高三一轮复习：唯物辩证法普遍联系 的观点

高三政治复习唯物辩证法普遍联系的观点第一部分：设计思路普遍联系观点是唯物辩证法的两大总特征之一，普遍联系是变化发展的引起者，其根本内容是矛盾双方的联系，在唯物辩证法知识体系中占有重要的地位。

鉴于有些同学对于普遍联系的观点到底包括哪些观点，如何用联系的观点看问题感到迷惑不清，以及有些同学甚至把普遍联系的观点等同于联系的普遍性观点等问题，根据近几年高考“考主干知识、可再生知识，根据材料需要设计考题”的特点，我通过“知识再现”、“热点追踪”、“走进高考”三个环节，将唯物辩证法普遍联系的观点整体展现在学生面前，不仅让学生构建起关于普遍联系的知识体系，而且通过热点的感悟和高考典题的体验，使学生真正把握联系的观点并学会运用。

第二部分：复习要求教学目标1、牢固掌握普遍联系观点的知识体系及六个方面的内容，并准确记忆和理解。

2、结合热点，学会运用普遍联系的观点分析解决问题，观察和处理个人、社会的现实。

3、通过高考典题，掌握高考基本考试模式及答题的基本步骤和技能，提高应试策略和技巧。

教学重点普遍联系观点的内容体系及观点的具体运用。

教学难点普遍联系观点的内容体系及观点的具体运用。

教学方法学生回顾、教师引导、师生合作复习。

第三部分：复习教学过程唯物辨证法，就是在坚持彻底的唯物主义思想基础上建立起来的，关于物质世界的普遍联系和无限发展的科学。

在辩证唯物论科学回答了世界是什么的基础上，唯物辩证法科学回答了世界的状态怎么样的问题，即物质世界是普遍联系的、永恒发展的、充满矛盾的。

下面我们就来复习唯物辩证法的普遍联系观点。

一．再现知识——温故请同学们看教材P46～P58内容（3～5分钟），并思考讨论问题：普遍联系的观点主要包括哪几方面的知识，普遍联系是否就是联系的普遍性，在你的脑海里形成的普遍联系的知识体系是否完整、科学。

提问几个学生后，教师进行简单的评析，并引导学生一起归纳概括。

复习应注意:主要让学生动手、动脑，发挥学生的主体作用，不应教师一手包办。

然后在此基础上，依次展示多媒体课件（共七件）：课件1、联系的普遍性（事物是普遍联系的、事物的联系具有普遍性）（1）任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的。

（2）任何事物都与周围的其它事物相互联系着。

从静态（横向）上看，它与周围“四面八方”的事物处于相互联系之中，这些周围的事物是该事物得以存在和发展的条件；从动态（纵向）上看，它处于“前后相继”的相互联系之中，每一事物总是由过去的事物发展而来，又向未来的事物发展而去。

（3）整个世界是一个相互联系的统一整体。

课件2、联系的客观性（事物的联系是客观的）联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

人们既不能否定事物的联系，也不能把主观联系强加给事物。

无视事物客观联系，主观蛮干（竭泽而鱼、杀鸡取卵的做法），必然遭到客观联系的惩罚。

课件3、联系的可变性事物的联系是客观的，但人又具有主观能动性，人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。

注：2、3合起来，就是“人与客观联系之间的关系”即“规律的客观性与人的主观能动性辩证关系”，这是一个重要的哲学道理。

课件4、联系的多样性（联系是纷繁复杂的、多种多样的）世界上的事物千差万别、无限多样，事物的联系也是纷繁复杂的、多种多样的。

其中，最重要的是因果联系、整体和部分的关系。

（1）因果联系：二者既有区别又有联系，是对立统一的关系。

一方面，二者有严格的区别，不能倒因为果或倒果为因。

另一方面，原因和结果相互影响、不可分割，二者在一定条件下可以相互转化。

其方法论要求是：第一，承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物、进行科学研究的前提；其次，正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的预见性和自觉性。

（2）整体和部分的关系：二者是既对立又统一的关系，一方面整体支配、统率部分，对部分起决定性的作用。

因此必须从整体出发（着眼），树立大局意识，以寻求最优级目标；另一方面，部分也制约着整体，甚至在一定条件下关键部分的性能状态对整体的性能状态起着决定性的作用，因此必须搞好局部，使整体功能得到最大发挥。

注：因果联系、整体与部分之间的关系也具有普遍性、客观性、可变性、条件性、具体性、多样性。

课件5、联系的具体性不同事物和同一事物在不同时间、不同地点、不同条件下事物的联系是不同的。

（如甲地与乙地的具体联系是不同的，甲事物在不同地点、不同时间、不同条件下的联系是不同的。

）所谓的“一切以时间、地点、条件为转移”说的就是这个意思。

课件6、联系的条件性（1）事物的联系是有条件的，事物之间和事物内部诸要素之间有条件地联系着，没有条件联系就不可能存在，无条件的联系是不存在的。

所以，不能说“任何两个事物之间都存在着联系”、“任何两个事物之间都存在着必然联系”等。

（2）唯物辩证法的普遍联系论同时也就是条件论。

课件7二．热点追踪——知新展示课件：“三鹿问题奶粉”事件(文字材料)新浪网调查发现，含三聚氢氨的“××奶粉”影响婴儿的健康。

无论是2004年阜阳劣质奶粉事件，还是这次的结石事件，从患者比例来看，都是农村婴儿占多数。

之所以出现这种情况，主要是随着农村经济的发展，许多不法分子将目光瞄向了这个广阔的市场；由于农村食品质量监管相对薄弱，给许多不法分子提供了可乘之机。

此外，与城市相比，农村法律意识、维权意识还比较薄弱，从而使得伪劣食品有了生存的土壤。

三元公司总裁钮立平认为：三鹿问题奶粉事件将对整个乳制品行业生产重大影响，除了短期内相关企业利益受损外，这一行业的竞争主体、产品结构、企业架构、供应链等都将发生变化。

从短期看，由于消费者对乳制品失去信心，行业类股票普遍下跌，部分企业的产品可能会滞销。

从长期来看，整个行业的发展进程可能会经历一个延缓期，大量外国品牌奶粉、其他乳制品可能会趁机抢占市场；其次，由于此次被曝光的产品主要集中在常温保存的液态奶，可能导致消费者转而消费新鲜的本地供应的低温奶，这将促使各企业调整原有的产品结构。

这一事件还可能引起各乳品企业现有架构的改革及供应链的重组。

各企业会加大对供应链的投入，加强对原材料的监管。

同时，各企业还会考虑把奶农吸纳到公司中来，通过更长期、更密切、更可靠的合作方式，如参股入股等多种形式，与奶农结成稳定的产销利益关系，以确保原料奶的质量安全可控。

此次事件除了影响一些乳制品企业外，还会一路波及到乳制品生产的上游环节。

由于奶粉受污染企业纷纷停产，导致部分地区出现奶农因无处销售而倒奶现象。

学生分析，教师引导：“三鹿”问题奶粉事件造成的影响，多方面的，根据上述材料，我们可以用联系的普遍性、客观性、具体性、多样性、因果联系、整体与部分的联系等知识进行分析。

展示课件：美国的次贷危机引起美国次级抵押贷款市场风暴的直接原因是美国的利率上升和住房市场持续降温。

次级抵押贷款是指一些贷款机构向信用程度较差和收入不高的借款人提供的贷款。

在2006年之前的5年里，由于美国住房市场持续繁荣，加上前几年美国利率水平较低，美国的次级抵押贷款市场迅速发展。

随着美国住房市场的降温尤其是短期利率的提高，次级抵押贷款的还款利率也大幅上升，购房者的还贷负担大为加重。

同时，住房市场的持续降温也使购房者出售住房或者通过抵押住房再融资变得困难。

这种局面直接导致大批次级抵押贷款的借款人不能按期偿还贷款，进而引发“次贷危机”。

次贷危机给华尔街带来了沉重的灾难，华尔街叱咤风云的三大投资银行贝尔斯登、雷曼兄弟以及美林相继黯然退出历史舞台，而美国国际集团(AIG)求救更是将美国的金融危机拖至历史巅峰。

华尔街的危机同样给国内银行业及股市带来了重创，对美国经济产生了深远的影响，美国经济将不可避免地出现大衰退。

华尔街将在长期的国际金融危机中将世界各国经济带至泥潭。

目前，美国的次贷危机已波及到日本、英国、欧盟等国家和地区。

次贷危机以及由此引发的世界经济环境的变化，也把中国更加彻底地推置到经济发展方式必须转变的十字路口，给我国宏观经济的稳定与发展增加了不确定性，也给我国政府的宏观调控增加了新的困难。

学生分析，教师引导：美国的“次贷危机”，其影响是极其广泛的，涉及到华尔街银行乃至全美的银行业，涉及到美国的经济等方面，同时又波及到英国、德国、欧盟、日本等国家和地区。

根据上述材料，我们可以用联系的普遍性、客观性、具体性、多样性、因果联系、整体与部分的联系等知识进行分析。

展示课件：党的十七大把“中国特色社会主义事业的总体布局”写入党章把经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体的中国特色社会主义事业总体布局写入党章，对于夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大意义。

……对于全党同志更加自觉、更加坚定地贯彻党的理论和路线方针政策，按照中国特色社会主义事业总体布局的要求，继续发展社会主义市场经济、发展社会主义民主政治、发展社会主义先进文化、构建社会主义和谐社会，团结带领全国各族人民把中国特色社会主义伟大事业不断推向前进，具有十分重大的作用。

分析：主要体现了联系的普遍性、客观性、整体与部分的联系等。

复习时可重点针对一个热点问题展开，引导学生分析，培养学生分析解决实际问题的能力，教师重在引导上下功夫，其余热点问题可留作课后作业，让学生课下自己动手解决，自己去感悟知识的应用。

同时让学生明白，生活中处处有哲学，生活中处处存在着联系，要学会用马克思主义的联系观去观察处理问题，正确对待人生道路上遇到的问题，正确认识和评价当代社会的实际，反对孤立地看顾问题的形而上学观点。

三．走进高考——体验高考是指挥棒，高考考什么、怎么考、怎么要求，我们就重点把握什么，重点训练什么，就要按高考的要求去做。

我们应该善于从近年来的高考试题中总结出规律性的东西，以指导平时的高考复习，这样才能收到较好的效果。

下面选择几道高考典题，让我们从中感悟高考的真谛，以培养我们的应试能力吧！【例1】（2008重庆文综32题）为满足北京奥运会期间各国运动员对蔬菜种类与营养的不同需求，中国农艺师引进了多种新品种洋菜，根据北京地区及周边省市的海拔高度来确定各种蔬菜的种植与运输方案，使洋菜“本土化”，打破了“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的观念。

农艺师能使洋菜“本土化”，是因为【 D 】A．主观联系是对客观联系的反映B．客观联系是主观联系的外在表现C．发挥主观能动性，能够改变事物固有的联系D．发挥主观能动性，能够建立事物新的具体联系【例2】（2007全国文综I卷30题）头孢曲松纳是一种常见的抗生素，临床应用十分广泛。

但是，如果把它和某些药物一起服用，就会导致药效减弱、副作用增强，对人体造成损害。

这种现象在医学上称为配伍禁忌。

在没有发现这个问题的时候，曾出现病人服用该药物致死的案例。

卫生主管部门在调查研究的基础上，并没有禁止使用这种药物，而是要求在药品使用说明书中写明配伍禁忌的有关情况。