二年级数学下生活中的大数
生活中的大数10个例子二年级
生活中的大数10个例子二年级一、生活中的大数例子。
1. 人口数量。
- 一个城市的人口可能有几百万人。
例如，北京市的人口有两千多万。
这是一个很大的数字，对于二年级的小朋友来说，如果一个班级有50人，那北京市的人口相当于很多很多个班级的人数加起来。
2. 距离。
- 地球到月球的平均距离约为384400千米。
这个数字很大，如果我们走路，一步大约是半米，要走到月球得走非常非常多步，是难以想象的距离。
3. 大型建筑物的高度。
- 上海中心大厦高度为632米。
如果每层楼大约3米高，那它就有两百多层。
和我们住的普通居民楼相比，普通居民楼可能只有6层左右，上海中心大厦比很多居民楼加起来还高。
4. 图书馆的藏书量。
- 一些大型图书馆的藏书量可以达到数百万册。
比如国家图书馆，它的藏书量非常丰富，有很多很多本书。
如果一个小朋友一年读100本书，要读完这么多书得花非常长的时间。
5. 大型商场的客流量。
- 在节假日的时候，大型商场一天的客流量可能会达到数万人。
比如说在“五一”或者“十一”假期，一个大商场里人来人往，几万人聚集在那里购物、休闲。
这比一个小村庄的人口还要多呢。
6. 一年的天数。
- 平年有365天，闰年有366天。
这个数字对于二年级小朋友来说也比较大。
可以把一年的天数和每天做的事情联系起来，比如一年要吃多少顿饭，365天每天吃3顿饭，那就是1000多顿饭呢。
7. 高速公路的长度。
- 中国的高速公路总里程很长，截至2020年，已经超过16万千米。
这么长的高速公路可以连接很多城市，如果把它比作一条长长的绳子，那这条绳子可以绕地球好几圈呢。
8. 学校的学生总数。
- 一些大型学校的学生总数可能有几千人。
比如一个小学有3000名学生，这3000名学生要分布在不同的年级和班级里学习、玩耍。
如果一个操场可以容纳1000人做课间操，那全校学生做课间操就需要3个这样的操场。
9. 手机的价格。
- 一些高端手机的价格可能会达到数千元。
例如，苹果手机的某些型号售价8000元左右。
二年级下册数学教案- 生活中的大数 北师大版
二年级下册数学教案-生活中的大数一、教学目标1. 让学生能够理解大数的概念，并能够运用大数解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 大数的概念及其在生活中的应用。
2. 大数的读写方法。
3. 大数的比较和排序。
4. 大数的加减法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大数的读写方法、比较和排序、加减法运算。
2. 教学难点：大数的加减法运算，尤其是进位和退位。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、挂图、实物等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的大数，如人口数量、物品数量等，引发学生对大数的兴趣。
2. 新课导入：讲解大数的概念，让学生了解大数在生活中的应用。
3. 案例分析：通过实例讲解大数的读写方法、比较和排序、加减法运算。
4. 实践操作：让学生分组进行大数的读写、比较、排序和加减法运算练习，教师巡回指导。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调大数的重要性。
6. 课后作业布置：布置适量的课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大数的概念及其在生活中的应用。
2. 大数的读写方法。
3. 大数的比较和排序。
4. 大数的加减法运算。
七、作业设计1. 基础题：大数的读写、比较、排序和加减法运算。
2. 提高题：解决实际问题，运用大数进行计算。
3. 拓展题：研究大数在其他领域的应用。
八、课后反思1. 教师应关注学生对大数概念的理解，确保学生能够正确读写大数。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作交流能力。
4. 课后作业设计应注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中运用大数进行计算。
总结：本节课通过讲解大数的概念、读写方法、比较排序和加减法运算，让学生掌握大数的基本知识，并能够运用大数解决实际问题。
二年级数学下册第三单元生活中的大数第5课时比一比1教学课件
1 5 3 3 泰山 最高位相同看下 2 1 5 5 华山 一位位，数以相此同类看推。
最高位。
基础练习
在 里填上“>”或“<”。 8146 ＞ 846 8146 ＞ 8145 8146 ＜ 9146
三位数小
6比5大
9比8大
基础练习
给下列商品的价格按由高到低的顺序标上序号。
手机 1850元
4。
电视机 3120元
四位数大于三位数
探索新知
谁最高？
位数相同的数 的大小比较。
万千百十个
1 8 6 5 黄山 1 5 3 3 泰山 2 1 5 5 华山 最高
黄山和泰山的高度 都是一千多米,华山 的高度是两千多米。
三个数都是四位 数,我们就看它 们的最高位。
探索新知
黄山和泰山谁高？谁矮？
位数相同的数 的大小比较。
万千百十个
2。
电冰箱 3380元
1。
洗衣机 2330元
3。
位数相同看 最高位。
基础练习
写出与下面各数相邻的数。
_2_1_4_6 2147 _2_1_4_8 _9_7_0_0 9701 9_7_0_2_
_5_0_9_8 5099 _5_1_0_0 _4_9_9_9 5000 _5_0_0_1
相邻的两个数 之间相差1。
1 8 6 5 黄山 高 1 5 3 3 泰山 矮
它们都是四位数,并且最 高位(千位)上的数相同, 我们就看它们的百位。
8>5,所以黄 山比泰山高。
探索新知
按照从小到大的顺序填一填。
( 575 )＜( 1533 )＜( 1865 )＜( 2155 )
说说你是怎 高。
高。
高。
二年级下册数学教案-三生活中的大数数一数(一)｜北师大版
二年级下册数学教案－三生活中的大数数一数（一）｜北师大版教案：生活中的大数——数一数（一）一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第103页至第104页的“数一数（一）”章节。
该章节主要引导学生认识大数，学会用数词表示较大的数目，并能够进行简单的整数加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够通过实际情景，理解大数的含义，培养学生的数感。
2. 学会使用数词表示较大的数目，掌握1000以内的数数方法。
3. 能够进行简单的整数加减法运算，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识大数，学会用数词表示较大的数目，掌握1000以内的数数方法。
难点：理解大数的实际含义，能够进行简单的整数加减法运算。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有30个苹果，问学生：“如果把这些苹果分成两份，每份有多少个苹果？”引导学生思考，引出本节课的主题。
2. 数数方法的学习：教师引导学生从1数到1000，边数边在黑板上写下相应的数字，让学生直观地感受大数的含义。
3. 整数加减法的教学：教师出示一组图片，图片上有20个橘子，问学生：“如果再给你10个橘子，你一共有多少个橘子？”引导学生用数词回答。
接着，教师再出示一组图片，图片上有30个橙子，问学生：“如果再给你15个橙子，你一共有多少个橙子？”让学生通过实际的数数，理解整数加减法的含义。
4. 随堂练习：教师出示一些实际的题目，让学生进行练习，如：“小明有30个糖果，他给了小红10个糖果，小明还剩多少个糖果？”让学生运用所学的知识解决问题。
六、板书设计板书内容：1. 大数的认识2. 数数方法的学习3. 整数加减法的含义七、作业设计1. 题目：数一数，写一写。
请学生数一数家里的玩具，然后用数词写出来。
答案：略2. 题目：算一算，填一填。
小明有20个球，他给了小红5个球，小明还剩多少个球？答案：15个球八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际的情景，让学生认识了大数，学会了用数词表示较大的数目，并掌握了1000以内的数数方法。
二年级下册数学教案-生活中的大数北师大版
二年级下册数学教案生活中的大数北师大版教案：生活中的大数一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，主要涉及第三单元《认识大数》的相关知识。
教材内容主要包括：认识千位、万位以及更大的数位；理解数位的意义和数级；学会从右边起数位顺序表；能够正确地读写大数，并进行大数的比较和计算。
二、教学目标1. 让学生掌握大数的认识和读写方法，能够正确地读写千位、万位以及更大的数位。
2. 培养学生对数位的理解和数级的认识，能够从右边起数位顺序表。
3. 训练学生的大数比较和计算能力，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大数的读写方法，数位的理解和数级的认识。
2. 教学重点：大数的认识，数位的理解和数级的认识，大数的读写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、数位顺序表。
2. 学具：学生作业本、彩笔、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些大数，如电话号码、身份证号码等，引导学生对大数产生兴趣。
2. 知识讲解：通过PPT和黑板，讲解大数的认识和读写方法，数位的理解和数级的认识。
3. 例题讲解：举一些实际例子，如千位、万位的数，讲解如何读写大数，如何进行大数的比较和计算。
4. 随堂练习：让学生分组进行大数的读写练习，互相检查，教师进行指导。
六、板书设计板书设计如下：大数的认识千位、万位以及更大的数位数位的意义和数级从右边起数位顺序表大数的读写方法千位、万位的读写大数的比较和计算七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩笔标出下面各数的数位顺序：8000、5、90000。
（2）读写下面的大数：9000、10000、5。
（3）比较下面的大数大小：8000和9000，5和12000。
2. 作业答案：（1）8000的数位顺序：千位、百位、十位、个位。
5的数位顺序：万位、千位、百位、十位、个位。
90000的数位顺序：十万位、万位、千位、百位、十位、个位。
（2）8000读作：八千。
二年级数学下册教案生活中的大数
二年级数学下册教案生活中的大数第一篇：二年级数学下册教案生活中的大数二年级数学下册教案《生活中的大数》教学设计生活中的大数单元教学分析本单元把认数的范围从百以内扩展到万以内的，进一步丰富了学生对数的认识，教材首先通过生活实例，使学生体会到生活中有大数，然后利用正方形这一直观模型的实际操作，并结合具体情境，让学生实际感受“千”、“万”等数的具体含义；通过在记数器上拨一拨等活动，学习读、写万以内的数；通过数学游戏和实践活动，培养学生的估计能力。
第一课时课题：数一数教学目标：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学生学习数学的兴趣。
2、通过数正方体等操作活动，认识性的计数单位“千”、“万”，并了解单位间的关系。
3、通过“估一估”摆一摆等活动对大数具体的感受，发展学生的数感。
教学重难点：认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、动画展示，体会大数。
1、师：寒假期间，智慧老人到各地去旅游，给我们寄来了四张照片，我们去看看吧！（1）图中画了什么？你知道它有多高吗？（出示图1）（2）在图中你看到了什么？（这是我国的珠穆朗玛峰，它是世界上最高的山峰，有多高，我们来读一读这个数吧。
）（3）图中有什么？用肉眼能看到的星星大约有多少颗？（还有更多的星星是用肉眼看不见的，只能借助于望远镜。
）（4）这幅图又告诉我们什么？谁来介绍一下？从这些图片中，你发现了什么？（同桌在感受画面的基础上讨论一下。
）这些数和我们以前学过的有什么不同？2、师：这些图片让我们认识了很多新知识，生活中还有很多这样的大数，谁来介绍一下？3、让学生看看我们学校的简介，感受一下生活中的大数，感受数学就在我们身边。
（揭题：生活中的大数）二、探索新知，感悟大数。
1、建立表象，数一数。
出示一个大的正方体（有1000个小的正方体组成）：请你估计一下，有多少个？到底有多少个，你准备怎么数？（动脑筋想一想，然后和同桌说一说）师：你有什么好办法呢？学生自由地说一说，允许学生有不同的想法。
二年级下册数学优秀教案-5.1《生活中的大数》北师大版
二年级下册数学优秀教案-5.1《生活中的大数》北师大版教学目标本节课旨在让学生理解生活中的大数，并能进行简单的计算和应用。
通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的数感和数学思维能力，激发学生对数学的兴趣。
教学内容1. 认识生活中的大数，如人数、长度、重量等。
2. 学习大数的读写方法。
3. 理解大数的大小比较。
4. 学习大数的加法和减法。
教学重点与难点1. 教学重点：认识和理解生活中的大数，能进行简单的计算和应用。
2. 教学难点：大数的读写方法和大数的大小比较。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：计算器、大数卡片等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的大数，如人数、长度、重量等，引导学生观察和讨论。
2. 新课导入：讲解大数的读写方法，通过举例和练习，让学生掌握大数的读写技巧。
3. 活动一：小组合作，让学生用计算器计算一些大数的加法和减法，培养学生的合作能力和计算能力。
4. 活动二：通过图片和视频，让学生观察和比较大数的大小，引导学生理解大数的大小比较方法。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调大数的读写方法和大数的大小比较。
6. 作业布置：布置一些关于大数的计算和应用题，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 生活中的大数2. 大数的读写方法3. 大数的大小比较4. 大数的加法和减法作业设计1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的一些大数，并记录下来。
3. 用计算器计算一些大数的加法和减法。
课后反思本节课通过观察、操作、讨论等活动，让学生认识和理解了生活中的大数，并能进行简单的计算和应用。
在教学过程中，我注重培养学生的数感和数学思维能力，激发学生对数学的兴趣。
同时，我也发现一些学生在读写大数方面还存在一些困难，我会在下节课进行针对性的辅导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
（注：本篇教案为示例，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
）重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握知识点。
二年级100道解决问题带答案二年级下册生活中的大数应用题
二年级100道解决问题带答案二年级下册生活中的大数应用题一、解答题1．一个四位数，它的十位上的数字是6，百位上的数比十位上的数少3，千位上的数比十位上的数多1，个位上是最大的一位数，这个数是多少？2．一个四位数，最高位上的数字是3，十位上的数字比千位上的数字大4，每相邻三个数字的和都是15。
这个四位数是多少？3．你能用5，3，6，0这四个数字组成四个四位数吗？其中最大的四位数和最小的四位数分别是多少？4．一箱梨不到40个，5个5个地数多2个，6个6个地数还多2个，这箱梨有多少个？5．一个三位数，它在500～600之间，并且个位与百位上的数字相同，这个三位数各个数位上的数字之和是12，这个三位数是多少？6．一个三位数，比400大，又比500小，十位数字比个位数字大3，这个三位数可能是多少？7．一款电脑的价格大约是6000元，千位上的数字与个位上的数字相同，百位上的数字比十位上的数字大9，这款电脑的价格是多少？8．从48975中划去3个数字，使剩下的2个数字（先后顺序不改变）组成的两位数最大，这个两位数是多少？9．一个电饭锅295元，微波炉比电饭锅贵得多。
妈妈带300元买微波炉够吗？10．一个四位数，百位上的数正好是千位上的数的3倍，而十位上的数又比百位上的数多2，个位上的数是0，这个四位数可能是多少？11．电影院有1200个座位，育才小学三个年级的学生同时去观看影片，三个年级各有三百多名学生．能坐下吗?12．商店运来900千克大米，上午卖出347千克，下午比上午多卖出98千克．(1)下午卖出多少千克大米？(2)这天共卖出多少千克大米？(3)还剩多少千克大米没卖？13．一个四位数，最高位上的数字是3，十位上的数字是5，任意相邻的3个数字的和都是12，这个四位数是多少？14．有一个三位数，百位数字是个位数字的3倍，十位数字是百位数字的2倍，这个三位数是多少？15．有一个三位数，各个数位上的数字之和等于24，符合这个条件的三位数有哪些？16．一捆电线长30米，第一次用去10米，第二次和第一次用得一样多，这捆电线比原来短了多少米？□○□＝□（）17．用6、7、8三个数可以组成几个不同的三位数？把它们按从大到小的排序排列起来．18．用2、7、0可以摆出多少个不同的三位数？19．从12个9里减去3个9，结果是多少？20．从12个8里减去4个8，结果是多少？21．从13个5里减去5个5，结果是多少？22．从19个8里减去9个8，结果是多少？23．两个队进行篮球比赛，第一队比第二队多24人，从第一队调几人到第二队后，第一队比第二队还多4人？24．兔妈妈把12根萝卜分成数量各不相等的4堆，问最多的一堆中有几根萝卜？25．二（1）班有男生22人，女生26人，全部到公园里划船，每条船坐6人，需要租儿条船？26．17个小朋友坐碰碰车，每辆碰碰车最多坐2人．他们至少要坐多少辆碰碰车？27．一本书有47页，每天看9页，能看几天？还剩几页？28．三年级两个班的同学组织在公园划船，三、一班有45人，三、二班有44人，如果每条船最多只能坐8人，两个班的同学至少租几条船？29．芳芳家买了一把椅子花了160元，买了一张桌子比椅子多花280元，这张桌子多少元？芳芳家买这一套桌椅共花多少元？30．妈妈买了5千克番茄，1千克番茄7元，付给售货员50元，妈妈应找回多少钱？31．学校买来45个足球，如果平均分给6个班，每班分几个足球？还剩多少个足球？32．一张办公桌650元，一把椅子485元，请问：买一套桌椅共需多少元？办公桌比椅子贵多少元？33．二(1)班有男生32人，女生25人，全班同学一起去划船，每条船限乘9人，至少要租几条船？34．果园里有204棵桃树，它比苹果树多118棵，桃树和苹果树一共有多少棵？35．小红家距离育苗小学360米，小亮家距离育苗小学450米。
二年级下册数学教案-第三单元《生活中的大数》｜北师大版
二年级下册数学教案－第三单元《生活中的大数》｜北师大版教学目标1.理解大数的概念，认识生活中的大数；2.掌握大数的读法和写法；3.学会大数的数位分析方法。
教学重点1.大数的概念；2.大数的读法和写法。
教学难点1.大数的数位分析方法；2.生活中大数的运用。
教学过程步骤一：导入1.教师与学生互动，引出本节课的学习主题：“生活中的大数”；2.让学生体验生活中的大数，例如问学生们家里有多少钱，学校的学生总数是多少等问题，引起学生对大数的认识和兴趣。
步骤二：讲解大数的概念1.呈现大数的定义，即数值很大、超过常规计量单位的数，例如万、亿等；2.利用课件展示生活中常见的大数，例如GDP、人口总数等。
步骤三：掌握大数的读法和写法1.通过课件展示大数的读法和写法，例如：1000为千、10000为万等；2.让学生尝试读写生活中出现的大数，例如：城市人口、国内生产总值等。
步骤四：数位分析方法1.定义数字的位数，例如个位、十位、百位等；2.通过课件演示生活中大数的数位分析方法，例如：城市人口有多少个亿、国内生产总值有多少个万亿等；3.让学生练习数位分析方法，例如：计算班里有多少位同学、学校有多少位学生等。
步骤五：生活中大数的运用1.分析生活中常见的大数应用，例如：金融投资、房产交易、股市分析等；2.让学生分组讨论生活中大数应用，并结合自己的生活经历进行分享。
教学评估1.课堂讨论；2.名词解释；3.数字填空。
教学反思生活中的大数是备受关注的数学知识点之一。
通过生动具体的示范和讲解，使学生能够深入地理解大数的概念及应用，并掌握数位分析方法，为以后的数学学习打下基础。
同时，在授课的过程中，应多用直观的示范与实物来激发学生的兴趣，利用小组讨论来增进学生之间的交流和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而达到教学效果的最大化。
小学数学二年级下册生活中的大数 (数一数)课件
同学们，在一年级我们已经学习了100以内的数字，谁能快速地从1数到100？说一说你是怎么数的？其实生活中有许多数字比100大得多，今天我们来数一数更大的数！
一、复习导入
二、拨一拨 说一说
再添1个珠子是多少？优翼
1
0
Байду номын сангаас
1
0
0
再添1个珠子是多少？
这是多少？
满十进1，九百九十九再添1个是一千。
1 0 0 0
有多少个 ？
三、借助实物数一数
一个一个地数，数10个是1条。
一条一条地数，数10条是一片，一片有100个。
一片一片地数，数10片是1000个。
10个一百是一千。
四、用自己喜欢的方法数一数
你能从八百八十七数到一千吗？
我一个一个地数，八百八十七，八百八十八，八百八十九，……
本节课你有什么收获？
同学们，再见！
北师大版 小学数学二年级下册 第三单元 生活中的大数 第一课时 数一数 （一）
作者 XXX 学校 XXXXX
1.结合在计数器上拨数、数方块等多种数数教学活动，理解大数的实际意义。2.借助操作活动，认识新的计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间的关系，初步发展位值概念。3.结合对比、想象的活动，感受千的大小，初步发展数感。
我先十个十个地数，数到九百九十七，再一个一个地数……
数到九百九十七的时候，为什么要改成一个一个地数呢?因为九百九十七添上十就超过一千了，所以不能再十个十个地数，只能改成一个一个地数下去了。
我们还可以一百一百的数，八百八十七，九百八十七，然后再十个十个的数，九百九十七，接下来再一个一个的数，九百九十八、九百九十九、一千。
生活中的大数(教案)2023-2024学年数学二年级下册
生活中的大数（教案）2023-2024学年数学二年级下册教学内容：本节课主要介绍了生活中的大数，包括大数的概念、读写方法以及在实际生活中的应用。
通过引导学生观察身边的事物，让学生理解大数的意义，学会正确读写大数，并能将其应用于解决实际问题。
教学目标：1. 让学生理解大数的概念，知道大数在生活中的应用。
2. 培养学生正确读写大数的能力。
3. 培养学生运用大数解决实际问题的能力。
教学难点：1. 大数的读写方法。
2. 大数在实际生活中的应用。
教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器等。
教学过程：1. 导入新课：通过展示一些生活中的大数实例，如人口数量、物品数量等，引导学生关注大数，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解大数的概念，让学生了解大数是如何产生的，以及大数在生活中的重要性。
3. 读写方法：详细讲解大数的读写方法，通过实例演示，让学生学会正确读写大数。
4. 实际应用：通过举例，让学生了解大数在实际生活中的应用，如购物、统计等。
5. 练习巩固：布置一些练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调大数的重要性和应用。
7. 课后作业：布置一些与生活相关的大数题目，让学生课后完成。
板书设计：1. 生活中的大数2. 主体内容：- 大数的概念- 大数的读写方法- 大数在实际生活中的应用3. 课后作业作业设计：1. 填空题：让学生填写一些生活中的大数，巩固读写方法。
2. 应用题：设计一些与生活相关的大数题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
课后反思：本节课通过引入生活中的实例，让学生了解了大数的概念和读写方法，以及在实际生活中的应用。
在教学过程中，注意引导学生关注大数，激发学生的学习兴趣。
通过布置课后作业，让学生巩固所学知识，培养学生的实际应用能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，还需注意对学生的个别辅导，提高他们的学习积极性。
小学数学二年级下册第三单元《生活中的大数》教案
作业
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我们常用的是十进制计数法，所谓"十进制"就是每相邻的两个计数单位之间的关系是:一个大单位等于十个小单位，也就是说它们之间的进率是"十"。计数单位应包含整数部分和小数部分两大块，并按以下顺序排列:……千亿、百亿、十亿、亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个(一)、十分之一、百分之一、千分之一、……整数部分没有最大的计数单位，小数部分没有最小的计数单位。写数时如果有小数部分要用小数点(.)把整数和小数分开。
怎么数。
活动三：
计算机演示：一千一千地数，一千、二千、三千……九千，数
到一万。（学生一起数）
师：一千一千地数，有几个一千就是几千，数到10个一千就
是多少？
师：以前我们可以一个一个地数或十个十个地数，今天我们又
可以怎样数？
板书
设计
数一数（一）
10个一是十
10个十是一百
10个一百是一千
教学
后记
教 学 设 计 表
练习册对应部分
文化
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我们常用的是十进制计数法，所谓"十进制"就是每相邻的两个计数单位之间的关系是:一个大单位等于十个小单位，也就是说它们之间的进率是"十"。计数单位应包含整数部分和小数部分两大块，并按以下顺序排列:……千亿、百亿、十亿、亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个(一)、十分之一、百分之一、千分之一、……整数部分没有最大的计数单位，小数部分没有最小的计数单位。写数时如果有小数部分要用小数点(.)把整数和小数分开。
的是正确的？
师：结果是600个的同学只数了6个表面，忽略了正方体里
面的小正方体。下面我们看看数的结果是1000个的同学是怎
北师大版数学二年级下册《生活中的大数》课件版
05 大数的乘法和除法
大数乘法规则和实例
规则总结
大数乘法的基本规则与普通乘法 相同，但需要注意进位的处理。
实例1
如999乘以999，可以分解为 (1000-1)乘以(1000-1)，即 1000000-2000+1。
实例2
如9999乘以9，可以分解为(100001)乘以9，即90000-9。
大数除法规则和实例
大数与小数的比较
大数和小数在数位上存在明显 差异，大数的位数更多，小数 位数较少。
大数和小数的数值大小也不同 ，大数通常表示较大的数值， 小数则表示较小的数值。
在比较大小的时候，需要按照 数位从高位开始比较，先比较 亿级、万级和个级，再比较小 数部分。
04 大数的加减法
大数加法规则和实例
规则
按照位数对齐，从低位开始相加，进位时加上进位标记，并把进位数字加到下一 位上。
下节课预告
下节课我们将继续深入学习大数的相关知识，包括大数的乘除法、大数的近似计算 以及大数的实际应用等。
在下节课中，我们将通过丰富的实例和练习题来巩固所学知识，提高自己的计算能 力和应用能力。
请同学们做好预习工作，提前了解下节课的学习内容，以便更好地参与课堂讨论和 练习。
感谢您的观看
THANKS
$7 - 0 = 7$，没有借位。最后得到结果为$46667$。
大数加减法的实际应用
• 在日常生活和工作中，大数加减法有着广泛的应用。例如，购物时计算找零、计算工资和税款、计算投资收益等都需要用 到大数加减法。掌握大数加减法的规则和技巧，能够提高计算效率和准确性，避免因计算错误而造成不必要的损失。
生活中的大数
目录
CONTENTS
• 引言 • 生活中的大数 • 大数的读法和写法 • 大数的加减法 • 大数的乘法和除法 • 总结与回顾
北师大版数学二年级下册《生活中的大数》课件版
在进行大数混合运算时，可以使用 计算器、电子表格等工具来辅助计 算，提高计算的效率和准确性。
06
生活中的大数在数学中的 应用
大数在数学中的表示方法
01
02
03
科学记数法
将大数表示为一个小数和 一个指数的乘积，例如 10^6表示为1000000。
文字描述法
用文字描述大数的位数和 单位，例如亿、万亿等。
大数在数学中的实际应用
统计和数据分析
在进行统计和数据分析时，经常 会涉及到大量数据的处理，需要
使用到大数。
金融和经济学
在金融和经济学领域，经常需要 处理大量的货币和数据，大数的
使用是必不可少的。
科学和工程学
在进行科学和工程计算时，经常 需要使用大数来进行精确的计算
和模拟。
THANKS
大数的加减法运算
大数加法运算
总结词
掌握大数加法的基本方法
详细描述
大数加法运算需要将大数拆分成较小的数，然后按照加法法则进行计算，最后将 结果整合。例如，计算“12345 + 67890”时，可以将12345拆分成10000、 2000、300、40和5，然后分别与67890进行加法运算，最后将结果整合。
金融交易
例如，股票交易额、外汇交易额等。
科学计量
例如，天体距离、地球周长等。
日常生活
例如，电话号码、身份证号码等。
大数在生活中的重要性
信息传递
大数是信息传递的重要载体，如人口统 计数据、金融交易数据等。
生活便利
大数在日常生活中也有广泛应用，如电 话号码、身份证号码等。
决策依据
大数可以为决策提供依据，如政府制定 政策、企业制定战略等。
二年级下册寻找生活中的大数写一日记
二年级下册寻找生活中的大数写一日记在这一学期里，我们又交了一个新朋友—大数。
其实，大数在我们的实际生活中有着很大的用处。
今天就让我们一同走入大数的世界，探索大数的奥秘吧!我们所在的城市—西安，最高的建筑物就是“电视塔”，它有415。
2米呢。
这个建筑物大约相当于140个教室的高度。
怎么样?是不是很高?如果你还是不容易理解的话，那我就再给你举个例子吧!它还相当于420个学生手拉手的长度或300个小学生的高度呢!我还要告诉大家:10万人和20万平方米这两个数的大小。
如:国家体育场的占地面积约为20万平方米，能容纳近十万名观众，那二十万平方米到底有多大呢?我们的教室约有50平方米，20万平方米大约4000间我们的教室那么大。
国家体育场占地与广场占地谁的面积大呢?国家体育场有20万平方米，而*广场有50万平方米，你会比较它们的大小吗?提起原子弹，大家望而生畏，可是他的胃里到底有多大呢?原子弹最大威力可达几百万吨tnt炸弹的威力。
1945年8月6日，美*把一枚叫“小男孩”的原子弹投放到日本广岛上空，广岛当天就死了7。
8万人，不久美国又把一枚叫“胖子”的原子弹投放在日本长崎上空，长崎当天就死了4万人，美国投放了两枚原子弹，日本共死了25。
7万人，成为世界史上的一大悲剧。
现代航空母舰造价十分惊人，“尼米兹”级航空母舰大致估计退役时共花费330亿美元，“尼米兹”的续航力70---100万海里，排水量102000吨，“洛杉矶”核潜艇水下排水量6972吨。
在日常生活中，还常常遇到以亿为单位的数，例如:全国第五次人口普查表明人口大约有13亿，太阳的半径约为7亿米。
光速传播的速度约每秒三亿米。
在生活中，还有许多很大的数字，它们的用处非常大，让我们继续寻找它们吧!。
生活中的大数日记二年级
生活中的大数日记二年级“生活中处处有数学”，这是人人都知道的。
在我们身边，数学无处不在，无时不在。
生活中的数学非常神奇，生活中的大数更是妙趣横生！例如：一辆汽车往返40公里，一天跑8小时，要耗多少油？这个问题对于我们来说太简单了，那就是——1440千克油！可是，当我看到爷爷家墙上的一块小黑板时，我顿时恍然大悟，不禁竖起大拇指说：“爷爷，您真厉害！居然能想出这么复杂的方法！”小黑板的内容是这样的： 9+0=12， 3-2=5， 9-5=4，11-6=8。
看完后，我惊讶得瞪大了眼睛，张大了嘴巴，只觉得脑子里像有许多小球在碰撞，久久都回不过神来……爸爸曾给我讲过一个他遇到的实例。
有一次，爸爸带我去长沙岳麓山游玩。
下山时，爸爸从钱包里拿出十元纸币和一张一元硬币，问我：“你猜这些钱有多重？”“大概20克吧！”我随口答道。
“那为什么我觉得很重呢？”“因为硬币是圆形的，又用两手托着，自然显得重一点了。
”“哦，原来是这样啊。
”爸爸摸着我的头笑了，并表扬了我。
是呀，大数看似不经意，其实处处都藏有奥秘呢！如果没有大数，我们的生活会少多少情趣呀！“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”，不错，做任何事情都应该从最简单、最容易入手。
但是要把每件事都做好、做到位却不是一件容易的事情。
在现实生活中，只有从小事做起，才能积累经验，为将来打基础。
也只有从小事做起，踏踏实实地走好每一步，才能学到更多的东西，取得更大的进步。
所以，从现在开始，让我们从生活中的每一件小事做起，努力养成认真观察、仔细分析、耐心思考、乐于动手等好习惯，学好数学知识，培养优秀品格，争做全面发展的好学生。
从小事做起，从今天做起，从我做起，并把它当成终身的习惯，不断地探索，不断地求知，不断地完善自我。
我相信，只要坚持不懈，就一定能成功。
我们的生活也因此变得更加丰富多彩，更加美丽动人！“生活中处处有数学”，在生活中寻找数学，在数学中感受生活，在生活中体会快乐！我的生活中，还有许许多多这样的大数。
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二年级数学下生活中的大数
一、口算。
1400－900=600+800=300+3000=90+400=240－
70=5600－500=6000－4000=700－300=460－400=80+50=
二、填空我能行。
1、10个一是（），10个是（），10个一百是（），10个一千是（）。
2、一个数，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。
读数时，中间有一个0或两个0，只读（）个0，末尾的0（）。
（填大写数字）
3、读数时，先从（）读起，千位上是几，就读（），百位上是几，就读（），位上是几，就读（），个位上是几，就读（）。
4、四位数肯定比三位数（），三位数肯定比两位数（）。
5、在数位表中，从右起第二位是（）位，最低位是（）位。
三、我当法官辨真假（对的打“√”，错的打“” ）
1、最大的四位数是9999，最小的四位数是1001。
（）
2、860里面有6个,8个百。
（）
3、一个数末尾不管有几个零,都只读一个零。
（）
4、最小的四位数和最大的三位数只相差1。
（）
5、一个数的最高位是百位，它是一个四位数。
（）
四、比较大小
1、在（）里填上“＞”“＜”或“=”88（）880543（）4531110（）10106083（）68032998（）1002376（）67
32、先分类，后排序。
（按顺序填写）
85、14
31、8
10、9
98、
56、2597。
两位数（）（）；三位数（）（）；四位数（）（）；（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）。
3、把下面的数按从大到小的顺序排列起来，58
97、59
97、61
23、6002。
（）（）（）（）。
五、按规律填数（1）279，289，（），（），319（2）5825，5925，（），（），6225（3）752，852，（），（），1152六、解决问题
1、我是一个三位数，比最大的三位数小9。
2、我是一个四位数，位数字是9，千位数字是7，个位和百位上的数字相同，而且这个数字只读一次。
3、校园里有7只灰鸽子，28只白鸽子。
每个窝里住5只。
（1）一共需要多少个窝？（2）把校园里的5只鸽子送给幼儿园，剩下的需要几个窝？。