北大版一年级下册《小鱼的梦》教学设计.doc
《小鱼的梦》教学设计(通用13篇)
《小鱼的梦》教学设计（通用13篇）《小鱼的梦》教学设计篇1教学目标： 1、学问与力量： 1、渗透性识字15个，运用学过的笔顺会写6个生字（把巴鱼曲玩池）。
2、背诵儿歌《小鱼的梦》。
3、了解口字旁，提手旁名称及表义的功能。
2、情感、态度、价值观：发挥想象，培育同学的创新力量和为追求抱负而奋斗的精神。
教学重难点：通过拼音来正确的拼读15个生字，能娴熟的书写8个生字；背诵儿歌《小鱼的梦》。
教学预备：多媒体课件小鱼图及头饰、生字卡片教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。
小伴侣们，这个字，你们熟悉吗？（出示生字卡片：梦）谁能来说说你的梦？池塘里的小鱼（贴小鱼图）也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。
（板书课题，同学齐读课题两遍。
）二、初读课文，认读生字。
1、老师范读，整体感知。
要求：仔细听，老师读到哪，同学们的指头跟着指到哪。
2、同学自由读儿歌。
师：同学们想不想自己也读读这首儿歌？遇到不熟悉的字用自己喜爱的方式做上记号。
自己想方法把每个字音读准。
同学自由朗读，圈出不熟悉的字，自己想方法解决。
（或问老师；或问同桌；或问小组长及四周的同学；或看上面的拼音）3、小组合作出字谜同学们可以用动作、笔顺、加法题、儿歌等方式出字谜，让你的组员猜猜是哪个字？看看哪个小组合作得最棒。
4、小组汇报5、请你猜猜我是谁？老师出示一幅图，依据它的变化你来猜猜是什么字？预备好了吗？可要看认真哦！（出示课件）同学们猜得可真准！相互鼓舞一下吧！6、请大家看大屏幕，每个漂亮的小水泡里都有一个字宝宝，假如我们读准了这个字，漂亮的小水泡就会欢乐的升上去，预备，开头！真不错，表扬表扬自己吧！7、（出示课件）说说你发觉了什么？8、抽读生字卡片9、师：信任，在刚才的合作沟通中，咱们已经和生字娃娃成为好伴侣了。
有了生字伴侣的帮忙，咱们就可以正确地朗读儿歌了。
自己试着把儿歌读正确。
开头生：自由读师：信任你们也能正确地朗读儿歌了。
2023年一年级语文下册小鱼的梦教案北师大版
2023年一年级语文下册小鱼的梦教案北师大版一,正确流利地朗读课文小鱼的梦,争取每个字音读准,至少读4遍，圈出不认识的字,让爸爸妈妈教一教，争取背诵课文。
PS:一定要完成这一项！二：字与拼音连线梦mng星q甜zu曲_ng嘴wn把zu玩tin 做1、会认“梦，被”等10个生字，会写“玩，怀”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，能发挥想象，说出小鱼的梦的情景，初步感知小鱼梦的甜美。
3、能掌握基本识字方法，进行渗透型识字。
教学重点：进行渗透性识字，让学生掌握17个生字。
教学难点：掌握基本的识字方法,进行渗透性识字.教学时间：一课时教学过程：1、儿歌引入，激发想象1、师描述：小朋友们，今天我们上课前要听一首好听的歌曲，让我们闭上眼睛，边听边想象一下，歌词描述的内容吧。
播放儿歌小鱼的梦。
听完后，师引入：“这首儿歌好听吗？”生：“好听。
”(预设)师：“这首儿歌大家猜猜叫什么呢？”生：“小鱼的梦！”小朋友们，今天我们就来学习小鱼的梦这一课。
伸出你的小手跟老师一起写一写吧！(一齐书写小鱼的梦，单独把生字“梦”字提出来讲解，提问：在哪里见过梦这个字。
抽同学起来回答问题)二、初读课文，渗透性识字1、小鱼的梦乡多甜，为了不吵醒它，我们应该怎么读课题呢？(思考得出答案：轻轻读)抽学生起来示范读2同桌互相读，比一比谁读得好。
3同学们，刚才大家都读得很认真，有哪个小朋友愿意展示一下自己的读书才能呢？让学生展示自己的读书才能，个别读，读完后，同学评一评。
3、联系课文，渗透性识字1、联系小黑板上的课文，一句一句找出词宝宝。
拿出卡片贴在黑板上。
2词语宝宝跳到了黑板上，让我们一起来读一读吧。
3小老师带他们来读一读。
4悄悄话游戏：同桌悄悄读一读黑板上的词娃娃。
5单独列出本课要认的生字“睡(演一演这个动作)摆为波把摇推池”，分男女生朗读，思考：这里面有两家兄弟，你能把他们找出来吗？其中：池波是一组，(跟水有关)；把摇推摆是一组，(跟手有关)。
(北师大版)语文一年级下册《小鱼的梦》教学设计
5.通过总结归纳，使学生对本节课的知识点、能力点有更清晰的认识，为下一节课的学习打下坚实基础。
五、作业布置
1.抄写生字词：请学生将本节课学习的生字词每个抄写5遍，要求书写规范、工整，加强对生字词的记忆和理解。
目的：巩固生字词的认读和书写能力，提高学生对汉字书写的重视。
2.朗读课文：请学生课后朗读课文《小鱼的梦》至少3遍，注意语气、情感的把握，尝试背诵课文。
目的：加深对课文内容的理解，培养学生的语感和表达能力。
3.创作小鱼的故事：请学生发挥想象，编写一篇关于小鱼梦境的故事，可以使用课文中的词语和句式，字数不限。
目的：激发学生的创造力和想象力，提高学生的写作能力。
4.观察日记：请学生观察生活中的自然现象，如天气、植物生长等，并记录下来，字数不限。
4.学生能够学会运用课文中的词语进行句子仿写，提高写作能力。
5.学生能够了解课文中的自然现象，如“水”、“天空”等，培养对自然环境的观察和感知能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生主动探究课文内容，培养自主学习能力。
2.运用图片、实物等教学辅助手段，激发学生的观察兴趣，提高观察、分析、表达能力。
2.老师提出问题：“你们觉得小鱼会有梦想吗？它会做些什么梦呢？”引发学生的思考，激发他们对新课的兴趣。
3.学生自由发言，分享他们对小鱼梦境的想象，老师适时给予鼓励和肯定。
4.老师导入新课：“今天，我们将学习一篇关于小鱼梦境的故事——《小鱼的梦》。让我们一起来看看小鱼到底做了一个怎样的梦吧！”
（二）讲授新知，500字
4.通过小组讨论，培养学生合作探究、交流表达的能力，同时加深对课文内容的理解。
北师大版小学语文一年级《小鱼梦》课教案
小鱼的梦教学设计教学目标：1、准确、流利、有感情朗读诗歌。
2、理解16个生字，会写“玩、怀、星、把〞。
3、培养学生热爱动物，树立保护动物的意识，与动物和大自然和谐相处。
教学重点：理解16个生字，会写“玩、怀、星、把〞。
教学难点：培养学生热爱动物，树立保护动物的意识，与动物和大自然和谐相处。
教学准备：PPT、字卡、录音教学过程：一、导入今天，老师给大家带来了活泼可爱的新朋友。
〔多媒体出示：小鱼〕今天我们就来学习课文?小鱼的梦?。
〔板书：小鱼的梦〕二、学习课文〔一〕检查预习1、和同桌一起小声地读读课文，再互相考考生字，数一数这首诗有几句话。
2、师范读，听清字音。
3、老师检查学生预习。
〔二〕学习生字1、学习课文之前，小鱼要和大家做个游戏，小鱼要考考大家，理解了吗。
2、抽生读。
3、齐读生词。
4、小朋友都爱玩，那么玩字怎么写呢？玩：左右结构，左边小，右边大，左边斜王旁，右边是元字。
练习写。
〔三〕学习课文、小鱼和大家玩了这么久，他累了，现在小鱼要睡觉了。
课文怎么说的？生读：“小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。
〞〔快乐〕。
2、小鱼睡着了，天也逐步黑了，谁来看它了？出示：“天上星星落下来，为它盖床珍珠被。
〞〔生小声读，读准确，抽读〕师：提示：星星是真的落下来了吗？那时怎们回事呢？〔抽生答〕补充：是满天闪烁的星星倒映在水里，在清澈的水面上，就像什么一样？生：像珍珠被。
师：是呀，多美的珍珠被呀！谁再来读读这个句子？生：读，“天上星星落下来，为它盖上珍珠被。
〞〔抽生感情读，齐读〕3、小鱼不但有珍珠被，还有自己的催眠曲和摇篮。
出示“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。
〞〔生自读，读准确〕师：催眠曲，就是低声哼唱，让人听了很想睡觉的曲子，，孩子们想不想当当小鱼，也来听着摇篮曲，好好的睡一觉？〔播放摇篮曲〕。
师表达：〔天逐步黑了下来，可爱的小鱼玩累了，想休息了，池塘妈妈温柔的抱着它，星星轻轻地的给它盖上一床珍珠被，风轻轻的敞着摇篮曲，波浪漫漫的推着摇篮，小雨在摇篮里慢慢的睡着了。
(北师大版)语文一年级下册《小鱼的梦》教学设计
5 动物·小鱼的梦【备课资料包】【教学目标】1、相识“梦、被”等10个生字；会写“玩、怀”等6个生字；驾驭多音字“曲”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能发挥想象，说出小鱼梦到的情景。
3、理解“妈妈”“珍宝被”“摇篮”分别指的是什么。
【教学重点】相识“梦、被”等10个生字；会写“玩、怀”等6个生字；驾驭多音字“曲”。
【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文，能发挥想象，说出小鱼梦到的情景。
【教学打算】多媒体课件。
【教学过程】第一课时一、谈话导入师：小挚友们，今日我们来学习一个新的单元。
《14幻想》(课件出示)你们有自己的幻想吗?你的幻想是什么呀?生：(指名说自己的幻想)师：今日老师还为大家带来了一些新挚友，瞧，他们是谁?(贴小鱼的图片)原来是一些活泼可爱的小鱼。
小鱼也有自己的幻想，你们想知道吗?让我们一起来听《小鱼的梦》。
(出示课题、放录音)二、听录音，初步感知课文内容。
过渡语：你们喜爱这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗?三、学习儿歌。
师：(要求)请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不相识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。
生：(自读课文)师：你会读了吗?先读给同位听听好吗?生：(同位互读)师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?生：(指名读、3个)过渡语：通过检查老师知道你们会读了。
这是一首多么好玩的儿歌呀，我们应当把它读的更美一些，怎么读才更美呢，请你再试试好吗?师：谁来读一读，你喜爱哪一句，就读哪一句。
指导有感情朗读：1天上星星落下来，为他盖床珍宝被。
说说你为什么喜爱，(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍宝被呢(课件出示)瞧，多么奇妙呀!我们一起读一读。
2风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。
师：你为什么喜爱，你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(学生仿照)“波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼歌颂，有波浪做他的摇篮，多么华蜜啊!谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)(配乐)在这么美的环境中，小鱼怎样啦?3小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。
北师大小学一年级语文下册《小鱼的梦》教案
小鱼的梦教学目标：1、学会本课生字、新词。
2.整体感知课文内容，理解课文内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：学会本课生字、新词。
教学难点：通过朗读，理解课文内容。
课前准备：生字词语卡片、挂图教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入1、你喜欢小动物吗？为什么？今天，老师给大家带来一种很漂亮的动物，那就是小鱼儿。
（教师出示挂图）2、引导观察让学生说一说这些鱼儿的家在哪里？3、小鱼快活的在池塘玩耍。
累了，就睡觉了。
小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）二、初读课文，认读生字1、学生自读课文，用学过的方法学习生字。
2、检查生字的认读。
（1）学生在小组内交流学习生字的情况，互相检查认读情况。
（2）教师出示生字卡片，指名读一读，集体正音。
（3）集体交流记生字的方法，小组内用生字进行说词练习。
3、指名读课文。
4、全班读课文。
三、理解课文，读中感悟1、教师出示动词卡片：睡、落、盖、唱、推、摆。
2、请小老师带着大家认读这些字词。
3、组织学生从文中把他们画出来。
4、结合课文内容，用动作表达自己对这些字词的理解。
5、再读课文，然后说一说。
6、指名反馈：读了这首儿歌，你的眼前出现了怎样的画面？7、配乐，有感情地朗读课文。
四、课堂小结多么美丽、可爱的小鱼呀！我们都读了几遍儿歌了，他还没醒呢，小鱼在甜甜的梦中会梦见什么呢？下节课我们再一起走进小鱼的梦中。
五、作业布置第二课时教学过程一、复习1、出示生字卡片，指名读一读，开火车读一读。
2、学生齐读课文。
3、今天，我们再一次走进小鱼的梦，看看小鱼都梦见了什么。
二、展开想象，说梦境1、音乐创境，播放摇篮曲：小鱼在贝壳里美美的睡着了，还做了一个甜甜的梦，在它甜甜的梦里会梦见什么呢？请你轻轻闭上眼睛，尽情想象你就是这条可爱的小鱼，你会梦见什么呢？2、教师指名反馈，可爱的小鱼，把你甜甜的梦说给大家听听吧！3、教师小结。
4、集体读儿歌，可以边读边加上自己喜欢的动作。
一年级语文下册 5.1《小鱼的梦》教案 北师大版
《小鱼的梦》教材分析《小鱼的梦》是北师大小学语文一年级下册中《梦想》单元的第一篇主体课文。
这是一首充满儿童情趣，朗朗上口的儿歌，学生通过学习课文，可激发想象，产生为实现理想而不懈追求的渴望；还可培养对小动物的同情心、爱心。
这首儿歌贴近学生的生活，学生有读的兴趣，通过反复朗读，读中感悟，从感情上贴近梦想中的世界。
对于刚刚学完拼音的学生来说，本课生字量较大，识记生字理解词义是难点，感情朗读儿歌是重点。
在字词学习中，将字形的分析，“珍珠被，催眠曲，摇篮，咂咂嘴”等词语的理解，积累动词短语作为训练点，激发孩子兴趣，想象小鱼会梦见什么作为拓展点，短文长教，深抠知识点，让孩子在短短的几句话中丰富语言的积累，发展口语交际的能力。
学情分析本班学生思维较活跃，课堂上敢于大胆地发表自己的见解，也十分善于想象，他们对世界充满了好奇，爱好广泛，有较强的求知欲望，经过一段时间的培养和训练，他们已经能够运用一些常用的识字方法，去独立完成识字任务，每天课堂上学习的课文，能够通过自己的理解读出属于自己的那份韵味儿来。
本课虽然是一首儿童诗，但是“梦”是每个孩子都有过的亲身经历，教学从孩子交流自己做过的梦导入，既轻松又有趣，文中所涉及到的动词短语积累：像“咂咂嘴”这样的词语你还能说出哪些？起初孩子的语言可能不是很丰富，甚至一时还说不出，老师可以做动作提示来打开孩子的思维，比如：点点头，甩甩手……在感情朗读的时候，老师用表情，用语言来引导孩子读出梦的甜美，梦的快乐！设计总述《小鱼的梦》北师大小学语文一年级下册中《梦想》单元的第一篇主体课文。
这是一首充满儿童情趣，朗朗上口的儿歌，学生通过学习课文，可激发想象，产生为实现理想而不懈追求的渴望；还可培养对小动物的同情心、爱心。
这首儿歌贴近学生的生活，学生有读的兴趣，通过反复朗读，读中感悟，从感情上贴近梦想中的世界。
但对于刚刚学完拼音的学生来说，本课生字量较大，识记生字是难点，感情朗读儿歌是重点。
课文《小鱼的梦》教案设计
一、教案基本信息教案名称：课文《小鱼的梦》教案设计适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过阅读课文《小鱼的梦》，了解故事内容，体会小鱼对大海的热爱和向往。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 帮助学生学习生字词，提高学生的词汇量。
4. 引导学生理解课文中的比喻和拟人手法，培养学生的文学鉴赏能力。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学习生字词，理解课文内容。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 体会小鱼对大海的热爱和向往。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地体会课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性和主动性。
3. 启发式教学法：提问引导，激发学生的思考，帮助学生理解课文。
三、教学准备1. 课文《小鱼的梦》文本。
2. PPT课件。
3. 生字词卡片。
4. 课文插图。
四、教学过程1. 导入新课：a. 引导学生观察课文插图，引起学生对小鱼的兴趣。
b. 提问：“你们知道小鱼的生活环境吗？它们是怎样生活的？”c. 简介小鱼的生活习性，引入课文《小鱼的梦》。
2. 朗读课文：a. 让学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词语。
b. 教师示范朗读，学生跟读。
c. 学生分角色朗读，体会课文情感。
3. 学习生字词：a. 让学生自学生字词，组内交流。
b. 教师选取重点生字词，进行讲解和巩固。
4. 理解课文内容：a. 让学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解。
b. 教师提问，引导学生深入理解课文，体会小鱼对大海的热爱和向往。
b. 学生分享学习收获。
五、课后作业1. 熟读课文《小鱼的梦》。
2. 抄写本节课学习的生字词。
3. 家长签字确认。
4. 观察生活中有关小鱼的事物，下节课分享。
六、教学延伸1. 小组讨论：让学生讨论小鱼在梦中遇到了哪些有趣的事物，这些事物与现实生活中的小鱼有什么不同。
2. 创作活动：让学生发挥想象力，画出小鱼在梦中的世界，并简要描述梦境。
一年级语文《小鱼的梦》教案
一年级语文《小鱼的梦》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的小鱼的梦境，以及梦境中的各种场景。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事导入等方式激发学生的学习兴趣。
（2）采用分段阅读、讨论的方式引导学生深入理解课文内容。
（3）设置情景，让学生模仿课文中小鱼的梦境，提高他们的想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生态环境的观念，教育学生要保护水资源，珍惜生命。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高学生的词汇量。
（3）通过课文学习，培养学生热爱大自然、关爱生态环境的观念。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描绘的梦境场景的理解和想象。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片，引导学生关注课文内容。
（2）讲述一个与小鱼相关的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）让学生分段朗读课文，体会小鱼的梦境。
（2）讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。
（3）讨论课文中所描绘的梦境场景，引导学生发挥想象力。
3. 课堂练习：（1）让学生模仿课文中小鱼的梦境，用自己的话进行描述。
（2）选取几位学生的描述，让大家一起分享和讨论。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长协助孩子用课文中的词语编写一个关于小鱼梦境的故事。
五、教学评价：1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够熟练掌握并运用课文中涉及的生字词。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，发挥想象力，描述小鱼的梦境。
4. 学生能够完成课后作业，将所学知识运用到实际情景中。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。
2. 运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观地展示课文内容，增强学生的学习兴趣。
《小鱼的梦》教学设计(北师大版一年级下册)
《小鱼的梦》教学设计(北师大版一年级下册)《小鱼的梦》教学设计一、教学目标1、培养学生自主识字的能力，能认真观察字形特点，正确、规范地书写田字格中的字；体会小鱼睡觉做梦时的优美情景，正确、流利有感情地朗读课文。
2、在引导学生自主识字的基础上随课文渗透识词；借助课件进行情境教学，帮助学生感知课文内容，通过意境的创设使学生在优美愉悦的环境中学习。
3、培养学生浓厚的学习兴趣，提高想象力。
通过意境的创设使学生在优美愉悦的环境中学习。
二、教学重点继续培养学生独立识字的方法，有感情的朗读课文。
三、教学难点培养学生丰富的表现力和想象力。
四、教学过程：（一）情境导入1、同学们，我们的一个生字朋友走进了我们的课堂，这个字你们认识吗？（出示：林）今天，他和另外一个生字朋友组成了一个新的字——梦，谁能用它个组词？2、在生活中我们做过各种各样的梦，池塘里活泼可爱的小鱼也做了一个梦。
（补充题目：小鱼的梦）看到这个题目，你们有什么问题要问吗？（板书：什么梦？为什么？）那就让我们一起到课文中找找答案吧。
（二）初读感知1、教师范读课文，整体感知。
请同学们轻轻把语文书翻到25页，用小手指指好课文中的每一个字，认真听清老师读的每一个字音。
2、自由读课文请你们自己试着读读课文，注意读准字音，不会的字问同学、老师、查生字表。
3、同桌互读课文给你的同桌读读课文，比比谁是最认真的小老师，如果同桌读对了，你就竖起大拇指夸夸她。
如果有错误，请你一定要帮他纠正过来。
4、课文里的“词娃娃”可调皮了，看到大家刚才读得那么认真，故意跑出来要考考你们，下面谁会读，就请谁当小老师带着大家读。
（1）波浪指名读、齐读，它们都有三点水，说明都和水有关系，再读（2）摇篮你们见过摇篮吗？它是干什么用的？（3）推想一想你在哪儿见过这个字？（商场的门上）反面写着什么？（拉）推和拉是一组——反义词。
（4）这些词语在课文中组成了一句话，自己读读这句话？出示：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。
《小鱼的梦》教学设计 北师大版一年级语文下册教案 北师大版一年级语文教案小学教师网
《小鱼的梦》教学设计—北师大版一年级语文下册教案—北师大版一年级语文教案>>小学教师网校务资料规章制度教育法规教学计划教学总结卷面分析语文教学计划数学教学计划英语教学计划其它教学计划语文教学总结数学教学总结英语教学总结其它教学总结语文数学英语其它小学艺术教案小学科学教案小学品德教案健康教育教案小学体育教案小学心理健康教案小学信息技术教案美术音乐一年级二年级三年级四年级五年级六年级新人教版一年级语文教案苏教版一年级语文教案北师大版一年级语文教案 s版一年级语文教案新人教版二年级语文教案苏教版二年级语文教案北师大版二年级语文教案 a版二年级语文教案新人教版三年级语文教案苏教版三年级语文教案北师大版三年级语文教案 s版三年级语文教案新人教版四年级语文教案苏教版四年级语文教案北师大版四年级语文教案新人教版五年级语文教案苏教版五年级语文教案北师大版五年级语文教案新人教版六年级语文教案苏教版六年级语文教案北师大版六年级语文教案一年级二年级三年级四年级五年级六年级新人教版一年级数学教案苏教版一年级数学教案北师大版一年级数学教案新人教版二年级数学教案苏教版二年级数学教案北师大版二年级数学教案北师大版三年级数学教案苏教版三年级数学教案新人教版三年级数学教案新人教版四年级数学教案苏教版四年级数学教案北师大版四年级数学教案新人教版五年级数学教案北师大版五年级数学教案北师大版六年级数学教案苏教版六年级数学教案新人教版六年级数学教案三年级四年级五年级六年级新标准版三年级英语教案 pep版三年级英语教案冀教版三年级英语教案牛津版三年级英语教案新标准版四年级英语教案 pep版四年级英语教案冀教版四年级英语教案牛津版四年级英语教案新标准版五年级英语教案冀教版五年级英语教案gogo版五年级英语教案牛津版五年级英语教案新标准版六年级英语教案pep版新标准版六年级英语教案冀教版新标准版六年级英语教案牛津版新标准版六年级英语教案一年级艺术教案二年级艺术教案三年级艺术教案四年级艺术教案五年级艺术教案六年级艺术教案一年级品德与生活教案二年级品德与生活教案三年级品德与社会教案四年级品德与社会教案五年级品德与社会教案一年级健康教育教案二年级健康教育教案三年级健康教育教案六年级健康教育教案五年级健康教育教案三年级信息技术教案四年级信息技术教案五年级信息技术教案六年级信息技术教案一年级美术教案二年级美术教案三年级美术教案四年级美术教案五年级美术教案六年级美术教案一年级音乐教案二年级音乐教案三年级音乐教案四年级音乐教案五年级音乐教案六年级音乐教案语文数学英语其它语文教学反思小学生作文趣味数学说课稿小学语文试卷小学数学试卷小学英语试卷其它试卷小学教师网 | 投稿本站 | 留言本站 | 加入收藏 2013年1月29日星期二首页教学教案教学试卷教学论文教学资料学校资料班级工作计划总结教学下载最新文章《乌鸦喝水》第二课时教案《乌鸦喝水》第一课时教案《鲁班和橹板》第三课时教案《鲁班和橹板》第二课时教案《鲁班和橹板》第一课时教案栏目导航《月亮与云彩》教学反思（2010） |文章中心首页|学校资料|班级工作|教学论文|计划总结|教学教案|教师应用文|教学研讨|教学资料|小学试卷||教师培训|-您现在的位置：小学教师网 >> 文章中心 >> 教学教案 >> 语文 >> 一年级 >> 北师大版一年级语文教案 >> 正文《小鱼的梦》教学设计—北师大版一年级语文下册教案精品教学资源点击下载作者：佚名文章来源：本站原创点击数：713 更新时间：2008-3-25 - 原文地址小鱼的梦第一课时教学目标：知识目标：认识本课13个生字，并学会用生字组词、扩词，认识“言字旁”。
小学一年级语文《小鱼的梦》教案
小学一年级语文《小鱼的梦》教案一、教学目标1.让学生理解课文内容，感受小鱼梦想的美好。
2.培养学生朗读课文、理解词语的能力。
3.引导学生发挥想象力，用自己的语言描述小鱼的梦想。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，朗读课文，积累词语。
2.教学难点：小鱼梦想的具体内容，如何用自己的语言描述小鱼的梦想。
三、教学准备1.课文《小鱼的梦》课件或黑板。
2.与课文内容相关的图片。
3.彩色粉笔。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用图片导入，展示小鱼在水中游动的画面，引导学生说出小鱼的特点。
2.邀请学生谈谈自己曾经做过的梦，激发学生对梦境的好奇心。
（二）初读课文1.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.教师指名学生朗读课文，纠正发音错误。
（三）讲解课文1.教师带领学生一起回顾课文内容，理解小鱼梦想的含义。
2.分析课文中的生字词，让学生用动作、图片等方式表达词语的意思。
3.邀请学生用自己的语言描述小鱼的梦想。
（四）朗读课文1.学生分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.教师选取优秀的学生进行示范朗读。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课学习的内容，巩固生字词。
2.邀请学生用自己的语言描述小鱼的梦想。
（二）深入理解课文1.教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
（三）实践活动1.学生分组，每组选择一个角色（小鱼、水草、小石子等），用动作和语言表现课文内容。
2.各组进行展示，其他学生观看并给予评价。
2.学生分享自己的感受，谈谈自己对梦想的认识。
五、作业布置1.朗读课文，熟记生字词。
2.用自己的语言描述小鱼的梦想，写在作业本上。
六、教学反思本节课通过图片、动作、语言等多种形式，引导学生理解课文内容，激发学生对梦想的向往。
在教学过程中，注重培养学生的朗读、理解和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在实践活动中，部分学生表现较为紧张，需要教师在今后的教学中继续关注和引导。
小鱼的梦 教案教学设计(北师大版一年级第二册)_4
小鱼的梦教案教学设计(北师大版一年级第二册)教材简介：《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌。
作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景, 这首诗韵律协调，音乐性很强，描写的是孩子们熟悉、喜爱的事物，能引起儿童丰富的想象, 孩子们读起来心情愉快，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过听读，渗透性识字15个，会写7个生字。
3、训练学生的表达能力，培养学生创造性思维。
教学重、难点：通过听读，渗透性识字15个，会写7个生字。
教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。
1、小朋友们，这个字，你们认识吗？（出示生字卡片：梦）谁能用它组词？昨天晚上老师就做了一个甜甜的梦，梦见和小朋友们一起玩老鹰抓小鸡的游戏，你们做过梦吗？都梦见过什么？（课开始即出现：梦，渗透识字教学；让学生说一说自己做的梦，学生都特别感兴趣，由此吸引学生的注意力。
）2、揭题。
过渡：接下来，老师要请出一位小客人，瞧！它是……（贴小鱼图）这条可爱的小鱼刚才对黄老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。
请大家看着老师写课题：小鱼的梦。
（板书课题，学生齐读课题两遍。
）二、初读课文，认读生字。
1、教师范读，整体感知。
要求：认真听，老师读到哪，同学们的指头跟着指到哪。
读后，学生评议。
2、学生自由读儿歌。
师：同学们想不想自己也读读这首儿歌？遇到不认识的字用自己喜欢的方式做上记号。
自己想办法把每个字音读准。
学生自由朗读，圈出不认识的字，自己想办法解决。
（或问老师；或问同桌；或问小组长及周围的同学；或看上面的拼音）3、读词语卡片。
师：课文里的'词娃娃'可调皮了，看到刚才大家读得那么认真，故意跑出来考考你们，有信心读出它们的名字吗？"池塘"、"落下来"、"珍珠被"、"催眠曲"、"摇篮"、"摆摆尾巴"、"咂咂嘴""玩"、"小鱼的梦"……全班齐读；打乱顺序读；指名读。
小学一年级语文下册《小鱼的梦》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-对本节课所学内容进行总结，巩固学生对知识点的掌握。
-培养学生学会自我反思，提高学生的学习效果。
2.教学过程：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括生字词、修辞手法、道理等。
-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。
5.学生对于情感态度与价值观的培养具有可塑性，教师应充分挖掘课文中的教育元素，引导学生树立正确的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握课文《小鱼的梦》的生字词，如“鱼”、“梦”、“蓝”等，并学会正确书写。
-理解课文内容，体会小鱼的梦想与追求，感悟故事中的情感态度与价值观。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学一年级下册的学生，经过一学期的学习，他们在语言表达、阅读理解、词汇积累等方面已具备一定的基础。但由于年龄较小，注意力集中时间较短，对事物的认知和理解能力有限。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑以下学情：
1.学生对童话故事的兴趣较高，喜欢通过生动有趣的故事情节学习知识。本课《小鱼的梦》以富有童趣的童话故事为载体，有利于激发学生的学习兴趣。
-通过展示小鱼在水中游动的视频，让学生观察小鱼的特点，为新课的学习做好铺垫。
2.教学过程：
-学生猜谜语，教师揭示谜底，引出小鱼这一主题。
-学生观看小鱼游动的视频，教师引导学生关注小鱼的特点，如五彩斑斓的鳞片、优美的泳姿等。
-教师提问：“你们知道小鱼有什么梦想吗？”引导学生进入课文学习。
（二）讲授新知
-结合生活实际，教育学生珍惜友情，关爱他人，培养良好的道德品质。
6.课后延伸，巩固提升：
一年级下语文教案小鱼的梦_北师大版-word
《小鱼的梦》教学设计【设计理念】本设计力求激发学生学习语文的兴趣，加强阅读和识字训练，在教学中融入学科教学活动化的基本理念，使学生在富有童趣的情境中读读练练、读读演演，达到寓教于乐的境界。
【教学策略】说一说、贴一贴，激发兴趣→读一读，演一演，趣中求知→想一想，写一写，趣中求实。
【教学目标】1．知识与技能：能随文认读生字，会写田字格中的字，有感情地诵读，背诵儿歌。
2．过程与方法：注重学生识字过程中的指导，引导儿童有感情地读儿歌，背儿歌，用自己的方法识记字形并书写生字。
【教学重难点】1．情感态度价值观：培养学生浓厚的学习兴趣和初步的想象力让其在优美愉悦的环境中享受学习。
【教学准备】生字卡片、词语卡片等。
【教学过程】一、说一说，贴一贴，激发兴趣1．师：同学们，你们一定都做过梦吧？能把你做过的梦说给老师和同学听听吗？板书：梦，拼读，说说：怎么记这个字？2．师：接下来，老师要请出一位小客人，瞧！它是……（贴小鱼图）这条可爱的小鱼刚才对程老师说，昨天晚上它也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌——《小鱼的梦》。
3．请大家看着老师写课题：小鱼的梦。
4．齐读课题。
[谈话创设情境，让学生进入有趣的学习氛围，用充满童趣的语言感染学生，培养学生的语言表达能力，尊重学生的个体差异，让学生想说什么就说什么，进入学习的主题。
]二、读一读、演一演，趣中求知1．师范读。
2．师认读识字条里的字。
3．师出示生字卡片，词语卡片，开火车读，齐读。
4．生一边读课文，一边在课文中找出识字条里的字，把它们圈出来。
5．生自由读儿歌。
6．师指导朗读：①师检查第一句话的朗读，相机指导。
②第二、三、四句话采用师引读，分男女生读，小组互读，同桌互读等形式指导朗读。
7．小组内表演读儿歌。
8．师生表演读儿歌。
9．读了儿歌，你有没有什么不懂的地方想问老师或同学呢？小鱼做了个甜甜的梦，他到底会梦见了什么呢？[采用“多读少讲”的策略，运用多种阅读方法，培养学生独立阅读的能力。
小鱼的梦教学设计
《小鱼的梦》教学设计教材分析：《小鱼的梦》是北师大版小学语文一年级下册第五单元“动物”的第一篇主体课文，这是一首充满了儿童情趣的童谣。
作者通过诗歌的形式描述了小鱼做梦的情景, 这首诗韵律协调，音乐性很强，描述的是孩子们熟悉、喜爱的事物，能引发儿童丰硕的想象, 孩子们读起来心情愉快，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。
本文识字量偏大，而学习对象只是一年级的小学生，他们年纪小，词语积累量有限，最大体的语感匮乏。
基于此，我把本课的词语识记作为学习难点，有情感朗诵作为学习重点。
学情分析：本班学生思维活跃，碰到问题喜欢开动脑筋，对于问题的熟悉，勇于发表自己独特的观点。
较为突出的是，他们对这个五彩缤纷的世界充满了好奇，喜欢展开丰硕的联想。
通过上学期的学习，孩子们有了必然的识字能力，他们喜欢用一些自己的识字方式来学习生字新词。
所以在语文课堂上，我尽力让孩子们尽情展现自己最出色的那一面。
在全面实施素质教育的今天，如何提高学生的语文素养？如何使每一个学生都取得充分的发展，而又叨叨基础知识扎实、有效，是每位语文老师所关注的重点，按照课标要求和结合自己的教学实践，现将《小鱼的梦》的教学目标肯定如下：知识与能力：学会本课生字新词，能用学过的识字方式自主识字。
充分感知文本，了解童谣内容。
进程与方式：在多种方式的读中体会诗歌的意境，体会小鱼的活泼可爱。
有情感的朗诵课文，背诵课文。
情感态度价值观：在故事情境中展开想象，体会小鱼的幸福。
教学重点：学会本课生字新词，能用学过的识字方式自主识字。
充分感知文本，了解童谣内容。
教学难点：在多种方式的读中体会诗歌的意境，体会小鱼的活泼可爱。
教学准备：pp课件、词卡、《小鱼的梦》背景音乐教学进程：一、开展游戏，组织纪律。
一、谈话：孩子们，喜欢做游戏吗？这节课咱们一路玩个游戏好吗？伸出你们的小手一路来做吧！我有一双小小手（伸出双手），十个手指头（在胸前摆两下），陪我做游戏（双手抱臂）。
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北师大版一年级下册《小鱼的梦》教学设计
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《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌，作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景, 这首诗韵律协调，音乐性很强，描写的是孩子们熟悉、喜爱的事物，能引起儿童丰富的想象，孩子们读起来心情愉快，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。
教学目标
1.激发、鼓励和发挥想象，培养孩子为追求理想而奋斗的精神。
2.热爱小动物，培养同情心、爱心。
3.学会识字15个，巩固学过的字，渗透性识字;理解口字旁提手旁名称及表示的意思。
4.学会写8个字，运用学过的笔顺写生字。
5.“为”字句的运用。
6.启发学生做收集文字资料的工作。
教学准备：
1.许多条不同的小鱼。
(对孩子进行奖励，增加孩子学习的兴趣和乐趣)
2.课件：《小鱼的梦》
3.生字卡片(每个学习小组一份)
4.识字大钟。
5.成功果实。
(在果实后面贴上生字，认对了就把成功果实
带回家)
教学过程：
一、新授课文
1.导入
师：小朋友们做过梦吗?(生：做过)我们池塘里的这些小鱼也有自己的梦。
今天我们就一起来学习《小鱼的梦》。
2.初步感知课文。
(放课文录音)
师：儿歌好听吗?想读吗?(生：好听。
想读)
在读之前，我们一起来仔细观察一下这幅图。
(出示多媒体画面)图上都有些什么呢?(有清清的池水、红红的小鱼、绿绿的水草、亮亮的水泡、闪闪的星星和弯弯的月亮)这么美的图画，它的儿歌美吗?让我们一起从读中去感受一下。
(1)自读课文，不认识的字可以拼拼音，也可以问老师和同学。
(2)抽同学读。
(请同学们来评价，在评价时要注意好的地方和不好的地方都要进行评价。
培养孩子学会欣赏别人和接受别人提出的意见。
)
(3)(出示多媒体图)生边看图边跟读。
(4)师：有同学愿意把自己最喜欢的句子读给大家听听吗?(抽一两名学生来读)。
老师可以把自己最喜欢的句子读给大家听听吗?(师范读：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。
)老师读得怎么样?(教孩子应该读得轻轻地、慢慢地)
(5)生自读全文。
(按师刚才教的方法去读)
3.展开想象
过渡：小鱼可真幸福：有风儿为它唱催眠曲，还有波浪为它推摇篮，它睡得可香了。
它还做了一个甜甜的梦。
小朋友们，
你们知道它梦见什么了吗?(充分发挥孩子的想象。
)
4.生用自己最喜欢的方式读一遍课文。
二、识字教学
1.分学习小组识字(每个学习小组分一份卡片，组长带领识字，开火车)师抽查一两个小组。
2.师：小朋友们，你们知道吗?丁丁哥哥今天也来到了我们课堂上，他还为我们带来了一面识字大钟。
(出示识字大钟，开火车识字)
3.巩固识字。
(游戏：成功果实带回家)
三、小结
今天，小朋友们可真能干，不仅自己学会了儿歌，还自己学会了生字，老师像你们这么大时可没你们聪明。
我真佩服你们。
下来后，我们来进行比赛，看谁最先把这首儿歌背会。