幼儿园大班凑十法

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大班数学凑十法

凑十法的实例解析
例如
计算9 + 8，可以将8拆分成1和7，使得9和1凑成10，然后再加上7，得到17。
又如
计算8 + 6 + 5，可以先将8和2凑成10，再将6和4凑成10，最后加上5，得到23。
03
凑十法的教学实践
教学方法与步骤
明确教学目标
确定学生应掌握的凑十法技巧和应用能力。
激活旧知
THANKS
感谢观看
03
04
课堂观察
观察学生在课堂上的表现，了解他们对凑十法的理解和运用
情况。
作业评估
通过批改学生的作业，检查他们对凑十法的掌握程度和应用
能力。
测试评估
定期进行数学测试，以评估学生对凑十法的掌握程度和解题
能力。
学生反馈
向学生发放问卷或进行访谈，了解他们对凑十法教学的意见
和建议。
教学改进建议
调整教学方法
大班数学凑十法
目录
• 凑十法的定义与重要性 • 凑十法的原理与技巧 • 凑十法的教学实践 • 凑十法的教学评估与改进 • 结论与展望
01
凑十法的定义与重要性
什么是凑十法
01
凑十法是一种简单的数学计算方法，主要用于将一个数拆分成两个数的和，以便于计算。
02
它基于10的倍数，将一个数凑成接近的10的倍数，从而简化计算过程。
针对学生的实际情况，采用更生动、形象的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握凑十法
。
加强实践练习
增加学生的实践练习机会，通过大量的练习，提高学生的凑十法运用能力。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，满足不同学生的发展需求。

大班数学凑十法

大班数学凑十法大班数学是小学数学的重要组成部分，凑十法是其中一种常见的计算方法。

凑十法是指在计算过程中，通过将数字凑成十的整数倍，进而简化计算的方法。

下面将详细介绍凑十法的原理和应用。

一、凑十法的原理凑十法是基于十进制计数系统的特点而提出的一种计算方法。

在十进制计数系统中，任何一个整数都可以表示成十的倍数加上个位数。

例如，11可以表示为10+1，23可以表示为20+3。

利用这一特点，我们可以在计算过程中将数字凑成十的整数倍，从而简化计算。

二、凑十法的应用1. 加法运算：在进行两个整数的加法运算时，可以利用凑十法简化计算。

例如，计算37+8，我们可以将8凑成10-2，即37+8=37+10-2=47-2=45。

2. 减法运算：在进行两个整数的减法运算时，也可以利用凑十法简化计算。

例如，计算57-9，我们可以将9凑成10-1，即57-9=57-(10-1)=57-10+1=47+1=48。

3. 乘法运算：在进行两个整数的乘法运算时，凑十法同样适用。

例如，计算6×8，我们可以将8凑成10-2，即6×8=6×(10-2)=6×10-6×2=60-12=48。

4. 除法运算：在进行两个整数的除法运算时，凑十法也可以简化计算。

例如，计算72÷6，我们可以将72凑成70+2，即72÷6=(70+2)÷6=70÷6+2÷6=11+1=12。

三、凑十法的优点凑十法在小学数学教学中被广泛应用，其优点主要有以下几个方面：1. 简化计算：凑十法可以将复杂的计算问题简化为更简单的计算步骤，使学生能够更快速地完成计算。

2. 培养心算能力：凑十法可以培养学生的心算能力，提高他们的计算速度和计算准确性。

3. 增强数学思维：凑十法要求学生在计算过程中灵活运用数字的组合和分解，从而培养他们的数学思维能力。

4. 基础运算的桥梁：凑十法是进行加减乘除等基础运算的桥梁，为学生打下坚实的数学基础。

幼儿园大班凑十法怎么教简单

幼儿园大班凑十法教学指南
幼儿园大班阶段是幼儿认识数字和学习数学的关键阶段之一。

在数学教学中，
凑十法是一种基础而重要的教学方法，能够帮助幼儿快速理解加法和减法运算。

本文将探讨如何通过幼儿园大班凑十法教学，让幼儿轻松掌握基础数学概念。

1. 游戏化教学
幼儿喜欢玩耍和游戏，因此在教学中可以将凑十法与游戏相结合。

可以利用卡片、小球等教具进行游戏，让幼儿通过游戏的方式体验凑十的乐趣，提高学习兴趣。

2. 视觉化教学
利用有趣的图片、图表等视觉化教具，帮助幼儿理解凑十法的概念。

例如，使
用十字链条、计数棒等教具进行示范，帮助幼儿直观地感受到凑十法的奥妙。

3. 实际操作
通过实际操作进行教学，让幼儿亲自动手，体验凑十法的过程。

可以利用小珠子、小球等教具，让幼儿亲自进行凑十运算，锻炼他们的操作能力和思维能力。

4. 小组合作
分组让幼儿进行合作学习，通过小组互动的方式进行凑十练习。

可以让幼儿互
相帮助、互相检查，增强他们的团队意识和协作能力。

5. 根据实际情况巩固知识
根据幼儿的实际情况，灵活调整教学方法和难度，巩固他们的凑十法知识。

可
以结合幼儿的学习状态和兴趣，设计不同形式的练习和活动，让他们逐步掌握凑十法的技巧。

综上所述，幼儿园大班凑十法教学需要注重游戏化、视觉化、实际操作和小组
合作等多种教学方法的综合运用。

只有通过多种方式的教学，才能帮助幼儿轻松掌握凑十法，为他们的数学学习打下坚实的基础。

让我们共同努力，让幼儿在快乐学习中成长！。

2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)

2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学《凑十法的认识》教案

大班数学《凑十法的认识》教案教学目标•认知凑十法的概念•掌握凑十法的运用方法•培养学生的数字感觉和数学思维能力教学准备•教师准备板书、笔、几个加减法例题•学生准备笔、纸、计算器教学内容及步骤第一步：引入教师引导学生做一道加减法，例如 23 + 56 = ? 鼓励学生自己计算，并记录自己的计算过程和答案。

第二步：讲解凑十法的概念教师介绍凑十法的概念：当两个数的个位数相加等于10时，两个数相加后的结果十位数是前两个数的十位数之和，个位数是10。

例如：23 + 57 = ? 在这个算式中，两个数的个位数分别是 3 和 7，它们之和为10。

因此，两数相加后的结果十位数是 2+5=7，个位数是 10，答案为 80。

第三步：演示凑十法的运用方法•教师通过例题演示凑十法的运用方法。

•学生跟着教师一起做例题，并在计算过程中加深对凑十法的理解。

例如：47 + 36 = ? 1. 先凑出9来（7 + 2 或者 6 + 3），得到 47 + 3 = 50。

2. 然后再加上 30，得到 50 + 30 = 80。

第四步：巩固练习学生尝试通过计算凑十法练习题来巩固所学知识。

教师可以提供足够数量和难度的练习题，以巩固学生对凑十法的掌握程度。

第五步：拓展练习学生自主完成凑十法扩展练习，提高对凑十法的掌握程度，增强数字感和数学思维能力。

例如：1.23 + 57 = ?2.18 + 52 = ?3.38 + 27 = ?4.45 + 39 = ?5.56 - 29 = ?6.46 - 27 = ?7.89 - 28 = ?8.66 - 48 = ?9.82 + 13 = ?10.57 + 21 + 32 = ?总结本次课程主要讲解了凑十法的概念和运用方法，通过练习让学生掌握凑十法的运用技巧，提高他们的数学计算和思维能力。

同时，通过课后拓展练习，进一步激发学生的学习兴趣和探究欲望。

幼儿园大班数学活动《凑十法》教案

幼儿园大班数学活动《凑十法》教案一、活动内容与目标：活动内容：《凑十法》活动目标：1、能够掌握基本的加法运算方法，熟练使用凑十法进行加法运算。

2、通过体验乐趣，兴趣学习数学知识。

3、培养幼儿的观察能力，提高幼儿的思维能力和大脑反应速度。

4、让幼儿了解到凑十法在生活中的应用，提高幼儿的实际运用能力。

二、活动前的准备：1、教师准备黑板或白板。

2、教师准备好数字卡片（数码卡），上面写着从1到9的数字。

3、教师准备十块石头或十个球。

三、活动过程：1、导入环节：教师可以利用小游戏导入，通过唱歌、跳舞、手势等方法，引起幼儿的兴趣，增强幼儿的学习积极性。

2、活动中环节：(1)、请幼儿上台，将数字卡片按照顺序排列。

(2)、请幼儿将数字卡片任意抽出一个，并对其他幼儿宣布数字。

(3)、那么这个数字与十的差距是几？活动现场可以引导孩子们一起数数到十，从而强化十这个概念。

例如，数字卡片是2，那么与10的差距就是8。

(4)、请幼儿用十个石头或者球为例子，用已经掌握的数字进行填充，不足十的可以利用凑十法。

(5)、取消球或石头，留下需要的数字和剩余的数字。

(6)、引导孩子们思考，可以用什么方法凑到10。

可以用数字来解决，比如2+8=10，也可以用图形来解决，将两个图形拼接起来就是十。

(7)、当有5个序列中的数字都被凑到10，这个活动就结束了。

3、活动后环节：教师引导幼儿对本次活动进行总结，比如凑十法的核心要点，我们用什么方法凑到10，凑十法在我们生活中的应用，哪些数字更容易凑到10等等。

四、活动建议：1、适当增加幼儿参与的难度，并定期调整活动中的教学方法，从而使教学效果得到进一步提升。

2、结合实际，让幼儿了解凑十法的实际应用，培养他们的实际操作能力。

3、多使用互动教学的方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高自己的思考和表达能力。

五、活动总结：通过《凑十法》数学活动，幼儿的数学思维能力得到了很好的锻炼和培养。

幼儿在游戏学习中，掌握了凑十法的原理，学会了利用这种数字运算方式解决实际问题，使他们对数学知识的兴趣得以提高，同时也增强了他们的思维能力和创造力，有利于幼儿更快速地适应幼儿园生活并提高学习效果。

幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认识》含反思

幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认识》含反思一、教学目标1. 掌握10以内的数字。

2. 能够使用凑十法在10以内的数字中做加减法。

3. 发现凑十法的思想，并能灵活运用于日常生活中。

二、教学重点与难点1. 教学重点：凑十法的初步认识以及在加减法中的应用。

2. 教学难点：如何引导幼儿理解凑十法的概念。

三、教学准备1. 小板书或幻灯片制作。

2. 操作数棒或数字卡片等教具。

3. 相关练习题。

四、教学过程1. 温故知新。

让幼儿回忆之前所学的数字与数量。

如1+9=，让孩子们在脑海中回想起答案是多少。

2. 引出凑十法。

教师在小板书或幻灯片上写出以下几个数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9，然后将数字6、7、8、9向下移并靠在1、2、3、4、5的下面，并注释为：“凑成了10的数字”。

请幼儿思考、看图，并回答“这里的数字有什么区别吗？怎么区别的？”引导幼儿提出“6、7、8、9被移到了下面并凑成了10”，学生的思考中“凑成了10”这个概念慢慢被建立起来。

3. 练习凑十法。

教师提供操作数棒、数字卡片等教具要求幼儿用两种方法将9打散，分别是用1和？可以凑成10，再求和。

另一种方法是用2和？可以凑成10，再求和。

让幼儿模仿凑十法的思想，并使用教具操作，练习凑十法的具体应用。

4. 竞赛练习。

分别给每位幼儿发放一组数字卡片，每位幼儿将卡片翻过来，把卡片上的数字算出来并写在纸上，谁最先算出一列数字的加和就是胜利者。

这项活动调动了孩子的表达意见、求解答案、较量成功的积极态度。

5. 应用凑十法解决问题。

提出生活实例，如有一块蛋糕，切了5块，不够10块送给朋友，那么还要再切几块才能达到10块？引导幼儿运用凑十法，将5和5凑成10，再加上需要切的X块就是10了，运用加减法，求出X的值，这样切出来的蛋糕才能够送给朋友。

再次强调凑十法对于日常生活的灵活运用。

6. 总结与反思。

教师引导幼儿总结在本次活动中学到了什么？孩子们将凑十法的概念和使用方法总结出来，并让教师评价孩子们的发现。

幼儿园大班数学教案：凑十法(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：凑十法(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：凑十法一幼儿园大班数学教案：分橡皮二幼儿园大班数学教案：分气球三幼儿园大班数学教案：分西瓜四幼儿园大班数学教案：凑十法一凑十法是20以内进位加法的基本思路。

运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。

例如9+5，将5分成1和4，因为9凑十缺1，所以要分出1。

所以9+5，就分解计算9+1=10、然后10+4=14，所以，孩子要牢记”9要1”、”8要2”、”7要3”、”6要4”、”5要5”凑十法简便易行，思考过程有”一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加。

数学口诀大全凑十法一九一九好朋友【1、9】二八二八手拉手【2、8】三七三七真亲密【3、7】四六四六一起走【4、6】五五五五一双手【5、5】凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。

五五凑成一双手。

一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。

看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。

看到大数加小数，先把两数换位置。

20以内的进位加法1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

2、凑十法简便易行，思考过程有“一看(看大数)，二拆(拆小数)，三凑十，四连加”。

3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。

退位减法1、退位减法要牢记，先从个位来减起;2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记;3、如果隔位退了1，0变十来最好记。

连续退位的减法1、看到0，向前走，看看哪一位上有;2、借走了往后走，0上有点看作9。

练习一下例1、8+5=?解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3=13，所以8+5=13。

例2、15-9=?解析：法1：15可以分成10和5，10-9=1，再用1+5=6，所以15-9=6;法2：9可以分成5和4，15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。

凑十法幼儿园大班数学教案

凑十法幼儿园大班数学教案教学目标1.让幼儿能够理解0~10之间所有数字的数量和大小关系；2.培养幼儿使用凑十法的能力，能够快速计算0~10之间的数学问题；3.培养幼儿的逻辑思维和数学思维，在有限的规则下进行数学游戏。

教学内容1. 数字1~10的数量关系•通过展示一组一到十的数字卡片，让幼儿识别每个数字，了解数字的数量关系，并能按大小顺序排列；•利用游戏的方式，让幼儿通过指定一个数字，看谁能第一个找到该数字的卡片。

2. 凑十法的基本原理•通过展示图示或卡片，让幼儿了解凑十的基本原理，即通过组合数字，使得它们的和为10；•让幼儿通过组合数字卡片，找出如何通过凑十法来计算1~10之间的数学问题。

3. 利用凑十法计算数学问题•通过数学问题的游戏，让幼儿掌握凑十法的具体运用方法；•让幼儿利用凑十法来计算一些简单的加减法问题，培养他们的数学计算能力。

4. 数学游戏•利用一些规则性的数学游戏，让幼儿进行数学思维训练，同时也提升他们的逻辑思维能力。

教学方法•展示法：通过展示数字卡片或图示让幼儿学习数字的数量关系和凑十法的原理；•游戏法：利用游戏的方式进行数学计算和思维训练，让幼儿在玩中学；•练习法：让幼儿自己动手进行数字组合和计算，通过大量练习提高他们的数学计算能力。

教学评估方法•通过观察幼儿对于数字的识别和数量关系的理解；•通过幼儿在游戏中运用凑十法计算数学问题的能力；•通过幼儿在数学游戏中展现的逻辑思维能力。

总结在本次幼儿园大班数学教学中，我们主要讲解了数字1~10的数量关系和凑十法的原理以及如何运用凑十法来解决一些简单的数学问题。

通过游戏和练习，幼儿们能够运用凑十法来快速计算，也在规则性的数学游戏中培养了他们的逻辑思维和数学思维，使他们在理解数学的过程中更有趣、更容易。

幼儿园凑十法教案模板范文

课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班数学活动》教学目标：1. 让学生理解凑十法的概念，掌握凑十法的计算方法。

2. 培养学生的观察、动手操作能力，提高学生解决20以内进位加法问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，感受数学学习的乐趣。

教学重点：1. 理解凑十法的概念，掌握凑十法的计算方法。

2. 学会运用凑十法解决20以内进位加法问题。

教学难点：1. 理解凑十法的思维过程，能够灵活运用凑十法。

2. 将凑十法与其他数学知识相结合，提高解决问题的能力。

教学准备：1. 教学课件：《凑十法》PPT2. 教学教具：红色小棒、黄色小棒、数字卡片、计数器、图片等3. 教学环境：宽敞明亮、安全舒适的教室教学过程：一、导入1. 教师出示数字卡片，引导学生回顾已学过的数学知识。

2. 提问：小朋友们，你们知道什么是进位加法吗？请举例说明。

3. 教师简要介绍凑十法，激发学生学习兴趣。

二、新课讲解1. 教师通过PPT展示凑十法的概念，让学生了解凑十法的含义。

2. 教师出示红色小棒和黄色小棒，让学生观察并说出它们的数量。

3. 教师引导学生尝试用红色小棒和黄色小棒凑成10根。

4. 教师总结凑十法的计算方法：将一个数分成两部分，其中一部分与另一个数相加等于10，另一部分就是结果。

三、练习巩固1. 教师出示数字卡片，让学生运用凑十法进行计算。

2. 教师组织学生进行小组合作，共同完成一道凑十法计算题。

3. 教师选取学生上台展示解题过程，其他学生进行点评。

四、游戏环节1. 教师组织学生进行“凑十比赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

2. 教师评选出“凑十小能手”，激发学生学习热情。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调凑十法的重要性。

2. 教师引导学生思考：除了凑十法，还有哪些方法可以解决20以内进位加法问题？3. 教师布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生理解了凑十法的概念，掌握了凑十法的计算方法。

幼儿园大班凑十法公开课教案

《凑十法》大班公开课教案一、教学目标1. 理解凑十法的含义，掌握用凑十法进行20 以内进位加法的计算方法。

2. 通过直观演示和操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。

3. 激发幼儿学习数学的兴趣，体验数学活动的乐趣。

二、教学重难点1. 重点：理解凑十法的含义，掌握用凑十法进行20 以内进位加法的计算方法。

2. 难点：能熟练地运用凑十法进行计算。

三、教学方法讲授法、演示法、操作法、游戏法。

四、教学准备1. 多媒体课件、数字卡片、小棒等。

2. 幼儿每人一份小棒、数字卡片。

五、教学过程1. 导入（1）播放儿歌《凑十歌》：“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

”（2）提问：小朋友们，你们听到了什么？这首歌告诉我们什么呢？（3）引出课题：今天我们就来学习一种新的计算方法——凑十法。

2. 学习凑十法（1）教师用多媒体课件展示9+4 的计算过程。

①引导幼儿观察：9+4 等于几呢？我们可以用小棒来帮忙。

先拿出9 根小棒，再拿出4 根小棒。

②提问：怎样才能很快地算出一共有多少根小棒呢？③教师边演示边讲解：我们可以把4 分成1 和3，先把9 和1 凑成10，再加上3 就是13。

④总结凑十法的步骤：看大数，分小数，凑成十，加剩数。

（2）教师用同样的方法教学8+5、7+6 等算式。

3. 操作练习（1）幼儿每人一份小棒和数字卡片，用凑十法计算20 以内的进位加法。

（2）教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误。

4. 游戏巩固（1）游戏“找朋友”：教师出示数字卡片，幼儿找出能和这个数字凑成10 的数字卡片，并说出算式。

（2）游戏“开火车”：教师出示算式卡片，幼儿用凑十法进行计算，答对的幼儿可以当火车头，带领其他幼儿继续游戏。

5. 总结（1）提问：今天我们学习了什么？凑十法是怎么计算的呢？（2）教师总结：今天我们学习了凑十法，凑十法就是看大数，分小数，凑成十，加剩数。

用凑十法可以很快地算出20 以内的进位加法。

幼儿园大班数学教案：凑十法（四篇）

幼儿园大班数学教案：凑十法（四篇）教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：凑十法(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：凑十法一幼儿园大班数学教案：分橡皮二幼儿园大班数学教案：分气球三幼儿园大班数学教案：分西瓜四幼儿园大班数学教案：凑十法一凑十法是20以内进位加法的基本思路。

运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。

例如9+5，将5分成1和4，因为9凑十缺1，所以要分出1。

五五凑成一双手。

一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。

看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。

看到大数加小数，先把两数换位置。

20以内的进位加法1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

2、凑十法简便易行，思考过程有“一看(看大数)，二拆(拆小数)，三凑十，四连加”。

3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。

退位减法1、退位减法要牢记，先从个位来减起;2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记;3、如果隔位退了1，0变十来最好记。

连续退位的减法1、看到0，向前走，看看哪一位上有;2、借走了往后走，0上有点看作9。

练习一下例1、8+5=?解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3=13，所以8+5=13。

例2、15-9=?解析：法1：15可以分成10和5，10-9=1，再用1+5=6，所以15-9=6;法2：9可以分成5和4，15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。

大班数学教案凑十法

大班数学教案凑十法教案标题：大班数学教案-凑十法教案目标：1. 让学生掌握凑十法的基本概念和应用。

2. 帮助学生发展数学计算和解决问题的能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和积极参与数学活动的态度。

教学内容：1. 凑十法的概念介绍和解释。

2. 凑十法的应用实例。

3. 练习凑十法的活动和游戏。

教学准备：1. 教师准备十个带有数字的卡片，每个卡片上写有从1到9的数字。

2. 准备一些小物件，如小球或者石子，作为辅助教具。

3. 准备一些练习凑十法的工作纸和练习册。

教学过程：引入（5分钟）：1. 教师出示十个带有数字的卡片，向学生介绍这是数字1到9。

2. 教师问学生是否知道数字1到9相加的和是多少，引导学生思考。

探究（15分钟）：1. 教师示范凑十法的概念，将两个卡片上的数字相加，如6+4=10。

2. 学生观察示范后，尝试自己凑出其他的数字组合，如7+3=10，8+2=10等。

3. 学生通过与同伴合作，互相交流凑十法的不同组合方式。

实践（20分钟）：1. 教师将学生分成小组，每个小组分发一些小物件。

2. 学生利用小物件进行实践活动，如将小物件分成两堆，每堆凑成10个。

3. 学生记录下他们所使用的数字组合，并与小组成员分享。

巩固（15分钟）：1. 教师发放练习凑十法的工作纸和练习册。

2. 学生独立完成练习，巩固凑十法的概念和应用。

3. 教师逐一检查学生的答案，给予反馈和指导。

总结（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾凑十法的概念和应用。

2. 学生分享他们在活动中的发现和体会。

3. 教师强调凑十法在日常生活和数学计算中的重要性。

拓展活动：1. 学生可以尝试凑百法，将三个数字相加凑成100。

2. 学生可以设计自己的凑十游戏，与同伴分享并互相挑战。

评估方式：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和合作能力。

2. 教师检查学生在练习册中的答案，评估他们对凑十法的掌握程度。

3. 教师与学生进行口头交流，了解学生对凑十法的理解和应用能力。

幼儿园大班凑十法教案

篇一：凑十法教案课题：凑十法在加法中的运用面甸小学方丽教材分析1、《9加几》是义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册的内容。

凑十法是在学生学习了11-20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，是20以内进位加法的第一课。

主要让学生通过数、算等数学活动，掌握9加几计算方法，理解凑十法的思维方法，在具体的动手操作中，培养学生观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力。

在本节课的教学中，我对如何引导学生算法多样化这个问题进行了探索与思考。

2、掌握本节知识是为进一步学习进位加法奠定良好的基础。

学情分析学生对10以内数的组成已熟悉，凑十法是在此基础上延伸出来的一种新的计算方法，学生掌握起来难度不大。

此知识是计算20以内进位加减法的基础，因此掌握好此方法非常重要。

教学目标1、使学生明确给9、8、7、6凑十各需要几，为学习20以内进位加法打基础，分散教学难点。

2、培养学生的动手操作能力和口头表达能力。

3、培养学生积极动脑、大胆发言的良好习惯。

教学重点1、理解“凑十法”的思维过程。

2、自主探索得出计算8、7、6加法的各种方法，培养学生初步对知识的迁移类推能力。

教学难点给9、8、7、6凑十教学具准备：圆片、小棒、卡片、ppt课件。

教学过程：一、课前准备1、欣赏数量为10的图片，体会凑十思想在生活中的运用。

2、比一比：谁知道含“十”的成语最多。

二、创设情景，激发求知的欲望。

师创设情景：小朋友，今天我们的课堂里来了一位新朋友，大家想不想知道她是谁？课件出示花仙子。

美丽大方的花仙子将和我们一起来学习数学，大家欢迎吗？花仙子可不是空手来的，瞧，她还给小朋友们带来了礼物呢！课件出示鲜花。

看，花仙子正在向小朋友们提一个数学问题，你知道花仙子在向小朋友们提一个什么数学问题吗？三、动手操作，小组交流，探求新知。

1、生用猜一猜的形式，提出数学问题。

今天这节课花仙子将和我们共同来解决这个问题。

2、板书数学问题：一共有多少朵花？3、花仙子不知道用什么方法来解决这个数学问题？谁来帮帮她？第一步：小组合作讨论。

幼儿园大班教案《凑十法》含反思

幼儿园大班教案《凑十法》含反思一、教学目标1.帮助幼儿了解数字10的概念；2.培养幼儿对数字10的理解和运用能力；3.通过玩游戏的方式激发幼儿对数学的兴趣。

二、教学内容1.数字10的认知；2.凑十法的简单运用；3.游戏活动。

三、教学重难点1.数字10的认知；2.凑十法的简单运用。

四、教学步骤第一步：引入1.用图文并茂的方式展示数字10的形象，让幼儿认识数字10；2.通过与幼儿互动的方式，让幼儿感受数字10的大小与重要性。

第二步：呈现1.将数字牌（1-9）随机散放在桌上，让幼儿凑出数字10；2.引导幼儿正确运用凑十法，让幼儿体验凑出数字10的乐趣。

第三步：实践1.在教师的引导下，让幼儿自行凑出多组数字10，如（5+5=10，4+6=10，7+3=10）；2.引导幼儿将凑出的数字展示给大家，让大家共同感受凑十法的重要性。

第四步：游戏1.创设游戏环节，让幼儿参与一个半自由的游戏，如：将数字牌集合起来，让幼儿通过抽牌的方式凑出数字10，并获得相应的点数，最后得分最高的同学可以获得小礼品；2.在游戏中引导幼儿自主运用凑十法，丰富和拓展幼儿的数学思维。

五、总结反思1.教学目标达成情况本次教学目的是帮助幼儿了解数字10的概念、培养幼儿对数字10的理解和运用能力、通过玩游戏的方式激发幼儿对数学的兴趣。

通过教学，学生们对数字10的概念有了更深刻的理解，能够灵活运用凑十法，同时，在游戏中也产生了浓厚的兴趣。

2.教学过程反思整堂课划分分为引入、呈现、实践和游戏四个过程。

整个过程设计比较合理，引入清晰明了，通过与幼儿互动的方式让幼儿认识数字10，掌握数字10的含义和意义。

呈现环节注重帮助幼儿了解数字10的概念，操作简单易懂，核心掌握。

实践环节具体操作，让幼儿灵活运用凑十法,巩固数字10的概念。

游戏环节是收尾环节，幼儿参与积极，在游戏中得到了练习的机会。

3.教学效果评估通过观察幼儿是否能够准确消凑数字10，是否能够在游戏中成功运用凑十法等方式，能够对本次教学的效果进行评估。

大班幼儿园开展凑十法破十法借十法教育目的

大班幼儿园开展凑十法破十法借十法教育目的1. 介绍在大班幼儿园教育中，凑十法、破十法、借十法是重要的数学教学方法。

这些方法不仅帮助幼儿建立对数字的认识，还能培养他们的逻辑思维和数学解决问题的能力。

本文将从深度和广度两个方面来探讨大班幼儿园开展这些数学教育方法的目的和意义。

2. 深度探讨2.1 凑十法凑十法是指在加法中，当有一个数字比10小时，可以通过凑成10的倍数来计算，简化计算过程。

在大班幼儿园，凑十法能够帮助幼儿理解数字之间的关系，培养他们的数学感知能力。

通过凑十法，幼儿可以更直观地理解加法运算的本质，为以后的数学学习打下良好的基础。

2.2 破十法破十法是指在减法中，当需要减去一个比10大的数字时，可以将其拆分成减去10和剩下的部分，简化计算过程。

在大班幼儿园，破十法可以帮助幼儿理解减法的操作和原理，掌握数字的相对大小关系。

通过破十法，幼儿能够更好地理解减法的含义并提高计算效率。

2.3 借十法借十法是指在减法中，当需要借位时，可以从相邻的更高一位数字中借出一个十，简化计算过程。

在大班幼儿园，借十法可以帮助幼儿理解进位的概念和运用，提高他们的数学操作能力。

通过借十法，幼儿可以更深入地理解数字之间的相互作用，为以后的数学学习奠定坚实的基础。

3. 广度探讨在大班幼儿园开展凑十法、破十法和借十法的教育目的并不仅仅是为了教授简单的数学运算，更重要的是培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

通过这些教学方法，幼儿可以逐步建立起对数学的兴趣和信心，为未来更深入的数学学习奠定基础。

4. 总结在大班幼儿园教育中，凑十法、破十法、借十法是重要的数学教学方法，它们不仅有助于幼儿建立对数字的认识，还培养了他们的数学感知能力和解决问题的能力。

开展这些数学教育方法的目的不仅仅是教授简单的数学运算，更重要的是为幼儿的数学学习打下坚实的基础，并培养其数学思维和解决问题的能力。

5. 个人观点和理解个人认为，在大班幼儿园开展凑十法、破十法和借十法的教育目的，不仅是为了教授简单的数学运算，更重要的是为幼儿的数学学习奠定基础，并培养其数学思维和解决问题的能力。

幼儿园大班上学期数学教案《凑十法的初步认识》含反思

小朋友园大班上学期数学教案《凑十法的初步认识》含反思【--大班数学教案】大班上学期数学教案《凑十法的初步熟悉》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友经受学问转化的过程，感受学习数学的方法，建立凑十法中“十”的模型。

感受凑十法的优越性，知道如何凑十，体会数学学习中的转化思想，快来看看小朋友园大班上学期数学《凑十法的初步熟悉》含反思教案吧。

教材分析：本课内容有两个重要的学问基础，一是同学学习了10的分解组成，知道9、8、7和几凑成10；二是学习了10加几等于十几的计算方法。

利用这两个基础，将9加几（8加几，7加几等）利用凑十法转化成10加几，从而解决新问题。

同学分析：同学百分之六十已经会算20以内的进位加法，只是娴熟程度不够，方法不当，例如还有许多数手指头的，少部分孩子完全不会，两级分化比较严峻。

我准备利用沟通通过演示、操作，叙述，让不同程度的孩子理解算理，把握算法。

教学设计：凑十法不仅是进位加法的重要计算方法，更是数学学习中凑整思想的第一次体现，所以，凑十法的学习特别重要，必需让同学从多样化中感受到它的优越性并把握凑的方法。

只有当他们发觉凑十法可以解决不同的进位加问题，才会从内心欣然接受；只有从不同的分解当中才能归纳出凑十法关键：依据要凑十的对象从另一个数中分出相应的数来凑十。

本课时是对凑十法的整体感受。

下一课时进行娴熟化和抽象思索任务。

教学目标：1、建立凑十法中十的模型。

感受凑十法的优越性，知道如何凑十。

2、经受学问转化的过程，感受学习数学的方法。

3、体会数学学习中的转化思想。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

5、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

教学重点难点：1、重点：把握凑十法。

2、难点：理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。

教学预备：小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张教学过程：一、复习10加几。

为感受凑十法的优越性奠定基础。

1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪慧的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信念？请看大屏幕：10＋1＝（）10＋7＝（）10＋3＝（）10＋8＝（）10＋5＝（）10＋6＝（）10＋2＝（）10＋4＝（）10＋9＝（）2、小结：10加几等于十几。

幼儿园大班数学教案《凑十法》及教学反思

幼儿园大班数学教案《凑十法》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班数学教案《凑十法》及教学反思教学目标：1、建立凑十法中“十”的模型。

大班凑十法教案

大班凑十法教案一、教材分析《大班凑十法教案》是为大班幼儿设计的一份教案，旨在通过互动游戏和趣味活动帮助幼儿掌握凑十法。

通过本教案的实施，可以提高幼儿的数学思维能力，培养他们的逻辑思维和观察能力，同时增强他们的团队合作意识和交流能力。

二、教学目标1.认识数字1-10，并理解其数值意义。

2.掌握凑十法和加法计算。

3.培养幼儿对数学的兴趣和发现问题的能力。

4.促进幼儿合作与交流，培养团队意识。

三、教学重点和难点重点：掌握数字1-10的数值意义，掌握凑十法和加法计算。

难点：培养幼儿对数学的兴趣和发现问题的能力。

四、教学准备1.数字牌：0-9的数字牌各若干张。

2.十个小蘑菇模型。

五、教学过程1.通过观察和讨论的方式呈现数字教师拿出数字牌，让幼儿集体观察，然后进行数字的辨认和数数运算，加深幼儿对数字的认识。

2.引导幼儿进行凑十游戏教师将数字牌随机分发给幼儿，每个幼儿手里有1-9中的一个数字。

然后教师出示一个数字，例如6，幼儿们需要找到手里的数字与之相加等于10的数字牌。

通过游戏的方式，引导幼儿掌握凑十法和加法计算。

3.用小蘑菇模型进行合作游戏教师将十个小蘑菇模型摆放在课堂中央，每个小蘑菇上都有一个数字牌。

幼儿们分为两组，每组轮流拿走一个小蘑菇，所拿走的数字与之前的数字相加等于10的组获胜。

通过合作游戏培养幼儿的团队意识和交流能力。

4.拓展游戏：凑十数字趣味接龙幼儿们坐成一个圆形，教师先从1开始喊数字，幼儿们按照固定的顺序从自己所拿的数字中找到与之相加等于10的数字，并大声喊出来，形成一个数字接龙。

游戏进一步加深了幼儿对数字的理解和凑十法的掌握。

六、教学总结通过《大班凑十法教案》的实施，幼儿们通过观察、讨论和互动游戏，既学会了数字1-10的数值意义，又掌握了凑十法和加法计算。

同时，在游戏中培养了幼儿的团队合作意识和交流能力，激发了他们对数学的兴趣，提高了他们的思维能力和观察能力。

这份教案可以通过多次实践和调整来不断完善，使幼儿的数学学习更具趣味和参与性。