部编版人教版六年级语文下册《综合性学习：依依惜别》精品教案教学设计小学优秀公开课1
2023年部编版语文六年级下册依依惜别教学设计(优选3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计（优选３篇）〖部编版语文六年级下册依依惜别教学设计第【1】篇〗单元教学目标⒈知识与能力⑴通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
⑵回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
⑶会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
（选做）⑷能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
（选做）⒉过程与方法⑴继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
⑵讨论和制订活动计划。
共同制作“班级纪念册”。
⑶教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
⒊情感态度与价值观用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。
单元教学重点⒈回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
⒉用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。
单元教学难点会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
单元教学准备搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目单元课时安排：6课时活动板块二依依惜别活动目标⒈知识与能力⑴写临别赠言：回顾学习生活，感谢老师教导，展望美好未来，⑵为母校做点事，给母校或老师写封信，表达自己的心声；把对学校的各种建议写成建议书；可畅想20年后每个同学都是什么样子的；也可以为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水；或写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力。
⑶筹划一台毕业联欢会，让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做，发挥参与者的作用，给每个学生锻炼的机会。
⒉过程与方法自主阅读材料，小组合作，集体参与，成果展示。
⒊情感态度与价值观抒发惜别之情；赞美同学情谊；表达真诚祝愿。
2024年部编版语文六年级下册依依惜别教案(精推3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案（精推３篇）〖部编版语文六年级下册依依惜别教案第【1】篇〗《依依惜别》名师教案教学目标：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清晰。
3.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
4.用书信等形式表达情感，与人交流。
教学重点：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
教学难点：1.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
2.用书信等形式表达情感，与人交流。
教学过程：一、欣赏导入。
1.展示咱们的活动策划《成长纪念册》。
2.同学们，岁月悠悠，友情难忘。
你们即将离开母校了，告别朝夕相处的老师和同学，一定会有些依依不舍吧。
让我们一起留下这美好的时光吧！3.读过材料以后，你有哪些认知呢？在小组里交流一下。
预设：学生自由表达。
二、活动策划。
1.咱们今天的活动“依依惜别”，也是要交给大家来策划哦！大家先来明确一下活动的任务吧！预设：活动一：举办毕业联欢会。
活动二：写毕业赠言。
2.交流讨论活动一：举办毕业联欢会。
为了成功举行毕业联欢会，我们应该如何做呢？围绕以下话题展开讨论。
话题一：毕业联欢会怎么开？话题二：毕业联欢会要准备什么节目？3.交流话题内容：预设：（1）做好策划，明确联欢会的内容、活动分工。
（2）筹备活动，选择合适的时间和地点。
（3）毕业联欢会的流程计划如何进行。
4.策划毕业联欢会。
小组交流：（1）分小组，初步交流会议构想，形成小组策划书。
（2）这个活动可以策划“写信”的环节吗？（3）联欢会的节目和数量。
5.讨论主题：给联欢会确定一个什么主题？拟定名单：要把校长、学校领导、任课教师邀请来参加。
节目安排：自主选择活动小组，各小组筹备节目。
任务分工：整个联欢会的人员详细分工。
2023年部编版语文六年级下册依依惜别教案(优选3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案（优选３篇）〖部编版语文六年级下册依依惜别教案第【1】篇〗教学目标1 能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2 学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。
教学准备教师：搜集胡适的有关资料;学生：搜集与本课相关的资料。
教材简析临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。
“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会;一个展示个性、展示感情的平台。
本文是胡适先生1920xx年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。
它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。
这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。
全文思路清晰，行文流畅，层次分明。
即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。
学习本课，重点是让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性，同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。
建议本课教学1课时。
解读与提示第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。
第2段：论说学问的重要性。
在这段中，有一个句子能凸现全段的主要意思，这个句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。
第3~6段提出怎样做学问。
作者在这一部分中采用“总分”式就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。
第7~9段表达了作者的希望与祝愿。
教学设计参考一、激发兴趣，引入课题1 师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。
2 谈感受，师激趣：同学们，时光易逝，日月如梭。
一转眼，你们就将小学毕业了，就要离开母校，离别和你们朝夕相处的老师和同学了，在离别之际，一定会有许多内心的话要倾诉。
今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。
3 揭题，读题。
二、读悟结合，理清层次1 自由读课文，读准字音，读通课文。
2 再读课文，归纳本文讲了哪些内容，并自由交流。
3 师生共同梳理，理清层次。
三、探究课文，感受写法1 鼓励学生重点读“论说学问的重要性”和“指出怎样做学问”两部分内容。
部编版人教版六年级语文下册《综合性学习：依依惜别》精品教案教学设计小学优秀公开课3
依依惜别（一）感悟依依惜别之情教学目标1.阅读“阅读材料”中的四篇文章，进一步感受作者对小学生活的留恋、不舍，学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
2.学写毕业赠言，表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
重点难点1.阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的留恋、不舍，学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
2.学写毕业赠言。
课时安排2课时一、激趣导入，引出主题谈话导入。
导语：亲爱的同学们，时光飞逝，六年的小学时光是那么短暂，那么快乐。
共同成长的岁月里，留下了多少难忘的记忆。
分别的日子越来越近，我们就要带着对母校的眷恋，告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学了，我想每个人心中都有依依惜别之情。
（教师板书：依依惜别。
）二、研读材料，体会深情1.研读《给老师的一封信》。
过渡：人们常用红烛、园丁、绿叶、春蚕来赞美老师无私奉献的精神，的确，在这六年的时间里，是老师伴随我们走过一个个春、夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学习、怎样生活。
每一位老师都甘心做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期盼我们快乐成长，在离别之际，你有什么话想对老师说呢？我们一起来读一读《给老师的一封信》。
（1）默读文章，借助工具书读准字音、理解词语。
◆难字预设：稚zhì嫩忐tǎn忑tè不安娟juān秀沮jǔ丧熏xūn陶呐nà喊◆难词预设：［清瘦］婉辞，指人瘦。
［高挑］（身材）瘦长。
［娟秀］秀丽。
［端庄］端正庄重。
［语重心长］言辞诚恳，情意深长。
［熏陶］长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。
［洋溢］（情绪、气氛等）充分流露。
［懵懂］糊涂，不明事理。
［叮咛］反复地嘱咐。
（2）有感情地朗读文章，看看作者是怎样表达自己对老师的崇敬、感激之情的。
明确：这篇文章是一封书信。
在这封写给老师的书信中，作者深情地回忆了老师迎接“我”入学、教“我”写字、在运动会上鼓励学生三个场景，赞美了老师无私奉献的精神，表达了对恩师真挚的感激之情。
2024年部编版语文六年级下册依依惜别教学设计3篇
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计３篇〖部编版语文六年级下册依依惜别教学设计第【1】篇〗［教学目标］1、运用多种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文等，表达对母校、老师、同学的惜别之情。
2、根据学校与班级实际，开展“难忘小学生活”主题活动，为小学生活画上圆满的句号。
预设系列活动框架核心活动：留下最珍贵的回忆——编写《成长纪念册》，举办一场毕业联欢会。
3、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
［教学重难点］1、引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
2、锻炼学生统筹安排，组织活动的能力，通过分工协作较好地举办毕业联欢会。
［教学课时］3课时教学过程第二板块依依惜别一、认真阅读“阅读材料”内容，复习书信和倡议书的格式、内容和写法，明确写毕业赠言的主要目的及内容。
二、给老师、同学或自己写一封信，给母校写一封信，为母校建设提出合理化建议。
三、说说写临别赠言的目的是什么。
四、学生写《毕业赠言》，要求短小精悍、情真意切，根据不同的对象特点来写。
写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，最有文采。
五、策划一场毕业联欢会。
1、提前两周开讨论会进行策划。
2、选好主题，排好节目单，分配好任务，每一个环节落实到人。
学写一封信抒写真情，学会统筹安排，相互协作策划一场毕业联欢会。
教学过程第一课时一、学习《我为少男少女们歌唱》1、谈谈这首诗所表达的主题。
明确：《我为少男少女们歌唱》是一首激情满怀的诗。
作者何其芳（1912年~1977年），重庆万州人。
中国现代著名诗人、散文家、文学评论家，“红学”理论家。
作者通过“为少男少女们歌唱”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷的赞美。
2、说说这首诗给你带来了怎样的感受。
明确：同学们正处于青春年少，朝气蓬勃的大好时期，读着这首诗，心中一定也会充满力量，充满希望，从而更加珍惜眼前的学习生活，更加热爱眼前的生活，满怀信心地走向未来。
《综合性学习：依依惜别》第1课时示范课教案【部编新人教版六年级语文下册教学设计】
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计依依惜别第1课时【教学目标】1.能围绕活动主题，自主策划活动内容，制订活动计划。
2.借助“阅读材料”，明确策划书的基本样式和要求。
3.学习撰写策划书，并着手筹备毕业联欢会，表达对师友、母校的依依离别之情。
【教学重难点】学习撰写策划书，并着手筹备毕业联欢会，表达对师友、母校的依依离别之情。
【教学过程】一、新课导入：回顾活动，揭示课题导入：在《回忆往事》综合性学习中，我们梳理并分享了成长的记忆，制作了成长纪念册，一本本成长纪念册，记录了我们成长的足迹，让我们永远记住美好，感恩生活。
这节课，我们将继续围绕“难忘小学生活”这一主题，展开第二版块《依依惜别》的综合性学习。
设计意图：回顾旧知，激发学生活动学习兴趣，同时明确活动目标。
二、活动展示（一）概览板块，整体感知1.请同学们打开教材105页，默读本部分的“活动建议”，看一看教材中对这一次综合性学习活动提出了哪些建议？预设1：我们需要策划一次毕业联欢活动，写一份毕业联欢会活动策划书。
预设2：我们可以结成小组，分工筹备并举办毕业联欢会。
预设3：我们可以写一封信，或者写一些简短的毕业寄语，送给自己所珍视的那些人。
预设4：其实在毕业联欢活动中，读一读自己的毕业赠言，会很有感触的。
2.小学的最后一次综合性学习活动，就以策划毕业联欢会为目标，大家想一想，你们希望办一场什么样的毕业联欢会呢？先思考，再将自己的想法在小组中进行讨论。
预设1：要请所有教过我们的老师到现场。
预设2：我们可以利用有限的时间，号召同学发挥自己的特长，编排一些符合情境的文艺节目，烘托气氛。
预设3：可以组织成访谈类的节目，在互道衷肠的过程中穿插节目。
小结：教师在交流过程中相机引导，确立本次“依依惜别”活动的核心意识。
设计意图：阅读教材中的“活动建议”部分，确立本阶段综合性学习的主题与活动方式，并通过同学之间的交流初步确立本次活动的内容。
（二）讨论交流，明确内容1.我们的教材中同样提供了一些阅读材料，我们现在先来读一读，看看哪些材料能在举办毕业联欢会的活动中为大家提供帮助？把你的想法和小组成员进行交流。
2024年部编版语文六年级下册依依惜别教案3篇
部编版语文六年级下册依依惜别教案３篇〖部编版语文六年级下册依依惜别教案第【1】篇〗教学目标1 能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2 学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。
教学准备教师：搜集胡适的有关资料;学生：搜集与本课相关的资料。
教材简析临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。
“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会;一个展示个性、展示感情的平台。
本文是胡适先生1920xx年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。
它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。
这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。
全文思路清晰，行文流畅，层次分明。
即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。
学习本课，重点是让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性，同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。
建议本课教学1课时。
解读与提示第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。
第2段：论说学问的重要性。
在这段中，有一个句子能凸现全段的主要意思，这个句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。
第3~6段提出怎样做学问。
作者在这一部分中采用“总分”式就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。
第7~9段表达了作者的希望与祝愿。
教学设计参考一、激发兴趣，引入课题1 师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。
2 谈感受，师激趣：同学们，时光易逝，日月如梭。
一转眼，你们就将小学毕业了，就要离开母校，离别和你们朝夕相处的老师和同学了，在离别之际，一定会有许多内心的话要倾诉。
今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。
3 揭题，读题。
二、读悟结合，理清层次1 自由读课文，读准字音，读通课文。
2 再读课文，归纳本文讲了哪些内容，并自由交流。
3 师生共同梳理，理清层次。
三、探究课文，感受写法1 鼓励学生重点读“论说学问的重要性”和“指出怎样做学问”两部分内容。
部编版六年级下册语文教案：第六单元综合性学习《依依惜别》
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与表达离别情感相关的实际问题，例如如何在作文中运用景物描绘来表现情感。
2.写作实践：为了加深理解，我们将进行一次写作练习。学生尝试运用所学手法，创作一篇表达离别情感的短文。
在实践活动方面，我发现学生在写作练习中存在一些共性问题，如语言表达不够准确、情感描绘不够细腻等。针对这些问题，我将在后续的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们找到改进的方法。
此外，课堂总结环节的重要性不容忽视。在今后的教学中，我会更加注重这一环节，确保学生对所学知识有一个清晰的认识，并能够将其内化为自己的能力。
二、核心素养目标
1.增强学生对文学作品的鉴赏能力，提升审美情趣，培养文学素养。
-通过对本单元课文的深入分析，让学生感受不同作家表达惜别情感的艺术魅力。
2.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高问题解决和批判性思维。
-在拓展阅读和课堂讨论中，鼓励学生发表个人见解，学会倾听和尊重他人意见。
3.激发学生情感体验，培养同理心，提升情感表达能力。
-写作中的个性化表达。
-学生在写作时容易模仿范文，缺乏个性化表达，教师需要引导学生挖掘自身情感体验，形成独特的写作风格。
-文化差异的深入理解。
-学生对于不同文化背景下的情感表达方式可能感到陌生，需要通过丰富的案例教学和跨文化对比，加深理解。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，采用启发式、讨论式和案例式教学方法，确保学生能够深刻理解并掌握核心知识，有效突破学习难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
部编版六年级下册语文教案：第六单元综合性学习《依依惜别》
部编版六年级下册语文教案：第六单元综合性学习《依依惜别》一、教学目标1. 让学生通过学习《依依惜别》，理解文章的主旨，体会作者对离别的情感表达。
2. 培养学生运用现代文阅读技巧，提高阅读理解能力。
3. 培养学生通过综合性学习活动，提高文学鉴赏能力和表达能力。
4. 培养学生运用所学知识，进行创意表达和合作交流的能力。
二、教学内容1. 学习《依依惜别》的文本内容，理解文章的主旨和情感表达。
2. 分析《依依惜别》的写作手法和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 进行综合性学习活动，通过创意表达和合作交流，培养学生的表达能力和合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解《依依惜别》的主旨和情感表达，分析其写作手法和语言特点。
2. 教学难点：培养学生的文学鉴赏能力和表达能力，进行创意表达和合作交流活动。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学笔记、教学参考书等。
2. 学生准备：语文课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或音乐，引起学生对离别的情感共鸣，导入本课的学习。
2. 新课导入：介绍《依依惜别》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
3. 阅读理解：学生自主阅读《依依惜别》，理解文章的主旨和情感表达。
4. 写作手法分析：教师引导学生分析《依依惜别》的写作手法和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。
5. 综合性学习活动：学生进行创意表达和合作交流活动，通过表演、绘画、写作等形式，表达自己对离别的理解和感受。
6. 总结与反思：教师引导学生对本课的学习进行总结和反思，提高学生的学习效果。
六、板书设计1. 《依依惜别》2. 主要内容：离别、情感表达、写作手法、综合性学习活动等。
3. 关键词：离别、情感、写作手法、创意表达、合作交流等。
七、作业设计1. 创作一篇关于离别的短文，要求运用本课所学的写作手法和语言特点。
2. 与同学进行创意表达和合作交流活动，分享自己的作品和感受。
八、课后反思1. 教师反思：通过本课的教学，是否达到了教学目标，学生的参与度和学习效果如何，有哪些需要改进的地方。
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计(推荐3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计(推荐3篇)部编版语文六年级下册依依惜别教学设计【第1篇】教学目标：一、教育：感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
二、教养：1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
三、发展：学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教学重点：1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
教学难点：学习作者的'表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。
学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。
教学准备：1、读《阅读材料》中五篇阅读文章。
2、搜集毕业留言。
3、为联欢会作好各项准备。
课时安排：5课时。
第一课时教学内容：写临别赠言。
教学目标：会写临别赠言，并送上真情与祝福。
教学过程：一、导语：同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言“为你们提供了一次表达情感、交流思想的机会，为你们提供了一个展示个性，展现才情的平台。
二、读《临别赠言》，明确赠言的目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿意。
赠言的基本要求是：应根据不同的对象，尽量写得精练、形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。
三、学生写毕业赠言。
四、交换阅读，欣赏写得好的毕业赠言，组织大家评议。
谁写的赠言最有代表性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最有文采。
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计【第2篇】设计理念：《新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。
因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
因此，在教学中，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
部编版六年级下册语文教案第六单元综合性学习《依依惜别》
邀请学生分享自己经历过的离别场景 或听过的离别故事，引起学生共鸣。
通过提问或讨论的方式，引出学生对 离别的思考和认识。
激发兴趣和期待
介绍离别在文学和艺术中的重要地位，激发学生对离别 的兴趣和关注。
引导学生思考如何在离别时表达情感和祝福，让学生期 待在课堂中学习和实践。
通过展示一些离别的经典文艺作品，让学生感受到离别 的美感和情感力量。
提出一些有趣的问题或挑战，如“你能用一句话表达离 别的心情吗？”等，激发学生的参与热情。
03
课文内容学习与探究
CHAPTER
朗读指导及示范
指导学生正确、流利 、有感情地朗读课文 ，注意语音、语调和 停顿。
引导学生分角色朗读 ，体会不同角色的情 感和语言特点。
通过示范朗读，让学 生感受课文的情感和 意境，培养学生的语 感。
相关文化背景知识介绍
讲解离别在中国传统文化中的意义和 价值，引导学生了解离别的情感内涵 。
介绍不同地域、民族的离别习俗和仪 式，让学生了解多元文化的离别表达 方式。
分享与离别相关的经典诗词、散文等 文学作品，感受文学中的离别之情。
类似情感体验分享交流活动安排
组织学生回忆自己经历过的离别场景，分享当时的感受和思考。
每个小组选派一名代表，将小组讨论的成果进行 整理和汇报。
代表发言时，要条理清晰、表达准确，能够全面 反映小组的讨论情况和结论。
其他小组成员可以针对代表发言进行补充和提问 ，促进班级内的交流和互动。
互相评价反馈意见收集
在小组讨论和代表发言结束后 ，引导学生互相评价，提出自
己的意见和建议。
评价要客观公正，既要肯定 优点和亮点，也要指出不足
部编版六年级下册语 文教案第六单元综合 性学习《依依惜别》
综合性学习《依依惜别》教案
《依依惜别》教学环节旨在培养学生的以下核心素养：
1.增强学生的文化认同感和民族精神，通过回顾小学生活，深刻体会母校文化底蕴，激发爱国爱校情怀。
2.提升学生的语言表达与交流能力，学会用恰当、优美的语言表达对老师、同学的感激与祝福。
3.培养学生的团队协作和审美鉴赏能力，通过组织毕业联欢会，展示个人才艺，提高审美标准，增进团队合作精神。
综合性学习《依依惜别》教案
一、教学内容
《依依惜别》教案，选自人教版语文六年级下册“综合性学习·毕业联欢会”章节。内容主要包括：回顾六年小学生活中的美好时光，激发学生对母校、老师的感恩之情；学习撰写临别赠言，培养语言表达和情感传递能力；组织毕业联欢会，展示学生才艺，增进同学间友谊；通过依依惜别活动，引导学生树立正确的离别观念，珍惜当下，展望未来。
其次，在实践活动环节，我注意到有些学生在撰写临别赠言时感到困难，可能是因为他们对词汇和句式的掌握还不够丰富。为此，我计划在接下来的课程中，加强这方面的辅导，提供更多优秀的范例供他们参考。
此外，小组讨论环节中，我发现部分学生较为内向，不太愿意主动发言。为了鼓励他们积极参与，我可以在课堂上更多关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持，让他们感受到自己的价值。
五、教学反思
在本次《依依惜别》的教学过程中，我发现学生们对于表达离别情感这一主题非常感兴趣，他们积极参与讨论，也愿意分享自己的感受和经历。我觉得这是一个很好的开始，但也让我意识到在教学过程中需要注意几个方面。
首先，情感表达是一个比较抽象的概念，如何让学生们更具体、更深刻地理解和掌握这一知识点，是我需要思考的问题。在今后的教学中，我可以通过更多具体的案例，让学生们从中感受和模仿情感表达的方式。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和撰写的赠言。
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计(优选3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计（优选3篇）【部编版语文六年级下册依依惜别教学设计第1篇】教材分析1．阅读教材的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。
2．通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。
3．通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。
教学目标1．尝试合作筹划毕业联欢会，了解组织联欢会的一般程序和方法。
2．通过本次活动，培养学生的组织能力和创造才能。
教学重点毕业联欢会的筹划。
教学难点毕业联欢会的筹划。
教学准备解班级同学的特长，各人自发准备节目。
·教学过程·一、激情导入，激发热情同学们，毕业即将来临，对于毕业联欢会我们都非常期待。
你想要一个怎样的毕业联欢会？对，我的联欢会我做主！今天这节课，我们就来筹划我们的毕业联欢会，大家说，好不好？二、节目安排我做主（一）在课前，你们都准备了哪些节目？（二）出示同学们的节目名单，大家看一看，这么多的节目，我们该怎么安排？讨论：1．节目数量太多，时间不够，怎么办？（相同内容可以合并的就合并，比如唱歌同学特别多，就变部分独唱为二重唱或小组唱。
多个个人快板也可变成一个多人快板和一个个人快板等。
）2．这么多的节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？（把节目按照内容分成四个活动板块：难忘师恩、足迹回眸、我行我秀、扬帆远航，按照这四个板块把全部节目串在一起，个别顺序共同协商敲定。
）（三）排好了节目单，还缺少什么？接下来就给我们的联欢会取一个响亮的名字吧！1.学生自由取题。
2．汇报交流，评议，选择大家最喜欢的一个题目。
三、分工合作我能行（一）有了节目和主题，接下来我们要做些什么才能保证我们的联欢会顺利开展？讨论：有哪些任务？（二）根据自己的特长，选择合适的任务。
（小组讨论）（三）制定分工计划四、分头准备热情高课后，每位同学除了准备自己要表演的节目外，还要准备上述表格中分到的任务。
2023年部编版语文六年级下册依依惜别教学设计(精选3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计（精选３篇）〖部编版语文六年级下册依依惜别教学设计第【1】篇〗《依依惜别》名师教案教学目标：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清晰。
3.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
4.用书信等形式表达情感，与人交流。
教学重点：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
教学难点：1.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
2.用书信等形式表达情感，与人交流。
教学过程：一、欣赏导入。
1.展示咱们的活动策划《成长纪念册》。
2.同学们，岁月悠悠，友情难忘。
你们即将离开母校了，告别朝夕相处的老师和同学，一定会有些依依不舍吧。
让我们一起留下这美好的时光吧！3.读过材料以后，你有哪些认知呢？在小组里交流一下。
预设：学生自由表达。
二、活动策划。
1.咱们今天的活动“依依惜别”，也是要交给大家来策划哦！大家先来明确一下活动的任务吧！预设：活动一：举办毕业联欢会。
活动二：写毕业赠言。
2.交流讨论活动一：举办毕业联欢会。
为了成功举行毕业联欢会，我们应该如何做呢？围绕以下话题展开讨论。
话题一：毕业联欢会怎么开？话题二：毕业联欢会要准备什么节目？3.交流话题内容：预设：（1）做好策划，明确联欢会的内容、活动分工。
（2）筹备活动，选择合适的时间和地点。
（3）毕业联欢会的流程计划如何进行。
4.策划毕业联欢会。
小组交流：（1）分小组，初步交流会议构想，形成小组策划书。
（2）这个活动可以策划“写信”的环节吗？（3）联欢会的节目和数量。
5.讨论主题：给联欢会确定一个什么主题？拟定名单：要把校长、学校领导、任课教师邀请来参加。
节目安排：自主选择活动小组，各小组筹备节目。
部编六下语文《综合性学习 依依惜别》公开课教案教学设计【一等奖】
综合性学习依依惜别本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）能围绕活动主题，自主策划活动内容，制订活动计划，进一步巩固写简单活动计划的方法，为有序开展活动做准备。
（二）通过小组合作，制订具体可行的活动计划，增强团队协作精神。
二、教学准备课件，活动任务卡。
三、教学过程（一）回顾活动，揭示课题1.引导回顾，小结方法。
前几节课，我们以“难忘小学生活”为主题，展开了第一板块——“回忆往事”的综合性学习。
回忆在这一板块的学习中，我们都有哪些收获？（1）回顾活动内容。
引导学生回顾填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册等活动内容。
（2）回顾活动过程。
引导学生回顾“明确任务—制订计划—实践探究—交流评价”的活动流程，重点引导学生感受制订计划的重要性。
（3）回顾活动方法。
引导学生回顾整理资料的方法，重温合作学习的成功体验，感受综合性学习的快乐。
2.谈话导入，揭示课题。
在“回忆往事”综合性学习中，我们梳理并分享了成长的记忆，制作了成长纪念册。
一本本成长纪念册，记录了我们成长的足迹，让我们永远记住美好，感恩生活。
这节课，我们将继续围绕“难忘小学生活”这一主题，展开第二板块“依依惜别”的综合性学习。
（二）概览板块，整体感知1.概览板块，明确学习任务。
我们即将离开学习生活了六年的母校，离开朝夕相处的老师和同学。
在毕业之前，我们除了制作成长纪念册，还可以开展哪些活动，为自己的小学生活画上一个圆满的句号呢？（1）阅读“依依惜别”板块的活动建议与阅读材料，边读边圈画本次综合性学习的活动内容与活动要求。
（2）讨论交流，明确学习内容。
预设一：本板块安排的学习任务有“举办毕业联欢会”和“写信”。
（相机板书：举办毕业联欢会、写信）预设二：“阅读材料”安排了《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》《毕业赠言》4个内容。
2.了解活动任务与阅读材料的关系。
（1）再次浏览阅读材料，谈谈阅读材料带给我们的启发。
部编版语文六年级下册依依惜别教案(优选3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案（优选3篇）【部编版语文六年级下册依依惜别教案第1篇】课程标准通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的感情。
教材分析本组教材是综合实践活动“难忘小学生活”“依依惜别”板块的主体是“活动建议”“阅读材料”，供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学的回忆，激发对老师、同学和学校的感情。
同时在写演讲稿、给母校老师写信，写临别赠言等方面得到借鉴和启发。
学情分析在五、六年级，学生已开展过三次这种任务、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。
教学目标知识与技能：1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
3、学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
过程与方法：1、阅读《给老师的一封信》、《在小学毕业典礼上的讲话》、《给校长的建议》、《同学录》、《毕业赠言》，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。
2、写临别赠言，送上真情与祝福。
3、为母校做点事。
4、策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。
情感态度与价值观：感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
重点学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
难点策划一场毕业联欢会，排练节目教学方法教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。
学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。
教具准备1、读“阅读材料”。
2、收集毕业留言。
3、为联欢会做好各项准备。
课时安排2第一课时一、阅读“活动建议”，了解选定联欢会的内容。
1、教师：你们喜欢什么节目呢？（学生自由地说一说）2、教师小结：节目的形式很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
3、小组讨论，指定节目单。
二、讨论，写联欢会的策划方案。
三、学生根据分工，准备联欢会。
四、作业：准备联欢会五阅读《给老师的一封信》谈话，拓展思维。
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六、布置作业。
1、有感情地朗读《给老师的一封信》
2.动笔写信
第二课时
一、复习，谈话引入。
同学们，《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情
2．写临别赠言，送上真情与祝福。
3．为母校做点事。
4．策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。
情感态度与价值观：
感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
重点
学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。i
难点
策划一场毕业联欢会，排练节目
教学方法
教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。
综合性学习《依依惜别》
课题
依依惜别
设计者
课程标准
通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的感情。
教材分析
本组教材是综合实践活动“难忘小学生活”“依依惜别”板块的主体是“活动建议”“阅读材料”，供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学的回忆，激发对老师、同学和学校的感情。同时在写演讲稿、给母校老师写信，写临别赠言等方面得到借鉴和启发。
教
学
反
思
二、1.独立思考写给老师、写给同学的赠言。
2.集体反馈，并评议。
三、讲《毕业赠言》多种方法
四、动笔，写一写
五．交流欣赏，互相借鉴。
六、集体交流。
七、课堂小结。
七、布置作业。
1、把老师或同学的赠言抄写到书签上，送给老师或同学。
板书
（1）激励性赠言。（2）祝愿性赠言
（2）（3）褒扬性赠言。（4）怀念性赠言（5）鞭策性赠言。
学情分析
在五、六年级，学生已开展过三次这种任务、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。
教学目标
知识与技能：
1．了解五篇课文的内容。
2．感受作者对小学生活的深厚感情。
3．学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
过程与方法：
1．阅读《给老师的一封信》、《在小学毕业典礼上的讲话》、《给校长的建议》、《同学录》、《毕业赠言》，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。
3、小组讨论，指定节目单。
二、讨论，写联欢会的策划方案。
三、学生根据分工，准备联欢会。
四、作业：准备联欢会
五阅读《给老师的一封信》
谈话，拓展思维。
1、教师：你觉得，我们可以给老师写些什么呢？（表达对老师的感激，表达对老师的依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福。）
2、指名反馈：可以给同学写些什么呢？（鼓励，回忆，祝福，建议……）
学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。
教具准备
1．读“阅读材料”。
2．收集毕业留言。
3．为联欢会做好各项准备。
课时安排
2
第一课时
一、阅读 “活动建议”，了解选定联欢会的内容。
1、教师：你们喜欢什么节目呢？（学生自由地说一说）
2、教师小结：节目的形式很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。