, 后来又结出 了穗子在。荒他岛用上这度点过儿了麦二种十反八复年种后收, 鲁, 到滨了逊第终四于年回,到终了于英吃国到。了自己种的粮食。
六年级下册习作：写作品梗概课件(共35张PPT)
两天后，他才见到哈克，但被告诫不能透露自己的探险经历。 大约过了两个星期，汤姆又去看哈克，顺道去看贝琪的时候，他听说为了防止他人再在洞里迷路，法官已经找人用锅炉钢板把山洞洞口封死了。汤姆听后脸色煞白，他告诉法官，印江·乔埃还在洞里。
整本书梗概练习
选择一本自己喜爱的书，完成一篇作品梗概。在班级“好书推荐”活动中推荐给大家。
镇上的人们找了汤姆和贝琪好几天，大伙儿都急坏了，但怎么也不见孩子们的踪影，渐渐地绝望了。 然而就在夜里，两个孩子坐着一辆敞篷车，平安地回来了。村里的人都来到他们家中，搂着孩子亲吻，激动得泪流满面。汤姆向来看望他的人们大肆宣扬着他那惊险奇特的经历。 过了几天，汤姆身体恢复了，他听说好朋友哈克病了，便去看他，谁知却被挡在门外。直到
《鲁滨逊漂流记》梗概
习作：写作品梗概
这么厚的一本书，作品梗概却只有短短的几页。想一想，作品梗概有什么特点呢？
通俗地说，作品梗概就是用简练的语言把整个故事的脉络、主要的内容呈现给我们，使我们在最短的时间里把握这本书讲了什么故事，了解故事的情节是怎么发展的。
第一课时
第二课时
六年级下册
任务一：找到故事中心，搭起框架。
中心
起因
经过
结果
任务二：选择典型情节，有序表达。
我选择的情节有
任务三：选择典型情节，有序表达。
开头
正文
结尾
简介人物
遇到女巫结识同伴寻找善女巫
交代结局
互听习作，思考：是否已经听明白了作品的大意？
要点：(1)在听的过程中，是否明白了作品讲述的 大致内容。(2)这样的梗概是否有吸引力，让人想要去读 一读整部作品。
课后总结（二）
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年3月10日
整本书梗概练习
选择一本自己喜爱的书，完成一篇作品梗概。在班级“好书推荐”活动中推荐给大家。
镇上的人们找了汤姆和贝琪好几天，大伙儿都急坏了，但怎么也不见孩子们的踪影，渐渐地绝望了。 然而就在夜里，两个孩子坐着一辆敞篷车，平安地回来了。村里的人都来到他们家中，搂着孩子亲吻，激动得泪流满面。汤姆向来看望他的人们大肆宣扬着他那惊险奇特的经历。 过了几天，汤姆身体恢复了，他听说好朋友哈克病了，便去看他，谁知却被挡在门外。直到
《鲁滨逊漂流记》梗概
习作：写作品梗概
这么厚的一本书，作品梗概却只有短短的几页。想一想，作品梗概有什么特点呢？
通俗地说，作品梗概就是用简练的语言把整个故事的脉络、主要的内容呈现给我们，使我们在最短的时间里把握这本书讲了什么故事，了解故事的情节是怎么发展的。
第一课时
第二课时
六年级下册
任务一：找到故事中心，搭起框架。
中心
起因
经过
结果
任务二：选择典型情节，有序表达。
我选择的情节有
任务三：选择典型情节，有序表达。
开头
正文
结尾
简介人物
遇到女巫结识同伴寻找善女巫
交代结局
互听习作，思考：是否已经听明白了作品的大意？
要点：(1)在听的过程中，是否明白了作品讲述的 大致内容。(2)这样的梗概是否有吸引力，让人想要去读 一读整部作品。
课后总结（二）
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年3月10日
第二单元 习作： 写作品梗概(课件)-2022-2023学年语文六年级下册同步作文(部编版)
等到潮水退了，鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海面 上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，划到船 边。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西， 陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这 使他在凄凉中感到一丝安慰。
…… 鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活，船上搬 下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。
节选的第二章《搬运》 在船舱里，鲁滨逊找到很多可
第3-5自然段
以用、可以吃的东西，陆续搬到
岸上。
目录
梗概
第一章矢志远航
一出海
从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，
二奴隶
他喜欢航海和冒险，到过世界上很多
三逃离
地方，碰到过许多危险，但他一点儿
四在巴西
也不畏惧，希望走遍天涯海角。
五风暴
观察目录 确定核心情节
目录
第一节搬运 第二节安家 第三节振作 第四节日记 第五节求生 第三章回到文明
梗概
做法 …… 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水
源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起
一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望
瞧见过往的船只，以便请求救援。
……
原因
目录
概括的时候，可以去 掉第一章和最后一章吗？
梗概
第一章矢志远航 等到潮水退了，鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海 第二章荒岛生活 面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，
以主人公的性格特点、背景等入手。
学以致用
理清脉络 梳理要点
1.浏览自己拟写梗概的作品目录，围绕作品主题和人物形象，借助表 格，“理”出要保留主要情节的章节。
作品主题
人物形象
故事发生
情节发展
故事结局
小提示：我是否抓住了主要人物？是否理出了主要线 索？是否抓住了主要情节？
写作SUMMARY指南ppt课件
（2）安排好篇幅的比例。摘要应同原文保 持协调，即用较多的文字写重要内容，用 较少的文字写次要内容。
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6
（3）注意段落的连贯和句子的衔接。要用 适当的转折词语贯通全文，切忌只简单地 写出一些互不相干的句子。
（4）尽可能用自己的话来写，但不排斥用 原文的某些词句。
（5）计算词数，看是否符合规定的词数要
果材料中描述某人或某事用了十个句子，那么 你只要把它们变成一两句即可。 4) 避免重复。在原文中，为了强调某个主题， 可能会重复论证说明。但是这在摘要中是不能 使用的。应该删除那些突出强调的重述句。
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11
5) 压缩长的句子。如下列两例：
His courage in battle might without exaggeration be called lion-like.
可以概括为：He was very brave in battle.
He was hard up for money and was being pressed by his creditor.
可以概括为：He was in financial
difficulties.
从句。请看下面 的例子：
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17
9) 文章中的第一人称说的话通常在摘要中转换成第三人称， 从而把大段的对白简化，比如：
Kate looked at Paul disapprovingly: You use too much salt on your food, Paul — it’s not good for you!” Paul put down his knife and frowned:“Why on earth not! If you didn’t have salt on your food it would taste awful… like eating cardboard or sand… just imagine bread without salt in it, or potatoes or pasta cooked without salt!” Kate was patient. She didn't want to quarrel with Paul. She wanted to persuade him. She said firmly:“But too much salt is bad for you. It causes high blood pressure and later on, heart-attacks. It also disguises the taste of food, the real tastes which are much more subtle than salt, and which we have lost the sensitivity to appreciate any more.
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6
（3）注意段落的连贯和句子的衔接。要用 适当的转折词语贯通全文，切忌只简单地 写出一些互不相干的句子。
（4）尽可能用自己的话来写，但不排斥用 原文的某些词句。
（5）计算词数，看是否符合规定的词数要
果材料中描述某人或某事用了十个句子，那么 你只要把它们变成一两句即可。 4) 避免重复。在原文中，为了强调某个主题， 可能会重复论证说明。但是这在摘要中是不能 使用的。应该删除那些突出强调的重述句。
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5) 压缩长的句子。如下列两例：
His courage in battle might without exaggeration be called lion-like.
可以概括为：He was very brave in battle.
He was hard up for money and was being pressed by his creditor.
可以概括为：He was in financial
difficulties.
从句。请看下面 的例子：
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17
9) 文章中的第一人称说的话通常在摘要中转换成第三人称， 从而把大段的对白简化，比如：
Kate looked at Paul disapprovingly: You use too much salt on your food, Paul — it’s not good for you!” Paul put down his knife and frowned:“Why on earth not! If you didn’t have salt on your food it would taste awful… like eating cardboard or sand… just imagine bread without salt in it, or potatoes or pasta cooked without salt!” Kate was patient. She didn't want to quarrel with Paul. She wanted to persuade him. She said firmly:“But too much salt is bad for you. It causes high blood pressure and later on, heart-attacks. It also disguises the taste of food, the real tastes which are much more subtle than salt, and which we have lost the sensitivity to appreciate any more.
部编版六年级下册语文第二单元习作写作品梗概第2课时
为“鹦鹉螺”号。
潜艇上的人对俘虏倒也优待，只是，为 了保守住秘密，潜艇艇长尼摩永远不许他们离 开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇 周游各大洋。
十个月之后，这 三个人终于在极其险恶 的情况下逃脱，阿龙纳 斯才得以把这个海底的 秘密公诸于世。
“十个月之后”， 用表示时间的短语连 接上下文，比较自然。
文章概述了小木偶匹诺曹 历经一次次危险后，成为一个 真正的孩子的过程，抓住了原 著内容的基本框架，把握了脉 络。语言精练，层次清晰，过 渡自然，表达连贯。
①读懂内容，把握脉络。 文章抓住小木偶历经的种种危险，记述
了匹诺曹充满奇幻的探险之旅，向我们展示 了一个多姿多彩的童话世界。本文紧扣故事 主线“在历险中，匹诺曹终于成长了，他变 得诚实、勤劳、善良，变成了一个真正的孩 子”进行概述，脉络清晰。
毕业时，安利柯和他的同学们都依依不 舍地离开自己的老师和校长，心中充满了无限 敬佩与感激之情。
习作以梗概的形式讲述一个叫安利柯的小 男孩在小学四年级时的成长故事，概述了他四 年级时九个月学习生活中的所见所闻所感，选 取几个主要人物的故事，突出这群心地善良、 充满爱心的同学们的优秀品质。文章把握住了 原著脉络，写清了故事内容，语言简明，表达 连贯。
《爱的教育》梗概
作者/吴启佑
安利柯是一个刚刚上四年级的学生，他的 身边有一群心地善良、充满爱心的同学。
班长代洛西是个热心的孩子，当他得知克 洛西的父亲是服刑回来的人时，为了不伤害同学 的自尊心，他小心翼翼地保守住秘密；安利柯最
敬佩的同学是卡隆，这个火车司机的儿子有一颗 高尚的心灵，看见有人欺负弱小时他常常会挺身 相助；绅士的儿子诺比斯和卖炭人的儿子贝谛为 了一点小事吵架，在开明家长的教育引导下，两 个孩子反而成为了亲密的同桌。
人教部编版六年级下册语文课件-第二单元习作：写作品梗概(10张PPT
2.素材选择。写梗概首先要确定是写哪本 书的梗概。尽可能选择课本中推荐的小学生阅 读的篇目书籍，比如：《科学的发现》《高士 其科普童话》《世界五千年》《格列佛游记》 《爱丽丝漫游奇境》《骑鹅旅行记》《捣蛋鬼 的日记》《小王子 》《假如给我三天光明 》 《父与子》……
3.方法技巧。一般可按这三步走： 第一步：读懂内容，把握脉络。 第二步：筛选概括，合并成段。 第三步：锤炼语言，表达连贯。
范文评点
《骑鹅旅行记》梗概
尼尔斯是瑞典乡村的一个14岁男孩。他的父母都 是善良、朴实而又贫穷的农民，但尼尔斯却特别顽皮， 不听家长的话，对读书一点儿兴趣也没有，非常喜欢 恶作剧，经常捉弄家里养的小动物。就在这样一个顽 皮而又平常的小男孩身上却发生了奇怪的事。
这是一个美好的春天，他的父母去了教堂，他在家里 捉弄了一个小精灵，被小精灵变成了一个拇指大的小人。 而这时候，一群大雁正从天空中飞过，家里的雄鹅莫顿也 想跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄 鹅的脖子，不料却被雄鹅带上了天空。从此，他骑在鹅背 上，跟随大雁走南闯北，一直飞到了瑞典北部。
习作 写作品梗概
写作目标
1.初步学会以梗概的形式介绍一本书。
2.通过写作品梗概，深入体会作品内涵，感次作文要求是写一本书的 梗概。“梗概”就是文章的大略内容，就是把 读过的一篇文章或一本书最主要的内容用简略 的语言写下来，它属于读书笔记的一种。写梗 概时要注意以下五点：（1）中心不变；（2） 顺序不变；（3）人称不变；（4）语言精练； （5）保留主干。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
在这次奇异的旅行中，他看到了自己祖国的大好河山， 有了许许多多的见闻，结识了一大群朋友，听到了无尽的 奇妙传说，经历了各种困难，他从旅伴和小动物的身上学 到了助人为乐、舍己为人的优秀品质，这也使尼尔斯变得 机智、有勇气，逐渐改掉了顽劣的缺点。
部编版(2016)小学语文六年级下册第二单元习作：写作品梗概课件(5)
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反馈矫正
藏族的雪顿节
每个民族都有各具特色的节日，它们像花儿般盛开着。藏族 节日这朵“鲜花”开得正大、正旺。其中一片花瓣，就是藏族 的雪顿节。
雪顿节在每年藏历六月底七月初举办，是西藏传统的节日。 在藏语中，“雪”是“酸奶子”的意思，“顿”是“吃、宴” 的意思，雪顿节按藏语解释就是吃酸奶子的节日，因此又叫 “酸奶节”。虽然酸奶我们都喝过，但藏族人民却还是把这个 加入了民俗的行列中。
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终于，扣人心弦的比赛开始了。人们拿起碗，鼓足了劲，“咕 噜咕噜”地喝着。开始，人们不分上下，时间长了，许多人因喝不 下而退出了比赛，在一旁给别人加油。最后，一位强壮有力的中年 男子取得了胜利，人们一起开心地为他祝贺。
比赛结束以后，藏戏演出团体轮流在罗布林卡戏台上表演自己 拿手的、也是传统的剧目，有《顿月顿珠》、《诺桑王子》、《文 成公主》、《白玛文巴》等。人们一边吃酸奶，一边看戏，真是不 亦乐乎！
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人教版 六年级下册第二单元
习作二
自学指导
请同学们以自己喜欢的方式快速阅读本单元习作要求， 边读边画边归纳，想一想，这次习作要我们写什么？
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启智探究
民族服饰
特色饮食 民间工艺
节日习俗
民 风 民 俗
独特民居
写清民风民俗的特点，表达对民风民俗的热爱之情。
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编写习作提纲 提示： （1 （2 （3 （4）根据其特点，你打算拟订什么题目？
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雪顿节是藏族人民最快乐的一个日子，在这天人们都要吃酸 奶，还在一起比赛呢。瞧，这摆放酸奶的桌子一眼望不到头，人 们都争先恐后地来到桌子前，每个人都有三十个碗，碗里盛满了 酸奶，看谁在最短的时间里喝完这么多酸奶。 来参赛的人有老人、 中年人、青年人、小孩，各色各样的人都有。人们来参加比赛并 不是为了喝，而是为了使节日更热闹点，让大家更开心一点。
反馈矫正
藏族的雪顿节
每个民族都有各具特色的节日，它们像花儿般盛开着。藏族 节日这朵“鲜花”开得正大、正旺。其中一片花瓣，就是藏族 的雪顿节。
雪顿节在每年藏历六月底七月初举办，是西藏传统的节日。 在藏语中，“雪”是“酸奶子”的意思，“顿”是“吃、宴” 的意思，雪顿节按藏语解释就是吃酸奶子的节日，因此又叫 “酸奶节”。虽然酸奶我们都喝过，但藏族人民却还是把这个 加入了民俗的行列中。
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终于，扣人心弦的比赛开始了。人们拿起碗，鼓足了劲，“咕 噜咕噜”地喝着。开始，人们不分上下，时间长了，许多人因喝不 下而退出了比赛，在一旁给别人加油。最后，一位强壮有力的中年 男子取得了胜利，人们一起开心地为他祝贺。
比赛结束以后，藏戏演出团体轮流在罗布林卡戏台上表演自己 拿手的、也是传统的剧目，有《顿月顿珠》、《诺桑王子》、《文 成公主》、《白玛文巴》等。人们一边吃酸奶，一边看戏，真是不 亦乐乎！
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人教版 六年级下册第二单元
习作二
自学指导
请同学们以自己喜欢的方式快速阅读本单元习作要求， 边读边画边归纳，想一想，这次习作要我们写什么？
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启智探究
民族服饰
特色饮食 民间工艺
节日习俗
民 风 民 俗
独特民居
写清民风民俗的特点，表达对民风民俗的热爱之情。
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编写习作提纲 提示： （1 （2 （3 （4）根据其特点，你打算拟订什么题目？
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雪顿节是藏族人民最快乐的一个日子，在这天人们都要吃酸 奶，还在一起比赛呢。瞧，这摆放酸奶的桌子一眼望不到头，人 们都争先恐后地来到桌子前，每个人都有三十个碗，碗里盛满了 酸奶，看谁在最短的时间里喝完这么多酸奶。 来参赛的人有老人、 中年人、青年人、小孩，各色各样的人都有。人们来参加比赛并 不是为了喝，而是为了使节日更热闹点，让大家更开心一点。
怎样写作品梗概
部编版六年级语文第二单元习作怎样写作品梗概学习目标：1.掌握写作品梗概的方法。
2.学会写作品梗概。
教学重点:掌握写作品梗概的方法.1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点。
2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
教学难点 :适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
教学过程一导入（PPT）班级要求每个同学推荐一本好书；你最近读一本书入了迷，同桌特别想知道这本书讲了什么，……遇到以上情况，就需要我们对内容简单概括，就是以梗概的形式说说这作品的内容。
梗概就是一篇文章或一本书的简略的主要内容。
本单元学习了三篇名著，硬汉鲁滨逊、顽皮男孩尼尔斯和勇于冒险的汤姆让我们难以忘记，因为有的篇幅较长，想要简单地介绍一下，就要学会写梗概。
就如《鲁滨逊漂流记》中的梗概。
这节课让我们一起来学习如何写作品梗概。
二、怎样写好一本书的梗概1.方法（PPT展示）：第一步：读懂内容，把握脉络。
第二步：筛选概括，合并成段。
第三步：锤炼语言，表达连贯注意：1.作者在这部作品中要表达的爱憎，要弘扬的精神，要鞭挞的现象，要阐明的观点等等，都是作品中非常重要的内容，一定不要更改（PPT）。
2.探讨学习“学以致用”，用所学课文的事例引入新课。
学生能够更快地接受新知识。
回顾第六课对照梗概与节选的课文加深理解梗概的特点。
第一步：读懂内容，把握脉络。
（PPT）（1）读懂内容：注意把握：时间、地点、人物（主人公）和事件。
例如，《鲁滨逊漂流记》的梗概。
（PPT）从前，有个叫鲁滨逊的英国人。
他喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角（梗概）。
叙述时抓住了要素：时间—从前，人物—鲁滨逊---英国人，事件--喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，碰到过许多危险，（2）把握脉络：理清作品的基本框架，把握主要内容：（PPT）《鲁滨逊漂流记》的中鲁滨逊在荒岛虽然生活了28年，但主要的情节共有：流落荒岛、建房定居、蓄养种植、救星期五和获救回国等五方面。
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与鲨鱼搏斗
4，最后结局
空手而归
5
1，围绕作品 明确中心
• 表现了一种与大自然搏斗的人生观，老渔夫尽管 失败了，却保持了做人的尊严和勇气，有着胜利 者的风度
• 在搏斗的过程中，我们可以看到老渔夫刚毅的性 格、不屈的精神
• 赞颂了人类面对艰难困苦所表现出的坚不可摧的 精神力量
6
2 根据中心 选主舍次
写作品梗概
1
作品梗概
• 对作品的内容进行概括，以概括的 形式，用十分简练的语言介绍作品。
2
故事梗概四要素
1，主要人物 2，时间、地点 3，重要情节 4，最后结局
3
• 以《老人与海》为例 • 运用四要素梳理故事梗概
4
1，主要人物
老渔夫圣地亚哥
2，时间、地点 二十世纪 古巴
3，重要情节
ห้องสมุดไป่ตู้
捕获大马林鱼
这一天，桑地亚哥和往常一样一个人乘小船到 海上捕鱼，结果一连八十四天都没有钓到一条鱼， 他几乎快要饿死了。在第八十五天，好运来了，老 人发现了一条很大的马林鱼，这鱼实在太大了，比
交代故事背景。
与故事结尾 照应。
他的船还长。大鱼拖着他的小船在海上漂流了整整 老人捕鱼的 两天两夜，老人依然死拉着不放，即使没有水，没 情节是原著
了。
最终天黑的时候，老人驾驶小船回到港口，筋
疲力尽的他只拖回了一副巨大的马林鱼白骨架。
第二天早上，男孩曼诺林来看望老人。桑地亚 详略得当。 哥醒来后，两人相约过几天一起去打鱼，男孩子说
他还有很多东西要学。孩子离去后，老头睡着了，
他又梦见非洲的狮子……
故事结尾，让
人回味。
故事梗概四要素
• 1，主要人物 • 2，时间、地点 • 3，重要情节 • 4，最后结局
17
重要情节
• 1，围绕作品，明确中心 • 2，根据中心 选主舍次 • 3，精炼语言 概括描写
18
8
与鲨鱼搏斗
谁知死鱼的血水招来了鲨鱼。这是一条巨大的鲨鱼，它顺着船的航
线飞快地游来，老人看见鲨鱼到来，准备好渔叉。鲨鱼飞快地逼近
船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去，这一口咬去了大约四十
磅。老人把渔叉朝鲨鱼的头刺去，鲨鱼在海里翻滚过去，死了，同
时带走了渔叉。老头儿不忍心船边的死鱼多看一眼，它已经给咬得
有食物，没有助手，而且手抽筋又受了伤，他仍不 放弃。为了能坚持下去，他不断的和鱼、鸟、大海 对话，不断的回忆往事，并想到了曼诺林，他大声 地自言自语：“要是孩子在这儿多好啊，好让他帮
的重点内容， 所以在概述 时有重点地 写出来。
帮我，再瞧瞧这一切。”
在第三天早晨，老人终于把鱼叉刺进了马林鱼
的心脏。他高兴地把杀死的马林鱼绑在小船的一边，
从死鱼身上扯去很多肉。鲨鱼一次次冲来，老人用棍子揍。晚上，
鲨鱼又成群窜来，老人只见它们身上的磷光，他不顾一切地用棍棒
劈去，棍棒丢了，就拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去，但
是鲨鱼还是从棍棒舵把下撕咬一块块死鱼肉。
9
3 提炼语言 概括描写
1，将具体细节描写 转换为叙述性语言
2，将环境描写省略
10
原句
• 1，布置钓竿、鱼饵，做好出海的准备 与中心关联不大 次要情节 删
• 2，大鱼上钩，与大鱼相持，最终捕获大鱼 突显人物形象 主要情节 留
• 3，回忆曾经一次的捕鱼经历 与中心关联不大 插叙 删
• 4，老人用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击鲨鱼 突显文章中心 主要情节 留
7
捕获大鱼
• 突然，那根钓丝飞快地从他右手滑出去，他猛地醒来，把 它绷得紧紧的。只见那鱼猛地一跳，掀起巨人的浪花，然 后猛地落下。第三天，那鱼开始打转儿了。老人拼命地拉 紧钓丝，却突然感到眩晕起来。老人拼命拉紧钓丝，看见 鱼尾巴从水里露出来，鱼游到前面来，举止从容不迫，优 美潇洒，老人用力去拽，想把它拽近些。鱼朝船边游来， 嘴几乎要碰到船板。他忍住一切疼痛，高高地举起鱼叉， 使出全身的力气，把鱼叉扎进鱼腰里。鱼往上一条，把它 的长度、宽度、威力和美，全都显示出来。它仿佛悬在空 中，悬在老人的头顶。然后轰隆一声落到水里，浪花溅了 老人一身，溅满一船。一会儿，那鱼仰面朝天，银白色的 肚皮翻到水面上来，它终于死了。老人竖起桅杆，挂起风 帆，开始往回划！他估计这鱼足有一千五百多磅。
残缺不全了。他说：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把
他消灭掉，可就是打不败他。”这时，又有两条鲨鱼向他和死鱼袭
来。他拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼的头刺去。鲨鱼死的时候还吞着
它咬下的鱼肉。另一条鲨鱼在船底蹂躏着死鱼，老人设法使鲨鱼露
出来，把刀子朝鲨鱼身上扎去。一次，两次，最后终于扎死了鲨鱼。
现在那条死鱼已经成了所有鲨鱼追踪的对象，鲨鱼每一次袭击，都
毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里，说：“你 们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试， 半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一 边推，一边还用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。
概括
毛主席让母女俩歇会儿，然后与警卫员一起帮她们 推碾子。
原句
从受到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话， 只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次， 还是原封不动地放在哪里。
概括
毛主席收到这封电报后悲痛万分，茶饭不思。
• 《老人与海》主要讲述的是二十世纪的 古巴，老渔夫圣地亚哥已经84天没钓到鱼， 但他没有灰心丧气，毅然决定再次出海。
• 在海上，他先是拼尽全力捕到一条巨 大的鱼，然而没有想到引来了成群的鲨鱼 抢夺他的战利品。但老人没有坐以待毙， 而是用尽最后一丝力气与鲨鱼对抗到底。
• 最终，筋疲力尽的老人仅仅拖回一副 鱼骨头，但仍然受到岸边人的欢迎和赞赏。
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《老人与海》梗概
在古巴，有一个叫桑地亚哥的老渔夫，以打渔 为生。村里有一个叫曼诺林的男孩子总是跟他在一 起，可是曼诺林的父母认为老头儿的运气不好，就 让孩子搭另一条船出海，果然第一个星期曼诺林就 捕到三条大鱼。曼诺林每次见到老人空船而归，心 里就非常难受。
开始返航。可是马林鱼的血引来了无数的鲨鱼，纷
纷抢夺他的战利品。面对鲨鱼一次又一次的袭击，
老人用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击，一一杀死了它 老人说的话是
们。在凶狠贪婪的鲨鱼面前，老人说“不过,一个人 原著的亮点，
并不是生来要被打败的,你尽可以消灭它,可就是打
是作者海明威 的名言，在这
不败它。”然而大马林鱼的肉最终还是被鲨鱼吃光 里突出展现。