李海燕自动退学情况说明
高校学位撤销权的法律规制
*华东政法大学研究生教育院（法律硕士教育中心）副研究员。 本文系上海市教育委员会2021年度“上海市教育法治人才培养计划— ——高校学位撤销权的法律规制”的阶段性研究成果。
〔1〕参见芮振华：《我国高校内部纠纷解决机制构成局限及其克服》，载《东方法学》2020年第5期。 〔2〕参见熊丙奇：《“于艳茹案”的启示：法律、学术不可混为一谈》，载《中国科学报》2017年8月29日，第7版。 〔3〕参见《三问“学霸”人设翟天临：论文谁写？ 学位怎么拿？ 如何过审？ 》，载https:///newsDetail_forward_2970006，
高等教育法规概论整理
高等教育法规概论整理第一章教育法概述第二章教育法的体系第三章教育权与受教育权第四章高等教育法律关系第五章高等教育法律制度第六章高校教师与法律责任第七章学校教育赔偿第八章高校教师、学生与法律救济【】内的非课件内容。
考试题型：一、填空题二、名词解释三、简答题四、案例分析整理人：船政交通学院林铖、陈雯第一章教育法概述一、教育法的概念教育法是由国家制定或者认可的，并由国家强制力保证实施的，调整教育关系的行为规范的总称。
二、教育法的调整对象教育法所调整的是在教育活动中所形成的各类权利与义务关系，要紧包含两部分：一是教育的内部关系。
二是教育的外部关系。
【教育法调节的社会关系要紧涉及：学校与行政机关的关系、学校与教职员工的关系、学校与学生的关系、学校与社会的关系等等。
这些关系尽管错综复杂，但根据其特征的不一致能够分为两类，即具有纵向里属性特征的教育行政关系与具有横向平等特征的教育民事关系。
】非教育活动中发生的各类社会关系，即使有教育机关、学校或者教育者参加，但也非教育法调整的范围。
三、教育法的产生（不考）教育作为人类传递与学习知识技能的一种社会现象，自人类产生以来就存在。
近代教育立法始于义务教育立法。
义务教育立法源自于中世纪后期宗教改革及其倡导的普及教育思想，18世纪，法国启蒙运动与资产阶级革命，各国政府纷纷抛出普及义务教育的方案与法律。
最早实施义务教育的国家是德国。
1717年，《普鲁士义务教育法》出台，其中规定：凡为父母者须送其4-12岁子女入学，学习宗教、阅读、计算等。
国家从教会手中获得了教育管理权，促使义务教育进一步世俗化。
法国教育在18世纪中叶往常几乎完全被教会操纵。
1789年爆发资产阶级革命。
1791年《法国宪法》与1793年《法国宪法》都强调了受教育权。
英国从1833年通过向初等教育拨款的教育补助金法案起，直到1870年、1876年、1880年与1900年《初等教育法》，基本实现了普及初等义务教育。
公开道歉信范文模板
公开道歉信范文模板公开道歉信(15篇)在平凡的生活中，道歉信的使用频率越来越高，道歉信可以帮助我们表示遗憾和歉意，表明愿意补救的愿望，提出建议或安排。
那么一般道歉信是怎么写的呢？以下是精心整理的公开道歉信，仅供参考，欢迎大家阅读。
公开道歉信1尊敬的投资者：您好！由于图腾贷运营团队操作失误，将标的信息上传为代码，从而使投资者不能清晰的浏览相关信息。
在此，图腾贷运营团队向广大投资者诚心致歉，目前的会员朋友：您好！xx形影相随，一起见证着xx深感荣幸和感激，在此向您表示衷心的感谢！喜迎第二大有机农场——TZ农场的正式开园，届时上海市、TZ市、高港区各级领导，及南京国环有机认证中心、上海谱尼测试中心、SGS通标检测中心等多家专业检测机构的专家都将出席本次开园盛典。
上海市、TZ市及全国性多家权威媒体也将对本次开园典礼做深入报道，您可以通过电视、网络、报纸、电台等渠道了解开园盛况。
但非常抱歉的是，由于开园当天场地等限制，未能邀请您亲临现场感受盛况，对此我们深表遗憾和歉意。
为了让您更好的体验新鲜与健康，我们会在开园之后陆续安排会员朋友们赴TZ农场参观考察。
上海xx集团20xx年x月x日公开道歉信2尊敬的易城通科技有限公司，尊敬的广大顾客：由于我公司法律观念淡薄，在印制旅游年票一卡通宣传资料时，擅自将旅游年票一卡通票版样式中发行商”易城通科技有限公司”的名称替换为”北戴河海生活文化传播有限公司”，给广大游客造成了混淆，给易城通科技有限公司造成了伤害，在此郑重向易城通科技有限公司，公司全体人员，并广大游客，致以深深的歉意。
对不起，我们对自己的无知给各位造成的影响深感不安，请求各位原谅我们。
鉴于已经产生的伤害事实，我们决定采取以下措施，弥补已经造成的损失：1、发布道歉信，向易城通科技有限公司和广大顾客道歉，使广大游客清晰明白易城通科技有限公司是旅游年票一卡通的唯一发行商，海生活公司只是经销商之一，并非旅游年票一卡通的发行单位。
湖北2011年高考状元
湖北2011年高考状元出炉我校高三（9）班肖钰同学以646分获得湖北省文科状元；我校高三（1）班李健同学以706分获得武汉市理科状元（全省第二名，与第一名仅差1分）；我校高三（10）班毕然同学以637分获得湖北省文科第三名；全市理科前十，我校占四席（第一、第四、第七、第八）；全市文科前十，我校占五席（第一、第二、第四、第七、第十）武汉外国语学校再次囊括文理双状元！热烈祝贺襄阳五中新校区首届高三毕业生2011年高考喜迎“开门红”：王震霆同学以707分的成绩勇夺全省理科状元，史翔坤以629分的成绩摘取全市文科桂冠，全市文理科高考状元再次同时花落五中！2011年湖北高考文科状元：努力争取挑战自我湖北省和武汉市的双料文科状元肖钰姓名：肖钰生日：1993年1月8日母校：武汉外国语学校高考总分：646分各科成绩：语文136数学138英语140文综232爱好：上网、看书、打羽毛球座右铭：无在见到肖钰的时候他正处于一大群记者之间接受采访，在簇拥之下肖钰显得从容大方并有着比同龄人更多的成熟和自信。
今年肖钰以646分的优异成绩成为今年湖北省和武汉市的双料文科状元。
从不培优，挑战自我肖钰是个充满自信的学生，在问及他的学习方法时，他的回答很简单：“我没什么学习方法，我不喜欢培优，也不喜欢加班加点的去加强哪一方面的能力。
之前我父母还在说高考是很辛苦的，但是既然是自己选择了，就去努力争取，挑战自我。
所以能获得这样的成绩既意外，也在意料之中”。
“对得起自己，努力去争取。
为自己拼一把。
最主要的是不想给自己留下任何遗憾。
”从肖钰脱口而出的自信，我们可以看到他的努力，他的自我价值证明，获得了回报。
向往北大，敢于追求肖钰的父母都在从事法律行业，他们都希望肖钰能够去学习法律，但是肖钰不太喜欢，所以他还是坚持自己的选择，目光投向了北大光华，“我的第一志愿就是北大，所以直接就是去北大了，这个是我自己的选择而且我也达到了。
”肖钰说。
“还是那句话，不要留给自己遗憾，这点我的父母都很支持我，我的老师也很支持我，所以我非常感谢他们。
全国学生资助管理信息系统操作基础手册
第三步: 学校审核人员进入【资助项目管理->社会资助->资助名单审核】模块, 对资助名单进行审核；
第四步: 主管部门操作人员登录系统, 进入【资助项目管理->社会资助->资助名单审核】模块, 对学校审核经过资助名单进行审核；
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3.1
相关学前资助子系统在试点阶段所研发功效, 本手册关键介绍主菜单中“首页”和“资助业务管理”两大部分, 对于“资助业务管理”部分, 学前资助子系统关键功效包含: 学生信息管理、资助项目管理和财政资金管理功效。用户不一样, 能够操作功效也不一样。
1. 学校操作人员
依据资助业务需要设定对应费用标准；管理家庭经济困难学生信息和认定情况信息；依据情况负责资助申请名单录入工作等。可操作功效以下:
3.文档中全部困难学生指是有受助需求家庭经济困难学生。
第一部分
第
党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生资助工作。建立健全家庭经济困难学生资助政策体系, 使家庭经济困难学生能够上得起学是落实科学发展观、构建社会主义友好社会关键举措；是实施科教兴国和人才强国战略, 优化教育结构, 促进教育公平和社会公正有效手段；是切实推行公共财政职能, 推进基础公共服务均等化肯定要求。
第五步：主管部门操作人员进入【资助项目管理->国家资助->社会资助->资助名单查看】模块, 对资金发放情况进行查看；
3.2.5
图3_5学校资助管理步骤
申请学校资助具体步骤为:
第一步: 学校操作人员进入【资助项目管理->学校资助->资助业务设置】模块, 对资助业务进行设置；
2000KN全自动压力机期间核查
2000KN全自动压力试验机期间核查作业指导书编制：李涛涛批准：李海燕宁夏宏禹水利水电建设工程质量检测有限公司批准日期：2017-03-10 实施日期：2017-03-102000KN全自动压力机期间核查1.核查对象2000kN压力试验机2.核查器具2000kN标准测力仪3.环境条件室内温度10℃～35℃；湿度不大于80%RH.4.核查依据《拉力、压力和万能试验机》JJG139-2014鉴定规程。
5.技术要求最大允许值（%）6.核查方法（1）核查前，标准测力仪应放置足够的时间使其达到稳定的温度；(2)利用标准测力仪用递增方式对2000kN压力试验机量程200kN、400kN、800kN、1200kN、1600kN、1800kN六个测量点进行测量，每个测量点进行3次测量。
7.数据处理1、利用每个测量点三次测量的平均值与压力试验机示值计算该测量点的示值相对误差；2、利用每个测量点三次测量中最大测量值、最小测量值以及三次测量平均值计算该点示值重复性相对误差；3、判断示值相对误差、示值重复性相对误差是否满足技术要求。
8.结果处理若示值相对误差、示值重复性相对误差均满足技术要求，则判定该仪器此次核查合格，可以继续使用；若不满足要求，应停止使用并进行标定，标定结束后对仪器重新核查，合格方可使用。
9.核查周期一般在仪器的检定周期内进行一次核查，当使用频率大时应增加核查次数。
10.应具备的相关文件及记录1)期间检查方案2)检查原始记录2000kN全自动压力机期间核查方案根据仪器设备期间核查年度计划的安排制定此期间核查方案。
1.核查人员及成员：组长：技术负责人李海燕组员：李海燕、沈飞、李涛涛记录：李涛涛计算：李涛涛2.核查仪器情况说明管理编号：077名称代号：2000kN全自动压力试验机工作使用年限：2017年至今。
3.执行文件：EJ2Y-CX-5-13《仪器设备与标准物质期间核查程序》2000KN全自动压力试验机仪器使用说明书及期间核查操作方法4.该仪器最近一次检定时间为：2017年3月10日编制：李涛涛批准：李海燕附件材料：期间核查仪器设备操作记录及不确定度报告2000KN全自动压力试验机期间核查结果的不确定报告一、概述1.环境条件：温度21℃2.试验仪器：标准测力仪，型号: ，编号: ，测量范围0-2000kN。
陈春秀案件的法律问题(3篇)
第1篇一、案件背景陈春秀案件是一起备受社会关注的教育公平案件。
陈春秀，女，河南省某县农民，因高考志愿填报失误，被录取到一所非全日制大专院校。
在毕业后，陈春秀发现自己实际上被录取到的是全日制本科院校，但未获得相应的学历证书。
随后，陈春秀通过法律途径维护自己的合法权益，引发了社会对教育公平、招生录取等问题的广泛关注。
二、案件涉及的法律问题1. 招生录取过程中的法律问题（1）招生录取规则的不透明陈春秀案件暴露出招生录取过程中存在不透明的问题。
根据《中华人民共和国教育法》和《普通高等学校招生工作规定》，高校招生录取工作应当公开、公平、公正。
然而，在实际操作中，一些高校在招生录取过程中存在信息不对称、规则不明确等问题，导致考生权益受损。
（2）录取规则的合法性陈春秀案件涉及到录取规则的合法性。
根据《普通高等学校招生工作规定》，高校招生录取工作应当遵循“公平、公正、公开、择优”的原则。
然而，在实际操作中，一些高校可能存在以权谋私、违规操作等现象，导致录取结果不公。
2. 学历证书的法律问题（1）学历证书的发放标准根据《中华人民共和国教育法》和《普通高等学校学历证书管理办法》，学历证书是证明受教育者完成规定学业、达到相应学历水平的法定凭证。
陈春秀案件暴露出学历证书发放标准不明确的问题，导致考生权益受损。
（2）学历证书的效力学历证书的效力问题也是陈春秀案件中的一个重要问题。
根据《普通高等学校学历证书管理办法》，学历证书是受教育者享有就业、晋升、待遇等权益的依据。
然而，在实际操作中，一些用人单位可能对学历证书的效力存在误解，导致陈春秀等考生在就业、晋升等方面受到不公平待遇。
3. 法律救济途径的法律问题（1）法律救济途径的畅通陈春秀案件反映出法律救济途径不畅的问题。
在案件发生后，陈春秀通过法律途径寻求救济，但过程曲折，耗费了大量的时间和精力。
这反映出我国在法律救济途径方面还存在不足。
（2）法律救济效果的保障陈春秀案件还涉及到法律救济效果的问题。
全国本科高校教学基本状态数据库
全国本科高校教学基本状态数据库填报表格（2011）版全国高校教学基本状态数据库系统课题组二○一一年二月目录表Ⅰ学校基本情况 (1)表Ⅱ校训、办学思想 (2)表Ⅲ院系情况 (3)表Ⅳ学科专业情况 (3)表Ⅴ学校面积 (3)表Ⅵ学校发展规划 (4)表Ⅶ校友会与社会合作 (4)表1-1 校领导基本信息 (5)表1-2 教师队伍概况 (6)表1-3 学校聘请校外教师概况 (7)表1-4-1 高层次人才 (8)表1-4-2 高层次研究群体（团队） (8)表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况 (9)表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况 (10)表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (11)表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄 (12)表2-1 院（系）下属各专业情况 (13)表2-2 院（系）教学安排 (14)V10.8.2 2010年09月09日表2-3 体育项目 (14)表2-4 人才培养模式创新实验区 (14)表2-5 国家级教学基地 (15)表2-6 实验教学示范中心 (15)表2-7 本科实验教学实验室（中心） (15)表2-8 校外实习、实训基地 (15)表2-9-1 教材情况——编写教材概况 (16)表2-9-2 教材情况——使用教材概况 (16)表2-10-1 教学管理制度 (17)表2-10-2 教学管理文件目录 (17)表2-11 本科教学信息化 (18)表2-12 教学质量监控体系 (18)表2-13 教学管理组织机构（科室） (19)表2-14 校级教学管理人员 (19)表2-15 院（系）教学管理人员 (19)表2-16 教学管理人员培训及成果 (19)表2-17 教学质量监控人员 (20)表2-18 评教统计表 (20)表2-19 本科课程情况表 (20)表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (21)表2-21 教学事故 (22)表2-22-1 教师所获荣誉概况 (22)表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉 (23)V10.8.2 2010年09月09日表2-22-3 院（系）教学团队 (23)表2-23-1 课程建设 (24)表2-23-2 课程情况 (24)表2-23-3 精品课程 (24)表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况 (25)表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况 (25)表2-26-1 教学改革概况 (25)表2-26-2 教育教学研究与改革项目 (25)表2-26-3 教学成果奖 (26)表2-27 本科生教学效果 (27)表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况 (28)表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (28)表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (28)表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (28)表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (29)表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况 (29)表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议 (29)表2-29 学生交流情况 (29)表3-1 教学经费概况 (30)表3-2 学校教育经费支出 (30)表3-3 教育事业收入 (30)表3-4 当年捐赠情况 (31)表3-5 院（系）教育经费支出 (31)V10.8.2 2010年09月09日表4-1 固定资产情况 (32)表4-2 分院（系）教学科研仪器值 (32)表5-1 教学行政用房及教学设备 (33)表5-2 校内实习、实训场所 (33)表5-3 图书、期刊 (33)表5-4 校园网建设情况 (34)表5-5 生活用房（学生食堂、澡堂、宿舍） (34)表6-1 教风学风概况 (35)表6-2-1 学生管理组织机构（科室） (36)表6-2-2 校级学生管理人员 (36)表6-2-3 院（系）及相关单位思政教师信息表 (36)表6-3 就业管理人员 (36)表6-4 学生数量基本情况 (37)表6-5 普通本科分专业学生数 (38)表6-6 近一届本科生招生类别情况 (38)表6-7 国外及港澳台学生情况 (38)表6-8 近一届本科生录取标准及人数 (39)表6-9 各专业报到情况 (39)表6-10 本科生奖贷补 (39)表6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (40)表6-11-2 院（系）应届本科毕业生就业情况 (40)表7-1 学生社团 (41)表7-2 课外活动、讲座 (41)V10.8.2 2010年09月09日表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (41)表8-1-1 科研机构概况 (42)表8-1-2 科研机构列表 (42)表8-2 教师科研情况 (43)表9-1 学科建设概况 (44)表9-2 博士后流动站 (44)表9-3 博士点、硕士点 (44)表9-4 重点学科 (44)特殊情况说明 (45)V10.8.2 2010年09月09日表Ⅰ学校基本情况1.学校名称（章）2.学校英文名称3.学校行政辖区名称代码续4.邮政编码7.校园网域名10.填报负责人11.校长（签章）5.学校办公电话-8.学校主页网址姓名电子信箱6.学校办公传真号码-9. 学校办公电子信箱续12.办学类型13.学校性质类别14.学校举办者普通高等学校民办的其他高等教育机构本科院校：大学学院□□□综合院校理工院校农业院校林业院校医药院校师范院校语言院校财经院校政法院校体育院校艺术院校民族院校□□□□□□□□□□□中央部门地方政府省部共建非地方政府民办15.学校层次16.招生批次设有研究生院的高校“985工程”院校“211工程”院校一般院校新建院校□□□□□第一批次招生第二批次招生A第二批次招生B第三批次招生A第三批次招生B□□□□□V10.8.2 2010年09月09日续17．学校升本情况学校升本时间升本前校名续18.学校地址编号校区名称地址邮政编码表Ⅱ校训、办学思想1.校训2.学校发展定位3.学校人才培养目标定位4.教育教学思想5.多媒体反映链接地址V10.8.2 2010年09月09日表Ⅲ院系所情况编号院系表Ⅳ学科专业情况编号院系专业专业结构与布局文件上传表Ⅴ学校面积单位：（平方米）1.占地面积2.总建筑面积总占地面积其中：绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中：a.独立使用-b.共同使用-V10.8.2 2010年09月09日表Ⅵ学校发展规划学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传表Ⅶ校友会与社会合作1.校友会（个）2.签订合作协议的机构（个）总数其中机构总数其中境内境外学术机构企业地方政府V10.8.2 2010年09月09日表1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历（链接）V10.8.2 2010年09月09日表1-2 教师队伍概况单位：人类别教师数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）学校教师库链接链接地址V10.8.2 2010年09月09日表1-3 学校聘请校外教师概况单位：人类别教师数量总计其中：女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上外聘教师库链接V10.8.2 2010年09月09日表1-4-1 高层次人才高层次人才编号姓名类型研究方向获得年份个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体（团队）高层次研究群体（团队）编号研究方向负责人类型获得年份简介链接V10.8.2 2010年09月09日表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况院（系）名称：单位：人数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况院（系）名称：1.教师培训进修2.交流教师（3个月及以上）（人次）境内（人次）境外（人次）到行业培训（人）攻读学位（人）教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中：3个月以总数其中：境内境外境内境外博士硕士文件上传V10.8.2 2010年09月09日表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄单位：人教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄单位：人院（系）名称：教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表2-1 院（系）下属各专业情况院（系）名称：专业名称：1.专业建设发展规划2.支撑学科名称3.优势专业（品牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业）4．专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□续6. 培养方案上传文件7.培养目标与服务面向文本框续8.专业培养计划学时与学分学时数（学时）学分数（分）总数其中总数其中课内教学实验教学集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续9.各专业带头人姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间V10.8.2 2010年09月09日表2-2 院（系）教学安排编号院（系）名称教学安排课表链接表2-3 体育项目1.中国大学生体育训练基地编号名称续2.大学生高水平运动项目编号名称续3.国家运动训练专业编号名称表2-4 人才培养模式创新实验区编号人才培养模式创新区名称级别设立年份V10.8.2 2010年09月09日表2-5 国家级教学基地国家级教学基地编号名称级别设立年份表2-6 实验教学示范中心实验教学示范中心编号名称级别设立年份表2-7 本科实验教学实验室（中心）本科实验教学实验室编号名称面向专业年度承担的实验教学人时数（人时）开放情况文件上传表2-8 校外实习、实训基地编号名称地址面向专业每次可接纳学生数（个）V10.8.2 2010年09月09日V10.8.2 2010年09月09日表2-9-1 教材情况——编写教材概况单位（册）编写情况 总数 其中国家级 省部级 规划教材 获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传表2-9-2 教材情况——使用教材概况1.使用规划教材、获奖教材情况（册）2.选用近三年出版的省部级以上（含）规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材的比例（%）总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材表2-10-1 教学管理制度教学管理制度教学计划修订制度有□无□文件上传制定（修订）培养方案的原则意见有□无□文件上传教学工作基本规范有□无□文件上传实验教学管理制度有□无□文件上传新教师培训制度有□无□文件上传教学事故认定办法有□无□文件上传学生学籍管理细则有□无□文件上传学生学业指导手册有□无□文件上传学生违纪处理细则有□无□文件上传表2-10-2 教学管理文件目录教学管理文件校级文件上传链接地址院（系）名称院（系）1 文件上传院（系）2 文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-11 本科教学信息化本科教学信息化教学管理信息系统有□无□链接地址网络教学平台有□无□链接地址表2-12 教学质量监控体系教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□文件上传教学工作定期检查制度有□无□文件上传教学督导机构和制度有□无□文件上传学生评教制度有□无□文件上传评教结果数据库地址课程教学评价体系有□无□文件上传实验教学评价体系有□无□文件上传实习教学评价体系有□无□文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□文件上传院（系）或专业本科教学工作评价制度有□无□文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□文件上传学校开展教学自我评价及质量改进机制有□无□文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-13 教学管理组织机构（科室）机构名称编号部处下设科室表2-14 校级教学管理人员单位：人编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-15 院（系）教学管理人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-16 教学管理人员培训及成果教学管理人员培训教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖（项）教学论文（篇）教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-17 教学质量监控人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-18 评教统计表分类按课堂分数统计评教类型结果分析优（90分以上）良好（90-75分）中（75-60分）差（60分以下）理论课文件上传实践教学表2-19 本科课程情况表1.本科课程总门次（门次）2.主讲本科课程的教师总人数（人）其中由教授授课的课程门次（门次）由副教授授课的课程门次（门次）符合岗位资格（人）教授（人）副教授（人）V10.8.2 2010年09月09日表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况单位：人院（系）名称：专业名称数量总计其中：女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表2-21 教学事故单位：次年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故表2-22-1 教师所获荣誉概况1.教学名师（个）2.教学团队（个）3.全国师德先进个人累计数（个）4.教学成果奖（项）累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级校级国家级省部级续5.学生思政队伍工作成果奖（项）6.研究与创作（校级及以上文化体育创作、演出、比赛活动）获奖（项）7.其他奖励（项）累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级校级文件上传文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉院（系）：______________编号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖年份个人简介链接备注表2-22-3 院（系）教学团队教学团队编号团队名称负责人主要成员级别获得年份团队简介链接V10.8.2 2010年09月09日表2-23-1 课程建设1.学校促进课程建设的政策、措施文件上传2.学校课程建设规划文件上传3.学校课程考核管理办法文件上传4.学校教材建设规划文件上传5.学校教材选用和评价制度文件上传表2-23-2 课程情况1.课程门数（门）2.课程门次（门次）总数其中总数其中：小班授课网上教学多媒体教学续3. 精品（优秀）课程（群）建设情况（项）4.双语课程（门）国家级省部级校级总数其中：国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传表2-23-3 精品课程精品课程编号名称级别负责人获准时间备注V10.8.2 2010年09月09日表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况1.实验情况2.毕业综合训练课题（个）有实验的课程（门）独立设置的实验课程（门）实验开出率（%）综合性、设计性实验教学（门）总数在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况院系名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师表2-26-1 教学改革概况1.学校教学改革的总体思路与实施方案（含“质量工程”实施方案）文件上传2.教师发表教学研究论文、论著文件上传3.其他教学改革成果一览表文件上传4.教学改革成果的推广应用情况文本框表2-26-2 教育教学研究与改革项目教育教学研究与改革项目编号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费（万元）V10.8.2 2010年09月09日表2-26-3 教学成果奖教学成果奖编号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位V10.8.2 2010年09月09日表2-27 本科生教学效果1.学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传2.学生参加课外学术活动情况文本框3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传5.学生发表论文、作品情况一览表文件上传续6.学科竞赛获奖（项）7.本科生课外科技、文化获奖（项）8.国家级或国际级文艺、体育竞赛获奖（项）总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续9.学生发表学术论文（篇）10.学生发表作品数（篇、册）11.学生获准专利数（项）12.获取专业资格证书人数（人）13.英语等级考试14.体质合格率（%）15.参加国际会议（人次）英语四级考试累计通过率（%）英语六级考试累计通过率（%）续16．国家级或省部级社会实践获奖（项）国家级省部级团队个人V10.8.2 2010年09月09日表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况院（系）名称：学科竞赛获奖情况编获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份号表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况院（系）名称：课外科技、文化获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院（系）名称：文艺、体育竞赛获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况院（系）名称：社会实践团队获奖情况编号团队名称奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份V10.8.2 2010年09月09日表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况院（系）名称：社会实践个人获奖情况编号奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况院（系）名称：专利情况编号专利名称类别专利号姓名指导教师获得年份表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议院（系）名称：参加国际会议编号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办年份表2-29 学生交流情况交流学生数（个）总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校V10.8.2 2010年09月09日表3-1 教学经费概况1.学校教育经费总额（万元）2.教学经费预算总额（万元）3.学校年度教学改革与建设专项经费（万元）4.学校年度教学经费分配办法文件上传5.学校年度财务决算报告文件上传表3-2 学校教育经费支出学校教育经费支出（万元）教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中：校外表3-3 教育事业收入1. 经常性预算内教育事业费拨款2.学费收入（万元）3.社会捐赠收入（万元）4.其他教育事业收入（万元）国家（万元）地方（万元）本科生各类研究生高职高专网络与继续教育V10.8.2 2010年09月09日表3-4 当年捐赠情况编号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额（万元）捐赠金额总计（万元）自动生成注：填写额度在1万元以上的捐赠；数值保留小数点后一位。
道歉信范文(15篇)
道歉信范文(15篇)道歉信范文1尊敬的__：在此我就自己当时一时冲动的行为向您提出道歉，让您伤心痛苦，让您倍感苦恼。
为此，我决心向您递交这份道歉信，恳求您能够原谅我的冲动与不成熟。
总而言之，我这次冲动提出辞职的行为充分暴露出自己的任性、不成熟、不理智的错误特点。
我没有一份踏实、稳妥的工作心态，对于工作上出现的.一些问题与压力，不能够很好地面对，以至于产生了烦躁情绪。
正所谓“冲动就是魔鬼”，冲动是愚蠢的，是非常要不得的。
现在，我已经深深地知道错了。
为此，我向领导保证：从今往后，我一定要认真做好本职工作，努力为单位贡献力量，为单位创收发展而努力。
__X时间：____年__月__日道歉信范文2尊敬的老师：老师对不起！这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。
我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
本来应大而化小，小而化了的事情，我偏要以暴力解决，使老师担心了，而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。
这次犯错误，我深深的谴责着自己的所作所为，经过一段时间我深刻的反醒，我对自己的错误感到追悔莫及很气自己。
老师一开学就三令五申，提醒学生不要打架，可我却没有把老师的话放在心上，没有重视老师说的话当成了耳旁风，这些都是不应该的。
也是对老师的不尊重。
应该把老师说的话紧记在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的`错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给补课班也造成了及其坏的影响，破坏了老师的管理制度。
在同学们中间也造成了不良的影响。
由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响纪律性，对补课班的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。
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我就这样你能把我怎样整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:A4打印/ 修订/ 内容可编辑“我就这样，你能把我怎样？”机械工程学院代程一等奖【案例简介】梁某，我校某专业大一学生，父母都是军人，家庭教育非常严格，经常受到体罚教育，叛逆心理极强。
由于高中时期与父母关系紧张，加之学业压力大，该生头发全部脱落。
日常生活中亦我行我素，经常不遵守规章制度，且维权意识过强，曾因辅导员开门检查宿舍卫生而大发雷霆，言语中伤且对国内高等教育不屑一顾，希望去日本留学，自己有明确表示在我校学习不超过两年便自动退学。
因此导致其对学业很不上心，只上自己喜欢的课程，大一上学期出现两门不及格。
但该生在同学之间“人缘”很好，具有很强的领导意识。
【案例分析与处理】辅导员经过分析后认为这是一个典型的性格问题学生，主要从以下几个方面逐步开展工作：1、辅导员首先与该生父亲取得联系，将其在校表现及有退学出国的想法如实向家长反映，其父亲说梁某这种性格的形成与其小时候母亲经常责骂他有关，家长在教育方式上的不当影响了他的健康发展。
高二时情况比较糟糕，上课睡觉且不听老师管教，曾经无缘无故击碎教室玻璃，高三时情况有所好转。
尽管梁某外在表现强势，但事实上有一定的自闭倾向，内心很脆弱。
2、辅导员与该生谈话采用晚自习巡楼时偶遇的方式而不是主动约谈，以降低该生的抵触情绪。
通过谈话该生表示对所学专业没有任何兴趣，自己一心要出国，目前只想学学今后能用上的数学和英语。
同时在得知该生对经济学方面情有独钟，并且经常收看经济类节目后，便在每次谈话时有意将话题引入经济领域，使得师生间关系融洽。
3、辅导员与该宿舍学生骨干谈话，介绍了该生的基本情况，希望宿舍成员能够宽容其行为，尽量不要与其发生冲突。
另外多叫梁某参加集体活动和户外运动。
4、针对梁某退学去日本的想法，辅导员提出其目前能力可能还达不到，出国未必能收到良好的效果，而且语言上也存在障碍，最好能够大学毕业后再考虑。
竞选自我介绍优秀(28篇)
竞选自我介绍优秀（28篇）竞选自我介绍优秀（精选28篇）竞选自我介绍优秀篇1尊敬的老师、亲爱的同学：大家好！我是来自五年级三班的。
是一个充满自信的男孩子。
在荣誉面前，我自信，我努力。
在班干部职务面前，我自信，我能干。
今天我很高兴站在这里参加大队委竞选。
因为我的实力得到了老师和同学们的肯定。
我也相信自己是非常合适的人选，因为：我有很强的责任心和使命感，珍惜集体每一分荣誉，愿意为大家服务。
我能团结同学，尊敬师长，刻苦学习，努力使自己做一个德、智、体、美、劳全面发展，综合能力强，对社会有用的复合性人才，立志为祖国建设服务。
在老师的教导下，在同学们的帮助支持下，我已当了一年的副大队长，为个人、为班级、为学校取得了一些成绩，从中也积累了一些经验。
我一直认为，我们这些学生应该揣着骄人的学习成绩，潇潇洒洒，风风火火地生活，然而，凭什么呢？凭我们年轻。
竞选自我介绍优秀篇2尊敬的老师，亲爱的同学们：大家下午好!今天，我很荣幸的站在这个讲台上，进行我的竞选答辩。
我叫，来自_班。
在答辩的最开始，我要感谢两年以来，老师对我的培养，以及同学们对我工作的支持。
我的竞选宣言是：你们用信任选择我的未来，我将用成绩回报你们的信任!我的工作理念是：承前启后，开拓创新。
既然选择了远方，就只顾风雨兼程。
我们都是经过了高考才进入中北大学读书的，我觉得，所有经历过高考的人，都应该分外珍惜去大学进一步学习的机会。
所以进入大学以来，我一直都没有放松对自己的学习方面的要求。
不管是不是担任学生干部，我都不忘自己首先是一个学生，而学生的首要任务就是学习，除却了学习，一切都没有意义。
在一直位于全院前三名，每次考试都有八九个均分在九十以上的我们班，我感到压力很大。
不过，经过我的努力，依然在大一获得了综合素质测评的三等奖学金。
在以后的日子中，我将以更高的标准要求自己，不能只是浅尝辄止，不求甚解。
一直以来我都很注重自己各方面能力的培养，大一一年，我在班级担任班长的职务。
列举5种违反学术道德的案例
列举5种违反学术道德的案例浙江大学贺海波论文造假，被撤销副教授职务和任职资格。
中国工程院院士、浙江大学药学院院长李连达负有监管不力的责任，不再续聘。
云南中医学院院长李庆生被指论文抄袭、一稿多投。
李庆生主动申请对自己的相关论文进行鉴定，结果为“过度引用不当”。
浙江大学副教授贺海波被爆剽窃论文。
浙大共核查了贺海波及其所在研究室相关人员涉嫌学术道德问题的论文20篇，其中贺海波涉及论文9篇。
事发后，贺海波被撤销副教授职务和任职资格。
浙大将其开除出教师队伍。
海南大学年仅38岁的大学教授、博导、学科带头人王凤阳，刚被任命为海南大学农学院副院长，就被卷入“学术造假”的漩涡。
东北财经大学2007年某篇硕士学位论文，与南京财经大学2006年一篇硕士学位论文惊人相似，两篇论文整体框架完全一样，除了把地点“江苏”两字替换成“山东”，被网友称为“史上最牛硕士论文抄袭事件”。
辽宁大学副校长陆杰荣在核心期刊发表的《何谓“理论”？》一文被爆涉嫌抄袭。
随后辽宁大学校方表示，该论文第一署名人陆杰荣对此事并不知情，第二署名人、北京师范大学哲学与社会学学院外国哲学专业2006级在读博士生杨伦承认是自己抄袭，然后才拿给之前的老师陆杰荣署名。
武汉理工大学64岁的武汉理工大学校长、中国科学院2009年院士候选人周祖德及其学生谢鸣一篇抄袭论文收录在“第二届全国智能制造学术会议”第一版论文集中，后被查出抄袭后，会议又推出“正式版”，删除了该文。
广州中医药大学校长徐志伟被赖文教授和吴丽丽副教授联名举报其博士学位论文抄袭。
其博士学位论文竟然在没有标明引用的情况下，将早一年毕业的敖海清博士的学位论文原文大段大段、甚至一连数页粘贴过来，直接把这些论述、分析和数据作为自己的博士学位论文内容，雷同文字数高达40%以上。
季福兰、沈阳兴华航空电器有限责任公司劳动争议二审民事判决书
季福兰、沈阳兴华航空电器有限责任公司劳动争议二审民事判决书【案由】民事劳动争议、人事争议其他劳动争议、人事争议【审理法院】辽宁省沈阳市中级人民法院【审理法院】辽宁省沈阳市中级人民法院【审结日期】2020.03.27【案件字号】(2019)辽01民终6226号【审理程序】二审【审理法官】石瑷丹马晨光李晓颖【审理法官】石瑷丹马晨光李晓颖【文书类型】判决书【当事人】季福兰;沈阳兴华航空电器有限责任公司【当事人】季福兰沈阳兴华航空电器有限责任公司【当事人-个人】季福兰【当事人-公司】沈阳兴华航空电器有限责任公司【代理律师/律所】杨艳慧辽宁腾达律师事务所【代理律师/律所】杨艳慧辽宁腾达律师事务所【代理律师】杨艳慧【代理律所】辽宁腾达律师事务所【法院级别】中级人民法院【字号名称】民终字【原告】季福兰【被告】沈阳兴华航空电器有限责任公司【本院观点】上诉人季福兰在仲裁期间的请求为：“认定被申请人否认申请人的工伤是违法行为，维护申请人的合法权益"，一审诉讼期间要求被上诉人赔偿工作中受伤的医疗费、误工费、护理费等，其提出的“认定否认工伤是违法行为"的请求不属于人民法院受理民事案件范围。
【权责关键词】证据不足关联性质证证明责任（举证责任）诉讼请求不予受理维持原判破产清算清算【指导案例标记】0【指导案例排序】0【本院查明】经审查，上诉人提供的工会证、职工劳保证并非被上诉人发放，与本案不具有关联性，网页截图亦不能证明被上诉人与其原单位为同一企业。
被上诉人向上诉人的存折转款，从数额上看，被上诉人主张该款为洗理费较为合理。
【本院认为】本院认为，上诉人季福兰在仲裁期间的请求为：“认定被申请人否认申请人的工伤是违法行为，维护申请人的合法权益"，一审诉讼期间要求被上诉人赔偿工作中受伤的医疗费、误工费、护理费等，其提出的“认定否认工伤是违法行为"的请求不属于人民法院受理民事案件范围。
上诉人要求被上诉人赔偿医疗费等费用，理由为与被上诉人之间存在劳动关系。
《老师好》观后感
《老师好》观后感对你来说，别人的想法你也不一定会接受。
心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。
在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来，心得体会书要如何规范的书写呢？经过搜索和整理，作者为大家呈上[检讨]《老师好》观后感简短，还请多多关注我们网站！我相信这份“[检讨]《老师好》观后感简短”能够满足您对作品的需求，您对于作品名的观后感都有哪些新的感悟呢？我们对于很多事情的看法都会因为电影而改变。
这时我们可以写一篇观后感来记录我们的真实感受，观后感可以提高我们的表达能力，建议把本页面和我们的网站加入收藏夹方便日后浏览！“老师好！”——这句话在青葱校园林间小道，在人来人往走廊敲响华丽铃声教室里，算不得什么有诚意问候，也并不如其他句子那样令人感到。
可当看到整个教室里孩子们起立，用整齐而洪亮嗓门喊出“老师好”那一刻，我忍不住热泪盈眶。
记得也有一部电影，在六年前，同样是以老师为主题。
影片中有一个镜头，一整班同学考取了心仪中学，而班主任嘴角却溢出了鲜血。
我想，当我老师们催我们一众眼角留着泪痕孩子快些离场时，我们心中也流过了如同那时一般无二电流吧。
再想想，我小学时数学老师，在一星期不眠不休工作情况下，在课堂上晕倒，却依旧撑着身子，上完了那一节几何课……老师们无时无刻燃烧是他们自己生命精力。
一个班级，五十个人，而老师只有一个。
要给五十个同学上好一节课，则要两百。
即便讲课是十年如一日累积下来教学经验，但那也是数十年如一日苦工。
电影中，苗老师常常对学生“尖酸刻薄”，又有哪一个人会想到，这个油腻中年大叔是一省文科状元？有谁想到，这个生活并不富裕老教师，曾经叩开过世界第一中文学院大门？奥运会传火炬场面相信许多人都不陌生。
人类，他们放弃了灵巧反应能力在林间翻飞自如灵活，而得到了“智慧”。
是什么让文明之火继续日复一日燃烧下去，在无知蒙昧世界上星火燎原？只有最耐燃薪柴，才能传下那希望火星，用漆黑焦炭外壳包裹住火种。
大学生cet6作弊被取消学位自杀
大学生cet6作弊被取消学位自杀“我这一生，没有成就，唯一的感受就是很累很累”“当你们看到时我已经走了，希望能得到解脱！我这一生，没有什么成就，唯一的感受就是累，很累很累很累，我不想再痛苦的挣扎了，我唯一的遗愿就是人们能互亲互爱，夫妻和睦。
若有来生，我愿是大海深处的一块岩石，就那样静静地，静静地，静静地……”这是李某于15日凌晨，通过微博工具定时发布的最后一条微博，也是他向这个世界的最后告白。
内容令人感慨。
昨天中午，黑龙江八一农垦大学宣传部相关负责人向本报证实，这名学生已于15日16时被发现死亡，地点是其在学校的宿舍。
“我们从微博上得知消息后，老师便开始寻找这名学生，最后在学生宿舍里找到了他。
当时已经死亡。
”该负责人介绍说，死亡学生姓李，为该校经管学院大三学生，去年9月通过专升本考试升入该校。
当地媒体透露，事发前李某在宿舍中点燃两盆木炭，并且将宿舍的门窗紧闭。
从微博内容来看，这名学生至少在7月10日就流露出了轻生念头。
当天，他在微博里留言说：“我没想到，我在做准备这种事的时候居然很兴奋，好像十万个毛孔都张开的那种兴奋。
”在更早之前的微博中，他还多次转发网友“走饭”的微博。
“走饭”是一名患有抑郁症的网友，较早之前在网络上选用同样的方式向人世告别，在网友中引发强烈关注。
“一次作弊就毁了我十几年的努力？”李某在微博中透露，自己选择离去的最直接原因是在6月16日的大学英语六级考试中作弊被抓，学校给予他取消学位的处理决定。
这让他感到不能接受。
“我是不对，但为什么不给我一个改过的机会？我一生从未犯过错误，仅仅一次的错误，为什么就不给我一个机会？”该生在微博遗言中写道：“人非圣贤，孰能无过？现在对于死刑犯都可以缓期执行，为什么学生就不可以呢？若是他屡教不改你严惩，那我无话可说。
但是对于一个从上小学起就老老实实的学生，就因为一次的作弊就毁了他十几年的努力？”“我希望中国的大学能制定一个合理的、给初犯的人一个机会的（而）不是动不动就取消学位证的，最后又拿钱换证的管理措施。
反腐倡廉警示教育案例总汇编
反腐倡廉警示教育案例汇编（1）反腐倡廉警示教育案例汇编（1）一、省财政厅原副局长福禄被裁定死缓没收个人全部财产15日，记者从聊城市中级人民法院了解到，省法院对省财政厅监督检查局原副局长福禄受贿一案作出二审裁定，驳回上诉，维持原判。
同时核准聊城市中院以受贿罪判处被告人福禄死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产的刑事判决。
据了解，2012年6月27日，聊城市中院对被告人福禄受贿一案作出一审判决，以受贿罪判处被告人福禄死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产；追缴的赃款1449.7584万元以及扣押的马自达6轿车一辆、小型越野路虎一辆、克莱斯勒轿车一辆和冻结的房产一处予以没收，上缴国库；剩余赃款继续依法追缴。
宣判后，被告人福禄不服，向省高级人民法院提出上诉。
省法院二审审理认为，上诉人福禄身为国家工作人员，利用职务上的便利，非法收受他人财物，为他人谋取利益，其行为构成受贿罪。
被告人福禄受贿数额特别巨大。
对其量刑应根据其犯罪的事实、情节、社会危害性及其归案后的表现，依法予以惩处。
原审判决认定事实清楚，证据确实充分，定罪准确，量刑适当，审判程序合法。
遂依法作出上述裁定。
相关福禄为齐鲁银行拉存款8亿法院审理查明，2003年至2010年，被告人福禄利用职务之便，帮助济源为齐鲁银行拉存款达8亿余元。
其间，被告人福禄多次以他人借款、注册公司等名义收受济源送予的款物，折合人民币总计3135.26万元。
具体为：2009年，被告人福禄收受济源在购买的房产一套、车位一处，总价值人民币295.26万元；2009年12月，被告人福禄收受济源人民币240万元；2010年1月，被告人福禄收受济源人民币1100万元；2010年7月，被告人福禄以注册公司为名，收受济源人民币1000万元；2010年12月，被告人福禄收受济源人民币500万元。
二、国土厅原副厅长国华贪污腐败被判无期徒刑2月20日记者从省高院获悉，省国土厅原副厅长国华被控收受贿赂428万余元，另有973万余元巨额财产来源不明上诉一案，已于春节前夕由省高院作出驳回上诉、维持原判的终审裁定。
老师开除学生申请书模板
尊敬的校领导：您好！我谨代表XX学校（以下简称“我校”）教师团队，向您提交一份关于开除学生申请的模板。
在此，我们本着对学生负责、对教育事业的忠诚，恳请学校领导审批该申请。
一、学生基本情况学生姓名：XXX性别：XX年龄：XX班级：XX班学号：XXXXXX入学时间：XXXX年在读状态：在读二、开除原因1. 严重违反学校纪律：该生多次违反学校规章制度，不服从教师管理，对学校教育秩序造成严重影响。
2. 学习成绩极差：该生在学习上存在严重困难，多次考试成绩不合格，且不参加补考，影响班级整体成绩。
3. 道德品质败坏：该生言行举止不端，欺凌同学，涉及违法违纪行为，对校园氛围产生恶劣影响。
4. 身体状况不适合继续学习：该生患有严重疾病，经医生诊断，无法继续在校学习。
5. 家庭原因：该生家庭环境复杂，家长无法配合学校教育，影响学生健康成长。
三、教师意见根据该生在校表现，我们一致认为该生已不适宜继续在校学习。
为维护学校教育秩序，保障其他学生权益，我们认为开除该生是必要的。
同时，我们也深感遗憾，希望该生能够认识到自己的错误，改正行为，为今后的成长付出努力。
四、学校意见我校高度重视学生的教育与管理，始终遵循“立德树人”的教育理念，致力于为学生创造良好的学习环境。
根据教师团队的意见，结合该生的实际情况，我们认为开除该生符合学校的教育宗旨和相关规定。
五、申请开除时间我们恳请学校领导在充分了解该生情况的基础上，尽快审批开除申请，以便我们及时采取措施，维护学校教育秩序。
六、后续工作开除该生后，我们将密切关注该生的动态，协助家长做好学生的转学、就业等工作，确保该生能够顺利过渡到下一个阶段。
同时，我们也将引以为戒，加强学生的教育与管理，提高教育教学质量。
最后，我们再次恳请学校领导审批该开除申请，为我校的教育事业创造一个和谐、有序的环境。
敬请领导审批！敬祝工作顺利！XX学校教师团队XXXX年XX月XX日。
复读申请书5篇
复读申请书5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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