《病句修改》指导与练习

病句修改

班级：_______ 学号：_____ 姓名：____________ 一、考试要求

能纠正句子的常见毛病。

二、考题示例

1、下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。(把“降低”改为“缓解”)

B.有关专家建议，在前往甲型H1N1疫情发生地区时，要做好个人防护，严防病毒不传染。

(把“不”字删去)

C.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。

(把“使”或者“由于”删掉)

D.我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。

(把“发射并研制”改为“研制并发射”)

2．下面是一份倡议书的部分内容，画线部分有语病的一处是（）

（A）共建绿色家园的理念逐渐深入人心。我们深刻认识到，（B）环境治理一定要避免不能陷入污染一治理一再污染的恶性循环。这就需要从源头治理南京的山水。为了保护南京的“绿肺”，（C）中山陵园管理局已于去年底提交了申报“世界自然与文化遗产”的方案。作为中学生，（D）我们也要积极行动起来，为建设绿色家园贡献自己的力量。

[答案]1、A，一般说“减轻……负担”，所以应把“降低”改为“减轻”。

2、B，此句否定失当，“避免不能”属双重否定，“避免”已有“不要”意思，删掉“不能”。

三、修改病句原则

1、尊重原意原则（真实性原则）：要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意，另起炉灶。

病句：因为他病了，所以他不得不上学。（否定失当）

分析：原意是他因病不上学，所以删去“不得”。（不可改成“他长大了，不得不上学。”）

2、少改动原则（经济性原则）：能调整语序的尽量不增删；改一处可以的就不要改两处，等等。

病句：他的家乡是广东中山市人。（句式杂糅）

分析：原意是说他家乡是什么地区，最少的改动是把“人”删去。（不必改成“他的家乡是广东中山市，他是中山市人。”）

3、对症下药原则（针对性原则）：哪儿有毛病，就改哪儿；是什么毛病，就用什么方法。

病句：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。

分析：“50万朵”与“花粉”搭配不当，“花粉”不能说多少朵，所以在“朵”的后面加一个“花”字，修改为“50万朵花的花粉”。

四、修改病句方法

1、增补。对成分残缺的病句用增补法，缺什么成分就补什么成分。

2、删除。对成分“赘余”的病句用删除法删去多余的，对自相矛盾的逻辑病句，依据实际情况删除矛盾的一方。

3、调换。对搭配不当的病句，用此法调换词语；对语序不当的病句，用此法调换词语的位置；对前后失却照应的病句，用此法作调整，以使前后照应。

4、精简。对句式杂糅（句式杂糅又称为结构混乱）的病句，用精简法，以使语句表达方式具

有单一性，能用多种方法改的，选用最简便的一种。

五、常见病句类型

①成分残缺、②成分多余（意思重复）、③搭配不当、④语序不当、⑤前后不一致、

⑥自相矛盾、⑦范围不清（并列不当）、⑧否定失当、⑨指代不明、⑩句式杂糅[róu]、

11词语色彩误用（褒义、贬义、口语、书面语、科学术语之间用错）

○

1、成分残缺：

（1）缺主语

病句：通过观看赈灾义演晚会，使我的心久久不能平静。

改正：“通过……使……”句式造成无主语。因为“通过……”是个介宾短语，作状语用，不能作主语；可删除“使”，让“我的心”成为主语。

（2）缺谓语

病句：一个人民教师必须忠诚党的教育事业的好思想。

改正：在“忠诚”前加“具有”。（一个人民教师必须具有忠诚党的教育事业的好思想。）

（3）缺宾语

病句：我们要响应“保护地球”。

改正：在句子末尾加上“的号召”。（我们要响应“保护地球”的号召。）

2、成分多余：（意思重复）

病句：我获得了跳高比赛冠军第一名。

改正：删去“冠军”或“第一名”。（“冠军”和“第一名”意思重复。）

3搭配不当：

（1）主谓搭配不当

病句：我国棉花的生产，过去不能自给。

改正：“自给”的主语不是“生产”，而是“棉花”，应将“棉花的生产”改为“生产的棉花”。（我国生产的棉花，过去不能自给。）

（2）谓语和宾语搭配不当

病句：同学们明确了学习态度和目的。

改正：“明确”与“态度”不搭配，应为“同学们明确了学习目的和端正了学习态度。”

（3）修饰语与中心语搭配不当。

病句：我喜欢精巧的邮票和精美的玩具汽车。

改正：邮票说“精美”，“玩具汽车”说“精巧”。所以改为“我喜欢精美的邮票和精巧的玩具汽车。”

（4）关联词的搭配不当。

病句：喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。（改正：把“不管”改成“尽管”。）

4、语序不当：

（1）定语或状语的语序不当

病句：他是值得尊敬的一位好老师。

改正：他是一位值得尊敬的好老师。（一般说：一位什么样的老师）

病句：在办公室里他上午同教办领导深切地交换了意见。

改正：他上午在办公室里同教办领导深切地交换了意见。（一般先说时间，再说地点）

（2）句子成分的语序不当

病句：《篮球飞人》对小朋友很感兴趣。

改正：小朋友对《篮球飞人》很感兴趣。

（3）事件先后语序不当

病句：为了保护生态环境，青阳市政府作出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。

改正：语序不当，“销售、使用、生产”应为“生产、销售、使用”。

5、前后不一致：（一面和两面搭配不当）

病句：要取得好成绩，取决于你是否努力学习。

改正：能否取得好成绩，取决于你是否努力学习。

6、自相矛盾：

病句：中国长城是世界上没有的奇迹。

改正：既然中国有，那世界上怎么又没有呢？可把“没有”删除。

7、范围不清：（并列不当）

病句：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。

改正：饮料包含“汽水”，删去“汽水”。

8、否定失当：

病句：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。

改正：“避免”与“不”双重否定了，删掉“不”。

9、指代不明：

病句：小强和小明赛跑，他比他跑得快多了。

改正：小强和小明赛跑，小强比他跑得快多了。

10、句式杂糅：（结构混乱）

病句：我们是生长在社会主义的青年多么幸福啊！（想说：我们是……青年，我们幸福）

改正：我们是生长在社会主义国家的幸福青年！

11、词语色彩误用：（褒义、贬义、口语、书面语、科学术语之间用错）

病句：1976年，我国有三位伟人死了。

改正：1976年，我国有三位伟人逝世了。（“死了”是口语，对伟人来说显得不够尊敬和庄重。）

病句：我们在炒菜中经常放氯化钠和生油。

改正：我们在炒菜中经常放盐和生油。（“氯化钠”是化学用语，“盐”是生活用语。）