大班数学凑十法
大班数学凑十法
凑十法的实例解析
例如
计算9 + 8，可以将8拆分成1和7， 使得9和1凑成10，然后再加上7， 得到17。
又如
计算8 + 6 + 5，可以先将8和2凑 成10，再将6和4凑成10，最后加 上5，得到23。
03
凑十法的教学实践
教学方法与步骤
明确教学目标
确定学生应掌握的凑十 法技巧和应用能力。
激活旧知
THANKS
感谢观看
03
04
课堂观察
观察学生在课堂上的表现，了 解他们对凑十法的理解和运用
情况。
作业评估
通过批改学生的作业，检查他 们对凑十法的掌握程度和应用
能力。
测试评估
定期进行数学测试，以评估学 生对凑十法的掌握程度和解题
能力。
学生反馈
向学生发放问卷或进行访谈， 了解他们对凑十法教学的意见
和建议。
教学改进建议
调整教学方法
大班数学凑十法
目录
• 凑十法的定义与重要性 • 凑十法的原理与技巧 • 凑十法的教学实践 • 凑十法的教学评估与改进 • 结论与展望
01
凑十法的定义与重要性
什么是凑十法
01
凑十法是一种简单的数学计算方 法，主要用于将一个数拆分成两 个数的和，以便于计算。
02
它基于10的倍数，将一个数凑成 接近的10的倍数，从而简化计算 过程。
针对学生的实际情况，采用更 生动、形象的教学方法，帮助 学生更好地理解和掌握凑十法
。
加强实践练习
增加学生的实践练习机会，通 过大量的练习，提高学生的凑 十法运用能力。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求， 制定个性化的教学方案，满足 不同学生的发展需求。
大班数学凑十法
大班数学凑十法大班数学是小学数学的重要组成部分，凑十法是其中一种常见的计算方法。
凑十法是指在计算过程中，通过将数字凑成十的整数倍，进而简化计算的方法。
下面将详细介绍凑十法的原理和应用。
一、凑十法的原理凑十法是基于十进制计数系统的特点而提出的一种计算方法。
在十进制计数系统中，任何一个整数都可以表示成十的倍数加上个位数。
例如，11可以表示为10+1，23可以表示为20+3。
利用这一特点，我们可以在计算过程中将数字凑成十的整数倍，从而简化计算。
二、凑十法的应用1. 加法运算：在进行两个整数的加法运算时，可以利用凑十法简化计算。
例如，计算37+8，我们可以将8凑成10-2，即37+8=37+10-2=47-2=45。
2. 减法运算：在进行两个整数的减法运算时，也可以利用凑十法简化计算。
例如，计算57-9，我们可以将9凑成10-1，即57-9=57-(10-1)=57-10+1=47+1=48。
3. 乘法运算：在进行两个整数的乘法运算时，凑十法同样适用。
例如，计算6×8，我们可以将8凑成10-2，即6×8=6×(10-2)=6×10-6×2=60-12=48。
4. 除法运算：在进行两个整数的除法运算时，凑十法也可以简化计算。
例如，计算72÷6，我们可以将72凑成70+2，即72÷6=(70+2)÷6=70÷6+2÷6=11+1=12。
三、凑十法的优点凑十法在小学数学教学中被广泛应用，其优点主要有以下几个方面：1. 简化计算：凑十法可以将复杂的计算问题简化为更简单的计算步骤，使学生能够更快速地完成计算。
2. 培养心算能力：凑十法可以培养学生的心算能力，提高他们的计算速度和计算准确性。
3. 增强数学思维：凑十法要求学生在计算过程中灵活运用数字的组合和分解，从而培养他们的数学思维能力。
4. 基础运算的桥梁：凑十法是进行加减乘除等基础运算的桥梁，为学生打下坚实的数学基础。
2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)
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大班数学教案凑十法的初步认识教案反思
大班数学教案凑十法的初步认识教案反思1、大班数学教案凑十法的初步认识教案反思教学目标：1、建立凑十法中“十”的模型。
感受凑十法的优越性，知道如何凑十。
2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。
3、体会数学学习中的转化思想。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学重点难点：教学重点：掌握凑十法。
教学难点：了解添加十法的思维过程，完整描述思维过程。
教学准备：小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张教学过程：一、复习10加几。
为感受十法的优越性打下基础。
1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家(课件出示小猴子)，有没有信心?请看大屏幕： 10+1=( ) 10+7=( ) 10+3=( )10+8=( ) 10+5=( ) 10+6=( ) 10+2=( ) 10+4=( ) 10+9=( )2.总结:10加几等于一打。
二、看盒子说数。
让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。
师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，(出示空盒子)这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。
想知道它的秘密吗?1、先来仔细观察一下：一共有几个格子?2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个?3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝?怎么知道的?4.展示8和7的菠萝图，问和上面一样的问题，感受一下8加2和7加3的模型。
5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。
三、小动物们的问题。
体验一下凑十的优越感，初步觉得凑十需要一个数的一部分和另一个数组成10。
1、小猴的桃子，9+3。
引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。
(1)出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。
师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个?(9个)今天又摘了几个?(3个)。
(2) 根据这两个数学信息能解决什么问题(提一个数学问题)?(两天一共摘了多少个桃子)(3)你知道吗?怎么知道的?可能出现点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。
大班数学《凑十法的认识》教案
大班数学《凑十法的认识》教案教学目标•认知凑十法的概念•掌握凑十法的运用方法•培养学生的数字感觉和数学思维能力教学准备•教师准备板书、笔、几个加减法例题•学生准备笔、纸、计算器教学内容及步骤第一步：引入教师引导学生做一道加减法，例如 23 + 56 = ? 鼓励学生自己计算，并记录自己的计算过程和答案。
第二步：讲解凑十法的概念教师介绍凑十法的概念：当两个数的个位数相加等于10时，两个数相加后的结果十位数是前两个数的十位数之和，个位数是10。
例如：23 + 57 = ? 在这个算式中，两个数的个位数分别是 3 和 7，它们之和为10。
因此，两数相加后的结果十位数是 2+5=7，个位数是 10，答案为 80。
第三步：演示凑十法的运用方法•教师通过例题演示凑十法的运用方法。
•学生跟着教师一起做例题，并在计算过程中加深对凑十法的理解。
例如：47 + 36 = ? 1. 先凑出9来（7 + 2 或者 6 + 3），得到 47 + 3 = 50。
2. 然后再加上 30，得到 50 + 30 = 80。
第四步：巩固练习学生尝试通过计算凑十法练习题来巩固所学知识。
教师可以提供足够数量和难度的练习题，以巩固学生对凑十法的掌握程度。
第五步：拓展练习学生自主完成凑十法扩展练习，提高对凑十法的掌握程度，增强数字感和数学思维能力。
例如：1.23 + 57 = ?2.18 + 52 = ?3.38 + 27 = ?4.45 + 39 = ?5.56 - 29 = ?6.46 - 27 = ?7.89 - 28 = ?8.66 - 48 = ?9.82 + 13 = ?10.57 + 21 + 32 = ?总结本次课程主要讲解了凑十法的概念和运用方法，通过练习让学生掌握凑十法的运用技巧，提高他们的数学计算和思维能力。
同时，通过课后拓展练习，进一步激发学生的学习兴趣和探究欲望。
打大班数学教案凑十法
打大班数学教案凑十法一、概述打大班数学教案中的凑十法是一种简单而有效的数学教学方法。
通过凑十法，学生可以迅速理解并计算两个数字凑成十的方法，从而提高他们的计算能力和数学理解能力。
二、教学目标通过本节课的教学，学生应能够： 1. 理解凑十法的概念和基本原理； 2. 掌握通过凑十法进行简单加减法计算的方法； 3. 运用凑十法解决实际问题。
三、教学步骤本节课的教学将按以下步骤进行：1. 引入凑十法的概念通过简单的故事或实例引入凑十法的概念，如两个小朋友共有8个糖果，其中一个小朋友有5个，另一个小朋友有几个？引导学生思考和猜测。
2. 解释凑十法的基本原理解释凑十法的基本原理，即通过数学运算使两个数的和等于10。
例如，5 + 3 = 8，我们可以用2来凑成10，即 8 + 2 = 10。
3. 练习凑十法的加法运算让学生在黑板上或纸上尝试使用凑十法进行加法计算，如 6 + 7 = 10 + 3 = 13。
4. 练习凑十法的减法运算让学生在黑板上或纸上尝试使用凑十法进行减法计算，如 9 - 4 = 10 - 1 = 9。
5. 制作凑十法练习题为学生准备一些凑十法的练习题，让他们独立完成，可以是口算题或书写题。
6. 解答和讲解练习题教师解答和讲解学生的练习题，讲解凑十法在每个题目中的运用方法。
7. 实际应用凑十法通过实际生活中的问题，让学生应用凑十法解决实际问题，如购物时计算找零等。
四、教学重点和难点本节课的教学重点和难点是： - 理解凑十法的基本原理； - 运用凑十法解决加减法运算； - 将凑十法应用于实际问题中。
五、教学评估通过以下方式对学生的学习效果进行评估： - 课堂练习题的完成情况； - 学生对凑十法的理解和应用能力。
六、课后作业下面是本节课的课后作业： 1. 完成教师布置的练习题； 2. 在日常生活中寻找并解决一些可以应用凑十法的问题。
七、拓展阅读以下是一些相关的拓展阅读材料，供对凑十法感兴趣的学生进一步阅读： - 《Math Magic》 by Martin Gardner - 《教育发展史》 by 周毅国通过本节课的教学，相信学生们能够掌握凑十法的基本原理，并能够灵活运用于实际问题中。
幼儿园大班数学教案：凑十法(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：凑十法(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：凑十法一幼儿园大班数学教案：分橡皮二幼儿园大班数学教案：分气球三幼儿园大班数学教案：分西瓜四幼儿园大班数学教案：凑十法一凑十法是20以内进位加法的基本思路。
运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。
例如9+5，将5分成1和4，因为9凑十缺1，所以要分出1。
所以9+5，就分解计算9+1=10、然后10+4=14，所以，孩子要牢记”9要1”、”8要2”、”7要3”、”6要4”、”5要5”凑十法简便易行，思考过程有”一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加。
数学口诀大全凑十法一九一九好朋友【1、9】二八二八手拉手【2、8】三七三七真亲密【3、7】四六四六一起走【4、6】五五五五一双手【5、5】凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。
五五凑成一双手。
一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。
看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。
看到大数加小数，先把两数换位置。
20以内的进位加法1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。
2、凑十法简便易行，思考过程有“一看(看大数)，二拆(拆小数)，三凑十，四连加”。
3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。
退位减法1、退位减法要牢记，先从个位来减起;2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记;3、如果隔位退了1，0变十来最好记。
连续退位的减法1、看到0，向前走，看看哪一位上有;2、借走了往后走，0上有点看作9。
练习一下例1、8+5=?解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3=13，所以8+5=13。
例2、15-9=?解析：法1：15可以分成10和5，10-9=1，再用1+5=6，所以15-9=6;法2：9可以分成5和4，15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。
小学数学凑十法教案
小学数学凑十法教案【篇一：大班数学教案《凑十法教育》】凑十法是20以内进位加法的基本思路。
运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。
例如9+5，将5分成1和4，因为9凑十缺1，所以要分出1。
所以9+5，就分解计算9+1=10、然后10+4=14，所以，孩子要牢记9要1、8要2、7要3、6要4、5要5凑十法简便易行，思考过程有一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加。
数学口诀大全凑十法一九一九好朋友【1、9】二八二八手拉手【2、8】三七三七真亲密【3、7】四六四六一起走【4、6】五五五五一双手【5、5】凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。
五五凑成一双手。
一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。
看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。
看到大数加小数，先把两数换位置。
20以内的进位加法1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。
2、凑十法简便易行，思考过程有“一看(看大数)，二拆(拆小数)，三凑十，四连加”。
3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。
退位减法1、退位减法要牢记，先从个位来减起;2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记;3、如果隔位退了1，0变十来最好记。
连续退位的减法1、看到0，向前走，看看哪一位上有;2、借走了往后走，0上有点看作9。
练习一下例1、8+5=?解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3=13，所以8+5=13。
例2、15-9=?解析：法1：15可以分成10和5，10-9=1，再用1+5=6，所以15-9=6;法2：9可以分成5和4，15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。
【篇二：凑十法教学+教案】凑十法的初步认识郫县实验学校张万波教学内容：人教版实验教材小学数学一年级上册 p96。
大班数学教案凑十法教案
大班数学教案凑十法教案引言本教案旨在教授大班学生如何使用凑十法进行数学计算，帮助他们更好地理解算术加法和减法的概念，并提高他们的计算能力和数学思维。
教学目标•理解凑十法的概念和原理•掌握通过凑十法进行加法和减法计算•培养学生的数学思维和逻辑推理能力教学准备•教师准备：黑板、彩色粉笔、数学教具（十位和个位的小方块或圆珠笔）•学生准备：练习册、铅笔、橡皮擦教学过程步骤一：引入凑十法的概念1.向学生解释凑十法的概念：凑十法是一种通过将数字分解为几个数，使得它们的和为10的方法。
例如，8加2等于10，那么8减2等于多少呢？2.提示学生思考并回答问题：8减2等于6。
这是因为10减去2等于8，所以8减2等于6。
3.强调凑十法的应用：凑十法不仅可以用于加法计算，还可以用于减法计算，是一种快速计算的方法，可以帮助我们更好地理解数字关系。
步骤二：加法计算1.介绍加法计算的基本原理：加法是将两个或多个数字相加，得到它们的和。
2.通过凑十法进行加法计算的例子：假设要计算17加5，我们可以使用凑十法进行计算。
首先，将17拆分为10和7，然后将7和5相加得到12，最后将10和12相加得到22。
3.让学生尝试使用凑十法进行加法计算：给学生提供一些加法计算的练习题，鼓励他们使用凑十法快速计算出答案。
步骤三：减法计算1.介绍减法计算的基本原理：减法是从一个数中减去另一个数，得到它们的差。
2.通过凑十法进行减法计算的例子：假设要计算19减8，我们可以使用凑十法进行计算。
首先，将19拆分为10和9，然后将9减去8得到1，最后将10减去1得到9。
3.让学生尝试使用凑十法进行减法计算：给学生提供一些减法计算的练习题，鼓励他们使用凑十法快速计算出答案。
步骤四：综合练习1.给学生提供一些综合的加法和减法计算题目，要求他们使用凑十法进行计算。
2.纠正学生的错误，并及时给予指导和帮助。
3.鼓励学生相互合作，互相讨论和解决问题，培养他们的团队合作精神和数学思维能力。
大班数学优秀教案及教学反思《凑十法的初步认识》
《凑十法的初步认识》一、教学目标1.让学生通过操作活动，感知10以内数的组成，理解凑十的含义。
2.培养学生运用凑十法进行简单计算的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和动手操作能力。
二、教学重点1.理解凑十的含义。
2.学会运用凑十法进行简单计算。
三、教学难点1.理解凑十法在计算中的作用。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四、教学准备1.教具：数字卡片、实物模型、计数器等。
2.学具：数字卡片、小棒、计数器等。
五、教学过程（一）导入新课1.老师出示数字卡片，让学生快速说出卡片上的数字。
2.学生自由讨论：你们知道什么是凑十吗？（二）探究新知1.老师讲解凑十的含义：把两个数合起来，使它们的和等于10，这就是凑十。
2.学生分组讨论：如何用小棒表示凑十的过程？4.老师举例讲解凑十法在计算中的应用。
5.学生分组练习，运用凑十法计算10以内的加法。
（三）巩固练习1.老师出示练习题，学生独立完成。
2.学生互相检查，讨论答案的正确性。
（四）拓展延伸1.老师出示数字卡片，学生自由组合，看谁能用凑十法算出结果。
（五）课堂小结1.学生谈谈对本节课凑十法的理解。
六、教学反思本节课通过让学生操作小棒、数字卡片等学具，引导学生理解凑十的含义，掌握凑十法进行简单计算的方法。
在教学过程中，我注重了学生的动手操作、合作交流和独立思考能力的培养。
优点：1.导入环节激发了学生的学习兴趣，为新课的学习奠定了基础。
2.探究新知环节，学生通过分组讨论、展示操作过程，加深了对凑十法的理解。
3.练习环节，学生互相检查、讨论，提高了计算能力。
不足：1.部分学生对凑十法的理解还不够深入，需要在后续教学中加强引导。
2.课堂小结环节，学生对凑十法的应用还需进一步巩固。
改进措施：1.在后续教学中，针对学生的实际情况，加强个别辅导，使每个学生都能掌握凑十法。
2.增加练习环节的趣味性，提高学生的学习兴趣。
重难点补充：教学重点：1.理解凑十的含义：在这个环节，可以通过简单的互动来加深学生的理解。
幼儿园大班上学期数学教案《凑十法的初步认识》
幼儿园大班上学期数学教案《凑十法的初步认识》教学目标1.能运用简单的凑十法完成两位数的加减法计算2.通过实际操作体验凑十法的有效性3.培养幼儿的数学思维能力，提高其数学学习兴趣教学准备1.计算棒2.数字卡片教学步骤步骤一：引入老师先给学生们讲解凑十法的概念和作用，引导学生们思考如何更快捷地完成加减法的计算。
然后，老师将一些简单的加减法题目写在黑板上，引导学生们用传统的加减法计算，对比使用凑十法后的计算时间。
步骤二：示范老师拿出计算棒和数字卡片，向学生们展示凑十法的具体操作方法。
让学生们亲身体验凑十法的运用，并且通过更快完成计算的例子来展示凑十法的好处。
步骤三：实践学生自己完成一些基础的加减法计算，使用凑十法计算的方法，体验凑十法对于计算速度的提高。
老师引导学生注意计算的准确性，多次练习以提高熟练度。
步骤四：拓展对于计算速度较快、计算准确的学生，老师可引导学生运用凑百法、凑千法对较大数字的加减法进行计算。
这可以增加学生的拓展能力和数学思维能力。
教学评估1.学生能够正确使用凑十法计算两位数的加减法2.学生能够基本理解凑十法的应用场合和优点3.学生的思维能力和数学兴趣能够得到提升教学反思幼儿园的学生天性活泼，较难沉下心来学习。
通过实际操作让学生亲身体验凑十法，是一种较好的教学方式。
而拓展内容的涉及也是一种必要的教学方式，可以让学生在学习过程中保持兴趣和注意力，提高全体学生的学习效率。
在今后的教学中，需要对不同的学生掌握程度进行更加个性化的指导和辅导。
幼儿园大班凑十法教案
幼儿园大班凑十法教案一、教学目标1.认识并理解凑十法的概念；2.掌握凑十法的基本技巧；3.能够将两个数相加凑成十的能力；4.提高幼儿的加法运算能力。
二、教学准备1.教学用具：十位数卡片、个位数卡片、计算器等；2.教学材料：练习题、游戏卡片等；3.教学环境：教室、黑板/白板。
三、教学过程1. 复习复习幼儿已经学过的加法运算，帮助幼儿回忆两个数相加的过程。
2. 引入凑十法•向幼儿介绍凑十法的概念，即通过将两个数相加凑成十来简化加法运算。
•举例说明凑十法的应用，如5 + 3 = 8，若将 3 减 2 变成 5 - 2，再加上剩下的 2，则可得到 5 + 3 = 10。
3. 基本凑十法技巧•向幼儿讲解基本凑十法技巧：–若有一个数大于 5，则先找出它离 10 的差值，再用这个差值与另一个数相加；–若两个数都小于 5，则先找出它们与 5 的差值，再用这两个差值相加。
•通过示例演示基本凑十法技巧，加深幼儿的理解。
4. 练习凑十法•分发十位数卡片和个位数卡片给幼儿，要求幼儿随机选择两张卡片，并用凑十法加法运算得出结果。
•鼓励幼儿配对合作，互相检查答案的正确性。
5. 加深巩固•设计一些游戏性质的凑十法练习题，如填空题、选择题等，让幼儿通过游戏的方式练习凑十法；•分组比赛，让幼儿在限定的时间内完成尽可能多的凑十法题目，加强记忆和应用能力。
6. 总结•回顾本节课学习的内容，确保幼儿对凑十法有清晰的理解；•提问幼儿凑十法的应用场景，鼓励幼儿思考如何在日常生活中运用凑十法；•强调凑十法在加法运算中的重要性，并鼓励幼儿继续练习和运用。
四、教学评价•观察幼儿在课堂上的参与程度和回答问题的准确性；•记录幼儿在练习和游戏中的表现，评估他们掌握凑十法的能力；•根据实际情况调整教学方法和内容，满足幼儿的需求。
五、教学延伸•鼓励幼儿在家中继续练习凑十法，可以通过玩具、食物等日常物品进行加法运算；•创设多种情境，让幼儿在实际生活中运用凑十法，如购物计算、分配食物等；•结合其他数学概念，如倍数、余数等，进一步提高幼儿的数学思维能力。
幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认得》含反思
幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认得》含反思一、教学目标：1.认得数10，加数拆分10的规律，初步把握凑十法的实际运用。
2.理解凑十法的意义和概念，在老师引导下尝试使用凑十法解决简单的加减计算问题。
3.通过积极互动、合作探究，培育孩子们对数学的爱好和学习本领，激发他们的数学思维。
二、教学重难点：1.初步把握数10的构成和拆分规律，了解十进位的概念。
2.认得凑十法的概念和基本方法，能够在实际计算中快捷应用。
三、教学过程：1.老师引入（1）显示数字卡，介绍数10的概念，并引导孩子们发觉数10有哪些构成部分。
（2）看数字拼图，让孩子们学习在几种形状的拼图中找寻数字10、（3）呈现棒图，并让孩子们发觉10根棒子可以拼成几种不同的组合形状，引出凑十法的概念。
2.凑十法的认得（1）老师通过演示10以内的加减法的应用，让孩子们进一步理解凑十法的概念。
（2）帮忙孩子们把握凑十法的基本原则，即先将一个数拆成几个数，再用另一个数补足为10、（3）引导孩子们通过口算、算术棒、数字拼图等方式磨练凑十法的应用本领。
3.实际应用（1）初步把握数10的构成和拆分规律，让孩子们通过举例子进行加减运算，利用凑十法计算。
（2）通过数学游戏和实际生活应用，让孩子们在趣味中学习凑十法的实际运用。
四、教学资料：1.数字卡片、数字拼图、算术棒、棒图和十进位板等。
2.习题和运算题。
3.数学游戏和实际应用案例。
五、教学反思：凑十法是幼儿数学学习的一个紧要内容，是孩子们直观感受十进制的好方法，也是他们学习数学基础学问的紧要切入点。
在本节课中，我重点关注了孩子们认得数10的规律和把握凑十法的意义和方法。
在教学实践中，我尽量采纳了多种教育手段，如口算、算术棒、数字拼图等，让孩子们在听、读、写三个方面得到了训练。
我制造了一些活动，比如数学游戏和实际应用案例来吸引他们的注意力，让他们在做中学，发觉和探究数学规律和学问。
在教学中，我还尽量重视同学的个体差异和进展特点，依据孩子们的认知水平和思维特点，引导他们积极参加课堂活动。
幼儿园大班凑十法公开课教案
《凑十法》大班公开课教案一、教学目标1. 理解凑十法的含义，掌握用凑十法进行20 以内进位加法的计算方法。
2. 通过直观演示和操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 激发幼儿学习数学的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1. 重点：理解凑十法的含义，掌握用凑十法进行20 以内进位加法的计算方法。
2. 难点：能熟练地运用凑十法进行计算。
三、教学方法讲授法、演示法、操作法、游戏法。
四、教学准备1. 多媒体课件、数字卡片、小棒等。
2. 幼儿每人一份小棒、数字卡片。
五、教学过程1. 导入（1）播放儿歌《凑十歌》：“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
”（2）提问：小朋友们，你们听到了什么？这首歌告诉我们什么呢？（3）引出课题：今天我们就来学习一种新的计算方法——凑十法。
2. 学习凑十法（1）教师用多媒体课件展示9+4 的计算过程。
①引导幼儿观察：9+4 等于几呢？我们可以用小棒来帮忙。
先拿出9 根小棒，再拿出4 根小棒。
②提问：怎样才能很快地算出一共有多少根小棒呢？③教师边演示边讲解：我们可以把4 分成1 和3，先把9 和1 凑成10，再加上3 就是13。
④总结凑十法的步骤：看大数，分小数，凑成十，加剩数。
（2）教师用同样的方法教学8+5、7+6 等算式。
3. 操作练习（1）幼儿每人一份小棒和数字卡片，用凑十法计算20 以内的进位加法。
（2）教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误。
4. 游戏巩固（1）游戏“找朋友”：教师出示数字卡片，幼儿找出能和这个数字凑成10 的数字卡片，并说出算式。
（2）游戏“开火车”：教师出示算式卡片，幼儿用凑十法进行计算，答对的幼儿可以当火车头，带领其他幼儿继续游戏。
5. 总结（1）提问：今天我们学习了什么？凑十法是怎么计算的呢？（2）教师总结：今天我们学习了凑十法，凑十法就是看大数，分小数，凑成十，加剩数。
用凑十法可以很快地算出20 以内的进位加法。
大班幼儿园开展凑十法破十法借十法教育目的
大班幼儿园开展凑十法破十法借十法教育目的1. 介绍在大班幼儿园教育中，凑十法、破十法、借十法是重要的数学教学方法。
这些方法不仅帮助幼儿建立对数字的认识，还能培养他们的逻辑思维和数学解决问题的能力。
本文将从深度和广度两个方面来探讨大班幼儿园开展这些数学教育方法的目的和意义。
2. 深度探讨2.1 凑十法凑十法是指在加法中，当有一个数字比10小时，可以通过凑成10的倍数来计算，简化计算过程。
在大班幼儿园，凑十法能够帮助幼儿理解数字之间的关系，培养他们的数学感知能力。
通过凑十法，幼儿可以更直观地理解加法运算的本质，为以后的数学学习打下良好的基础。
2.2 破十法破十法是指在减法中，当需要减去一个比10大的数字时，可以将其拆分成减去10和剩下的部分，简化计算过程。
在大班幼儿园，破十法可以帮助幼儿理解减法的操作和原理，掌握数字的相对大小关系。
通过破十法，幼儿能够更好地理解减法的含义并提高计算效率。
2.3 借十法借十法是指在减法中，当需要借位时，可以从相邻的更高一位数字中借出一个十，简化计算过程。
在大班幼儿园，借十法可以帮助幼儿理解进位的概念和运用，提高他们的数学操作能力。
通过借十法，幼儿可以更深入地理解数字之间的相互作用，为以后的数学学习奠定坚实的基础。
3. 广度探讨在大班幼儿园开展凑十法、破十法和借十法的教育目的并不仅仅是为了教授简单的数学运算，更重要的是培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
通过这些教学方法，幼儿可以逐步建立起对数学的兴趣和信心，为未来更深入的数学学习奠定基础。
4. 总结在大班幼儿园教育中，凑十法、破十法、借十法是重要的数学教学方法，它们不仅有助于幼儿建立对数字的认识，还培养了他们的数学感知能力和解决问题的能力。
开展这些数学教育方法的目的不仅仅是教授简单的数学运算，更重要的是为幼儿的数学学习打下坚实的基础，并培养其数学思维和解决问题的能力。
5. 个人观点和理解个人认为，在大班幼儿园开展凑十法、破十法和借十法的教育目的，不仅是为了教授简单的数学运算，更重要的是为幼儿的数学学习奠定基础，并培养其数学思维和解决问题的能力。
大班数学凑十法教案
大班数学凑十法教案教案题目：大班数学凑十法教案一、教学目标：1.了解凑十法的概念；2.能够通过凑十法进行简单的数学计算；3.培养学生的观察力和计算能力。
二、教学重点：1.掌握凑十法的基本原则；2.能够熟练运用凑十法进行计算。
三、教学准备：1.教学课件或黑板、白板等；2.教学材料：计算卡片、计算棋盘等。
四、教学过程：Step 1：导入新知（5分钟）教师展示一张计算卡片，上面写有一组数字，例如5+__=10，让学生补全这个算式。
教师引导学生思考如何找到合适的数字补全算式，并探究学生通过观察可以发现两组数的差是几，并将差补充到空白处。
Step 2：呈现新知（15分钟）教师呈现一组计算卡片，例如3+__=10、6+__=10、8+__=10等，让学生通过凑十法计算出答案，并让学生依次说出算式的答案。
Step 3：训练与拓展（20分钟）教师出示计算棋盘，上面有格子和数字，让学生通过凑十法计算出所有的答案，并将答案填入格子中。
教师可设计不同难度的题目，如3+__=10、4+__=10、7+__=10等，逐渐增加难度，让学生逐渐熟练掌握凑十法的运用。
Step 4：巩固与评价（15分钟）教师出示一些简单的算式，让学生运用凑十法计算出答案，并将答案写在黑板或白板上，进行批改。
五、课堂作业：要求学生练习运用凑十法计算算式，并在作业本上写出答案。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生初步了解凑十法的概念和原则，能够通过凑十法进行简单的数学计算。
这样的教学方式能够培养学生的观察力和计算能力，激发学生对数学的兴趣，教学效果较好。
幼儿园大班教案《凑十法》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《凑十法》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《凑十法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿经历知识转化的过程，感受学习数学的方法，建立凑十法中“十”的模型。
感受凑十法的优越性，知道如何凑十，体会数学学习中的转化思想，快来看看幼儿园大班《凑十法》含反思教案吧。
教学目标：1、建立凑十法中“十”的模型。
感受凑十法的优越性，知道如何凑十。
2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。
3、体会数学学习中的转化思想。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、乐于探索、交流与分享。
教学重难点：教学重点掌握凑十法。
教学难点理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。
教学准备：小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张教学过程：一、复习10加几。
为感受凑十法的优越性奠定基础。
1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信心？请看大屏幕： 10＋1＝（） 10＋7＝（） 10＋3＝（） 10＋8＝（） 10＋5＝（） 10＋6＝（） 10＋2＝（） 10＋4＝（） 10＋9＝（）2、小结：10加几等于十几。
二、看盒子说数。
让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。
师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。
想知道它的秘密吗？1、先来仔细观察一下：一共有几个格子？2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个？3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。
5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。
三、小动物们的问题。
体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。
关于大班凑十法的说课教案
关于大班凑十法的说课教案一、课题大班凑十法二、教学目标1. 知识与技能目标让大班的小朋友们理解凑十法的概念，学会用凑十法计算简单的加法运算，例如1 + 9、2 + 8等，提高小朋友们的数学计算能力。
2. 过程与方法目标通过游戏、实物演示等有趣的方式，让小朋友们在轻松愉快的氛围中掌握凑十法，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标激发小朋友们对数学的兴趣，让他们感受到数学的乐趣，增强小朋友们在数学学习中的自信心。
三、教学重点&难点1. 教学重点凑十法的概念和运用，如何让小朋友们快速准确地找到哪两个数能凑成十。
2. 教学难点对于一些理解能力稍弱的小朋友，可能在将一个数拆分成两个数以便凑十的过程中会遇到困难，需要重点引导。
四、教学方法1. 游戏教学法通过玩凑十的游戏，让小朋友们在玩乐中学习凑十法。
例如准备一些数字卡片，分给小朋友们，然后让他们找能凑成十的小伙伴。
2. 直观演示法利用实物，像小木棒等，直观地展示凑十的过程。
比如拿9根小木棒和1根小木棒放在一起，告诉小朋友们这就是凑成了十。
五、教学过程1. 导入部分“小朋友们呀，今天老师要带大家玩一个超级有趣的数学游戏。
老师先给大家讲个小故事哦。
有一天，数字宝宝们在开派对，可是呢，数字宝宝1觉得很孤单，它想找个朋友凑成10，这样就可以和大家一起玩得更开心啦。
小朋友们，你们能帮数字宝宝1找到它的朋友吗？”这个环节大概花费3分钟，主要是引起小朋友们的兴趣。
2. 讲解凑十法概念拿出小木棒，先拿出9根小木棒，说“小朋友们看，这里有9根小木棒哦。
”再拿出1根小木棒，“现在老师再拿1根小木棒，看，9根加上1根，是不是就变成10根啦，这就是凑十法哦，就是找到两个数字，加起来等于10。
”然后再演示其他的凑十组合，像2和8、3和7等。
这部分大概花费10分钟。
3. 互动环节给每个小朋友发一些数字卡片，然后说“小朋友们，现在大家看看自己手里的数字卡片，去找找哪个小朋友手里的数字能和你的数字凑成10呀。