小班生活常规观察实例

小班生活常规观察实例

教师：滕海燕

（此案例获2014年县级评比二等奖）

生活常规是幼儿在园必须遵守的日常生活规则，是调动幼儿一日活动的积极性与主动性，培养独立性和自主性而设立的行为规范。对于小班幼儿而言，规范的生活常规和良好的生活习惯是他们学习知识、掌握技能的基础和前提。幼儿期是建立良好习惯的关键时期，很多成人在生活中习惯差、无秩序，往往是在小时候行为习惯养成的关键期没有形成良好的意识，所以必须重视对幼儿常规的培养，从小抓起，从小事做起。在一次幼儿午休时间，就观察到这样一个典型的常规教育的实例：

进入冬季后孩子们穿得都比较厚，可寝室确是十分难得暖和，老师提醒孩子们把外衣脱掉后再就寝。午睡前，大部分的孩子都在动手脱衣服、整理床铺，突然传来了轻轻的哭声，我转身一看发现在角落的轩轩小朋友一边别扭地拉着衣袖，一边一阵一阵地抽泣。我从过道走过去询问“你怎么了，哭什么呢？”，这时候全班的孩子都把目光投向了轩轩。他吸了吸鼻子，小声地说“衣服脱不下来”。我没有急着去给他脱衣服，而是建议轩轩请紧邻的壮壮小朋友帮帮他。壮壮很热情的帮轩轩拉衣服，可是并没有达到希望轩轩学会求助的目的。由于衣服确实穿得厚，比较紧，孩子的力气和灵活度还不够，壮壮也没能把裤子顺利的脱下来。我站在两个孩子身边观察了一会了，对轩轩说“没脱下来怎么办啊，老师帮你脱好不好”，轩轩眼泪汪汪地看着我，点了点头。于是我手把手教轩轩怎么脱衣服，壮壮在一旁也看得认真。衣服成功脱下来了，我给轩轩整了整被子，说“光哭不说话老师不知道你要干什么，你哭衣服也不会自己就下来啊。你看壮壮刚才帮你也没能脱下来，你们还小，力气还不够大，衣服有时候会不好脱，但是你遇到脱不下来的时候应该告诉别人，这样别人才能帮到你，是不是？”轩轩默默地点点头。“那下次衣服脱不下来，应该怎么跟老师说”，我问。“老师，你帮我脱一下衣服”，这时候的轩轩已经自己擦干了眼泪，内心也得到了安慰。

案列分析：

1.现在的孩子由于成人的过于溺爱，动手能力比较差。在遇到困难时，常常家长就帮他们做好了，或者说很少会面临困难，更不提解决困难了。一旦遇到挫折，由于内心承受能力较弱，往往会用哭泣或者发脾气的方式来发泄，可这种处理方式并不能正确传达自己的心情，也无法达到与人沟通的目的。

2.其实在平时的教学活动中已经知道在遇到困难时要向他人求助，可是在实际生活中孩子们并不能很好地将这些知识用于实践，往往只是存在于理论层面。只有当孩子们真正遇到挫折，教师及时教育后，他们才会联系已有经验，学会向人寻求帮助。所以教师应该多关注幼儿的生活细节，把握每一个教育的契机，对幼儿进行适当的指导和帮助。

3.家园合作的重要性就体现在对孩子的共同教育上，教师应该把孩子在幼儿园发生的事情告诉家长，并希望家长在孩子遇到类似的困难时能够科学地指导。家长的心理素质应该有所提升，不能看见孩子的眼泪了就立刻去帮助孩子解决，而是要引导孩子提出请求再给予适当帮助。